资源简介

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第八单元
蜗牛和黄鹂鸟
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(一)审美感知
引导学生感受歌曲中不同音乐形象的塑造，体会旋律、节奏变化所带来的情感差异，提升对音乐的感知和欣赏能力。
(二)艺术表现
引导学生感受歌曲中不同音乐形象的塑造，体会旋律、节奏变化所带来的情感差异，提升对音乐的感知和欣赏能力。
(三)创意实践
鼓励学生根据歌曲内容进行歌词创编、舞蹈编排或情景表演，培养学生的创新思维和实践能力。
(四)文化理解
引导学生理解歌曲所传达的坚持不懈、积极进取的精神内涵，培养学生正确的价值观和人生观。
教学目标
新知导入
“同学们，之前我们已经了解了蜗牛和黄鹂鸟的故事。春天到了，葡萄树刚发芽，黄鹂鸟嘲笑慢慢爬行的蜗牛，可蜗牛依然坚定地一步一步往上爬。那后来又发生了什么呢？
欣赏歌曲：
《蜗牛的歌》
《黄鹂鸟的歌》
感受二者不同的旋律和节奏特点
大家还记得这两首歌分别表现了蜗牛和黄鹂鸟怎样的形象吗？”
“今天，我们要完整地聆听和学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，看看在这一场中，蜗牛和黄鹂鸟又会有怎样精彩的互动。”顺势引出本节课的课题。
新知讲解
音乐剧《蜗牛与黄鹏鸟》的第三场主要表现了三个场景。
你们猜猜会发生什么？
场景一：蜗牛摘到了葡萄经过努力，蜗牛终于爬上了葡萄树。葡萄成熟了，它把葡萄摘下来分给大家吃。
谁能上台模仿一下蜗牛？
场景二：道歉。小动物们非常惭愧地向蜗牛道歉。
谁能上台模仿一下小动物们向蜗牛道歉的场景？
现在大家和好了，全体演唱起了歌曲，听音乐，听听这首歌曲的情绪是怎样的？
歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》是一首风趣、活泼的叙事歌曲。歌曲以布萄树刚发芽时，蜗牛与黄鹂鸟简短的对话，塑造了勤悬踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹏鸟的形象。
下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
同学们观察第三、四乐句和第一二乐句有什么异同？
下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
第三、四乐句是第一、二乐句的重复，让人能迅速对曲调留下印象。歌曲节奏跳跃，生动刻画了蜗牛与黄鹂鸟的形象与心态。
下面我们一起来学唱第五乐句，请同学们跟琴演唱简谱
完整的跟琴来唱一遍
课堂展示
下面我们来演绎第三幕《蜗牛与黄鹂鸟》
简单介绍：音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》的第三场主要由三个场景组成。第一个场景是“蜗牛摘到了葡萄”。蜗牛经过努力，终于爬上了葡萄树，这时葡萄也成熟了，它把葡萄摘下分给小动物们吃。这里要求设计蜗牛与小动物们的对话。第二个场景是“道歉”，小动物们目睹了蜗牛的努力，见证了蜗牛的成功，还分享到了蜗牛的劳动成果，它们觉得非常惭愧，都纷纷来向蜗牛道歉。这里应围绕“道歉”的话题，设计蜗牛与小动物们的对话。第三个场景是“欢庆”。蜗牛原谅了小动物们，大家手拉着手、开开心心地边跳边唱起了歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》，在一种欢快、热烈的气氛中结束音乐剧的表演。
剧情内容：
第三场第一个场景“蜗牛摘到了葡萄”小动物们还在唱着《蜗牛的歌》，给正一步一步爬树的蜗牛加油，蜗牛也在不停地一步一步往上爬，渐渐地，小动物们累了，坚持不住了，一个接一个地倒下来睡了，但蜗牛还是在一步一步往上爬.过了一段时间，听到蜗牛大声喊道:“我摘到葡萄了，大家快来吃葡萄啊!”小动物们惊醒，纷纷围到树下。
第三场第二个场景“道歉’小动物们围着蜗牛，这时可以播放歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》，在背景音乐声中，蜗牛将手里的葡萄一粒一粒摘下送给小动物们吃，小动物们高兴地拍着手。同样在渐弱的音乐声中，黄鹏鸟等嘲笑过蜗牛的小动物们，纷纷过来给蜗牛道歉。
第三场第三个场景“欢庆”
蜗牛原谅了曾经嘲笑过它的小动物们，小动物们手拉着手、齐声唱起了歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》。
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的节拍是 。
答案：1.2/4
课堂总结
《蜗牛与黄鹂鸟》之第三场《蜗牛与黄鹂鸟》
1=F 2/4 中速 活泼地
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课堂教学设计
【课型】
表演课型
【教学内容】
人教版二年级上册第八单元《蜗牛和黄鹂鸟》第3课时《蜗牛和黄鹂鸟》
【教材分析】
《蜗牛和黄鹂鸟之蜗牛与黄鹂鸟》是人教版二年级上册第八单元《蜗牛和黄鹂鸟》第3课时表演课。《蜗牛与黄鹂鸟》是一首具有广泛影响力的经典台湾校园歌曲，创作于上世纪。彼时，台湾校园歌曲蓬勃发展，强调以自然、纯真的视角描绘生活与情感。这首歌以春天葡萄树发芽为背景，用童话般的故事展现了蜗牛和黄鹂鸟不同的性格与处事态度。第三场中，二者的互动进一步深化，寓意着面对目标时，不同选择会带来不同结果，鼓励人们学习蜗牛坚持不懈的精神，是对学生进行品德教育与音乐启蒙的优质素材。
歌曲采用一段体结构，旋律轻松活泼，节奏丰富多样，运用了切分节奏等，增强了歌曲的韵律感和动感。
【学情分析】
二年级学生对音乐充满好奇心，喜欢唱歌、律动和简单的乐器。他们已能分辨基本音高和节奏，模仿能力强，但注意力集中时间较短，需要趣味活动维持兴趣。此时学生开始形成初步的音乐审美，对欢快、形象的歌曲更感兴趣，比如童谣或动画配乐。他们能参与集体合唱，不过音准和节奏稳定性需加强，部分学生还存在跑调情况。在技能上，多数能掌握简单打击乐器的演奏，对音乐游戏和肢体律动参与度高。教学需多采用情境创设、故事导入等方式，兼顾趣味性与基础技能培养。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
引导学生感受歌曲中不同音乐形象的塑造，体会旋律、节奏变化所带来的情感差异，提升对音乐的感知和欣赏能力。
(二)艺术表现
引导学生感受歌曲中不同音乐形象的塑造，体会旋律、节奏变化所带来的情感差异，提升对音乐的感知和欣赏能力。
(三)创意实践
鼓励学生根据歌曲内容进行歌词创编、舞蹈编排或情景表演，培养学生的创新思维和实践能力。
（四）文化理解
引导学生理解歌曲所传达的坚持不懈、积极进取的精神内涵，培养学生正确的价值观和人生观。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.准确把握歌曲中蜗牛和黄鹂鸟不同的音乐形象，用恰当的音色、情感和节奏进行演唱。
2.掌握歌曲中的附点音符、切分节奏等难点，保证演唱的准确性和流畅性。
3.理解歌曲所蕴含的哲理，通过音乐学习培养积极向上的人生态度。
(二)教学难点
1.能够细腻地表现出蜗牛和黄鹂鸟的性格差异，在演唱中准确传达出不同的情感。
2.引导学生在合唱中做到声部协调，避免出现音准偏差和节奏混乱的问题。
3.启发学生进行有创意、有深度的歌词创编和情景表演，将对歌曲的理解融入到创意作品中。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：“同学们，之前我们已经了解了蜗牛和黄鹂鸟的故事。春天到了，葡萄树刚发芽，黄鹂鸟嘲笑慢慢爬行的蜗牛，可蜗牛依然坚定地一步一步往上爬。那后来又发生了什么呢？
预设：回答问题
教师：教师播放《蜗牛的歌》和《黄鹂鸟的歌》片段，让学生再次感受二者不同的旋律和节奏特点。“大家还记得这两首歌分别表现了蜗牛和黄鹂鸟怎样的形象吗？”
预设：回答问题
教师：“今天，我们要完整地聆听和学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，看看在这一场中，蜗牛和黄鹂鸟又会有怎样精彩的互动。”顺势引出本节课的课题。（书写板书《蜗牛与黄鹂鸟》）。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：音乐剧《蜗牛与黄鹏鸟》的第三场主要表现了三个场景。你们猜猜会发生什么？
预设：回答问题
教师：场景一：蜗牛摘到了葡萄经过努力，蜗牛终于爬上了葡萄树。葡萄成熟了，它把葡萄摘下来分给大家吃。谁能上台模仿一下蜗牛？
预设：上台模仿
教师：场景二：道歉。小动物们非常惭愧地向蜗牛道歉。谁能上台模仿一下小动物们向蜗牛道歉的场景？
预设：上台模仿
教师：现在大家和好了，全体演唱起了歌曲，听音乐，听听这首歌曲的情绪是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》是一首风趣、活泼的叙事歌曲。歌曲以布萄树刚发芽时，蜗牛与黄鹂鸟简短的对话，塑造了勤悬踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹏鸟的形象。
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：同学们观察第三、四乐句和第一二乐句有什么异同？
预设：回答问题
教师：第三、四乐句是第一、二乐句的重复，让人能迅速对曲调留下印象。歌曲节奏跳跃，生动刻画了蜗牛与黄鹂鸟的形象与心态。下面我们一起来学唱第五乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍
预设：演唱
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们来演绎第三幕《蜗牛与黄鹂鸟》
简单介绍：音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》的第三场主要由三个场景组成。第一个场景是“蜗牛摘到了葡萄”。蜗牛经过努力，终于爬上了葡萄树，这时葡萄也成熟了，它把葡萄摘下分给小动物们吃。这里要求设计蜗牛与小动物们的对话。第二个场景是“道歉”，小动物们目睹了蜗牛的努力，见证了蜗牛的成功，还分享到了蜗牛的劳动成果，它们觉得非常惭愧，都纷纷来向蜗牛道歉。这里应围绕“道歉”的话题，设计蜗牛与小动物们的对话。第三个场景是“欢庆”。蜗牛原谅了小动物们，大家手拉着手、开开心心地边跳边唱起了歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》，在一种欢快、热烈的气氛中结束音乐剧的表演。
剧情内容：
第三场第一个场景“蜗牛摘到了葡萄”小动物们还在唱着《蜗牛的歌》，给正一步一步爬树的蜗牛加油，蜗牛也在不停地一步一步往上爬，渐渐地，小动物们累了，坚持不住了，一个接一个地倒下来睡了，但蜗牛还是在一步一步往上爬.过了一段时间，听到蜗牛大声喊道:“我摘到葡萄了，大家快来吃葡萄啊!”小动物们惊醒，纷纷围到树下。
第三场第二个场景“道歉’小动物们围着蜗牛，这时可以播放歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》，在背景音乐声中，蜗牛将手里的葡萄一粒一粒摘下送给小动物们吃，小动物们高兴地拍着手。同样在渐弱的音乐声中，黄鹏鸟等嘲笑过蜗牛的小动物们，纷纷过来给蜗牛道歉。
第三场第三个场景“欢庆”
蜗牛原谅了曾经嘲笑过它的小动物们，小动物们手拉着手、齐声唱起了歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》。
预设：上台表演（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
在《蜗牛与黄鹂鸟》第三场教学中，通过故事回顾和音乐对比聆听导入，有效激发了学生的学习兴趣。学生对歌曲中不同音乐形象的把握有了一定进步，但在准确表现蜗牛和黄鹂鸟的性格差异上仍需加强引导。合唱时声部协调存在一些问题，后续要增加合唱训练。创意实践环节，部分学生创意不足，需提供更多启发和范例。在文化理解方面，学生对台湾校园歌曲文化背景理解较浅，今后应补充相关知识。总体而言，教学目标基本达成，但仍有改进空间。
七、课堂达标
1.歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的节拍是 。
答案：1.2/4
【板书设计】
《蜗牛与黄鹂鸟》之第三场《蜗牛与黄鹂鸟》
1=F 2/4 中速 活泼地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第八单元
蜗牛和黄鹂鸟
目 录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
教学目标
(一)审美感知
引导学生感受歌曲中不同音乐形象的塑造，体会旋律、节奏变化所带来的
情感差异，提升对音乐的感知和欣赏能力。
(二)艺术表现
引导学生感受歌曲中不同音乐形象的塑造，体会旋律、节奏变化所带来的
情感差异，提升对音乐的感知和欣赏能力。
(三)创意实践
鼓励学生根据歌曲内容进行歌词创编、舞蹈编排或情景表演，培养学生的
创新思维和实践能力。
(四)文化理解
引导学生理解歌曲所传达的坚持不懈、积极进取的精神内涵，培养学生正
确的价值观和人生观。
新知导入
欣赏歌曲：
《蜗牛的歌》
《黄鹂鸟的歌》
大家还记得这两首歌分别表现了蜗牛和黄鹂鸟怎样的形象吗？”
“今天，我们要完整地聆听和学习
这首歌曲，看看在这一场中，蜗牛和黄鹂鸟又会有怎样精彩的互动。”顺
势引出本节课的课题。
新知讲解
场景一：蜗牛摘到了葡萄经过努力，蜗牛终于爬上了葡萄树。葡萄
成熟了，它把葡萄摘下来分给大家吃。
现在大家和好了，全
体演唱起了歌曲，听音乐，
听听这首歌曲的 是
怎样的？
下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
同学们观察第三、四乐句和第一
二乐句有什么异同？
第三、四乐句是第一、二乐句的重复，让人
能迅速对曲调留下印象。歌曲节奏跳跃，生动刻
画了蜗牛与黄鹂鸟的形象与心态。
课堂展示
下面我们来演绎第三幕《蜗牛与黄鹂鸟》
简单介绍：音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》的第三场主要由三个场景组成。第一个场景是“蜗牛摘到了葡萄”。蜗牛经过努力，
终于爬上了葡萄树，这时葡萄也成熟了，它把葡萄摘下分给小动物们吃。这里要求设计蜗牛与小动物们的对话。第二个场景
是“道歉”，小动物们目睹了蜗牛的努力，见证了蜗牛的成功，还分享到了蜗牛的劳动成果，它们觉得非常惭愧，都纷纷来
向蜗牛道歉。这里应围绕“道歉”的话题，设计蜗牛与小动物们的对话。第三个场景是“欢庆”。蜗牛原谅了小动物们，大
家手拉着手、开开心心地边跳边唱起了歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》，在一种欢快、热烈的气氛中结束音乐剧的表演。
剧情内容：
第三场第一个场景“蜗牛摘到了葡萄”小动物们还在唱着《蜗牛的歌》，给正一步一步爬树的蜗牛加油，蜗牛也在不停
地一步一步往上爬，渐渐地，小动物们累了，坚持不住了，一个接一个地倒下来睡了，但蜗牛还是在一步一步往上爬.过了一
段时间，听到蜗牛大声喊道:“我摘到葡萄了，大家快来吃葡萄啊!”小动物们惊醒，纷纷围到树下。
第三场第二个场景“道歉’小动物们围着蜗牛，这时可以播放歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》，在背景音乐声中，蜗牛将手里的
葡萄一粒一粒摘下送给小动物们吃，小动物们高兴地拍着手。同样在渐弱的音乐声中，黄鹏鸟等嘲笑过蜗牛的小动物们，纷
纷过来给蜗牛道歉。
第三场第三个场景“欢庆”
蜗牛原谅了曾经嘲笑过它的小动物们，小动物们手拉着手、齐声唱起了歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》。
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的节拍是 。
答案：1.2/4
课堂总结
《蜗牛与黄鹂鸟》之第三场《蜗牛与黄鹂鸟》
1=F 2/4 中速 活泼地
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!

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