资源简介

(共41张PPT)
壹
目标导学
教学目标
1.圈点勾画并概括比较三只猫的不同特点和命运。（重点）
2.了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，理清文章结构。（重点）
3.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理（难点）
郑振铎（1898—1958）福建长乐人，现代作家、翻译家、文学史家， ______运动的倡导者，笔名______。 著作很多，有《中国文学论集》《海燕》《泰戈尔传 》等。
走近作者
新文化
西谛
1917年到北京，考入铁路管理学校。五四运动中积极参加反 帝反封建斗争。1920 年，和茅盾、叶圣陶等人发 起成立“__________”，主张“为人生”的现实主义 文学创作。1923年起，主编 《小说月报》，同时在上海大学任教。
文学研究会
1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。
1941年12月28日,太平洋战争爆发,上海的租界也沦为日寇的占领地。暨南大学教授兼文学院院长郑振铎夹着讲义急匆匆进了教室。坐得满满的教室鸦雀无声。郑振铎先生热泪盈眶:“大家知道,今天我给你们上的中国文学史是最后一课。要永远记住,我们是中国人！”讲课开始了,时间一分一秒得过去，教室里格外安静。不幸的时刻终于来临当时指针指向10点30分时,太阳旗插进了校园。“现在下课!”郑先生挺直了身体。全体同学“唰”的一下站起来，很久很久，没有一个人说话......郑先生在最后一课上所表现出的崇高爱国之情,感染了在场的所有人。
郑振铎的“最后一课”
检
查
预
习
听写词语，纠正读音，解释词语
污涩（wū sè）： 肮脏不光滑的意思
红绫(líng)：一种红色丝织品
怂恿(sǒng yǒng)： 鼓动别人去做某事
怅(chàng)然： 不愉快的样子
蜷(quán)伏： 弯着身体窝着
悲楚：悲伤凄楚
惩(chéng)戒： 通过处罚来警戒
妄(wàng)下断语： 胡乱地说出断定的话
检
查
预
习
课文中写了几只猫？请完成相关的表格。
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历 从隔壁要来的
外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球”
性情
在家中的地位
结局 病死
很活泼
伴侣
舅舅家抱来的
浑身黄色
更活泼,更有趣,会捉鼠
同伴
丢失
张妈捡来的
天生忧郁,不活泼,懒惰
死亡
时有时无，不太喜欢
毛色花白，并不好看，又很瘦；毛被烧脱了几块，更觉得难看了，后来吃胖了
检
查
预
习
作者这三次养猫的经历，详写略写如何安排的？
明确：第三次。
请用一句话概括本文内容。
明确：写“我”家三次养猫的经历。
检
查
预
习
6、文章开头写“ 我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡”,既然这样，那我们删去写前两只猫的文字可以吗？
明确：首句是全文的行文线索，三次养猫的故事层层递进，又环环相扣。写花白猫、小黄猫都是为第三只猫做必要的铺垫。前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭受冷遇的地位，也是酿成它的悲剧的直接原因。这种布局，有利于更好地刻画形象，凸显中心。
没有对比，就没有伤害。
回顾导入，剪影窥猫
请各位同学根据文章内容，完成后以第一人称介绍，要求介绍得体生动形象。
根据猫咪名片，完成后以第一人称介绍，要求介绍的生动形象。
猫咪名片
名字：
来历：
外形：
性情：
家中地位：
结局：
对我的影响：
大家好，我是主人家养的第一只猫，叫雪球，是主人从隔壁要来的。
我有花白的毛，喜欢在阳光下滚来滚去，所以主人给我起名叫白球，他们可喜欢我啦，亲切地叫我(相伴的小侣)。
可是后来……
大家好，我是主人家养的第二只猫，叫橘子，是主人从舅舅家要来的。
我浑身都是黄色，喜欢爬树扑蝶。我的拿手好戏是抓老鼠，所以主人给我起名叫小橘，他们可宠爱我啦，亲切地叫我(亲爱的同伴)。
可是后来……
大家好，我是主人家养的第三只猫，我没有名字。是张妈从门口拾来的。
我也有花白的毛，但并不好看。我很瘦还因为火烧脱了好几块毛。我的性格很忧郁、懒惰，所以大家一般叫我丑猫。他们好像都不喜欢我
可是后来……
1.花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。
作者用比喻的修辞手法,将小猫比作“带着泥土的白雪球”，生动形象地写出了小猫的外貌和嬉戏玩耍的情态，突出了小猫的活泼可爱。
2、大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张婶也说；“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”
比喻，把猫比作“亲爱的同伴”，生动形象地写出了一家人对猫的深厚感情。
3、真是“畏罪潜逃”了，我以为。
拟人，把猫当作人来写，突出了“我”对猫“畏罪潜逃”的判断，表现了“我”的武断，与下文写“我”的自责形成鲜明的对比。
4、想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
比喻。把“我的暴怒、我的虐待”比作刺“我”良心的针,生动形象地写出了“我” 发现真相后内心的悔恨和愧疚之深。
让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的——最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星……
涉及人员 表现 原因
张妈 （现场第一目击者）
“我”
妻子
三妹
李妈
人 杀害了
无辜的小生灵
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
我很愤怒、以为猫是“畏罪潜逃”了、拿了一根木棒追过去
不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？
在大家都认定猫“畏罪潜逃”时，三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”
失职不敢言、推卸责任
不喜欢它、冲动不理智、妄下断语
先入为主、
主观臆断、
不喜欢它
从对它不感兴趣、到想惩戒它、不喜欢它
事不关己
冷眼旁观
人
不能说话
能说话
强势方
劣势方
施暴者
受虐者
不平等
作
案
动
机：
案件反思
在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
案件反思
说一说你对文中“我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”的理解。
①“我”凭着个人的好恶、私心和偏见加以处置，造成无法补救的过失。
②“我”单凭印象，主观臆断，妄下断论。
③“我”有强势话语权，猫不能讲话，没有话语权。“我”是强者，猫是弱者。“我”用自己的强势或强权欺负、冤枉它。
案件反思
在这个冤案中，作者明白了什么道理？或者说他想告诉我们什么道理？
①不要主观臆断、妄下结论，更重要的是弄清事实；
②应该善待生命，关爱弱小者。
作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态
从“刚来的时候”和“后来”两个时间段来写。
①自身的形态：刚来时“花白的毛，很活泼……白雪球似的”；后来“光泽的毛也污涩了”“毫无生意”“懒惰”“郁闷”。
②逗着玩的形态：刚来时“滚来滚去”“扑过来抢，又扑过去抢”；后来“不肯出来”“不理会”。
第一只猫的结局怎么样 家里人的态度是怎样的
第一只猫最终病死了。
作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的病死，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。
第二只猫的“更有趣，更活泼”，是从哪些方面来表现的
从性情和本领等方面来表现的。
“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”写它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”写它的本领。
是从形态和性情等方面来写的。
“不好看，又很瘦”“毛被烧脱好几块”“忧郁”“懒惰”。
作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异：
来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局
第一只： 花白猫
第二只： 小黄猫
第三只： 丑猫
从隔壁
要来的
忧郁
懒惰
花白的毛，如带着泥土的白雪球
很活泼
很受喜爱
病死
从舅舅家要的
浑身黄色
活泼、会爬树、捉鼠
全家人都喜爱它
被一个过路人捉去了
流浪猫
毛色花白，并不好看，又很瘦。烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。
若有若无，大家都不喜欢，不大注意它。
被冤枉、误打、
流浪而死
案后反思
1.作者为什么会犯这样的错误？
以貌取人、对弱势群体的偏见……
2.在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？
提示：找出这一部分表达“我”心情的词语，品味作者的感情。
愧疚、自责、痛苦、悔恨、难过。
内容讨论
讨论：在证据不确凿的情况下，流浪猫为什么会被冤死？归因于什么？（可从人和猫两个角度探讨）
“我”，
妻子，
张妈等
凡事不能单凭印象，主观臆断，重要的是弄清事实；对人对事应不存偏见私心，要宽容、 仁爱，善待生命，勇于反省自我过失。
猫
不受欢迎的人，很容易成为冤案的牺牲品，因此要免遭厄运，也需自我完善。
研读探究
第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更加难过”。你觉得原因是什么？仅仅是“我” 冤枉了它吗？
答：是因为第三只猫的死，责任在“我”。“我”主观臆断，认定鸟是它咬死的,暴怒之下,用木棒打它,它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。从这件事中，“我”意识到光凭个人的好恶,带着私人的偏见去对待第三只猫是多么不公平,因而良心受到谴责,追悔莫及。
背景链接
《猫》是郑振铎早期从事文学创作的作品。
适逢五四运动时期提倡自由平等、个性解放。他认为即使对不会说话的猫也应如此。他在这一时期的作品中,表现了新思想、新观念,表达了同情弱小、无辜,谴责专制、霸道,弘扬公道、民主、博爱的思想。
研读探究
第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更加难过”。你觉得原因是什么？仅仅是“我” 冤枉了它吗？
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐述了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思自身过失的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
研讨探究
为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？
“芙蓉鸟”事件
合作探究
芙蓉鸟被害案
一、案发现场情况：
1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的。
2、果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了很久
二、犯罪嫌疑人：
丑猫
三、犯罪嫌疑人作案的可能性：
1、案发前的表现：
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
2、案发后的表现：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
三、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。
合作探究
以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、
怎么做的？
不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。”
合作探究
“我”的判断是否正确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？
不正确；
是只凶恶的黑猫把鸟咬死的。
根据是：“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。”
合作探究
芙蓉鸟被害案
一、案发现场情况：
1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的。
2、果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了很久
二、犯罪嫌疑人：
丑猫
三、犯罪嫌疑人作案的可能性：
1、案发前的表现：
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
2、案发后的表现：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
三、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。
谢谢观看

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