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(共23张PPT)
朱自清
春
古人从不吝啬对春的赞美，将一年之始称为春节，父母恩情称为春晖，少女蛾眉称为春山。千百年来，诗人将春天融入诗句，有“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”；有“好雨知时节，当春乃发生”；有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。百年前，朱自清也曾将春景融入笔墨，化成文字呈于纸上，我们一起观赏他的《春》吧！
朱自清，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。
散文家、诗人、学者，文学研究会成员。
文学研究会：郑振铎、沈雁冰（茅盾）、叶圣陶（叶绍钧）、许地山、周作人、蒋百里、王统照、朱自清
散文朴素缜密，清新沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称。
诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》
作者介绍
散文，是文学的一种样式，其中有广义和狭义之分，广义的包括杂文、小品文、随笔、报告文学等；狭义的专指表现作者情思的叙事、抒情散文。
散文按表达方式主要分为叙事散文、抒情散文、议论散文，其主要特点为“形散神聚”。“形散”主要是指散文题材广泛，表现手法不拘一格；“神聚”主要是指散文表达的主题必须明确集中。
文体介绍
嗡
朗润（lǎngrùn）
酝酿（yùnniàng）
卖弄
喉咙
应和（yìnghè）
嘹亮
生字词
生字词
烘托
静默
风筝
抖擞（dǒusǒu）
健壮
呼朋引伴
花枝招展
1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
这句话运用了哪些修辞手法？有何表达效果？
第一层（1）：盼春。开篇点题，总领下文。
两个“盼望着”运用反复的修辞手法。强调人们对春的急切向往之情；“脚步近了”运用拟人的修辞手法，赋予了春天以人的情态，写春天即将来临，化抽象为具体，使人感到亲切。
2.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
朗润：写出了水睡醒的情态，表现了春水在冰雪融化后的欢快。
第二层（2-7）：绘春
运用排比和拟人的修辞手法，展现了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。
3.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
能否将“小草偷偷地从土里钻出来”改为“长出来”？
第二层（2-7）：绘春
“偷偷地”运用拟人的修辞手法，生动的描摹出不经意间春草悄然而出的情态。“钻”字写出了春草破土而出的挤劲，写出了小草旺盛的生命力。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。【春草图】
侧面描写，连续用“坐”“躺”“踢”“赛”“捉”这六个动词描写人的活动，从侧面写出了小草的柔软可爱，表现出春草带给人的欢乐。
4.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
这句话运用了哪两种修辞手法？有何作用？
第二层（2-7）：绘春
运用了比喻和排比的修辞手法。三个句式相同的分句都运用了比喻的修辞手法，构成一组排比句，描绘出花色的鲜艳，突出了春日景物的色彩。
运用拟人的修辞手法，把桃树杏树梨树人格化，生动展现了百花竞放的繁盛景象，表达了作者对春花的喜爱之情。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
这句话运用了什么表现手法？有何作用？
运用联想和想象，“仿佛”一词由实及虚由春花联想到果实。运用了虚实结合的表现手法，花是实写，果实是虚写，由花联想到果实，虚实结合，突出了春花开的繁盛与气味香甜的特点。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【春花图】
写蜜蜂、蝴蝶，侧面烘托了春花的繁盛景象。闹字不仅写出了声音，而且写出了情态，烘托出一派喧闹沸腾、生机盎然的景象。
“像眼睛，像星星”。比喻生动形象，写出了野花的细小而明艳，点出春天的特点；“还眨呀眨的”，运用拟人的修辞手法，用想象的笔法写出野花的情态。
6.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
运用引用，比喻的修辞手法，生动形象地突出了春风和煦、温暖的特点。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。【春风图】
“卖弄”本义为“有意显示、炫耀（自己的本领）”，在这里是贬词褒用，展现了鸟儿的欢快。
6.雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
第二层（2-7）：绘春
突出了小草被雨水冲洗后青而闪亮的特点，描绘出万物经春雨滋润后充满生机的景象。
运用三个比喻，生动形象地写出了春雨的“密”。“斜织”“薄烟”形象贴切地写出了春雨细密、轻盈、迷蒙的特点。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。【春雨图】
这三句话运用了哪些写作方法？有何作用？
运用了动静结合的表现手法和拟人的修辞手法。写了雨中的动景和静景，动景是为了衬托静景，“静默”赋予了草屋以人的特性。两种写作方法结合起来用，突出了春雨中安静而和平的气氛。
7.天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。【迎春图】
标黄句子如何理解？
第二层（2-7）：绘春
描绘了春草、春花、春风、春雨、和迎春五幅图景。
“一年之计在于春”指春是一年的开始，应该把全年要做的事尽快安排好。文中引用俗语，起到提醒人们珍惜大好时光，努力向上的作用。
8.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
9.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
10.春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
第三层：颂春。通过表现春天从小到大、从弱到强的变化，赞美春天旺盛的生命力，突出了春天的新、美、力。
刚落地的娃娃象征着新生命的开始，表现出春天的“新”，给人无限的希望。
用“花枝招展的”“小姑娘”突出春天的美，令人喜爱。
用“健壮的青年”赞美春天充满活力，给人以信心和力量。
春天那么美，那么有诗意，想象你现在是“小作家”，选取一处景色为它写一段话，你会怎么描绘？
描绘春天
那盛开的桃花林，粉嫩娇艳，春风拂过，花瓣轻舞，宛如仙境般令人陶醉。
那河畔的柳丝轻拂水面，桃花笑映春光，仿佛每一缕风都带着生机与希望。
那绚烂的春日花园，花朵簇拥，彩蝶翩跹，仿佛大自然正轻声吟唱着生命的赞歌。
一切景语皆情语。春天是万物复苏的季节，草木争荣，生机勃发。步入青春期的你们就像春天一样，充满了希望，洋溢着青春蓬勃的生机与活力，一切都是那么美好。让我们带着这份美好再次朗读课文，回味朱自清先生笔下的春天！
回味春天
朱自清先生笔下的春天是美好的，同学们心目中的春天是怎样的？请拿起手中的画笔画一画！
画出春天

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