资源简介

（演唱）彝家娃娃真幸福 教学设计
1教学目标
1、指导学生以愉快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、培养学生良好聆听音乐的习惯和积极主动参与音乐实践活动。
3、在学习中让学生了解彝族的民俗文化，从而热爱少数民族，增强民族自豪感。
2学情分析
歌曲《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，2/4拍，五声d羽调式，一段体结构。歌曲节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，短小简洁，很适合小朋友边唱边跳。
3重点难点
1、指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》；
2、感受彝族音乐的特点。
4教学过程
活动1【导入】课堂导入
（一）、课堂导入
1、学生随《幸福拍手歌》进教室，随老师一起律动
2、猜一猜|:老师在开心、快乐的时候喜欢怎么表达？
师：这首歌告诉我们在幸福、快乐的时候可以拍手、跺脚、伸伸腰、眨眨眼和拍拍肩。那老师想问一下大家，你们在感到高兴和幸福的时候，经常会怎么做？
生（略）
师：那你们猜猜看，老师喜欢用什么样的方式来表达呢?
生猜
师：你们真了解我。我高兴的时候就喜欢和小朋友们一起唱唱跳跳。今天，我高兴，就给大家跳一段吧。不过，我有个要求：请同学们看过之后跟我学学，我们一起跳，一起开心，好不好？
3、师表演《彝家娃娃真幸福》
4、引出“走进彝族”
活动2【导入】歌曲学习
歌曲学习
1、导入：
吴老师今天早上收到了一组小朋友发来的邀请——请小朋友们一起去做客。
【师出示彝族风光图，简介彝族】
2、学习新歌
（1）听录音
师：听，彝族的小朋友用歌声迎接我们啦！
a初听歌曲，引出“阿里里”，师释义
b复听歌曲，解答：每段歌曲中出现几次“阿里里”？
c引导说出4个阿里里的音高不同
d学唱“阿里里”，
（2）生接唱“阿里里”（跟录音接唱；师用“LA”演唱前面的旋律，生接唱等）
3、引出歌名
其实，刚刚我们唱的就是彝族小朋友为我们送上的歌曲《彝家娃娃真幸福》。（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词）
师：如果我们把这首歌学会了唱给他们听，他们会不会很高兴？（会）
（1）学唱第一段
a师出示彝族服饰图片，引导学生说出歌词，加深记忆
b跟师有节奏地读第一段
c跟唱
（2）学唱第二段
（3）完整的演唱
（4）情绪速度处理
（5）随音乐一起唱
（三）、拓展延伸，综合表演：（4分钟）
1、师：听到你们欢快的歌声彝家娃娃来邀请我们参加他们的火把节。让我们一起去看一看彝族的舞蹈。
2、学习舞蹈
3、表演
4、小结
师：快乐的时光总是短暂，我们马上就要和彝族娃娃道别了，最后让我们一起大声歌唱，把我们最美的歌声留给彝族的小朋友们。
课件25张PPT。彝家娃娃真幸福湘艺2011课标版小学音乐一年级下册拍拍手 跺跺脚 伸伸腰
挤挤眼 拍拍肩猜一猜

老师在开心、快乐的时候，喜欢怎样表达？五十六个民族 五十六枝花
五十六族兄弟姐妹是一家
五十六种语言 汇成一句话
爱我中华藏族傣族蒙古族苗族朝鲜族
yi
彝族凉 山
黑
彝云
南
石
林彝族：彝族是中国第六大少数民族，主要聚居在中国西南部的云南、四川、贵州三省。彝族的节日主要有“火把节”、“彝族年”、“拜本主会”、“密枝节”、“跳歌节”等。“火把节”是彝族地区最普遍而最隆重的传统节日，每到火把节，彝族男女老少，身穿节日盛装，打牲畜祭献灵牌，尽情跳舞唱歌、赛马、摔跤。夜晚，手持火把，转绕住宅和田间，然后相聚一地烧起篝火，翩翩起舞。
“阿里里”：是云南纳西族民歌中最具
特色的歌曲衬词。表示高兴、欢乐的意思。
彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福白衣白帽阿里里 银项链咯阿里里
彝家娃娃阿里里 真快活咯阿里里
又唱歌咯阿里里 又跳舞咯阿里里
彝家娃娃阿里里 真幸福咯阿里里左脚舞左脚舞火把节
小朋友，今天我们学习了一首新歌《彝族娃娃真幸福》，认识了一个新的少数民族——彝族，通过今天的旅行，我们不仅仅领略了彝族的风土人情，而且还感受到了彝族小朋友的热情好客，旅行即将结束，最后，让给我们呢一起放声歌唱，把我们最美的歌声留给彝族的小朋友们吧！

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