资源简介

(共23张PPT)
大家的“朋友”
道德与法治部编版 三年级下册
01
情境导入
01
情境导入
猜一猜
身上有个洞，用它可投物，分类放进去，环境才保护。
（谜底：垃圾桶）
01
情境导入
猜一猜
一根柱子好些梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它挡雨遮太阳。
（谜底：凉亭）
01
情境导入
猜一猜
红红绿绿两盏灯，十字路口亮晶晶，红灯停，绿灯行，黄灯准备停一停。
（谜底：交通信号灯）
01
情境导入
像垃圾桶、凉亭一样的“隐形朋友”都有一个共同的名字，叫作公共设施。
02
知识讲解
Kindergarten parents meeting PPT template
PT template
知识窗
在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。它是为了方便大家的生活而设置的。常见的有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、花坛、消防栓、休息椅、街道指示牌、过街天桥、小区健身器材、路灯、公共厕所......
02
知识讲解
分类垃圾箱，不仅能装垃圾，还能让可回收物‘重生’，一个塑料瓶经过分类回收，可以变成一件新衣服
02
知识讲解
请同学们举例说明其他公共设施的作用。
02
知识讲解
视频：我是公共设施
03
故事探讨
活动1：小叮当的奇妙冒险之旅
小叮当来到一个没有公共设施的国度。他在路上走了很久，想乘坐公共汽车，但没有找到。步行的人们告诉他，这里从来就没有公共汽车。小叮当走啊走啊，实在走不动了，想坐下来休息一下，但到处找不到休息椅，他只好席地而坐。
03
故事探讨
小叮当的奇妙冒险之旅
小叮当又饿又渴，便拿出自己带的干粮吃了起来。吃完后，他想扔掉手中的垃圾，四处都找不到垃圾箱。小叮当还想给妈妈打个电话，但找不到公用电话……
讨论：小叮当都遇到了哪些困难呢？
03
故事探讨
假如没有公共设施，那会变成什么样子呢？
出门以后没地方上厕所
要花钱进行体育锻炼
没有公园给大家休闲娱乐
03
故事探讨
活动2：听一听，好朋友也有烦心事
受损的公共设施 损坏原因(画√) 自然损坏 人为损坏
03
故事探讨
活动2：听一听，好朋友也有烦心事
它们为什么哭了？为什么要投诉呢？
03
故事探讨
看视频悟道理
03
故事探讨
《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
03
故事探讨
活动3：做一做，争当文明小公民
为了让悲剧不再重演，我们该怎样对待它们呢？
03
故事探讨
活动3：做一做，争当文明小公民
评价要素 获得勋章
公共设施名称
如何文明对待
表述清楚
想一想，爱护公共设施，我们能做哪些力所能及的事呢？以小组交流的形式把他们找出来吧。
评价标准:
说出公共设施的名称得一枚护卫勋章；
说出如何文明对待得一枚勋章；
表述清楚再得一枚。
完成后同桌互评
03
故事探讨
活动3：做一做，争当文明小公民
04
总结提升
Kindergarten parents meeting PPT template
PT template
知识窗
在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。它是为了方便大家的生活而设置的。常见的有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、花坛、消防栓、休息椅、街道指示牌、过街天桥、小区健身器材、路灯、公共厕所......
05
作业设计
观察任务：记录家庭附近3种公共设施的位置和作用，填写简易表格。
创意设计：完善课堂上设计的“新型基础设施”，下节课分享。
大家的“朋友”
道德与法治部编版 三年级下册第一课《大家的朋友》
第一课时：认识公共设施——我们的“朋友”
一、教材分析
本课以“公共设施”为主题，通过生活场景案例（如小叮当的旅行遭遇、公共设施的“委屈”）、法律条文（《中华人民共和国治安管理处罚法》）和实践活动（设计大赛、调查表），引导学生理解公共设施的作用、重要性及破坏后果，培养爱护公共设施的意识。
二、学情分析
认知特点：三年级学生以形象思维为主，需借助故事、图片、角色扮演等直观方式理解抽象概念。
知识基础：学生对公共设施有初步认知（如路灯、垃圾桶），但缺乏系统性的理解和责任感。
行为特点：易受兴趣驱动，需通过互动活动（如设计、表演）增强参与感。
三、课时目标
1. 知识目标：能列举5种以上公共设施，并说明其作用。
2. 能力目标：通过案例分析，理解公共设施缺失或损坏对生活的影响。
3. 情感目标：初步形成爱护公共设施的责任意识。
四、评价任务
1. 课堂问答：学生能准确回答“什么是公共设施”及“举例说明其作用”。
2. 小组讨论：能合作分析“小叮当的旅行遭遇”并提出自己的看法。
3. 活动展示：通过表演或绘图展示一种公共设施的功能。
五、学习活动设计
（一）情境导入
播放欢快的探险音乐，同时展示公园长椅、垃圾桶、路灯等图片。
教师：“同学们，今天老师要带大家开启一场超级有趣的‘城市大冒险’！在我们生活的城市里，藏着好多神秘的‘隐形朋友’，它们一直在默默地帮助我们，可厉害啦！在开始这场冒险之前，老师先给大家出几个有趣的谜语热热身！”
出示谜语：
“身上有个洞，用它可投物，分类放进去，环境才保护。”（谜底：垃圾桶）
“一根柱子好些梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它挡雨遮太阳。”（谜底：凉亭）
“红红绿绿两盏灯，十字路口亮晶晶，红灯停，绿灯行，黄灯准备停一停。”（谜底：交通信号灯）
师：其实呀，这些像垃圾桶、凉亭一样的“隐形朋友”都有一个共同的名字，叫作公共设施。（在黑板上写下“大家的朋友——公共设施”）大家翻开课本第8课，看看还能发现哪些“朋友”藏在里面呢？（引导学生翻书）
课本里告诉我们，在公共场所供大家使用的设施，就是公共设施，比如分类垃圾箱、交通信号灯、护栏等等。这些设施可重要啦，就像我们身体里的各个器官，少了哪一个，我们的生活都会变得不那么顺畅，就像“生病”了一样。
那接下来，让我们一起深入了解这些特别的“朋友”吧！
（二）知识讲解
1. 展示课本P80“知识窗”内容，结合图片详细介绍常见公共设施，如分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕等。
2. 教师：“同学们，这些公共设施虽然看起来普普通通，但它们的作用可大着呢！就像分类垃圾箱，不仅能装垃圾，还能让可回收物‘重生’，一个塑料瓶经过分类回收，可以变成一件新衣服！”
3. 举例说明其他公共设施的作用，如交通信号灯指挥交通、路灯照亮道路等，让学生直观感受公共设施对生活的重要性。播放视频：我是公共设施
（三）故事探讨
活动1：小叮当的奇妙冒险之旅
（教师声情并茂地讲述教材P52小叮当的故事）同学们，有个特别可爱的小伙伴叫小叮当，他去了一个很特别的地方，那是一个没有公共设施的国度。在那里，小叮当遇到了好多麻烦事儿。他在路上走了好久好久，累得气喘吁吁，特别想坐公共汽车休息一下，可是找遍了大街小巷，一辆公共汽车都没有。实在走不动了，想找个地方坐下来歇一歇，却怎么也找不到休息椅，只能直接坐在脏兮兮的地上。这还没完呢，小叮当又饿又渴，吃了自带的干粮后，想扔掉垃圾，找了半天都没看到垃圾桶。更糟糕的是，他想去厕所，却怎么也找不到公共厕所，真是太不方便啦！
现在，请大家分成小组，一起讨论讨论：小叮当都遇到了哪些困难呢？如果我们生活中也没有公共设施，那会变成什么样子呢？大家可以大胆想象，畅所欲言哦！（学生分组讨论，教师巡视各小组，参与部分小组讨论，适时引导和启发）
（讨论结束后，邀请各小组代表发言）哇，同学们讨论得好热烈呀！哪个小组先来分享一下你们的想法？（认真倾听小组代表发言，给予肯定和鼓励）
活动2：听一听，好朋友也有烦心事
了解“朋友”的现状，我们每天都享受着公用设施提供的方便，可我们人类又是怎样对待这些朋友呢？
1、课前，我们已经分成校园、小区、街道、公园四大组对部分受损害设施的现状进行调查（再出示调查表），并写下了自己的感想。下面，请4人小组交流一下各自的发现和感想。
2、全班交流：哪一小组先来汇报？还有谁要补充？
3、倾听朋友的诉说。
师：公共设施朋友为我们做了那么多的好事，可有些人却不懂得爱惜它们。你们看——（课件出示图片）
师：它们为什么哭了？为什么要投诉呢？
播放公共设施被破坏视频
师：破坏公物的行为轻则给我们的生活带来不便，重则甚至会付出生命的代价。请看——（播放录像）
师：看完了这一幕幕的人间悲剧，你想说点什么吗？
5、 小结：同学们，让我们牢记宪法中的规定：公共财产神圣不可侵犯！（齐读）
活动3：做一做，争当文明小公民
1、师过渡：为了使无声的朋友不再哭泣，为了让悲剧不再重演，我们该怎样对待它们呢？（板书：呵护）
2、想一想，爱护公共设施，我们能做哪些力所能及的事呢？以小组交流的形式把他们找出来吧。
3、学生交流。
4、师小结后出示一组爱护公共设施的宣传语。
（四）总结提升
师：同学们，快乐的时光总是过得特别快，我们的“城市大冒险”就要接近尾声啦！现在，让我们一起回顾一下今天都学到了什么。谁能来说说，什么是公共设施呢？
（邀请学生回答，强化公共设施的定义）
师：没错，在公共场所供大家使用的设施就是公共设施。那常见的公共设施都有哪些呢？（结合教材P80“知识窗”，和学生一起回顾常见公共设施类型）
这些公共设施就像我们无声的好朋友，一直陪伴着我们，为我们的生活提供了各种各样的便利。所以呀，我们一定要好好爱护它们。
（五）作业设计
观察任务：记录家庭附近3种公共设施的位置和作用，填写简易表格。
创意设计：完善课堂上设计的“新型基础设施”，下节课分享。

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