资源简介

统编版 二年级道德与法治上册核心素养教学设计
《假期有收获》教学设计 第2课时
教材分析
本课时是《假期有收获》的延续，重点探讨“用心过假期的收获” 。教材引导学生从物质层面的快乐上升到精神层面的成长收获，如知识的增长、技能的提升、品德的培养等 ，帮助学生全面认识假期生活的意义，培养学生反思和总结生活的能力，契合新课标对学生道德修养和健全人格培养的要求。
学情分析
经过第一课时的交流分享，学生对假期生活有了初步梳理，但对于假期收获的深度理解还不够 。他们需要教师引导，从具体的活动经历中提炼出更有价值的成长点，进一步明确用心过假期的重要性 。
教学目标
知识与技能：学生能清晰阐述假期中在知识、技能、品德等方面的收获 。
过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，学会总结反思假期生活，提高归纳总结能力 。
情感态度与价值观：认识到用心过假期能带来更多收获，树立积极规划假期生活的意识 。
教学重难点
教学重点：引导学生全面深入地挖掘假期中的收获 。
教学难点：帮助学生理解用心过假期与成长收获之间的联系 。
教学过程
视频导入
1.播放视频
2.提问：“同学们，视频中的小朋友在假期中都有哪些收获呀？”学生回答后，教师引出课题并书写板书：“同学们，上节课我们一起分享了假期里好玩的事情和快乐的时光。那在这些有趣的经历背后，我们是不是还有一些不一样的收获呢？今天就让我们一起来找找。”今天就让我们一起分享一下自己在假期中的收获吧！
设计意图：通过视频引导学生关注假期中的成长和收获，为后续讨论做铺垫。
通过提问引导学生关注视频内容，自然引入本节课的主题。
（二）我的新技能
1.小组讨论：想一想，在假期的玩耍、学习、生活中，自己有没有学到什么新东西，有没有变得更棒呢？ 2.学生分组讨论，每组推选一名代表发言，分享自己在假期中学习到的新技能。
3.教师提问：“学习这些新技能的过程中，你遇到了什么困难？是怎么克服的呢？” 4.学生分享学习新技能的过程和克服困难的经历。
5.教师总结：同学们在假期中不仅学到了很多新技能，还克服了不少困难，这正是成长的体现。无论是学习骑自行车时的无数次摔倒又爬起，还是学会做饭时被油溅到手的疼痛，这些经历都让我们变得更加坚强和勇敢。希望大家以后在面对困难时，也能像这次一样，勇敢地去克服，不断地提升自己。接下来，我们再来看看其他同学在假期中还有哪些特别的收获。
设计意图：通过分享新技能和学习新技能的学习过程，引导学生体会努力和坚持的重要性，培养学生的自我反思能力。
（三）用心过，有收获（7分钟）
1.老师这里有几个小朋友的假期故事，我们一起来看看他们有什么收获。教师展示几位同学假期的照片或视频。 2.提问：“从这些照片或视频中，你们能看出他们在假期中用心做了什么？又收获了什么呢？” 3.小组讨论：你们认为怎样才能算是用心过假期？用心过假期会给我们带来哪些收获？ 4.学生分组讨论，每组推选一名代表发言，分享本组的讨论结果。 5.教师总结：用心过假期，就是要在假期中积极参与各种活动，认真体验和学习，不断挑战自己，克服困难。这样的假期，不仅能让我们在知识、技能等方面有所收获，更能培养我们的品德、意志力和社会责任感。希望大家以后都能用心规划自己的假期生活，让每一次假期都成为一次成长的旅程。
（四）我的收获总结（6分钟） 1.观察小镜头并分析，奇奇的暑假收获了些什么？
2.教师引导：“同学们，现在请大家想一想，这个假期你最大的收获是什么？”
3.学生思考后，自由发言，分享自己假期中的最大收获。
4.教师总结：“同学们说得真好！假期不仅仅是休息的时间，更是我们成长的机会。通过学习新技能、帮助家人、参加活动，我们都在不断地进步。希望大家以后都能用心过好每一个假期，收获更多的快乐和成长。” 5.一起来朗读：夏天的美好
设计意图：通过总结，帮助学生梳理假期中的收获，进一步加深对假期意义的理解。
（五）总结（5分钟）
1.回顾总结：同学们，今天我们一起探讨了用心过假期的收获。无论是知识的增长、技能的提高，还是品德的进步，这些收获都离不开我们在假期中的用心付出 。希望大家以后每个假期都能用心度过，收获更多成长 。 设计意图：对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识，加深对假期收获的理解。
2.布置作业：回家后，把自己在假期中的收获画成一幅画或者写成一段文字，下节课我们来分享。 3.观看视频《珍惜时光》
设计意图：通过作业，将课堂学习延伸到家庭，增强学生的动手能力和创造力，同时为下一节课的分享做准备。
板书设计
用心过有收获
我的新技能
我们的收获
我的收获总结
教学反思
本节课通过视频导入、小组讨论和分享交流等方式，引导学生深入思考假期中的收获，帮助学生树立正确的价值观。学生在分享过程中表现积极，能够表达自己的想法和感受。但在教学过程中，部分学生可能因为表达能力有限，无法清晰地表达自己的成长故事，需要教师在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。同时，教师应关注每个学生的情感体验，给予更多的鼓励和引导，帮助学生更好地体会假期中的成长和收获。
核心素养内容参考
政治认同：理解有计划的假期对个人成长和社会发展的积极意义。 道德修养： 培养诚实守信品质，执行假期计划，不随意拖延。 法治观念： 明白假期参与社会活动要依法依规，维护自身权益。 健全人格：面对假期计划执行中的困难，能保持积极心态克服。 责任意识：为自己制定合理假期计划并负责执行，合理安排生活 。

展开更多......

收起↑