资源简介

统编版 二年级道德与法治上册核心素养教学设计
《教师节快乐》教学设计 第1课时
教材分析
《教师节快乐》是统编版道德与法治二年级上册第一单元“过好节假日”中的重要一课。本单元围绕节假日展开，旨在引导学生了解不同节假日的内涵，培养积极生活态度。本课聚焦教师节，通过展示校园生活场景，如课堂教学、课后辅导等，让学生认识教师节，体会教师工作不易，激发尊重与感恩之情。教材设置讨论、实践等活动，帮助学生深化对教师职业的理解，学会用行动表达感恩。
学情分析
二年级学生天真好奇，与老师相处中建立了一定情谊，但对教师节由来、意义及教师工作背后的付出思考不足。他们情感表达直接单纯，有初步观察感受能力，但将感受转化为行动还需引导。同时，他们注意力集中时间短，形象思维为主，教学活动需生动多样以吸引其注意力，激发学习兴趣。
教学目标
知识与技能：了解教师节的由来和庆祝形式，知道老师除了上课还要做哪些工作。
过程与方法：通过视频、讨论和分享，培养学生的观察力和表达能力。
情感态度与价值观：体会老师的辛勤付出，培养学生的感恩意识。
教学重难点
重点：了解教师节的由来和庆祝形式，知道老师的工作内容。
难点：体会老师的辛勤付出，理解老师的喜怒哀乐。
教学过程
（一）视频导入（3分钟）
1.播放视频， 2.提问：“同学们，刚刚的视频里提到了教师节，你们知道教师节是哪一天吗？” 3.学生分享自己的感受，教师：今天我们就来一起了解教师节的由来和庆祝形式。
设计意图：通过生动的视频，激发学生的学习兴趣，引入主题。
（二） 教师节的由来和庆祝形式 1.引入：同学们都回答得很棒，那你们知道这么重要的教师节是怎么来的吗？又有哪些特别的庆祝方式呢？接下来，老师就带大家一起去了解一下。 2.展示图片并讲解，展示一些关于教师节的历史图片，帮助学生理解教师节的设立背景。 3.提问：为什么要设立教师节呢？ 4.展示一些常见的庆祝形式 5.观看视频：为什么将9月10日定为中国的教师节？ 6.小组讨论：你们还知道哪些庆祝教师节的方式？ 7.代表分享：每组推选一名代表分享讨论结果。 8.教师总结：通过刚才的学习，我们知道了教师节是为了感谢老师对教育事业的付出而设立的，有很多有意义的庆祝形式，这都表达着我们对老师的尊重和爱戴。 设计意图：通过观察和讨论，加深学生对教师节由来和庆祝形式的理解，培养学生的合作与交流能力。 辛勤的园丁 1.同学们，我们看到老师每天都要给我们上课，但其实上课只是老师工作的一部分，老师还有很多其他的事情要做。大家仔细看看这些图片 2.说一说，老师在上课之外还为我们做了什么呢？ 3.学生回答后，教师总结：“原来老师除了上课，还有这么多的工作要做，每一项都很辛苦，老师真的为我们付出了好多。” 4.小组讨论：我们知道了老师工作很辛苦，那大家有没有想过，我们平时的哪些行为会让老师开心，哪些又会让老师担心呢？ 5.以小组为单位，热烈讨论，各小组成员积极发表观点。 6.教师总结：老师会因为学生的进步、遵守纪律、努力学习而开心；会因为学生不遵守纪律、不完成作业、不尊重他人而担心。 设计意图：通过观察老师的日常工作，引导学生认识到老师工作的辛勤与付出，培养学生换位思考的能力，学会体谅老师的辛苦，从而激发学生对老师的尊重和感激之情。同时，通过小组讨论，提高学生的团队协作和表达能力。
（四）总结
1.回顾总结：今天我们学习了什么内容？同学们，今天我们一起了解了教师节的由来和庆祝形式，还知道了老师的工作内容和心情。希望同学们能理解老师的辛苦，尊重老师的付出。
2.布置作业：请学生回家后给家长讲述今天学到的教师节的知识。 3.观看视频《老师您辛苦了》 设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，明确爱护公物的重要性，并将这种意识延伸到日常生活中，形成良好的行为习惯。同时，通过布置作业，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，进一步提升他们的公共意识和责任感。
板书设计
教师节快乐 教师节的由来 老师的工作 - 上课 - 批改作业 - 备课 - 与家长沟通等 3. 让老师开心和担心的事
教学反思
在教学过程中，通过视频导入成功吸引学生注意力，激发学习兴趣。在讲解教师节由来和意义时，学生能认真听讲，但部分学生理解不够深入，需在后续教学中进一步引导。在体验老师工作环节，学生参与度高，能真切感受到老师的辛苦，但分享感受时部分学生表达不够清晰。小组讨论环节，大部分学生能积极参与，但个别小组讨论效率较低，需要教师加强组织引导。后续教学可增加更多实际案例和互动活动，加深学生对知识的理解和情感体验。
核心素养内容参考
政治认同：认识教师的社会价值，初步理解“尊师重教”的意义，感受“感恩”与“责任”的联系，培养朴素情感。 道德素养：深刻理解教师工作价值，体会辛勤付出，培养尊重、感恩教师的良好品质，用行动表达敬意。 法治观念：了解教师节作为法定节日的法律意义，增强对尊师重教社会风尚的认知，树立法治意识，明白尊重教师是责任义务。 健全人格：通过课堂活动和课后实践，积极表达对教师的情感，培养积极向上情感态度和健全人格，提升人际交往与社会适应能力。 责任意识：意识到作为班级、学校一员，有责任营造和谐师生关系，培养对班级、学校的责任感，激发关心他人、关爱集体意识。

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