资源简介

(共20张PPT)
雨的四季
刘湛秋
在你的眼中，雨是什么样的呢？
在古代诗人的眼中，雨又是什么样的呢？
杜甫——“好雨知时节，当春乃发生”
孟浩然——“夜来风雨声，花落知多少”
杜牧——“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”
韩愈——“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”
刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
朗读课文
要求：
1.朗读时要情绪饱满，带着一种神往的心情；2.朗读时注意重音和停连；
3.读准字音。
朗读课文
要求：
1.朗读时要情绪饱满，带着一种神往的心情；2.朗读时注意重音和停连；
3.读准字音。
初读感知
1.文章每个自然段分别写了什么？
第①段:总写自己对雨的感受。
第②段:写春雨。
第③段:写夏雨。
第④段:写秋雨。
第⑤段:写冬雨。
⑥⑦两段赞美雨。
2.根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分？
第一部分：（①）喜雨。
第二部分：（②～⑤）绘雨。
第三部分：（⑥⑦）赞雨。
深入探究
读雨中景
全班分为四组，找出最能体现出四季之雨的特点的句子，并用一两个词语概括出来。交流、讨论后，每组由代表发言。
春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
温柔、娇媚
夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
热烈、粗犷
秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄
而又沉思了。
端庄、沉思
冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，
它显出一种自然、平静。
自然、平静
悟雨中情
（1）雨给作者留下了如此美的形象和记忆，雨在作者笔下显得如此可爱。对四季雨景的描绘，是一条线索，除此之外，你还能找出一条感情线索来吗？
对雨的爱恋之情
（2）朗读第一段和最后两段，思考本文表达了作者怎样的思想感情。
作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱之情。
析雨中美
你最喜欢课文中的哪句话？请同学们从修辞手法等角度来分析你喜欢的语句。
先是组内交流，然后各组代表发言，在全班进行交流。
（1）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
作者运用比较的手法，用“娇媚”来形容水珠，表达了对春雨的喜爱和怜惜之情。
（2）而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，要和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
作者运用比喻、拟人的修辞，生动形象地写出了夏雨的热烈，表达了作者对夏雨的喜爱和赞美之情。
（3）当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
作者运用比喻的手法，生动形象地写出了秋雨端庄沉静的特点。
（4）远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
作者运用比喻的手法，把雨中的静物比作木刻，表现了冬雨的自然、平静。
课堂小结
读了本文，你会感到一种流动的美。春雨会幻化为一个清纯、娇羞的小姑娘，朦胧而清新；夏雨就像一个青春飞扬的少女，热烈而张扬；秋雨像一个端庄沉静的少妇，深邃而成熟；冬雨像一个历尽沧桑的老人，恬淡而从容。走过雨的四季，走过生命的四季。我们应该像作者一样，拥有一颗热爱自然、热爱生命的心。
课后作业
小练笔：
选择你喜欢的一种景物，抓住景物特征，运用多种修辞手法，做一段精彩的描写。（200字左右）

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