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中考语文小说阅读赏练-----王培静小说
阅读下面的文字，完成下面小题。
欠条
王培静
①国仁家着了一把大火，把整个家几乎烧没了。
②邻居腾出了两间房让他们住下，村里的大娘大婶们，你抱一床被子、我抱一床褥子，给他们送来了睡觉用的东西，更有兄弟爷们扛来了白面、提来了油。
③86岁的国仁，连着向大家抱拳感谢。
④国仁给两个在外打工的儿子打了电话，他们陆续回来了，都说：“爹，人没事就行，咱这房子都快跟咱们村的年纪一样大了，我们早想盖新房了。”
⑤爷仨简单弄了两个菜，边吃边商量着如何盖房。老大老二的意思，是向村里要块新的宅基地，到马路边上去盖。国仁老汉先是沉默，复又叹着气说：“咱家在这住了好几辈了，我不想离开这儿。将来也好落叶归根。”两个儿子听了，决定按老人的想法，在旧地基上重盖房子。
⑥在扒墙时，一个干活的年轻人从一扇窗户下的墙里发现了一个大窟窿，他大声吆喝起来：“快来看呐，这里边有个黑罐子。”
⑦抱出了那个罐子，两个儿子和众人都看着国仁老汉，可国仁老汉想了很久，最后摇摇头说：“你爷爷走时没交代过，我也不知道里边装的是什么。”
⑧“那咱们打开看看吧。”老大边说边伸手去拿上面的盖子。
⑨老大轻轻从里边掏出了十几张黄色的纸，都是过去的那种粗草纸。他再伸进手去时，特意用手在里边转了转，确认罐子空了。
⑩两个儿子望了眼那堆粗草纸，又抬头望了眼父亲。国仁老汉示意他们打开看看。老大打开一张纸，发现这是张欠条，上面写着：“因军队给养不足，今从福顺先生处借到小麦十担，玉米六担，特立此据。”留下的落款是“中国工农红军第一独立师三团副政委熊善洲”，时间是1927年10月5日。
老二拿起一张打开，这张还是欠条。“因刚打完仗，伤员没吃的。今从福顺先生处借到小米二十担，小麦十担，特立此据。”落款是“八路军独立旅三团团长秦三”，时间1942年8月5日。
“爹，这是一堆陈年的欠条，没啥用了，扔了吧。”老大说。
国仁老汉像是想起了什么，他摆摆手，说道：“我听村里的老辈人讲过，你爷爷也说过一些。咱们过去是个大家族，那时家底比较厚，红军和八路军有几次遇到了困难，来借粮食。你爷爷跟我说过，红军最讲诚信，他乐意借给他们，也盼着他们能来归还东西……不是为了那点东西，而是他们回来了，就是还活着……”国仁老汉仿佛又看见了父亲捋着他花白的胡子，看着远方的样子。最后，国仁老汉说：“留着吧，也是个念想。”
房子盖到一半时，来了个记者，说是听说国仁老汉家扒旧屋找到了东西，他来看看。没过多久，镇上、县上又来人看了那些东西，并做了详细记录，然后经得老人家同意，把东西都拿走了。
国仁老汉想，拿走了清净，省得今天这个来看、明天那个来访的。
等国仁老汉家的房子封顶时，县长亲自带人来祝贺，并交到国仁老汉手里几万块钱。县长握着老汉的手，说道：“我们找有关部门核算过了，这是那些欠条上借你家东西的钱，还有利息。”
“我们没有跟国家要钱的意思……”国仁老汉不好意思地说。
“欠债还钱，这是天经地义的事。再说，您家刚着了火，也用得着。您一定要收下。”
四周响起了群众热烈的掌声。一只喜鹊落在了国仁老汉新建成的屋顶上，嘴里衔着树叶，准备在这里筑巢。
（选自《解放军报》2024年11月19日，有删改）
1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．乡邻们积极出手帮助国仁老汉，反映了他们善良纯朴的特点。
B．黑罐子中的十几张黄色草纸，应该都是当年红军、八路军写给国仁老汉父亲的欠条。
C．第⑩ 段详细写了两张欠条的内容，包括落款，这样写重复拖沓，保留其一即可。
D．第 段画线句子既反映了群众对国仁老汉的祝福，也反映了群众对政府做法的赞美。
2．小说记叙了国仁老汉的哪几件往事？请梳理并概括出来。
3．请赏析第 段中画线的句子。
国仁老汉仿佛又看见了父亲捋着他花白的胡子，看着远方的样子。
4．文章中的国仁老汉是一个什么样的人？请你采用第二人称对他做出相应的评价。（100字以内）
阅读下面选文，完成下面小题。
一副马掌
王培静
①村里要搞新农村建设，新上任的村党支部书记中明在大喇叭里喊：“全体村民同志请注意，咱们村要在原大队部建立一个村史馆。各家各户把家里有纪念意义的老物件自愿捐到大队里来。捐到这儿来能好好保存，还能支持咱们村的建设。”
②半个月的时间，老大队部的院子里就摆满了旧物件。
③这天，申明回到家中，和老父亲说起这件事。父亲说，我给你讲个故事吧。
④那是新中国成立前的事。有一天，一支八路军的部队路过一个小村庄，天已经黑了，部队想在村里住下。带兵的干部找到村长说明了情况，那个村长看是八路军，说话又这么客气，找村里的几个长辈商量了一下，便答应下来。他领着当兵的一家家地走，将他们都安排住了下来。最后，他把4个带兵干部领到自己家，让他们住下。
⑤村长要给他们做饭吃，他们说，我们带着粮食呢，借个锅用用就行。我们有纪律，不能沾老百姓的光，大家日子过得都紧巴。那天晚上，村长和几个军人聊天到半夜。他们说的话和他们眼中的光让村长的心热热的。
⑥第二天早上离开时，战士们都帮自己住的人家打扫了院子，缸里挑满了水，还放下了几斤粮食。
⑦那个带兵的领导对村长说：“村长，本来打扰咱村里的老乡就很难为情了，可还有一事得求您帮忙。我们行李太重，影响行军速度，我们要尽快走出泰西山区，去和大部队会合。我想借匹马用用，我可以给您打借条，将来一定会还回来的。”
⑧村长思考了片刻，便牵来了一匹马。他说：“我相信你，也相信这支部队。”
⑨带兵的领导要写借条，村长却摆摆手，说：“不用了，我知道你们说话算数。”
⑩那匹马是村长家唯一的牲口，农忙时能顶个劳力。马被借走后，全家人都不高兴，说村长太傻。
半年过去了，没动静；一年了，还是没动静。直到两年后的一天，那匹马竟然被悄悄送回来了，背上驮着一大袋粮食，身后还跟着一个半大的小马驹。一家人喜出望外。村长从粮食袋里发现了一封感谢信。
“当时那个村长就是你爷爷，我爹。”说到这儿，父亲长长舒了口气。
“谢谢爸，您今天给我上了重要一课，我爷爷他老人家是我的榜样。”中明说。
老父亲笑着说：“你退伍回乡创业这些年，掏钱给村里改造自来水塔和排水沟，这事做得地道。为乡亲们做点实事，多好。对了，我问你，村里的水果厂建得怎么样了？”
“自发出退役军人和军属优先安排工作的招工启事后，很多人都未咨询。工厂快开工了，到时请您来参加剪彩仪式。”
“不用出去打工了，大家在家门口上班挣钱，挺好。”
不一会儿，父亲从卧室拿出一个小包裹，一层层打开后，只见包裹里放着的是一副看上去有些陈旧却闪着光的马掌。
抚摸着马掌，父亲深情地说：“这便是见证军民鱼水深情的那副马掌，它本是咱家的传家宝。咱们家乡也是为中国革命作出过贡献的，也是一片红色的热土。我想，把这件东西放到村史馆里去，比放在咱家里更有意义。”
接过那副马掌，中明笑着点点头。
5．分析标题“一副马掌”的妙处。
6．文章以“村史馆征集老物件”为开篇，以“父亲捐赠马掌”为结尾，这样的结构安排有何作用？请结合文本简要说明。
7．学贵有法。下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（100字左右）
★细微之处有深意
★真情是人物言行的底色
阅读下面的文章，完成小题。
一枚银圆
王培静
①那时我刚参军不久，接到“爷爷病危速回”的电报后，便立即向部队请假赶回了老家。
②在乡医院的病房里，爷爷的面容十分苍白，有气无力地躺在那儿。我难过地扑了上去：“爷爷，我回来看您来了。”泪眼蒙眬中，我看到爷爷青筋凸现的手动了一动，紧闭的眼睛睁开了一点缝，眼角滚下两行泪。
③爷爷努力想把手抬起来。我帮他支撑着胳膊，他的手颤颤巍巍地指着自己的胸口，大概是告诉我衣服里藏了什么。我摸索着从爷爷内衣的口袋里掏出了一块沉甸甸的圆东西，仔细一看，是一枚银圆。那枚银圆被磨得又光又亮，还带着爷爷的体温。爷爷断断续续地说：“帮我……交……党……”短短几个字，好似用上了他所有的力气。我握着爷爷的手，郑重地点头。
④爷爷走了。安葬爷爷时，奶奶说：“把他埋在老城东的桥西路边吧。”家人都不理解，但还是按奶奶的意愿办了。
⑤葬礼结束后，我准备把爷爷留下的那枚银圆交给村支书，完成他的遗愿。临行前，奶奶向我讲述了关于那枚银圆的故事。
⑥那是1941年的秋天，15岁的爷爷被迫赶着毛驴车去送伪军。那些二鬼子在洪范池镇上，被伪保长灌得东倒西歪，一个个躺在毛驴车上呼呼大睡，不省人事。走到老城东的大桥上时，爷爷看着两边密密麻麻的玉米地，计上心来。
⑦爷爷勒了一下缰绳，毛驴车便慢下来，让后边的驴车超了过去。看着前面的毛驴车越走越远，爷爷试探着推了推身边的高个伪军——那小子睡得像头猪，眯着眼哼哼了两声又睡过去了。爷爷便悄悄从伪军身上拔出盒子枪，轻手轻脚跳下毛驴车，照着驴屁股抽了一巴掌，毛驴猛地向前奔去。爷爷把枪往怀里一塞，一闪身进了路边的玉米地。他一路狂奔，偷偷跑回村，把枪埋在了村西头的河道边。
⑧见几天没有动静，爷爷在一个伸手不见五指的晚上，扒出枪来，走了十几里夜路送到了丁山口区里。区里的人说：“你送县武装大队吧。”于是，区里派人陪爷爷又去了县大队。县大队的人问明了情况，拍着爷爷的肩膀说：“好小子，真是胆大心细。”他们收下了枪，还给了爷爷6块现大洋。
⑨回到家，爷爷把5块现大洋交给了太爷爷，太爷爷给家里置办了头牛。还有1块，被爷爷自己藏了起来。后来爷爷入了党，几次想把银圆上交，组织都让他自己留下，当成纪念也好。最终，这块银圆将成为爷爷党员生涯的最后一笔“党费”。
⑩“你爷爷参加过八路军，打了几年仗，直到济南解放，他才回来。你爷爷是在部队入党的，他这一辈子，最珍惜党员身份。”奶奶说着，眼里泛出了泪花。
听完奶奶讲述的故事，我把那枚又光又亮的银圆放在手里又掂了掂，感觉它沉甸甸的。
8．本文围绕“银圆”写了哪几件事？
9．请从描写方法的角度赏析文章第②段画线句。
泪眼蒙眬中，我看到爷爷青筋凸现的手动了一动，紧闭的眼睛睁开了一点缝，眼角滚下两行泪。
10．请你结合文章内容，简要分析爷爷是一个什么样的人？
11．【对接教材】在学习这篇文章时，小语想将文章与教材七年级下册第二单元的课文进行联读。请你结合下面的单元导读（节选）和单元目录，探讨小语这样做的原因。
第二单元 【单元目录】阅读
【单元导读（节选）】家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。 5黄河颂/光未然6老山界/陆定一7谁是最可爱的人/魏巍8土地的誓言/端木蕻良9木兰诗阅读综合实践写作 学习抒情
阅读下面的文字，完成各题。
神鹰一号
王培静
①炮火连天，硝烟弥漫，战斗异常激烈。
②空军前线指挥部内。“喂，空军前线指挥部，我是823高地陆军五团，我部五小时内向山上三次冲锋均没成功，伤残了一百多号弟兄。在北纬线23.9度有美军的几个重火力点， 我部请求空军给予支援。”
③山沟里一块平地上，停放着我军的十几架飞机，这十几架飞机是苏联援助的，也铸 就了我军历史上第一批飞行员，其中就有被人们誉为“拼命三郎”的刘飞。
④当洪副参谋长交代完这次的战斗任务，刘飞第一个站出来主动请战：“首长，这次单飞让我上吧，我有多次单机实战的经验。而且我这条命就是部队给的，再说，你们都有家 庭，我全家就我一人了，无牵无挂。”
⑤洪副参谋长点了点头，临起飞前，他拍着刘飞的肩膀说：“你小子给我记住了，这飞机从这儿怎么给我开走的，再给我怎么开回这儿来。”
⑥刘飞向洪副参谋长敬了个庄严的军礼，然后转身上了飞机。
⑦枪炮齐鸣，喊声震天。这时，敌人的几个火力点又吐出了火舌。只见夜空中有红光 一闪，那红点向敌人的火力点上方移来。
⑧那是刘飞驾驶的飞机，他俯冲下来，稳准狠，扔下的炸弹， 一下子使敌人的两个火力 点哑了火。就在这时，天空中又出现了好几个红点，天空传来密集的飞机轰鸣声和枪炮声。
⑨空军前线指挥部里，报话机里传出这样的声音：“谢谢你们的支援，敌人的几个火力点全被干掉了，我们已经顺利越过了几道封锁线。但天空出现了敌人的机群，请迅速命令 飞行员撤退。”
⑩“空军前线指挥部明白。”
另一间指挥室里，无线电波时断时续：“我是01，神鹰一号，听到请回答。”
没有回音。
指挥室的空气像要凝固住了，简直能使人室息。
突然电波声强了起来，杂音中传来 一个微弱的声音：“01，01，我是 … … 神鹰 一 号 … … 我已完成任务 … … 但我可能回不去…… ”
信号一下子又没有了。
此时的刘飞，突然感觉飞机有些不听使唤，应该是自己驾驶的飞机不幸中弹了，他 脸上的汗淌了下来，些许紧张后，继而恢复了镇定。
拉起、平飞，小幅度转向，他对飞机说：“老伙计，洪副参谋长怎么交代的，让咱们怎 么出来的，怎么完完整整回去，我牺牲了没事，你回不去了，对咱空军可是个大损失啊！”
刘飞在敌人群机的包抄中，左躲右闪，眼看就要冲出重围时，先是肩膀，后是前胸中 弹，刘飞心里对自己说：“刘飞，你不能死，你是中国军人，说话要算数！”
夜幕中，洪副参谋长来回踱着步。正在大家心急如焚的时候， 一个战士突然喊道： “快看，神鹰一号回来了！”20人们的目光都看向了天空。
天上，一个红点越来越近，但它运行的路线一点也不规则。
大家看到红点慢慢变成飞机，像喝醉了酒似的忽上忽下，忽左忽右，发出的轰鸣声 尖厉而刺耳，显然极不正常，大家的心一下子都提到了嗓子眼。
飞机快到地面时，并没有按地面指挥塔的命令执行，而是在机场上空转了一 圈，才 开始歪歪斜斜地冲向跑道，轰鸣声简直能把整个世界震醒。
人们愣了片刻，一起向飞机跑去。
眼前的飞机，使人们一下子惊呆了，这哪是飞机，几乎就是一团废铁。
人们用东西撬门撬不开，只能从一个大点的窟窿钻进去，发现飞行员刘飞身上全是 弹孔。他双手紧握着方向盘，怎么也掰不开。此情此景，让所有人都失声痛哭。
洪副参谋长安排，让那个飞机方向盘随他下葬……
在给他授予英雄称号的表彰大会上，洪副参谋长红着眼睛说：“刘飞身负重伤，仍凭 意志把飞机开回来，我们军队有这样的钢铁战士，还有什么打不赢的仗！我们的战士都是 翱翔于天际的神鹰…… ”
（有删改）
12．简要分析文中画线句体现的人物心理。
你小子给我记住了，这飞机从这儿怎么给我开走的，再给我怎么开回这儿来。
13．在阅读这篇小说时，有同学认为小说最后一段显得多余，你是否同意他的说法，请说明理由。
14．结合全文，说说标题“神鹰一号”的含义。
15．班级举办“时代之光”评选赛，班级选中了本文的“刘飞”，请根据文章内容，就其事迹、精神，为他写一段颁奖词。
阅读下面的文章，完成下面小题。
尊严
王培静
①我们家在鲁西南的一个普通村子里。
②这次，母亲病得很重，她把我和妹妹叫到跟前，断断续续地说：“我告诉你们，你们的爹没死……他还活着。”我和妹妹都以为母亲在说胡话。
③父亲在中华人民共和国成立前就死在了战场上，被追认为烈士——我曾听奶奶和母亲说过，在我有些模糊的记忆里也有点儿印象。
④有一天，家里收到一封信，信上说：“我是鲁国仁的战友，他在战场上牺牲了，请允许我叫你们一声爹、娘。你们放心，从今以后，有我一口吃的就不会让你们饿着。嫂子，你带着一双儿女更不容易，等孩子大点儿，你就再向前走一步吧，相信国仁大哥也是能理解的。”从那以后，父亲的那个战友一年四季经常往我家汇钱和粮票，也经常写信来。
⑤有一年夏天，父亲的那个战友写信来说：“我要来看看爹和娘。”
⑥一个傍晚，父亲的那个战友来了，是搭村里送公粮的驴车来的。他几乎是被人抱进屋的。
⑦他的一条腿没了，双手也没了，两只胳膊都只剩半截儿，头上没有一根头发，脸上的五官全都移了位，而且头上全是疤痕，下嘴唇也没了，说话含混不清。他从凳子上移下来，给爷爷奶奶跪下，费劲地哭着说：“爹、娘，我代国仁回来看你们了。”爷爷、奶奶和母亲都哭得像泪人似的。
⑧奶奶和母亲做了丰盛的晚饭，爷爷一边和那个人吃饭，一边打听些父亲的事情。
⑨许多乡亲都来看他，他好像一次也不敢和爷爷、奶奶、母亲对视。吃中午饭时，他提出要走，爷爷和奶奶让他多住几天，他说：“我还要回河北自己的老家去看看。”
⑩爷爷问他：“你家里还有什么人？”他说：“和咱家一样，爹、娘，还有媳妇和一双儿女。”爷爷问：“你爹多大岁数了？”他想了想，说：“和您年龄差不多。”“儿子多大了？”“和一贤差不多大。”爷爷、奶奶、母亲的眼神都有些异样。
临别时，爷爷声音沉重地说：“孩子，你不走了，行不行？”奶奶说：“我侍候你一辈子。”母亲抹着眼泪说：“你就听老人的话，别走了，我侍候你，你看这两个孩子多可怜。”
那个人思考了许久，流着泪说：“爹、娘、嫂子，你们的心意我领了，可我必须回部队，部队休养院的条件很好，你们不用挂念我。我走后会按时寄钱回来贴补家用。”爷爷说：“你要真走，今后钱就不用寄了。政府把我们照顾得很好，你不用挂念我们，自己在外边多保重吧。”
那个人走时又给爷爷和奶奶跪了下来，他用沙哑的嗓音说：“爹、娘，你们多保重吧，儿子不能留在跟前侍候你们了。”他转身对母亲说，“嫂子，你拉扯两个孩子长大不容易，我代国仁大哥谢谢你了。”爷爷和母亲忙一起架起了他。
那个人果然说话算数，直到现在，每两个月他都汇一次钱来，但汇款单上从没留过地址。
母亲临终时说：“我后悔呀，真是后悔，当时没有把他留下来。当时你爷爷、奶奶、我，都看出来了，那个自称你爹战友的人，就是你们的亲爹。”
（选自《军魂》，略有删节）
16．文中的“那个人”是怎样的人？请结合文章内容，分条简要分析。
17．请从用词的角度，简要赏析文中画线句子。
爷爷和母亲忙一起架起了他。
18．暗示是小说常用手法。请在文章写“那个人”的部分里，找出两处暗示“他就是父亲”的细节，分别概括这两处细节并简要分析。
19．若将第②段调整到倒数第①段之前，行文也是通顺的。这样的调整与原文相比，哪一种更好？请作出判断并简述理由。
阅读下面的文字，完成下面小题。
没有名字的小英雄
王培静
①在鲁西南一个叫王山头的地方，有一座纪念碑，上面刻着三百多位烈士的名字。这儿是市里的青少年爱国主义教育基地，每年的清明节，各学校都要组织学生来给烈士扫墓。向纪念碑三鞠躬后，学生们一个个默念碑上的名字，特别是看到最后的那三个“□”时，学生们的眼光总要在那多停留一会儿。
②除了一年级的学生不知道，大家都已多次听老师讲过那个小英雄的故事：牺牲前，他是县武装大队的通信员，才14岁，别看他年龄小，已参加革命三年多了。11岁那年，在日本鬼子的一次扫荡中，他的父母都被敌人杀害了。他流浪到县里，被县大队收留了。别人问他叫什么，他不说，由于他跑得快，有人喊他小兔子，见他不反感，大家就都这样叫了起来。
③他不但跑得快，弹弓射得好，人也很机灵。由于他长得很瘦小，不易引起敌人的注意，不久后，县大队就开始安排他去给下边的小分队送信。他有时把信放在鞋里，有时放在挎的篮子里的东西中，每次都能顺利送达。
④这天，有一封重要的信件需要送到谢庄片区去。走时，政委再三叮咛，小兔子，这次的信很重要，一定不要出什么事，无论如何，千万不要让信落到敌人的手里。
⑤小兔子使劲点了点头，就上路了。他路上想，政委说这次的信特别重要，我放哪儿保险些呢？他思来想去，想出了一个好主意。
⑥他走小路走地堰，离大路远远的。才开始他走得比较顺利，心里高兴地想，政委能把这么重要的任务交给自己，自己一定要想尽一切办法，把信安全地送到目的地，绝不能辜负了组织上对自己的信任。
⑦正这样想着，前面窜出来了三个二鬼子，他心里一紧，向另一边走去。一个二鬼子喊他，小孩，站住，我有话问你。他装着没听见，自顾向前走。那个二鬼子继续喊道，再不停下，我开枪了，说着端枪向天打了一枪。小兔子停下了脚步，三个穿黄皮的二鬼子气喘吁吁地跑了上来，一个长得很瘦的伪军瞪着他问，你是个小八路吧。他抬起头，扫了二鬼子们一眼，摇了摇头。另一个二鬼子说，是个小哑巴。那个很瘦的二鬼子说，什么小哑巴，他是装的，肯定是个小探子或送信的。把他带回去，交给上头好好审审。
⑧路上，一个二鬼子突然发现，小兔子嘴在不停地动，他大喊，这臭小子嘴里有东西，他在吃东西。你小东西吃的什么，快，吐出来。
⑨另外两个二鬼子也赶紧凑上来说，快，快吐出来。
⑩坏了，他吞下去了。
小东西消灭了证据。
三个人开始上来对他拳打脚踢。
打够了，见他躺在地上一动不动。三个人开始商量如何处置他。带回去也没什么价值，看样子也快断了气。三个人思来想去，最后还是把小兔子扔下走了。
那天，他是被雨水慢慢浇醒的。他忍着疼痛，艰难地坐了起来，想了想刚才发生的一切，嘴角上露出了一丝浅浅的笑容。
回到县大队，知道情报没有泄露出去，同志们都夸他是好样的。政委也表扬了他，赶紧让医生给他治伤，让炊事班给做点好吃的。
但孩子毕竟是孩子，一次他路过周庄东边的碉堡时，躲在一个角落里，掏出自己的弹弓，瞄准一个站岗的日本鬼子。他射出石子的瞬间，那个日本鬼子也发现了他，枪响的同时，那个日本鬼子的一个眼珠子冒了出来，鲜血四溅，那一刻，小兔子也应声倒下。
革命胜利后，为英雄立碑时，政委交代，一定不要忘了小兔子。但工作人员翻阅档案，也找不到他的名字。要是在碑上刻上小兔子三个字，好像对英雄有些不尊重，工作组最后决定，小兔子的名字空着，就用□□□代替。
人们的心里都记得很清楚，那三个“□”就是小英雄的名字。
（作者：王培静。有删改）
20．本文情节波澜起伏，请按照故事发展的脉络，从小兔子的角度补全情节。
21．本文刻画人物栩栩如生，请以第⑦段画线句为例，从词语运用、描写方法中任选一个角度加以赏析。
小兔子停下了脚步，三个穿黄皮的二鬼子气喘吁吁地跑了上来，一个长得很瘦的伪军瞪着他问，你是个小八路吧。他抬起头，扫了二鬼子们一眼，摇了摇头。
22．文中“三个‘□’”富含多重意蕴，请结合文章内容和主旨加以探究。
23．学完本文，小语老师说：“文章中的小兔子是‘最可爱的人’啊！”结合课文《谁是最可爱的人》，谈谈为什么文中的小兔子是“最可爱的人”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
家里飞来一只鸟
王培静
①这是2182年的一天。
②早饭后，天文学家鲁一贤习惯性地来到阳台上，看看外边的天气情况或不远处的绿色。他伸手把窗户开了一条缝，突然，一只小鸟从他的头顶撞了进来，这是谁忘了关纱窗。
③鲁一贤索性把窗户开到最大，想让进家的这只小鸟，能顺利找到来路，飞回自由的天空。那小鸟从这个房间飞到那个房间，啾啾叫着，很兴奋的样子，鲁一贤高兴地招呼夫人：“洪老师，快来看，咱家来客人了。”
④夫人从厨房走了出来，看客厅里并没有人，莫名地看着他。
⑤“你去厨房抓一把小米，放到阳台上去，客人可能饿坏了，再用个小碟子接点水放那儿。”夫人跟着他的眼光，终于发现了这只飞来飞去的小鸟，只见它长着红红的小嘴、黄尾巴，两扇翅膀却是白色的，煞是好看。“我刚才一开窗户，它一下子就闯进来了。”
⑥夫人笑着说：“这鸟和咱家有缘呀。”
⑦窗户一直开着给它留下了飞走的空间，它到阳台上吃食、喝水，吃饱喝足后，就到各个房间转一转。看它没有要走的意思，几天后，鲁一贤到市场精挑细选了一个小鸟笼回来，它只是好奇地进去看了一次，再也不进笼子里去。
⑧不论谁出门回来，小鸟听到钥匙开锁的声音，都会到门口迎接，叽叽喳喳地叫着，像等着大人归来的孩子。
⑨小鸟的到来，给他们的日常生活平添了许多乐趣。
⑩鲁一贤说：“咱给小鸟起个名吧。”
夫人说：“叫红嘴，行吗？”
“不知是从谁家跑出来的，就叫小丢丢吧，人家不都说，贱名好养活嘛。”
鲁一贤在书房里看资料、写东西累了，想站起来活动一下身体，一抬头，发现小丢丢站在他的书柜上，合着眼睡觉呢。他工作时间，小丢丢从不乱叫唤，只是在逗它时，才发出那欢快悦耳的啾啾声。
每每鲁一贤用眼光去寻找它时，好像懂事儿似的，时常轻轻落在他的肩膀上。由于工作，鲁一贤有时睡得很晚，小丢丢不声不响，不知躲哪个角落里一直陪着他。
它从不到处拉屎，破坏家里的卫生，个人问题都解决在阳台上给它铺好的报纸上，这也是家人都喜欢小丢丢的原因。
半年后的一天早晨，鲁一贤突然发现有点不对劲，生活中好像少了点什么，他嘴里唤道：“小丢丢，小丢丢，你藏哪儿去了？”夫人也唤：“小丢丢，小丢丢，快出来，急死我们了。”小丢丢真的失踪了。
他们把窗户留了一条大缝隙，怕小丢丢回来进不了家。可半年过去了，小丢丢再也没有回来。
两个月后，鲁一贤在国外的一家期刊上看到一篇研究成果报告，竟和他的研究成果基本一致，这一刻，他的头都要炸了，莫非是……
他当即决定，马上报案……
（作者：王培静，选自《微型小说月报》2022年第11期）
接到报案，警局迅速成立专案组，请断案经验丰富的你参与并完成任务。
24．回顾案情，了解情况——鲁一贤打来的报案电话是这样说的：______________________。
25．勘察现场，寻找疑点——根据鲁一贤的报案，他怀疑有人用一只鸟精心策划了一道盗窃阴谋。走进鲁一贤的家，打开的窗户和鲁一贤对小鸟的描述都引起了你的怀疑，请你对这些情况进行疑点分析。
26．案情分析，推敲细节——鲁一贤夫妇具有什么样的性格特点？罪犯又是如何利用这些特点的？
27．结案反思，汲取教训——结案后，鲁一贤感叹道：“当初无意中给小鸟取名‘小丢丢’，没想到我们成了‘大丢丢’！”“小丢丢”这个名字或许还有更深的内涵，结合全文说说你的思考。
答案
1．C 2．老屋被烧，国仁老汉对乡亲的帮助无比感激；新屋重建，国仁老汉决定在旧宅基上重建；面对一大堆欠条，国仁老汉决定留着当个念想；面对政府归还的钱，国仁老汉不好意思接受。 3．这个句子通过想象的写作手法，生动形象地展现了国仁老汉回忆中父亲的形象，花白的胡子与望向远方的眼神，透露出对红军的深切期盼与怀念。 4．示例：你是一个善良纯朴、坚守传统的农村老人。你懂得感恩，火灾后接受邻里帮助并感激不尽；你面对陈年欠条，珍视父亲和红军之间真挚的军民情谊，最终选择保留欠条作为念想。你展现了老一辈人的质朴与坚守，令人敬佩！
【导语】《欠条》以朴实笔触讲述国仁老汉家火灾后重建，意外发现先辈留存的红军、八路军欠条的故事。通过乡邻相助、老汉留欠条、政府还钱等情节，塑造了善良感恩、重情守义的老汉形象，以小见大展现军民鱼水情与诚信美德，结尾喜鹊筑巢增添温暖希望色彩。
1．本题考查文章内容理解和分析。
C.第⑩ 段详细写两张欠条，并非重复拖沓。前一张欠条落款为红军，时间是1927年，后一张欠条落款为八路军，时间是1942年。通过不同时期、不同部队的欠条，既体现出国仁老汉家族在不同历史阶段对革命队伍的支持，也侧面反映出革命斗争的长期性和艰苦性，为后文政府还钱、体现军民鱼水情做铺垫，不能只保留其一；
故选C。
2．本题考查内容梳理与概括。
第①段写“国仁家着了一把大火，把整个家几乎烧没了”，第②段“邻居腾出了两间房让他们住下……给他们送来了睡觉用的东西，更有兄弟爷们扛来了白面、提来了油”写乡邻们纷纷相助，第③段写“国仁，连着向大家抱拳感谢”，由此可以看出，国仁老汉家遭遇火灾后，家几乎被烧没了，在这种情况下，乡亲们积极帮助，给国仁提供吃住用品，国仁老汉对此非常感激。据此可概括为：老屋被烧，国仁老汉对乡亲的帮助无比感激。
第⑤段写“爷仨简单弄了两个菜，边吃边商量着如何盖房……国仁老汉先是沉默，复又叹着气说：‘咱家在这住了好几辈了，我不想离开这儿。将来也好落叶归根。’两个儿子听了，决定按老人的想法，在旧地基上重盖房子”，老屋被烧，需要重建，父子三人商量新房建在哪里，最后国仁老汉坚守旧宅基重建房屋的想法。据此可概括为：新屋重建，国仁老汉决定在旧宅基上重建。
结合第⑩段“国仁老汉示意他们打开看看。老大打开一张纸，发现这是张欠条”、第 段“老二拿起一张打开，这张还是欠条”、第 段“‘爹，这是一堆陈年的欠条，没啥用了，扔了吧。’老大说。”、第 段“你爷爷跟我说过，红军最讲诚信，他乐意借给他们”“最后，国仁老汉说：‘留着吧，也是个念想。’”可知，面对发现的多年前红军、八路军的借粮欠条，国仁大儿子想扔掉，国仁却决定留下来当个念想。据此可概括为：面对一大堆欠条，国仁老汉决定留着当个念想。
结合第 段“等国仁老汉家的房子封顶时，县长亲自带人来祝贺，并交到国仁老汉手里几万块钱”“我们找有关部门核算过了，这是那些欠条上借你家东西的钱，还有利息”和第 段“‘我们没有跟国家要钱的意思……’国仁老汉不好意思地说”可知，国仁家新房建好后，县长亲自祝贺，并将红军、八路军的欠条核算成钱还给国仁，国仁对此非常不好意思。据此可概括为：面对政府归还的钱，国仁老汉不好意思接受。
3．本题考查句子赏析。
句中“仿佛又看见了”表明这是国仁老汉的想象，句子运用的是想象手法。结合前文“你爷爷跟我说过，红军最讲诚信，他乐意借给他们，也盼着他们能来归还东西……不是为了那点东西，而是他们回来了，就是还活着……”，画线句中父亲“捋着胡子”的动作，“看着远方”的神态，无声地传达出他对红军归来的殷切盼望，以及对那段支持革命岁月的怀念，使读者更能感受到那段历史中军民之间深厚的情感。
4．本题考查人物形象概括分析。
结合第②段“邻居腾出了两间房让他们住下……给他们送来了睡觉用的东西，更有兄弟爷们扛来了白面、提来了油”和第③段“国仁，连着向大家抱拳感谢”可知，老屋遭遇火灾后，面对邻居们的帮助，国仁内心充满感激。由此可得国仁是一个善良纯朴、懂得感恩的人。
结合第⑤段“咱家在这住了好几辈了，我不想离开这儿。将来也好落叶归根”可知，国仁对家族故土充满眷恋；结合第 段“留着吧，也是个念想”可知，国仁珍视父亲与红军之间的情谊，不看重物质，更在意情感与历史记忆。由此可以概括出国仁是一个坚守传统、珍视情谊的人。
结合上述内容，运用第二人称对国仁进行评价，体现人物形象特征即可，注意字数要求。
示例：您是位重情重义的长者。面对火灾，您感恩乡邻援手；重建房屋时，坚守故土不愿离去；发现先辈留下的欠条，您珍视那段历史情谊执意留存。不慕钱财、心怀感恩，您用行动诠释着老一辈人的质朴与坚守，令人由衷敬佩！
5．①“马掌”作为贯穿全文的线索，连接八路军故事与村史馆捐赠事件，推动主题从“历史记忆”向“现实传承”过渡；②设置悬念，通过普通物件牵引出感人革命故事，增强文本感染力；③象征意义，马掌既是历史物件（军民鱼水情的见证），也是精神符号（诚信、奉献的象征）。 6．①首尾呼应，开篇的“征集老物件”与结尾的“捐赠马掌”形成闭环，突出“历史传承”的主题；②推动情节发展，通过村史馆引出“马掌”背后的历史故事，使现实与回忆交织，增强叙事逻辑；③深化主题，从物质捐赠到精神传承，体现红色记忆从家庭到集体的延续意义。 7．示例1：细微之处有深意。文中“陈旧却闪着光”的马掌描写是点晴之笔，旧物锈迹暗藏烽火岁月，金属微光折射诚信精神。八路军战士“放下粮食”“挑满水缸”的细节刻画，以微小善举托举军民鱼水深情；包裹层层打开的仪式感，让历史记忆随物象苏醒。一钉一铁皆成密码，于无声处叩响革命信仰的永恒回音。
示例2：《一副马掌》以真情为底色，勾勒出三代人的精神传承。村长摆手拒借条的信任，八路军深夜还马的守信，皆是军民鱼水情的无声承诺。父亲将马掌捐入村史馆，既是对红色热土的致敬，更是将诚信家风托付给后辈。申明改造水塔、筹建工厂，延续着这份融于血脉的真情。质朴的言行中，革命情谊与家国大爱在时光里流淌，让普通马掌成为见证民族脊梁的精神图腾。
【导语】这篇《一副马掌》以“村史馆征集老物件”为引子，通过父子对话引出革命年代的感人故事，展现了军民鱼水情深的优良传统。文章构思精巧，以马掌为线索，串联起三代人的精神传承：爷爷的无私奉献、父亲的红色情怀、儿子的实干担当。作者通过细节描写（如马掌“闪着光”）和对话推进情节，在平凡物件中寄寓深刻内涵，彰显了革命精神在新时代的延续。全文情感真挚，以小见大，既有历史厚重感，又具现实意义。
5．本题考查标题作用。文章讲述了村里搞新农村建设建村史馆，征集老物件。村支书中明回家与父亲说起此事，父亲讲述起爷爷当年作为村长，在八路军借马时爽快答应且拒收借条，两年后八路军如约还马并送粮食和小马驹的故事。这副见证军民鱼水情的马掌成为传家宝。之后，父亲决定将这副马掌捐赠到村史馆，认为它放在村史馆更有意义。中明深受触动，他退伍回乡创业为乡亲做实事，也延续着这份精神传承。
“马掌”是贯穿全文的线索：文中围绕“一副马掌”展开情节，从父亲讲述八路军借马还马的故事，到最后父亲拿出马掌决定捐赠到村史馆，“一副马掌”贯穿始终。如第 段“不一会儿，父亲从卧室拿出一个小包裹，一层层打开后，只见包裹里放着的是一副看上去有些陈旧却闪着光的马掌”，以及第 段“这便是见证军民鱼水深情的那副马掌”等语句，都表明了马掌在文中的关键地位。它连接了八路军的故事与村史馆捐赠事件，使文章结构紧凑。八路军借马还马的故事是历史记忆，而将马掌捐赠到村史馆则是现实传承，通过“一副马掌”这一线索，推动了主题从“历史记忆”向“现实传承”的过渡，让读者能清晰地感受到历史的延续和精神的传承。
设置悬念：文章开篇并未直接提及“一副马掌”，而是在父亲讲述八路军借马还马的故事过程中，逐渐引出这副马掌。如故事中八路军借马，两年后马被送回还带着小马驹和感谢信，但一直未提及马掌，直到第 段父亲拿出马掌，才让读者恍然大悟。以“一副马掌”这样普通的物件为标题，能引发读者的好奇心，吸引读者继续阅读，去探寻这副马掌背后的故事。通过普通物件牵引出感人革命故事，增强了文本的感染力，使读者更能深刻体会到军民之间的深厚情谊。
象征意义：结合 段“这便是见证军民鱼水深情的那副马掌，它本是咱家的传家宝。咱们家乡也是为中国革命作出过贡献的，也是一片红色的热土”可知，马掌是军民鱼水情的见证；同时，结合文中八路军遵守纪律、说话算数，以及中明退伍回乡创业为乡亲们做实事等情节，可以看出马掌所象征的精神。马掌既是历史物件，见证了八路军与村民之间的深厚情谊，也是精神符号，象征着诚信、奉献等美好品质。八路军借马时打借条（虽村长未收），两年后如约还马并送来粮食和小马驹，体现了诚信；中明退伍回乡掏钱改造自来水塔和排水沟，优先安排退役军人和军属到水果厂工作，体现了奉献。以“一副马掌”为标题，深化了文章的主题，让读者在了解历史故事的同时，也能感受到这些宝贵精神在现实中的传承。
据此概括作答即可。
6．本题考查内容理解和句段作用。
结合第①段“村里要搞新农村建设，新上任的村党支部书记中明在大喇叭里喊：‘全体村民同志请注意，咱们村要在原大队部建立一个村史馆。各家各户把家里有纪念意义的老物件自愿捐到大队里来。捐到这儿来能好好保存，还能支持咱们村的建设’”，第 段“抚摸着马掌，父亲深情地说：‘这便是见证军民鱼水深情的那副马掌，它本是咱家的传家宝。咱们家乡也是为中国革命作出过贡献的，也是一片红色的热土。我想，把这件东西放到村史馆里去，比放在咱家里更有意义’”可知，文章开篇提出村史馆征集老物件，结尾父亲决定捐赠马掌到村史馆，二者形成闭环。这种首尾呼应的结构，突出了“历史传承”的主题，表明从过去到现在，那些具有纪念意义的老物件所承载的历史和精神，通过村史馆这一载体得以延续和传承。
开篇村史馆征集老物件，引发了中明与父亲的对话，如第③段“这天，申明回到家中，和老父亲说起这件事。父亲说，我给你讲个故事吧。”由此引出父亲讲述八路军借马还马的故事，故事中马掌作为重要物件逐渐浮现，如第 段“不一会儿，父亲从卧室拿出一个小包裹，一层层打开后，只见包裹里放着的是一副看上去有些陈旧却闪着光的马掌”，通过村史馆征集老物件这一事件，自然地引出了“马掌”背后的历史故事，使现实与回忆交织在一起。这种叙事方式增强了文章的叙事逻辑，让读者在了解现实中的村史馆建设时，也能深入到历史中去感受那段军民鱼水情的动人故事，推动了情节的发展，使文章内容更加丰富和立体。
开篇村史馆征集老物件侧重于物质层面的收集，如第①段强调“各家各户把家里有纪念意义的老物件自愿捐到大队里来”；结尾父亲捐赠马掌，不仅是对物质老物件的捐赠，更是对红色记忆和精神传承的体现，如第 段父亲所说“把这件东西放到村史馆里去，比放在咱家里更有意义”，以及前文父亲讲述的八路军故事所体现的诚信、奉献等精神。从开篇的物质捐赠到结尾的精神传承，文章的主题得到了进一步深化。这体现了红色记忆从家庭到集体的延续意义，表明那些具有历史意义的老物件不仅仅是物质的存在，更是精神的象征，它们通过村史馆这一平台，能够在集体中得到更好的传承和弘扬，让更多的人了解和铭记那段历史和其中的精神内涵。
据此概括作答即可。
7．本题考查内容理解和赏析。若选“细微之处有深意”，需聚焦文中能体现深意的细微描写，如对马掌的描写、八路军战士的行为细节、父亲打开包裹的动作等，分析这些细节如何暗示历史、折射精神、唤醒记忆等；若选“真情是人物言行的底色”，则要找出体现人物真情的言行，如村长与八路军的互动、父亲捐赠马掌、中明为乡亲做事等，阐述这些言行如何展现军民情、家风传承等。
示例一：细微之处有深意。文中村长“摆手拒借条”这一细微动作，看似轻描淡写，实则饱含对八路军的高度信任，将军民间无需言语的默契与深情展现得淋漓尽致。八路军还马时不仅送来粮食，还带来小马驹，这些细节以小见大，凸显出革命队伍的诚信与感恩，让历史的温度在细微之处缓缓流淌，令人动容。
示例二：真情是人物言行的底色。村长借马时的毫不犹豫，八路军还马时的信守承诺，是军民鱼水情的生动注脚。父亲将承载着红色记忆的马掌捐入村史馆，饱含着对历史的敬重与传承。中明退伍回乡，掏钱改造设施、筹建工厂，优先安排退役军人和军属就业，三代人的言行皆流淌着对家国的热爱与担当，让真情在岁月长河中绵延不绝。
8．①爷爷临终前让“我”将一枚银圆交给党；②爷爷主动上交了从伪军那得来的枪，县大队给了他6块银圆；③太爷爷用5块银圆给家里置办了头牛，爷爷自己藏下了1块；④爷爷入党后多次想上交银圆，都被组织劝住。 9．运用动作描写，“动了一动”“睁开”“滚下”生动传神地描绘出爷爷临终前的虚弱与情绪的波动，为后文爷爷托付“我”完成遗愿等情节做铺垫。 10．①爷爷是一位对党忠诚的人，他缴获伪军的枪后走了十几里夜路将枪上交，并且始终想将用枪换来的银圆上交给党；②爷爷是一位足智多谋、胆大心细的人，他面对伪军丝毫不怕，通过自己的聪明才智成功逃脱并缴获伪军的枪支；③爷爷是一位懂事、孝顺的人，他将5块大洋交给太爷爷置办家畜，只给自己留了1块作纪念。 11．示例：爷爷智勇双全，从险境脱身并缴获伪军的枪上交组织，其英勇事迹与光辉形象和《老山界》中的红军、《谁是最可爱的人》中的志愿军战士相辉映，彰显出爷爷强烈的爱国情怀和坚定的革命信念，这与本单元主题一致。七年级下册第二单元着重“学习抒情”，本文以质朴平实的语言讲述来了爷爷深刻的爱国情怀，抒发了作者对爷爷的爱与崇敬之情，极具感染力。
【导语】这篇《一枚银圆》以朴实细腻的笔触，通过一枚银圆串联起三代人的家国情怀。作者巧妙运用倒叙手法，将爷爷的革命往事与临终嘱托交织呈现，展现了老一辈革命者对党的赤诚之心。文中对爷爷临终场景的细节描写尤为动人，那枚“又光又亮”的银圆既是历史的见证，也是精神的传承。文章以小见大，通过个人记忆折射宏大历史，完美呼应了教材单元“家国情怀”的主题，体现了革命精神的代际传承。
8．本题考查内容的概括。
根据第③段“爷爷努力想把手抬起来。我帮他支撑着胳膊，他的手颤颤巍巍地指着自己的胸口，大概是告诉我衣服里藏了什么。我摸索着从爷爷内衣的口袋里掏出了一块沉甸甸的圆东西，仔细一看，是一枚银圆。那枚银圆被磨得又光又亮，还带着爷爷的体温。爷爷断断续续地说：‘帮我……交……党……’短短几个字，好似用上了他所有的力气”可知，爷爷在生命垂危之际，拼尽全力向“我”表达要将贴身藏着的一枚银圆交给党的嘱托。概括为：爷爷临终前让“我”将一枚银圆交给党。
根据第⑦段“爷爷便悄悄从伪军身上拔出盒子枪，轻手轻脚跳下毛驴车，照着驴屁股抽了一巴掌，毛驴猛地向前奔去。爷爷把枪往怀里一塞，一闪身进了路边的玉米地。他一路狂奔，偷偷跑回村，把枪埋在了村西头的河道边”和第⑧段“见几天没有动静，爷爷在一个伸手不见五指的晚上，扒出枪来，走了十几里夜路送到了丁山口区里。区里的人说：‘你送县武装大队吧。’于是，区里派人陪爷爷又去了县大队。县大队的人问明了情况，拍着爷爷的肩膀说：‘好小子，真是胆大心细。’他们收下了枪，还给了爷爷6块现大洋”可知，爷爷趁伪军熟睡，机智地偷取了盒子枪，先是藏在村西头河道边，确认安全后，历经周折将枪送到县大队，县大队认可了爷爷的行为并给了他6块现大洋作为酬谢。概括为：爷爷主动上交了从伪军那得来的枪，县大队给了他6块银圆。
根据第⑨段“回到家，爷爷把5块现大洋交给了太爷爷，太爷爷给家里置办了头牛。还有1块，被爷爷自己藏了起来”可知，爷爷回家后对得到的6块银圆做了分配，5块交给太爷爷用于改善家庭生活，购置了一头牛，自己则藏起了1块。概括为：太爷爷用5块银圆给家里置办了头牛，爷爷自己藏下了1块。
根据第⑨段“后来爷爷入了党，几次想把银圆上交，组织都让他自己留下，当成纪念也好”可知，爷爷入党之后，出于对党的忠诚和敬重，多次想把之前藏起来的那块银圆上交给组织，但党组织考虑到让其留作纪念，多次劝爷爷将银圆留下。概括为：爷爷入党后多次想上交银圆，都被组织劝住。
9．本题考查句子赏析。
“青筋凸现的手动了一动”中的“动了一动”，这一简单却细腻的动作描写，形象地刻画出爷爷此时身体极度虚弱，连抬手这样的动作都做得极为艰难，展现出生命即将走到尽头的状态。“紧闭的眼睛睁开了一点缝”里的“睁开”，细微地体现出爷爷在听到“我”回来后的反应，尽管身体已经十分不堪，但他还是努力地想要看看“我”，这一动作饱含着爷爷对“我”的牵挂与不舍。“眼角滚下两行泪”的“滚下”，生动地描绘出爷爷情感的奔涌而出，泪水不受控制地滑落，侧面反映出爷爷内心复杂的情绪，可能是欣慰见到“我”，也可能是对离世的不甘以及对未完成之事（后文托付交银圆给党）的担忧。整句话通过这一系列连贯的动作描写，将爷爷临终前的状态和情感变化鲜活地呈现出来，也为后文爷爷向“我”托付将银圆交给党的遗愿这一情节做了很好的铺垫，因为这些动作体现出爷爷此时的状态，所以后文他艰难地说出嘱托就显得顺理成章。
10．本题考查分析人物形象。
根据第⑧段“见几天没有动静，爷爷在一个伸手不见五指的晚上，扒出枪来，走了十几里夜路送到了丁山口区里”以及第⑨段“后来爷爷入了党，几次想把银圆上交，组织都让他自己留下，当成纪念也好。最终，这块银圆将成为爷爷党员生涯的最后一笔‘党费’”可知，爷爷在得到从伪军处缴获的枪后，即便路途遥远且夜晚出行充满未知，仍坚定地将枪上交；入党后也一心想着把用枪换来的银圆交给党，直至临终前还不忘托付“我”完成心愿，体现出爷爷对党的忠诚，始终将党和组织放在心中重要位置。
根据第⑦段“爷爷勒了一下缰绳，毛驴车便慢下来，让后边的驴车超了过去。看着前面的毛驴车越走越远，爷爷试探着推了推身边的高个伪军——那小子睡得像头猪，眯着眼哼哼了两声又睡过去了。爷爷便悄悄从伪军身上拔出盒子枪，轻手轻脚跳下毛驴车，照着驴屁股抽了一巴掌，毛驴猛地向前奔去。爷爷把枪往怀里一塞，一闪身进了路边的玉米地”可知，面对押送的伪军，爷爷没有丝毫畏惧，而是冷静观察，巧妙地利用毛驴车和伪军熟睡的时机，不慌不忙地完成了偷枪、脱身等一系列动作，整个过程有条不紊，足见他足智多谋、胆大心细。
根据第⑨段“回到家，爷爷把5块现大洋交给了太爷爷，太爷爷给家里置办了头牛。还有1块，被爷爷自己藏了起来”可知，爷爷得到6块现大洋后，没有将钱据为己有肆意支配，而是将大部分交给太爷爷，用于改善家庭生活，置办家畜，体现出他懂事、孝顺，心中时刻挂念着家人。
11．本题考查内容的理解。
根据第⑦段“爷爷勒了一下缰绳，毛驴车便慢下来，让后边的驴车超了过去。看着前面的毛驴车越走越远，爷爷试探着推了推身边的高个伪军——那小子睡得像头猪，眯着眼哼哼了两声又睡过去了。爷爷便悄悄从伪军身上拔出盒子枪，轻手轻脚跳下毛驴车，照着驴屁股抽了一巴掌，毛驴猛地向前奔去。爷爷把枪往怀里一塞，一闪身进了路边的玉米地”可知，爷爷在面对押送伪军的危险任务时，凭借着自己的智慧和勇气，巧妙地创造机会，成功从伪军手中缴获枪支，随后又机智脱身。这种在困境中勇敢无畏、积极抗争的精神，与《老山界》中红军战士面对艰难险阻，如陡峭的山路、恶劣的天气等，仍坚定信念、勇往直前的形象相呼应；也和《谁是最可爱的人》里志愿军战士在抗美援朝战场上，为了保家卫国，不惧强敌，浴血奋战的英勇表现类似，都体现出强烈的爱国情怀和坚定的革命信念，契合本单元家国情怀的主题。
根据第③段“爷爷努力想把手抬起来。我帮他支撑着胳膊，他的手颤颤巍巍地指着自己的胸口，大概是告诉我衣服里藏了什么。我摸索着从爷爷内衣的口袋里掏出了一块沉甸甸的圆东西，仔细一看，是一枚银圆。那枚银圆被磨得又光又亮，还带着爷爷的体温。爷爷断断续续地说：‘帮我……交……党……’短短几个字，好似用上了他所有的力气”可知，文章通过这些细腻的细节描写，以质朴平实的语言，生动展现了爷爷临终前对党忠诚的深厚情感。这种情感的抒发如同七年级下册第二单元强调的“学习抒情”一样，没有华丽的辞藻堆砌，却能直击人心，让读者深切感受到作者对爷爷这种伟大精神的爱与崇敬，极具感染力。
12．洪副参谋长希望刘飞与飞机都安全回来，体现了他对刘飞的牵挂。 13．示例一：不同意。最后一段交代了洪副参谋长在表彰大会上以刘飞为榜样鼓舞士兵的事件，侧面表现了刘飞的英勇无畏，进一步颂扬了以刘飞为代表的人民子弟兵不怕牺牲、保家卫国的优秀品质。该段能起到点明主旨，升华中心的作用，所以不能去掉。示例二：同意。情节上，前文已经对飞机受损情况以及刘飞最后的牺牲交代清楚。人物塑造上，前文已经从多角度、多层次表现出主人公刘飞的英雄事迹和钢铁般的意志。因此，最后一段去掉不但不会影响情节的完整性及人物形象的立体性，更能够给予读者充分的思考空间，达到“言有尽而意无穷”的表达效果。 14．“神鹰一号”表层含义指的是刘飞在战场上的任务代号。深层含义是以比喻的修辞，生动形象地写出主人公刘飞像神鹰一般英勇无畏，同时也赞颂了新中国第一批飞行员如神鹰一般驰骋天际，守护家园。 15．示例：听到战斗任务后，他“第一个站出来主动请战”；在人、机都身负重伤的情况下，他沉着冷静，艰难地将飞机开回来；为了兑现与洪副参谋长的承诺，尽管“身上全是弹孔”，仍设法在牺牲之前把飞机开了回来。英勇无畏、意志坚定、重诺守信，他的所作所为迸射着耀眼夺目的光芒。
【解析】12．本题考查分析概括能力。
依据⑤段“洪副参谋长点了点头，临起飞前，他拍着刘飞的肩膀说：‘你小子给我记住了，这飞机从这儿怎么给我开走的，再给我怎么开回这儿来’”可知，洪副参谋长希望刘飞与飞机都安全回来，体现了对刘飞的牵挂与希望。
13．本题考查结尾语段作用的能力。
示例1：不同意。
依据 段“洪副参谋长红着眼睛说：‘刘飞身负重伤，仍凭意志把飞机开回来，我们军队有这样的钢铁战士，还有什么打不赢的仗！我们的战士都是 翱翔于天际的神鹰…… ’”可知，通过洪副参谋长对刘飞的高度赞扬，侧面烘托出刘飞的英勇无畏的精神，同时，由刘飞过渡到我们的战士，赞扬他们像翔于天际的神鹰一样，具有不怕牺牲、保家卫国的优秀品质。所以，本段文字起到点明主旨的作用，所以不能去掉。
示例2：同意。
依据 段“突然电波声强了起来，杂音中传来 一个微弱的声音：‘01，01，我是 … … 神鹰一号 … … 我已完成任务 … … 但我可能回不去……’”， 段”天上，一个红点越来越近，但它运行的路线一点也不规则。”可知，在情节上，前文多处已经对描述了飞机受损情况以及刘飞最后的牺牲的情景，表现出主人公刘飞的英雄事迹和钢铁般的意志。在文章的结尾，通过洪副参谋长的话语只不过是对刘飞牺牲后的高度评价，没有折断评价，也不会影响故事情节的完整性及对人物形象的理解。所以不能去掉。
14．本题考查分析标题的含义的能力。
依据文章内容可知，“神鹰一号”是指刘飞在战场上的任务代号。依据 段“突然电波声强了起来，杂音中传来 一个微弱的声音：‘01，01，我是 … … 神鹰 一 号 … … 我已完成任务 … … 但我可能回不去……’ ”， 段”刘飞在敌人群机的包抄中，左躲右闪，眼看就要冲出重围时，先是肩膀，后是前胸中 弹，刘飞心里对自己说：‘刘飞，你不能死，你是中国军人，说话要算数！’”， 段“眼前的飞机，使人们一下子惊呆了，这哪是飞机，几乎就是一团废铁”可知，深层含义是：使用比喻的修辞手法， 将刘飞比喻为像翱翔于天际的神鹰一样，具有英勇无畏，敢于牺牲，誓死包围领土的爱国精神。
15．本题考查颁奖词拟的能力。先简述他的事迹，然后表述他的精神即可。
示例：主动要求参加战斗的他，在身负重伤，为了兑现与副参谋长的承诺，凭借顽强的毅力，将严重损坏的飞机开回来。英勇无畏、意志坚定的精神在他的身上闪耀万丈光芒，照向四方。
16．①他是英雄，为新中国的成立在战场上英勇战斗而身负重伤。②他是孝顺父母、爱妻子儿女之人，他负伤而残疾，却多年来按时寄钱和粮票回家，贴补家用；即使行动困难也要亲自看望家人。③他是有尊严的人，因受伤导致他身体严重残疾，不愿拖累家人，就让家人以为自己已牺牲，寄钱、写信和回家看望都以自己战友之名。 17．“一起架起”形象地写出了爷爷和母亲共同扶“他”起来的情形，“架”侧面表现他身体残疾之严重，与前面写“他”没有一只腿和双手、两只胳膊都只剩下半截的内容相照应。“忙”表现出爷爷和母亲的心疼。 18．示例1：他好像一次也不敢和爷爷他们对视，可见他担心被家人认出，或者对视会让他假装不下去，这个细节暗示他就是父亲。
示例2：“他”回答爷爷问话时，所答的家庭情况与“我”家非常相似，这个细节暗示他就是父亲。
示例3：临别时家人挽留他，他思考了许久并流泪，可见他内心的矛盾、纠结和痛苦，这个细节暗示他就是父亲。
示例4：后来，他的汇款单上从没留过地址，说明他不愿“我们”去找他，这个细节暗示他就是父亲。 19．原文更好。理由：①原文用倒叙，先写母亲重病时的“胡话”，造成悬念，增强文章吸引力；②原文用母亲关于父亲生死的话，自然引出下文对父亲牺牲和其战友代为照顾的内容；③原文第二段写母亲重病的话与文末写她临终的话，形成首尾呼应。
【解析】16．本题考查分析人物形象。
结合第⑦段“他的一条腿没了，双手也没了，两只胳膊都只剩半截儿，头上没有一根头发，脸上的五官全都移了位，而且头上全是疤痕，下嘴唇也没了，说话含混不清”分析，他是英雄，为新中国的成立在战场上英勇战斗而身负重伤。
结合第④段“请允许我叫你们一声爹、娘。你们放心，从今以后，有我一口吃的就不会让你们饿着”“父亲的那个战友一年四季经常往我家汇钱和粮票，也经常写信来”和第⑤段“我要来看看爹和娘”分析，他是孝顺父母、爱妻子儿女之人，他负伤而残疾，却多年来按时寄钱和粮票回家，贴补家用；即使行动困难也要亲自看望家人。
结合 段“爹、娘、嫂子，你们的心意我领了，可我必须回部队，部队休养院的条件很好，你们不用挂念我。我走后会按时寄钱回来贴补家用”，第 段“那个人果然说话算数，直到现在，每两个月他都汇一次钱来，但汇款单上从没留过地址”分析，他是有尊严的人，因受伤导致他身体严重残疾，不愿拖累家人，就让家人以为自己已牺牲，寄钱、写信和回家看望都以自己战友之名。
17．本题考查赏析语句。
结合第 段“那个人走时又给爷爷和奶奶跪了下来”分析，“一起架起”形象地写出了爷爷和母亲共同扶“他”起来的情形，“架”侧面表现他身体残疾之严重，行动十分不便，与前面第⑦段“他的一条腿没了，双手也没了，两只胳膊都只剩半截儿，头上没有一根头发，脸上的五官全都移了位，而且头上全是疤痕，下嘴唇也没了，说话含混不清”写“他”没有一只腿和双手、两只胳膊都只剩下半截的内容相照应。“忙”表现出爷爷和母亲对他的心疼，不忍心。
18．本题考查理解暗示这种手法。
根据第⑨段“许多乡亲都来看他，他好像一次也不敢和爷爷、奶奶、母亲对视”分析，他好像一次也不敢和爷爷他们对视，可见他担心被家人认出，或者对视会让他假装不下去，这个细节暗示他就是父亲；
第⑩段“和咱家一样，爹、娘，还有媳妇和一双儿女。”“和您年龄差不多。”“和一贤差不多大。”回答的家中情况与“父亲”家中情况一样，“爷爷、奶奶、母亲的目光都有些异样”表明家人已经知道真实情况；
第 段“那人果然说话算数，直到现在，每两个月他都汇一次钱来，但汇款单上从没留过地址”可知他一直按时寄钱补贴家用，汇款单上从没留过地址，表明他在刻意隐瞒自己的身份。
据此回答即可。
19．此题考查理解文中重要语段的作用的能力。回答本题要从结构和内容两方面进行分析。
原文用倒叙，第②段“母亲这次病得很重，娘把我和妹妹叫到跟前，断断续续地说：我告诉你们，你们的爹没死……他还活着”写了母亲病重时交代父亲没死，还活着。结构上引出下文父亲假冒战友身份，与结尾“母亲临终时说：我后悔呀，真是后悔，当时没有把他留下来。当时我都看出来了，那个自称是你爹战友的人，就是你们的亲爹”呼应，结构严谨。设置悬念，激发读者阅读兴趣。所以原文更好。
20．①父母双亡，被县大队收留，因跑得快，得名小兔子。②送信遇敌，危急时刻吞下信件保护情报。③人们用三个“□”代替“小兔子”的名字立碑纪念小英雄 21．“词语运用”示例：通过“气喘吁吁”表现出二鬼子追小兔子的疲累，侧面体现了小兔子跑得快的特点，与前文叙述小兔子因跑得快而得名相照应。“瞪”表现出伪军的凶狠，小兔子的“扫……一眼”和“摇了摇头”表现了他此时的沉着冷静、聪明机智的特点。
“描写方法”示例：运用了一系列的动作描写，通过伪军“瞪”的动作，表现出伪军的凶狠和对小兔子的有意恐吓，通过“停下了脚步”“抬起头”“扫……一眼”“摇了摇头”等动作，表现出小兔子在遭遇伪军恐吓时毫不慌乱、沉着冷静的品质。 22．示例：三个“□”指的是没有名字的小英雄“小兔子”，也表明了人们对无名小英雄“小兔子”的尊重。作者以小兔子为例赞美了革命斗争中无名英雄们的光辉事迹，肯定了以小兔子为代表的无名英雄为革命事业所做出的贡献，表达对他们的崇敬和赞美之情，引发人们对于无名英雄的关注。 23．示例：文中的小兔子不怕牺牲，英勇无畏。小兔子为县大队送信，与二鬼子斗智斗勇，危急时刻把信件吃掉，消灭了证据，被二鬼子拳打脚踢得几近断气也没有泄露情报。后来他在用弹弓打鬼子的时候，不幸牺牲了。他与朝鲜战场上的志愿军战士一样，不畏艰险，不怕牺牲，都体现出祖国和人民的利益高于一切，为了祖国和民族而奋不顾身的爱国主义精神。所以说小兔子是“最可爱的人”。
【解析】20．考查概括事件。
①根据第②段中的“11岁那年，在日本鬼子的一次扫荡中，他的父母都被敌人杀害了。他流浪到县里，被县大队收留了。别人问他叫什么，他不说，由于他跑得快，有人喊他小兔子”可得：父母双亡，被县大队收留，因跑得快，得名小兔子。
②根据第⑧段中的“路上，一个二鬼子突然发现，小兔子嘴在不停地动，他大喊，这臭小子嘴里有东西，他在吃东西”可得：送信遇敌，危急时刻吞下信件保护情报。
③根据第 段中的“要是在碑上刻上小兔子三个字，好像对英雄有些不尊重，工作组最后决定，小兔子的名字空着，就用□□□代替”可得：人们用三个“□”代替“小兔子”的名字立碑纪念小英雄。
21．考查语句赏析。
从词语运用的角度分析。气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。这个词语生动形象地表现了二鬼子追小兔子时的疲累。从侧面表现了小兔子跑得快的特点。与前文第②段中的“11岁那年，在日本鬼子的一次扫荡中，他的父母都被敌人杀害了。他流浪到县里，被县大队收留了。别人问他叫什么，他不说，由于他跑得快，有人喊他小兔子”的记叙相照应。“瞪”是对二鬼子的动作描写，表现了他们的凶狠。“扫……一眼”和“摇了摇头”是对小兔子的动作描写，表现了他面对凶狠的二鬼子时沉着冷静、聪明机智的特点。
从描写方法的角度分析。“瞪”是对二鬼子的动作描写，表现了他们的凶狠。“停下了脚步”“抬起头”“扫……一眼”“摇了摇头”是对小兔子的动作描写，表现了他面对凶狠的二鬼子时沉着冷静、聪明机智的特点。
22．考查内容与主旨的分析。
根据第 段中的“工作组最后决定，小兔子的名字空着，就用□□□代替”可知，三个“□”指的是没有名字的小英雄“小兔子”。
联系第 段中的“要是在碑上刻上小兔子三个字，好像对英雄有些不尊重”可知，表现了人们对无名小英雄的尊重。
在革命斗争中，像小兔子一样的无名英雄有很多，小兔子只是其中最有代表性的一个。作者以小兔子为例表达了对这些无名英雄的感人事迹。无数个像小兔子一样的无名英雄们为了革命的胜利付出了自己的生命，表达了作者对他们的崇敬与赞美之情。后人为无名英雄立碑，引发人们对于无名英雄的关注。
23．考查比较阅读。
根据第⑧段中的“路上，一个二鬼子突然发现，小兔子嘴在不停地动，他大喊，这臭小子嘴里有东西，他在吃东西”可知，小兔子为了给县大队送信，路遇二鬼子，他急中生智，把信吃了下去，消灭了证据。
根据第 段中的“打够了，见他躺在地上一动不动。三个人开始商量如何处置他。带回去也没什么价值，看样子也快断了气。三个人思来想去，最后还是把小兔子扔下走了”可知，即使被二鬼子打得奄奄一息，他也没有泄露党的机密。
根据第 段中的“他射出石子的瞬间，那个日本鬼子也发现了他，枪响的同时，那个日本鬼子的一个眼珠子冒了出来，鲜血四溅，那一刻，小兔子也应声倒下”可知，最后他用弹弓打鬼子，不幸牺牲了。
由以上分析可知，他与志愿军战士一样，不畏艰险，不畏牺牲。他们都把国家和民族的利益看得高于一切。为了祖国和民族敢于牺牲自己的生命。
所以说，小兔子是最可爱的人。
24．警察同志，您好，我发现有人剽窃了我的研究成果，我怀疑有人用一只机器鸟，进入我的家中，精心策划了一场阴谋，你们快来帮帮我。 25．窗户的疑点：
①最初窗户只开了“一条缝”，空间如此狭窄，小鸟却撞了进来，非常可疑；②接着，“窗户开到最大”，小鸟却没有飞走，实在可疑；③最后，窗户“留了一条大缝隙”，小鸟却再也没有回来，充分说明小鸟的闯入和离开目的明确。
鸟的疑点：
外貌：“红红的小嘴”“黄尾巴”“白色的翅膀”，如此艳丽的外观在大自然中非常少见，可见这是一只不同寻常的小鸟。
动作：“听到”“迎接”“叫着”这些动作，可见这只小鸟特别会讨人喜欢，投其所好，不太寻常。
习性：“小丢丢从不乱叫唤”“从不到处拉屎”，两个“从不”可见这只小鸟过分的乖巧懂事，过分的自觉自律，显露出人为设计的痕迹。
神态：这只小鸟特别喜欢在书房陪着鲁一贤，不得不令人怀疑“合着眼睡觉”其实就是“假寐”，可见其别有用心。 26．①鲁一贤夫妇善良、有爱心，罪犯利用这一点，派遣了一只“无家可归”的小鸟；②鲁一贤夫妇生活有规律，罪犯利用这一点精准将小鸟投放到他家中；③鲁一贤夫妇潜心研究，罪犯精心设计了一只乖巧懂事的小鸟，不打扰他们工作，与他们和谐相处。 27．①鲁一贤的研究成果丢失；②鲁一贤夫妇与小鸟的“缘分”及对小鸟的善意、信任丢失了；③随着科技的发展，人类所固有的一些生活习惯、善良本性面临着丢失的风险。
【导语】这篇文章通过一只意外闯入的可爱小鸟“小丢丢”，引发了关于信任与欺骗的思考。表面是人鸟之间的温馨互动，而背后却潜藏着一场策划精巧的盗窃阴谋。作者通过细腻的叙述，将小鸟的行为与鲁一贤的日常生活巧妙结合，展现人物性格的善良与轻信。最终，小鸟的离去与研究成果的泄露形成对比，揭示了信任被利用的悲哀。文章以寓言方式发人深省，呼唤警惕与理性的思考。
24．此题考查内容理解与概括。
由第 段“鲁一贤在书房里看资料、写东西累了，想站起来活动一下身体，一抬头，发现小丢丢站在他的书柜上，合着眼睡觉呢”，第 段“由于工作，鲁一贤有时睡得很晚，小丢丢不声不响，不知躲哪个角落里一直陪着他”，第 段“小丢丢真的失踪了”，第 段“可半年过去了，小丢丢再也没有回来”，第 段“两个月后，鲁一贤在国外的一家期刊上看到一篇研究成果报告，竟和他的研究成果基本一致，这一刻，他的头都要炸了，莫非是……”可知，有个叫“小丢丢”的小鸟经常陪鲁一贤工作，逗他开心，有一天他发现小鸟不见了，没过多久，他在外国的一家期刊上看到一篇研究成果报告，竟和他的研究成果基本一致。第 段“莫非是……”，第 段“他当即决定，马上报案……”的情节，可以推测他的报案主要是因为他的研究成果可能被盗，而他认为这与那只小鸟“小丢丢”有关联。他怀疑有人用一只鸟剽窃了他的研究成果，据此用第一人称回答即可。
示例：
我在国外的一家期刊上发现了一篇研究成果报告，与我的研究基本一致。怀疑我的研究资料被盗，可能是有人通过一只鸟精心策划了这起盗窃。
25．此题考查环境描写。
窗户的疑点：由第②段“他伸手把窗户开了一条缝，突然，一只小鸟从他的头顶撞了进来”，窗户仅仅“开了一条缝”，小鸟却能从这一条缝撞了进来，来路十分可疑；
第③段“鲁一贤索性把窗户开到最大，想让进家的这只小鸟，能顺利找到来路，飞回自由的天空。那小鸟从这个房间飞到那个房间，啾啾叫着，很兴奋的样子”，鲁一贤将“窗户开到最大”，想让误闯进他家的小鸟找到来路，飞回自由的天空，可小鸟却没有飞走，还显得很兴奋，可见这只小鸟和其他小鸟不一样，非常可疑；
第⑦段“窗户一直给它留下了飞走的空间……看它没有要走的意思”，窗户一直开着，它却没有要走的意思，还经常到各个房间转一转，买个鸟笼回来，它却不肯不进笼子里去。实在可疑；
第 段“他们把窗户留了一条大缝隙，怕小丢丢回来进不了家。可半年过去了，小丢丢再也没有回来”，当鲁一贤找不到小鸟时，他把窗户“留了一条大缝隙”，小鸟却再也没有回来，这充分说明小鸟的来去都是有预谋的。
鸟的疑点：
外貌：第⑤段“只见它长着红红的小嘴、黄尾巴，两扇翅膀却是白色的，煞是好看”，这只小鸟颜色如此艳丽，长得很好看，一点都不像大自然中常见的小鸟，其样子非同寻常；
动作：第⑧段“不论谁出门回来，小鸟听到钥匙开锁的声音，都会到门口迎接，叽叽喳喳地叫着，像等着大人归来的孩子”，“听到”“迎接”“叫着”这些动作可见这只小鸟通人性，特别会讨人喜欢，这么通晓人性讨人喜欢的小鸟不像大自然中追寻自由个性的小鸟，暗示其不太寻常；
神态：第 段“鲁一贤在书房里看资料、写东西累了，……小丢丢从不乱叫唤”，第 段“由于工作，鲁一贤有时睡得很晚，小丢丢不声不响，不知躲哪个角落里一直陪着他”这只小鸟特别喜欢在书房陪着鲁一贤，它经常站在鲁一贤的他的书柜上，合着眼睡觉，；在鲁一贤工作时间从不乱叫唤，无论鲁一贤工作得多晚，小鸟都会陪着他，小鸟如此关注鲁一贤工作，不得不令人怀疑其别有用心。
习性：第 段“他工作时间，小丢丢从不乱叫唤，只是在逗它时，才发出那欢快悦耳的啾啾声”，第 段“每每鲁一贤用眼光去寻找它时，好像懂事儿似的，时常轻轻落在他的肩膀上”，第 段“它从不到处拉屎，破坏家里的卫生，个人问题都解决在阳台上给它铺好的报纸上”，小鸟这么乖巧懂事，“从不乱叫唤”“从不到处拉屎”过分的自觉自律，它懂得什么时候逗主人开心，什么时候不能打扰主人，这一切不得不令人怀疑，这不是一直普通的小鸟，而是一直认为设计的机器仿真鸟，它的行为习性体现很重的人为设计痕迹。
综上所述，这只鸟不符合普通鸟类习性，可能经过技术操控用于盗取信息机器仿真鸟。
26．此题考查人物形象。
由第③段“鲁一贤高兴地招呼夫人：‘洪老师，快来看，咱家来客人了。’”，第⑤段“你去厨房抓一把小米，放到阳台上去，客人可能饿坏了，再用个小碟子接点水放那儿”，第⑦段“窗户一直给它留下了飞走的空间……鲁一贤到市场精挑细选了一个小鸟笼回来”，第⑩段“鲁一贤说：咱给小鸟起个名吧”，小鸟到来，鲁一贤夫妇热情招待，喂米喂水，买鸟笼，留窗户让它飞走，可见鲁一贤夫妇心地善良、充满爱心，罪犯利用这一点，派遣了一只看起来“无家可归”的小鸟，激发鲁一贤夫妇的同情之心，让他们收容这只来路不明的小鸟；
由第②段“早饭后，天文学家鲁一贤习惯性地来到阳台上，看看外边的天气情况或不远处的绿色”“他伸手把窗户开了一条缝，突然，一只小鸟从他的头顶撞了进来”，可见鲁一贤每天都会来到阳台上，看看外边的天气情况或不远处的绿色，他的生活有规律，罪犯利用这一点精准地将小鸟投放到他的家中；
由第⑦段“它到阳台上吃食、喝水，吃饱喝足后，就到各个房间转一转。看它没有要走的意思”，第⑧段“小鸟听到钥匙开锁的声音，都会到门口迎接，叽叽喳喳地叫着，像等着大人归来的孩子”，第 段“鲁一贤在书房里看资料、写东西累了，……是在逗它时，才发出那欢快悦耳的啾啾声”，第 段“由于工作，鲁一贤有时睡得很晚，小丢丢不声不响，不知躲哪个角落里一直陪着他”，可见，鲁一贤经常忘我工作，小丢丢就默默在他身边陪伴着他，当他需要解乏的，小丢丢就迎合他，逗他开心。罪犯精心设计了一只乖巧懂事的小鸟，吸引他们喜欢上这只小鸟，放下戒备心理，这样小鸟就能自由出入家里任何一个地方，方便其窃取资料。
27．此题考查内容理解。
由第 段“两个月后，鲁一贤在国外的一家期刊上看到一篇研究成果报告，竟和他的研究成果基本一致”可知，“小丢丢”暗示着鲁一贤精心研究的成果被他人无耻剽窃，他丢失了自己的研究成果；
由第③段“鲁一贤高兴地招呼夫人：‘洪老师，快来看，咱家来客人了’”，第⑤段“你去厨房抓一把小米，放到阳台上去，客人可能饿坏了，再用个小碟子接点水放那儿”，第⑦段“窗户一直给它留下了飞走的空间……就到各个房间转一转”，第 段“鲁一贤在书房里看资料、写东西累了，想站起来活动一下身体，一抬头，发现小丢丢站在他的书柜上，合着眼睡觉呢”，第 段“由于工作，鲁一贤有时睡得很晚，小丢丢不声不响，不知躲哪个角落里一直陪着他”，第 段“可半年过去了，小丢丢再也没有回来”，第 段“鲁一贤在国外的一家期刊上看到一篇研究成果报告，竟和他的研究成果基本一致”可知，鲁一贤夫妇对一只无家可归的小鸟，如此善良，热情对待小鸟，信任它，然而小鸟却利用他们的信任，长时间监视他的工作，最后，窃取了他的研究成果。“小丢丢”暗示鲁一贤与小鸟之间的信任丢失了；现代社会，随着科技的发展，网络的普及，信息外流、电信诈骗等防不胜防，像鲁一贤夫妇这样善良的人没有防备之心，往往容易上当受骗，“小丢丢”暗示人类善良的本性面临丢失的风险。

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