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(共53张PPT)
第四单元　素养综合检测
一、读·书(2分)
1.请依据“字体一致,和谐美观”的原则,从以下“天”字中
选择最恰当的一项,补全下面书法作品的空缺处。 (2分)
(　 )

A. 　　B. 　　C. 　　D.
A
解析　A项是楷书,字体与该书法作品一致。
二、读·思(28分)
(一)
2.学校开展“走进小说天地”学习活动,请你参与并完成下列任务。(10分)
【任务一:猜猜这是谁】
(1)请你仿照表格中给出的信息,为本单元学过的小说中的经
典人物设计一个谜语,并揭示谜底,写出设计依据。(3分)
谜面(一句话或一
个词语,可引用原
文或自行创作) 谜底 (人物) 设计依据
圆规 杨二嫂 《故乡》中写她两手搭在髀间,张着两脚,像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
① ② ③
答案 (1)(示例)①在孤独和暴风雨中走向坚强。②杜小康　③在《孤独之旅》中,他战胜暴风雨,拢住走散的鸭子,变得愈发
坚强。
【任务二:说说“画”中意】

(2)(跨学科·美术)同学们根据对第四单元某篇小说的理解设
计了这个图案。请你对图案进行解说。(3分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
图中的船形代表了金钱和亲情。菲利普夫妇因钱
将于勒送上商船,又盼望变阔绰的于勒乘船归来,给予他们金
钱上的帮助,而船底的漏洞象征了他们这一计划破产。整个
图案分为两部分,右半部分的小人象征没有钱的于勒在船上
讨生活,左半部分站在金钱符号上的小人象征菲利普夫妇,他
们以钱论人,站在高处,看不起没钱的于勒。这也导致了亲情
(船形)破裂。金钱符号两脚长短不一,代表了这种以金钱衡
量亲情的方式是站不住脚的,具有批判意味。
【任务三:制作《小说阅读指南》】
(3)(新考法·关联教材)请为九年级的同学们制作一份有策
略、有例子的《小说阅读指南》,可以总结上面两个任务的
策略,也可以自己开发新的阅读策略。(不少于两点)(4分)
[小贴士]第四单元小说:《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独
之旅》
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
(示例)①关注人物的成长变化,感受人物形象的典型性
与复杂性,如《孤独之旅》中杜小康的成长及形象塑造。
②透过人物之间关系的变化感悟小说主旨。如《我的叔叔
于勒》中菲利普夫妇对于勒态度的变化,批判了金钱至上的
人生观;《故乡》中“我”与闰土关系的亲疏对比,揭示出旧
社会对人的迫害。
解析 (1)结合本单元所学小说的内容,为小说中经典人物设
计谜语,并揭示谜底,有理有据即可。
(2)根据图案判断其所表现的小说,然后结合小说内容进行解
说即可。
(3)按照题干提示,根据自己的阅读经验并结合本单元课文内
容分析作答,言之成理即可。
(二)
3.在文学的天地里,小说常常以其独特的场景、跌宕的情节、鲜活的人物给人留下深刻印象,那些经典的作品更能引发我们对生活的思考。九年级(1)班将开展“走进小说天地”综合性学习活动,邀你参与。(7分)
【请你评说】
(1)小梁同学在看了《鲁滨逊漂流记》《童年》等作品之后
认识到:苦难能磨炼一个人,彰显其美德。请你从以下人物中
选择合适的一个来印证他的观点,并结合作品内容阐明原
因。(3分)
杨二嫂(《故乡》)
　　杜小康(《孤独之旅》)
保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)
我选的人物:　　　
原因:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(示例)杜小康　
杜小康在家道中落后,被迫随父亲赶鸭,经过一场暴
风雨的磨炼,变得成熟、坚强,经历了苦难之后,展现出灵
魂的光彩。
【请你邀请】
(2)班委会想邀请王老师于2026年1月4日15时在教室为本次
“走进小说天地”综合性学习活动做专题讲座,请你拟写一
则邀请函。(4分)
邀请函
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(示例)
尊敬的王老师:
　您好!
　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　
　为营造良好的阅读氛围,引导中学生从读书中汲取智慧和力量,成就美好人生,我班开展了“走进小说天地”综合性学习活动,想邀请您于2026年1月4日15时,在教室为此活动做专题讲座。
　期待您的到来!
××中学九(1)班班委会
2025年12月27日
解析 (1)从给出的人物中选一个合适的人物,结合相关作品
中人物的经历阐明理由,言之成理即可。
(2)注意邀请函的一般格式:标题居中,可包含活动名称;称谓
顶格书写,注意敬语;正文另起一行空两格,要告知被邀请方
缘由、时间、地点及要求等,并发出邀请;落款注明邀请人和
时间。结合题目要求和活动主题将邀请函补充完整,语言简
练得体即可。
(三)
4.阅读下面文字,回答问题。(11分)
在一次演讲中,一位著名的演说家没讲一句开场白,手里却高
举着一张20美元的钞票。
面对在场的200个人,他问:“谁要这20美元 ”一只只手举了
起来。他接着说:“我打算把这20美元送给你们中的一位,但
在这之前,请允许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团,然
后问:“谁还要 ”仍有人举起手来。
他又说:“那么,假如我这样做又会怎么样呢 ”他把钞票扔
到地上,踏上一只脚,并用脚蹍它。之后他拾起钞票,钞票已
变得又脏又皱。
“现在谁还要 ”还是有人举起手来。
“朋友们,你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对
待那张钞票,你们还是想要它,因为它并没有贬值,它依旧值
20美元。人生路上,我们会无数次被自己的决定或碰到的逆
境击倒、欺凌甚至蹍得粉身碎骨。请不要觉得自己似乎一
文不值。无论发生什么,或将要发生什么,只要为自己的人生
而努力,你们始终是无价之宝。”
(1)好的标题可以起到画龙点睛的作用。请你为这篇文章拟
个标题并说明理由。(3分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(示例)《无价之宝》。以《无价之宝》为题,点明了
本文的主题:只要为自己的人生而努力,每个人都是无价之
宝。同时这个题目新颖独特,可以引起读者的阅读兴趣。
(2)优秀的作品能给人有益的启示。请结合文本和生活积累,
写一段议论性文字,表达你的观点。(不少于100字)(8分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　
(示例)“天生我材必有用”,我们每个人都是无价之宝。
正如文中所言,就算20美元的钞票变得又脏又皱,但它的价值
不变。人生亦如此。仕途的失意,不会影响李白“诗仙”的
地位,他的众多诗篇流传至今;双耳失聪,不会影响贝多芬
“乐圣”的才华,他的无数乐曲震撼人心;全身瘫痪,不能言
语,不会埋没霍金天才的头脑,他的研究震惊学界。我们在生
活中会遇到许多困境和挑战,只要相信自己,努力奋斗,我们
始终是无价之宝。
解析 (1)可以从点明文章主题、概括文章内容等角度为文
章拟写标题。
(2)从文中“请不要觉得自己似乎一文不值……你们始终是
无价之宝”可以看出,文章想告诉读者要相信自己的价值,为
自己的人生而努力。据此表明观点,运用适当的论证方法论
述观点,有理有据、条理清晰即可。
三、读·写(70分)
5.(新考法·活动规划图)下面是“小说天地”活动规划图,请
你用连贯的语言将活动规划完整、准确地介绍给同学们,10
0字左右。(6分)

答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(示例)“小说天地”活动主要包括讲座和实践课程
两部分。讲座主要讲解人物鉴赏和情节构思,实践课程由
阅读课和写作课构成。阅读课包括讲故事比赛和表演课
本剧两部分,写作课则会进行小说创作和小说鉴赏。学期
末将对实践课程成果进行展示。
解析　结合规划图内容及题干信息,准确流畅地表述即可,注
意字数限制。
6.阅读下文,完成小题。(15分)
长满茅草的土地
蒙福森
老高走进小喜家时,看见小喜正从网兜里把捕获的小鸟一只
只捉出来,放进木笼里。几十只绝望的小鸟在木笼里叽叽喳
喳地乱叫乱撞。
“哎呀,三叔,你咋回来啦 啥时候回来的 ”小喜抬头看见老
高,十分意外,惊讶地问。
“我再不回来,我的地不知道被你糟蹋成啥样子了!”老高的
话夹枪带棒,语气中满是火药味。
老高是小喜的亲叔,他可怠慢不得。小喜赶紧停了手中的活
儿,擦了擦手,从裤兜里掏出纸烟和打火机,递给老高:“来,三
叔,抽根烟,消消火。”
老高看见了烟,烟瘾被勾起来了,火气消了点儿。他拿了一
根,凑到小喜的打火机前点燃,深深地吸了一口,然后慢悠悠
地吐出来,烟雾飘散在空气里。
“还是在老家好啊!想喝酒就喝酒,想吸烟就吸烟,想串门就
串门,多好啊!”老高眯着眼,一副沉醉的样子。
“三叔,你这次回来,打算住多久 ”
“住多久 这是我的家、我的根,我的魂就在这儿,我不走啦!
哦,还有我的地,我要收回来了。你小子不实诚,净整一些花
架子!”
“三叔,我咋不实诚了 ”
“我问你,好好的地为啥不种庄稼改种草了 ”
“种草咋啦 种草不行吗 种草比种水稻、花生、玉米的收
益高多了。再说,你把地租给了我,我喜欢种啥就种啥!”小
喜抬高了声音。
“地是用来种庄稼的,种草就不行!”老高气愤地说。
几年前,老高的老伴儿去世了,儿子不放心他一个人在乡下生
活,接他到省城去住,家里那几亩地就租给了小喜。老高一辈
子种惯了地,勤勤恳恳,兢兢业业。他对土地的感情甚至比对
老伴儿的还要深。老高人在城市里挤来挤去,魂却在乡下游
来荡去。他喜欢家乡淳朴的邻里关系,喜欢家乡那条清澈见
底的河,喜欢那泥土的气息和郁郁葱葱的庄稼。最初,老高几
乎天天做梦,梦见一望无际的田野,梦见小桥流水、竹木掩映
的村庄,梦见自己挥汗如雨地收割庄稼……很多个夜晚,老高
醒过来,泪湿枕巾,唏嘘长叹,辗转反侧。
有一次,老高到城郊去,看见城市在继续扩张,公路在不断延
伸,他看到一个已经拆迁的村庄。村民们已经搬走了,村里只
剩下残垣断壁和光秃秃的树木,以及在寒风中瑟瑟发抖的枯
黄的杂草。一条被遗弃的狗,骨瘦如柴,孤独地立在村口。看
见老高走过来,它有气无力地吠叫起来。那一刻,老高触景生
情,潸然泪下,蹲在地上很久都起不来。
恰好,儿子要回家乡的县城办事,他就坐儿子的车回来住几
天。
　　老高一回到乡下老家,顾不上旅途劳顿,顾不了满院杂草
丛生、墙壁潮湿、泥粉剥落,甚至水也没喝一口,立刻扛着锄
头,到他的地里去了。
野外,阳光明媚,云淡风轻,田野里,正抽穗扬花的水稻、花生
和玉米一片葱茏,像绿色的地毯绵延到远方,一望无际。城市
里哪有这样的天气、这样的景色!老高兴奋得像一个孩子,踩
着曲曲折折的田间小路,扑鼻而来的是泥土和庄稼散发出来
的清香。他高声唱起了家乡小调:“一座座山岭哟一道道川,
一条条溪水哟流山间,一簇簇高粱哟红霞染,金灿灿的水稻哟
醉心田……”
可等老高走近了他的地时,却看见一地高过人的茂盛的茅
草。最初,老高以为小喜外出打工,抛荒不种地了;仔细一看,
不是抛荒,而是他种了草。又高又密的茅草,与四周绿油油的
庄稼相比,分外惹眼。茅草上布满了细小的丝网,有几只小鸟
不小心碰到了网,挂在上面,绝望地挣扎哀鸣。
老高气得差点儿昏倒,问了在附近地里锄草的邻居才知道,小
喜这几年来一直在老高的地里种草捕鸟,每年捕鸟的收入有
十几万。
老高气冲冲地来到小喜家。他要收回他的地,不租了。
小喜说不过老高,便拿出租地合同:“三叔,你看看,你的地租
给我了,这白纸黑字写得清清楚楚的,你可不能反悔!”
老高瞄着上面他一笔一画的签名,眼前浮现出地里又高又密
的茅草、几只被丝网缠住的绝望挣扎哀鸣的小鸟,气得七窍
生烟,猛地夺过租地合同,三下两下就撕得粉碎。
“三叔,你……”小喜望着满地碎纸片,像是被人掐住了喉
咙,说不出话来。
老高留在了乡下,他离不开种了一辈子的土地。
老高的儿子找到我,想让我劝说他爹离开老家,跟他去城里享
受幸福生活。我反复劝说,费尽唇舌,老高始终没有答应。我
又一次来到老高的地里时,看见他正挥汗如雨地忙活着。
老高的背影融入秋日夕阳的余晖中,满头白发被晚霞染得一
片灿烂。
(有改动)
　　小说鉴赏课上,老师带领同学们一起赏读《长满茅草的
土地》。
(1)下面是自主探究中同学提出的问题,请你回答。(5分)
小说是以第三人称展开的,结尾却出现了第一人称“我”,但
又不像《故乡》《我的叔叔于勒》中的“我”一样是线索
人物。这样写有什么作用呢
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
本文中的“我”只是见证了老高重新回乡种地的喜悦
心情,交代了故事的结局;采用第一人称,增加了文章的真实
感。
(2)下面两句话从不同角度对这篇小说进行了点评。请你任
选一句,围绕它写一段赏析性文字。(不少于100字)(10分)
◆对比中见精神。
◆小故事反映大时代。
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(示例)对比中见精神。作者通过小喜在良田种草的行
为折射出城市化进程中一些人唯利是图的做法,表达了对
城市化进程中不良社会现象的批判;小喜和老高构成了鲜
明对比,在小喜的反衬下,老高热爱、珍惜、依恋土地的形
象更加突出;二人言行的对比表现了作者对城市化进程中
农村逐渐消亡的惋惜。
解析 (1)鲁迅的《故乡》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》中
的“我”是贯穿全篇的线索人物,对文章情节发展有重要影
响。本文中的“我”只出现在文章末尾两段。结合这部分
内容及第一人称的作用分析作答即可。
(2)开放性试题,答案不唯一。根据题干要求,任选一句,结合
文章内容进行赏析,言之成理即可。注意字数要求。
7.(新素材·口袋公园)阅读下面的材料,完
成问题。(14分)
【带你看口袋公园】
口袋公园,也称袖珍公园,是一种规模很小的城市开放空间,
常呈斑块状散落或隐藏在城市结构中,直接为当地居民服务,
具备美化环境、公共交往、休闲娱乐、文化展示等功能。
口袋公园的形式可以是公园、广场或者是各类城市建设用
地的附属绿地,它是对城市中未利用地和再利用地的空间活
化和提升。
口袋公园的特点 功能专 区别于综合公园的多功能,口袋公园的功能主要聚焦于进行一些休闲活动,如社区交流、体育活动、儿童活动、观赏休憩等。
空间活 不需要特定的场地,通常是利用城市街区内部闲置地、边角地等小空间设置,利于广泛应用,让城市中更多的人受益。
规模小 结合相关标准及案例研究,常见口袋公园的规模一般在3 000平方米以内。
距离近 能够快速到达,使用方便。一般情况下,服务半径为300—500米,方便人们在5分钟内步行到达。
频率高 口袋公园随处可见,其便利性决定了人们会经常使用它。因此口袋公园在所有的城市开放空间中具有较高的使用频率。
【打造高水准的口袋公园】
口袋公园因其空间小且零散分布,要求设计者对居住人群分
布特点,居民的时间、空间行为模式有足够的敏锐度。
针对儿童群体,应考虑不同年龄阶段的需求,提供不同的游戏
场地、宽敞的活动空间,以及一些趣味性的设施;在许多老旧
小区周边,则应更多地考虑老年人的需求,提供聊天的场地、
简单的活动器械等。
城市更新过程中不能忽视城市原有的风貌和人们原有的生
活方式。口袋公园这样的小更新式改造,可以弥补市民在精
神文化层面上的缺失,在某种程度上能够引发市民的情感共
鸣。
口袋公园因呈网络状遍布在城市各处,对于调节和改善整个
城市的生态环境十分有效。在口袋公园设计中,可以把水当
作纽带,将口袋公园作为联系生态、地域、文化三者的媒介,
形成一个完整的复合生态系统。将口袋公园与海绵城市相
结合,还能够缓解城市的排涝压力,有利于调节城市小气候,
维持生态平衡。
【我们身边的口袋公园】
近年来,山西省介休市园林绿化服务中心坚
持以人民为中心的发展思想,充分认识“口
袋公园”建设对拓展绿色公共空间、方便群
众就近游园的重要作用,将其作为持续为群众办实事的重要内容。文香园位于山西省介休市崇文街原民生大院内,考虑到原有院内建筑存在安全隐患,且周边群众无锻炼场所,为增加城区公园面积,满足周边群众休闲活动需求,介休市市委、市政府经研究决定将建筑拆除后改造为游园和便民停车场。
出门进园、推窗见绿、抬头赏景、移步闻香……像这样藏
身于城市一角、闹中取静的“口袋公园”,在介休市并非个
例。近年来,介休市坚持城市精细化管理,以生态优先、绿色
发展为导向,城乡绿地面积大幅增加,人居环境不断改善。
　　班级召开“城市中的绿地——口袋公园”主题班会,以
上是各小组的汇报资料。
(1)面对越来越多的口袋公园,如何才能提升口袋公园的服务
质量 请你结合材料,给出自己的建议。(2分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(示例)全面考虑不同人群的需求特点,对口袋公园
进行功能重组,提高使用率;联结城市原有风貌和人们原有的
生活方式,引发市民情感共鸣,将传承与发展相结合。
(2)你所在城市的政府正在打造口袋公园,请你拟写一条公益
宣传语。(不超过20字)(2分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(示例)城市脉搏,绿色呼吸,口袋公园,心之绿意。
(3)在班会讨论环节,同学们畅所欲言:有的同学认为建设口
袋公园很有意义,为休闲娱乐、公众交往等提供了便利;有的
同学则认为口袋公园太小,无法满足需求。请你参与讨论,表
达观点。
写作提示:①结合材料;②不少于150字。(10分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(示例)随着时代和社会的发展,出门就能看到让人心
动的绿色逐渐成为一种奢望。而口袋公园的出现,为我们
提供了更便捷的休息场所,让我们在家门口就可以追寻
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　
“诗和远方”。虽然口袋公园的面积无法与大公园相比,
但麻雀虽小,五脏俱全,它们让城市变得更加宜居。口袋
公园于方寸之间,承载着人们对美好生活的向往,提升了
城市闲置空间的利用率。放学后,大家不妨去身边的口袋
公园走走,也许会邂逅美丽的夕阳,看到诗意的城市。
解析 (1)结合“不需要特定的场地……让城市中更多的人
受益”“针对儿童群体……简单的活动器械等”可得:全面
考虑不同人群的需求特点,对口袋公园进行功能重组,提高使
用率。结合“城市更新过程中不能忽视城市原有的风貌和
人们原有的生活方式……在某种程度上能够引发市民的情
感共鸣”“在口袋公园设计中……有利于调节城市小气候,
维持生态平衡”等可得:联结城市原有风貌和人们原有的生
活方式,引发市民情感共鸣,将传承与发展相结合。其他结合
材料给出的合理建议亦可。
(2)围绕“口袋公园”的功能以及意义拟写一条公益宣传语,
言简意赅,表达清晰即可。
(3)首先表明自己的观点,然后结合材料内容进行阐述,言之
成理即可。
8.亲爱的同学,写作其实并不难,就是用
笔来说话,可以抚今追昔,也可以畅想未来。文字是家园,可
以保鲜你的昨天,安放你的心灵;文字是驿站,可以昂扬你的
明天,助力你的脚步。文字可以把时光变成成长的财富,可以
让我们过好每一个今天。
请以“回首那刚刚过去的时光”为题,写一篇日记,诉说你的
心语。(35分,含书写分3分)
　　写作提示:①默认写日记的日期为2022年6月20日;②避
开真实的人名、地名、校名;③书写规范,卷面整洁;④不少
于600字。[写作指导]这是一道命题作文题,题目要求以“回
首那刚刚过去的时光”为题,写一篇日记。审读题目可知,
“回首”指回顾、回忆;“那刚刚过去的时光”表明那段时
间离当下不远。其次,写作时应着眼于初中生活,选取自己印
象深刻或对自己影响深远的一件或几件事入文,综合运用多
种表达方式,来抒发自己的情感,表达感悟。注意要按照日记
的格式进行写作。
[例文]
回首那刚刚过去的时光
2022年6月20日　星期一　晴
光阴似箭,岁月如梭。三年初中时光于指尖悄然溜走,回首那
刚刚过去的时光,同学们的笑颜仍浮现在眼前,镌刻在心中。
仍记得塑胶跑道上那个坚韧的身影。尖锐的哨声划破天际,
也狠狠刺破云层,细雨斜斜飘落,如闪着锋芒的银针,寒光毕
露。我起初还稳步前进,不一会儿便后劲儿不足,只觉得喉间
直涌血腥气,脚步开始虚浮,方向逐渐偏移。同桌见状,连忙
拉我一把,虽未言语,却将我拉回正轨。看着身前身后未曾放
慢脚步的同学,我猛吸一口气,跟着同桌迎风向前。狂风袭
来,虽增加了前进的阻力,却也掠走了发梢的雨滴与汗水。最
终,在终点线旁的草坪上,我仰望苍穹,只觉得长风浩荡。
仍记得受挫时那彷徨失措的模样。初三的测验如山倒海倾,
我们的成绩却不尽如人意。又是出成绩之日,低气压笼罩着
燥热的教室。班主任眉头紧锁,手中的成绩单甩得哗哗作
响。而后的训斥我记不清了,只记得班主任眼中的失望。环
顾四周,同学们低垂的眼眸中盛满了愧疚与落寞。但少年的
热血不会因一时的挫折而被消磨殆尽,我和同学们携手努力,
在落寞中奋斗,在低谷中创造奇迹。
仍记得自习课上与同学们共赏的漫天霞光与夜色星芒。彼
时,同学们正趴在桌子上与试卷进行“殊死搏斗”,老师却招
呼埋头题海的同学们看向窗外。我转过头,在林立的高楼间
瞥见灿烂的余晖,天边紫红交融,云烟氤氲。同学们赞叹那独
一份的灿烂,慨叹没有相机记录美景。不过,这最美的景色,
最难忘的晚霞,都存续于记忆中,存续于发光的中学时代。
回首那刚刚过去的时光,无论悲泣或欢笑,阴沉或明艳,都是
我们时光长廊中的记忆宝藏,我们终将带着它们跨越山海,奔
赴心中的理想之城。
[点评]选材恰当,思路流畅:本文选取的三个校园生活片段非
常具有代表性;作者采用“总—分—总”的结构将美好回忆
娓娓道来,结尾从“回首”延伸至“奔赴”,升华了主题。细
节衬托,笔下生花:本文在描写环境与动作时对细节把握得非
常准确,调动读者的多种感官,让读者跟随作者的回忆走进那
段时光,展现了作者卓越的文采。
谢谢观看

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