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(共93张PPT)
期末素养综合测试
一、读·书(12分)
1. (学科素养·文化自信)书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。这里呈现的是我国名家书法作品局部,请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。(2分)
A.字形端正,笔画平直
B.字形扁方,蚕头雁尾
C.笔法古朴,讲求对称
D.龙飞凤舞,一气呵成
甲:　　　 　乙:　　　
A D
2.[答案含评分细则]诗文名篇,寄寓着情思和感悟。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。(10分)
诗文 中有 道不 尽的 家国 情怀。 “①　　　　　　 , ② 　　　　　　 ” (《渔家傲·秋思》),写出将士们思念家乡与渴望建功立业的矛盾心理。“③　 　　　　　　 ,西北望,射天狼”(《江城子·密州出猎》),展现了苏轼希望报效国家的豪情。“④　　 　　　　　 ,⑤　　 　　　　　 。可怜白发生”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》),辛弃疾以此抒发了壮志难酬的苦闷。
浊酒一杯家万里　 燕然未勒归无计　
会挽雕弓如满月
了却君王天下事　
赢得生前身后名
诗文 中有 说不 完的 个人 情思。 “⑥　　　　　 ,忽复乘舟梦日边”[《行路 难》(其一)],诗人引用两个典故,表示世路虽艰,但自己对前途并未丧失信心。“⑦　　　　 , ⑧　　　　　　 ”(《无题》),李商隐以浅显易
懂的比喻,写出了对爱情的至死不渝。 “⑨　　　　　 ,⑩　　　　　　 ,此事古难全”(《水调歌头》),苏轼以理遣情,强调了对人事的达观,同时也寄托了对未来的希望。
闲来垂钓碧溪上　
春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干　
人有悲欢离合　 月有阴晴圆缺
【评分细则】　答出一句1分,共10分,多字、少字、别字、
错字等该句均不得分。
二、读·思(38分)
(一)
为弘扬自强精神,厚植家国情怀,谱写时代华章,学校准备拍摄《奋斗正当时》微视频,你也参与其中。(9分)
【镜头一:聚青春力量,赞扬中国青年的奋斗风采】
(跨学科·体育)最美的颜色是青春的色彩,最美的风景是为国
争光的赛场。
杭州第19届亚运会赛场,是青春的赛场。出生于2004年的山
西阳泉小将赵楠携队友摘得射击女子10米气手枪团体赛金
牌和射击女子25米手枪团体赛银牌;山西大同“00后”小将
李亚杰斩获跳水女子1米板金牌。
3.[答案含评分细则]赛后网友纷纷为“00后”小将点赞留
言,请将你想说的话写下来。(要求:不少于20字,至少用到一
组表示条件关系的连词)(2分)
　　上善若水:你们不仅心怀报国梦想,还坚持日复一日地刻
苦训练,终于不负韶华,在亚运赛场为国争光!你们是当代中
国青年的榜样,为你们点赞!
　　我的留言 :　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(示例)年轻的冠军们,你们用行动证明了,
只要坚持刻苦训练,就一定能在赛场上收获属于自己的成
功。今天,金牌属于你们,荣誉属于我们的国家!
【评分细则】　答出一组条件关系的关联词得1分,答出一
句赞美的话语得1分,意思对即可。
解析　围绕两位小将的光辉事迹,运用一组表示条件关系的
关联词进行赞美即可。
【镜头二:以创新视角,剖析家乡发展的精神力量】
4.(学科素养·文化自信)微视频展示了党的二十大代表的两
段发言,同学们设计了总结语,请你结合代表的发言,将下面
的语句补充完整。(2分)
　　从笔尖钢到0.02毫米“手撕钢”,再到0.015毫米“手
撕钢”成功面世,这是团结的成果、奋斗的成果、创新的
成果,我们要构建支撑高质量发展的现代产业体系,推动中
国制造向中国创造迈进。
　　——党的二十大代表、中国宝武太钢集团
不锈冷轧厂冷连轧作业区班长　牛国栋
这10年,我们生产的发射平台的承载能力由2012年的300吨,
提升到现在的将近600吨,这源于我们不断突破自我的探索
与创新。祖国航天事业的辉煌成就中,有我们的一份努力
与付出。我感到非常骄傲,同时感到使命神圣、任重道远。
——党的二十大代表、山西航天清华装备有限责任公司加
工中心操作工　韩利萍
　　总结语:不论是“手撕钢”从0.02毫米到0.015毫米的突
破,还是发射平台的承载能力从300吨到将近600吨的倍增,都
是山西代表引以为傲的家乡发展。这发展背后的精神力量,
是凝心聚力谋发展的团结一致,是攻坚克难夯基础的努力付
出,是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
(示例)突破自我迎挑战的探索创新
【评分细则】　答出“突破自我”得1分,答出“探索创
新”得1分,意思对即可。
解析　结合内容,衔接顺畅即可。
【镜头三:借名著发声,绘就经典人物的独特风采】
5.(新素材·微视频)微视频中设计了“时空对话”环节,需要
为下面的《水浒传》人物素描各配一段文字解说,请你选择
其中一位英雄人物,结合原著情节,讲述他(她)的故事。(要
求:写出人物绰号、姓名,叙述具体情节,概括其特征或精神
品质,不少于50字)(5分)

答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(示例1)①行者武松。他“身长八尺”,“浑身上下有
千百斤气力”,武艺高强,为人正直。武松酒后在景阳冈遇到
一只吊睛白额大老虎,他临危不惧,跟老虎斗了几个回合,最
终尽平生之力打死猛虎,展现了武松刚直勇猛、武艺高强和
胆识过人的特征。
(示例2)②及时雨(呼保义/孝义黑三郎)宋江。他面目黝黑,身
材矮小,平素为人仗义,挥金如土,好结交朋友,是一位侠义英
雄。他明明知道晁盖等人劫了生辰纲犯了弥天大罪,却偏偏
念及兄弟之义,私放晁盖一行,足见他的侠肝义胆。
(示例1)①行者武松。他“身长八尺”,“浑身上下有千百
斤气力”,武艺高强,为人正直。武松酒后在景阳冈遇到
一只吊睛白额大老虎,他临危不惧,跟老虎斗了几个回合,最
终尽平生之力打死猛虎,展现了武松刚直勇猛、武艺高强和
胆识过人的特征。
(示例2)②及时雨(呼保义/孝义黑三郎)宋江。他面目黝黑,身
材矮小,平素为人仗义,挥金如土,好结交朋友,是一位侠义英
雄。他明明知道晁盖等人劫了生辰纲犯了弥天大罪,却偏偏
念及兄弟之义,私放晁盖一行,足见他的侠肝义胆。
(示例3)③豹子头林冲。他原是东京八十万禁军教头,武艺高
强。在柴进庄上,洪教头要和他比试武艺,林冲刚开始一再退
让,表现了他的谦虚,后来巧胜洪教头显示出他的武艺精进和
机智果断。
(示例4)④一丈青扈三娘。她是扈家庄的大小姐,是一个非常
漂亮的女子。她惯使日月双刀,善用红绵套索,马上功夫了
得。宋江攻打祝家庄时,扈三娘于阵前俘获了梁山的王英;呼
延灼带兵攻打梁山时,扈三娘曾用红绵套索捉住其副将彭
玘。她智勇双全,巾帼不让须眉,是一个典型的女英雄形象。
【评分细则】 明确人物得1分;写出绰号得1分;结合具体情
节,概括出精神品质得2分;字数不够酌情扣分。
解析　首先要准确判断素描人物,然后结合对名著的掌握情
况作答。注意字数要求。
(二)
阅读下面选文,完成问题。(11分)
不愿舍弃的牛绳
一头牛不愿再重复着繁重单调、没有自由的生活了。
一条狗每天吃不饱,有时主人不高兴了还踢它,它也不愿再给
主人看门了。
于是,它俩约好了晚上一起逃出去,到深山旷野里过自由的生活。
夜晚,狗如约来到拴牛的树下。
狗正准备咬断穿着牛鼻的绳子,可牛却阻止了它。
狗奇怪地看着牛:“怎么,你改变主意了 ”
牛摇摇头:“不是,我只是不愿意让这条绳子离开我啊,它跟
了我几年了,这一走,我什么都没了,就剩下它了。你还是把
它从树身上解下来好了。”
狗只好听从牛的话,好不容易才把牛绳从树上解开。然后它
们一起奔向旷野。
狗飞快地向山脚下跑去,等到它回过头再去看牛时,主人正牵
着牛绳把它往回赶。原来,　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
6.(学科素养·语言运用)阅读文章,根据情境在横线上补出相
应的情节,力求语言生动。(3分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
(示例)牛一开始紧跟在狗的后面,不料长长的绳子绊
在了石头上,等到它费尽气力把绳子拽出来时,主人已经追了
过来。
【评分细则】　答出牛绳子太长了被绊住得1分;答出结果
得2分。
解析　作答时,注意结合标题上文语境,牛和狗相约到深山旷
野里去,但牛却不愿意舍弃牛绳,最后又被主人牵着绳子抓了
回去,肯定是因为绳子影响了牛儿奔跑。据此展开合理的想
象即可。
7.这则寓言故事短小精悍,同学们对于“舍弃”一词各有所
感,各有所悟。你最深的感悟是什么 请写一段议论性文字,
表明你的观点并加以阐述。(不少于100字)(8分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(示例)唯有舍弃,才有所得。孟子曾曰鱼和熊掌“二
者不可得兼”,只有舍弃牵绊,才能从容前行,有所收获。大
禹治水十三载,“三过家门而不入”,与民奋战一线,终成治
水大业;诗人苏轼仕途不顺,抛怅惘于脑后,纵情山水,闲适豁
达,成一代文豪;邓稼先归国心不渝,舍美国发展前程,投身祖
国核试验,铸民族脊梁。纵观古今,这些人皆有舍弃,方有所得。
【评分细则】　明确观点得2分;列举事实论据或道理论据
得4分;结尾点明论点得1分;语言流畅得1分;字数不够酌情扣
分。
解析　作答时,首先要有明确的观点,如“有舍才有得”“舍
弃是一种智慧”等;然后运用事实论据或道理论据来论证,可
以列举事实,可以引用名言,还可以从正反两方面论证,同时
要有序、有力,结构完整。注意字数要求。
(三)
阅读下面两段文言文,完成下列各
题。(12分)
【甲】岳阳楼记(节选)
范仲淹
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉 不以物喜,不以
己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦
忧,退亦忧。然则何时而乐耶 其必曰“先天下之忧而忧,后
天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归 时六年九月十五日。
【乙】醉翁亭记(节选)
欧阳修
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣
声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人
之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其
乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁 庐陵欧阳修也。
8.请给下列句中的加点字标注读音。(2分)
(1)何哉　　　　 　　　　
(2)树林阴翳　　 　　　　
zāi
yì
9.[答案含评分细则]下列加点词语意义相同的一项是(2分)
(　 )
A.予尝求古仁人之心　　浅尝辄止
B.或异二者之为　　　　助人为乐
C.太守归而宾客从也　 归心似箭
D.人知从太守游而乐　 从善如流
C
解析　A.曾经/尝试。B.表现/把……作为。C.返回。D.跟从/
听从。
【评分细则】　一空1分,共2分。
10.[答案含评分细则]翻译下列句子。(3分)
(1)不以物喜,不以己悲。
译文:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
译文:　　　　 　　 ,　 　　　　　
,是太守啊。
不因外物和自己处境的变化而喜悲。
醉了能够同大家一起欢乐　 醒来能够用文章记述这
事的人
【评分细则】　①题1分,②题2分。意思相近即可得分。
解析　①重点词语有:以,因为;喜,喜悦。②重点词语有:述,记
述;以,用。
11.[答案含评分细则]“记”是一种古代文体,可以通过记
人、记事、记物、记景,来抒发作者的感情和主张。同学们
对这两篇文章进行了比较,请你完善下面的对话。(5分)
晓宇:两篇文章的作者是同一时期的人,而且这两篇文章都写
于他们被贬之时。
晓芳:他们之间还有点关联呢,欧阳修正是因为支持范仲淹的
政治思想才被贬的。
小玉:虽然两篇文章都是他们被贬之后寄情山水之作,但表达
的情感却各有侧重。
小天:《岳阳楼记》表达的是范仲淹“ ①　　　　　　 ,
②　　　　　　 ”(原句)的政治思想,重在突出一个“③
　　 ”字;《醉翁亭记》中欧阳修所追求的是④　　　
的思想,重在突出一个“ ⑤　　 ”字。
先天下之忧而忧　
后天下之乐而乐　
忧　 与民同乐　
乐
【评分细则】　一空1分。
解析　“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”意思是在天下
人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐,这是范仲淹的政治抱
负,突出了一个“忧”字;《醉翁亭记》中用“禽鸟之乐”和
“游人之乐”衬托了太守之乐,表现了作者与民同乐的政治
理想,突出了一个“乐”字。
阅读下面的文言文选段,完成下列
各题。(6分)
潇洒斋记
[南宋]王十朋①
思贤阁之下有斋,方丈余,北乡。前有隙地,仅一亩。叠石百
拳,凿池一泓,有乔木数株,藤蔓络之,苍然而古。杂以桃、
李、橘、柚众芳之植,浓阴幽香,清逼燕寝②。东望砌台,西接
玉芝,北临郡圃,隔以垣墙,幽然有山林气象。宜琴宜棋,宜饮
酒赋诗。簿书狱讼③止于平政堂,斋中不知也。采文正范公
《郡斋即事》诗,名之曰“潇洒”。
公初为睦州④,有“潇洒桐庐郡”十诗,郡人尝以“潇洒”名
亭矣。及为饶州,又有“斋中潇洒胜禅师”句。诗言志,公所
至以潇洒见于诗章,则胸中之潇洒可知也。读《郡斋诗》,读
桐庐十诗,则知公之潇洒矣。读“区别妍媸⑤,削平祸乱”之
赋,及“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”之记,与万言书,
则其正色立朝之风采、杖钺⑥分阃⑦之威名、经世佐王之大
略,是皆推胸中潇洒之蕴、而见之于为天下国家之大者也。
“噫!微斯人,吾谁与归 ”是以名斋。乾道元年六月朔日,东
嘉王某记。
(选自《梅溪先生后集》,有删改)
[注]①王十朋(1112—1171),南宋政治家和文学家,出生于温
州乐清梅溪村。②燕寝:休息、闲居之处。燕,同“宴”,休
息。③簿书狱讼:指行政公文和案件诉讼。④公初为睦州:范
仲淹先后被贬为睦州知州、苏州知州、饶州知州。⑤妍媸
(chī):美好和丑恶。⑥杖钺(yuè):表示握有权力。⑦分阃(k
ǔn):指出任将帅或封疆大吏。
12.下列各组句子中,加点词释义相同的一项是(3分)(　 )
A.郡人尝以“潇洒”名亭矣
山不在高,有仙则名
B.诗言志
卿言多务
C.斋中潇洒胜禅师
予观夫巴陵胜状
D.藤蔓络之
蒙络摇缀
D
解析 A.命名/出名,有名。B.表达/说。C.超过/美好。
D.缠绕。
13.[答案含评分细则](新考法·比较阅读)联系范仲淹在《岳
阳楼记》中以“噫!微斯人,吾谁与归 ”一句结尾所表达的
情感,说说本文作者在结尾引用这句话有何深意。(3分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　
(示例)范仲淹以此句结尾,含蓄地表达了自己愿与古
仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。本文作者引用此句,是想
表达自己对具有“潇洒”胸襟的范仲淹等贤者的崇敬钦慕
之情,激励自己要像范仲淹一样,以天下为己任,树立为国为
民、不徇私的高尚情操。同时,也借这句话表达了自己与范
仲淹一样,缺少志同道合者的孤独与感慨。
【评分细则】　答出范仲淹以此句结尾的情感得1分;答出
本文作者引用此句的目的得2分。意思相近即可得分。
解析 联系这句话的意思,然后结合两文内容作答即可。
[参考译文]
思贤阁的下面有一个斋子,方圆一丈多,朝向北。前面有块空
地,仅一亩。叠石百拳,凿成池子蓄着一汪水,有几棵高大的
树木,藤蔓缠绕其中,苍然而古朴。以桃、李、橘、柚树这类
多开花的植物夹杂种植,树荫浓厚,散发幽香,清气透进休
息、闲居之处。东边可以看到砌台,西边连接玉芝,北边临近
郡圃,用围墙隔开,幽森的样子,颇有山林景象。适宜弹琴下
棋,适宜饮酒赋诗。行政公文和案件诉讼终止在平政堂,斋中
听不到。采用文正范仲淹《郡斋即事》的诗句,称之为“潇
洒斋”。
文正公刚成为睦州知州,作有“潇洒桐庐郡”十首诗,郡人曾
用“潇洒”命名亭子。等到了饶州做知州,又有“斋中潇洒
胜禅师”这样的诗句。诗是表达思想感情的,文正公所到之
处以潇洒出现在诗文中,那么胸中的潇洒就知道了。读《郡
斋即事》一诗,读桐庐十首诗,就知道文正公的潇洒了。读
“区别妍媸,削平祸乱”的赋,和“先天下之忧而忧,后天下
之乐而乐”的记,和万言书,那么他正色立于朝堂的风采,出
任将帅或封疆大吏的威名,处理事务辅佐帝王的宏才大略,这
都推动胸中潇洒的风采,而表现在成为国家的大成者。
“唉!如果没有这种人,我同谁一道呢 ”因此以此命名斋
子。乾道元年六月初一,东嘉王某记。
三、读·写(70分)
14.[答案含评分细则]学校开展“与经典同行,绘人生底色”
主题读书活动,校园内张贴了多幅公益广告画。请你从下面
两幅公益广告画中选择一幅,以文化讲解员的身份向同学们
进行介绍。(5分)
写作提示:①用生动的语言描述画面内容;②点明广告画的寓
意;③不少于80字。
　
图一　　　　　图二
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　

(示例1)大家好,请看图一:画面中心是一个人在努力
攀登“书山”,他的腰上用链条系着一部沉重的手机,这时链
条突然断裂,手机迅速下坠,但他头也不回地继续向顶峰攀
登;而在“山顶”,一个人正在高举手臂迎接朝阳,展望未
来。其寓意是“书山有路勤为径”,别为了手机屏幕上的微
光而放弃心中的朝阳。
(示例2)大家好,请看图二:在一片知识的海洋中,有一艘书本
形状的“小船”,“小船” 中间是空的,坐着一个温文尔雅
的小女孩,她的背后是一个开放而明亮的未知世界;空中飘着
许多书,一本本书籍向小女孩飞去,女孩望向天空,神游在书
的海洋里。其寓意是只有使我们的灵魂融入书的海洋,书籍
的真谛才会融入我们的生命,我们才能拥有一个比海洋更广
阔的心灵空间。
【评分细则】　答出画面内容得3分;答出寓意得3分;内容不
完整,字数不够酌情扣分。
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　

解析　从两幅广告画中任选其一,提取画面内容,分析其寓
意。要符合题干要求,体现“文化讲解员”身份,语言要得
体,表达要流畅,注意字数要求。
技法点拨 图文转换题整体的解题思路:读,画面组成要素;
思,抓住画面主体,弄清楚各个要素之间的关系;写,选用恰当
的表达方式,选择关键词,注意答题格式和字数要求。
请阅读下面的文章,完成问题。(15分)
父子俩
张鹏翃
吃过苦中苦,方知心中苦最苦——这是老李这些年最大的感
慨。老李出生的时候赶上了三年经济困难时期,上学的时候
赶上了“文化大革命”,工作的时候赶上了下岗潮……但在
他心中,这些都算不了什么,和儿子的冷战才是最大的苦。
想当年,老李响应国家晚婚晚育的政策,三十多岁才当上爹。
那时,老李凭借一手好字加上踏实肯干,从车间工人一步步走
到销售经理的岗位。自从当上了销售经理,老李每天就是出
差、开会、应酬,忙得根本没咋陪过儿子。但是老李始终把
儿子放在心上,只要出差他就会给儿子买变形金刚、小火
车、玩具枪等当时稀罕的玩具。
随着国家产业结构调整,老李也从销售经理变成了“待业中
年”。为了生计,四十多岁的老李自己蹬起了三轮车帮人送
煤气罐。那个曾经穿衬衣打领带、手拿大哥大的老李,如今
穿着破夹克衫每天早出晚归,一向笔直的腰杆也有些弯曲了。
一天晚上,累了一天的老李回到家中,看到上初二的儿子在写
作业。走到儿子身边,正好看到儿子那张只考了五十多分的
数学卷子,红彤彤的分数直刺老李心窝。
老李劈头盖脸地骂儿子。儿子辩解了两句,老李的火气一下
子蹿到脑门儿,上去就是一巴掌。儿子夺门而出。自从那一
巴掌后,那个曾经和老李无话不谈的儿子几乎就不怎么和老
李说话了。
高考后,老李的儿子本已考上本市一所大学,但他死活不去,
非要去当兵。吃过没上大学的苦的老李,深知知识能改变命
运,所以时隔多年再次和儿子爆发了战争。最终老李妥协了,
他不知道为什么儿子非要去当兵,但他无奈也只能支持。
那年冬天很冷,送儿子去当兵的那个晚上更冷。老李和媳妇
一起去火车站送儿子,看着人群中的儿子消失在车站里,老李
心里很酸楚。他让媳妇先回家去了,他一个人望着火车站呆
呆地站了很久,烟一根根地抽着,泪水也止不住地往下流。
儿子走后,老李每天很少和人说话,总能听到他唉声叹气。到
了部队后,儿子也一直没和家里联系,这让老李寝食难安。
过年前,儿子从部队寄来一封信和一张军装照。信里并没有
什么特别的内容,只是简单地报了个平安,让家里放心。即使
这样,老李还是看了无数遍照片和信。
儿子在部队很争气,不仅军事训练成绩好,还继承了老李的一
手好字,成为连队各项活动的骨干,是连队重点培养的苗子。
两年后,在连队的推荐下,小李一路过关斩将,以集团军总分
第一名的好成绩考入某著名军校。到了军校后,儿子又给家
里寄了一封信和一张身穿马裤呢军装、戴着红肩章的照片,
老李看着英姿飒爽的儿子开心地笑了。
一晃多年过去,儿子已是东南沿海某部队的一名上尉连长,但
是老李和儿子还是不怎么说话。儿子总是给母亲打电话,也
总会有意无意地问一句:“爸还好吧 ”
今年儿子休假,把谈了两年的女朋友小丁带回家给爹妈看,准
备结婚。小丁是个细心的姑娘,她知道小李和老李一直冷战。
小李休完假回部队了,小丁就隔三岔五去家里看看两位老人。一天,小丁在老李家里无意中发现了几个本子,本子密密
麻麻地记录着日期、城市、天气,而这些城市都是小李当兵
之后待过的地方。
小丁拨通了小李的电话。小李听后,一夜辗转反侧,他想不到
饱经风霜、历尽生活困苦的父亲居然还有这么暖心的一面,
父亲陪他成长的一幕幕涌上心头。他也想起当年高考后,他
没去上大学是因为看到那高额的学费和家里的窘迫,以及父
亲早出晚归的艰辛。他想早日替家里担起一份责任,但这一
切他没有和任何人说过。
一夜无眠后,小李安排好连队的工作,买了两条当地的好烟请
假回家了。到家的晚上,小李提议出去吃,一家三口人已经很
多年没有一起出去吃过饭了。他们去了那家在街角开了三
十多年的家常菜小馆子,父子俩晚上都喝了酒,但俩人谁也没
有提这些年的事儿,说的都是小李小时候的事儿……
15.[答案含评分细则]在班级组织的“走进小说天地”活动
中,主持人向大家推荐了《父子俩》。
(1)选文以第三人称叙事,请变换人称,以小丁的口吻,简述小
丁和小李的通话内容。(50字以内)(5分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
(示例)小李,叔叔一直在默默关注着你。你当兵后待过
的城市、日期、天气,他都密密麻麻记录了好几个本子。
(2)下面三句话从不同角度对《父子俩》这篇小说作了点
评。请你任选一句作为开头,写一段赏析性文字,和同学们分
享交流。(不少于100字)(10分)
①情节设置巧妙,引人入胜。
②朴实中尽显关爱,平凡中闪耀伟大。
③父子温情深似海,感人肺腑。
(示例1)情节设置巧妙,引人入胜。饱经时代变迁和人生艰
难的老李,竟然觉得和儿子的冷战才是最大的苦,令人费解,
设置悬念;尽管年轻时工作很忙,但老李对儿子宠爱有加,让
人更想对“冷战”一探究竟;面对儿子外出当兵的分离和冷
漠的态度,老李多年来始终默默关心,最终以深沉的父爱重获
亲情的温暖,解开悬念。这样的情节设置,波澜起伏,层层推
进,让人回味无穷!
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(示例2)朴实中尽显关爱,平凡中闪耀伟大。本文塑造了老李
这位中国式家庭传统的父亲形象,他朴实,但再忙再累也不忘
惦记儿子,买心爱玩具疼爱有加,即使失业了仍四处奔波,不
辞辛劳,努力支撑家庭生活;他平凡,因忙累而暴躁,不善表达
而与儿子生出嫌隙,冷战多年,却默默关怀,关注天气,厚厚的
记录见证了伟大的父爱。岁月流逝,不论生活给了亲情多少
考验,不变的是那大山般坚固可靠的父亲!
(示例3)父子温情深似海,感人肺腑。面对劳累忙碌的工作,
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
老李惦记儿子,买稀罕玩具;面对五十多分的数学卷子,老李
劈头盖脸痛骂,失手打巴掌;面对儿子简单的书信,老李翻看
无数遍,开心欢笑;面对儿子执意当兵,老李妥协,默默关注,这
是父亲对儿子的关爱与守护。面对高额学费,小李毅然选择
当兵来减轻父亲的负担;得知父亲的暖心举动,小李辗转反
侧,急切回家,这是小李对父亲的关心与牵挂。父子俩因爱生
隙,又因爱和解,温情暖人心,动人情,令人泪目!
【评分细则】 (1)以小丁的口吻得2分;答出一直关注小李
得2分;语句流畅1分。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)明确角度得1分;紧密结合文章得6分;答出好处得2分;语言
流畅,文从字顺得1分;字数不够酌情扣分。
解析 (1)题干要求以小丁的口吻,简述小丁和小李的通话内
容,语句通顺,50字以内即可。
(2)先选择一个角度,然后再结合文章内容评析即可。
(新素材·流行语)阅读下面的材料,
完成各题。(14分)
【材料一】
“搭子”就是“搭档”,一起从事某种活动的同伴皆可泛称
“搭子”。如今的“搭子”,反映的是一种新型的社交关系
模式。“搭子”,“轻于朋友,重于同事”,因为某一方面的
相同点或某一种相同的兴趣爱好,“搭”在一起度过一段各
自满意、舒适的时光,在其他方面则互不干扰。“搭子”之
间的互动,控制在满足特定需求的范围内。这种精准陪伴,被
视为一种无压力社交,不需要费心思维护,有更多自主选择和
自由空间。通过社交平台,年轻人万事可“搭”。吃饭有
“饭搭子”,旅游有“旅游搭子”,运动有“运动搭子”,甚
至还有“遛娃搭子”“逛街搭子”“减肥搭子”等。无论
是哪种搭子,安全是要首先确保的。
【材料二】
图1　生活里,你有自己的“搭子”吗

图2　你有哪些“搭子”

图3　在找“搭子”的过程中,你通常会考虑哪些因素

图4　你怎么看待“搭子”社交

【材料三】
为什么人们逐渐倾向于找寻“搭子”呢
社交需求:在当今社会中,越来越多的人因为工作、学习等因
素而感到孤独和压力,需要通过社交活动来缓解这种状态。
而搭子文化正好满足了这一需求。
经济压力:现代社会经济压力越来越大,因此很多人选择通过
参加低成本的社交活动来放松身心。搭子文化通常不需要
太高的费用,可以让更多人参与其中。
探索体验:对于有些人来说,参加旅行、音乐节等活动是一种
探索未知的体验,而与陌生人搭伴也会让这个过程变得更有
趣、更充实。
灵活性和自由度:搭子文化中,人们之间通常没有过多的约束
和要求,可以根据个人意愿和安排进行活动。
【材料四】
与其说“搭子”是亲密关系的“平替”,不如说它是对固定
关系的有益补充,是年轻人尊重内心真实感受、保持开放社
交心态的表现。(光明网评论)
“搭子”关系与亲密关系是可以并行不悖的,当然,“搭子”
关系亦存在转化为亲密关系的可能性。(新京报评论)
“搭子”的要义,在于“恰到好处的陪伴”。(中国青年报)
16.[答案含评分细则]2023年12月4日,“搭子”入选《咬文
嚼字》编辑部“2023年十大流行语”。你所在的小组对这
一词语展开了探究,上面是搜集到的资料。
(1)请给材料二的图示写一个结论报告。(2分)
(示例)根据调查数据显示,有72.6%的人在生活中有自己
的搭子,有20%的人没有搭子,但有需要会找,只有极少部分的
人既没有也不会去找。在生活中,搭子的种类很丰富,其中尤以吃饭搭子最多,其次是运动搭子。在找搭子的过程中,人们把兴趣爱好和道德品质放在前两位,只有极少部分人把是否能提供帮助作为依据。找搭子作为一种新型的社交方式,已经被大众所广泛认可。
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　
(2)寒假将至,班级开展了“荐经典图书,寻读书搭子”活
动。活动中,你希望寻找一个可以共读《水浒传》的“古典
名著搭子”,请选择你对《水浒传》最感兴趣的点,完成你的
“寻读书搭子”文案吧!(不少于50字)(2分)
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(示例)108位梁山好汉轮番上演的精彩故事,仿佛在告
诉我们,这就是江湖。这里有尔虞我诈,有除暴安良,还有侠
肝义胆。读书路上,你我互搭,相互鼓励,分享收获,携手共读。
(3)同学们对“搭子”一词展开了讨论。作为本次探究小组
的组长,针对同学们的发言,你会怎么说 请把你要说的写下
来。(不少于150字)(10分)
　　小芳:升入初三,学习压力越来越大,我是不是应该给自
己找一个“学习搭子”
小明:做什么都能找到“搭子”还要朋友干吗
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　
(示例)搭子是一种新型的社交关系模式,它是因共同的兴
趣爱好组合而成的精准陪伴。搭子的意义,就是恰到好处的
陪伴,当我们学习累了,感觉有压力时,可以通过搭子的陪伴,
互相鼓励,共同进步。搭子与朋友是两个不同的概念,搭子是
对固定关系的有益补充,它成本低,灵活度高,可以满足当前
社会中人们因多种因素生出的社交需求。而朋友则不同,朋
友是需要用心去维护的。有时候搭子会成为朋友,有时候搭
子就是搭子,两者并行不悖,并不是有了搭子就可以不要朋友。
【评分细则】 (1)答出图示报告得1分,有结论得1分。
(2)答出《水浒传》主要内容得1分,点明寻找搭子得1分。
(3)答出对搭子的理解得2分;答出搭子的意义得4分;答出搭
子和朋友的区别得2分;思路清晰,语言流畅得2分。字数不够
酌情扣分。
解析 (1)结合表头,重点关注最高数据和最低数据,客观表
述,写出结论即可。
(2)寻找一个可以共读《水浒传》的“古典名著搭子”,选择
对《水浒传》最感兴趣的点来写即可。
(3)针对是否需要找搭子谈论自己的观点,言之有理即可。
17.[答案含评分细则]再普通的青春也是青春,再普通的人也有他们青春生命中的独家记忆。青春路上,我们一路向前,也常回头凝望。回望来时路,曾感叹错过的些许美好,曾发现忽略的善意和付出,曾意识到做选择是多么重要,也曾后悔自己以前犯下的错误……但一切都不可逆转,唯有……
　　对于“青春”,你有怎样的联想和思考 请从下面两个
任务中任选一个,写一篇不少于600字的文章。(35分,含书写
分3分)
【任务一】请以《独属于青春的记忆》为题作文。可
以描述自己的某次经历或体验,也可以记叙身边的人与事,分
享你的感受。
【任务二】撰写一篇议论性文章,阐述你的认识,观点明确,
思路清晰,内容充实。
写作提示:①如果选择任务二,请先拟定一个恰当的题目; ②
避开真实的人名、校名、地名;③书写规范,卷面整洁。答案
[任务一] [写作指导]这是一道命题作文题。
第一:审题立意。题干要求以《独属于青春的记忆》为题目
进行写作,我们首先要明确独属于青春的记忆到底是什么,根
据材料可知,这些记忆可以是错过美好、忽略善意、懂得选
择的重要、后悔犯下错误等等,行文中要注意“独属”这个
关键词。立意应积极向上,能够给人以启迪。
第二:选材构思。本题可写成记叙文,要学会从生活中选取素
材进行创作。比如,可以写自己在练习舞蹈的时候,为了把一
个动作练到极致,不断地重复,不断地优化动作,最终流畅地
展现出优美的舞姿。也可以写年轻气盛的自己,不懂得长辈
们的关爱,只是觉得他们的提醒很聒噪。直到有一次,自己遇
到了挫折,才知道原来长辈的提醒是一种智慧。写作时,要关
注日常学习、成长中的细节,并能写出自己的所见所闻、所
思所感,这样方能更好地体现文章的中心。
[例文]
独属于青春的记忆
除非你停止努力,否则一切都没有真正终结——这是墙角盛
开的它告诉我,这儿还不是终点,这还不是最终答案,请微笑,
继续前行。
记得初一第二学期刚开学的一次数学周练,我考得一塌糊涂,
低落、失望、紧张、担心,一切顾虑都如洪水一般向我袭
来。头一次就出师不利,难道又要重蹈覆辙,再现上学期的悲
惨历史吗 我的心底尽是不安。走到阳台,望向窗外,行人个
个急急忙忙地走着,都在为美好生活奋斗。扭头,忽然瞥见待
在墙角的它,起初心底毫无波澜,抬脚准备离开,可细细回想,
那似乎是一株被遗忘很久的花,久到我都忘记它叫什么名
字。回头,走向角落,走到那株不知名的植物面前,眼里尽是
惊艳。它开花了,白色的花,花虽小,但它很骄傲。我不由得
想起“苔花如米小,也学牡丹开”的诗来。
它来我家已有五六年了,从来没有开过花。每次妈妈想扔掉
它,爸爸总说再等等吧,说不定就开了呢。它开了,只不过等
的时间有点久罢了。白色的花瓣泛着一点儿淡黄,不似牡
丹、玫瑰那般繁多,却又不似迎春那般稀疏,是如天上星那样
的点点分布,甚是好看。我望着它点点湿润的花蕊,那仿佛是
它的泪,它幸福激动的泪。我也一度认为它开不了花了,或许
连它自己都是这么想的。但面对前几年的无人管无人问,它
似乎并不在意,也或许一直在积蓄力量,似乎一直相信自己可
以开花,似乎一直抱着希望与期待。如今,它终于交了一份满
意的答卷。是呀,它那么不起眼,但也没有因为被忽视而轻贱
自己,我又怎么能因失败而气馁 青春不就是如此吗
我终于明白了,前期的失败并不代表最终的失败,也许前期的
失败是在为后面的成功作铺垫,成功是在无数次的失败上建
立起来的,失败,也能造就成功!生活中的每个人都在为自己
的信念而活,并为之拼搏,或许过程很艰难,也许等待很漫长,
但终有一天我们会因为曾经流下的汗水而给自己一份满意
的答卷。这,是青春路上最独特的记忆!
[点评]本篇文章写出了独属于青春的记忆,原本因考试失利
而心情低落的我,因目睹一株被遗忘很久的花突然开花,终于
明白了:前期的失败并不代表结果的失败,也许前期的失败是
在为后面的成功作铺垫,成功是在无数次的失败上建立起来
的,失败,也能造就成功!
[任务二] [写作指导]这是一道材料作文题。
第一:审题立意。本文的写作话题是“青春”,写出自己对青
春的感悟。阅读材料可知,青春岁月是人生中最美好的时光,
或许有时会因为年少不懂珍惜,会因为狂妄而犯错,会因为赶
路而错过美好……遗憾可能会让青春岁月看起来不太完美,
且这些都是不可逆转的,但我们不能因此而一蹶不振,就如泰
戈尔说的:“如果你因错过太阳而流泪,那么你也将错过群
星。”我们错过了青春年华里的一些美好时光,唯有珍惜当
下,把握眼前,这样才不会让自己的人生遗憾。立意上,应围
绕对真善美的追求和积极向上的人生态度发表自己的看法,
能够给人以启迪,激励人积极向上。
第二:选材构思。本题要求写议论性文章,可以是议论文,也
可以是议论性散文。写议论文时,可按照提出问题—分析问
题—解决问题的思路论述。比如:开头首先围绕“青春”这
一话题列举社会上某些对青春不正确的看法,提出自己的观
点“青春应是热血的,奋发向上的”;然后通过正反对比论
证,表现青春要敢拼敢搏;结尾再次重申自己的看法。如果写
成议论性散文,可围绕“青春”这一话题,最好列举三个名人
的事例,突出青春的意义。比如:开头以排比句交代对青春的
看法;中间分别以“青春是一幅画”“青春是一首诗”“青
春是一团火”为首句分段进行阐述,每段可简略叙写某个名
人的故事;结尾以“青春”作结。
[例文]
把握青春
青春是用来做什么的 有人说是做一生最精彩的事情!青春
是用来写什么的 有人说是写一首很长很长的诗歌!青春是
用来留什么的 有人说是留一个没有遗憾的遗憾!
每个人的青春都是只有一次,我们应把握青春。那些善于抓
住机会的人,他们会在青春选择如饥似渴地学习!那些懒散的
人,他们会在青春时期碌碌无为!青春如一匹黑马,你若抓不
住它的鬃毛,它便会把你甩得远远的。青春又如你手中的风
等,你只要紧紧地抓住,它便会为你所用,你若一松懈,它便会
离你而去!正如林宽所说:“白日莫闲过,青春不再来。”
青春之所以宝贵,不仅在于它的短暂,更在于它所蕴含的无限
可能。如同一块未经雕琢的璞玉,青春需要我们去发掘,去塑
造。回顾历史,许多杰出的人物都是在青春时期奠定了他们
成功的基石。比尔·盖茨在年轻时便创立了微软,马云在中年
之前已经打造出了阿里巴巴这样的商业帝国。这些事实告
诉我们,青春是成就梦想的黄金时期,我们必须珍惜并充分利
用它。
然而,青春并非一帆风顺。在追求梦想的过程中,我们难免会
遭遇挫折和困难。但正是这些挑战,让我们更加成熟、更加
坚强。正如古人云:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”
我们应该以积极的心态面对困难,将每一次失败都视为成长
的垫脚石。
要把握青春,我们需要有明确的目标和坚定的信念。目标是
我们前行的方向,信念是我们内心的力量。只有当我们明确
了自己想要什么,并为之付出努力时,青春的价值才能真正得
到体现。同时,我们还要学会调整自己的心态,以乐观、积极
的态度面对生活中的挑战。
青春易失,及时把握。
[点评]本文论点明确,论据充分,通过正反对比论证,告诉我们
青春就握在我们手中,我们应把握青春的观点。此外,文章语
言流畅,表达准确,富有感染力,是一篇高质量的议论文。
注:①字数不合要求酌情减分;②错别字每三个扣1分,重现不
计,扣满3分为止;③标点错误每处扣0.1分,扣满1分为止。
谢谢观看

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