资源简介

(共42张PPT)
第八单元
相 处
22
纸船和风筝
23
快乐的小河
称 赞
21
综合运用多种方法自主识字、自主阅读。
任务1：
感受称赞的力量
任务2：
珍惜朋友间的友谊
探索与人相处的学问
活动1：
小刺猬称赞小獾
活动3：重归于好友谊归
活动2：
小獾称赞小刺猬
活动2：莫名争吵友情破裂
活动1：风筝纸船传递情谊
任务3：
勇敢乐观面对挑战
活动2：
学习泉水的坚强
活动1：
小河遇困难，大山来劝说
活动3：
体会瀑布的勇敢
第一课时
21.称赞
第二课时
感受称赞的力量
探索与人相处的学问
任务1
第一课时
这张图上是一只小刺猬和小獾，他们生活在同一片森林里。有一天，他们之间发生了一件特别温暖的事情——互相称赞。大家想不想知道，他们是怎么称赞对方的？称赞之后又发生了什么变化呢？接下来，就让我们一同走进课文《称赞》，去感受这份称赞带来的美好。
称 赞
21
cì wei
刺 猬
huān
小 獾
注意“猬”读轻声
1 课文读一读
自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字，拼读它的音节，再多读几遍。
边读边标出自然段序号，圈画自己不理解的词语。
2 词语认一认
chēng zàn
称赞 刺猬 板凳 但是 极小
苹果 泄气 接受 消除
cì wei
bǎn dèng
dàn
jí
píng
xiè
jiē
xiāo
加一加识字
木
+
反
=
板
艹
+
平
=
苹
登 + 几 = 凳
氵 + 世 = 泄
3 课文理一理
朗读课文，并观察插图，思考：课文写了什么事？
这篇课文主要讲述了小刺猬和小獾之间相互称赞，从而给彼此带来积极影响，让双方都收获美好与快乐的故事
小刺猬称赞小獾做得板凳一个比一个好
小獾称赞小刺猬送的苹果真香
4 生字写一写
极
送
仔
椅
左右结构
半包围结构
拿
上下结构
ná
结构：上下
部首：人
笔画：十
组词：拿走 拿下
上放下收，撇捺舒展
笔顺：
zǐ
结构：左右
部首：亻
笔画：五
组词：仔细
“子”横撇稍短，竖钩弯而正，横画要长
左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直
笔顺：
jí
结构：左右
部首：木
笔画：七
组词：极小 极其
左窄右宽。“木”横画稍短，竖画正直
笔顺：
“及”横折折撇转折自然，捺画收笔略低
sòng
结构：半包围
部首：辶
笔画：九
组词：送走 送别
“关”两点距离适中，两横平行
笔顺：
“辶”点与横折折撇距离适中，曲弯自然，捺画舒展
yǐ
结构：左右
部首：木
笔画：十二
组词：椅子 座椅
左窄右宽。右边上小下大,“可”横长托上
笔顺：
课后作业
1.抄写本课学习的生字、新词。
2.试着讲一讲本文的主要内容。
第二课时
这张图上是一只小刺猬和小獾，他们生活在同一片森林里。有一天，他们之间发生了一件特别温暖的事情——互相称赞。大家想不想知道，他们是怎么称赞对方的？称赞之后又发生了什么变化呢？接下来，就让我们一同走进课文《称赞》，去感受这份称赞带来的美好。
称 赞
21
活动1：
小刺猬称赞小獾
5 词句品一品
读第1—3自然段，说说小獾做的板凳怎么样，小刺猬是怎么评价小獾的呢？
小刺猬去森林里采果子。在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。
（质料）不精细；不光滑。说明小獾做的板凳还不够好。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好。
小刺猬夸小獾的板凳做得好。
第一次称赞
用“一个比一个……”说话。
一个比一个漂亮
一个比一个认真
一个比一个快
……
小獾听到小刺猬的称赞时，他的心理是怎样的？表情是怎样的？
“真的吗？”小獾高兴极了。
读第4—6自然段，说说小獾是怎么感谢小刺猬的，小刺猬的称赞给小獾带来怎样的影响？
傍晚，小刺猬抱着几个红红的大苹果往小獾家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去，他送给小刺猬一把椅子，小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”
傍晚
bàng
苹果
píng
图片猜读
后鼻音
后鼻音
小獾拉着小刺猬的手说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
点明称赞对小獾的重要意义，体现了称赞的力量。
这里指放弃，没有信心。
活动2：
小獾称赞小刺猬
读第7—9自然段，说说小刺猬是怎么感谢小獾的，小獾又是怎样评价小刺猬的苹果的？
小刺猬连忙拿出两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。”
小獾夸小刺猬送的苹果真香。
第二次称赞
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
表现了小刺猬听到小獾称赞后的喜悦心情，点明了称赞的作用。
因体力或脑力消耗过多而需要休息。
形声字识记
“疲”是形声字，“广”是形旁，可以提示字义，带这个偏旁的字一般与疾病或不健康的状态有关，如“疼、痛”等；“皮”是声旁，提示读音。
称赞歌
称赞称赞真神奇，
小听了不泄气，
小板凳，变椅子
小刺猬，高兴极
消除一天劳和累，
你说神奇不神奇！
分角色朗读课文，并试着演一演，深入体会称赞给小獾和小刺猬带来的自信和快乐。
熟读课文，根据课文内容，找出下面四幅图
分别对应的段落。
6 一起来总结
（1-3）
（4-6）
（7）
（8-9）
7 生字写一写
怎
拉
收
接
左右结构
左右结构
zěn
结构：上下
部首：心
笔画：九
组词：怎么 怎样
上窄下宽，上部横画均匀
笔顺：
lā
结构：左右
部首：扌
笔画：八
组词：拉手 拉力
“扌”横短，竖钩端正
“立”上点居中，中间点撇位置恰当，下横画位置比左竖钩稍高
笔顺：
shōu
结构：左右
部首：攵
笔画：六
组词：收入 丰收
“丩”竖画正直，长短适中，两笔间距得当
“攵”撇收捺放
笔顺：
jiē
结构：左右
部首：扌
笔画：十一
组词：接住 接着
“扌”横画宜短，竖钩端正
“妾”上部稍小；点画位置恰当；撇点与撇交叉处正对上点
笔顺：
练一练
一 梳理小走廊
本文通过讲述 和 之间互相称赞的故事，向读者传递了要善于发现别人的优点、互相鼓励、 的深刻道理。
小刺猬
小獾
互相称赞
二 照样子，写一写。
例：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我
有了自信。
在我___ _的时候，是___ _称赞了我，让我___ _。
考试失利
老师
重新振作起来
三 读了这篇课文，你明白了什么道理？在今后的生活中，你打算怎么做？
我明白了真诚称赞能给人带来积极影响；称赞是增进友谊的桥梁；互相称赞能营造良好氛围。我以后要学会发现他人优点，真诚地表达称赞，将称赞融入日常交流，让身边的人都能感受到我的尊重和认可。同时，我也会学着接受称赞，并表示感谢。
板书设计
小刺猬
小獾
小板凳做得一个比一个好
苹果真香
称赞
消除疲劳
拥有自信
1.小练笔：
在生活中，你有没有称赞过别人或者被别人称赞过？选择一次经历，写下来和同学们分享。
2.抄写本课词语表中的词语。
课后作业

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