资源简介

(共55张PPT)
第一课时
第二课时
珍惜朋友间的友谊
22.纸船和风筝
探索与人相处的学问
任务2
第一课时
纸船和风筝
22
如果没有先进的通讯工具，你们怎么联系远方的朋友呢？今天我们要学习的这篇课文里，就有两只可爱的小动物，他们用了一种充满童趣的方式交上了朋友。想知道它们用了什么办法吗？那就赶紧翻开课本，学习《纸船和风筝》这篇课文吧！
松鼠
小熊
折纸船
扎风筝
1 课文读一读
自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字，拼读它的音节，再多读几遍。
边读边标出自然段序号，圈画自己不理解的词语。
2 词语认一认
风筝 松鼠 折纸 漂流 包扎 乘车 抓紧 毛线 草莓 俩人 吵架 接受 心愿 朝向 争取
shǔ
piāo
chéng
liǎ
zhé
zā
zhēng
xiàn
méi
zhuā
jià
shòu
yuàn
qǔ
cháo
风筝
zhēng
松鼠
shǔ
图片猜读
“臼”表示爱嗑大门牙的头。
两个竖提是捧着东西咬的前肢。斜钩表示尾巴。四个点，就是吃剩下的食物残渣。
甲骨文的“鼠”字是一个十分形象生动的象形字：尖嘴、利齿、弓背，短腿，长尾，身旁还有吃剩的食物残渣。
字理演变
形声字猜读
扌
+
爪
=
抓
原
+
心
=
愿
两 + 亻 = 俩
折 纸
zhé
捆 扎
zā
抓 住
zhuā
看图猜字
取：在古代战争中，胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。
3 课文理一理
默读课文，边读边思考：这篇课文围绕着松鼠与小熊之间
的友谊写了哪些事情呢？
成为好朋友
吵架
和好
通过纸船和风筝互相送祝福
看不到纸船和风筝
重新收到纸船和风筝
活动1：
风筝纸船传递情意
4 词句品一品
松鼠和小熊是一对好朋友，他们的家分别在什么地方？读第1自然段，把他俩送回家吧！
松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？默读2-6自然段，画一画相关的句子。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
漂
飘
与水有关，在水面漂浮。
与风有关，在空中飘荡。
piāo
piāo
对比识记
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
选字填空： 漂 飘
1.五星红旗迎风( )扬。
2.小小纸船顺水( )流。
3.雪花在空中( )舞起来。
漂
飘
飘
比较下列句子，说说哪句更好。
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了小熊家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
第二句呈现了纸船在小溪里漂的过程，有画面感和节奏美。
第二句呈现了风筝在空中飘的过程，有画面感和节奏美。
小熊收到了纸船，松鼠收到了风筝，他们的心情怎么样？默读第3、5自然段，说说你从什么地方感受到了他们的心情。
3 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
5 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
可以用哪个词来替换“乐坏了”？
开心极了 高兴极了 高兴得不得了……
过生日时 过新年时 取得好成绩时……
乐坏了
眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈
生活中，你什么时候也乐坏了？
观察小熊的眼睛、动作、神态。
小熊乐坏了，松鼠也乐坏了，大家都乐坏了，让我们伴着《好朋友》的音乐合作读l～6自然段，一起感受他们那份真诚、美好的友谊。
松鼠送给小熊松果，并写上“祝你快乐”，小熊送给松鼠草莓，并写上“祝你幸福”。这是他们第一次和别人分享快乐。在接下来的日子里，他们还在不断地分享着彼此的喜怒哀乐。展开想象，他们还会在纸船和风筝上写什么？
创意表达
有一次，小熊快要过生日了，想邀松鼠来做客，于是，它在风筝的翅膀上写上：“亲爱的松鼠，后天是我的生日，我想邀请你来我家，参加生日宴会，期待你的到来。”并把风筝放上天空。松鼠收到了，折了只纸船，纸船里的纸条上写着“亲爱的小熊，我一定会准时参加的。”
一只只纸船，一个个风筝，一句句真诚的祝福，让他们成了最要好的朋友！有朋友的日子真幸福！有祝福的日子真幸福！
5 生字写一写
纸
抓
线
左右结构
吵
zhǐ
结构：左右
部首：纟
笔画：七
组词：纸巾 纸船
左紧右松。“纟”两个撇折平行，与提画距离适中
“氏”上撇短平，竖提端正，斜钩舒展
笔顺：
zhuā
结构：左右
部首：扌
笔画：七
组词：抓住 抓紧
左窄右宽，顶部“扌”略高于“爪”
笔顺：
“爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧，第三笔竖在竖中线右侧
xiàn
结构：左右
部首：纟
笔画：八
组词：线条 毛线
“纟”两个撇折平行，与提画距离适中
笔顺：
“戋”两横平行，斜钩舒展，斜弯自然，撇画靠上
chǎo
结构：左右
部首：口
笔画：七
组词：吵闹 争吵
左小右大
“少”，竖笔收笔横中线，两点左低右高；长撇从横中线上侧起笔
课后作业
1.有感情地朗读课文。
2.抄写本课学习的生字、新词。
第二课时
纸船和风筝
22
复习导入
读一读，认一认。
风筝 松鼠 折纸 漂流 坏人 包扎 乘车 抓紧 毛线 草莓 俩人 吵架
接受 心愿 朝向 争取
填一填
飘
漂
纸船____哇____，____到了小熊家门口。
风筝乘着风，____哇____，____到了松鼠家门口。
飘
飘
飘
漂
漂
漂
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？你来说一说。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
活动2：
莫名争吵友情破裂
默读7-9自然段，小熊和松鼠之间一直这样快乐地相处吗？
6 词句品一品
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小松鼠和小熊产生矛盾了。
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
两个“再也看不到”说明了什么？
说明了他们的矛盾很深，已经不愿意再沟通了。
产生矛盾后，他们的心情是怎样的？又是怎么做的？
8 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
9 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
“不好意思”写出了他们此时矛盾的心理，既想和好，又不好意思。把纸船和风筝放在高处是因为还想和对方做朋友。
活动3：
重归于好友谊归
默读10、11自然段，他们产生矛盾期间是谁先伸出友谊之手的？又是怎么做的？
10 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
松鼠不想忍受吵架的状态，率先伸出友谊之手，表现出对朋友的宽容和谅解。
小熊收到纸船后是怎么做的？他们各自的表现说明什么？
11 傍晚，松鼠看见一只只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
说明小熊也非常想和松鼠和好。
松鼠收到小熊的风筝，既高兴又激动。“连忙”写出了松鼠的迫不及待。
多音字辨一辨
朝
cháo
zhāo
朝阳
朝霞
朝向
朝着
她每天都会迎着朝（zhāo）霞，朝（cháo）着学校的方向前进。
小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
我早就想念你了，我不想失去你这个朋友，我们和好吧！
给同桌讲讲这个故事，思考：故事中小熊和松鼠的心情分别发生了几次变化？为什么会有这样的心情变化？
乐坏了
很难过
高兴
交到好朋友
失去好朋友
友情恢复
7 一起来总结
8 生字写一写
受
句
但
哭
左右结构
半包围结构
上中下结构
上下结构
dàn
结构：左右
部首：亻
笔画：七
组词：但是 一旦
左窄右宽，左半部分长、右半部分短
“旦”的第一笔竖写在竖中线上
笔顺：
shòu
结构：上中下
部首：又
笔画：八
组词：接受 受伤
上撇短平，两点和撇均匀
笔顺：
jù
结构：半包围
部首：勹
笔画：五
组词：句子 句号
撇画长短适度，横折钩稍向左弯
“口”上宽下窄，大小适中，位置居中偏上
笔顺：
kū
结构：上下
部首：犬
笔画：十
组词：大哭 哭泣
上短下长，“犬”的第一笔略短，收笔在横中线上
撇、捺要舒展，比上面的两个“口”要宽，点比短横收笔略靠右
笔顺：
练一练
一 梳理小走廊
本文讲述了 和 因为纸船和风筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好如初的事，告诉我们人与人相处需要建立_____,而友谊还需要真诚的维护。
松鼠
小熊
友谊
根据课文内容填一填。
2.松鼠用纸船送给小熊的是______________，而小熊用风筝送给松鼠的是______________。
1.松鼠住在 ，小熊住在 。
山顶
松果和祝福
山脚
草莓和祝福
二 超级表达室
通过这个故事，你获得了什么启示？
友谊能给人带来快乐，而友谊也需要不断维护。我们要用一颗真诚、宽容的心去对待朋友。
当朋友之间发生小矛盾时，要理解对方，主动解决矛盾，呵护友谊。
板书设计
纸船和风筝
松鼠
架起友谊的桥梁
房屋顶
和好
小熊
折纸船
扎风筝
松鼠
放纸船
挂起来
小熊
放风筝
1.抄写本课词语表中的词语。
2.想想你从这篇文章中学会了什么，讲给你的好朋友听。
课后作业

展开更多......

收起↑