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(共48张PPT)
第七单元
想 象
19
雾在哪里
20
雪孩子
古诗二首
18
展开想象，获得初步的情感体验。
任务1：
欣赏古诗词中的美景
走进自然，感受想象之美
活动1：
游览深山古寺
活动2：
欣赏辽阔草原
任务2：
探秘雾孩子的神秘游戏
任务3：
聆听雪孩子的暖心冒险
活动1：
认识雾孩子
活动2：
和雾孩子一起捉迷藏
活动1：
初识雪孩子
活动2：
探秘雪孩子的暖心冒险
活动3：
讲述雪孩子的冒险故事
第一课时
18.古诗二首
第二课时
任务1
欣赏古诗词中的美景
走进自然，感受想象之美
第一课时
我们的祖国有壮丽的大好河山，古诗词中，有很多描写山水风景的，今天我们就一起来跟随两位诗人的脚步赏美景、感诗情。
古诗二首
18
游览深山古寺
活动1：
1 读古诗
自由读古诗，读准字音，遇到不认识的字，拼读它的音节，再多读几遍。
边读边圈画生字以及自己不理解的词语。
柳宗元 (773—819) ，字子厚，出生于京城长安（今陕西西安），祖籍河东郡（今山西省运城市永济、芮城一带）人，出身河东柳氏，世称柳河东、河东先生。因官终柳州刺史，又称柳柳州、柳愚溪。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。
2 了解作者
借助插画，说说诗歌大意。
3 解诗意
虚指所有的山
虚指所有的路
无，没有
消失，没有了
大意：所有山中的飞鸟全都不见了，所有道路都不见人的踪迹。
大意：江面只有一只小船，船上有一位披着蓑衣，戴着斗笠的老翁，独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。
蓑衣和斗笠
独自
读完这首诗，你仿佛看到了怎样的画面？
连绵不绝的山峦都看不到一只飞鸟的影子。山脚下通往山间的道路上也异常冷清，看不到一个人的踪迹。江中漂着一条孤零零的小船，船头坐着一位老爷爷，他穿着蓑衣，戴着斗笠，手中的鱼竿垂进水里，仿佛在和江水对话。
写景
写人
孤独寂寞
寒冷寂静
4 想画面
从诗中哪些地方能体会诗人的心情？
江雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
“孤舟”“独钓“相互映衬，从中能体会到老翁的孤独。
5 品诗情
背景资料
此诗大约作于柳宗元谪居永州时期。他被贬永州之后，精神上受到很大打击，于是就借描写山水景物和歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上的郁闷苦恼。
心情苦闷
仕途失意
诗歌的最后两句营造了怎样的氛围？表现了老翁怎样的精神？
将一人一舟的渺小，与广阔的天地、凛冽的风雪放入同一个画面，营造出极度寒冷的氛围，突显出了垂钓者坚韧的品格。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
你还知道哪些含“雪”的诗句？
1.柴门闻犬吠，风雪夜归人。
——[唐] 刘长卿
2.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——[唐] 杜甫
灭
独
绝
左右结构，左窄右宽
上下结构
舟
独体结构
6 写生字
jué
结构：左右
部首：纟
笔画：九
组词：绝对 杜绝
“色”上部不宜太大；横折稍斜；竖弯钩圆转自然
笔顺：
miè
结构：上下
部首：一
笔画：五
组词：灭火 灭亡
上横不宜太长；点撇左右呼应
笔顺：
zhōu
结构：独体
部首：舟
笔画：六
组词：小舟 轻舟
中横较长，偏上，两点上下相对。
笔顺：
dú
结构：左右
部首：犭
笔画：九
组词：独自 孤独
“犭”撇画斜度一致，竖钩弯弧自然
笔顺：
练一练
一 梳理小走廊
孤寂
《江雪》描绘了大雪中不见飞鸟和行人踪影，只有位老渔翁 的景象，表达了诗人在遭受打击之后不屈而又深感 的情绪。
孤舟独钓
二 超级表达室
观察课本插图或自己画一幅《江雪》图，说一说画面内容。
一座座高山中没有一只小鸟飞过，脚下的路弯弯曲曲，但路上一个人影都没有。江中间有一条小船，孤零零地漂着，船头坐着一个老爷爷，他穿着草编的蓑衣，戴着大大的斗笠，独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。
江雪
板书设计
鸟飞绝、人踪灭（寒冷、寂静）
孤独寂寞坚韧不屈
写景
写人
蓑笠翁、独钓（孤独、坚韧）
1.背诵古诗《江雪》。
2.阅读、积累其他描写雪景的作品。
课后作业
第二课时
古诗二首
18
欣赏辽阔草原
活动2：
1 课文读一读
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自由读古诗，读准字音，遇到不认识的字，拼读它的音节，再多读几遍。
边读边圈画生字以及自己不理解的词语。
欣赏草原风光
　　北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。
《敕勒歌》
观察课文插图，结合诗句，说说诗中写了哪些景物。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
借助注释和插画，想象画面，说出诗歌大意。
2 词句品一品
大意：敕勒族人民居住的草原，位于阴山脚下，天空像毡子制成的圆顶帐篷，笼罩在草原上。
好像
游牧民族居住的圆顶帐篷
交代牧民居住的位置
比喻
多音字辨一辨
似
sì
shì
似的
好似
似乎
那两个穿着相似（sì）的小男孩站在一起，跟双胞胎似（shì）的。
穹庐
　　 指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。
天似穹庐，笼盖四野。
表现了草天一色、茫无边际的辽阔景象。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己家园的情感。
再读“天似穹庐，笼盖四野”一句，展开想象，体会诗中草天一色、茫无边际的辽阔景象。
大意：蔚蓝的天空一望无际，碧绿的草原没有边际，一阵风吹过，牧草低伏，显现出了隐没于草丛中的牛羊。
同“现”，显现。
辽阔无边
读后两句诗，想象草原天空的辽远，原野的无边。
“吹、低、见”三个字让原本安静的画面鲜活起来。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
指草原无边无际。
指天蓝蓝的，晴空万里。
特点：
两个字都是草字头、上下结构。
要点：
“苍”下面是“仓”不是“仑”；
“茫”要注意“氵”一定被“艹”覆盖住。
同音字区分：
茫然
帮忙
光芒
茫 忙 芒
“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，含义不同。
天苍苍
白发苍苍
天空蓝蓝的
头发白白的
松柏苍苍
松柏绿绿的
野茫茫
云海茫茫
原野没有边际
云雾浓厚看不清楚
大海茫茫
大海没有边际
诵读古诗，进一步感受草原的美，体会敕勒族牧民对自己家园的热爱。
3 生字写一写
野
似
左右结构
阴
低
yīn
结构：左右
部首：阝
笔画：六
组词：阴天 阴历
横撇弯钩一笔写成
笔顺：
sì
结构：左右
部首：亻
笔画：六
组词：似乎 好似
左窄右宽
右半部分“以”的第一笔竖提一笔写成，第二笔点位置略高，竖撇的撇尖穿插到左下方，末点收笔略高于撇尖。
yě
结构：左右
部首：里
笔画：十一
组词：野草 野花
“里”的末笔横改提，顶部左右齐平
“予”的第三笔横钩从田字格中心左侧起笔，略向右上斜行
dī
结构：左右
部首：亻
笔画：七
组词：低头 低温
左窄右宽
右半部分的点勿丢
笔顺：
敕勒歌
板书设计
阴山下
热爱家乡热爱生活
位置
风光
壮美辽阔
美丽富饶
天似穹庐，笼盖四野
天苍苍，野茫茫
风吹草低见牛羊
练一练
一 梳理小走廊
《敕勒歌》描绘了 苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，反映了北方少数民族对生活、对家乡的 之情。
草原
热爱
二 超级表达室
说说“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘的画面
蓝蓝的天空下，草原一望无际，突然一阵风吹来，草叶低垂，原先隐藏在草里的牛羊一下子显现在眼前。

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