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第一课时 友善相待
部编版道德与法治五年级下册
6 我参与 我奉献
有人说：“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，而且是浓浓的爱心。”
你是如何看待店老板的行为？
篇章一 真人真事知友善
遇到问路的外地人，我们可以：
公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？
我能做
去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以：
谢谢，您辛苦了！
热心指引
表达谢意
篇章二 互帮互助传友善
遇见残疾人过马路，我可以做：
同学遇到难题，向我请教，我可以做：
我来做
你还做过哪些关爱别人的事呢？

某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”,为此,居民们提出了两种方案
篇章三 方案对比显友善
方案一
每周六上午，在社区正门设立“爱 心衣物捐赠、领取处”。号召社区居民 把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐 赠给需要的人。有需要的人可以在周六
上午到捐赠处领取衣物。
资料
资料
篇章三 方案对比显友善
方案二
在社区寻找一面普通的墙壁，画上 漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家可以 把闲置的、干净的、没有破损的衣物挂 在“爱心墙”上。也可以从墙上取走自 己需要的衣物。
篇章三 方案对比显友善
同学们，两种爱心方案， 你更欣赏哪一个呢？请说一说你 的理由。
篇章三 方案对比显友善
我觉得去捐赠处领取 衣物有的人会觉得不好意 思，第二个方案更能保护人 们的自尊心，让人们可以有 尊严的获得爱心衣物。
资料
篇章三 方案对比记友善
李明右胳膊骨折了，王鹏想去帮他取饭盒，他说：“你看你胳膊都骨折了，就别逞能了，我来帮你”。
篇章三 方案对比显友善
如果是你，你会接受他的帮助吗
我们在帮助他人的过程中，一定要理解、尊重被帮助的人，这样才能够将我们的爱心和关爱传递出去。
你看到了什么？
在这次疫情中，全国人民团结一致，互帮互助，友善相待，传递了正能量！
禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人。
全社会应当发扬人道主义精神,理解、尊重、关心、帮助残疾人,支持残疾人事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。
国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利……禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。
篇章四 国家社会护友善
你发现这些法律规定有哪些共同之处
关注弱势群体，弘扬社会正义。
篇章四 国家社会护友善
社会上的弱势群体
一、进城务工但没有社保的农民工；
二、无子女赡养的孤寡老人；
三、无法定监护人的未成年人；
四、身体或精神残疾且无法正常工作的人群；
五、因自身原因造成（以家庭为单位）经济收入低于当地最低标准的人群；
……
弱势群体的权益更容易被侵 害，这些法律规定体现了全社会对 弱势群体的关爱。
这些法律规定能够保障弱势 群体可以享受到和其他社会成员 平等的权利。
篇章四 国家社会护友善

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