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中考语文散文阅读赏练-----张燕峰散文
阅读下文，完成下列各题。
十二个洋葱
张燕峰
①三十年前，我还是一个行事毛糙的小青年。
②春节临近，凛冽的寒风如一头猛兽在村庄里横冲直撞，吹得路边的枯树枝呜呜作响。母亲做了土豆粉条和炸年糕，让我给住在山里的二姨送去。
③我沿着蜿蜒的山路前行，路边的积雪在脚下发出“咯吱咯吱”的声响，远处的山峦被一层厚厚的白雪覆盖。到了二姨家，二姨很热情，用最好的饭菜款待我，并留我过夜。屋内，昏黄的灯光摇曳着，映照着二姨那略显疲惫却又满含关切的脸庞。看到二姨家三个年幼的表弟在破旧的桌子旁嬉笑玩耍，卧病在床的姨夫不时发出微弱的咳嗽声，我心中一阵不忍，不愿再给她增添麻烦，便借口要去城里找同学借书，执意告辞。
④临出门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱。她的手粗糙而干裂，像老松树的树皮，手指上还留着劳作时留下的伤痕。二姨要强且懂得感恩，无论生活多么困苦，在与亲友的交往中，一向讲究礼节。我了解二姨的个性，也不忍拂她的好意，便接了过来。
⑤路上，我仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆润可爱，在冬日微弱的阳光下闪烁着淡淡的光泽，一看便知是二姨精心挑选出来的。我数了数，正好十二个。
⑥这些年里，经常听母亲说二姨经历了许多生活的磨难。此次相见，只见四十出头的二姨，鬓角已染上厚厚的霜雪，那白发在寒风中微微颤动，像是岁月刻下的一道道伤痕；眼角爬上了深深浅浅的鱼尾纹，犹如干涸的河道；曾经红润光洁的皮肤也晦暗了许多，手指因长期劳作弯曲变形。再看看手中沉甸甸的洋葱，我的内心酸酸的，也暖暖的。
⑦走了一段路，我见日影渐渐西斜，橘红色的晚霞如一幅绚丽的画卷在天边铺展开来。估摸着在天黑前到不了家，想到这里离县城更近一些，干脆去县城住一晚，明天再步行回家。
⑧走到县城，已是万家灯火，街道两旁的路灯散发着柔和的光芒，像是一颗颗温暖的星星。我找了一家旅馆住下。与我住同一房间的是邻镇一个做皮毛生意的大哥。大哥很健谈，给我讲了许多行业趣闻，我也聊起自己的村庄、家庭。
⑨第二天出门吃早餐时，居然遇到了同学。他说他的父亲今天要到我们乡调研，可以把我捎回去，我自然高兴坏了。想到住宿的押金正好抵一晚房费，我便决定不再回旅馆，直接去同学家。那袋洋葱，早已被我抛到了九霄云外。
⑩回家之后，母亲询问二姨家的情况，我把看到的、听到的一五一十地告诉母亲。母亲坐在昏暗的灯光下，微微皱着眉头，为妹妹没有尽头的苦日子怅然叹息，看到我两手空空地回来，也没有多问。
这时，那袋洋葱突然浮现在我的脑海里。我怎么把洋葱给忘了？那可是二姨的一片心意呀！我内心慌乱，怕母亲责怪，便什么都没有说。
我深深地自责，充满了对二姨的愧疚。
原以为那一袋洋葱会像一粒小小的石子，落入岁月之河，再无人提及。出乎意料的是，三天后，一个陌生男子来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱。
原来，他是邻村村民，到县城皮毛市场卖羊皮时遇到了与我同屋住的大哥。大哥那天晚上回到旅馆，发现了那袋洋葱，意识到我忘记带回家了，于是第二天在皮毛市场做买卖时，到处打听谁是我们村的，终于遇到了邻村的这个男子。那位大哥回忆起我聊天时提及的住址、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋葱送到我家。
看到洋葱的那一刻，我的脸烧得通红，像被火烤过一样，感到无地自容，恨不得找个地缝扎进去。
得知了原委，母亲连声致谢，并拿出五个洋葱执意塞给他。来人摆摆手，如释重负般地微笑着说：“我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心了。”
我打开装洋葱的袋子，数了数，十二个，一个都不少。
那天晚饭，我们吃的是洋葱炒肉。洋葱爽口，格外清甜。
转眼三十年过去了，回忆起往事，唇齿间似乎仍萦绕着洋葱的清香。
（选自《光明日报》2025-02-28，有改动）
1．“我”与“十二个洋葱”之间的故事跌宕起伏，“我”的内心也充满波澜，请你结合内容进行梳理，完成表格。
故事情节 “我”的心理
“我”从二姨手中接过一袋洋葱 ①
② 内心酸酸的，也暖暖的
“我”没有告诉母亲二姨给的那袋洋葱被“我”忘在了旅馆 ③
④ 无地自容
2．本文③-⑥段是如何塑造二姨形象的？请简要分析。
3．第⑧段的画线句有什么作用？请简要分析。
4．文章为什么以“十二个洋葱”为标题？请联系文章内容谈谈你的理解。
阅读下文完成各题。
不敢
张燕峰
①爷爷有一句口头禅，经常挂在嘴边，这句口头禅就是“不敢”。吃饭的时候，爷爷把碗里的米粒舔得干干净净，他说：“不敢浪费了粮食。”锄地的时候，爷爷会把杂草清理得一棵不剩，他说：“不敢糊弄庄稼。”
②爷爷年轻时是一个走街串巷的乡间木匠。一日，邻村一户人家的儿子要娶亲，请我爷爷去打家具。爷爷背着工具去了之后，看见新买来的木材有些潮湿，便把木材破解开之后，放在阴凉处晾晒。十多天过去了，半个月过去了，二十天过去了，爷爷还没有动工。
③巧的是，雇主邻居家的儿子也要结婚，也请了木匠来打家具。那个木匠到来之后，马上大刀阔斧地开干了。主人看他干活如此卖力，日日好酒好菜款待。我爷爷的雇主不免暗自嘀咕：两家同时买的木料，人家做得，你却做不得，分明就是想多赚些工钱。这样想着，脸色不免日渐难看，饭菜也越来越马虎。
④那个木匠悄悄劝我爷爷赶紧开工，爷爷皱着眉头，诚实地说：“木材还没有完全干透，还不能打家具。”那人嘲笑我爷爷死心眼，说：“干不干透跟你有啥关系？你只要做好家具，挣了钱拍屁股走人就是了。”
⑤爷爷梗着脖子跺脚说：“俺可不敢糟践了好木材，可不敢欺骗了东家。”
⑥一个月后，爷爷才开始动工，精雕细琢，干了足足20多天才完工。而爷爷的那个同行早已领了工钱，欢天喜地地回了南方老家。
⑦三个月不到，那家的新家具就变了形，木板的接缝处严重开裂。而爷爷做的家具结实美观，完好无损。
⑧这时，雇主才幡然悔悟，意识到自己当初怠慢了我爷爷，就羞惭地拿着好酒好菜登门致歉。从此，爷爷的好手艺、好名声，像长了翅膀的鸟儿一样，扑棱棱地飞到十里八乡，甚至飞到了外县。
⑨父亲是个读书人，从小耳濡目染，爷爷的“不敢”论早已根植于他的心灵深处。父亲是20世纪60年代的大学生。大学毕业时，白发苍苍的老教授恳请他留校做他的助手，但父亲以家有未婚妻为由婉拒了教授的美意。同窗好友都嘲笑他愚顽，不懂得变通，放弃了大好前程。可父亲说，在外读书这些年，爹娘弟妹都是未婚妻辛勤照顾，做人可不敢忘了恩，负了义。
⑩后来，父亲工作的学校的老校长被一些不怀好意的人捏造事实，揭发老校长中饱私囊，他们也蛊惑父亲一起揭发。父亲强怒地说：“我刚来学校不久，对学校事务知之甚少，对老校长个人更是不熟悉，我可不敢昧了良心胡说八道，那样会遭天谴的。”
风波过后，老校长官复原职，有意提拔父亲做副校长，父亲坚决地拒绝了。他诚恳地说：“教育事关每一个孩子的未来，也关系到民族的兴衰。我才不配位，可不敢贪心占据那个重要的职位。”
父亲在领导岗位任职多年，两袖清风，光明磊落，坦坦荡荡。虽退休多年，但人们还经常说起他的事，对他很是尊敬。
如今，我们兄妹三人也已成人，牢牢铭记爷爷和父亲的教诲，“不敢”二字已融入了我们的血脉，时时勉励我们做诚实正直的人。人到中年，经历了许多人世沧桑，咀嚼过许多人情冷暖之后，我们愈加觉得“不敢”的可贵。
人在做天在看，离地三尺有神明。“不敢”不是胆小怕事，更不是懦夫行为，“不敢”里藏着的是对天地万物的敬畏，藏着的是世道人心。
（选自《意林》有删改）
5．文章依序讲述了爷爷和父亲的故事，请阅读全文根据提示填写下表。
爷爷或父亲的事 形象特点
① 节俭
一个月后爷爷才开始动工打家具 ②
大学毕业时，父亲婉拒教授让他留校的美意 ③
④ 有自知之明，谦虚
6．从人物描写的角度赏析第⑤段画线句子。
爷爷梗着脖子跺脚说：“俺可不敢糟践了好木材，可不敢欺骗了东家。”
7．文中多处提到“不敢”，在“不敢”的背后蕴含了哪些可贵的品质，请列举两处。
8．阅读第 段划线句子，结合生活体验说说你从这种“不敢”中学到了什么？
阅读下面的文字，完成下面小题。
寒村暖烟
张燕峰
①“日暮苍山远，天寒白屋贫”。每到冬天，我总是反复咀嚼刘长卿的这句诗。天寒日暮，苍山白屋，这两个特定的时间和特殊的意象，加之“远、贫”这两个形容词简洁传神的动人修饰，那种苍茫、旷远、辽阔的意境呼之欲出，如一幅大写意一样，在我的脑海中逶迤连绵，铺展开来。
②我的童年是在乡村度过的。那时的冬天可真冷啊，天寒地冻，滴水成冰，风雪载途。寒风凛冽如刀，刚从这棵树的树梢疾速掠过，又顽强地挤进一户人家的门缝。寒冷像一张大网，把整个村庄从头到脚罩得严严实实；又像一把大锁，锁住了枝丫间欢跳的麻雀的喉咙。繁盛丰腴了三个季节的村庄，像洗去铅华的美人，呈现出素朴简约的风格。
③给村庄带来生机的是孩子。无论天气多么寒冷，他们都要吸溜着鼻涕往外跑。跳绳呀、丢沙包呀、踢毽子呀，他们自有抵御严寒的一套游戏。直至黄昏来临，炊烟袅袅，孩子们才意犹未尽地回家。炊烟里传来母亲温柔的呼唤，那一声声略带嗔怪的呼唤，像一条条看不见的绳，牵着那四处撒欢的羔羊向家的方向迈开双脚。
④“暧暧远人村，依依墟里烟”。炊烟是乡村最温情最诗意的物象。那时候，人们烧火煮饭用的是麦秸和柴草，白色的炊烟从家家户户低矮粗实的烟囱里冒出来，就像一个个冲破囚禁的精灵，在辽阔无垠的天空里任性游荡，无拘无束，给村庄增添了无限暖意。那炊烟像村庄酣畅呼吸的气息，在村庄上空缭绕、氤氲，将村庄暖暖地包裹。天空是炊烟的母亲吧，不然，何以放任它如此逍遥，自由自在？风吹云动。炊烟被风无情地拉扯，拉成条状，扯成絮状，而后隐遁无形，难觅踪迹。
⑤孩子们是最喜欢看炊烟的了。炊烟不仅好看，还很好闻，里面夹杂着草木的清香。
⑥蓝天、白云，村庄、炊烟，远山、近树，组成一幅意境悠远的画面。这幅水墨画该是出自世界一流的丹青妙手的笔下吧，不然何以如此宏阔而细腻，宁静而温柔？这幅画不仅小村庄的人喜欢，百看不厌，就是那些远离村庄的人也喜欢，深深地刻在他们的脑海里，像烙印一样，无论时光的流水多么湍急冰凉，也无法剥蚀，无法使它漶漫。
⑦村庄虽小，但天遥地阔；日子虽穷，但不乏温情和爱；天气虽寒，但有暖暖的给人以无限希冀的炊烟。
⑧而今，我像浮萍，被岁月浩荡的长风带到了远离村庄、远离家乡的城市。在寒冬的季节里，回眸凝望，最难忘的还是那被严寒封锁的小小村庄，还有村庄上空随风飘动的缕缕炊烟。闭了眼，炊烟又缓缓升起，风中隐约传来慈母温柔的呼唤。
9．结合语境，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
寒风凛冽如刀，刚从这棵树的树梢疾速掠过，又顽强地挤进一户人家的门缝。
10．文章第④段中，作者为什么说“炊烟是乡村最温情最诗意的物象”？联系全文简要概括。
11．文章第⑥段中加点词“宏阔”“细腻”是否矛盾？请谈谈你的理解。
12．文章第⑧段在全文中有何作用？请简要分析。
13．阅读全文，说说作者通过描写“炊烟”意在表现什么？
阅读张燕峰《沉默的石头会开花》，完成下面小题。
沉默的石头会开花
张燕峰
①阳春三月。煦暖的春风照在我身上，暖融融的，就连心头，也沐浴在一片花香氤氲的明媚之中。
②来这所特殊教育学校工作转眼已是五年了。这些孩子都是上帝咬过的苹果。有的双耳失聪，总是睁着一双空洞的眼睛迷茫地望着你；有的咿咿呀呀地冲你又吼又喊，却不能清晰地吐出一个字符……他们各有残缺，看着这些孩子，让你的一颗心总是莫名的疼。
③蕊儿就是这些孩子里的一个。她患有轻微自闭症，各项检测显示，她有语言功能，却就是倔强地紧闭双唇，喉咙像是被一把生锈的铁锁生生锁住了一样，从不肯吐露一个字。蕊儿长得很可爱，长长的睫毛扑闪着，像蝴蝶轻盈的翅膀，眸子澄澈明亮，美如天边闪烁的星子，格外令人爱怜。
④于是，我常常带蕊儿出来散步，清晨的薄雾中，夕阳的余晖里，还有雨后的花园中，都留下了我们的足迹。还记得第一次带她出来散步的情景。蕊儿温润潮湿的小手攥成了拳头，小脸上的肌肉僵直，绷得紧紧的，头低低地垂着，只死死地盯着自己的脚尖，整个人就像一只浑身耸起尖刺的小刺猬。看到她始终不发一言，我的心就像被一双无形的大手拎起来一般，难受得缩成一团。
⑤从其他教师那里得知，蕊儿来这所学校已经三年了，她的爸妈除了交费之外从来不到学校来看她。我不知道孩子何以如此固执地不肯开口说一句话，让所有的亲人都对她失去了信心。
⑥风儿轻轻，从林间掠过，青青竹叶发出沙沙的声音。我说：“蕊儿，这个世界上所有的东西都会说话。你听到了吗？竹子在说‘啊，好凉爽啊，我们好舒服！’”露珠在草叶间滚动，晶莹剔透，我会说：“蕊儿，听到了吗？露珠在说‘快把我收集起来，做成一串美丽的项链，挂在这个小姑娘优美的脖子上。’”
⑦原以为蕊儿会高兴得笑出声来，可她娇嫩的唇仍紧闭着，像极了沙滩上紧紧闭合的河蚌。我沉默了，长长地叹了一口气。
⑧一晃四年过去了，总看到我不厌其烦地与蕊儿絮絮叨叨地说话，同事便悄悄劝道：“不要白费力气了，那是一块沉默的石头。”我摇摇头，“精诚所至，金石为开。总有一天，蕊儿这块小小的顽石也会开花的。”
⑨天气晴好，我又带着蕊儿到草地上晒太阳。看见她长长的刘海快要遮蔽住眼睛，我掏出剪刀轻轻地给她剪头发。我说：“蕊儿，快听，你的头发在说话，它在说‘哇，好舒服啊。’”接下来，我又轻轻地给她剪起了指甲，我说：“蕊儿，你听，指甲在说话，它在说‘轻一点，轻一点，我怕痛。’”
⑩这时，我注意到蕊儿的脸上浮动着一层从未有过的迷人的光彩。我说：“蕊儿，我知道，你一定想说话。你怎么就不开口了呢？”
蕊儿慌乱而羞涩地望着我，眼中泪光盈盈。我把手轻轻放在她的胸前，一颗小小的心脏异常剧烈地跳动，山呼海啸一般。我满怀期待：“蕊儿，你的心在说话呢。告诉我，它在说什么？”
突然，始料未及的一幕发生了：蕊儿紧闭的双唇不可思议地张开了，她热烈地注视着我，目光中似有万语千言，眼里竟涌出了大颗大颗的泪珠。
我拼命地压抑着汹涌的情绪，故意放慢语速，轻柔地说：“不要怕。丑陋的毛毛虫要变成美丽的蝴蝶，必须要挣脱茧的束缚，一定也是很痛很痛的。不要怕，蕊儿，你一定有许多话要说。告诉我，你想说什么？”
“妈——妈——”蕊儿终于开口说话了，声音抖颤得如同天空中飘摇不定的风筝。
“天哪！你终于开口了。”我激动得喜极而泣，把蕊儿紧紧地拥在怀里。“妈妈——妈妈——”蕊儿一遍一遍地重复着，声音一次比一次高，听得出她在尽情地享受着重生的喜悦。
沉默的石头会开花。只要心之所系，情之所至，小小的顽石，也能开出春天芬芳的花。
（选自《情感读本》2014年第3期，有删改）
14．根据文章内容，将下列表格补充完整。
经历事件 “蕊儿”的表现 “我”的情绪
到特校工作 ① 心疼
第一次带她散步 始终不说话 ②
到草地上晒太阳 ③ 激动
15．按要求回答下列两小题。
⑴请为下面句中加点词写一段赏析性批注。
蕊儿温润潮湿的小手攥成了拳头，小脸上的肌肉僵直，绷得紧紧的，头低低地垂着，只死死地盯着自己的脚尖。
⑵说说第 段中画线句有什么含义。
16．文章以“沉默的石头会开花”为题有什么妙处？
17．第 段画线句子和链接材料都写到了“泪”，请分析文中人物各自流泪的原因。
【链接材料】
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（朱自清《背影》）
第 段画线句子中蕊儿“流泪”的原因：
链接材料中“我”“流泪”的原因：
18．阅读下面的文字，完成问题。
拜会一棵树
张燕峰
①那是五年前的一个秋日。我到郊外参加活动。时间尚早，我便在会场附近闲逛。
②突然，我被一棵高大的银杏树吸引住了。这棵树的叶子黄灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响。它的伙伴们长势杂乱无章，而它则枝条井然，远远望去，就像一个丰神俊秀的少年。
③这是一棵有灵气的树。如果不是有人喊我活动开始了，我会饶有兴致地围着它走上几圈。活动结束后，同行的人急着回城，我只好随大家离开。但我留恋那棵银杏树，心中默念：原谅我的仓促离去，我一定会回来的。
④这几年，我一直没有旧地重游的机会，但这棵银杏树一直郁郁葱葱地长在我的心上。每当金风乍起，为树木染色、为大地换装的时候，我的脑海中便浮现出它美妙的风采。今年立秋后，我拿出少有的果断，从繁忙的事务中抽身，决定前去拜会它，就像拜会一位深情思念却久未谋面的老友。
⑤怀着一种强烈而秘不示人的欢喜，我骑着自行车出了城，一路向东。骑了很久，也没有看到熟悉的景物，我心中不免忐忑。正好，路边有位跨坐在公路车上的青年，正低着头看手机。我问他还有多远，他查看了一下手机地图：“4.7公里。”
⑥看到小伙子面容俊朗，我一时好奇，问：“你骑车是要去哪里 ”
⑦“我要去爬甘家梁。听说那里风景很美。”小伙子顿了顿，“您是要去看朋友吗 ”
⑧“是的，我要去拜访一棵银杏树。”
⑨我们俩相视一笑，互道祝福，挥手告别。
⑩旅行的意义，就是在途中能欣赏到难得一见的风景，遇到一些有趣的灵魂。由于明确了距离，我心中少了犹疑，将自行车蹬得飞快。
地势一下子开阔起来，风物完全呈现于眼前。
我心中一惊：银杏树的叶子已经落光。顿时，悔意像一股汹涌的潮水，猛烈地拍击着我的心扉一一自己来得实在太晚了。
我举目四顾，寻找那棵树，但落光叶子的树很难看出这一棵与另一棵有何区别。光秃秃的枝干瘦骨铮铮，直指苍穹。我一棵一棵仔细望过去，仍然无法判定哪一棵是我心心念念要拜会的。淡淡的失落像一层薄雾，慢慢地浮上心头。四周寂然，唯有麻雀起落的“沙沙”声。问树树不言，问风风不语，心中一片空茫。
既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼，表达我心中深深的感激和歉意，默默祝福它们熬过寒冬，明年秋来再相会。
与银杏树们作别后，怀着丝丝缕缕的惆怅，我又四处转了转，发现有两棵树也很好看。树身低矮，姿态婆娑，树叶还未落尽，卵形的叶片红中有黄，在阳光下闪闪发光。就在我凝神细看时，心中荡起欢喜的涟漪，一圈一圈，温柔至极。
继而想到，人生旅程何尝不是如此：常常事与愿违，但意料之外又藏着惊喜。总有些小欢喜小感动来滋养慰藉我们的心灵，让我们在经历了一次又一次失败之后，仍然心怀热切，勇敢地奔赴下一段旅途。
（选自《人民日报》2024年12月2日）
(1)请仔细阅读④— 段，完成下面的表格。
(2)请按要求赏析下面的句子。
①这棵树的叶子黄灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响。（从多感官写景角度）
②树身低矮，姿态婆娑，树叶还未落尽，卵形的叶片红中有黄，在阳光下闪闪发光。（结合加点词赏析句子）
(3)阅读“我”与青年的对话，说说作者写途中遇见青年，并记述了两人之间的对话，有什么用意。
(4)本文的题目“拜会一棵树”可否改为“银杏礼赞”？为什么？
(5)文章第 段写到“既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼……”如何理解作者的这一行为？请结合文章内容谈一谈。
阅读下面文字，完成小题。
生如蚁而美如神
张燕峰
①在巷子尽头，阿敏摆了一家小小小的早点摊。老公站在翻滚着大花的开水锅前汗流浃背地煮着面条，阿敏负责把煮好的面条加上佐料，汤汤水水地送到客人面前。等客人吃完，阿敏麻利收钱，并客客气气地送别，还不忘热情地招呼别的客人入座。
②每天早上，阿敏都异常忙碌，送走了一拨又一拨的客人雪白的大褂很快便被汗水浸湿，蓬松卷曲的秀发湿漉漉地贴在光洁的额头，好看的丹凤眼总是带着笑意、明亮，妩媚，像暗夜里遥远天幕上的星星；白晳的两颊红晕洇染，灿若桃花。
③阿敏生意做得很辛苦，谁也说不准她早上几点就出摊，大家看到的是她忙得不可开交的样子，熟悉的是她亲切温暖的笑容和百灵鸟一样好听的声音。
④一个周末的下午，我到福利院做义工，偶遇阿敏。她正推着一位阿姨走在洒满阳光的小疼上，亲热地跟老人说着话，不时地停下来，给老人拉一下滑到脚背上的毛毯。我问道：“阿敏是你妈妈吗 ”
⑤不等阿敏开口，阿姨抢过话头：“我要是有这样好的女儿就享福了，这闰女人好啊，每天下午都来照顾我们，已经很久了。大家都说她比亲闺女还体贴，还疼人呐！”阿敏笑了，娇嗔道：“哪里有阿姨说得那么好，我只不过是来陪他们说说话，老人们都很寂寞呢？”
⑥后来在福利院里见阿敏的次数多了，发现她像陀螺一样，转个不停，一会儿给老人们擦洗身子，一会儿给老人们晾晒被褥，一会儿又陪着老人们聊天，做这些的时候，阿敏始终平和温婉地笑着，像一枚色泽柔和质地温柔的美玉。
⑦晚上，我出去散步。公园的广场上，一群人在跳舞。优美的旋律，翩跹的舞姿，吸引了许多人围观。领头的女子，马尾束在脑后，一袭淡雅的长裙，纤足轻点，身子轻轻转动，长裙散开，衣袂飘飘，宛若凌波仙子，身姿之曼妙，又如风拂杨柳般婀娜多姿。啊，这不是阿敏吗 阿敏也在人群中发现了我，笑着冲我点头，那笑容就像盛开在人群中的一朵洁白的莲花。
⑧突然，脑海中闪现出诗人顾城的一句诗“生如蚁而美如神”，我想，阿敏不就是这样的人马 蓦地，对这样一个寻常女子肃然起敬，心生敬意。
19．这篇文章主要写了三件事，请逐一概括。
20．请赏析文中的画线句子。
（1）做这些的时候，阿敏始终平和温婉地笑着，像一枚色泽柔和质地温柔的美玉。
（2）领头的女子，马尾束在脑后，一袭淡雅的长裙，纤足轻点，身子轻轻转动，长裙散开，衣袂飘飘，宛若凌波仙子，身姿之曼妙，又如风拂杨柳般婀娜多姿。
21．文章多次写到阿敏的“笑”，目的是什么？
22．如何理解作者说阿敏“生如蚁而美如神”
阅读下面的文字，完成小题。
一堂重要的人生课
张燕峰
①我上初中的学校离家二十里，回家之路必须经过一个陡坡，更糟糕的是，陡坡两侧都是深沟，里面长满了各种杂草，夏天蓄满了浑浊的泥水，冬天则积满了厚厚的落雪。
②放寒假的那天，我起床后胡乱地洗了一把脸，将收拾好的行李捆绑在自行车后座上，连早饭也没有吃，就匆匆上路了。令我始料未及的是，刚走了半小时，竟然起风了，强劲的西北风呼呼地从我耳畔刮过，我奋力蹬车，但仍然寸步难行。
③很快，我就气喘吁吁了，只好下车步行一会儿，趁风势变小就争分夺秒再骑行一段。就这样走走停停，停停走走，两个小时过去了，我才走了一半的路。
④前面就是那个让人望而生畏的陡坡，此刻饥肠辘辘的我更是如临大敌，站在坡底，无助地向上看着，头脑中幻想着有神仙从天而降，助我一臂之力，让我轻松到达坡顶。就在我踟蹰不前的时候，我身后传来一阵“突突突”的声音，回头一看，原来是一辆拖拉机。
⑤我心中暗喜，因为我早就看到过，骑车的伙伴在拖拉机擦身而过的瞬间，伸出左手牢牢抓住车厢的边缘，右手稳稳地握住车把，这样就能被拖拉机带着走一段路，省力得很。
⑥我想，何不效仿伙伴们的做法，这样就可以毫不费力地爬上这座大坡了。眼看着拖拉机吐着黑烟越来越近，我得意地笑出了声，跨上车开始吃力地蹬着。就在拖拉机从我身边经过的时候，我的左手松开车把，向左前方伸去，顺利地抓住了车厢的边缘。我不用出什么力，拖拉机就带着我向坡上爬去。我大口地喘气，一股冷冽的空气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头。
⑦正当爬到一半的时候，行驶中的拖拉机猛然右拐，而且速度明显降了下来。不好！我赶紧松开左手，双手努力掌控车把。没承想，自行车因为惯性失控地向上，而向上的路已经变得很窄，我既要躲避拖拉机的车轮，又要与右面的深沟保持距离。
⑧那时，我的大脑已是一片空白。毫无悬念，我重重地跌入深沟，自行车压在我的右腿上，车把狠狠地戳在我的胸脯上。
⑨“哎哟”，我痛苦地呻吟着，用力推开压在身上的自行车，挣扎着爬起来，站在深及膝盖的积雪中，尽管戴着厚厚的棉手套，双手依然感到刺痛，原来是蒺藜的尖刺在作祟。我忍着疼把它们拔了出来，又使出全身的力气把自行车推到坡上，然后手脚并用爬上坡来。
⑩我身上沾满了雪粒，缀满了蒺藜的尖刺，裤脚还撕了一个大口子。再看自行车，龙头歪了，链条也掉下来了。我一面大声地咒骂那个狠心的司机，一面呜呜咽咽地扭龙头，上链条。
好不容易回到家里，我禁不住号啕大哭。填饱肚子后，我告诉了爸爸这件事，原以为爸爸会给我一些安慰，至少跟我一样谴责那个司机。
没有想到爸爸竟然笑了：“孩子，你不要怨恨人家，相反要感谢这位司机，是他给你上了重要的一课。”
见我迷惑不解，爸爸收敛了笑意：“孩子，凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得。如果你偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的。回家如此，其他事莫不如此。”顿时，如同醍醐灌顶，我一下子听懂了爸爸的话。说来也奇怪，我身上的痛似乎减轻了，心里的怨恨也烟消云散了，还对那位司机充满了感激和敬意。
从此，“不可惜力”这句话像烙印一样深深地镌刻在我的心扉上。每当我萌生走捷径的想法时，爸爸的话就回响在我耳畔，鞭策着我始终坚定地走在一条不遗余力的人生道路上。
（选自《思维与智慧·上半月》2024年第7期，有删改）
23．文章开头对陡坡的描写有何用意？请简要分析。
24．阅读第④至 段，梳理“我”的心情变化，根据提示完成填空。
无助——（1） ——得意——（2） ——（3） ——（4）
25．“一堂重要的人生课”指的是什么？请阅读全文简要回答。
26．阅读文章后，班级针对“面对困难，该不该走捷径”这一话题开展讨论会，请结合文章内容和生活实际，谈谈你的看法。
阅读下文，按要求回答问题。
高贵的弯腰
张燕峰
①我处在巴黎这个城市最繁华的路。这里有两家比邻而建的大商场，不远处还有一个大型游乐场，每天无论哪个时段，这里都是车水马龙，吸引了不少以乞讨为生的人，他们或残或老或病，令人唏嘘。
②一天午后，阳光收敛起它炽热的光芒，柔和地铺满路面和每一个角落。为了享受这明媚而温和的好天气，街上的行人明显比往日更多了一些，熙熙攘攘。
③我匆匆经过这里，看到不远处盘腿坐着一个盲乞丐，头发花白，胡子拉碴，衣衫破旧肮脏，已经看不出最初的颜色。一副墨镜几乎遮住了他半个脸，旁边还立着一根拐杖。面前是一个掉了漆的白铁缸子，里面有几枚硬币。
④走到他身旁时，我从口袋里掏出一枚硬币，随手丢出去。硬币在空中划出一道优美的弧线，“哐啷”一声，落到了缸底。我依旧脚步匆匆，行走的速度并没有因此放慢一点点，隐约听到身后传来一声沙哑干涩的“谢谢”。
⑤就在我昂首阔步前行时，迎面走来一位中年女性。她双手提着沉甸甸的袋子，看上去有些吃力，显然是刚从商场里购物出来。再仔细看，她衣着华丽，妆容精致，面容慈祥，明亮皎洁的眸子里浅浅地荡漾着笑意，像水波潋滟的湖面，美丽、优雅、知性。
⑥只见她走到一个离我较近的老年乞丐面前，弯下腰，半蹲在老乞丐面前。天啊，她要干什么？老乞丐有着蓬乱如鸡窝的头发，千沟万壑的脸上积满了尘土和污垢，双手枯瘦得像鸡爪子，又黑又脏；更吓人的是他没有腿，裸露在外面的残肢处蜿蜒着丑陋的红色疤痕，像一条扭动着的狰狞的蛇。
⑦这时，令人惊讶的一幕出现了：她指着自己腰间的坤包，对老乞丐轻声说：“我腾不出手，钱在这里，您自己取吧。”
⑧老乞丐伸出手，大概是看到自己的手又黑又脏，犹豫了一下，就又缩了回来。
⑨那女人笑了：“没事的，您就放心取吧。”
⑩那双沾满污垢的黑手踌躇了几秒钟，终于再次举起来，颤抖着打开那只精巧的小包，哆哆嗦嗦着取出十元钱，然后双手作揖，连声道谢。
那女人直起身，莞尔一笑，摇摇头，从容离去。目送着她的背影穿过马路，拐过街角，淹没在汹涌的人流里，直至不见，我才意识到自己已站了很久，很久。
那一瞬间，潮水般涌上心头的是深深的羞愧。一直以来，我都认为自己是个心地善良、有悲天悯人情怀的人，因为我从来都是逢乞必施。可是我帮助他们时从来没有认真关切地注视过他们，不肯为他们停留哪怕一分一秒；而是居高临下地施舍，高高地抛下，留给对方的永远是一个傲慢又冷漠的背影。
而今，这位女士如水般柔软、善良、悲悯，她对贫者推己及人的尊重、信赖、体恤。和她相比，一下就映射出了我内心的浅薄狭隘和自以为是，所有曾经自诩的美好品质在她面前纷纷土崩瓦解，碎成了满地的碎片，怎能不让我汗颜？如此优雅高贵的弯腰，怎能不令我肃然起敬？
走到一个盲乞丐面前，我取出一张纸币，弯下腰，轻轻放到他面前的搪瓷大碗里。
27．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
28．品读下面的句子，说说加点词语的作用。
那双沾满污垢的黑手踌躇了几秒钟，终于再次举起来，颤抖着打开那只精巧的小包，哆哆嗦嗦着取出十元钱，然后双手作揖，连声道谢。
29．第②段划线句子属于什么描写？有什么作用？
30．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．从第④段“我”给老乞丐钱可以看出“我”是一个心地善良的好人，作为一个有良知的人也应像“我”这样帮助老乞丐这样的人。
B．“我”是故事的参与者、见证者和叙事者，增强了文章的真实感。
C．⑤⑥段分别写了女士和乞者的外貌，都运用了比喻的修辞手法。表现了女士表里如一的美。
D．第 段用了议论抒情的表达方式，深化了文章的中心。
31．本文在写法上最突出的特点是什么？这样写有什么好处？
答案
1． 不忍拂二姨好意（或：接受二姨的心意） “我”看着手中二姨给的洋葱，想到二姨经历的磨难。 内心慌乱，充满自责与愧疚。 “我”看到别人帮忙送回的洋葱。 2．正面描写：通过动作描写，如二姨硬塞洋葱的行为，体现其要强懂礼；外貌描写，如粗糙干裂的手、鬓角白发等，展现其生活艰辛。侧面烘托：写姨夫卧病、表弟年幼，侧面反映二姨持家不易；“我”的不忍与感慨，从侧面凸显二姨的坚韧与不易。 3．环境描写，写出县城夜晚灯光柔和温暖的景象。烘托“我”当时轻松的心情，与前文山路的寒冷形成对比，也为下文遇到同学等情节作铺垫。 4．“十二个洋葱”是文章的核心线索，贯穿送洋葱、忘洋葱、送回洋葱等情节。体现二姨的要强、感恩与对“我”的心意，也象征着陌生人之间的善意传递。以具体事物为题，更具画面感，引发读者兴趣，洋葱的“清甜”也象征着记忆的温暖与美好。
【导语】这篇文章以质朴的笔触勾勒出一幅充满人情味的乡村图景。文章通过“洋葱”这一意象，巧妙串联起亲情、感恩与陌生人之间的善意。作者运用细腻的环境描写和生动的细节刻画，展现了人物在生活重压下的坚韧品格。叙事结构上采用倒叙手法，通过“我”的心理变化推动情节发展。全文情感真挚，以小见大，展现了人性中最朴素的温暖。
1．本题考查梳理文章内容。
根据第④段“临出门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱”和“我了解二姨的个性，也不忍拂她的好意”可知，我知道二姨是个要强且懂得感恩的人，不忍拂二姨好意就接受二姨的心意；
根据第⑤段“我仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆润可爱，在冬日微弱的阳光下闪烁着淡淡的光泽，一看便知是二姨精心挑选出来的”和第⑥段“此次相见，只见四十出头的二姨，鬓角已染上厚厚的霜雪，那白发在寒风中微微颤动，像是岁月刻下的一道道伤痕；眼角爬上了深深浅浅的鱼尾纹，犹如干涸的河道；曾经红润光洁的皮肤也晦暗了许多，手指因长期劳作弯曲变形”可知，“我”看到个大饱满的洋葱，想到二姨的白发和皱纹，想到她经受的磨难，心里酸涩又温暖；
根据第 段“这时，那袋洋葱突然浮现在我的脑海里。我怎么把洋葱给忘了？那可是二姨的一片心意呀！我内心慌乱，怕母亲责怪，便什么都没有说”可知，“我”发现二姨给的那袋洋葱被“我”忘在了旅馆时，内心慌乱与愧疚，充满自责；
根据第 段“看到洋葱的那一刻，我的脸烧得通红，像被火烤过一样，感到无地自容，恨不得找个地缝扎进去”可知，当“我”看到丢失的洋葱被别人帮忙送回时，感到无地自容，因辜负二姨心意而羞愧；
可据此总结答案。
2．本题考查人物形象。
根据第③段“二姨很热情，用最好的饭菜款待我，并留我过夜”可知，二姨是个善良热情的人；根据第④段“她的手粗糙而干裂，像老松树的树皮，手指上还留着劳作时留下的伤痕”和第⑥段“鬓角已染上厚厚的霜雪，那白发在寒风中微微颤动，像是岁月刻下的一道道伤痕；眼角爬上了深深浅浅的鱼尾纹，犹如干涸的河道；曾经红润光洁的皮肤也晦暗了许多，手指因长期劳作弯曲变形”二姨的外貌描写，可知二姨生活艰辛，她是个要强、坚韧的人；根据第④段“二姨硬往我手里塞了一袋洋葱”可知，二姨是一个要强且懂得感恩的人；这些描写是对二姨的正面描写；
根据第③段“看到二姨家三个年幼的表弟在破旧的桌子旁嬉笑玩耍，卧病在床的姨夫不时发出微弱的咳嗽声”可知，姨夫卧病、表弟年幼二姨家的负担很重，侧面反映二姨持家不易；根据第③段“我心中一阵不忍，不愿再给她增添麻烦”和第⑥段“这些年里，经常听母亲说二姨经历了许多生活的磨难”“再看看手中沉甸甸的洋葱，我的内心酸酸的，也暖暖的”可知，“我”对二姨的心疼和敬佩，“我”的不忍与感慨，从侧面凸显二姨的坚韧与不易；这些是侧面烘托；
综上可知，文章采用正面描写和侧面烘托相结合的方法塑造二姨的形象。
3．本题考查环境描写的作用。
画线句子“走到县城，已是万家灯火，街道两旁的路灯散发着柔和的光芒，像是一颗颗温暖的星星”是环境描写，描绘县城夜晚“万家灯火”“路灯如星”的温暖景象，烘托安宁氛围；“柔和的光芒，像是一颗颗温暖的星星”与第②段“春节临近，凛冽的寒风如一头猛兽在村庄里横冲直撞”里的寒冷形成对比；烘托“我”当时轻松的心情，也为下文遇到宾馆遇到善良的陌生人、遇到同学丢洋葱等情节作铺垫；“街道两旁的路灯散发着柔和的光芒，像是一颗颗温暖的星星”与二姨家的贫寒形成对照，隐含“人间温情”的主题。
4．本题考查对标题的理解。
“十二个洋葱”既是核心物品，又是情感载体；
洋葱是文章线索，贯穿全文，由第④段“我了解二姨的个性，也不忍拂她的好意，便接了过来”接受二姨的洋葱；到第⑤段“路上，我仔细看了看这些洋葱”我仔细端详这些洋葱，感受二姨的爱意；再到第⑨段“那袋洋葱，早已被我抛到了九霄云外”把洋葱忘到宾馆；到后来第 段“出乎意料的是，三天后，一个陌生男子来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱”，好心人给我们送回洋葱；文章最后第 段“那天晚饭，我们吃的是洋葱炒肉。洋葱爽口，格外清甜”，吃到美味的洋葱；十二个洋葱的“失而复得”串联起亲情与陌生人善意的双重温暖，推动情节发展；
第⑤段“路上，我仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆润可爱，在冬日微弱的阳光下闪烁着淡淡的光泽，一看便知是二姨精心挑选出来的”可知，洋葱象征二姨质朴而深厚的亲情；第 段“得知了原委，母亲连声致谢，并拿出五个洋葱执意塞给他。来人摆摆手，如释重负般地微笑着说：‘我没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心了’”可知，这些洋葱还象征了陌生人之间的诚信与善意；结尾第 段“转眼三十年过去了，回忆起往事，唇齿间似乎仍萦绕着洋葱的清香”以寻常食物寄托对人间温情的永恒怀念，突出感恩主题；以具体物象为题，更具画面感，引发读者兴趣，避免直白。
5．①吃饭的时候，爷爷把碗里的米粒舔得干干净净②务实③不忘恩负义④父亲拒绝做副校长（意思相近即可） 6．（1）动作、语言描写；形象生动地写出了爷爷着急时的样子，表现了爷爷是一个诚实、厚道（诚实正直）的人。（意思相近即可） 7．“不敢浪费了粮食”，体现了爷爷节俭的品质；“不敢糊弄庄稼”，体现了爷爷对生命天地万物的敬畏；“不敢糟践了好木材，可不敢欺骗了东家”，体现了爷爷作为手艺人的诚信正直；“做人可不敢忘了恩，负了义”，体现了父亲感恩的品质；“不敢昩了良心胡说八道”，体现了父亲正直、守义的品质；“可不敢贪心占据那个重要的职位”，体现了父亲能正确认识自我（谦虚）。 8．示例：（1）从为人处世的角度：要尊重别人。如文中的爷爷“可不敢欺骗了东家”，体现了爷爷对雇主的尊重，也体现了诚信的品质；又如“不敢昧了良心胡说八道”，体现了父亲善良、不做损人利己之事。
（2）从人与自然的角度：要敬畏万物。如文中“不敢糊弄庄稼”，体现了爷爷对来之不易的粮食的珍惜，也是一种敬畏之心；又如“不敢糟践了好木材”，也体现了爷爷对自然万物的敬畏，以及工匠精神。
【解析】5．本题考查概括内容，归纳形象特点。
由第①段“吃饭的时候，爷爷把碗里的米粒舔得干干净净，他说：‘不敢浪费了粮食’”可知，第一空应填：爷爷把碗里的米粒舔得干干净净。
由第⑤段“爷爷梗着脖子跺脚说：‘俺可不敢糟践了好木材，可不敢欺骗了东家’”可知，第二空应填：不敢糟践了好木材，可不敢欺骗了东家，务实。
由第⑨段“可父亲说，在外读书这些年，爹娘弟妹都是未婚妻辛勤照顾，做人可不敢忘了恩，负了义”可知，第三空应填：不敢忘了恩，负了义。
由第 段“风波过后，老校长官复原职，有意提拔父亲做副校长，父亲坚决地拒绝了”可知，第四空应填：父亲拒绝做副校长。
据此回答即可。
6．本题考查赏析句子。
“梗着脖子跺脚”是对爷爷的动作描写，句中爷爷说的话“俺可不敢糟践了好木材，可不敢欺骗了东家”是对他的语言描写；结合第④段“那个木匠悄悄劝我爷爷赶紧开工”“那人嘲笑我爷爷死心眼，说：‘干不干透跟你有啥关系？你只要做好家具，挣了钱拍屁股走人就是了’”可知，爷爷的动作和语言表现了他在听到在邻居家干活的木匠劝爷爷开工，还嘲笑他死心眼时着急的样子；爷爷不敢糟践了好木材，也不敢欺骗东家，表现了爷爷的诚实与厚道。
7．考查分析人物形象。
第①段中爷爷说不敢浪费了粮食，表现了他勤俭节约的品质。爷爷说不敢糊弄庄稼，表现了他对生命、对天地万物的敬畏。
第⑤段中爷爷说不敢糟践了好木材，不敢欺骗了东家，表现了他对于自己职业的尊重，他的诚信与正直。
第⑨段中父亲说不敢忘了恩，负了义，表现了他懂得感恩的品质，所以才会执意回到家乡。
第⑩段中父亲说不敢昧了良心胡说八道，表现了他的正直守义的品质，所以才不随同别人一起揭发校长。
第 段中父亲说不敢贪心占据那个重要的职位，体现了他有自知之明、谦虚的品质。
据此回答即可。
8．本题考查开放探究题。虽然开放题没有固定的答案，但是回答这类题目时也要结合本文的主旨来进行作答，才不会偏离题意。文中提到 “ ‘不敢’不是胆小怕事，更不是懦夫行为，‘不敢’里藏着的是对天地万物的敬畏，藏着的是世道人心”，由此可知，“不敢”的内涵是“敬畏”，一个人只有知道了敬畏，才会与他人、与自然和谐相处。本篇文章讲述了爷爷和父亲信守“不敢”的原则做人做事，为儿女树立了榜样，同时揭示了本文的主旨：做人要诚实正直，对天地万物有敬畏之心。结合自身生活体验谈认识、感受，言之有理即可。
示例：“不敢”是懂得感恩，以心换心，将心比心。人不能忘本，心不能失真。“不敢”是为人诚实正直，与他人交往时，要言而有信，言行一致，表里如一，襟怀坦白，实事求是。唯有懂感恩，守诚信，我们的人生之路才能越走越顺畅。据此回答即可。
9．运用了比喻和拟人的修辞手法，把“寒风”比作“刀”，又把“寒风”人格化，生动形象表现了风速之快，风力之强劲，风的凛冽刺骨，突出“寒村”。 10．①炊烟里有母亲温柔的呼唤；②炊烟给村庄增添了无限暖意，将村庄暖暖地包裹；③炊烟好看，变幻无穷，身姿轻盈、飘逸，引人遐想；④炊烟还很好闻，里面夹杂着草木的清香；⑤炊烟给人以无限希冀，有亲情和牵挂，有慰藉和憧憬。（答出四点即可） 11．“宏阔”“细腻”两词不矛盾。“宏阔”是说整个画面的大背景宏大开阔；“细腻”是针对炊烟的描述，是表现局部小景的形象生动、细致传神。 12．结构上：照应题目，由回忆回到现实，照应开头，总结全文；内容上：点明文章主旨，表达了远离家乡的自己对家乡的风景、对母亲和对那段生活在家乡的儿时美好时光的深爱与怀恋之情。 13．作者描写炊烟的温暖与美好，意在表现寒村温暖风景之暖、人气之旺、人情之美，抒发对家乡的热爱与怀恋。（意近即可）
【解析】9．本题考查学生对句子的赏析。
根据题目要求，作答此题首先要判断句子运用的修辞手法，然后再分析修辞手法的表达效果。“寒风凛冽如刀”，这里运用了比喻的修辞手法，把寒风比作刀，“顽强”“挤”又把寒风人格化，运用拟人修辞，表现出了寒风的那种威力之大，同时也写出了寒风无孔不入的特点，让人感受到刺骨的寒冷。
10．本题考查学生对文本内容的理解。
通读全文，筛选对炊烟的描写重要语句，然后简要概括。由③段“炊烟里传来母亲温柔的呼唤，那一声声略带嗔怪的呼唤，像一条条看不见的绳，牵着那四处撒欢的羔羊向家的方向迈开双脚”可知，炊烟里有母亲温柔地呼唤；由④段“炊烟是乡村最温情最诗意的物象”可知，炊烟给村庄增添了无限暖意，将村庄暖暖地包裹；变幻无穷，身姿轻盈、飘逸，引人遐想；由⑤段“炊烟不仅好看，还很好闻，里面夹杂着草木的清香”，炊烟不仅好看，还很好闻，里面夹杂着草木的清香；由⑦段“村庄虽小，但天遥地阔；日子虽穷，但不乏温情和爱；天气虽寒，但有暖暖的给人以无限希冀的炊烟”，暖暖的给人以无限希冀的炊烟。是呀，只要炊烟升起，就有亲情和牵挂，就有慰藉和憧憬。由此分析，本题答案可概括为：①炊烟里有母亲温柔地呼唤；②炊烟给村庄增添了无限暖意，将村庄暖暖地包裹；③炊烟好看，变幻无穷，身姿轻盈、飘逸，引人遐想；④炊烟还很好闻，里面夹杂着草木的清香；⑤炊烟给人以无限希冀，有亲情和牵挂，有慰藉和憧憬。
11．本题考查句子中关键词语的理解。
解答此题，要联系整段内容及上下文的内容分析。首先明确这两个词语并不矛盾，联系⑥段中的句子“蓝天、白云，村庄、炊烟，远山、近树，组成一幅意境悠远的画面”“宏阔”是“宏伟辽阔；又为宽阔”，由此可知在句中是说整个画面的大背景宏大开阔；“细腻”是指的精细光滑；文艺作品的描写或表演细致入微，由此可知在句中是针对炊烟的描述，炊烟是整幅图画的一个部分，是局部小景，形象生动，细致传神。
12．本题考查结尾段的作用。解答此题，要从内容和结构两方面来说。
本段作用在结构方面来看，由标题“寒村暖烟”可知照应题目；由③段“给村庄带来生机的是孩子。无论天气多么寒冷，他们都要吸溜着鼻涕往外跑。跳绳呀、丢沙包呀、踢毽子呀，他们自有抵御严寒的一套游戏。直至黄昏来临，炊烟袅袅，孩子们才意犹未尽地回家。炊烟里传来母亲温柔的呼唤，那一声声略带嗔怪的呼唤，像一条条看不见的绳，牵着那四处撒欢的羔羊向家的方向迈开双脚”可知这是由回忆回到现实，照应开头；整篇文章回忆过去乡村的炊烟，在结尾的时候点明自己的处境以及对于母亲和家乡的怀念可知这是总结全文。
从内容来看，由⑧段“我像浮萍，被岁月浩荡的长风带到了远离村庄、远离家乡的城市。在寒冬的季节里，回眸凝望，最难忘的还是那被严寒封锁的小小村庄，还有村庄上空随风飘动的缕缕炊烟。闭了眼，炊烟又缓缓升起，风中隐约传来慈母温柔的呼唤”可知是点明文章主旨，表达了远离家乡的自己对家乡的风景、对母亲和对那段生活在家乡的儿时美好时光的深爱与怀恋之情。
13．本题考查文中的物象作用。
由⑧段“我像浮萍，被岁月浩荡的长风带到了远离村庄、远离家乡的城市。在寒冬的季节里，回眸凝望，最难忘的还是那被严寒封锁的小小村庄，还有村庄上空随风飘动的缕缕炊烟。闭了眼，炊烟又缓缓升起，风中隐约传来慈母温柔的呼唤”可知写炊烟是为了表达自己的怀念之情；
由⑦段“村庄虽小，但天遥地阔；日子虽穷，但不乏温情和爱；天气虽寒，但有暖暖的给人以无限希冀的炊烟”可知写炊烟是为了表现过去童年的快乐时光，同时也是为了写出家乡给人的那种温暖，充满希望。
14．⑴从不肯说话（倔强地紧闭双唇）　⑵难受　⑶高声说话 15．⑴运用叠词，写出了蕊儿与“我”散步时的紧张、抗拒，表现她因患自闭症不愿与人亲近的特性，侧面写出她受伤害之深，表现出“我”的心疼。
⑵毛毛虫想要破茧成蝶，必经历痛苦的过程。蕊儿想要成功开口说话，也要克服内心的重重障碍，不要因过程痛苦而放弃，只有突破自我，才能成功。 16．题目中“石头会开花”这一有违常理的言论，设置了悬念，激发了读者阅读兴趣；运用比喻以“沉默的石头”来比喻“蕊儿”，以“开花”来比喻蕊儿的锐变，表现让蕊儿开口说话之艰难和“我”付出的辛劳之多；揭示了文章的主题“爱能创造奇迹”。 17． 第 段画线句子“流泪”的原因是，“我”的长时间的陪伴和鼓励，让蕊儿十分感动，蕊儿终于克服困难学会说话，非常激动。 链接材料“流泪”的原因是，父亲不顾行动不便为“我”买橘子让我很感动，父亲的年迈和家庭变故又让“我”很心酸难过。
【分析】14．本题考查对文章内容的理解与概括。注意结合图表中提示寻找相关语句作答。如第③段“蕊儿就是这些孩子里的一个。她患有轻微自闭症，各项检测显示，她有语言功能，却就是倔强地紧闭双唇，喉咙像是被一把生锈的铁锁生生锁住了一样，从不肯吐露一个字”可提取“倔强地紧闭双唇”作答①空。②空结合提示“第一次带她散步”，找到第④段“还记得第一次带她出来散步的情景。……看到她始终不发一言，我的心就像被一双无形的大手拎起来一般，难受得缩成一团”可提取“难受”作答；最后一空结合 段“蕊儿一遍一遍地重复着，声音一次比一次高，听得出她在尽情地享受着重生的喜悦”用“高声说话”来概括。
15．（1）本题考查赏析语句。“紧紧、低低、死死”明显是叠词，写作对象是蕊蕊，我带蕊蕊散步，“小脸上的肌肉僵直，绷得紧紧的，头低低地垂着”写出了蕊儿的紧张、排斥与抗拒，患自闭症的她不愿与人亲近、交流，“死死地盯着自己的脚尖”可见她受伤害之深，内心害怕与人交往。真是个让人心疼的孩子！
（2）本题考查理解语句含义。“丑陋的毛毛虫要变成美丽的蝴蝶，必须要挣脱茧的束缚”意思是毛毛虫想要破茧成蝶，一定会经历痛苦与挣扎，要勇于战胜自己。这是我鼓励蕊蕊的话，我希望蕊儿能克服自己内心的恐惧与痛苦，只有经历自我成长、突破自我，才能开口说话。
16．本题考查对标题的理解。题目的作用一般是：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。然后结合本文分析，题目中“沉默的石头”比喻“患有自闭症的蕊蕊”，使用比喻的修辞，“开花”比喻蕊蕊突破了自己，终于开口说话。“石头开花”违背常理，以此突出表现“我”坚持付出四年多，才让蕊儿开口说话。揭示文章中心“爱会让奇迹出现”；标题设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
17．本题考查对比阅读。链接材料中“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，展示了父亲为“我”买橘子的艰难过程，父亲已经年迈，祖母又去世，在如此困境下父亲还这样关心“我”，使“我”感动而流泪。第 段画线句子蕊儿“流泪”是因为，四年来“我”耐心陪伴蕊蕊，鼓励蕊蕊克服内心的重重障碍，开口说话。蕊蕊内心非常激动，以至于“眼里竟涌出了大颗大颗的泪珠”。
18．(1)①“我”骑了很久，没有看到熟悉的景物②心惊、悔恨③“我”举目四顾，无法判定哪一棵是“我”要拜会的银杏树④感激、歉意、祝福
(2)①从视觉、听觉角度描写，表现了银杏树色彩绚烂和树叶相互摩擦发出的声音悦耳动听的特点，抒发了作者的喜爱之情。②“婆娑”形容枝叶扶疏的样子，表现了银杏树美好的姿态，抒发了作者的喜爱之情。
(3)写拜会银杏树途中遇到小伙子的事情，一方面表现了“我”拜会银杏树的急切心情，另一方面也体现了“我”在旅途中遇到的有趣灵魂，与下文“我”未能如愿拜会银杏树形成对比，同时为文章增添了波澜和情趣。
(4)示例：我认为不可以。理由：文章主要讲述了作者五年前秋日偶遇一棵高大的银杏树，对其念念不忘，五年后决定专程前去拜会的故事。当作者发现银杏树叶已落光，无法确定是哪一棵，于是将每一棵都当作那棵银杏树表达感激和歉意，并在离开时意外发现两棵不知名的美树，由此感悟到人生旅程中事与愿违时常有，但意料之外也藏着惊喜。“拜会一棵树”这个标题点明了本文所写的主要事件，暗示了文章的主旨；而“银杏礼赞”侧重于对银杏树的精神和品质的赞美，与本文内容和主旨不相符。
(5)示例：这一行为表现了作者发现银杏树叶已落光，无法确定是哪一棵时内心对银杏树的感激和歉意与祝福，为下文发现另外两棵也很好看的树，进而得到关于人生的感悟做铺垫。
【导语】这篇文章通过作者拜会一棵银杏树的经历，传达了对自然之美的赞赏和人生感悟。文章以细腻的笔触描绘了银杏树从满叶到落叶的变化，引发读者对时光流逝的思考。在途中遇见青年和未能及时见到银杏树的情节中，作者映射出生活中常有的事与愿违，但正因如此，意外之喜和新奇发现更加珍贵。通过银杏树，文章表达了对生命中美好事物的珍惜和追求，以及鼓励人们在面对失落时积极乐观地迎接新旅程。文本语言优美，感情真挚，引人深思。
【详解】（1）本题考查内容理解。
第一空：根据第⑤段中“怀着一种强烈而秘不示人的欢喜，我骑着自行车出了城，一路向东。骑了很久，也没有看到熟悉的景物，我心中不免忐忑”可知，作者怀着欢喜的心情出发去拜会银杏树，然而骑行了很久都没看到熟悉的景物，此时内心产生了忐忑的情绪，据此可概括为：“我”骑了很久，没有看到熟悉的景物。
第二空：根据第 段“我心中一惊：银杏树的叶子已经落光。顿时，悔意像一股汹涌的潮水，猛烈地拍击着我的心扉一一自己来得实在太晚了”可知，作者到达目的地后，看到银杏树叶子已经落光，心中先是一惊，紧接着产生了强烈的悔意，后悔自己来得太晚，因此此处情绪为心惊、悔恨。据此可概括为：心惊、悔恨。
第三空：根据第 段中“我举目四顾，寻找那棵树，但落光叶子的树很难看出这一棵与另一棵有何区别。光秃秃的枝干瘦骨铮铮，直指苍穹。我一棵一棵仔细望过去，仍然无法判定哪一棵是我心心念念要拜会的”可知，作者在看到银杏树叶子落光后，开始举目四顾寻找那棵自己心心念念的树，可是由于树木落光叶子难以分辨，最终无法判定哪一棵是自己要拜会的，导致出现了失落茫然的情绪，据此可概括为：“我”举目四顾，无法判定哪一棵是“我”要拜会的银杏树。
第四空：根据第 段“既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼，表达我心中深深的感激和歉意，默默祝福它们熬过寒冬，明年秋来再相会”可知，因为无法确定哪一棵是自己要拜会的树，作者决定把每一棵都当作那一棵，向它们行注目礼，此时作者的内心充满了对银杏树的感激和歉意，并且默默祝福它们，据此可概括为：情绪为感激、歉意、祝福。
（2）本题考查句子赏析。
①根据第②段“这棵树的叶子黄灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响”可知，“这棵树的叶子黄灿灿的，好像缀满了金币”，作者运用比喻的修辞手法，将银杏树的叶子比作金币，“黄灿灿”从视觉角度直接描绘出银杏树叶子金黄灿烂的色彩，形象地展现出银杏树叶子色彩绚烂的特点，让读者能够直观地感受到这棵树叶子的美丽。“微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响”，“仿佛听到”表明是作者的想象，从听觉角度描绘了微风拂过时，仿佛听到树叶相互摩擦发出如同千万枚金币相撞的叮叮当当脆响，这种声音给人以悦耳动听的感觉。通过视觉和听觉相结合的描写方式，生动地展现了银杏树的独特魅力，充分抒发了作者对这棵银杏树的喜爱之情。
②根据第 段“树身低矮，姿态婆娑，树叶还未落尽，卵形的叶片红中有黄，在阳光下闪闪发光”可知，“婆娑”一词在句中用来形容银杏树的姿态。“树身低矮，姿态婆娑”，直接写出了银杏树树身低矮且枝叶扶疏、姿态美好的样子，让读者能够在脑海中勾勒出这棵树优美的形态。作者通过对银杏树姿态的描写，抒发了对这棵树的喜爱之情，“婆娑”一词起到了突出银杏树美好姿态的作用，使句子更加生动形象地展现了银杏树的独特风姿。
（3）本题考查句段作用。
根据第⑤段中“怀着一种强烈而秘不示人的欢喜，我骑着自行车出了城，一路向东。骑了很久，也没有看到熟悉的景物，我心中不免忐忑。正好，路边有位跨坐在公路车上的青年，正低着头看手机。我问他还有多远”以及第⑧段“‘是的，我要去拜访一棵银杏树’”可知，“我”怀着强烈的欢喜出城去拜会银杏树，骑了很久没看到熟悉景物便心中忐忑，主动向路边青年询问距离。当青年问“您是要去看朋友吗”时，“我”直接表明“我要去拜访一棵银杏树”，将银杏树当作朋友，这些都体现出“我”对拜会银杏树的急切，渴望尽快见到它。
根据第⑥-⑨段“看到小伙子面容俊朗，我一时好奇，问：‘你骑车是要去哪里 ’‘我要去爬甘家梁。听说那里风景很美。’小伙子顿了顿，‘您是要去看朋友吗 ’‘是的，我要去拜访一棵银杏树。’我们俩相视一笑，互道祝福，挥手告别”可知，“我”因小伙子面容俊朗而好奇询问他的去向，得知他要去爬甘家梁看风景，小伙子也对“我”的目的地感兴趣，两人交流自然且友好，最后相视一笑、互道祝福，展现出旅途中遇到的这份交流的美好，体现出“我”在旅途中遇到了有趣灵魂，这也正如第⑩段所说“旅行的意义，就是在途中能欣赏到难得一见的风景，遇到一些有趣的灵魂”。
根据上文⑤-⑨段写与青年的交流，下文第 段“我心中一惊：银杏树的叶子已经落光。顿时，悔意像一股汹涌的潮水，猛烈地拍击着我的心扉一一自己来得实在太晚了”等内容写未能如愿拜会银杏树，可知，前面与青年交流时，“我”虽有忐忑但总体心情是期待欢喜的，而后来到达却发现银杏树叶子落光，无法辨认出那棵心心念念的树，心情转为失落。这种前后的情绪变化形成对比，使文章情节有了起伏，增添了波澜，同时与青年交流这一情节也为文章增添了生活情趣，使文章内容更加丰富。
（4）本题考查标题含义。
“拜会一棵树”契合文章内容与主旨：根据第③段中“但我留恋那棵银杏树，心中默念：原谅我的仓促离去，我一定会回来的”可知，表明作者对偶遇的银杏树产生了情感，决定重访；根据第④段中“今年立秋后，我拿出少有的果断，从繁忙的事务中抽身，决定前去拜会它，就像拜会一位深情思念却久未谋面的老友”可知，明确提到“前去拜会它”，直接点出了“拜会一棵树”这一核心事件。此后，文章围绕作者出城寻找、到达后所见等一系列拜会银杏树的过程展开叙述，所以“拜会一棵树”准确概括了文章主要内容。
根据第 段“继而想到，人生旅程何尝不是如此：常常事与愿违，但意料之外又藏着惊喜。总有些小欢喜小感动来滋养慰藉我们的心灵，让我们在经历了一次又一次失败之后，仍然心怀热切，勇敢地奔赴下一段旅途”可知，作者在拜会银杏树的过程中，经历了未能如愿见到那棵树的失落，又有发现其他美树的惊喜，从而引发了对人生的感悟。“拜会一棵树”作为标题，是作者此次经历的概括，也暗示了从这一经历中感悟到的人生哲理，与主旨紧密相关。
“银杏礼赞”与文章内容和主旨不符：文章并非主要围绕对银杏树的精神和品质进行赞美展开。虽然作者对银杏树有喜爱之情，但文中重点是讲述作者去拜会银杏树的过程以及在此过程中的经历和情感变化，如骑行途中的忐忑、看到树叶落光的悔恨、无法确定目标树的失落等，而不是单纯地赞美银杏树的品质，所以“银杏礼赞”不能准确概括文章内容。
文章主旨是由拜会银杏树这一事件引发的对人生的思考，而不是对银杏树的赞美。“银杏礼赞”只体现了对银杏树的赞美，没有涵盖文章中关于人生感悟这一重要主旨，与文章主旨不相符。综上，“拜会一棵树”不能改为“银杏礼赞”。
（5）本题考查内容理解。
根据第②段“突然，我被一棵高大的银杏树吸引住了。这棵树的叶子黄灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响。它的伙伴们长势杂乱无章，而它则枝条井然，远远望去，就像一个丰神俊秀的少年”可知，五年前作者被这棵银杏树的独特风姿所吸引，银杏树给作者留下了美好的印象，所以作者对它心怀感激。第 段“表达我心中深深的感激”直接表明了作者对银杏树的感激之情。
根据第 段“我心中一惊：银杏树的叶子已经落光。顿时，悔意像一股汹涌的潮水，猛烈地拍击着我的心扉一一自己来得实在太晚了”可知，作者因自己来得太晚，银杏树叶子落光，无法确定哪一棵是自己心心念念的那棵树而感到后悔，这种后悔转化为对银杏树的歉意，所以在第 段“表达我心中深深的……歉意”。
根据第 段中“默默祝福它们熬过寒冬，明年秋来再相会”可知，作者虽然无法确定目标树，但仍希望每一棵银杏树都能顺利度过寒冬，表达了对它们的美好祝福。
根据第 段作者向每一棵银杏树行注目礼后以及第 段“与银杏树们作别后，怀着丝丝缕缕的惆怅，我又四处转了转，发现有两棵树也很好看。树身低矮，姿态婆娑，树叶还未落尽，卵形的叶片红中有黄，在阳光下闪闪发光。就在我凝神细看时，心中荡起欢喜的涟漪，一圈一圈，温柔至极”可知，作者带着对银杏树复杂的情感作别后，意外发现了另外两棵好看的树，心生欢喜。再结合第 段“继而想到，人生旅程何尝不是如此：常常事与愿违，但意料之外又藏着惊喜。总有些小欢喜小感动来滋养慰藉我们的心灵，让我们在经历了一次又一次失败之后，仍然心怀热切，勇敢地奔赴下一段旅途”可知，由这一经历引发了对人生的感悟。所以作者向每一棵银杏树行注目礼这一行为为下文发现美树以及感悟人生做了铺垫。
19．（1）阿敏在摊前卖早点。
(2)阿敏到福利院照顾别人。
(3)阿敏在广场中跳舞。 20．（1）运用比喻的修辞手法，将阿敏的脸比作美玉，生动形象地表现出阿敏的温婉、美丽的特点，表达了作者对阿敏的喜爱之情。
（2）运用外貌描写，刻画出阿敏轻盈、温婉的特点，表达了作者对阿敏的喜爱之情。 21．（1）刻画阿敏活泼、开朗的性格特点。
（2）从侧面写出了阿敏内心的美以及外表美。 22．（1）阿敏虽然很普通，但是有着超凡脱俗的美。
(2)作者借阿敏，赞扬像阿敏一样开朗的人，虽很平凡但是有着过人之处。
（3)生如蚁是指阿敏身份普通，美如神是指阿敏心灵很美。
【解析】19．本题考查情节的概括。
根据第①段“在巷子尽头，阿敏摆了一家小小小的早点摊。老公站在翻滚着大花的开水锅前汗流浃背地煮着面条，阿敏负责把煮好的面条加上佐料，汤汤水水地送到客人面前。等客人吃完，阿敏麻利收钱，并客客气气地送别，还不忘热情地招呼别的客人入座”，第②段“每天早上，阿敏都异常忙碌，送走了一拨又一拨的客人。雪白的大褂很快便被汗水浸湿，蓬松卷曲的秀发湿漉漉地贴在光洁的额头，好看的丹凤眼总是带着笑意、明亮，妩媚，像暗夜里遥远天幕上的星星；白皙的两颊红晕洇染，灿若桃花”可知，阿敏经营着小小的早点摊，她和老公分工协作，阿敏负责给客人送面条和招呼客人，并且每天都忙碌不停。概括为：阿敏在摊前卖早点；
根据第④段“一个周末的下午，我到福利院做义工，偶遇阿敏。她正推着一位阿姨走在洒满阳光的小路上，亲热地跟老人说着话，不时地停下来，给老人拉一下滑到脚背上的毛毯”，第⑤段“不等阿敏开口，阿姨抢过话头：‘我要是有这样好的女儿就享福了，这闰女人好啊，每天下午都来照顾我们，已经很久了。大家都说她比亲闺女还体贴，还疼人呐！’”，第⑥段“后来在福利院里见阿敏的次数多了，发现她像陀螺一样，转个不停，一会儿给老人们擦洗身子，一会儿给老人们晾晒被褥，一会儿又陪着老人们聊天，做这些的时候，阿敏始终平和温婉地笑着，像一枚色泽柔和质地温柔的美玉”可知，阿敏在周末下午会到福利院，她推着老人散步，陪老人说话，为老人擦洗身子、晾晒被褥等，对待老人们体贴入微。概括为：阿敏到福利院照顾别人；
根据第⑦段“晚上，我出去散步。公园的广场上，一群人在跳舞。优美的旋律，翩跹的舞姿，吸引了许多人围观。领头的女子，马尾束在脑后，一袭淡雅的长裙，纤足轻点，身子轻轻转动长裙散开，衣袂飘飘，宛若凌波仙子，身姿之曼妙，又如风拂杨柳般婀娜多姿。啊，这不是阿敏吗？阿敏也在人群中发现了我，笑着冲我点头”可知，晚上阿敏在公园广场上，穿着淡雅长裙和其他人一起跳舞。概括为：阿敏在广场中跳舞。
20．本题考查句子赏析。
（1）在“做这些的时候，阿敏始终平和温婉地笑着，像一枚色泽柔和质地温柔的美玉”中，作者将“阿敏”比喻成“一枚色泽柔和质地温柔的美玉”
，运用了比喻的修辞手法。“阿敏始终平和温婉地笑着”，而将阿敏比作美玉，形象地突出了阿敏笑容的温柔平和以及她整体给人的气质如美玉般温润柔和。这种比喻生动地展现了阿敏性格中的温婉特性，表现出她待人接物时的温柔善良。通过这样的比喻，也传递出作者对阿敏这种美好品质的欣赏与喜爱之情。
（2）“领头的女子，马尾束在脑后，一袭淡雅的长裙，纤足轻点，身子轻轻转动长裙散开”这句话运用了外貌描写的手法。“马尾束在脑后，一袭淡雅的长裙”描写了阿敏的发型和穿着，“纤足轻点，身子轻轻转动长裙散开”则描写了阿敏跳舞时的动作姿态。通过这些描写，生动地刻画出阿敏身姿的轻盈、优雅，以及她着装打扮的清新淡雅，使读者能够直观地感受到阿敏温婉、柔美的形象特点，从而表现出作者对阿敏的欣赏与喜爱之情。
21．本题考查内容的理解。
文中多次描写阿敏的“笑”。根据第⑤段“阿敏笑了，娇嗔道：‘哪里有阿姨说得那么好，我只不过是来陪他们说说话，老人们都很寂寞呢？’”可知，阿敏面对老人的夸赞露出的笑容，表现出她的谦逊和随和，让我们看到她活泼开朗的性格特点，更从侧面反映出她内心的善良与爱心；
根据第⑦段“阿敏也在人群中发现了我，笑着冲我点头”可知，在这种偶遇熟人的情境下，她的笑容传递出友好和热情，也体现出她积极乐观的生活态度，从侧面烘托出她内心的美好。
综上可知，文章多次写到阿敏的“笑”，一方面根据这些原句刻画了她活泼、开朗的性格，另一方面从侧面展现了她内心的美以及外在美。
22．本题考查标题的含义。
“生如蚁”方面，根据第①段“在巷子尽头，阿敏摆了一家小小小的早点摊。老公站在翻滚着大花的开水锅前汗流浃背地煮着面条，阿敏负责把煮好的面条加上佐料，汤汤水水地送到客人面前”可知，阿敏只是一个普通的早点摊主，过着平凡的生活，如芸芸众生般平凡普通，就像蚂蚁一样微小而不引人注目。
“美如神”方面，根据第④段“一个周末的下午，我到福利院做义工，偶遇阿敏。她正推着一位阿姨走在洒满阳光的小路上，亲热地跟老人说着话，不时地停下来，给老人拉一下滑到脚背上的毛毯”，第⑤段“不等阿敏开口，阿姨抢过话头：‘我要是有这样好的女儿就享福了，这闰女人好啊，每天下午都来照顾我们，已经很久了。大家都说她比亲闺女还体贴，还疼人呐！’”可知，阿敏经常去福利院照顾老人，展现出她的善良与爱心；根据第⑦段“晚上，我出去散步。公园的广场上，一群人袭淡雅的长裙，纤足轻点，身子轻轻转动长裙散开衣袂飘飘，宛若凌波仙子，身姿之曼妙，又如风拂杨柳般婀娜多姿。啊，这不是阿敏吗？阿敏也在人群中发现了我，笑着冲我点头”可知，阿敏在广场跳舞时展现出的优雅姿态和亲切笑容，体现出她积极乐观的生活态度以及对生活的热爱。
阿敏虽然身份普通平凡，但是她的心灵善良美好，生活积极向上，她身上展现出的人性之美超凡脱俗，所以作者说阿敏“生如蚁而美如神”。同时，作者借对阿敏的赞扬，也是在赞扬像阿敏一样虽然平凡普通，但却拥有美好品质和积极生活态度的人们，他们在平凡中展现出不平凡的闪光点，有着自己独特的“过人之处”。
23．突出陡坡环境的恶劣，为下文写寒冷的冬天“我”骑车回家，为了省力让拖拉机带着爬坡，结果摔在深沟里的情节埋下伏笔。 24． 暗喜 舒爽 痛苦、怨恨 感激、敬意 25．指的是“我”上初中时，骑车回家上一个陡坡，为了省力，一手抓在拖拉机上，让拖拉机带着爬坡，结果在拖拉机拐弯时被摔在深沟里，回家后爸爸教育“我”，做事该下的力必须下够，不能干偷奸要滑的事。 26．示例：面对困难时，我们不该走捷径，文中的“我”想借助拖拉机爬坡走捷径，结果却摔进沟里。可见走捷径看似轻松，实则暗藏风险。在生活里同样如此，学习时，有人为图快，背答案、抄作业，考试立马现原形。因此，只有踏实努力是攻克难关的法宝，唯有稳扎稳打，才能无惧困难，收获真正的成长。
【导语】这篇文章通过讲述一个放寒假回家的学生因贪图走捷径，而导致摔伤的经历，生动地传达了一个重要的人生道理：凡事不可贪图省力，必须脚踏实地，付出应有的努力。这不仅是关于回家路途的经历，也是对生活和成长的深刻隐喻。通过描写细腻的情节和父亲语重心长的教育，文章引导读者反思人生中的“捷径”和“正途”，从而树立正确的价值观和生活态度，具有很强的教育意义和现实意义。
23．本题考查段落作用分析。
根据第①段“回家之路必须经过一个陡坡，更糟糕的是，陡坡两侧都是深沟，里面长满了各种杂草，夏天蓄满了浑浊的泥水，冬天则积满了厚厚的落雪”可知，此处对陡坡两侧深沟及冬夏不同状况的描写，是环境描写，突出了陡坡周边环境的恶劣。这使得后文第②至⑧段中，在寒冷冬天“我”骑车回家，因陡坡难行而想让拖拉机带着爬坡，最终摔入深沟这一系列情节的发生显得合理，为其埋下了伏笔。
24．本题考查对内容的理解与心情变化概括。
已知信息“无助”对应第④段“无助地向上看着”，“得意”对应第⑥段“我得意地笑出了声”。
第一空，根据第⑤段“我心中暗喜，因为我早就看到过，骑车的伙伴在拖拉机擦身而过的瞬间，伸出左手牢牢抓住车厢的边缘，右手稳稳地握住车把，这样就能被拖拉机带着走一段路，省力得很”可知，“我”看到拖拉机出现，想到可以借助它省力爬坡，所以心情是“暗喜”。
第二空，根据第⑥段“我不用出什么力，拖拉机就带着我向坡上爬去。我大口地喘气，一股冷冽的空气被吸入肺中，浑身的燥热荡然无存，我无比舒爽地微微仰着头”可知，此时“我”借助拖拉机轻松爬坡，身体舒适，心情是“舒爽”。
第三空，根据第⑧段“毫无悬念，我重重地跌入深沟，自行车压在我的右腿上，车把狠狠地戳在我的胸脯上”以及第⑩段“我一面大声地咒骂那个狠心的司机，一面呜呜咽咽地扭龙头，上链条”可知，“我”摔入深沟身体受伤，还对司机心生不满，心情是“痛苦、怨恨”。
第四空，根据第 段“说来也奇怪，我身上的痛似乎减轻了，心里的怨恨也烟消云散了，还对那位司机充满了感激和敬意”可知，听了爸爸的话后，“我”理解了其中道理，对司机的心情变为“感激、敬意”。
25．本题考查标题含义理解。
根据第④段“前面就是那个让人望而生畏的陡坡，此刻饥肠辘辘的我更是如临大敌，站在坡底，无助地向上看着，头脑中幻想着有神仙从天而降，助我一臂之力，让我轻松到达坡顶”，第⑦段“我既要躲避拖拉机的车轮，又要与右面的深沟保持距离”，第⑧段“毫无悬念，我重重地跌入深沟”以及第 段“爸爸收敛了笑意：‘孩子，凡事不可惜力。无论做什么事，该做的功课必须做够，该下的力气必须下够，无论成功与否，你都能心安理得。如果你偷了奸耍了滑，走了捷径惜了力，总是要付出代价的。回家如此，其他事莫不如此’”可知，“一堂重要的人生课”指的是“我”骑车回家面对陡坡，为省力借助拖拉机爬坡却摔入深沟，爸爸借此教育“我”做事不可惜力，不能偷奸耍滑。
26．本题考查对内容的理解与启示。
首先明确观点：要表明自己对于“面对困难，该不该走捷径”的态度，是该走、不该走，还是在特定情况下可以走，观点要清晰明确
然后结合文章内容阐述：从文中“我”借助拖拉机爬坡走捷径却摔入深沟的经历入手，分析走捷径可能带来的风险和不良后果，来支持自己的观点。这篇文章通过叙述一个少年在逆境中学习重要人生课的经历，展现了成长过程中的领悟与反思。故事情节简单明了，从细节入手，通过描绘艰难的回家路，及其在关键时刻走捷径受挫折的情景，引出了父亲的教育，使得“不可惜力”这一主题得到深刻表达。
再者联系生活实际：思考生活中面对困难时走捷径或不走捷径的具体事例，如学习上通过投机取巧应付考试、工作中为了赶进度而忽略质量走捷径等，以及脚踏实地努力克服困难的正面事例，用这些实际案例进一步论证自己的观点。
最后总结升华：在结尾部分，对自己的观点进行简要总结，强调正确面对困难的态度和做法的重要性。
示例：我认为面对困难，不该轻易走捷径。就像文中的“我”，骑车回家面对陡坡这个困难时，为了省力选择抓住拖拉机走捷径，结果却摔进深沟，不仅身体受伤，还耽误了行程。这表明走捷径往往存在风险，可能会带来意想不到的负面结果。在生活中也是如此，比如学习上，有的同学为了快速完成作业，直接抄袭答案，看似走了捷径，节省了时间，可到考试时，就会原形毕露，成绩不理想，还无法真正掌握知识，这是得不偿失的。相反，那些脚踏实地、认真钻研每一道题，遇到难题努力思考的同学，虽然花费的时间更多，但他们真正理解了知识，考试时就能应对自如，学习也会越来越轻松。所以，面对困难，我们不能只想着走捷径，而应该一步一个脚印，付出足够的努力，这样才能真正克服困难，收获成长和进步。
27．一位中年女性弯下腰，让路边的乞丐从她的包里取钱，令“我”肃然起敬。 28．“踌躇”写出了乞丐因为手太脏不好意思取钱的犹豫，“颤抖”“哆哆嗦嗦”写出了乞丐因为中年女性对他的尊重信赖而紧张感动，通过乞丐的表现侧面烘托出中年女士的高贵品质。 29．自然环境（或景物）描写，描写了明媚温和的天气，渲染了一种温馨美好的气氛，衬托中年女性的美好形象。 30．A 31．对比，把“我”和中年女性给乞丐钱的方式，老乞丐对“我”和中年女性的态度进行对比，突出中年女士的善良、悲悯以及对贫者的尊重、信赖、体恤等美好品质，也突出了帮助他人要学会尊重和信任这一中心，使中心更鲜明。
【解析】27．本题考查文章内容的概括。
本题概括文章主要内容，可从人物、起因、经过、结果方面提取相关信息并进行简要概括。本文主要记叙了一天午后，在经过滨海路时，“我”对乞丐的施舍是“从口袋里掏出一枚硬币，随手丢出去。一位中年女性在老乞丐面前弯着腰，让老乞丐从自己的坤包里取钱，令“我”肃然起敬。据第 段“那一瞬间，潮水般涌上心头的是深深的羞愧。一直以来，我都认为自己是个心地善良、有悲天悯人情怀的人，因为我从来都是逢乞必施。可是我帮助他们时从来没有认真关切地注视过他们，不肯为他们停留哪怕一分一秒；而是居高临下地施舍，高高地抛下，留给对方的永远是一个傲慢又冷漠的背影”及第 段“而今，这位女士如水般柔软、善良、悲悯，她对贫者推己及人的尊重、信赖、体恤”等描述可知，“我”对乞丐的傲慢冷漠与这位女性对老乞丐如水般的柔软、善意、悲悯，形成鲜明地对比，“我”为自己内心的浅薄狭隘和自以为是感到汗颜。从而突出文章主旨，帮助别人不要伤害别人的自尊。
28．本题考查词句赏析。
本题考查加点词语的赏析。加点词“踌躇”指犹豫不决，拿不定主意。生动细腻地描写出乞丐因为手沾满污垢不好意思取钱的犹豫神态。“颤抖”意思是颤动，哆嗦，发抖。形容身体某个部位发抖。这里描写出乞丐因为突然被信任、尊重而紧张的动作；“哆哆嗦嗦”形容因受外界刺激而身体不由自主的颤动，牙齿上下打架也为哆嗦的表现。这里描写出乞丐手因为中年女性尊重他信赖他而紧张感动。通过对乞丐的一系列动作描写，侧面表现出中年女士善良、悲悯、尊重他人的高贵品质。
29．本题考查景物描写及作用。
划线句子“一天午后，阳光收敛起它炽热的光芒，柔和地铺满路面和每一个角落。为了享受这明媚而温和的好天气，街上的行人明显比往日更多了一些，熙熙攘攘”描写了午后的阳光和街上的行人，可知是景物描写，“阳光柔和地铺满路面和每一个角落”突出午后阳光明媚而温和，渲染人物轻松愉悦的心情。“街上的行人明显比往日更多了一些，熙熙攘攘”渲染了一种温馨美好的热闹气氛，为下文人物的出场营造温馨美好的氛围，烘托人物形象。
30．本题考查文章内容的理解。
A.据第④段“走到他身旁时，我从口袋里掏出一枚硬币，随手丢出去。硬币在空中划出一道优美的弧线，‘哐啷’一声，落到了缸底。我依旧脚步匆匆，行走的速度并没有因此放慢一点点”可知，“我”把钱扔给乞丐的动作表现了“我”帮忙乞丐时的居高临下的傲慢冷漠、自以为是。此项“作为一个有良知的人也应像“我”这样帮助老乞丐这样的人”理解有误；
故选A。
31．本题考查文章的表现手法。
本题考查表现手法，据第④段在经过滨海路时，“我”对乞丐的施舍是“从口袋里掏出一枚硬币，随手丢出去。硬币在空中划出一道优美的弧线，‘哐啷’一声，落到了缸底。我依旧脚步匆匆，行走的速度并没有因此放慢一点点”，而据第⑥到 段“只见她走到一个离我较近的老年乞丐面前，弯下腰，半蹲在老乞丐面前”、“这时，令人惊讶的一幕出现了：她指着自己腰间的坤包，对老乞丐轻声说：‘我腾不出手，钱在这里，您自己取吧。’”等描写可知，这位中年女性在老乞丐面前弯着腰，让老乞丐从自己的坤包里取钱，温柔、善意。本文中，“我”对乞丐的傲慢冷漠态度与这位女性对老乞丐如水般的柔软、善意、悲悯形成鲜明地对比，运用了对比的表现手法，突出了中年女士的善良、悲悯以及对贫者的尊重、信赖、体恤等美好品质，据第 段“而今，这位女士如水般柔软、善良、悲悯，她对贫者推己及人的尊重、信赖、体恤。和她相比，一下就映射出了我内心的浅薄狭隘和自以为是，所有曾经自诩的美好品质在她面前纷纷土崩瓦解，碎成了满地的碎片”可知，“我”为自己内心的浅薄狭隘和自以为是感到汗颜。突出文章主旨，帮助别人不要伤害别人的自尊，要学会尊重和信任，从而加强文章的艺术效果和感染力。

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