资源简介

Unit 5 At the zoo
Unit review课时设计
一、教学设计说明
本课时的话题是以学生们结伴去动物园看各种动物为背景，开展语言学习活动。在教学过程中，根据图片的场景进行活动设计，引导学生在理解语篇大意的基础上，对前面四课所学的语言知识点进行全面的总结与复习，使学生更好地理解主题，掌握所学。 学生在前面的课时中认识了不同的动物，了解了不同动物的特征、饮食偏好、居住环境、生活习性等，涉及到的句型包括“Look at...”“It’s...”“Its...is/are...”“What do... eat ”“Do... eat... ”“They can...”“They live...”“... are my favourite animal.”等。另外还学习了字母i的发音。本节课是unit5的复习课，会针对以上内容进行总结和练习。教师的教学设计，应遵循学生的认知规律和发展需求，以秉持英语学习活动观来组织和实施教学，以“At the zoo”主题为引领，分层次去完成教学任务。在本课时的语篇中，将基础词汇、句型和知识，融入学习活动的全过程，去帮助学生理解文本所表达的主题意义。通过不断引导学生对“At the zoo”的认知和理解，感受不同动物的生命力和魅力，并深入思考人与动物的关系，培养他们对动物的尊重和保护意识。
二、语篇研读
【What】 本课时为小学生日常对话，三位同学在动物园讨论他们看到的动物，有大熊猫，大象，猴子。 【Why】 该语篇旨在引导学生运用所学语言自信谈论动物及其特征，体现学生对动物的了解和关注，并且学会尊重和关爱动物，培养人与动物和谐共生的意识。 【How】 该语篇是比较典型的小学生日常对话，涉及前面四个课时所学的一些关键短语，句型以及表达，对整个单元的知识加以总结和复习。情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。
三、课时教学目标
通过本课时学习，学生能够： 1. 在图片和音频的帮助下理解对话含义，复习描述和介绍动物园动物的相关用语。 2. 根据情境正确选用相关语言来多维度地谈论动物特征和生活习性。 3. 完整介绍自己喜欢的动物并将其写下来。 4. 尊重并关爱动物，培养人与动物和谐共生的意识。
四、教学重难点
【重点】 1. 在图片和音频的帮助下理解对话含义，复习描述和介绍动物园动物的相关用语。 2. 根据情境正确选用相关语言来多维度地谈论动物特征和生活习性。 【难点】 能够完整介绍自己喜欢的动物并将其写下来。
五、教学过程
环节一：导入话题，发散思维，为新课学习铺垫。（5 mins） 通过热身活动，复习旧知，活跃课堂氛围。发散学生思维，为新课学习铺垫。
教学活动 活动层次 效果评价
Think and choose 呈现问题，选择答案。复习描述动物的五个方面。 应用实践之内化与运用 观察学生互动的反馈，了解学生对旧知的掌握程度。
2. Look, choose and say 首先看图片，其次选择恰当的词汇将句子补充完整，最后将对这个动物的描述完整说出来。 应用实践之内化与运用 观察学生互动的反馈，了解学生对旧知的掌握程度。
设计意图： 营造轻松愉快的学习氛围，复习旧知，发散学生思维为新课做好铺垫。
环节二：观察图片，通过预测和思考，获取语篇基础信息。听对话语篇，梳理相关知识，内化语言。（15mins） 通过观察图片预测，感知语篇内容，获取语篇基础信息。
教学活动 活动层次 效果评价
3. Look and guess 呈现图片，并提出问题，请学生尝试回答。 学习理解之感知与注意 观察学生的思维和理解能力，给予鼓励或帮助。
Listen and choose 看图片，听录音，请学生根据语音内容选出答案。 学习理解之获取与梳理 观察学生的活动反馈，给予鼓励或帮助。
Listen and match 看图片，听录音，请学生根据语音内容完成连线。 学习理解之获取与梳理 观察学生的活动反馈，给予鼓励或帮助。
Listen and choose 看图片，听录音，请学生根据语音内容选出答案。 学习理解之获取与梳理 观察学生的活动反馈，给予鼓励或帮助。
Think and talk 思考我们应该如何对待动物。 学习理解之感知与注意 观察学生的思维和理解能力，给予鼓励或帮助。
设计意图： 通过听，锻炼学生获取关键信息的能力，理解语篇内容。梳理大熊猫，大象，猴子的各种特征，饮食偏好和生活习性等。
环节三：跟读听力材料，进行角色扮演。（5mins） 跟读录音、熟读对话内容，然后进行角色扮演，运用相关语言。
教学活动 活动层次 效果评价
Listen and imitate 播放课文录音，展示朗读评价量表，学生听录音跟读，关注发音、语调、语气。 应用实践之内化与运用 教师观察学生朗读情况，能够读对、读准确，在观察小组合作中学生的练习表现时，给予及时的帮助或肯定；对上台表演或展示的同学给予鼓励，肯定。
Role-play 学生分组表演课文内容。展示评价量表，关注流利度，语音语调和表演。 应用实践之内化与运用
设计意图： 通过听，锻炼学生获取关键信息的能力，理解语篇内容。通过角色扮演，内化语言等。
环节四：联系生活实际，运用相关语言进行操练。（15mins） 通过听录音，补全句子，运用语言描述等，联系生活实际，进一步理解核心句型，运用相关语言表达完成交际任务。
教学活动 活动层次 效果评价
Listen, tick or cross 首先看图片，其次听录音，判断音频描述是否正确。 应用实践之内化与运用 观察学生的思维和理解能力，给予鼓励或帮助。
Choose and read 看图片中的动物，选择恰当的词汇将句子补充完整，最后将其完整读出来。 应用实践之内化与运用 观察学生的思维和理解能力，给予鼓励或帮助。
Tick and say 看图片中的动物，选择对其描述正确的句子，并将其完整说出来。 应用实践之内化与运用 观察学生的思维和理解能力，给予鼓励或帮助。
Good to know 拓展生活中我们可以身体力行保护动物的行为。 学习理解之感知与注意 观察学生的思维和理解能力，给予鼓励或帮助。
Listen and sing 播放Animals are our friends，学生听歌曲并跟唱。 应用实践之内化与运用 观察学生跟唱的表现，给予鼓励或帮助。
设计意图： 培养学生将所学知识迁移运用到实际生活中的能力。
六、课堂小结
七、作业设计
Need to do: 1. Listen and read the dialogues. 2. Review the whole lessons with your parents. Choose to do: Ask your parents about their favourite zoo animals and share with us next class.(共21张PPT)
Unit 5 At the zoo
Unit review单元复习
英语冀教版新课标三年级下册
在图片和音频的帮助下理解对话含义，复习描述和介绍动物园动物的相关用语。
Learning objectives
通过本节课的学习，学生能够：
根据情境正确选用相关语言来多维度地谈论动物特征和生活习性。
完整介绍自己喜欢的动物并将其写下来。
01
02
03
04
尊重并关爱动物，培养人与动物和谐共生的意识。
Think and choose
e words拉伸
What are the five aspects used to describe an animal that we learned
colour
shape
food
living place
abilities
looks
numbers
sounds
flavour
Look, choose and say
e words拉伸
Can you introduce this animal from the five aspects
Look at this _____.
It’s _____.
It’s big and _____.
Its ears are _____.
It likes to eat _____.
It can ____ and ____.
It lives in the _____.
brown
small
fish
swim
fat
forest
bear
climb
Look and guess
1. Who are they
2. Where do they go
They go to the zoo.
They are Wang Hong and her classmates.
4. What do they see
They see pandas, elephants and monkeys.
3. What are they talking about
They are talking about animals.
Listen and choose
Where are they going
The farm.
The park.
The market.
The zoo.
Listen and choose
What do they know about pandas
A.They are tall.
B. They are cute.
C. They like bamboo.
D. They are black and white.
Listen and match
What does the elephant look like
Its nose is
It’s
long.
big.
short.
Its tail is
Listen and choose
What can monkeys do
They can ____________.
They can ____________.
climb the tree
swim
Listen and choose
What do monkeys eat
Leaves.
Meat.
Fish.
Fruit.
Think and talk
We should be kind to them.
We need to take good care of them.
We should protect (保护) their homes.
How should we treat animals
Listen and imitate
Tips:
1. Correct发音★★★
2. Fluent朗读流利★★★
3. Emotion 感情★★★
Role-play
可编辑/拉伸
Look at the pandas! They are...
可编辑/拉伸
Look at the elephant. It’s...
Look, monkeys! They can...
Let’s go to the zoo!
Listen, tick or cross
Choose and read
This is a ______.
Its ____ is ____.
It can ____ ____.
neck
run
giraffe
fast
long
This is a ______.
Its ____ are ____.
It can ____ and ____.
climb
panda
short
legs
swim
Tick and say
It’s fat.
It’s cute.
It can swim.
It can climb.
Its ears are big.
It can run fast.
It’s fat.
It’s cute.
It can swim.
It can climb.
Its ears are big.
It can run fast.
It’s fat.
It’s cute.
It can swim.
It can climb.
Its ears are big.
It can run fast.
可编辑/拉伸
A bear is...
It can...
Its... are...
Good to know
Protect (保护) Animals
Help injured animals.
Build birdhouses.
Don't harm them.
Feed stray animals.
Listen and sing
Animals are our friends.
Summary
At the zoo
认识动物
bears, monkeys, meat, plants
归国大熊猫
Introduce animals:
colour, looks, living place, food, abilities
最喜欢的动物
... are my favourite animal.
They can...
动物的食物
Look at the...
It’s...
Its... is/are...
What do... eat They eat...
Do... eat... Yes/No, they eat...
back home, Chengdu, beautiful, fresh bamboo, friends, play together, love
panda, elephant, tiger
Listen and read the dialogues.
Ask your parents about their favourite zoo animals and share with us next class.
Homework
Need to do
Choose to do
01
02
01
Review the whole lessons with your parents.
Bye-Bye
Bye-Bye!

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