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山东省枣庄市山亭区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题
一、选择题
1．下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）
A．蓦然（mò） 殷切（yīn） 深坳（ào） 仙露琼浆（qióng）
B．无虞（yú） 拖沓（tà） 制裁（cái） 忍俊不禁（jīn）
C．竹篾（miè） 修葺（qì） 岱宗（dài） 荒草萋萋（qī）
D．梭镖（biāo） 迸溅（bìng） 蹒跚（pán） 屏息凝神（bǐng）
2．阅读下面的文段，并选出选项中说法有误的一项是（ ）
探险，是人类对未知世界的探索，也是对自身的挑战。《伟大的悲剧》中的探险英雄，虽败犹荣，可歌可泣；航天英雄杨利伟，自述太空一日的惊心动魄，激发我们去探索太空的奥秘①_______而科学幻想，依据科学的技术原理②_______发展趋势以及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。刘慈欣让我们“带上她的眼睛”，重新感受大自然的美好，让灰色的现实变得绚丽多彩，回味无穷。
A．文中加点词“对”是副词，“而”是连词。
B．在①②两处填入标点应是“。”和“、”。
C．“大胆想象”是偏正短语，“带上她的眼睛”是动宾短语。
D．下面是某同学写的赞颂南极探险的对联：“众志创奇功，北陲铭睿智：冰原大伟业，南极领风流。”根据对联的特点将“冰原大伟业”改为“冰原开伟业”更合适。
3．下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）
在汤姆斯杯男子羽毛球锦标赛的决赛日，中国队参赛选手不期而至。他们的眼神中充满坚定，每一次起跳都迅疾如飞，每一次挥拍都气冲斗牛，比赛过程惊心动魄，扣人心弦。选手们尽管背负着千钧重负，却毫不退缩，最终成功夺冠。
A．不期而至 B．气冲斗牛 C．惊心动魄 D．千钧重负
4．中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》上，一群穿着花棉袄的机器人扭起了秧歌，张艺谋导演的创意融合舞蹈《秧BOT》成为观众热议的焦点。下文是网友对该节目的观后感，请选出表述有语病的一项（ ）
A．机器人表演为传统文化增添了新的生机。B借助科技力量，传统文化元素以新颖的方式展现，从而吸引了大量观众的注意。C这种创新方式不仅为传统文化注入了鲜明的时代气息，还深度挖掘了传统文化的内核，为文化的发展与传承开辟了新道路。D科技革新正在深刻改变文化传播的形态。
A．A B．B C．C D．D
5．小青和小华对下面这段文字中方框内标点符号的使用情况争论不休，请帮他们选出恰当的一项（ ）
青春，是教室里挑灯夜读的拼搏。面对堆积如山的作业、一场接一场的考试，我们虽有疲惫，却从未言弃。当攻克一道难题，心中满是成就感□当成绩进步，喜悦之情溢于言表。在为梦想努力的日子里，我们深知□此刻的付出，是为了未来能拥有更多选择的权利□去向往的城市、读心仪的大学、学热爱的专业。
A．； ： —— B．。 ， ： C．： ： 。 D．： —— ；
6．下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）
A．古人讲究称谓。“卿言多务”中的“卿”是君对臣的爱称，“陈康肃公善射”中的“康肃”是谥号，“公”是对男子的尊称。
B．古人以山北水南为阳，山南水北为阴。“阴阳割昏晓”指的是山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。
C．刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》以大胆的科学幻想，细腻的情感描写，以及精彩的悬念伏笔，激发读者浓厚的阅读兴趣。
D．《紫藤萝瀑布》选自宗璞的《铁箫人语》。从写作手法看，本文是一篇托物言志的散文。
7．主题班会中，在“践行孝道”环节，同学们关于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。小文同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项作为依据。（ ）
A．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
B．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”
C．子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”
D．孟子：老吾老，以及人之老。
二、名句名篇默写
8．古诗文默写。
（1） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
（2）斯是陋室， 。（刘禹锡《陋室铭》）
（3） ，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
（4） ，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
（5）香远益清，亭亭净植， 。（周敦颐《爱莲说》）
（6） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（7） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（8） ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（9）《己亥杂诗》（其五）中龚自珍借“落花”自喻，表达自己虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的诗句是：“ ， 。”
（10）古代文人有登高赋诗的习惯，他们创作出来的登高诗，蕴含的情感各不相同。王安石登上飞来峰，用一句“① ”表现了不畏奸邪、锐意进取的勇气和决心；陈子昂登上幽州台，以一句“② ”的神态描写抒发了寂寞苦闷的情感。
三、名著阅读
9．阅读下面的名著选段，按要求完成下面小题。
当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。刺刀啪嗒一声碰在石头路面上，彼特留拉匪兵没有想到会有人袭击，愣了一下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。
A听到枪声，往旁边一闪，回过头来，看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。那家伙转着枪身，扭绞着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯了，猛一使劲把保尔摔倒在地。就是这样，枪还是没有夺走。保尔摔倒的时候，就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。
A两个箭步，蹿到他们跟前，他抡起拳头，朝押送兵的头上打去，紧接着，那个家伙的脸上又挨了两下铅一样沉重的打击。他松手放开躺在地上的保尔，像一只装满粮食的口袋，滚进了壕沟。还是那双强有力的手，把保尔从地上扶了起来。
(1)上面几段文字的作者是① 国的② ，选文中人物A是③ 。
(2)保尔是这部小说重点塑造的人物，结合名著中写该人物的内容概括其人物形象。
(3)小文想为这部名著配一张封面画。请结合原著内容及你的阅读思考，从下边甲、乙两图中选择一幅，并简述理由。
四、文言文阅读
阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
（节选自《活板》）
【乙】
（毕昇）活字之法，斯其权舆①。然泥字既不精整，又易破碎。松脂诸物亦繁重周章，故王桢《农书》所载活字之法，易以木版。其贮字之盘，则设以转轮，较为径捷，而亦未详备。至陆深《金台纪闻》所云铅字之法则质柔易损更为费日损工矣。是编参酌旧制，而变通以新意。
（选自[清]金简《武英殿聚珍版程式》，有删改）
【注释】①权舆，本指草木初发，引申为起始。
10．下面对加点词含义的推断，不正确的一项是（ ）
A．甲文中“薄如钱唇”——由“自钱孔入， 而钱不湿”迁移可知“钱”是“铜钱”的意思。
B．甲文中“此印者才毕，则第二板已具”——结合上下文语境，推知“具”的意思为“具体”。
C．乙文“又易破碎”与“易以木版”两句中的“易”含义不同。
D．乙文中“而亦未详备”——由常见词语“耳熟能详”迁移可知，“详”为“详尽”的意思。
11．下列对虚词及文学文化常识的理解，不正确的一项是（ ）
A．甲文中“以备一板内有重复者”和乙文中“易以木版”的“以”意义和用法不同。
B．乙文“其贮字之盘”和《爱莲说》中“水陆草木之花”的“之”意义和用法相同。
C．甲文选自《梦溪笔谈》，这是一部笔记作品，作者是北宋科学家、政治家沈括。
D．甲文中的“布衣”与《陋室铭》中的“白丁”意思相同，都是指没有功名的人。
12．下面对两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲文“每字为一印”说明字是活的，“每一字皆有数印”说明字印数目是活的。
B．甲文活板排版的步骤：设置铁板→纸灰冒之→放置铁范→密布字印→持就火炀→按平板面。
C．乙文中所记载的活字印刷法参考了旧的制作方法，在此基础上有所变通和更新。
D．甲文语言平实，乙文语言华丽，但都充分体现了科学性文本语言的准确性。
13．乙文中画线句有两处需要断句（请在答题卡上选涂两项，多选不得分）
至陆深《金台纪闻》A所云B铅字之法C则质柔易损D更为费日损工矣
14．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
（2）（毕昇）活字之法，斯其权舆。
15．毕昇的活字印刷技术有何利弊？请结合甲乙两个文段，用自己的话概括作答。
五、现代文阅读
阅读下面的文字，回答问题。
班级开展“科学家精神”专题学习活动，小文整理了如下材料，并进行了分享。
【材料一】
①神舟二十号任务是中国空间站应用与发展阶段的第五次载人飞行，标志着空间站正式迈入“多舱段常态化运营”时代。飞船入轨后，仅用6.5小时便以自主快速交会对接技术精准泊入天和核心舱径向端口，形成“三船三舱”组合体，彰显中国航天“快、稳、准”的硬核实力。乘组将与神舟十九号完成在轨轮换，驻留6个月，开展59项尖端科学实验，包括全球首次“涡虫空间再生研究”、链霉菌空间活性物质探索等，为人类破解生命奥秘与资源利用提供新路径。
②此次任务中，中国航天多项技术刷新纪录：飞天舱外服单件使用达17次仍性能卓越，机械臂实现舱外作业全域覆盖，天地协同支持体系高效护航复杂任务。指令长陈冬以三度飞天的经验带领团队，传承“以老带新”传统，两名第三批航天员以飞行员精准操控与工程师严谨思维，展现中国航天人才梯队的厚积薄发。
【材料二】
①55年前，“东方红一号”奏响中国人叩问苍穹的序曲；55年后，神舟二十号在航天日冲天而起，续写“接力赛”的辉煌篇章。从卫星孤勇到空间站星河璀璨，从地月系跋涉到深空探测，中国航天以自立自强之志、创新超越之魂，标注人类探索宇宙的新高度。
②中国空间站正成为全球科学合作的“太空实验室”。中巴航天员联合选拔有序推选，港澳载荷专家预计2026年首飞，国际月球科研站吸引17国参与……中国以“和平利用、平等互利”的理念，为人类太空探索注入东方智慧。与此同时，载人登月征程稳步前行：长征十号火箭、梦舟飞船等关键装备通过重大试验，2030年前登月的蓝图渐次清晰。
【材料三】
北京时间2025年4月30日13时08分，随着一声轰鸣划破长空，神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆！这一刻，全中国为之沸腾，世界的目光再次聚焦在这片广袤的沙漠之上。现场医监医保人员第一时间确认航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽身体状态良好，标志着神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功，这不仅是中国航天事业的又一里程碑◇更是人类探索宇宙征程中的耀眼篇章。
【材料四】
此次返回任务堪称一场惊心动魄的“太空芭蕾”。在返回前的数小时，一系列精密操作便已紧张有序地展开。北京航天飞行控制中心的大厅内，气氛凝重而热烈，大屏幕上实时跳动着飞船的各项参数，数百名科研人员紧盯着屏幕，不放过任何一个细节。12时17分，随着总指挥一声令下，北京航天飞行控制中心通过地面测控站发出返回指令，神舟十九号载人飞船轨道舱与返回舱成功分离。紧接着，飞船返回制动发动机点火，巨大的推力让飞船的速度迅速降低，如同一只收起翅膀的雄鹰，开始向着地球俯冲。随后，返回舱与推进舱分离，返回舱独自踏上了归乡之路。
16．下列对神舟二十号载人飞行任务的描述，不符合材料一内容的一项是（ ）
A．飞船入轨后仅用6．5小时完成自主快速交会对接，形成“三船三舱”组合体。
B．乘组将驻留空间站6个月，开展包括“涡虫空间再生研究”在内的59项科学实验。
C．飞天舱外服单件使用次数达17次，机械臂实现了舱外作业全域覆盖。
D．指令长陈冬作为首批航天员，带领第三批航天员展现了人才梯队的实力。
17．根据材料二，下列对中国航天发展的理解，正确的一项是（ ）
A．“东方红一号”发射与神舟二十号任务相隔55年，均在4月24日中国航天日完成。
B．中国空间站推动国际合作，港澳载荷专家预计2026年首飞，国际月球科研站吸引17国参与。
C．载人登月计划中，长征十号火箭、梦舟飞船已完成登月任务，2030年前蓝图清晰。
D．从卫星孤勇到深空探测，中国航天的成就主要依赖国际技术支持。
18．结合材料中体现的“科学家精神”（如严谨细致、创新超越、协同合作等），谈谈作为中学生，你将如何在学习和生活中践行这些精神。（80字左右）
阅读陈海强的《窗前的杏树》，完成各题。
①十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。
②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。接下来的日子，【甲】杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。
③或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。
④去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了。维护树木的工作人员闻讯赶来，发动电锯登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下，小杏树头顶的一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。
⑤【乙】一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落，不禁担忧树上还能结几枚杏子。【丙】到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。
⑥于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。
⑦二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。
（选自《人民日报》，有删减）
19．作者喜爱小杏树的具体表现有哪些？
20．本文题为“窗前的杏树”，为什么还写了大柳树、大香椿树和大柿树？
21．赏析句中加点词。
接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。
22．下列对文章的理解与分析有误的一项是（ ）
A．作者称“窗前的杏树”为“小杏树”，一个“小”字既有鄙视之意，又有怜惜之情，更有钦佩之感。
B．【甲】句与朱自清《春》中的“桃树、杏树、梨树……都开满了花赶趟儿”都写出了花的动态美。
C．【乙】句承上启下，承接了上文写小杏树的生长空间被大树挤占的内容，引起了下文对杏花被麻雀啄食、被大风吹刮的描写。
D．【丙】句不说“三月十八日的黄昏”，不仅表明作者对这场大风记忆深刻，更表现了作者对小杏树无时无刻不在关切。
23．有的文章之所以能直入心灵引发共鸣，是因为叙写之中蕴含哲思。请联系生活实际说说第⑥段中“它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就”一句带给你什么启示。
六、作文
24．阅读下面的材料，按要求作文。
在生命的长河中，总有一些动听的声音萦绕着我们。山泉叮咚，是来自自然的悦耳之音；生命拔节，是来自成长的顽强之音；关爱叮咛，是来自师长的幸福之音；强国有我，是来自青年的奋进之音……
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，请以“最动听的声音”为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：（l）选好角度，立意自定；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
参考答案
1．D
2．A
3．A
4．C
5．A
6．B
7．C
8． 箫鼓追随春社近 惟吾德馨 政入万山围子里 黄梅时节家家雨 可远观而不可亵玩焉 独坐幽篁里 朔气传金柝 杨花榆荚无才思 落红不是无情物 化作春泥更护花 不畏浮云遮望眼 独怆然而涕下
9．(1) 前苏联 尼古拉 奥斯特洛夫斯基 朱赫来
(2)意志坚定、勇敢顽强、热爱祖国（结合情节，如带病工作、勇斗匪兵等）
(3)选甲图，画面展现保尔挥刀战斗的英姿，体现其无畏的精神，符合原著主题。
10．B 11．D 12．D 13．CD 14．①就用纸条给它们作标志， （按照字的韵部分类)每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。
②活字印刷的方法，是从毕昇开始的。 15．优点：活字印刷排版可以灵活变动，字印可以重复使用，制作方便。
缺点：泥活字既不精细齐整，又容易破碎。松脂之类的东西也繁琐累赘，需要大费周折。（木活字印刷）也不够周详完备。（字印）质地柔软容易损伤，更是耗费时间损害功效。
16．D 17．B 18．学习中严谨对待错题，创新解题方法；生活中与同学合作探究，如小组实验时分工协作。
19．寻觅第一朵开放的杏花；因小杏树被大树遮挡而怅然；为麻雀啄食花蕊而担忧；为大风来袭而惴惴不安；为小杏树抵挡住大风的侵袭，再次在窗外探身起舞而感动；常常拎清水浇灌小杏树；见证和记录小杏树萌芽、绽蕾、杏花凋零的过程。 20．（1）交代了小杏树的生长环境——身处逼仄之地；（2）衬托（凸显）小杏树的生存智慧；（3）衬托（凸显）小杏树能经受住考验的不屈品质；（4）为“它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就”的感悟做铺垫；（5）为结尾揭示“一草一木都在认认真真奔赴岁月之约”（“心无旁骛地生长”、“万物生长的律动”）的主旨铺垫（或突出了……的主旨）；（6）更能表达出作者对杏树的赞美与欣赏之情。 21．“大大方方，热热闹闹”为叠词，增强了语言的韵律感（或音韵美），拟人修辞展现出了小杏树上花儿盛开的旺盛，生机勃勃，充满活力，表现了作者对盛开的大片杏花的喜爱。 22．A 23．启示示例一：唯有公平竞争，才能实现“共赢”。
启示示例二：真正的朋友往往是你的竞争对手。
启示示例三：有竞争才会有发展的动力。
启示示例四：不要把竞争单纯地视为敌对关系，而是要认识到在合适的情境下，竞争可以激发潜力，促进自我成长，同时也可能为他人带来积极影响，最终实现共同发展和进步。
启示示例五：我们要学会在竞争中寻求合作，在合作中保持适度竞争，让这种相互关系推动我们不断前行，创造更美好的生活和未来。
启示示例六：在竞争中我们不应只关注自己的利益，也要学会与他人合作，通过合作，我们可以实现资源共享、优势互补，共同创造更大的价值。
联系生活实际示例一：在工作中，同事之间存在竞争关系，都希望能在业绩上表现突出，但正是这种竞争促使大家不断提升自己的能力，从而推动整个团队向前发展，最终每个人也都能从中受益，这就是相互竞争又相互成就。
联系生活实际示例二：在学习中，同学们为了取得好成绩相互比拼，但在这个过程中大家也会互相学习对方的优点和方法，共同进步，这也是一种竞争与成就的体现。
24．例文：
最动听的声音
有一种最动听的声音，它在不经意间发出，又在不经意之间感动了无数人。它发自肺腑，来自心灵的深处……
“孩子，今天冷，多穿点衣服。”
“多吃点，晚上在学校吃，食堂的菜不好！”
“每天刚起来喝一杯水，和你说过多少次了？”
“妈，能不能别说了！这些问题我都懂，只是还没来得及做而已，好像我是个婴儿，什么都不知道！烦死了！”我有些生气的对妈妈说。我瞬间，看到妈妈刚才明亮的眼神黯淡了下来，咬着嘴唇，脸颊绯红，好像一个做错事的少女。我一抬头看表，快迟到了！便拿起书包就跑，也顾不得身后的妈妈。“在学校……”母亲跟随着我跑出家门，刚说了半句，又好像想起了什么，没有再说下去。如果我此时回头，一定会看到母亲转过落寞的身影，走回家去。
天气好冷啊！我只得快点跑向学校，坐在座位上，我的思维渐渐清晰起来：我刚才，说了妈妈，妈妈似乎有些伤心。我突然有些后悔。其实我知道，每个父母唠叨都是为了我们好，可是，听太多了同样的话，再懂事的孩子也会烦啊！每次我都很矛盾。
我拿起书本准备上早读。老师突然进来说：“你妈妈来了。”我连忙跑出门去。便看到了妈妈发红的眼眶，她哭过，心便又软了下来。我们两个人面对面的站在一起，没有人说话，气氛有些尴尬。过了一会，我鼓起勇气说：“妈，对不起。以后你再怎么唠叨我也不嫌烦了！”妈妈摇了摇头，说：“算了，其实妈妈也想过了，你已经进入了青春期，我不该总是管着你，所以以后我会注意的。”“那现在两全其美了！”我高兴的和妈妈击掌。
其实有时候想一想，如果妈妈不唠叨了，不在乎你了，你也就没有依靠了。
“妈，我回来了。”我高兴的朝厨房走去。妈妈特地给我炖了鱼汤，闻着香味，我的心里也暖暖的。
“多吃点鱼肉！”
“鱼汤补脑子，多喝一点！”
“鱼头……”
妈妈的话突然停了下来，我奇怪的问：“怎么啦？”妈妈说：“我这毛病总是改不了，又唠叨起来了。”我摇了摇头，握着母亲的手说：“妈妈，改不了就不要改了嘛，我喜欢你唠叨。这样，才叫家。”母亲笑了笑，说：“真的么？”我点了点头。于是妈妈，又开始变身唐僧了。
我的确喜欢这种声音，柔柔的，暖暖的，让我感觉有一个依靠。在某一时刻，直达你的心房，触动你的心弦……你会发现，有了这种声音，世界变得很美好。
这是最动听的声音，叫做母爱。

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