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课 题 语文园地二 主备教师
【核心素养目标】 文化自信：初步了解《数九歌》大意。 思维能力：懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。 审美创造：初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识10个生字,会写2个字。背诵民谣《数九歌》。
【课前解析】 本单元语文园地安排了三个板块的内容。 “识字加油站”，由儿歌、部首查字法的步骤和查字典练习三个部分组成。教材先安排一首儿歌让学生自主朗读，引出话题：“读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？”接着借助“诚”字让学生学会正确使用部首查字法查字典，在此基础上通过分项练习引导学生逐步掌握部首查字法。编排“用部首查字法查查下面的字”这一练习，旨在引导学生将查字典的方法真正落实到阅读实践之中，养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。 “日积月累”编排的是民谣《数九歌》。 “我爱阅读”编排了一首表现农历时序的歌谣《十二月花名歌》，按照时间顺序写了正月至腊月十二个月中开花的花名和特点。
【教学目标】 1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。 2.初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识10个生字,会写2个字。 3.背诵民谣《数九歌》。 4.阅读《十二月花名歌》。 5.初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。
【教学重点】 1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。 2.初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识10个生字,会写2个字。 3.背诵民谣《数九歌》。 4.阅读《十二月花名歌》。 5.初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。
【教学难点】 学会用部首查字法查字典。
【课前准备】 课前引导学生查找了解关于花的资料，学生准备好字典；多媒体课件。
【课时安排】 2课时。
教学过程设计 电子版教案 授课教师“二次备课”（手写）
第一课时 【教学目标】 1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。 2.初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识10个生字,会写2个字。 【教学过程】 一、复习导入 1.教师拿出一本字典，师生共同回忆一年级时学习的用音序查字法查字典的方法。 2.教师鼓励学生思考：在什么情况下需要用到音序查字法？ 教师小结：当我们写话时遇到不会写的字，知道它的读音，就可以通过音序查字法来查找这个汉字。 二、示范指导，学习新法 1.教师出示课本中的儿歌，学生自主尝试朗读。 2.指名学生说说在这首儿歌中有哪些字不认识。 3.以“狐”为例，教师示范部首查字典的方法。 学生交流，教师小结：遇到不认识的字，如“诚”字，可以用部首查字法查字典来解决。（教师板书：部首查字法） 在示范过程中，教师提醒学生翻开字典，跟随老师的指导一起查找： （1）要查“诚”的读音，先要确定这个字的部首是“讠”，再数数“讠”的笔画，共2画。 （2）在“部首目录”里的“2画” 中找到部首“讠”和它所在的页码。 （3）按照页码，在“检字表”中找到“讠”部。再数数“诚”字除去部首还有几画，然后在相应笔画数的位置找到“诚”字和它在正文中的页码。 （4）按照页码，在正文中就可以查到“诚”字了。 4.出示部首查字法口诀，帮助学生记忆部首查字法的步骤。 5.鼓励学生读一读小儿歌，交流儿歌每一句的意思，根据学生的交流情况教师适当讲解指导，确保每一位学生理解并记住部首查字法的方法。 三、巩固练习，自主识字 1.查一查下面的部首在“检字表”的哪几页。 2.指名学生汇报，师生共同订正，提醒学生一定要明确部首，数清除部首外还有几画。 3.学生使用部首查字法在字典中查“恨、假、漠、富、饥”，完成第2题的表格。 4.在学生自主查字典的过程中，教师巡视了解学生的学习情况，并进行个别指导。 5.指名学生汇报，教师鼓励学生说清自己查找的过程，巩固部首查字法的步骤。 6.学生齐读儿歌。 四、课堂小结 出示口诀，趣味归纳。 第二课时 【课时目标】 1.背诵民谣《数九歌》，理解其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。　 2.阅读《十二月花名歌》。 3.初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。 【教学过程】 一、“日积月累”背民谣 1.练读歌谣。（板书：《数九歌》） （1）学生借助拼音，练习朗读，读准字音。 （2）教师指名朗读，纠正字音。 （3）教师范读，学生倾听。 （4）学生自由朗读，要读通顺。 2.了解数九的中国传统文化。 （1）教师讲解：从冬至之日起，中国即进入了数九寒天。“九九”是我国北方，特别是黄河中下游地区更为适用的一种节气。它从冬至那一天开始算起，进入“数九”。以后每九天为一个单位，这就是所谓的“九”，过了九个“九”，即为“出九”，那时就春暖花开了。 （2）师生合作读，引导发现数九歌中每一句中气候的不同。 （3）引导交流：在数九歌中，结合自身体验，你对哪些气候有了解？ （4）教师适时点拨。 3.背诵歌谣。 （1）引导多种形式练读：齐读——男女对读——师生对读——同桌对读 （2）个人对照图画试背歌谣。 （3）同桌互相拆句接续背诵。 （4）指名全班背诵。 二、学习“我爱阅读” 1.教师引入：一年四季，都有美丽的鲜花盛开，你们知道不同的月份，都有哪些花开放吗？赶紧读一读《十二月花名歌》吧！ 出示要求：请同学们自由朗读短文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 （教师板书课题：十二月花名歌） 2.播放范读。 3.指名学生分句朗读，在学生朗读的过程中相机正音，强调“正月”的“正”是第一声，“正上妆”的“正”是第四声，并进行适当的朗读指导，指导学生将句子读正确，读流畅。 4.解读“冬月”指的是阴历的11月份，“腊月”指的是阴历的12月份。 6.指导学生看课文插图，将花名与图对应起来，教师提醒学生插图上的各种花从左上方到下方再到右上方，是按照月份顺序排列的。 7.指名学生交流喜欢图中的什么花，这种花是什么样子，为什么喜欢。 8.教师多媒体播放山茶到寒梅这十二种花的图片，给予学生进一步直观的认识。 9.思考：读完了短文，你知道了什么？ 10.全班拍手齐读儿歌。 11.出示《十二蔬菜歌》，引导学生拓展学习：这是农谚歌谣，形象地写出了不同的瓜果蔬菜在十二个月当中不同的生长特点，我们一起来读一读。 四、课堂小结，布置作业 1.课堂小结：小朋友们，这节课我们在语文园地里欣赏了美丽的田园风光，认识了十二种花，还了解了它们的主要特点，收获可真多。大自然是一幅美丽的画，一首动听的歌，希望小朋友们能多和家人一起走进自然，亲自去感受它的神奇和美丽。 2.布置作业。
【板书设计】 部首查字法 数九歌 十二月花名歌
【教学反思】 本次语文园地中，我主要以调动学生学习的主动性，培养学生自主学习习惯，提高自主学习的能力为主要教学目的，展开教学。学生学习“查字典”时，我首先让学生自读儿歌，画出儿歌中不认识的字，为下面的练习第②题做准备。然后引导学生读泡泡中的句子，了解部首查字法的用处，接下来按照部首查字法的步骤学习部首查字法。最后完成下面的三道练习题。在以后的教学中，我要多采用这种形式，注重对学生的启发引导。 本课采用自主、合作探究的教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设了一个和谐、安全的情境，学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，取得了较好的效果。

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