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6.狼牙山五壮士
六年级语文上册第二单元统编版
第一课时
观看视频
狼牙山五壮士
抗日战争时期涌现了很多可歌可泣的人物和故事，看完后思考：什么样的人才能称得上“壮士”呢？文中指谁？
豪壮而勇敢的人称之为“壮士”。“狼牙山五壮士”是指马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。他们为祖国、为人民英勇牺牲的大无畏精神，将永远留在人民心中。课题直接点明了写作对象。
资料链接
资
料
狼牙山：位于河北省易县西南，北临易水。因其群峰状似狼牙，直刺云天，故名“狼牙山”。环山共有5陀36峰，主峰莲花峰海拔1105米，西、北两面均为峭壁悬崖，山势险峻。东、南两面稍缓，各
有一条羊肠小路通向主峰，“阎王鼻子”“小
鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。棋盘陀上
有一小片开阔地，靠南面山崖旁有一棵古松，
松下即是“棋盘”，相传为神仙之遗物。
作家简介
资
料
沈重：原名沈绍初，沈重是笔名。浙江桐乡人，中共党员。1946年开始发表作品，1949年毕业于中国新闻专科学校。1982年加入中国作家协会。曾为中国人民解放军第二野战军西南服务团、重庆市军管会文管会文艺处成员，西南文联《西南文艺》编辑等。
资料链接
资
料
葛振林、宋学义：在狼牙山战斗中，五壮士英勇跳崖后，马宝玉、胡德林、胡福才壮烈牺牲，葛振林、宋学义被树枝挂住，幸免于难。
葛振林于2005年因病去世，享年88岁；宋学义于1971年病逝。
寇
副
榴
弹
抡
贯
棋
悬
沸
涧
雹
屹
悦
屈
自主识字
字
词
dàn：子弹 弹弓
tán：弹琴 弹簧
巧记：这根橡皮筋弹（tán）力十足，是制作弹（dàn）弓的好材料。
字
词
弹
多音字
kòu
这个字包括三个部件，注意下半部分“元”字包住的小部件不要写错，部件上面的横左边不要出头。
字
词
日寇 倭寇
穷寇 草寇
指导书写
guàn
上半部分的部件，里面是一竖，书写时不要写成上下两点。书写时要注意上半部分的笔顺。
全神贯注
贯彻 贯穿 一贯
字
词
指导书写
高而陡的山崖。
例：瀑布从悬崖上飞泻而下。
（xuán yá）
悬崖
词语释义
字
词
形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
例：体育老师下口令时总是斩钉截铁的。
（zhǎn dīng jié tiě）
斩钉截铁
像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
例：新中国以崭新的姿态屹立在世界东方。
（yì lì）
屹立
理解词语
气魄大，勇往直前。
例：运动场上升起了国旗，奏响了豪迈的国歌。
（háo mài）
豪迈
仰着头挺着胸无所畏惧的样子。形容斗志高，士气旺。
例：阅兵式上，士兵们个个昂首挺胸。
（áng shǒu tǐng xiōng）
昂首挺胸
形容声音特别响亮。
例：钱塘江大潮声势浩大，惊天动地。
（jīng tiān dòng dì）
惊天动地
形容气概像高山大河那样雄壮豪迈，文中用来形容为了正义事业不怕牺牲的英雄气概。
例：岳飞的《满江红》是一首气壮山河的爱国名篇。
（qì zhuàng shān hé）
气壮山河
字
词
1.自读课文，厘清文章结构：课文是按什么顺序写的？ 主要写了一件什么事？
2.根据课文内容分段,给段落加小标题：
梳理课文
梳理课文
读关键句
经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳
接受任务
痛击敌人
峰顶歼敌
英勇跳崖
引上绝路
课文是按事情的发
展顺序写的
①
②
③
④-⑤
⑥-⑨
梳理课文
学法小结
文章的题目叫做标题,那么每个段落的段意加以提炼而成的小题目,就叫小标题。
概括小标题的方法：
①寻找重点词句,加以提炼。
②概括各段段意,加以浓缩。
③找准文章中心线索,并加以贯穿。
根据小标题的提示，连起来说一说课文的主要内容。
八路军某部七连六班的五位战士
掩护连队主力及群众的撤退转移
不让敌人追上部队
引上绝路
顶峰歼敌
英勇跳崖
《狼牙山五壮士》主要写了主要写了（ ）
接受了（ ）的任务，在完成拖住敌人的任务后，为了（ ），将敌人（ ）继续（ ），最后（ ）的故事。
朗读第1自然段，交流“晋察冀根据地”“游击战争”的相关知识。
交代了事件发生的时间、地点及当时的形势。从“集中兵力”“大举进犯”明显可以看出敌人兵力强大，与下文担任掩护任务的五位战士形成对比，说明敌众我寡，五位战士接受的任务十分艰巨。
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
朗读第1自然段，交流“晋察冀根据地”“游击战争”的相关知识。
游击战争是非正规作战。以袭击为主要手段，具有高度的流动性、灵活性、主动性、进攻性和速决性，并能广泛动员群众投入战争。游击战的精髓是敌进我退，敌退我进，敌疲我打，敌逃我追。
晋察冀根据地是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。地处同蒲路以东，正太、石德路以北，张家口、多伦、宁城、锦州一线以南，东临渤海，以山西东北部和河北的冀中、冀东为主。区内除冀中大平原外，大多是山岳地带。
思考：五壮士是在什么情况下接受任务的？这说明了什么？
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
敌人兵力强大，敌众我寡
任务十分危险、艰巨
勇于承担重任，
不怕牺牲的精神
五位壮士
默读第2自然段，五位壮士接受任务后具体是怎样做的？
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
这一自然段中“指挥、命令、吼、瞄准”“沉着、绷得紧紧的、全神贯注”是对五位战士痛击敌人时动作和神态的描写。体现战士们对日寇的痛恨和完成任务的决心。
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
3
读第三自然段，体会英雄气概
（第3自然段）写五位战士决定把敌人引上绝路。
设问句，告诉我们五位战士走向狼牙山顶峰的原因。第二个“走”字，铿有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五位壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出崇高的自我牺牲精神。
对其他战士的描写，写出了他们的内心状态“热血沸腾”；动作“紧跟”，说明他们的想法与班长一致，表现了他们崇高的自我牺牲精神。
本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
感悟：这是一段难忘的历史，这是一首壮烈的诗篇。读完这篇课文，五壮士的英雄形象久久浮现在我的眼前。我不禁心潮澎湃，我们的国家之所以能够屹立在世界的东方，不就是因为有着无数的像狼牙山五壮士一样的优秀儿女吗？
课
文
课堂小结
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第6课 狼牙山五壮士 第一课时 分层作业
1.给加点字选择正确的读音。
绷紧（bēng bēn） 崎岖（qí qū jī qū） 抡起（lūn lún）
2.读拼音写词语。
为了拖住rì kòu（ ），五壮士将敌人引向地势险要的狼牙山。fù（ ）班长quán shén guàn zhù（ ）地向敌人射击，战士们抡起shǒu liú dàn（ ）扔向敌人。子弹打完了，他们就举起石头砸向敌人，石头像báo zi（ ）一样砸向敌人，砸得敌人纷纷滚落shān jiàn（ ），五壮士完成了掩护任务，yì lì（ ）在狼牙山顶峰qí pán（ ）陀，他们rè xuè fèi téng（ ），脸上露出胜利的xǐ yuè（ ），yīng yǒng bù qū（ ）的五位壮士，昂首挺胸跳下悬崖，狼牙山上响起了他们zhuàng liè háo mài（ ）的口号声。
3.下列加点字的意思不正确的一项是（ ）
①大举进犯（兴起，起） ②痛击敌人（尽情地，深切地，彻底地）
③引上绝路（断绝） ④居高临下。（从高处往下看）
4. 选词填空。
壮烈 猛烈 热烈 激烈
（1）战士们穿过熊火,冲进城去，和城里的敌人展开了( )的搏斗。
（2）风( )地刮着，白杨树发出哗哗的响声。
（3）在执行维护和平的任务中,刘叔叔( )牺牲了。
（4）他的一番话振聋发聩,赢得了现场所有人( )的掌声。
5.根据意思，填写成语。
（1）比喻说话办事坚决果断，毫不犹豫。 (斩钉截铁)
（2）形容仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 (昂首挺胸)
（3）形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 (气壮山河 )
（4）占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。 (居高临下)
参考答案：
1. bēng qí qū lūn
2.日寇 副 全神贯注 手榴弹 雹子 山涧 屹立 棋盘 热血沸腾 喜悦 英勇不屈 壮烈豪迈
3. ③
4. 激烈 猛烈 壮烈 热烈
5.斩钉截铁 昂首挺胸 气壮山河 居高临下
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部编版六年级上册6 狼牙山五壮士教学设计
课题 6 狼牙山五壮士 单元 第二单元 学科 语文 年级 六年级
核心素养 目标 1.会写本课的14个生字，能正确读写有关词语。 2.初步了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。 3.厘清文章脉络，并重点学习“接受任务”部分。
重难点 正确读写字词，厘清文章脉络，并重点学习“接受任务”部分。
教学过程 一、导入课文 讲英雄故事 观看“跳崖”视频， 在八路军某部七连，至今还传颂着抗日时期的这样一件事：每天早晨，当连队集合举行庄严的点名仪式时，连长点到“马宝玉!”，没有“到!”的回应，“葛振林!”也没有回应。“宋学义!胡德林!胡福才!”都没有回应。只见全连战士身子挺得更直，低垂着头，全场气氛肃穆……这是怎么回事呢 今天我们一起讲英雄故事：《狼牙山五壮士》一文，就会明白。 1.观看 “英勇跳崖”的视频片段。抗日战争时期涌现了很多可歌可泣的人物和故事，看完后思考：什么样的人才能称得上“壮士”呢？通过预习，我们知道了“五壮士”分别指哪五位？ 2.再读课题。他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。一个“壮”字，已经让我们对他们油然升起崇敬之情。再次有感情地齐读课题。 二、检测预习，夯实字词基础。 1.指名读词语，同学间相互纠正字音。 日寇 奋战 险要 悬崖 攀登 山涧 崎岖 雹子 屹立 眺望 喜悦 壮烈 豪迈 不屈 抡胳膊 晋察冀 手榴弹 绷着脸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 惊天动地 2.学生质疑，互相释疑：哪些词语的意思不明白？哪位同学能帮他解决？ 山涧：山间的小水流。 粉身碎骨：身体被粉碎，多指为了某种目的而丧生。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 昂首挺胸：仰着头，挺着胸，无所畏惧的样子。 豪迈：气魄大；勇往直前。本课指口号声豪迈。 惊天动地：形容声势浩大或事业伟大。 气壮山河：形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。 3.明确本课要求会写的生字，关注容易写错的字，相互提醒容易写错的部件和笔画。 “副”读“fù”，不读“fú”，副班长； “寇”注意与“冠”区分； “抡”与“抢”区分；“悬”不要读成“县”…… 教师指导：①“寇”字的书写：这个字包括三个部件，注意下半部分“元”字包住的小部件不要写错，部件上面的横左边不要出头。 ②“贯”字的书写：上半部分的部件，里面是一竖，书写时不要写成上下两点。书写时要注意上半部分的笔顺。 三、厘清文章结构，归纳主要内容。 自读课文，厘清文章结构：课文是按什么顺序写的？主要写了一件什么事？ 学生交流汇报，自主修正答案。 ①（课文是按照事情发展的顺序记叙的。） ②分段加小标题： 读关键句，注意加点的词语。 ◆经过一个多月 英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 ◆为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 ◆为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走! ”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。 ◆说罢，他把那支从敌人手 里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳 4.梳理课文 接受任务（第1自然段）→痛击敌人（第2自然段）→引上绝路（第3自然段）→顶峰歼敌（第4、5自然段）→英勇跳崖（第6—9自然段） 5.教师小结：文章的题目叫做标题,那么每个段落的段意加以提炼而成的小题目,就叫小标题。 概括小标题的方法：①寻找重点词句,加以提炼。②概括各段段意,加以浓缩。③找准文章中心线索,并加以贯穿。 6.根据小标题的提示，连起来说一说课文的主要内容，并交流“自主学习卡”第四题①。 【预设】：《狼牙山五壮士》主要写了八路军某部七连六班的五位战士接受了掩护连队主力及群众的撤退转移的任务，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队，将敌人引上绝路继续顶峰歼敌，最后英勇跳崖的故事。 四、提炼关键词 感受英雄形象 1.朗读第1-3自然段，简单交流“晋察冀根据地”“游击战争”的相关知识。 2.思考并圈画相关内容：五壮士是在什么情况下接受任务的？这说明了什么？ 3默读课文，批画重点语句，体会五位壮士的英雄气概。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 这一自然段中“指挥、命令、吼、瞄准”“沉着、绷得紧紧的、全神贯注”是对五位战士痛击敌人时动作和神态的描写。体现战士们对日寇的痛恨和完成任务的决心。 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 预设1：这句子中，“斩钉截铁”，体会到马宝玉说话时的语气和坚定的态度。“走”，感受到班长在生死抉择面前坚决果断。“热血沸腾”，体会到战士们对班长所做决定的认同，以及舍生取义的决心。 4.深入文本，找一找类似的语句，谈谈自己的体会。（学生自由发言） 课堂小结： 本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
作业设计 1.词语积累 2.爱国古诗朗读。
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第课 狼牙山五壮士 第一课时 学习任务单
一：观看“跳崖”视频，树立壮士形象。
1.观看 “英勇跳崖”的视频片段。看完后，说说你想到了哪些含有“壮”字的词语？
2.齐读课题，并思考：什么样的人才能称得上“壮士”呢？在本文中指谁？
3.再读课题。
二：检测预习成果，夯实字词基础。
1.读词语，同学间相互注意纠正字音。
日寇 奋战 险要 悬崖 攀登 山涧 崎岖 雹子 屹立 眺望 喜悦 壮烈 豪迈 不屈
抡胳膊 晋察冀 手榴弹 绷着脸
全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 惊天动地
质疑并互相释疑：哪些词语的意思不明白？哪位同学能帮他解决？
全神贯注：贯注，精神、精神集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。
崎岖：形容山路不平。
悬崖：高而陡的山崖。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
山涧：山间的小水流。
粉身碎骨：身体被粉碎，多指为了某种目的而丧生。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
昂首挺胸：仰着头，挺着胸，无所畏惧的样子。
豪迈：气魄大；勇往直前。本课指口号声豪迈。
惊天动地：形容声势浩大或事业伟大。
气壮山河：形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。
3.明确本课要求会写的生字，关注容易写错的字，相互提醒容易写错的部件和笔画。
三：厘清文章结构，归纳主要内容。
1.自读课文，厘清文章结构：课文是按什么顺序写的？主要写了一件什么事？
2.读关键句，注意加点的词语。
◆经过一个多月 英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
◆为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
◆为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走! ”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
◆说罢，他把那支从敌人手 里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳
3.梳理课文
接受任务（第1自然段）→痛击敌人（第2自然段）→引上绝路（第3自然段）→顶峰歼敌（第4、5自然段）→英勇跳崖（第6—9自然段）
四:提炼关键词 感受英雄形象
1.朗读第1-3自然段，简单交流“晋察冀根据地”“游击战争”的相关知识。
2.思考并圈画相关内容：五壮士是在什么情况下接受任务的？这说明了什么？
3.读句子，体会五位壮士的英雄气概。
4.词语积累
5.爱国古诗朗读。
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