资源简介

XX小学(五)年级(德法)学科
2024-2025学年度下学期教学计划
年级：五年级 班级:五2班 教师:
基本情况 1.学生情况分析:初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
2.教材情况分析:教材以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合，教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能，教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。(1)通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；(2)通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果"为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
教学目标 1通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。2.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象：认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。3.通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。
重难点 1.懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神2知晓中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。
主要教学策略 1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。
2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3、充分利用各种教学资源。
4、经常开展与课堂有关的活动。
5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
教学进度安排表
2024－2025学年度第二学期
班级 五2班 科目 德法 填表人
学期课时总数 实际授课数 学校活动课时数 总复习课时数 机动课时数 备注（节假）
40 32 0课时 3课时 2课时 3
时间 单元序数 授课内容 授课时数 备注
周次 日期
1 2.9-2.15 1 1读懂彼此的心 1
2 2.16-2.22 2让我们的家更美好 2
3 2.23-3.1 3弘扬优秀家风 2
4 3.2-3.8 2 4我们的公共生活 2
5 3.9-3.15 5建立良好的公共秩序 2
6 3.16-3.22 6我参与我奉献 2
7 3.23-3.29 3 7不甘屈辱奋勇抗争 2
8 3.30-4.5 7不甘屈辱奋勇抗争 1 清明节
9 4.6-4.12 8推翻帝制民族觉醒 1
10 4.13-4.19 8推翻帝制民族觉醒 2
11 4.20-4.26 9中国有了共产党 2
12 4.27-5.3 9中国有了共产党 1 劳动节
13 5.4-5.10 10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 2
14 5.11-5.17 10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 2
15 5.19-5.24 11屹立在世界的东方 2
16 5.25-5.31 11屹立在世界的东方 1 端午节
17 6.1-6.7 12富起来到强起来 2
18 6.8-6.14 12富起来到强起来 2
19 6.15-6.21 复习 2
20 6.22-6.28 小科目考试 1
第一单元单教学计划
【单元教材分析】
第一单元围绕“我们一家人”，编排了“读懂彼此的心”、“让我们的家更美好”、“弘扬优秀家风”三课内容。引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。
【单元教学目标】
1.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
2.知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。
3.学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
4.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
【教学重难点】
1.学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心;学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
2.学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。
3.帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
【学情分析】
经过一年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，棋至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
【教学方法】
1.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
2.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
3.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取山浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
【课时安排】
1.读懂彼此的心2课时
2.让我们的家更美好2课时
3.弘扬优秀家风2课时
XX小学五年级下册道德与法治学科教学设计
第一单元（我们一家人）第1课时
教学内容 1.1相互理解 课型 新授课
教学目标 1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
教学重点 学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
教学难点 面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？（放音乐《我爱我的家》，学生回答。）是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。（学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。）小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！
探问求真 二、实话实说1.师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗 说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。2.师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗 三、听听父母的心声1.师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！2.播放家长心里话的视频。师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？小结：只要我们的是生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊重孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。3.爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长环境，他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗 他们什么时候起床 什么时候回家 什么时候休息
追问归纳 这节课有什么收获？虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗 你可以回家和他们说说心里话。
教学板书
读懂彼此的心第一课时我与家人的不愉快我与家人的不同3、虽不同，爱相同
教学反思
XX小学五年级下册道德与法治学科教学设计
第一单元（我们一家人）第2课时
教学内容 1.2主动交流常沟通 课型 新授课
教学目标 1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
教学重点 学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
教学难点 面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 师：同学们，老师家里面有个麻烦的事情需要你们帮我想办法处理一下，今天早上我和我家小孩因为给她报兴趣班的事情吵了起来，因为她写字不好看，所以我想让她学习书法，而我家小孩想要学习街舞，我又不喜欢街舞，所以没有同意，现在我们正在矛盾中，我该怎么办呢？
探问求真 活动一：交流分享在小组内分享一下你和家人产生矛盾时，通常采取什么样的态度和做法呢？分享后讨论：不同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种办法更利于化解矛盾？师总结：主动与家人家交流，能增进相互的了解与理解。活动二：主动交流方式多主动交流是解决问题的办法，那采用什么样的交流的方式比较好呢？我们来王玉珺同学的故事。问题：王玉珺同学和妈妈的关系怎样？她是采用什么方式和妈妈沟通的？思考：你经常和家人聊哪些话题？你采用什么方式和家人交流的，与同学分享生活中的事例。活动三：（锦囊妙计）主动交流有技巧那么你们想不想让自己的合理需求和做法得到家人的理解呢？跟父母沟通要讲究技巧，老师这里送给你们一个沟通的锦囊，教师出示“四心”沟通法，回家后大家可以实践一下，回来后和同学们谈谈使用“四心”沟通法的感受。圆圆同学就是用了老师送的箭囊技巧和家人和解了。通过和同学们交流老师也在反思自己和孩子的相处方式，我决定回家和孩子好好谈谈，听听她的想法，家人在你们成长的过程中，也在学习，也在成长。
追问归纳 这节课有什么收获？通过这节课的学习，我们知道了和家人产生矛盾并不可怕，关键是我们如何化解矛盾，能够和家人互相理解，记的老师送你们的锦囊妙计，特别好用，今天回家就试试吧！
教学板书
读懂彼此的心第二课时
教学反思
XX小学五年级下册道德与法治学科教学设计
第一单元（我们一家人）第3课时
教学内容 2.1担当家庭责任 课型 新授课
教学目标 知道想要拥有美好幸福的家庭生活，需要所有家庭成员尽责出力。学会如何面对家庭发生的变化，懂得对家人的支持就是在为家庭做贡献。懂得作为子女，要做到自强自立，是对家人最大的精神安慰。
教学重点 知道想要拥有美好幸福的家庭生活，需要所有家庭成员尽责出力。
教学难点 学会如何面对家庭发生的变化
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 导入活动：名人名言欣赏：年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬这句话是音乐巨人贝多芬的名言，同学们读一读，说一说你是如何理解这句话的含义的。
探问求真 活动一：家庭责任清单1.随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多，现在请同学们你们家的家庭责任单。和同学交流分享。2.问题：从交流中我们发现每个家庭的责任清单都有不同的地方，那同学们有没有发现相同之处呢？师总结：通过分享家庭责任清单，我们发现了父母的责任，更重要的知道了我们作为家庭成员也应该承担家庭责任。活动二：相关链接出示《中华人民共和国婚姻法》第二十一条（节选）父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。播放歌曲《我有一个家》活动三：自立自强，方能悦亲父母都希望我们自强自立，这也是我们的责任，让我们回想一下自己在家里的表现，看看你在家里是否做到了自理、自立。1.完成自我评价和家长评价表格。2.提问：通过比较，你获得了哪些启示？你今后会在哪些地方要提高呢？3.理解“自立自强，方能悦亲”含义。我们作为家庭成员，孩子的身份，我们一定要做到自立自强，才是对我们家人最大的精神安慰。活动四：勇敢面对家庭变化幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。有时家庭发生变化，全家人都需要一段时间适应。1.有没有同学愿意说一说自己家的情况，愿意把自己家的变化说说吗 2.小组讨论：面对家庭中突如其来的变化，我们需要做哪些准备、哪些考虑呢？该如何去适应呢？小组汇报交流结果。
追问归纳 这节课有什么收获？同学们，我们每个人都希望自己的家庭幸福，但是幸福的生活是靠双手创造的，希望现在同学们都能承担起家庭的责任，尽一份小小的力量为自己家创造美好的生活而努力。
教学板书
教学反思
XX小学五年级下册道德与法治学科教学设计
第一单元（我们一家人）第4课时
教学内容 2.2同商议共承担 课型 新授课
教学目标 懂得在生活中尽力关心和帮助家人，减轻家人负担。学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。
教学重点 用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。
教学难点 学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 老师总是会听到家长说，孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触。家里的事情也不许跟着参与。老师想听听你们对这个观点的判断，谁来谈谈你的看法？指生回答。有两种观点产生，一种是支持，一种是不支持，座位上的同学通过举手表决发现赞同参与家庭议事的占多数。师：作为小学生家里的事情到底要不要参与呢？如果应该参与，需怎样做呢？这节课我们就共同探讨这个问题。（板书课题）
探问求真 活动一：用行动表达爱1.排忧解难，方能帮亲。我们的家人，爸爸妈妈为了家都很辛苦赚钱，我们非常心疼爸爸妈妈，也特别想出一份力，减轻他们的负担。但是，怎样做才能帮助家里呢？2.师：在家里我们要留心观察，及时发现父母的情绪变化，能够主动询问，并用行动关心和帮助家人。3.结合下面情境，表达我们对家人的关爱。4.我们班级这么多同学，每个家庭的情况各不相同，大家都来说一说你是如何帮助家人的。小组交流分享自家的情况。活动二：阅读角老师发现同学们都很懂事，都在用自己的办法帮助家人，下面老师要介绍一位非常能干的小男孩，看看他是怎么做的？（书13页阅读角）大家一起读读他的故事。如果我们的爸爸妈妈突然有一件棘手的事情要处理，我们能像小男孩一样了不起吗？活动三：当好“润滑剂”老师小的时候，爸爸妈妈因为性格原因经常吵架，我当时很害怕，每次都悄悄地躲起来，可是我的妹妹比我小四岁，她很勇敢，她会去劝架，爸爸妈妈看到妹妹那么小还去劝架，一下子就冷静下来。你们的家人意见不一致时，你会怎么做呢？会像老师一样躲起来，不闻不问，还是像我妹妹一样想办法劝架呢？师总结：当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论，一起商量，同时要发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。活动四：家庭民主生活会在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营建我们的家，老师给大家推荐一个很好的方式，（15页阅读角）阅读后回答问题。
追问归纳 这节课有什么收获？家是我们成长的地方，所有家庭成员都有参与、承担家庭责任的义务，遇事要同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满！播放歌曲《家和万事兴》
教学板书
教学反思
XX小学五年级下册道德与法治学科教学设计
第一单元（我们一家人）第5课时
教学内容 3.1探寻优秀家风 课型 新授课
教学目标 了解我国古代丰富的家训家规，及对后人的思想和生活的影响。.知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。
教学重点 懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。
教学难点 我国古代丰富的家训家规，对后人的思想和生活的影响。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 1.播放视频《优秀家风动画片》。2.动画片中的家训出自哪里？说的是什么内容？他们是怎么做的？3.出自裴氏家训，齐读“父母恩德同比昊天，人生百行孝顺为先”。4.师介绍：裴氏曾有家规，子孙考不中秀才者，不准进入宗祠大门，裴柏村至今仍保留着重视教育的传统。
探问求真 活动一：荟萃家风中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻在中国人的心中。每个家都有家训、家规、家风，俗话说得好，无规矩不成方圆。课前老师布置了收集家风家训的资料，现在就请同学们以“荟萃家风”为主题开展学习成果小组交流活动。1.第一小组交流的内容：涵养德性《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家格言》，是以家庭道德为主的启蒙教材。《朱子家训》仅524字，精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著。其中，许多内容继承了中国传统文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等，在今天仍然有现实意义。有些内容对于小学生也有一定的规范和指导意义。2.第二小组交流的内容：修身立志通过查阅资料，观察学校等集体场所，发现身边随处都可见的名言警句，把关于修身立志的警句抄录下来，再查阅资料，了解出自哪部家训。3.第三小组交流的内容：百年革命家国情怀精选三封家书：从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？4.师总结:我国古代公开出版的家训有120多种，包括《朱子家训》、《章氏家训》、《颜氏家训》、《钱氏家训》等流传至今，是中华传统文化宝库的重要组成部分。活动二：阅读角阅读18页《用行动诠释最美家风》：倪冬梅是个怎样的人？她是怎样做的 读了文章你有什么感受？活动三：家风访谈1.汇报课前布置对家里长辈做一次访谈，了解我们的家风。2.从采访中，我们分析一下这些家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有哪些？
追问归纳 这节课有什么收获？好的家训、家规、家风不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望对后代的策鞭，也同样体现了中华民族优良的民族之风!无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
教学板书
教学反思
XX小学五年级下册道德与法治学科教学设计
第一单元（我们一家人）第6课时
教学内容 3.2优秀家风代代传 课型 新授课
教学目标 愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。
教学重点 传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
教学难点 传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 播放动画《耕读传家》。1.太爷爷家的家风是什么？2.注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统，好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更要传承下去，板书课题。
探问求真 活动一：辨析有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新，要放飞自我。1.你同意这种观点吗？说说你的理由。活动二：分享家风故事每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享一下你家的家风故事吧。小组交流。你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪些启示？师：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生活在良好的家庭，耳濡目染，潜移默化，必然会不知不觉地受到家风的影响和熏陶，其思想、品行、性格、气质，必定要带有这个家庭家风的特征或痕迹。活动三：小小宣传员家庭是社会的重要细胞，家风也是社会风气的组成部分，优秀的家风能引领社会的良好风气，祖辈的家风家训；近几年来不断形成的新家风家训。这都离不开“传承”。怎么才能更好地把优良的家风传承下去，发扬光大呢？1.我们要宣传家风首先要做的事情是把我们每个同学家好的家风收集起来，整理成册。现在请同学们动笔记录。2.现在我们同学都是小小宣传员，想一想，你打算怎么实施宣传活动？说一说你的想法？3.师概括、补充：家风故事、演讲……4.同学们想了这么多办法，都很好，但是我们不能都去实施，现在举手表决选出两项你们都愿意参加的项目。5.推选出组长，策划活动方案。
追问归纳 这节课有什么收获？传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。让优秀的家风代代相传。
教学板书
教学反思
第二单元教学计划
【单元教材分析】
第二单元《公共生活靠大家》共安排了三课内容，包括“我们的公共生活”、“建立良好的公共秩序”、“我参与我奉献”。“我们的公共生活”引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象：认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共事公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩疗:，才能构建和谐有序的公共生活。“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。
【单元教学日标】
1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。
2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。
3.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。
4.知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观念。
【教学重难点】
1.帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。
2.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。
3.平等友善需要相互理解和尊重；积极参与公益事业，小善汇聚成大爱。
【学情分析】
经过一年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
【教学方法】
1.结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。
2.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
3.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
【课时安排】
4.我们的公共生活2课时
5.建立良好的公共秩序2课时
6.我参与我奉献2课时
XX小学五年级下册道德与法治学科教学设计
第二单元（公共生活靠大家）第7课时
教学内容 4.1认识公共生活 课型 新授课
教学目标 知道人们在公共场所的生活，就是公共生活。明白在私人空间和公共空间的行为是有区别的。懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。
教学重点 懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。
教学难点 在公共空间自己的言行和私人空间有所不同。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 谈话导入：同学们，生活中，我们除了在家里以外，你还会去什么地方，去干什么？师总结：我们去电影院看电影、去博物馆参观、去公园散步、去商场购物等，这些场所都是公共空间。我们在公共空间里的生活，构成了公共生活。
探问求真 活动一：看图分类阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。22页活动园。这么多的公共场所为我们的生活各个方面提供了服务，方便了我们的生活。活动二、公共生活“行为公开”1.公共场所是为人类服务的，是不是我们就可以在公共场合随心所欲呢，做自己喜欢的任何事情呢？2.解释词语“公共”你是怎样理解“公共”这个词的，说一说你的理由？既然我们在公共生活中行为是公开的，人们要注意自己的言行举止，展示自己良好的形象。活动三：辨析1.公园的长椅上没有人，是否可以躺在上面？阅读书23页绘图。2.小组讨论：每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间，我们的言谈举止有什么不同呢？播放视频《公共空间有你也有他》生汇报。师：公共空间生活和私人空间生活区别很大，希望同学们通过学习，再去公共空间一定要注意自己的言行，不要影响到他人。因此，为了提高公共生活质量，每一个社会成员都应该对自己的公共生活行为负责。活动四：结合经历谈感受随着社会的发展，公共生活越来越丰富，图中是人们经常参与的公共生活（24页图片）1.结合已往的经历，谈谈在参与公共生活中的发现，感受。2.辨析：有的同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗？3.网络世界是否存在公共生活呢？师总结:经济社会的发展，使公共社会的场所和领域不断的扩展，从传统的公交车，影剧院，图书馆，公园，集体宿舍等到新兴的证券案交易所，人才市场等，特别是网络是人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界。
追问归纳 这节课有什么收获？当代社会的发展使人们的生活方式发生了新的变化，也极大的丰富了人们公共生活的内容和方式。我们正享受着丰富多彩公共生活带来的幸福人生。
教学板书
教学反思
XX小学五年级下册道德与法治学科教学设计
第二单元（公共生活靠大家）第8课时
教学内容 4.2维护公共利益 课型 新授课
教学目标 1.共生活的共享方式。2.知道随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施是侵犯他人合法权益，严重会处犯法律。3.懂得在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。
教学重点 在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。
教学难点 在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 政府为了让老百姓的公共生活更加有秩序，每年投入大量资金提供公共物品和设备，这些物品是公共财产，有些人出于各种原因进行破坏，真是非常令人气愤。1.我们来看一则新闻视频《公共设施被破坏市民怎么说》。2.视频里市民们是怎么说的？你想说些什么？
探问求真 活动一：调查、交流1.课前同学们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法进行了一次调查。现在我们来展示和分享你的调查报告。2.思考：政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。活动二、相关链接虽然公共设施是公共财产，但是不代表就没人管理，那些为了自己利益，随意占有或浪费公共资源，损坏公共设施的行为已经侵犯了他人的公共权益，严重的还会触犯法律。出示：《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条（节选）。生齐读。活动三、辨析结合图片信息对行为作出评价。书26页（图片）1.这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎样做？2.生活中，你还发现哪些不良行为影响的人们的公共生活，分享案例。3.讨论：在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？4.如果你遇到破坏公物的行为时你会怎么做？5.师总结：公共设施屡遭破坏的原因，公民的整体素质还有待提高。公共的财产，目前实际上变成成了无人愿意关心的财产，制度的缺失，维护单位缺位是主要原因。需要拿起法律的武器维护公共资产的安全。如果损失不大，可以依照《治安处罚法》予以治安处罚；如果损失较大，会构成故意毁坏公私财物罪，追究刑事责任。活动四、共享共建公共资源人人有权享用，人人也有义务维护，现在我们国家共享的生活方式越来越多，我们来看看有哪些？1.共享单车:共享单车的出现大大的方便了人们的生活，又符合我们倡导的低碳生活理念，受到了人们的欢迎。2.农家书屋：农村的小朋友也可以像城里孩子一样去图书馆读书。3.说说你知道的共享生活形式，共享事例。怎们做才能更好地享受共享资源？
追问归纳 这节课有什么收获？公共生活需要共建，公共利益需要共享。不论是城市还是农村，基础设施的改善都促进人民生活水平的提高，增加民众的幸福指数，为国民经济又好又快的发展做出卓越的贡献。
教学板书
教学反思
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第二单元（公共生活靠大家）第9课时
教学内容 5.1公共生活需要秩序 课型 新授课
教学目标 知道公共生活要靠良好的秩序来维护。通过搜集公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用。懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。
教学重点 知道公共生活要靠良好的秩序来维护。
教学难点 理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？在过马路的时候，如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢 如果所有人都不不遵守公共秩序，那么这个社会就乱了。
探问求真 活动一：文明行为大讨论1.说一说你在公共场合见到的令你讨厌、反感的行为，为什么？2.我们来看一段视频，听听大家的说法。播放视频《文明行为大讨论》。3.视频中人们都提到了哪些不文明行为 活动二：公共生活秩序单1.通过同学分享的经历和视频中提到的，我们发现在生活中有很多不文明的行为，请同学们回想一下你有没有这样的行为，我们有则改之无则加勉。谁愿意坦诚的说一说自己犯过的错误？师：有时候我们是不经意的犯了错误，甚至不知道自己犯了错，不过今天同学们既然能当着大家的面说出来，老师相信你们在以后的生活中一定不会再犯类似的错误。2.下面我们就来设计一份“公共生活秩序单”，为自己和他人能享受到优异的社会秩序服务。可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。3.大屏幕展示学生设计的“公共生活秩序单”，分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的后果？4.师总结：公共生活需要有良好的秩序维护，良好的社会秩序是人们安居里乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。活动三：秩序小实验找五个一端有长线的小球同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许每次取出一个球。1.分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快的取出瓶中所有小球，并说出你的理由。2.最快的和最慢的都说一说原因。活动四：阅读角阅读书中29页《应急车道就是生命车道》1.读了这段文章谈谈感想。2.不遵守社会秩序危害太大了，“应急车道就是生命车道”，同学们假如我们的亲人开车时占用了应急车道，我们一定要提醒亲人，制止他们的行为。活动五：公共标志我知道1.根据大家课前搜集的公共标志，完成30页学习单。2.想一想有了公共标志的提醒，是不是人们就会自居维护或遵守公共秩序了。
追问归纳 “一枝独秀不是春，万紫千红春满园”遵守社会秩序人人有责，从我做起，从点滴做起，以身作则，带头遵守社会公德，共同创建美好家园。
教学板书
教学反思
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第二单元（公共生活靠大家）第10课时
教学内容 5.2共同建设有序生活 课型 新授课
教学目标 知道在不同场合应该怎样做。明白聚众扰乱公共秩序、破坏交通秩序、阻碍治安管理是触犯国家刑法的行为。自觉维护公共秩序，共建有序生活。做到心中有他人、心中有集体、心中有国家。
教学重点 自觉维护公共秩序，共建有序生活
教学难点 做到心中有他人、心中有集体、心中有国家
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 我们大家都喜欢文明人，喜欢和讲文明人交往，看见不文明的现象会很讨厌。人们的不文明行为不仅是让人不舒服，还破坏了文明和谐的公共生活。1.看图，说说每幅图中的不文明行为。2.如果你遇到类似的现象，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？3.我们不但自己要做个文明人，也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。做一个监督者，敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评制止。
探问求真 活动一：中国人在国外人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反应，也是一个文明国家精神面貌的体现。1.播放视频《在国外“中国大妈”的不文明行为》2.看了视频后说说你的感受。3.师：国外不少景点景区，甚至都针对国人做起了汉语警示牌，让很多国人看到了很不舒服，确实国人的素质有待提高，你是中国人出国旅行，往小来说就是代表你自己，做一个文明的旅行人，往大的说你是代表一个民族、一个国家。如果我们有机会去国外旅游，一定要做一个文明的中国人。活动二：规范自己行为在公共生活中，作为社会的一员，每个人都应该遵守社会公德、法律法规、才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。那么，我们在不同公共场合应该怎么做。1.填表格。2.汇报。活动三：汇聚社会力量维护公共秩序，共建有序生活，光靠我们公民个人努力是不够的，还需要汇聚社会各方面的力量。社会单位和组织共同来营造良好的社会环境。1.针对生活中出现的问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。2.汇报。3.师总结：我们国家的社会管理体系正在改进和创新，越来越细化，一定能创建更好的社会环境。活动四：国家支持、法制保障1.播放视频《女子火车站妨碍公共秩序》2.谈感受。3.出示法条：《中华人民共和国刑法》第二百九十一条4.师总结：维护公共秩序，共建有序生活，离不来国家的支持、法治的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩治。
追问归纳 遵守公共秩序既是宪法规定的公民基本义务，又是最基本的社会公德。在社会生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体，心中有国家。
教学板书
教学反思
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第二单元（公共生活靠大家）第11课时
教学内容 6.1友善相待文明有礼 课型 新授课
教学目标 能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、传递着。
教学重点 能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。
教学难点 关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 同学们，我们每天走在干净整洁的街道上去上学，心情很愉快，但是你们知道在干净的背后是谁在默默付出吗 对，环卫工人天不亮就开始清扫街道，才有了舒适干净的环境，我们是不是也应该为环卫工人做点什么呢？
探问求真 活动一：爱心早餐送温暖1.观看视频《环卫工人的爱心早餐》，看一看视频中的人是怎么做的？2.这个视频让人很感动，想一想在新年的第一天早上收到早餐的环卫工人心情会怎样？3.其实社会上还有很多个人和组织在用各种方式关心这一群体，那我们应该做点什么来表达对环卫工人的感谢呢？4.在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱的人做些什么呢？5.师总结：勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式，我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。活动二:用尊重呵护爱心平等有善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们还关注被帮助人的感受。1.某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”为此，居民们提出了两种方案。找生阅读。（35页）两种方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。2.阅读角《张大爷的爱心卡》从文章中我们体会到了什么？说说你的感受？3.师总结：我们在帮助别人时要尊重对方，要在平等的基础上真诚相待，接受了别人的帮助后要心存感激。活动三：关爱弱势群体每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。1.阅读法条。（36页）2.发现这些法律规定有哪些共同之处？3.课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。4.师总结：我们身边的弱势群体，更需要关爱，我们应该平等的对待他们，维护他们的合法权益，并尽我们所能帮助他们。活动四：文明有礼在行动1.播放视频《告别十大不文明行为》。评价视频中的公共场所的行为，哪些是文明的，哪些是不文明的？在公共场合无理的举动会带来哪些后果？
追问归纳 做一个友善的人，要懂得给予。送人玫瑰，手留余香。懂得给予，而不只会索取回报，会让那份友善温暖他人，也温暖自己。
教学板书
教学反思
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第二单元（公共生活靠大家）第12课时
教学内容 6.2服务社区参与公益 课型 新授课
教学目标 能够积极参与社区生活，主动承担社区事务。多种形式参与公益活动，有效的帮助需要救助的个人和群体，发挥公益的力量。初步树立公民的责任意识，培养无私的奉献精神。
教学重点 愿意服务社会生活，有责任感、有担当。
教学难点 树立公民的责任意识，具有无私的奉献精神。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 导入活动：我们都希望自己生活的社区是一个和谐有温暖的社区，这样的人人向往的和谐社区是需要社区所有人的参与和努力才能达到。播放视频《最美志愿服务社区》。看了视频有什么感受？
探问求真 活动二：社区是我家共同维护它社区是我们的家园，需要我们共同维护，（39页活动园）一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。师：《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更像是一个美好约定。活动三：社区是我家，建设靠大家1.相关链接《农村社区》。阅读39页。说说农村社区跟城市社区相比有什么不同？2.师：社区的成员既是社区的受益者，也是社区秩序的建设者。我们每个人都要积极参与社区生活建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量。阅读书中40页绘图。3.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。4.阅读角《社区是我家，建设靠大家》。感受文中社区的人的做法。活动四：志愿者在行动中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为低于突发灾害汇聚帮扶力量。1.故事《爸爸的爱心车》。2.有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解的？3.出示志愿者概念。4.师：参与公益活动，做志愿者有很多方式和途径。只要我们有心随时都可以加入到志愿者的大军中来。如：为灾区捐款、资助贫困学生、帮助困难家庭、业余时间照顾孤寡老人、参与保护环境行动。活动五：公益力量大1.阅读书中故事《公益的力量》。2.小娟的故事带给我们什么启示？3.小组合作制作事例卡。分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作事例卡。4.从实例中提炼出你的观点，表达出你的感受，与同学分享。
追问归纳 服务社会不分大事小事，只要是有爱的公益行动，再小的力量也会因为积累而变得强大。因为生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生中的浓浓大爱。
教学板书
教学反思
第三单元教学计划
【单元教材分析】
第三单元围绕“百年追梦复兴中华”，编排了“不甘屈辱奋勇抗争”、“推翻帝制民族觉醒”、“中国有了共产党”、“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”、“屹立在世界的东方”、“富起来到强起来”六课内容。通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。
【单元教学目标】
1.初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
2.了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。
3.主动维护国家荣誉，理解中国共产党的对中国发展的重要作用，培养爱党爱祖国的民族自豪感。
4.初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感
5.了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力
【教学重难点】
1.在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。
2.通过思考、讨论中国共产党对中国革命产生的影响，知道共产党对中国革命的领导地位，明口共产党对中国解放的重要作用。
3.初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
【学情分析】
经过一年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，棋至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
【教学对策】
课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
【课时安排】
7.不甘屈辱奋勇抗争3课时
8.推翻帝制民族觉醒3课时
9.中国有了共产党3课时
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利4课时
11.屹立在世界的东方3课时
12.富起来到强起来4课时
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第三单元（百年追梦复兴中华）第13课时
教学内容 7.1虎门销烟 课型 新授课
教学目标 1.知道鸦片战争的历史背景和过程，理解给中国社会带来的危害。2.理解虎门销烟的历史意义，清楚《南京条约》是丧权辱国条约，感受香港的割让与回归的影响。3.学习在鸦片战争中民族英雄不甘屈辱、英勇抗争的爱国精神。
教学重点 理解鸦片战争给中国带来的危害，面对屈辱任何中国人都要奋勇抗争。
教学难点 理解鸦片战争给中国带来的危害，面对屈辱任何中国人都要奋勇抗争。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 同学们都知道我国是四大文明古国之一，中华民族创造了辉煌灿烂的文化，为世界的发展与进步做出了突出的贡献，可是到了封建社会的最后一个朝代，清朝末期，我们国家却逐渐衰败，甚至到了被外国列强侵略沦为半殖民地半封建社会，任人欺辱落后挨打的境地。你们知道这是为什么吗？具体又是从什么时间什么事件开始的呢？（板书课题）
探问求真 话题一：虎门销烟1.播放《虎门销烟》视频。课件图片人民英雄纪念碑浮雕《烧鸦片》。2.思考：主张禁烟的清朝官员叫什么名字，想想他为什么主张禁烟？这次虎门销烟有什么意义？3.阅读44页活动园资料。4.汇报：从上边的资料中你得到了哪些信息？5.如果鸦片长期泛滥下去，将会对中国造成哪些危害？6.那时候我们中国人在外国人口中有一个特别难听的代名词你们知道叫什么吗？（东亚病夫）7.师总结：鸦片给中国带来了巨大的灾难，已经到了不禁烟不行的地步了，在一些主张禁烟的清朝官员中态度最坚决的就是林则徐。8.阅读相关链接《林则徐》。话题二：顽强抵抗走私鸦片受到中国的抵制，英国怎么能甘心，他们决定发动侵略战争，1840年6月，鸦片战争正式爆发。面对西方侵略者的坚船利炮，中国人民英勇无畏，进行了顽强的抵抗。1.课件鸦片战争博物馆图片。搜集关于鸦片战争的资料2.阅读角《誓与炮台共存亡》。3.鸦片战争中，还有许多与侵略者抗争的历史故事和英雄人物，让我们来一起搜集相关资料。4.小组分享交流：我了解到鸦片战争中的故事是：我的感受是：5.师：尽管官兵们如此顽强抵抗，不畏生死，牺牲了很多人，但是鸦片战争还是失败了，说一说是什么原因？话题三：丧权辱国战争失败了，1842年，清政府同英国签订了丧权辱国的中英《南京条约》，条约共有13项，书中列举4项，47页图片。1.为什么说中英《南京条约》是丧权辱国条约？2.播放视频《香港回归》珍贵资料。4.看了视频有什么感受 5.同桌交流历史的昨天和今天给你留下了哪些思考？
追问归纳 虎门销烟壮举是振奋人心的！但鸦片战争失败后的灾难还远远没有截止，中英《南京条约》仅仅是个开始，中华儿女会甘愿一直承受屈辱吗？我们下节课继续探讨了解。
教学板书
教学反思
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第三单元（百年追梦复兴中华）第14课时
教学内容 7.2圆明园的诉说 课型 新授课
教学目标 1、在了解圆明园曾经辉煌的基础上，进一步知晓圆明园毁灭的过程。2、通过想象和资料的播放，了解侵略者罪行，让学生感受“落后就要挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。3、提高搜集、整理、运用信息和参与社会的能力。
教学重点 产生对侵略者的愤慨之情，对清政府腐败无能的痛惜之情，感受“落后就要挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
教学难点 产生对侵略者的愤慨之情，对清政府腐败无能的痛惜之情，感受“落后就要挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 (一)引入话题，唤醒生活[出示课件]雨果的名言。法国作家维克多·雨果关于圆明园的描述：“在地球的另一个角落，有一个人间奇迹，它叫夏宫……人民的想象力所能创造的一切几乎是神化性的东西都体现在这座宫殿之中。"师：老师曾读到一段名言，非常想和大家一起分享，请看大屏幕。一起来读一读。(出示)师这是法国大作家雨果对我国圆明园的高度赞美。圆明园里到底有什么呢 值得雨果如此赞美。今天，就让我们一起倾听“圆明园的诉说”。(出示课题)
探问求真 活动一：圆明园的昔日辉煌1、交流资料，初步感知师课前老师请同学们搜集了圆明园的辉煌的有关资料，请把自己搜集的资料和同学们交流一下吧。(1)小组内交流(2)全班交流(3)师：老师也搜集了一部分圆明园的资料，我们一起来看一下。播放视频《圆明园3D复原》师：同学们，通过观看视频，圆明园里有什么呢 学生：有金碧辉煌的宫殿，有玲珑剔透的楼阁亭台；有象征热闹街市的“买卖街”,有象征田国风光的山乡村野等。师：你们通过相互交流，又欣赏了如诗如画的美景，此时此刻你最想说什么 学生：谈感受(圆明园太美了!圆明园真辉煌!圆明园的建造者真了不起!骄傲、自豪，..)师小结是啊!圆明园如此美丽，它不愧是万园之园、人间瑰宝，这种绝无仅有的园林，非中国没有。活动二：圆明园的无情毁灭1、出示课件：雨果名言有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。……师：两个来自欧洲的强盗，你们知道是谁吗 学生：英国和法国。2、观看影片，谈感受“万园之园”竟被一把无情的火烧成了灰烬，那么,火烧圆明园是在什么情况下发生的呢 让我们跟随历史的镜头看一看吧!(播放视频《圆明园的毁灭》,看后谈一谈感受)师：这把无情的大火把我们引以为豪的“万园之园”烧成了一片灰烬，毁于一旦。此时此刻，假如你就站在圆明园的废墟前，会想到些什么 会说些什么 师小结：是呀!孩子们，侵略者们太可恨了!现在让我们一起走进那段屈辱的历史。活动三：勿忘国耻、振兴中华师：我已经布置同学们课下搜集资料，看看外国侵略者还在中国犯下了那些罪行 (发动的战争、签订的条约及内容)1、小组内交流一下：外国侵略者在中国犯下的滔天罪行。2、师：课件出示近代四次大规模的侵华战争及签订的不平等条约并简单解说。3、师：这一切都是帝国主义列强在中国犯下的滔天罪行，也是清政府懦弱无能的记录。此时此刻你有什么话要说吗 4、师：孩子们，落后会怎么样 是啊：落后就要挨打，挨打意味着什么 意味着：财富，被一笔一笔地掠去：土地，被大片大片地吞噬：鲜血，被一滴一滴地吸千。师：孩子们，圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到毁灭吗 为什么
追问归纳 谈谈这节课的收获？师：同学们都说出了自己的观点，总的一句话：勿忘国耻振兴中华(板书：勿忘国耻振兴中华)
教学板书
圆明园的诉说万园之园，毁于一旦→落后就要挨打→勿忘国耻，振兴中华
教学反思
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第三单元（百年追梦复兴中华）第15课时
教学内容 7.3甲午风云 课型 新授课
教学目标 1.了解甲午战争的经过，了解《马关条约》主要内容，明白《马关条约》是亡国条约。2.学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。
教学重点 体会签署《马关条约》屈辱感，学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。
教学难点 《马关条约》的影响。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 去年10月1日老师终于实现了到辽宁省东港市大鹿岛去旅游的愿望，因为那个小岛不但风景秀丽，最主要的在那个岛上，有老师非常崇敬的一位民族英雄邓世昌的墓地就在岛上，在英雄的墓前我深深地三鞠躬表达了我的敬意。1.你们知道邓世昌这个人吗？能说说关于他的故事吗？
探问求真 2.阅读角《民族英雄邓世昌》。3.介绍“甲午中日战争”。日本对外侵略扩张的思想和政策由来已久,到19世纪末,更是凭借国力的不断强盛,加紧扩军备战的步伐,妄图称霸亚洲。1894年,日本发动了对中国的侵略战争,这一年正是中国旧历甲午年,史称“甲午中日战争”。4.100多年前的甲午中日战争在中国人民心中留下了不可磨灭的记忆，北洋水师的英勇抗争精神至今激励着我们。说一说，为什么邓世昌的故事至今依旧被人们传颂？5.在甲午中日战争中还有很多为国捐躯的将士，请查阅资料，书一说他们的故事。6.听了同学们的讨论，你想说些什么？7.师：尽管有这么多的民族英雄舍生忘死，黄海海战还是失利，旅顺、威海等地被日本攻占。由于清政府的避战求和，北洋水师遭受重创，甲午中日战争以清军惨败告终。这一次清政府在马关又签订了一个丧权辱国的不平等条约——《马关条约》。8.《马关条约》主要内容。课件出示。9.还记得上节课《中英南京条约》的内容吗 南京条约割了香港岛，赔了2100万银元，《马关条约》割让了辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本，赔偿白银2亿两。10.翻开中国近代史，从中英《南京条约》的民族屈辱，到中日《马关条约》的民族危机，中国人民饱受磨难而不断抗争。历史留给我们怎样的思考呢？11.《马关条约》被称为是亡国条约，还有比《马关条约》更加可怕的条约就是《辛丑条约》。12.拓展延伸：介绍《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重、精神屈辱最深沉，从而给中国人民带来空前灾难的不平等条约。标志着以慈禧太后为首的清政府已甘当"洋人的朝廷"，从此，清政府完全成为资本、帝国主义列强统治中国的工具。它的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。课件出示主要内容。
追问归纳 谈谈这节课的收获？鸦片战争后,中华民族经历了空前的磨难。面对外国侵略者的轮番欺凌,无数仁人志士为民族解放英勇顽强地斗争着。这是中华民族历史上极为惨痛的一页,它警示我们:落后就会挨打,自强不息才能立于不败之地。
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教学反思
XX小学五年级下册道德与法治学科教学设计
第三单元（百年追梦复兴中华）第16课时
教学内容 8.1革命先驱孙中山 课型 新授课
教学目标 1.了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。2.在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。3.感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。
教学重点 在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路，感悟革命精神。
教学难点 在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路，感悟革命精神。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 活动一：走近孙中山先生谈话导入教师：同学们，南京有个有名的景点叫—一中山陵。每天去参观游玩的人络绎不绝，你们去过吗 谁能和大家介绍一下吗 指名学生交流。图文了解中山陵老师这里也有一些关于中山陵的资料，我们一起来看一看。介绍孙中山教师：中山陵是人们纪念和缅怀孙中山先生的地方，为什么人们如此怀念他呢 指名学生交流。教师做小结(揭示课题>
探问求真 教师：除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念孙中山先生，课前我们已经以小队的形式进行了探究，下面就请他们派代表来介绍一下吧!活动二：了解孙中山的革命足迹明确学习要求：一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说让你印象最深刻的部分，谈谈自己的感受。交流请小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。总结：孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华民族的伟大复兴而努力，他是一位伟大的革命先驱，值待我们每个人的尊敬与怀念。(三)小组合作，自由互动活动三：感受孙中山的革命精神——学习名言1.出示孙中山先生的名言，指名学生朗读。2.请学生来说说名言的含义。3.老师帮助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。4.请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。5.齐读名言。(四)开动脑筋，自信展示1.出示课文中链接资料，学生默读资料。2.讨论：说说我们国家目前的巨大变化，畅想祖国的美好未来。
追问归纳 谈谈这节课的收获？今日中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不断探求救国救民之路，奋男抗争推翻帝制是分不开的，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱为榜样，为祖国的美好未来努力奋斗!
教学板书
教学反思
XX小学五年级下册道德与法治学科教学设计
第三单元（百年追梦复兴中华）第17课时
教学内容 8.2辛亥革命推翻帝制 课型 新授课
教学目标 1.知道《辛丑条约》签订后，民族危机产生，只有推翻清政府的反动统治，中国才能有出路。2.了解黄花岗起义、武昌起义，理解辛亥革命的伟大意义，体会辛亥革命烈士愈挫愈勇的革命精神。
教学重点 理解辛亥革命的伟大意义，学习孙中山振兴中华的革命精神。
教学难点 理解只有推翻清政府的反动统治，中国才能有出路。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣
探问求真 举例：林觉民与黄忠炳的事迹。3.课堂点拨：出示教材第54页第一段文字。4.辛亥革命：搜集资料，说一说辛亥革命的过程及其历史意义。(1)播放视频，了解辛亥革命。(2)武昌起义：1911年10月10日，在湖北武昌发生的一场旨在推翻清朝统治的兵变，也是辛亥革命的开端。(3)辛亥革命：公元1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命，是近代中国比较完全意义上的民族民主革命。5.辛亥革命意义：辛亥革命在政治上、思想上给中国人民带来了不可低估的解放作用，以巨大的震撼力和影响力推动了中国社会变革。(1)推翻封建皇权，废除帝制。(2)解放思想，传播了民主思想，提高了人们的民主主义觉悟。(3)促进了社会习俗的除旧布新，生活方式开始走向近代化。(4)推翻了“洋人的朝廷”(清政府)也就沉重打击了帝国主义的侵略势力。6.活动园：(1)出示革命党人为救国救民发动的起义，懂得：革命党人为建立民主共和国进行了不懈探索，发动了很多武装起义。经历了无数的艰难困苦才迎来了辛亥革命。(2)完成教材第55页活动园的活动内容。7.纪念辛亥革命：(1)我想和同学们一起开展一次“纪念辛亥革命”的主题活动……(2)我想看《辛亥革命》这部电影。我的纪念方式是：我的活动感受是：
追问归纳 谈谈这节课的收获？辛亥革命推翻了封建势力——清王朝的统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国政府。同时也给人们带来了一次思想上的解放。我们永远都不应该忘记那些为革命牺牲的烈士们，是他们改变了中国的命运。
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第三单元（百年追梦复兴中华）第18课时
教学内容 8.3民主共和渐入人心 课型 新授课
教学目标 1.知道中华民国的成立，结束了封建两千多年的帝制。清楚辛亥革命建立了中国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。2.了解辛亥革命后社会出现的新风尚。3.增强学生对中国革命的理解，培养爱国主义精神。
教学重点 清楚辛亥革命建立了中国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。培养爱国主义精神。
教学难点 民主共和的治国理念。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 回忆在电视上看到演清朝的电视剧里面男人们的头发是什么样子的？男人们是从什么时候开始剪短发的呢 师：对，就是在最后一个封建皇朝清朝灭亡，中华民国成立的那个时候，中国男人们开始剪发辩、穿西装的，一直延续到我们现在这个样子。
探问求真 话题一：中华民国成立1911年辛亥革命爆发后，革命党在南京建立临时政府，各省代表推举孙中山为临时大总统，1912年元月民国正式建立。1912年2月12日，清帝退位。1.播放视频《中华民国成立》。2.中华民国的成立是亚洲建立的第一个民主共和国，简称民国。那究竟什么是民主呢 什么是民主共和呢？说说你的理解。3.民主一词源于希腊，意为人民。民主是思想理念,简言之就是“人民当家作主”的意思。人民有参与国事或对国事有自由发表意见的权利。共和这个词起源自拉丁文，意思是“人民的公共事务”。共和的根本原则是天下为公，国家权力是公有物，国家的治理是所有公民的共同事业。共和是政治概念,简言之就是“共同和谐地管理国家”的意思。4.孙中山担任大总统时明确表示：“民国者，民之国也。为民而设，由民而治者也。”听懂这句话的含义了吗？5.孙中山这句话清楚表明中华民国政府之设立，完全是为了代表全国各族人民管理国家，中华民国的国家主权应该属于全体国民。话题二：民主共和渐入人心孙中山领导的民国政府又是怎样实现民主共和的，做了哪些积极地探索呢 让我们一起去了解一下吧？1.资料一：阅读资料，填写学习单。2.资料二：阅读资料，试着理解文中内容。3.中华民国成立后颁布的很多法令，书中提到的是哪部法令？这部法令都提出了哪些规定？你能理解大概意思吗？4.“中华民国人民，一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。”这个规定的提出和封建王朝时人们的地位有什么区别？5.资料三：阅读资料，小组交流讨论。6.小组交流：什么是从“头”到“脚”的革命？辛亥革命后出现了哪些新风尚？7.民国初年最大的变化莫过于男人的剪辫和女人的放足。
追问归纳 谈谈这节课的收获？辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制,建立了中国乃至亚洲历史上第一个共和制国家,传播了民主共和的理念,促进了中华民族的思想解放,深刻影响和推动了近代中国的变革，为新中国的成立奠定了基础。
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第三单元（百年追梦复兴中华）第19课时
教学内容 9.1开天辟地的大事 课型 新授课
教学目标 1.马克思主义的传播和共产党早期组织的建立,知道中国共产党党旗党徽是党的象征和标志。2.知道中国共产党的成立是一个开天辟地的大事件，中国共产党代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益。热爱中国共产党。3.学习以毛泽东为代表的共产党人的红船精神。
教学重点 中国共产党的成立。
教学难点 了解中国共产党成立初期的历史背景，及诞生到逐步发展壮大的过程。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 上节课课后任务是通过查找资料回答为什么说辛亥革命不是一次彻底的革命？同学们现在可以回答这个问题了吗？辛亥革命的初衷愿望是美好的，但是这次革命没有达到最终目标就夭折了，没有真正实现民族独立、人民解放。真正实现民族解放，人民站起来的革命是中国共产党领导的中国新民主主义革命。我猜同学们一定非常想知道我们伟大的中国共产党是怎样诞生的，又是如何带领中国人民一步步走向胜利的。板书课题。
探问求真 话题一：开天辟地1.小故事《中国共产党的诞生》。师：家里穷的什么都没有了，想盖一个新房子可不是一件容易的事情。2.1917年俄国爆发的十月社会主义革命,震动了全世界,也照亮了中国革命的道路。中国的先进知识分子,找到了指路的明灯,最终选择了马克思主义,并逐渐认识到建立无产阶级政党的必要性。各地中国共产党的早期组织建立后,开展了一系列革命活动。我们先来了解一下中国共产党早期组织是如何开展革命活动的？阅读教材。3.陈独秀创办的刊物叫什么？创办这个刊物的目的是什么？4.小组交流：李大钊做了什么事情军阀要逮捕他？他为什么不惧死亡？5.正是有了那些不怕牺牲的人们广泛的在中国大地传播马克思主义，促进了中国人民特别是那些有志的青年的觉醒，一代又一代有志青年在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲曲感天动地的青春乐章。这其中最为了不起的要数爱国学生发起的五四运动。6.阅读角《五四运动》。7.填写学习单。话题二：中国有了共产党1.播放视频《中国共产党成立》。2.中国共产党诞辰纪念日是哪一天？中国共产党第一次全国代表大会在什么地方召开的？参会代表有多少人？你能说出其中几名代表的名字吗？3.阅读角《“一大”会址》4.最后一天的会议在什么地方召开的，大会通过的党的第一个纲领的内容有哪些？5.共产党代表们在一艘红船上坚持开完了第一次代表大会，并且完成了党的第一个纲领，这是多么伟大的精神，这种“红船精神”永放光芒，激励着一代代共产党人继续前行。6.“红船精神”指的是开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。
追问归纳 谈谈这节课的收获？自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新；它不仅代表工人阶级的利益，还代表中国广大人民和整个中华民族的利益；它的诞生给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。
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第三单元（百年追梦复兴中华）第20课时
教学内容 9.2星星之火可以燎原 课型 新授课
教学目标 1.了解井冈山是中国革命的摇篮，毛泽东领导中国中产党开辟了“农村包围城市、武装夺取政权”的道路。知道“八一”建军节的由来。2.知道南昌起义标志着中国共产党独立承担领导中国革命责任的开始，是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。井冈山胜利会师，红军革命武装力量不断扩大。3.学习共产党人从实际出发的实事求是的井冈山精神。
教学重点 南昌起义标志着中国共产党独立承担领导中国革命责任的开始，是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
教学难点 从实际出发的实事求是的井冈山精神。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 同学们，你们知道中国人民解放军建军纪念日，建军节是哪一天吗？这节课我们就来一起探寻我们党在这段伟大又极其艰苦的岁月中发生的事情。板书课题。
探问求真 话题一：创建革命军队1.播放视频《南昌起义》。观看了视频后，谈谈你有什么发现？你的心情怎样？启发学生说出时间及建军节的由来、领导人、历史意义等。2.南昌起义标志着中国共产党独立承担领导中国革命责任的开始，是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。简单地说就是我们共产党有军队了。3.出示中国人民解放军军旗。4.教师介绍：井冈山中国革命的摇篮。5.小组交流讨论：有的同学会说，那不就是逃跑了吗？就算牺牲也应该和敌人斗争到底。大家怎么看待这个问题？小组交流。6.师：这也是我们要学习毛主席带兵打仗智慧之处，打得过就打，打不过就跑，机动灵活的战斗方针。枪杆子里面出政权，保存革命实力才是根本。所以城里打不过就去农村。7.阅读课文61页第一段。填写学习单。8.阅读角《八角楼上》。阅读后有什么感想？话题二：胜利会师毛主席创建革命根据地后，1928年4月历史上著名的“井冈山会师”是中国人民解放军建军史上的重要历史事件。1.播放视频《井冈山会师》。2.思考：井冈山会师的两支队伍领导人是分别是谁？两军合编后军队的名称叫什么？后来改成什么名称？3.同桌之间说说会师后的好处吗？4.师总结：中国工农红军第四军就是中国人民解放军的前身，井冈山会师极大地打击了国民党反动派的嚣张气焰，壮大了武装力量，保存、培养和锻炼了红军事干部，开创了革命根据地的崭新局面，井冈山革命根据地由此进入全盛时期。5.小组分享：井冈山的小故事。朱德的扁担、井冈山的油灯、红军给老百姓留的便条……井冈山时期红军官兵艰苦奋斗的故事流传至今。请以小组为单位，查阅更多真实故事，分享自己的感受。
追问归纳 谈谈这节课的收获？毛泽东创建了井冈山革命根据地后，各地党组织也抓住有利时机，建立革命根据地。星星之火，逐渐成为燎原之势。
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第三单元（百年追梦复兴中华）第21课时
教学内容 9.3红军不怕远征难 课型 新授课
教学目标 1.了解红军长征的原因、路线。2.通过“四渡赤水”“飞夺泸定桥”“一块银元”“七根火柴”等故事体会二万五千里长征的艰难。理解长征的历史意义。3.学习二万五千里长征红军战士不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难、不怕牺牲、百折不挠、勇往直前的长征精神。
教学重点 长征的开始、经过和意义。学习长征精神。
教学难点 长征的开始、经过和意义。学习长征精神。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 同学们，我们在语文课上学习了毛主席的一首七言律诗——《七律.长征》还记得吗？我们一起来有感情的背诵一遍。 “长征不怕远征难”这个难究竟有多难呢？红军官兵们又是怎样克服重重困难的呢？板书课题。
探问求真 话题一：踏上征程1.同学们，长征要面对那么多困难，那你们知道红军为什么还要进行长征吗？2.教师介绍长征背景。3.之所以叫长征是因为它转战了14个省，路线有二万五千里的距离，下面我们一起来看一看这漫漫长征路是从哪里开始，又是到哪里结束的，播放视频《工农红军长征路线图》。4.阅读63页地图，熟悉地图图标，教师指导学生查看地图。在地图上找一找红军经过的地区，查一查资料，了解当地的自然环境。想一想红军当时可能面临怎样的困难。话题二：征途中1.长征行至贵州遵义后，在遵义召开了一次具有历史意义会议。阅读63页下文本。2.这次会议召开的时间，会议确立谁的领导地位？这次会议的历史意义？3.长征数据统计。阅读文本，填写学习单。 4.阅读角《回忆伟大征程》，阅读后有什么感想？5.红军老战士回忆长征时的情景，在那么艰难的情况下，至今没有一丝后悔和后怕，反而激动地像一个年轻的战士，这种宝贵的革命乐观主义精神多么值得我们学习。6.故事会。7.师：以上四个长征故事仅是二万五千里长征中的一个缩影，课后同学们还可以搜集一些关于爬雪山、过草地等许多的长征故事讲给同学听。通过这些故事我们来说一说这场长征为什么这么“难”，红军又为什么不怕？小组交流讨论。8.阅读角《彝海结盟》。刘伯承为什么要和彝族结盟？话题三：胜利完成1.1936年10月，中国工农红军持续了两年，历经艰难险阻，红军胜利完成二万五千里长征。看一看毛主席是怎么评价的，我们一起来读一读。2.长征宣告了国民党围追堵截的破产，实现了红军的战略大转移，在沿途播下了革命的种子。
追问归纳 谈谈这节课的收获？
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第三单元（百年追梦复兴中华）第22课时
教学内容 10.1勿忘国耻 课型 新授课
教学目标 1.知识与技能：了解九一八事变和南京大屠杀的屈辱历史。2.过程与方法：通过学习，知道日本帝国主义发动的历时14年的侵略战争给中国人民带来 了巨大灾难。3.情感态度与价值观：铭记历史，勿忘国耻，树立报国志向。
教学重点 感悟国家屈辱的历史，懂得国家公祭日设立的意义。
教学难点 感悟国家屈辱的历史，懂得国家公祭日设立的意义。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 1、出示《松花江上》的歌词(1)教师活动：提问“从这段歌词文字中你看到了什么 ”学生活动：说说从歌词文字中看到的信息与感受(2)教师活动：提问“从歌词的哪一句开始，这种美好的生活就变了呢 ”学生活动：回答“九一八”
探问求真 1、九一八事变(1)出示“九一八事变”残历碑图片教师活动：提问“齐读一遍这段碑文，边读边思考你从这段碑文中读懂了什么” 学生活动：学生齐读碑文，并回答问题教师活动：提问“在残历碑上你还能了解到哪些信息 ” 学生活动：回答1931年9月18日星期五(2)出示日军在东北犯下的罪行图片 教师活动：你看到了日本人在干什么 学生活动：回答烧杀抢虐等(教师板书：国土沦丧)(3)阅读角：课件播放“七七事变”视频2、南京大屠杀(1)教师活动：课件出示日期1937年12 月 13 日，提问“有哪位同学知道这个日子发生下载高清无水印 了什么事情吗 ”学生活动：从书本中找答案并回答“南京大屠杀”(教师板书：南京大屠杀 1937.12.13)教师活动：1937年12月13日，南京失陷，日本侵略者为了消灭中国，制造了长达六周的 惨绝人寰的大屠杀。让我们来看看那些屠杀的场面。(课件出示图片)学生活动：观看图片(2)南京城的记忆教师活动：出示南京大屠杀遇难同胞纪念馆的照片，提问“你又看到了什么 ”学生活动：学生观察并回答问题 (3)罗伯特威尔逊日记教师活动：出示在罗伯特威尔逊日记内容学生活动：学生翻开书本67页在心里默读日记内容(4)南京大屠杀视频教师活动：播放南京大屠杀视频学生活动：谈谈对南京大屠杀的感受 (教师板书：生灵涂炭)3、国家公祭日教师活动：提问“我国为什么要设立国家公祭日呢 ” (播放国家公祭日仪式开展视频)
追问归纳 谈谈这节课的收获？在每个中国人心中，九一八事变、南京大屠杀都是最屈辱的记忆，它是民族的苦难、国 家的灾难，我们要铭记历史，勿忘国耻，永保和平。
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第三单元（百年追梦复兴中华）第23课时
教学内容 10.2众志成城 课型 新授课
教学目标 1.学习革命先烈为民族独立和人民解放而奋斗的爱国精神；学习革命先烈事迹，传承革命光荣传统。 2.感受爱国将士、全国人民的抗日热情。3.通过了解革命先烈的事迹，学习革命先烈的家国情怀。
教学重点 学习革命先烈为民族独立和人民解放而奋斗的爱国精神；学习革命先烈事迹，传承革命光荣传统。
教学难点 通过了解革命先烈的事迹，学习革命先烈的家国情怀。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 同学们，上节课我们讲到，1931年日本发动9.18事变，开始侵华战争，中国人民奋勇反抗。1937年7月7日，日军制造 卢沟桥事变，发动全面侵华战争。这使得中华民族面临亡国灭种的危险，面对民族存亡的危机，全体中华儿女是如何救亡图存的呢 这节课，我们学习10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜 利》的第二课时《众志成城》。(板书课题)
探问求真 1.在位于北京卢沟桥旁的中国人民抗日战争纪念馆大厅里，有一 座名为“铜墙铁壁”的雕塑，你能解读它表达的内容吗 2.毛泽东同志曾经说过， 一首抗日歌曲抵得上两个师的兵力。这 句话形象地表达了歌曲在鼓舞中国人民投身抗日、奋勇杀敌方面 的作用，《保卫黄河》就是这个时期创作的。3.爱国将士们在战场上浴血奋战。(1)阅读教材第68页下面的两个图文资料，思考：①中国人民在抗战中表现了怎样的英雄气概 ②你还知道哪些抗战中取得重大胜利的战役 (2)助读资料。4.优秀抗日将士的民族气节。(1)阅读教材第69页第一段内容，与同学交流一下你熟悉的抗日名将的故事。(2)助读资料。4.中国人民的爱国热情。为了救亡图存，中华民族同仇敌忾。爱国将士们在战场上英 勇杀敌、顽强抵抗，广大人民的爱国热情如火山爆发，积极参加 抗战。你知道哪些爱国民众抗日的故事吗
追问归纳 谈谈这节课的收获？在中华民族的生存危机面前，中华儿女团结御辱、同仇敌忾， 筑起了一座捍卫民族尊严的钢铁长城。
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第三单元（百年追梦复兴中华）第24课时
教学内容 10.3中流砥柱 课型 新授课
教学目标
教学重点 知道中国共产党是抗日战争的中流砥柱。
教学难点 领悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 在民族存亡的紧要关头，中国共产党高举抗日民族统一战线的大旗，主张全民族抗战、持久抗战，开辟敌后战场，建立并巩固了敌后抗日根据地。无论条件多么艰苦、形势多么险恶、战争多么残酷，中国共产党始终坚持抗战到底，为全国人民树立百折不挠、坚忍不拨的必胜信念，成为抗日战争的中流砥柱。
探问求真 活动园：中国共产党促成西安事变和平解决活动过程：1.阅读教材“活动园”的内容，填写下表。2.通过书籍或网络深入了解西安事变和平解决的那段历史。3.交流学习成果。4.成果展示。阅读角：游击战课件出示相关资料阅读探究：1.文中列举了哪些游击战形式 2.游击战有什么好处 3.如何评价游击战 学习活动：大生产运动课件出示相关资料活动过程：1.阅读思考：为什么八路军战士们要垦荒 他们遇到了怎样的困难 又是怎样克服的 2.图文结合，完成下表。3.交流讨论：中国共产党是怎样坚持抗战到底的 对我们有什么启示 活动园：学习艰苦奋斗的精神1.搜集有关延安军民“自己动手，丰衣足食”的故事，讲给同学听。2.开展题为“今天我们已经丰衣足食了，是否还需要艰苦奋斗的精神”的辩论活动。(1)组成辩论队，确定正反方。(2)结合各自观点准备辩论材料。(3)进行辩论。阅读角：革命圣地延安1.延安在哪里 2.延安为什么被称为革命圣地 活动园：抗日战争的胜利课件出示相关资料1.收集并交流抗日战争胜利的资料。2.讨论：我国为什么要设立中国人民抗日战争胜利纪念日 3.交流讨论的结果。4.交流展示。小结：伟大的抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，永远是激励中国人民克服一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力。
追问归纳 谈谈这节课的收获？
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第三单元（百年追梦复兴中华）第25课时
教学内容 10.4走向胜利 课型 新授课
教学目标 1.人民解放占争。2.缅怀英烈。3.百年屈辱，百年抗争，我们要永远铭记这段历史。
教学重点 领悟抗日战争和人民解放战争中体现的革命精神。
教学难点 能用恰当的形式缅怀英烈，树立奋发图强建设国家的志向。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 抗日战争结束后，饱受战争苦难的广大人民渴望和平。中国共产党力主和平建国，但是国民党统治集团于1946年6月悍然向中国共产党领导的解放区发动进攻，挑起全面内战。中国共产党领导的中国人民解放军在广大人民的支持下，经过三年的英勇奋战，基本上消灭了国民党主力部队，迎来了最终胜利。
探问求真 学习活动：西柏坡与“两个务必”课件出示相关资料活动过程1.阅读教材有关西柏坡的内容，思考回答问题：西柏坡在哪里 在西柏坡，中共中央完成了哪些工作 2.通过网络等途径了解辽沈、淮海、平津三大战役。3.阅读“相关链接”,了解沂蒙六姐妹的感人事迹，说说读后感受。4.理解毛泽东在七届二中全会上的讲话中提到的“两个务必”的背景和意义。5.查阅资料了解毛泽东同志说的“进京赶考”。6.讨论：为什么说“今天，党面临的‘赶考'远未结束" 阅读角：人民英雄纪念碑碑文课件出示相关资料阅读目标：1.了解人民英雄的光辉业绩，懂得革命胜利的果实来之不易，要学会继承和发扬先辈光荣的革命传统。2.通过学习，表达对革命先烈的崇敬和缅怀之情。阅读探究人民英雄纪念碑碑文中共出现了哪三个时间段 有什么意义 活动园：铭记历史，纪念英雄课件出示相关资料活动目标1.结合中国百年抗争史谈感受。2.选择合适的方式纪念人民英雄。活动过程1.回顾百年屈辱、百年抗争的典型事件和英雄人物，填写下表。课件出示2.交流了解这段历史的感受。3.交流纪念人民英雄的方式。
追问归纳 谈谈这节课的收获？
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第三单元（百年追梦复兴中华）第26课时
教学内容 11.1中国人民站起来了 课型 新授课
教学目标 1.通过观看视频，感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体会全国人民当家作 主的激动心情。2.通过探究活动，了解有关国旗、国歌和国徽的知识。3.通过相关资料的认识交流，激发学生的爱国热情和民族自豪感，教育学生珍惜 现在的幸福生活，树立振兴中华的历史责任感，好好学习，振兴中华。
教学重点 了解有关国旗、国歌、国徽的知识，了解新中国成立的历史意义。
教学难点 了解有关国旗、国歌、国徽的知识，了解新中国成立的历史意义。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 同学们，大家好，今天我们来学习新的一课。上课之前我们一起来看一段 视频。(观看《开国大典》的片段)视频看完了，老师请同学们想一想，从这个视频中你们知道了些什么 老师要提问了(学生回答): 1.这是哪一天 他们在干什么 2.举国上下的老百姓为何如此激动
探问求真 一、政治协商会议师：新中国成立了，这个国家由谁来领导呢 当时在中国有许许多多的党 派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮 助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。什么叫政治协商会议 你知道吗 (介绍政协的性质)请学生自学P76 页的阅读角的内容，想一想第一届政治协商会议都确定了 哪些关乎中国大局的事情。对国旗、国歌、国徽的知识，同学们知道的有多少呢 老师来考考大家。( 一 )国旗的认识 观看视频问题：1.你知道国旗的设计者是谁吗 2.国旗上的红色背景和五颗五角星有何象征意义 (二)国歌的认识 观看视频问题：1.你知道国歌的全称是什么 《义勇军进行曲》2.分别说出他的曲作者和词作者。 曲：聂耳 词 ：田 汉3. 《义勇军进行曲》是哪部电影的插曲 1935年《风云儿女》4.为什么把它作为代国歌 (三)国徽的认识观看视频思考：国徽上有哪些图案，这些图案有哪些意义 二、感悟生活，拓展延伸(一)师：新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、 新国家的主人。人民的生活发生了哪些翻天覆地的变化 经过土地改革，农民分得了田地；开展扫盲运动，广发贫苦人民开始学习 文字；广大的妇女得到了真正的解放，学习婚姻法。此外，你还能收集到哪些相关资料 你可以采访身边的老人家，请他们讲讲“新中国”的故事，也可以通过观看纪录片、查资料等方法搜集更多的资料。(二)新中国成立，西藏人民也翻身成为主人，中国大陆得到了全部解放。
追问归纳 谈谈这节课的收获？中国共产党领导中国人民取得了革命的胜利，使国家逐渐走上富 强的道路。而只有国家强大了，才不会受到外国的欺辱，才能求得生存和发 展。我们一定要坚持中国共产党的领导。
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第三单元（百年追梦复兴中华）第27课时
教学内容 11.2保家卫国，独立自主 课型 新授课
教学目标 1.知道抗美援朝战争胜利的伟大意义，体会抗美援朝战争胜利时人民的喜 悦心情。2.通过中美双方物资装备对比，了解抗美援朝战争中志愿军客服困难英勇奋战的英雄事迹，了解我国在这次战斗中能够以弱取得胜利的原因，学习英雄人物为了祖国和人民的利益奋不顾身、舍生忘死的爱国主义精神。3.了解新中国和平共处五项原则等外交政策及其作用。4.感悟新中国走上了世界舞台的喜悦与自豪。
教学重点 了解我国在这次战斗中能够以弱取得胜利的原因，学习英雄人物为了祖 国和人民的利益奋不顾身、舍生忘死的爱国主义精神。
教学难点 感悟我国外交的发展与成就离不开祖国的强大。
教学准备 教师：课件
教学过程 二次备课
引问激趣 (一)创设情境，自己发现1.同学们，大家都知道2020年是抗美援朝70周年，2020年9月，在沈阳的桃仙机场，我们以最高礼遇迎接英雄回家，下面我们就通过一个视频一起来看一下。(播 放视频)同学们看了这段视频，我们不禁要问：抗美援朝是一场怎样的战争 中国人 民志愿军是一群怎样的战士 我们为什么要以最高礼遇迎接他们回家 今天就让我们 走进那段历史，揭开这段尘封的记忆。
探问求真 (二)有效引导，自主探究下面请同学们阅读课本79页，思考：1.为什么要进行抗美援朝战争 2.抗美援朝战争的胜利有什么意义 (课件出示)(1)我们中国为什么要进行抗美援朝战争呢 谁来回答一下 新中国成立不久，朝鲜内战爆发，美国悍然派兵侵略朝鲜，把战火烧到中国东北边境，严重威胁中国的安全。并且邻国朝鲜发来请求出兵援助的电报。中共中央作出抗美援朝、保家卫国的重大决策。中国人民志愿军毅然开赴朝鲜，最终打败了侵略者，保卫了新生的人民共和国，捍卫了世界和平。(课件出示)(2)如果不打这场战争会出现什么后果呢 小结：所以在抗美援朝战争前夕，美国上将麦克阿瑟曾非常狂妄的说：“只要中 国人参战，我将让只靠步枪作战的中国人尸横遍野，将整个战场变为屠场"但最终抗美援朝战争取得

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