资源简介

(共35张PPT)
在那奇妙的王国里
第二课时
第一课时
快乐读书吧
语文 三年级 上册
任务：
童话故事分享会
童话故事知多少
第一课时
活动1
看图片猜故事
《白雪公主》
《灰姑娘》
《丑小鸭》
《小红帽》
《豌豆上的公主》
《皇帝的新装》
丹麦一位著名的文学家创作的童话集，是送给全世界孩子和大人共同的礼物。这本书里有卖火柴的小女孩，善良的拇指姑娘，坚定的锡兵，历经磨难的丑小鸭……
读介绍猜书名
——安徒生
由德国一对兄弟收集、整理、加工完成的童话集。这些童话已成为全世界儿童共同的精神财富，其中《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等更是家喻户晓。
——格林兄弟
一位中国作家所著的童话集。以象征的手法真实而细腻地刻画了现代知识分子无力解救民众苦难的痛苦心理，成为现代童话的经典之作。
——叶圣陶
看视频猜故事
点击图片，播放视频
《拇指姑娘》
阅读童话有方法
活动2
有感情地朗读《拇指姑娘》片段，边读边想：拇指姑娘在鸟儿的背上看到了什么？他们来到了哪里？
读一读
拇指姑娘坐在燕子的背上，是怎样的心情呢？
坚定
兴奋
边读边感受人物内心的情感
想一想
如果你是拇指姑娘，终于到了阳光明媚、景色奇异的温暖国度，你会是怎样的心情呢？你会做些什么？
我会很兴奋，我会建一座茅草屋，快快乐乐地在这里生活。
我一定会特别高兴，我终于看到阳光，感受到温暖了。我会享受这里的阳光和空气。
把自己想象成主人公，体会人物情感
再读片段，看看哪个场景触动了你，说说你的头脑中出现了怎样的画面。
发挥想象，领略童话世界的魅力
拇指姑娘坐在鸟背上飞翔的画面给我的印象最深。我的眼前仿佛出现了森林和高山。
拇指姑娘在温暖国度的画面触动了我。葡萄、柠檬和橙子，这么多好吃的水果，我好像闻到了它们的香味。
童话世界无奇不有。阅读时，充分发挥想象，能更好地领略童话的魅力。
01
我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。
02
我们可以一边读，一边顺着故事情节去猜想，使我们的阅读之旅充满乐趣。
03
方法汇总
你想知道《拇指姑娘》的故事细节吗？
欢迎走进安徒生的童话王国，了解更多神奇的童话故事！
推荐阅读
当你走进叶圣陶笔下《稻草人》的世界，你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑。你还会知道，田野里的人们有着怎样的辛苦和悲伤。
翻开德国格林兄弟搜集整理的《格林童话》，你能从一个个妙趣横生的故事中，感悟生活的真谛和做人的道理。灰姑娘虽然身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人；小裁缝勇敢乐观，用自己的智慧战胜巨人……
阅读计划要制订
活动3
请同学们翻开“快乐读书吧”推荐的这三本书，读一读目录，试着制订接下来的阅读计划，做到持续阅读，循序渐进。
阅读计划卡 姓名 班级 书名 时间安排 时间 书名 阅读量 时间 书名 阅读量
阅读过程要记录
活动4
读书是一个长时间的过程，需要我们坚持不懈。在阅读的过程中，我们可以边读边摘抄好词好句，可以完成“读书记录卡”或“读书日记”，还可以在读完一个故事后画一画思维导图等。
“走进童话”读书记录卡 阅读日期： 阅读页数： 阅读时长：
我的积累 （好词佳句） 我最欣赏的角色（片段）及原因 我的疑问 我来画一画 读书日记
日期 星期 天气
书名__________ 章节__________
我的感想：______________________
________________________________________________________________
童话里最精彩的情节
记一记
童话里的场景
画一画
在那奇妙的王国里
第二课时
快乐读书吧
语文 三年级 上册
童话故事交流会
活动5
制作宣传海报
创编童话
同学们可以运用学到的方法，利用所读故事中的形象继续创编童话。可以用同一个故事中的形象来创编，也可以用多个故事中的形象来创编。编好后，读给组内的同学听一听，由小组推选出一篇最有意思的，读给全班同学听。
每位同学推荐一个自己最喜欢的童话，写明推荐理由。然后全班进行推荐、投票活动，评选出“大家最喜欢的童话”。
推荐童话(共22张PPT)
语文 三年级 上册
快乐读书吧
在那奇妙的王国里
“是的，我要和你一块儿去!”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是地就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。
终于，他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。
——选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译，有改动。
小贴士
童话世界无奇不有。阅读时，充分发挥想象，能更好地领略童话的魅力。
我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。
相信你可以读更多
我从封面看出，《安徒生童话》的作者是丹麦的安徒生，《稻草人》的作者是叶圣陶，《格林童话》的作者是德国的格林兄弟。
《安徒生童话》的封面上有一个小女孩，这就是卖火柴的那个小女孩，这个故事我读过，我很同情这个小女孩的遭遇。
《格林童话》的封面画的是白雪公主和七个小矮人，这个故事我读过，很有趣。
请同学们翻开“快乐读书吧”推荐的这三本书，读一读目录，说说你最感兴趣的是哪个故事，猜猜它可能写的是什么。
根据目录猜测内容，制定阅读计划
①这本书共有几个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你虽然读过了，还想重读？
②你打算用多长时间读完这本书？每天需要读几页？
阅读计划表
阅读书目 阅读日期 阅读页数 阅读时长
如果你掌握了“边读边想象画面”和“把自己融入故事，设身处地读”这两种阅读方法，又会制作阅读计划表，相信你一定会是个优秀读者。
交流阅读进程，培养阅读好习惯
同学们现在正在读哪本书？读到哪里了？都是什么时间读的？
在家里，在学校，外出游玩时，一有空闲就拿出来读。
我在阅读时，遇到有新鲜感的词语就会摘抄下来，积累到读书记录卡上。
这本书我很喜欢，已经读第二遍了。
“走进童话”读书记录卡 阅读日期： 书名/页码： 阅读时长：
我的积累：（有新鲜感的词语和句子） 我的一句话感想： 我的疑问： 分享阅读记录，学习阅读好方法
阅读过程中，有没有碰到什么问题或困惑？你是怎么解决的？
遇到不认识的字词——联系上下文猜一猜；查一查字典或词典；问一问身边的人；不影响理解时，还可以跳读。
遇到不理解的地方——联系生活想一想；问一问爸爸妈妈；上网查一查；小组里交流交流；课堂上提出来，与老师同学一起探讨。
1.这节课我们学会运用“边读边想象画面”和“把自己融入故事”两种方法来领略童话的魅力，体验角色的心理。
2.我们也知道了童话故事浅显易懂，想象奇特，语言生动，富有趣味……这不仅是经典童话的共同特征，也是它们流传广、受欢迎的原因。
课堂小结
叶圣陶的《聪明的野牛》《月姑娘的亲事》
安徒生的《打火匣》《大克劳斯和小克劳斯》
格林兄弟的《布勒门镇上的音乐家》《雪白和玫瑰红》
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