资源简介

(共46张PPT)
我们眼中的缤纷世界
语文 三年级 上册
习作
世界是丰富多彩的，说说你眼中的美丽世界吧！
说一说
美丽的植物
美丽的自然
可爱的猴子
可爱的动物
人类的生活
人类的情感
仔细观察，把观察所得写下来。
把观察到的事物写下来，写出感受，分享所得。
习作要素
要素解读
这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现，简单列出来和同学交流。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的事物写下来。
选择一种事物，进行观察。
习作内容
写完后，自己读一读，修改错别字和不通顺的语句。再把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。
交流习作之后，试着说说最近的观察感受，和同学分享心得。如：
◇观察时要细致一些，注意事物的变化。
◇观察时可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用
手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。
◇可以从事物的不同方面观察。
1.选择印象最深的事物。
2.写出观察所得。
习作指导
思维导图（写什么）
你最近观察时印象最深的事物
我印象最深的事物是天边的晚霞。它的颜色太绚丽了，色彩和形状的变化非常多，令我陶醉。
我印象最深的事物是我家的小猫。它非常有趣，那身体像是没有骨头，仿佛水做的一样。
我印象最深的事物是我家的芦荟。它的生命力很顽强，二十多天没浇水也不会枯萎。
我印象最深的事物：_______________
____________________________________
1.有序写出不同方面的特点。
怎样把事物写清楚？
写作时，我们要按照一定的顺序来写事物，这样不仅能让文章条理清晰，还能把事物介绍清楚。比如，在介绍某种植物的样子时，可以按照“根—茎—叶—花”的顺序来写。
我们还要从不同方面对事物进行观察，把事物最突出的特点介绍清楚，让读者印象深刻。比如写小狗，可以从外形、习性等不同方面来进行观察并介绍，突出小狗顽皮的特点。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
作者从小鸟的羽毛、翅膀和嘴的颜色等方面进行了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。
2.写出事物的变化。
有些事物在某段时间内会有明显的变化，如，果实成熟、天气变化等，我们可以重点抓住事物的这种变化来写。在描写变化时，可以运用多种修辞手法，将变化过程展现得更加生动。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。 （《我爱故乡的杨梅》）
这两段话分别从样子和颜色的变化来写杨梅的生长过程，观察非常细致。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了……原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（《金色的草地》）
这段话先介绍观察到的现象，再运用比喻的修辞手法揭开这种现象的秘密，使读者很容易地理解了蒲公英的花的特点。
3.调用多种感官。
在写事物时，我们可以运用多种感官，包括视觉（形状、颜色等）、听觉（声音）、嗅觉（气味）、触觉（质地）、味觉（味道）。恰当、灵活地运用感官描写，能让我们笔下的事物更加形象、具体。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
运用“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动词，从视觉角度写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。
妈妈经常给我买香蕉吃。香蕉的皮黄澄澄的，形状像弯弯的月牙，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一口，是一种很软糯的口感……
“看”“摸”“闻”“尝”多感官调动写出了香蕉的外观、气味、味道，具体可感。
片段一
原文 评价
围绕冰窗花进行观察，重点写了它的形状，具体、形象。
冰窗花无一例外都是白色的，但它们的形状各不相同。这块玻璃上的图案轻盈飘逸，就像故事书上凤凰的尾羽；那块玻璃上的图案则像个直性子的人写出来的字，笔锋有力，直来直去；它旁边这块就更好玩儿啦，像是我三岁弟弟的随手涂鸦，又像是玻璃上长了很多裂纹，还像一只蜘蛛在晕头转向时吐出来的丝，看得让人眼晕。我不由得伸出手摸了摸，感觉凹凸不平。啊，这些冰窗花居然就在屋内！这是什么道理？
比喻修辞，细腻、生动。
两种感官描写，把冰窗花具体地展现在我们眼前了。
原文 评价
刚才还晴朗的天气一下子暗淡下来，乌云匆匆聚拢，空气中的燥热减退了，阵阵凉意抚过皮肤，太舒服了！不一会儿，电闪雷鸣，雨就下起来了。人们见天色不好，赶紧往家跑，还没跑进家门，就被大雨兜头浇了下来。雨点儿噼噼啪啪
按照“下雨前—下雨时—下雨后”的顺序来描写雨景，观察有序。
片段二
用词生动。
原文 评价
打在路上，溅起阵阵白烟，我不禁想到了“白雨跳珠乱入船”的诗句。短短几分钟的时间，马路上的水就流成了河。没多久，雨便如它来时那样，又急匆匆地退走了，乌云也散了，太阳重新占领了天空，把强烈的光洒向大地。似乎刚才并没有下大雨，而是我做了一个梦。
引用诗句，描写生动。
“雨中”的情景写得太少，要写清楚、具体。
雨落在屋顶上，会响起噼里啪啦的声音，水珠四下飞溅；落在树叶上，会把树叶打得啪啪作响，来回颤动；雨从房檐落下来，会形成密密的水帘。
设置悬念。“神秘”“大秘密” 让人对后文产生好奇。
我们小区的池塘里藏着几位神秘的“花仙子”，它们就是睡莲。经过几天的观察，我发现了它们的大秘密。
那天清晨，我发现总爱闭着眼睛的睡莲居然开花了！它们舒展开粉白色的花瓣，每片花瓣尖上都沾着金粉似的阳光。最神奇的是，当我中午顶
神秘的“花仙子”
习作例文
按照“清晨开花 —中午完全开放—傍晚收拢”的顺序写清楚了睡莲的变化。
着太阳跑过去看时，它们竟然完全开放了，就像一把把张开的小伞。我查资料后才知道，睡莲开合可不是魔法，而是光照强度、温度变化，以及自身生物钟调节等共同作用的结果。等到了傍晚，它们就会慢慢合拢。傍晚，我特意守在池塘边，果然看见花瓣像被施了魔法一样，慢慢收拢成小拳头，
从触觉、听觉两方面写出了睡莲带来的美的感受。
仿佛在调皮地朝我眨眼睛。
第二天，我带着放大镜来观察。我的手指刚碰到花瓣，凉丝丝的触感便让我想起冰箱里的果冻。凑近一闻，淡淡的香味沁人心脾——原来这就是睡莲的体香啊！突然，“叮咚”一声，花瓣上的露珠滚到莲叶上，像是弹了个小小的音符，真是太好听了！
运用比喻、拟人的修辞手法，把睡莲的“邻居们”描写得可爱又有趣。
这些“花仙子”还有好多邻居：小蚂蚁把鹅黄色的花蕊当成蹦床，抱着花粉蹦来蹦去；红蜻蜓把叶子的卷边当作滑梯，“哧溜”一下从叶尖滑到水面；小鲤鱼最爱啃睡莲的茎秆，花朵被扯得左摇右晃，像在跳草裙舞；最有趣的是下雨天，蜗牛顶着花瓣伞悠然自得地散步，身后银色的黏液小
由观察睡莲延伸到发现其他新的惊喜，点明了主题。
路在雨中闪闪发亮，像撒了一地小星星。
通过观察睡莲，我明白了只要用心去看、去听、去感受，就连最普通的睡莲也能展现出缤纷的世界。下次我还要观察雨后的蜗牛、秋天第一片变黄的树叶——这个世界，永远有新的惊喜等着我们去发现。
小作者运用多种感官对睡莲进行了细致的观察，写出了睡莲神奇的开合变化，字里行间充满了对睡莲的喜爱和对大自然的好奇。小作者还运用了比喻、拟人的修辞手法，增强了文章语言的生动性。
名师 点评
拟题思路
2.用“我”对事物的情感拟题。
1.特点+事物名称拟题。
我爱天边的晚霞
我喜爱的草莓
可爱的兔子
“娇弱”的发财树
热闹的街市
习作提纲
提纲一（运用对比，表达情感）
结构提纲
提纲二（时间顺序，变化清晰）
提纲三（运用感官，描写生动）
我的提纲
题目
开头
中间
结尾
描写动物外形的词语
水汪汪 圆鼓鼓 圆滚滚 灰溜溜
滴溜溜 软绵绵 小巧玲珑
尖嘴猴腮 肥头大耳 龇牙咧嘴
耳如元宝 憨态可掬 高大威猛
精彩词语
习作素材
描写动物习性的词语
昼伏夜出 一声不吭 摇头摆尾 生龙活虎
贪吃好睡 怡然自得 悠闲自在 不理不睬
憨厚可爱 滑稽可笑 好吃懒做 活蹦乱跳
描写植物的词语
杂草丛生 果实累累 郁郁葱葱 百花争艳
绿草如茵 一碧千里 生机勃勃 苍翠挺拔
秀丽多姿 青翠欲滴 果园飘香 姹紫嫣红
丹桂飘香 含苞欲放 花红柳绿 盘根错节
百花齐放 落叶纷飞 枝繁叶茂 繁花似锦
枯木逢春 古木参天 绿树成荫 茂林修竹
描写感官的词语
五光十色 眼花缭乱 光彩夺目 芳香扑鼻 十里飘香 悦耳动听
鸦雀无声 震耳欲聋 滑不留手 凹凸不平 津津有味 又酸又甜
精彩句子
我捡起一片银杏叶，它的叶柄细细的，像一根牙签；摸一摸，叶片表面很光滑，薄薄的，就像一张纸；闻一闻，一股清香钻进了我的鼻子。（从视觉、触觉、嗅觉角度描写银杏叶，运用比喻的修辞手法，把银杏叶形象地呈现在读者面前。）
精彩句子
真奇怪，今天的水仙怎么懒洋洋的，一点儿精神都没有？我一看盆底，哦，原来是因为这几天太阳公公出来闲逛，把水仙的养料都偷去了，怪不得它们无精打采的。（运用拟人的修辞手法，形象地写出了水仙缺水时的状态和缺水原因，非常有趣。）
精彩开头
1.开门见山式（直接点明写作对象。）
暑假里的一天中午，我在郊外的一片草丛中看到了一只威武的螳螂，它一下子引起了我的兴趣。（节选自《捕虫高手——螳螂》）
2.设置疑问式（提出问题，引起读者阅读的兴趣。）
有一天，我发现鱼缸里的金鱼在睁着眼睛睡觉，这是为什么呢？（提出问题，吸引读者的注意力，引发读者思考。）
（节选自《小金鱼的秘密》）
3.外形描写式。（描写观察对象的外形，使读者印象深刻。）
我家客厅里有一个大鱼缸，里面生活着各种各样的小鱼。它们种类不同，有穿着银白色礼服的蝴蝶鲤，有舞着花裙子的锦鲤，还有戴着红帽子、穿着白大褂的鹤顶红金鱼……它们就像一幅色彩斑斓的画。（描写不同种类小鱼的外形，运用拟人的修辞手法，写得很形象。） （节选自《我家的这群小鱼》）
精彩结尾
开头：大自然中藏着许多奇妙的知识，我今天就发现了一个。
结尾：大自然中的知识可真不少。我以后要仔细观察，去发现大自然更多的秘密。（开头和结尾相呼应，使文章结构完整。）
（节选自《我发现了七色光》）
1.首尾呼应式（开头表明写作内容，结尾再次强调。）
我得出了一个结论：蜗牛虽然长大了，但是它们的爬行速度并没有变快。
（节选自《蜗牛为什么爬得慢》）
2.总结全文式（用总结性的语言点明文章的中心。）
蚂蚁是勤劳、勇敢、团结的动物，是我们学习的榜样。
（节选自《勤劳的蚂蚁》）
3.深化主题式（对文章的主题进行扩展、深入，丰富主题的含义。）(共33张PPT)
我们眼中的缤纷世界
语文 三年级 上册
习 作
第二课时
第一课时
任务：
妙笔生花写万物
观察图片
感受缤纷世界
活动1
第一课时
远处一幢幢房屋错落有致地散布着，阵阵秋风拂落了枝上的枯叶，几声鸟鸣回荡在天空，远处鸟儿的身影如会移动的黑点，由小渐大，树上是孤零零的鸟巢，正等着它们回家呢。
仔细观察下面这幅图，说说你从中看到了什么，发现了什么样的美。
世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。只要我们细心观察，用心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。
细致观察
完成缤纷观察图
活动2
你最近的观察中，有哪些印象深刻的事物呢？跟同学交流一下。
暑假，爷爷带我到乡下小河里捉了一只螃蟹，它实在太可爱了，我想写一写它的外貌特征以及它的生活习性。
我发现蚂蚁总能搬动比自己身体重好几倍的东西。这让我感到不可思议，决心去看个究竟，然后把这个写下来。
我想写我家的小兔，从外形和生活习性两个角度、多方面来写。
星期天，我和爸爸妈妈来到大街上，看到街上人来人往，非常热闹。我想写一写这个热闹的场面，题目就叫“热闹的大街”。
鹦鹉 母鸡 孔雀鱼
学飞的小鸟
我家的小狗
雨后马路边的蜗牛
屋檐下筑巢的燕子
动物
荷花 茉莉花 牵牛花
柚子树 故乡的杨梅
有趣的含羞草
门前的银杏树
学校里的玉兰花
植物
外形
颜色
味道
……
外形
活动
声音
……
雨后彩虹 海上日出
青青草原 峡谷激流
丰收的田野
鹅毛大雪中的树林美景
自然景物
按顺序
写变化
……
我们眼中
的缤纷世界
观察对象
植物
动物
观察方法
对事物的喜爱
调动多种感官
留心变化
表达情感
细致观察
对美景的赞美
独特的感受
景物
妙笔生花
描绘缤纷世界
活动3
这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现，简单列出来和同学交流。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的事物写下来。
我们眼中的缤纷世界
语文 三年级 上册
习 作
第二课时
写完后，自己读一读，修改错别字和不通顺的语句。再把你认为写得好的部分读给小组同学听，互相读一读、评一评，看看谁的习作“观察细致，表达清楚”。
习作评价表 评价项目 自我评价 他人评价
语句通顺，标点正确，书写整洁
观察细致，从不同角度、调动多种感官有顺序地观察事物
写出事物的特点或变化
加入了自己的想法或想象
做得很棒 基本做到 还需努力
我家的小猫
我家有一只小猫。它长得特别漂亮，一双眼睛圆溜溜、黑亮亮的， 它个头儿不大，穿着一件黑色的“皮衣”。
一到晚上，它就开始跟我玩“躲猫猫”的游戏。把家里的灯一关，它一躲，谁也别想找到它。不过，通常它就惬意地卧在沙发上，可谁让屋里没亮光呢！大家找它找得团
习作原文
运用恰当的修辞手法来描写小猫的外形会更加生动。
像两颗黑宝石。
，活像一位穿着黑披风的大侠
逻辑不顺畅，段首缺少一个前提条件。
小猫似乎知道自己一身黑这个“优势”，
团转，任谁也想不到它竟然就在最显眼的地方。真是拿它没办法！有时候，它顽皮起来，大白天就往楼梯处黑地毯上一卧，闭上眼睛一动不动。
它特别会撒娇，有一次，我在桌子上画画，它冷不防跳上桌子，一只脚踩进我的颜料盒里，把脚染了色。可它动作不停，把脚迈出来踩在我的画纸上。我看着画了一半的
，任凭你怎样叫它，它都不过来
对小猫调皮特点的描写，感彩再浓些。
画就这么被它的爪印给弄花了，气不打一处来，
抬手就要揍它。它见势不妙，一下子靠过来，一边用身子轻轻蹭我的胳膊，嘴里还发出舒服的“呼噜”声，一边用无辜的大眼睛看着我。看到这儿，我怎么还下得去手？只好原谅它了。
这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜欢它吗？
内容混乱，句子不通顺。
作文新貌
我家有一只小猫。它长得特别漂亮，一双眼睛圆溜溜、黑亮亮的，像两颗黑宝石。它个头儿不大，穿着一件黑色的“皮衣”，活像一位穿着黑披风的大侠。
小猫似乎知道自己一身黑这个“优势”，一到晚上，它就开始跟我们玩“躲猫猫”的游戏。把家
我家的小猫
山西省大同市平城区第三小学三（3）班 王乐桑 指导老师：李筱竹
里的灯一关，它一躲，谁也别想找到它。不过，通常它就惬意地卧在沙发上，可谁让屋里没亮光呢！大家找它找得团团转，任谁也想不到它竟然就在最显眼的地方。真是拿它没办法！有时候，它顽皮起来，大白天就往楼梯处的黑地毯上一卧，闭上眼睛一动不动，任凭你怎样叫它，它都不过来。
它特别会撒娇。有一次，我在桌子上画画，它冷不防跳上桌子，一只脚踩进我的颜料盒里，把脚染了
色。可它动作不停，把脚迈出来踩在我的画纸上。看着画了一半的画就这么被它的爪印给弄花了，我气不打一处来，抬手就要揍它。它见势不妙，一下子靠过来，一边用身子轻轻蹭我的胳膊，一边用无辜的大眼睛看着我，嘴里还发出舒服的“呼噜”声。看到这儿，我怎么还下得去手？只好原谅它了。
这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜欢它吗？
让人惊奇的蚂蚁
翟栋辉
交代背景
交代了事情发生的背景，引出下文。
佳作共赏
观察细致
一只小蚂蚁的出现吸引了“我”的注意。
一个阳光明媚的周日，我坐在花园的小石椅上，一边吃面包，一边欣赏花开蝶飞，不知不觉中地上落了一层面包渣。
我突然感到地上有些异样，低头一看，是一只小蚂蚁，它发现了我掉的面包渣。只见它围着一地的面包渣，像发现了新大陆似的左转转、右转转，却迟迟没有下一步的动
描写具体
将蚂蚁合作搬运食物的过程写得很具体。
作。我这才反应过来：它是不知道先搬哪一块才好了！我忍不住有些得意：这么多面包渣，够你忙一会儿的了。可出乎意料的是，这只蚂蚁急匆匆地向远处爬去了。
难道它放弃了？我正暗自嘀咕，就看到一群蚂蚁“浩浩荡荡”地向我这边爬来。我明白了，它是去叫同伴了！一到目的地，蚂蚁们就迅速散开，有的搬，
描写生动
描写“我”的心理和小蚂蚁的动作，把观察和思考引向更深的层次。
有的拉，有的拖，然后沿着来时的路排成一条线往回运，好不热闹！
我故意弄掉一大块面包渣，心想：这次我看你们怎么运走！一只大蚂蚁发现了这块面包渣，它推了推，又拉了拉，可是面包渣纹丝不动。它迅速向周围的伙伴爬去，用它那长长的触角碰碰这只蚂蚁，又撞撞那只蚂蚁。不一会儿，十几只蚂蚁都聚在了大面包渣的周围，推的推，拉的
利用工具
通过上网查资料的方法解决问题，这是获得新知识的一条有效途径。
拉，大面包渣就这样慢悠悠地被它们拖走
了……
望着蚂蚁远去的方向，我心中不由得疑惑起来：蚂蚁是靠什么传递信息的？我飞快地跑回家，打开电脑查找相关资料。噢，我明白了，原来蚂蚁靠的是气味，它们的触角能敏锐地捕捉到彼此的气味。哈哈，难怪蚂蚁能排成一条线搬运食物，那是因为每只蚂蚁爬过的地方都会留下一定
抒发感受
结尾抒发感受，深化了文章主题。
的气味，后边的蚂蚁就是沿着那气味跟着爬的。
蚂蚁传递信息的独特方式让我惊奇，蚂蚁团结一心、永不放弃的精神让我敬佩。
这篇习作，小作者详细描写了蚂蚁“发现面包渣—尝试搬运—失败求助—集体搬运”的全过程，不仅写出了蚂蚁搬运食物时的动作特点，还生动地再现了自己当时的内心活动。在观察蚂蚁搬运面包渣的过程中，小作者对蚂蚁传递信息的方式产生了兴趣，通过上网查资料的方法解决了问题，增长了知识，是一次受益匪浅的生活体验。
名师点评
昙 花 一 现
赵修予
比喻修辞
将昙花的花苞描写得唯美动人。
昨晚，我有幸看到了一次极致的美——昙花一现！
我和爸爸妈妈一起围坐在院子中央的石桌旁，石桌上有一盆昙花，玉瓶般的花苞在朦胧的月色里如雪，似云，若雾……啊，除了大自然，我估计再也没有哪一个艺术家能够设计出如此杰作了！
观察细致
生动形象地写出了昙花开放的过程。
时间过得真慢！我早已坐不住了，可置身于清风明月中的昙花却依旧纹丝不动，一直以娇羞的花骨朵儿示人。我开始怀疑爸爸把花期算错了。
就在我要“质问”爸爸时，我突然看到昙花那原本紧合的花瓣微微松动，像蝴蝶扇动翅膀般轻轻颤动——真是“守得云开见月明”啊！昙花终于开了！我激动地仔细看着，只见花苞的最外层渐渐张开那
感官描写
从视觉和嗅觉两方面写出了昙花的美。
纯白色的花瓣来。一缕清香越过花苞荡漾开来，使人非常舒畅。紧接着，其他花瓣仿佛是收到了什么讯息似的，接二连三地绽开。每一片花瓣的绽开都使香气浓郁几分，沁入肺腑。
昙花完全绽放了！那淡黄的花蕊，那冰清玉洁的花瓣，那沁人心脾的花香，我实在是无法用词语来形容眼前的美景，更不能用语言来表达我内心的激动和惊叹，
表达情感
表达了对昙花的赞美之情。
总之，不枉我长时间的等待。
可惜，就在我沉醉于昙花的绚烂中时，昙花开始凋零，洁白如玉的花瓣像失去依靠般片片落下……
昙花，虽然生命短暂，但孕育了一种极致的美。
习作按照观察顺序描写了含苞待放的昙花以及盛开的昙花的样子。文章语言优美，用词准确，细腻地写出了小作者的心理活动及独特的感受，给读者带来了美的享受。
名师点评(共35张PPT)
我们眼中的缤纷世界
语文 三年级 上册
习作
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
夕阳下的梧桐树
胡瑞恰
开篇点题
以小作者百无聊赖间的活动开篇，交代了写作对象。
现在，正是黄昏。我百无聊赖地用三根手指转动着一支铅笔，目光慵懒地在窗外游离，猛然定格在那棵挺拔的梧桐树上。
我猜那棵梧桐树的年纪已经很大了，因为从我们在这里住下来的时候，它就已经很粗壮了。
描写细致
对梧桐树的样子进行具体描写，表现出了它的美。
梧桐树的主干是深棕色的，横七竖八地生出许多枝条，上面郁郁葱葱地长着一簇又一簇的叶子。夕阳西下，余晖为梧桐树的枝干镶了一道美丽的金边，搭配着那诱人的果绿色，美得让人不知该用什么语言来赞叹。
拟人修辞
把太阳和梧桐树当作人来写，将黄昏的景色写得极为生动。
有时候，太阳悄悄地躲进梧桐树那茂盛的枝叶里，树的脸便如纱般的红了，似乎很害羞。而今天，夕阳却很慷慨地送给大地一片云霞、一丝橙色的光亮，将梧桐树映衬得更加柔和了。一阵微风吹过，身披金色舞衣的枝叶轻轻地摇曳，发出“沙沙”的声音，仿佛在为夕阳鼓掌呢！
天空中的黑色逐渐淌了过来，那如墨般的黑色压过了夕阳的亮光，将夕阳逼退了。梧桐树的金衣也随之褪去，又变回它原本的模样——深棕色的树干、纤细的枝条和翠绿的叶子，苍翠挺拔，显得那么沧桑。它没有了夕阳的呵护，却依然美丽。转眼间，又一阵微风吹来，梧桐树
自然结尾
结尾含蓄且充满美感。
再一次“沙沙”地响了起来，就像
在对已远去的夕阳说：“再见！再见！”
窗外的梧桐树，正期待着下一次夕阳的来临。
小作者按照时间顺序描写了梧桐树在夕阳下及日落后的样子，表现出了梧桐树在不同时刻的美。文中运用视觉描写和拟人的修辞手法，将梧桐树的主干、枝叶描写得细致具体，使文章充满了意境美。
名师 点评
例文二
让人惊奇的蚂蚁
翟栋辉
交代背景
交代了事情发生的背景，引出下文。
观察细致
一只小蚂蚁的出现吸引了“我”的注意。
一个阳光明媚的周日，我坐在花园的小石椅上，一边吃面包，一边欣赏花开蝶飞，不知不觉中地上落了一层面包渣。
我突然感到地上有些异样，低头一看，是一只小蚂蚁，它发现了我掉的面包渣。只见它围着一地的面包渣，像发现了新大陆似的左转转、右转转，却迟迟没有下一步的动
描写具体
将蚂蚁合作搬运食物的过程写得很具体。
作。我这才反应过来：它是不知道先搬哪一块才好了！我忍不住有些得意：这么多面包渣，够你忙一会儿的了。可出乎意料的是，这只蚂蚁急匆匆地向远处爬去了。
难道它放弃了？我正暗自嘀咕，就看到一群蚂蚁“浩浩荡荡”地向我这边爬来。我明白了，它是去叫同伴了！一到目的地，蚂蚁们就迅速散开，有的搬，有的拉，有的拖，然后沿着来时的路排成一条线往回
描写生动
描写“我”的心理和小蚂蚁的动作，把观察和思考引向更深的层次。
运，好不热闹！
我故意弄掉一大块面包渣，心想：这次我看你们怎么运走！一只大蚂蚁发现了这块面包渣，它推了推，又拉了拉，可是面包渣纹丝不动。它迅速向周围的伙伴爬去，用它那长长的触角碰碰这只蚂蚁，又撞撞那只蚂蚁。不一会儿，十几只蚂蚁都聚在了大面包渣的周围，推的推，拉的
利用工具
通过上网查资
料的方法解决观察中发现的问题，这是获得新知识的一条有效途径。
拉，大面包渣就这样慢悠悠地被它们拖走
了……
望着蚂蚁远去的方向，我心中不由得疑惑起来：蚂蚁是靠什么传递信息的？我飞快地跑回家，打开电脑查找相关资料。噢，我明白了，原来蚂蚁靠的是气味，它们的触角能敏锐地捕捉到彼此的气味。哈哈，难怪蚂蚁能排成一条线搬运食物，那是因为每只蚂蚁爬过的地方都会留下一定
有感而发
结尾写出了自己的感受和体会，深化了文章主题。
的气味，后边的蚂蚁就是沿着那气味跟着爬的。
蚂蚁传递信息的独特方式让我惊奇，蚂蚁团结一心、永不放弃的精神让我敬佩。
这篇习作，小作者详细描写了蚂蚁“发现面包渣—尝试搬运—失败求助—集体搬运”的全过程，不仅写出了蚂蚁搬运食物时的动作特点，还生动地再现了自己当时的内心活动。在观察蚂蚁搬运面包渣的过程中，小作者对蚂蚁传递信息的方式产生了兴趣，通过上网查资料的方法解决了问题，增长了知识，是一次受益匪浅的生活体验。
名师 点评
例文三
美丽的绿萝
刁琢美
开篇点题
交代写作对象，引出下文。
比喻修辞
形象地写出了远望绿萝时的样子。
我家阳台上养着一盆绿萝，这是搬新家前为了净化空气而特意买来的。
绿萝有一人多高，花盆里栽着一根茶杯口粗细的木桩。远远望去，绿萝枝繁叶茂，就像一棵茁壮成长的小树；长长的藤蔓低垂下来，又像伸出手臂的孩子，渴望投向大地母亲的怀抱；还像一道绿色的小
巧用对比
运用比喻的修辞手法写出了叶子的不同样子，对比鲜明。
瀑布，倾泻而下，非常美丽。
走近看，绿萝的叶子是卵圆形的，摸上去非常光滑。大的叶子像一把蒲扇，刚长出来的小叶子是卷曲的，像一个小桃心。我还发现绿萝的叶子正面是深绿色的，反面是浅绿色的，我猜这是因为正面能晒到太阳，所以正面比反面颜色要深。
绿萝的茎和其他植物不太一样，不是直直的，而是弯弯曲曲的，要靠攀爬才能
修辞手法
运用拟人、比喻的修辞手法写出了绿萝的变化，生动形象。
才能向上生长。我观察到它的茎是墨绿色的，并不光滑，上面还长着一个个小黑点。妈妈告诉我那是绿萝的气根，可以帮助它呼吸和吸收营养物质。我觉得这些气根就像绿萝的小手，能“抓”住木桩往上爬，像是爬山虎，真有趣！
因为天天在房间里吸收甲醛，所以绿萝变得“面黄肌瘦”。爸爸拿起剪刀，“咔嚓嚓”给它理发，绿萝发黄的长发变
直抒胸臆
表达了对绿萝的喜爱和赞美之情。
成了短发。春天到了，绿萝重新变得生机勃勃，碧绿的叶子像一块块绿色的美玉，我不由得想起了白居易的诗句“春风吹又生”……
绿萝的生命力可真顽强啊！我们全家人都很喜欢它。
小作者经过仔细观察，运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了绿萝的样子。文章结构合理，层次清晰，叙述生动，描写细腻，字里行间流露出小作者对绿萝的喜爱之情，具有真情实感。
名师 点评
升格提优
我家的小猫
我家有一只小猫。它长得特别漂亮，一双眼睛圆溜溜、黑亮亮的， 它个头儿不大，穿着一件黑色的“皮衣”。
一到晚上，它就开始跟我玩“躲猫猫”的游戏。把家里的灯一关，它一躲，谁也别想找到它。不过，通常它就惬意地卧在沙发上，可谁让屋里没亮光呢！大家找它找得团
习作原文
运用恰当的修辞手法来描写小猫的外形会更加生动。
像两颗黑宝石。
，活像一位穿着黑披风的大侠
逻辑不顺畅，段首缺少一个前提条件。
小猫似乎知道自己一身黑这个“优势”，
团转，任谁也想不到它竟然就在最显眼的地方。真是拿它没办法！有时候，它顽皮起来，大白天就往楼梯处黑地毯上一卧，闭上眼睛一动不动。
它特别会撒娇，有一次，我在桌子上画画，它冷不防跳上桌子，一只脚踩进我的颜料盒里，把脚染了色。可它动作不停，把脚迈出来踩在我的画纸上。我看着画了一半的
，任凭你怎样叫它，它都不过来
对小猫调皮特点的描写，感彩再浓些。
画就这么被它的爪印给弄花了，气不打一处来，
抬手就要揍它。它见势不妙，一下子靠过来，一边用身子轻轻蹭我的胳膊，嘴里还发出舒服的“呼噜”声，一边用无辜的大眼睛看着我。看到这儿，我怎么还下得去手？只好原谅它了。
这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜欢它吗？
内容混乱，句子不通顺。
作文新貌
我家有一只小猫。它长得特别漂亮，一双眼睛圆溜溜、黑亮亮的，像两颗黑宝石。它个头儿不大，穿着一件黑色的“皮衣”，活像一位穿着黑披风的大侠。
小猫似乎知道自己一身黑这个“优势”，一到晚上，它就开始跟我们玩“躲猫猫”的游戏。把家
我家的小猫
山西省大同市平城区第三小学三（3）班 王乐桑 指导老师：李筱竹
里的灯一关，它一躲，谁也别想找到它。不过，通常它就惬意地卧在沙发上，可谁让屋里没亮光呢！大家找它找得团团转，任谁也想不到它竟然就在最显眼的地方。真是拿它没办法！有时候，它顽皮起来，大白天就往楼梯处的黑地毯上一卧，闭上眼睛一动不动，任凭你怎样叫它，它都不过来。
它特别会撒娇。有一次，我在桌子上画画，它冷不防跳上桌子，一只脚踩进我的颜料盒里，把脚染了
色。可它动作不停，把脚迈出来踩在我的画纸上。看着画了一半的画就这么被它的爪印给弄花了，我气不打一处来，抬手就要揍它。它见势不妙，一下子靠过来，一边用身子轻轻蹭我的胳膊，一边用无辜的大眼睛看着我，嘴里还发出舒服的“呼噜”声。看到这儿，我怎么还下得去手？只好原谅它了。
这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜欢它吗？
名家名篇
我的家乡在长江边上，那里有成片的橘园。
春天来了，经受了风霜考验的橘子树更加茂盛，那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。
到了四五月，各种花竞相开放，争奇斗艳，而橘子树却不声不响地长
家乡的红橘
筱 喻
【开篇点题】交代橘园的地理位置。
出米粒大小的花骨朵儿。花骨朵儿绽放开来，形状像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那样大，小巧、洁白、清新、朴素，一簇簇藏在枝叶间，星星点点的，不大起眼。但当你走近，那阵阵香气扑面而来，会使你醉倒。
秋天，橘子树结出了肥实的青色果子，一串串压弯了树枝，谁见了谁爱，但这时的果子吃起来又酸又涩。
【观察仔细】从视觉和嗅觉两方面写出橘子花的样子和香气，令人沉醉。
十一月左右，果实成熟了，绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。它们有的两个一排，有的三个一束，有的四五个抱成团……沉甸甸的，把枝条儿越压越弯。走近细看，红橘的皮上还有一个个小窝窝呢。剥掉皮，就是鲜嫩的、金黄色的瓤。掰一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁，使人感到舒畅极了。
家乡的红橘，真让人喜爱呀！
【巧用比喻】将橘子比喻为红色的小灯笼，生动形象。
【味觉描写】作者笔下的橘子清甜多汁，非常吸引人。
结构提纲
作者从视觉、嗅觉、味觉等不同角度，对橘子树一年四季的变化进行了细致的观察与描写。绿油油的叶子、美丽芳香的花朵、压弯了树枝的果子、通红多汁的果实，在作者的笔下，橘子树每一个阶段都是那么可爱迷人，真切地表达了作者对家乡红橘的喜爱之情。
名师 点评

展开更多......

收起↑