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(共34张PPT)
第十三课 湖心亭看雪
目录
课文导入
学习目标
作者简介
写作背景
字词积累
文言现象
内容解读
内容精讲
艺术特色
结构梳理
主题归纳
拓展延伸
课堂练习
课后作业
课文导入
江雪
（唐）柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
重点：
1.了解作者的有关情况，积累文言词语，感知课文主要内容。
2.领略雪后西湖美景，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。
难点：
学习写景、叙事、抒情相结合的写法，体会本文对比、白描手法的运用。
学习目标
作者简介
张岱（1597—1689），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（现在浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等传世。
写作背景
本文选自《陶庵梦忆》卷三。公元1644年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中主要追忆了当年的风月繁华、故国往事，凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。
字词积累
拏 更定 毳衣
雾凇 一芥 喃喃
铺毡 强饮 崇祯
沆砀 更有此人
ná
sōnɡ
zhān
hànɡ dànɡ
ɡēnɡ
cuì
jiè
nán
qiǎnɡ
chónɡ zhēn
ɡènɡ
文言现象
◆古今异义
余住西湖（ ）
湖中焉得更有此人（ ）
余强饮三大白而别（ ）
余强饮三大白而别（ ）
古义：我 今义：剩下
古义：还 今义：更加
古义：竭力，尽力 今义：勉强
古义：酒杯 今义：像霜雪的颜色，跟“黑”相对
文言现象
◆一词多义
白
大
上下一白（ ）
余强饮三大白而别（ ）
大喜曰（ ）
余强饮三大白而别（ ）
白色
副词，非常
酒杯
形容词，跟“小”相对
文言现象
◆一词多义
一
上下一白（ ）
长堤一痕（ ）
副词，全，都
绝
湖中人鸟声俱绝（ ）
佛印绝类弥勒（ ）
更
是日更定矣（
）
更有痴似相公者（ ）
数词，一
动词，消失
副词，极
古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两小时
副词，更加，还
文言现象
◆词类活用
大雪三日（ ）
客此（ ）
名词做动词，下大雪
名词做动词，客居
文言现象
◆文言句式
判断句：
是金陵人（“是”表判断）
省略句：
见余，大喜曰（“见”前面省略了主语“两人”）
倒装句：
更有痴似相公者（状语后置，应为“更有似相公痴者”）
内容解读
湖心亭看雪
　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
第一人称代词“我”。
都。
消失。
这。
鸟兽的细毛。
内容解读
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
全
内容解读
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
哪能。
还。
尽力。
古人罚酒时用的酒杯。
客居此地。
船夫。
旧时对士人的尊称。
内容解读
译文：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我撑着船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，天色湖光全是白皑皑的。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小童正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我非常高兴，说：“想不到还会有这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”
内容精讲
这篇课文主要写了哪两件事情？
独往湖心亭看雪
湖心亭偶遇佳客
内容精讲
再读课文，概括段落大意。
第一段：点明看雪的年月、地点、环境。
第二段：①看雪的具体时间，描写所见西湖雪景；②亭中会客经过；③借舟子之口，抒发感慨。
内容精讲
1.“湖中人鸟声俱绝”的“绝”字在此有什么样的表达效果？
一个“绝”字传达出冰天雪地万籁无声的森然寒意，巧妙地从人的听觉上写出了大雪后的情境。
【第一段】
内容精讲
2.“独往湖心亭” 与“舟中人两三粒而已”前后内容表达很矛盾，如何理解？
（1）作者去赏雪，带着闲情雅致去了，在作者心里，这里只有他自己，他忘乎所以，忘记一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗的想法，所以“独”字表现他的超凡脱俗。
内容精讲
（2）他认为舟子不可能跟他志趣相投，也进不了他的内心，舟子对“相公”的行为和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“独”字表现他的孤傲清高。
内容精讲
1.“拉余同饮”中的“拉”字表现了什么内容？
“拉”字表现出“两人”遇到知己
的喜悦心情。
【第二段】
内容精讲
2.如何理解文中舟子所说“莫说相公痴”中的“痴”？他的“痴”表现在何处？
（1）“痴”于行：不寻常的天气，不寻常的时间，不寻常的行踪。“是日更定”“独往湖心亭看雪”——与众不同、不随流俗。
内容精讲
（2）“痴”于景：“雾凇沆砀……舟中人两三粒而已”——混沌一片的冰雪世界，人生天地间如“沧海一粟”，既痴迷，又备感孤寂落寞。
（3）“痴”于情：“湖中焉得更有此人”——他乡遇知己，天涯遇知音。
内容精讲
1.描写细致入微，富有诗情画意。
2.笔法曲折多变，巧妙运用对比。
3.记叙、议论、抒情融于一体。
写法探究
艺术特色
1.找出文中写雪景的句子，分析其特点及作者的感情。
“雾凇沆砀，天与云与山与水……舟中人两三粒而已。”
特点：用白描手法，简练朴素，不加渲染。
感情：作者是一个超凡脱俗、孤高自傲的文人雅士，课文表达了他清高自赏的感情和淡淡的愁绪。
艺术特色
白描原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。
写作中是一种描写的方法，指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
白 描
结构梳理
湖心亭看雪
雪天奇遇
痴迷山水
赏雪
雾凇沆砀
天云山水
湖上影子
奇
奇遇
两人对坐
三人同饮
痴
主题归纳
本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙述了作者在湖心亭的奇遇，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。
拓展延伸
张岱曾经写过一篇《自为墓志铭》，称自己“少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟，兼以茶淫橘虐，书蠹诗魔，劳碌半生，皆成梦幻。年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。布衣蔬食，常至断炊。回首二十年前，真如隔世。”
课堂练习
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柳宗元
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描写手法 表达感情
《湖心亭看雪》
《江雪》
白描
烘托
清高自赏
淡淡愁绪
怀才不遇的孤独感
课堂练习
课后作业
1.朗读课文，说说你的感悟。
2.请同学们搜集有关写雪的文章与本课进行比较，说一说各自的特色。
谢谢观看

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