资源简介

(共39张PPT)
这儿真美
语文 三年级 上册
习 作
第二课时
第一课时
任务：
写写身边的美景
发现美
欣赏美
第一课时
活动1
本单元我们一起游览了祖国各地的美好风光，和同伴交流印象最深的地方吧！
我最喜欢海滨小城，因为那里非常美丽整洁。
我最喜欢小兴安岭，因为它无论春、夏还是秋、冬景色都非常美。
我喜欢西沙群岛，因为那里不仅物产丰富，而且风景优美。
我们的身边有很多风景优美的地方，有景色怡人的公园，有清新淡雅的田野，有缓缓流淌的清澈小河，还有洋溢着丰收喜悦的果园……让我们把身边的美景介绍给别人吧！
观察美
表达美
活动2
我的美景观察单 观察的地方（照片） 景物 样子
观察记录单
表达有方法
《富饶的西沙群岛》
围绕一个意思写
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
《海滨小城》
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
表达有方法
按照一定顺序写
《富饶的西沙群岛》
海水
海底生物
海鸟
海上
海滩
庭院
公园
《海滨小城》
街道
《美丽的小兴安岭》
春天
夏天
秋天
冬天
表达有方法
运用比喻、拟人等修辞手法
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
《富饶的西沙群岛》
《美丽的小兴安岭》
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
表达有方法
盛开 翠绿 明朗 闪闪发光
茂密 香甜 静悄悄 美不胜收
粗壮 清凉 亮晶晶 奔流不息
表达有方法
运用自己新学的词语
仔细观察，抓住景物特点
按一定的顺序进行描写
围绕一个意思写具体
运用比喻、拟人、排比等修辞手法
运用自己积累的好词佳句
根据观察，写一写你身边的美景，让更多的人了解这个地方。写的时候，试着把景物特点和感受写清楚。
这儿真美
语文 三年级 上册
习 作
第二课时
交流美
展示美
活动3
读一读自己的习作，看看句子是否通顺，意思是否清楚；同伴之间互相读一读、评一评，分享自己发现的美景；全班展示交流。
习作评价表 评价项目 自我评价 他人评价
语句通顺，标点正确，书写整洁
围绕一个意思，写出景物的特点
按照一定顺序写，层次清晰
运用修辞手法把景物写生动
做得很棒 基本做到 还需努力 美丽的莲花湖公园
莲花湖公园在我们小区的对面，我很喜欢这里。
莲花湖是个巨大的人工湖，被一座大石桥分成了一大一小两个部分。面积比较大的这一部分湖里满是莲花，到花儿全开的时候，那才叫漂亮。要是有风吹过，莲叶、莲花就
习作原文
开头可以运用修辞手法来突出喜爱。
我的家乡山清水秀，有很多美景：清幽宁静的小树林，清澈见底的小溪，辽阔无边的田野……其中我最喜欢的是我们小区对面的公园——莲花湖公园。
可以添加一个中心句，使段落中心明确。
莲花湖公园最美丽的景色当属莲花湖了。
对莲花的描写不够具体，“美”体现得不明显。
莲叶一片挨着一片，几乎要把湖面遮盖住了，莲花就从这密密层层的莲叶中间冒出来，粉嫩嫩的，竞相争艳。
就会跳起整齐划一的舞蹈，还会有阵阵清香随风飘到我的鼻尖，沁人心脾，别提有多惬意了！
除了这令人陶醉的莲花湖，公园里挺拔的柳树也分外迷人。每到春天，嫩绿的柳芽 点缀在枝头，给人们带来清新的气息。几场春雨过后，柳枝变得柔软，柳芽长成如眉的柳叶，正如诗中所说：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”微风轻轻吹动柳树的裙
对柳芽的描写可以运用比喻的修辞手法，使其生动形象。
犹如星星点点的绿色宝石
摆，柳树面带微笑，翩翩起舞，引得游人纷纷驻足观赏，不忍离去。
缺少总结性的结尾，文章结构不完整。
美丽的莲花湖，迷人的柳树，这就是我最喜欢的莲花湖公园。
作文新貌
我的家乡山清水秀，有很多美景：清幽宁静的小树林，清澈见底的小溪，辽阔无边的田野……其中我最喜欢的是我们小区对面的公园——莲花湖公园。
莲花湖公园最美丽的景色当属莲花湖了。莲花湖是个巨大的人工湖，被一座大石桥分成一大一小
美丽的莲花湖公园
安徽省黄山市黟县实验小学三（2）班 林荟儿 指导老师：王铭涵
两个部分。面积比较大的这一部分湖里满是莲花，到花儿全开的时候，那才叫漂亮。莲叶一片挨着一片，几乎要把湖面遮盖住了，莲花就从这密密层层的莲叶中间冒出来，粉嫩嫩的，竞相争艳。要是有风吹过，莲叶、莲花就会跳起整齐划一的舞蹈，还会有阵阵清香随风飘到我的鼻尖，沁人心脾，别提有多惬意了！
除了这令人陶醉的莲花湖，公园里挺拔的柳树
也分外迷人。每到春天，嫩绿的柳芽犹如星星点点的绿色宝石点缀在枝头，给人们带来清新的气息。几场春雨过后，柳枝变得柔软，柳芽长成如眉的柳叶，正如诗中所说：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”微风轻轻吹动柳树的裙摆，柳树面带微笑，翩翩起舞，引得游人纷纷驻足观赏，不忍离去。
美丽的莲花湖，迷人的柳树，这就是我最喜欢的莲花湖公园。
夕阳无限好
引用诗句
由诗句引出夕阳下的美丽景色。
比喻修辞
形象地写出了夕阳颜色的火红。
佳作共赏
人们常说：“夕阳无限好，只是近黄昏。”我偏爱在夕阳西下时遥望天边，欣赏那迷人的景象。
夕阳靠近西山时，飘浮在空中的云彩正变换着颜色，一会儿红，一会儿黄，一会儿红黄相间……夕阳仿佛一团火，燃烧了云彩，烧红了半边天。
拟人修辞
把事物拟人化，生动形象地写出了夕阳照在田野上、小河上、院子里的情景。
余晖斜洒在田野上，整个大地好像铺上了金色的地毯。绿油油的麦苗在金色的余晖里显得那样柔和，一阵风吹来，它们向夕阳频频点头，恋恋不舍地高喊：“太阳公公，再见了！”余晖透过树叶，斜射在流动的小河上，波光粼粼。小河向太阳微笑，吟唱着一首诗，歌颂太阳公公一天的辛勤劳动。院子里的鸡、鸭、
时间顺序
文章按时间顺序写出了夕阳西沉的过程，很有条理。
鹅也都披上了金色的衣裳。大公鸡跳上墙头，活似一个“金皇帝”，面对夕阳，昂首挺胸地唱起了欢送的歌：“喔喔喔，喔喔喔……我是一只大公鸡，站在院墙头，送太阳公公把家归。”
没过多久，太阳像个害羞的小姑娘，悄悄地把半边脸藏在了山后。东边天上，不知何时升起了一弯月牙，它踮起脚尖，
依依不舍地与夕阳挥手告别……
终于，太阳无可奈何地移到山背后，慢慢地沉入地平线下。不多时，那多彩的晚霞也在归林的鸟雀中收起了笑脸……夕阳下的美景真令人陶醉！
小作者以“夕阳无限好”为中心，通过仔细观察，抓住傍晚天空中云彩颜色的变化和夕阳下田野、小河、家畜的特点，为我们展现了一幅夕阳西下的迷人景象。文章按照时间顺序写出了夕阳西下的过程，很有条理。在描写过程中小作者多处运用比喻、拟人的修辞手法，将夕阳下的美丽景色写得细腻具体、真实可感。
名师点评
家乡的田野
杨浩钰
中心句
总写家乡田野的美丽。
修辞手法
运用比喻、拟人的修辞手法写出了豆荚的不同状态。
家乡的田野是美丽的。
黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆长着许多个豆荚，每个豆荚足有5厘米长。摘下一个打开一看，四五颗金黄的豆粒好像几个可爱的小宝宝，正安静地躺在温床上。有的小宝宝很是调皮，太阳一照，它们就蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。
感官描写
从视觉、嗅觉、味觉等角度描写果园里的果实，很具体。
果园里，果实累累，香气扑鼻。看，葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠。红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香味。爸爸正在摘苹果，我也顺手摘了一个，迫不及待地咬上一口，甜在嘴里，乐在脸上，美在心中。
树林里，一阵微风吹过，银杏叶飞旋着从树上飘落下来，宛如一只只金黄
巧用修辞
运用比喻、拟人的修辞手法，将景物描写得生动形象。
排比修辞
表达了小作者对田野的赞美之情。
色的蝴蝶在翩翩起舞，美丽极了！瞧，那一棵棵挺拔的松树，在风中站得笔直，正在接受大自然的洗礼。
望着这美丽的田野，我想成为一位诗人，用最优美的诗句来赞美它；我也想成为一位画家，用最美丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最动听的声音来歌颂它！
这是一篇优秀的写景作文。文章开头紧扣题目，自然引出下文。中间部分分段描写了黄豆地、果园、树林里的秋景。结尾运用排比的修辞手法赞美了田野的美丽，照应开头。文中多处运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地对景物进行了具体描写，语言优美。
名师点评(共38张PPT)
这儿真美
语文 三年级 上册
习作
你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：“这儿真美啊！”说一说，它们美在哪里吧！
说一说
校园真美
公园真美
乡村真美
城市真美
祖国，我爱你。
我爱你壮美的山河，
我爱你每一寸土地。
饱览大好河山，感受祖国之美。
借助关键语句理解一段话的意思。
学习围绕一个意思把一段话写清楚。
习作的时候，试着围绕一个意思把一段话写清楚。
围绕一个意思介绍一处风景，写出风景的美丽。
习作要素
要素解读
花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
仔细观察一处景物。
习作内容
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写一段话。如：
◇操场后面的小花园真美……
◇村里的果园就像一幅色彩斑斓的图画……
◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
写好后自己读一读，看看句子是否通顺，意思是否清楚。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。
围绕一个意思写一段话，写写这个地方的美景。
可以用上这学期新学的词语。
盛开 翠绿 明朗 闪闪发光
茂密 香甜 静悄悄 美不胜收
粗壮 清凉 亮晶晶 奔流不息
用上积累的描写景物的词语。
1.仔细观察一处景物。
2.围绕一个意思写一段话，写写这个地方的美景。
3.用上积累的描写景物的词语。
这儿真美
写出景物的样子
用上积累的词语
围绕一个
意思写一段话
习作指导
思维导图（写什么）
你自己想写的美景
校园的花坛最美。那里有各种各样的花，每个季节都有花开，给我们带来了无限的乐趣。
我家后山的桃林最美。那里花开的时候香气扑鼻，花瓣纷飞，蜜蜂、蝴蝶飞来飞去，非常热闹。
春天的郊外最美，那里草长莺飞，野花盛开，杨柳发芽，花红柳绿，绚丽多彩。
我认为______________________最美，因为________________________________。
1.围绕一个意思写一段话。
怎样写出景物的特点？
2.按照一定的顺序写。
按顺序写，可以按照空间顺序，如由远及近、由高到低等；也可以按照时间顺序，如早上、中午、晚上，春、夏、秋、冬等。
季节变换顺序
原文 评价
小巷的地面是水泥道，对于我这个十岁的孩子来说，这条小巷还是挺宽敞的。人们很少来这里，因此这里显得格外安静。围墙那头的木棉花花瓣纷纷扬扬地飘落下来，让这条小巷都浸在了花香里。我喜欢在这里散步，那感觉实在是太美妙了。
写出了小巷的安静和花香，里面的“浸”字用得很准确。
段首加上“小巷真美呀”，读者就更容易抓住这段话的主要内容了。
小巷真美呀!
写木棉花花瓣这部分内容时，可以用上比喻、拟人等修辞手法，让描写更具体、生动些。
一阵微风吹过，围墙那头的木棉花花瓣纷纷扬扬地飘落下来，如同飘散的云霞。这时，路面像铺上了一块红色的地毯。木棉花
生动形象地写出了春天万物复苏的景象。
我们小区里有一个美丽的小花园，那里一年四季风景如画。
春天，小花园里春色满园。春妹妹吹了一口气，大地苏醒了：柳树抽出新的枝条，挥舞着小辫子；小燕子从南方飞来，邀约着小伙伴站在枝头
美丽的小花园
习作例文
运用拟人、比喻的修辞手法，写出了夏天树木繁茂的特点。
欢快地歌唱；桃花仙子穿着粉色的衣裙，在枝头绽开了笑脸……这时候，孩子们成群结队地来到小花园的广场上放风筝，欢笑声一片。
夏天，小花园里绿树成荫。夏姐姐不小心打翻了绿色的颜料瓶，树木一片苍翠：榕树伸出粗壮的手臂，远远望去，好像一把撑开的大
伞；桂花树舒展开四季常青的枝叶，
叶子绿得就像一块块翡翠；梧桐树的叶子挨挨挤挤的，在阳光下泛着银光。知了站在树枝上，唱起了夏日狂欢曲……大地被太阳炙烤得快要冒烟了，人们纷纷躲进小花园里找一片阴凉地儿。这时候，孩子们坐在大榕树下享受着夏日的清凉，
运用夸张的修辞手法形象地写出了夏天的炎热。
运用比喻描写树叶飘落时的样子，生动形象。
老人们悠闲地喝着茶、下着棋……
秋天，小花园里层林尽染。秋姑姑带着她的魔法棒来到了小花园：树上的叶子好似被镶了一道金边，由浅黄变成金黄，金灿灿的落叶随风飘去，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶；远处的小山坡上，火红火红的枫树林让我情不自禁地停下脚步，感叹“霜叶红于
运用拟人的修辞手法描写下雪时的景色，很吸引人。
二月花”；一阵微风拂过，桂花树散发出沁人心脾的香味，带给人们芬芳馥郁的嗅觉享受。
冬天，小花园里白雪皑皑。冬婆婆撒下白花花的面粉，天地间一片洁白：树枝穿上了厚厚的冰雪大衣；湖面上、草地间、亭角边盖上了一层银白色的冰被。这时候，顽皮的孩子们
纷纷冲出家门，堆雪人、打雪仗……他们欢笑着、嬉戏着，在雪花飞舞的小花园里尽情地玩耍。
你喜欢这个美丽的小花园吗？
这篇习作条理清晰，主题突出。文中多处运用比喻、拟人的修辞手法，语言优美流畅，生动形象地写出了小花园春、夏、秋、冬的美丽景色，表达了小作者对小花园的喜爱之情。
名师 点评
拟题思路
2.景物特点+名称拟题。
1.直接用习作题目。
美丽的街心公园
迷人的田园风光
这儿真美
习作提纲
提纲一（时间顺序写全面）
结构提纲
提纲二（多种感官来助力）
提纲三（空间顺序写景物）
我的提纲
题目
开头
中间
结尾
描写山的词语
崇山峻岭 危峰兀立 怪石嶙峋 奇峰罗列
连绵起伏 孤峰突起 悬崖峭壁 拔地而起
万丈悬崖 千山万壑 层峦叠嶂 群山连绵
精彩词语
习作素材
描写水的词语
水平如镜 汹涌澎湃 波澜壮阔 波光粼粼
浩浩荡荡 涓涓细流 风平浪静 碧波浩渺
急流飞溅 清澈见底 波涛汹涌 波浪滔天
水波不兴 飞流直下 一泻千里 惊涛骇浪
流水潺潺 溪流淙淙
描写乡村的词语
炊烟袅袅 鸡犬相闻 漫山遍野 阡陌纵横
莺歌燕舞 鸟语花香 小桥流水 瓜果飘香
硕果累累 落英缤纷 麦浪滚滚 万籁俱寂
精彩句子
云朵在天空中无忧无虑地飘动，或浓或淡，或大或小，在蓝天妈妈的怀抱中不时地变换形态，互相嬉戏。（运用拟人的修辞手法描写云朵，生动形象。）
一阵瑟瑟的秋风吹过，一片片金黄色的叶子在空中打着旋飘落下来，好像一只只金色的小蝴蝶，在空中翩翩起舞。（运用比喻的修辞手法，把叶子飘落时的样子写得形象、优美。）
精彩开头
1.对比总起式（把不同的事物进行比较，突出要
描写的事物。）
有人喜欢娇艳欲滴的玫瑰，有人喜欢雍容华贵的牡丹，而我喜欢出淤泥而不染的荷花。为此，我常到我们村旁的湖边观荷。（运用对比的手法点明自己喜欢的是荷花，引起读者的注意。）
（节选自《夏日观荷》）
2.名句引入式（引用俗语、诗句、名言等，增添文采。）
“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”今年暑假，我和爸爸妈妈来到了向往已久的岳阳楼，观赏到了洞庭湖美丽的景色。
（节选自《洞庭美景》）
3.开门见山式（直接点明写作对象，自然引出下文。）
我的家乡岳池是个风景优美的县城，我最喜欢家乡的夜景。
（节选自《家乡夜景》）
太湖的水真蓝啊，蓝得让你分不出哪儿是天，哪儿是水；太湖的水真清啊，清得可以看见水中游动的鱼儿；太湖的水真美啊，美得让游人不忍离去。（运用排比的修辞手法写出了太湖水蓝、清、美的特点，句式整齐。）
（节选自《太湖美》）
1.排比抒情式（用排比句抒发情感，增强感染力。）
精彩结尾
净月潭春可踏青，夏可划船，秋可赏叶，冬可观雪。游人身在景区，真可谓“舟行碧波上，人在画中游”。如此美景，怎能不叹家乡美？（总结净月潭四季之美，以反问句结尾，使所表达的感情更强烈。）
（节选自《净月潭》）
2.讴歌赞美式（对所写景物表达赞美之情，突
出中心。）(共36张PPT)
这儿真美
语文 三年级 上册
习作
例文赏析
例文一
开门见山
交代写作对象，总写其特点，引出下文。
花城真美
我出生在广州，这里是我成长的地方。广州四季如春，是一座七彩花城。
春天，百花齐放，到处都是生机勃勃的景象。迎春花仰着头，露出金黄的笑脸，仿佛在告诉大家“春天来了”。天桥上的三角梅也
不甘落后，它们凑在一起开放，紫红的花瓣挤在一起，就像给天桥戴上了一条长长的围巾。瞧，枝头上的木棉花也悄悄绽放了，这大名鼎鼎的木棉花可是我们广州的市花呢！火红火红的木棉花，开花时满树都是“中国红”。你看，小动物们都醒过来了。鸟儿们忙忙碌碌地飞着，
修辞手法
运用拟人、比喻的修辞手法，把迎春花和三角梅开放时的样子写得很生动。
拟人修辞
写出了动物们在春天的活动，充满生机与活力。
有的衔着干树枝用来搭新巢，有的在枝头愉快地唱着歌。动物园里，大黑熊伸了个懒腰，呼吸着新鲜的空气。池塘里，小鸭子摇摇摆摆地排队下水了，这不正是苏轼所写的“春江水暖鸭先知”吗？小蜜蜂们一早起来，灵巧地在花丛中飞舞，忙碌地采集花蜜，好养活蜂群这个
比喻修辞
形象地写出了荷花的样子。
大家庭。
夏天，池塘里一片绿油油的，原来是那碧绿的荷叶铺满了池塘。荷花开了，远远望去，就像绿毯上点缀着一颗颗粉色珍珠似的。
秋天，桂花开了。桂花小巧玲珑，颜色呈淡黄色。一阵微风吹来，桂花散发出沁人的香味，这正应了
人们常说的“金桂飘香”。
冬天，这里依然阳光明媚，太阳公公温暖的笑脸赶走了寒冷。异木棉的枝干上还可以看见绿叶，它的花也开得正欢，粉嘟嘟的花和湛蓝的天空交相辉映。寒风一吹，一场舞会便开始了！粉红的花瓣在空中飞舞，好似一场粉色的雪从天而
详略得当
文章详写广州的春天，略写夏天、秋天和冬天，重点突出。
总结全文
用拟人句收束全文，非常巧妙。
降。
美丽的花城四季变换着不同的花衣裳，真让人赏心悦目哇！
小作者按照“总—分—总”的结构来介绍美丽的花城——广州。文章开头交代了写作对象。中间部分按季节变换的顺序，有详有略地介绍了广州一年四季不同的特点，尤其是对春天的描写，可谓非常精彩，多处运用修辞手法，描绘了一幅美妙的春景图。结尾小作者巧妙地运用拟人句来收束全文，读来意犹未尽。
名师 点评
例文二
公园真美
开篇点题
简明地交代写作对象。
我家附近有一个公园，那儿真美！
公园里的花很美。金黄色的迎春花开了，就像一群群信使，告诉我们春天已经来了，粉色的桃花、白色的梨花、紫色的丁香花也跟着纷纷开放。夏天，池塘里盛开着美丽的荷花，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样
红”啊！到了秋天，五颜六色、形态各异的菊花绽开了笑脸。冬天，梅花傲霜斗雪，让我不由得吟诵起“墙角数枝梅，凌寒独自开”的诗句。
公园里的树也很美。春天，柳树长出嫩绿的叶子，长长的枝条垂在水面上，就像柔软的钓线逗小鱼上钩。夏天，树木变得郁郁葱葱，人们都喜
修辞手法
运用比喻、拟人的修辞手法，引用诗句，写出了不同季节花朵的美丽。
比喻修辞
生动形象地写出了秋天不同叶子的颜色和形状。
欢坐在树下乘凉。秋天，红红的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的银杏叶像一把把小扇子，梧桐叶像一个个金黄的小手掌。冬天，公园里大部分树的叶子都落光了，只有松柏和冬青的叶子依旧那么绿。
公园不仅环境优美，还是小朋友的乐园，更是小动物的天地。金
具体描写
写小朋友和小动物在公园里的活动，充满生机。
直抒胸臆
表达了对公园的喜爱之情。
鱼池旁边总是围着一群小朋友，七嘴八舌地争论哪条鱼最漂亮；雪白的鸽子不时地落在空地上，啄食小朋友们撒下来的玉米粒；成群结队的喜鹊在林间飞来飞去，叽叽喳喳不停地叫着；机灵的小松鼠顺着树干爬上爬下，悠然自得……
这儿真美，我爱这个公园！
小作者按照“总—分—总”的结构描写了公园里的花和树，以及小朋友和小动物在公园里活动的情景。文章层次清晰，运用比喻、拟人的修辞手法，描绘出一幅幅美丽温馨的画卷，让人有身临其境的感觉。
名师 点评
例文三
家乡的田野
杨浩钰
中心句
总写家乡田野的美丽。
修辞手法
运用比喻、拟人的修辞手法写出了豆荚的不同状态。
家乡的田野是美丽的。
黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆长着许多个豆荚，每个豆荚足有5厘米长。摘下一个打开一看，四五颗金黄的豆粒好像几个可爱的小宝宝，正安静地躺在温床上。有的小宝宝很是调
感官描写
从视觉、嗅觉、味觉等角度描写果园里的果实，很具体。
皮，太阳一照，它们就蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。
果园里，果实累累，香气扑鼻。看，葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠。红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香味。爸爸正在摘苹果，我也顺手摘了一个，迫不及待地咬上一口，甜在嘴里，乐
巧用修辞
运用比喻、拟人的修辞手法，将景物描写得生动形象。
在脸上，美在心中。
树林里，一阵微风吹过，银杏叶飞旋着从树上飘落下来，宛如一只只金黄色的蝴蝶在翩翩起舞，美丽极了！瞧，那一棵棵挺拔的松树，在风中站得笔直，正在接受大自然的洗礼。
排比修辞
表达了小作者对田野的赞美之情。
望着这美丽的田野，我想成为一位诗人，用最优美的诗句来赞美它；我也想成为一位画家，用最美丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最动听的声音来歌颂它！
这是一篇优秀的写景作文。文章开头紧扣题目，自然引出下文。中间部分分段描写了黄豆地、果园、树林里的秋景。结尾运用排比的修辞手法赞美了田野的美丽，照应开头。文中多处运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地对景物进行了具体描写，语言优美。
名师 点评
升格提优
美丽的莲花湖公园
莲花湖公园在我们小区的对面，我很喜欢这里。
莲花湖是个巨大的人工湖，被一座大石桥分成了一大一小两个部分。面积比较大的这一部分湖里满是莲花，到花儿全开的时候，那才叫漂亮。要是有风吹过，莲叶、莲花就
习作原文
开头可以运用修辞手法来突出喜爱。
我的家乡山清水秀，有很多美景：清幽宁静的小树林，清澈见底的小溪，辽阔无边的田野……其中我最喜欢的是我们小区对面的公园——莲花湖公园。
可以添加一个中心句，使段落中心明确。
莲花湖公园最美丽的景色当属莲花湖了。
对莲花的描写不够具体，“美”体现得不明显。
莲叶一片挨着一片，几乎要把湖面遮盖住了，莲花就从这密密层层的莲叶中间冒出来，粉嫩嫩的，竞相争艳。
就会跳起整齐划一的舞蹈，还会有阵阵清香随风飘到我的鼻尖，沁人心脾，别提有多惬意了！
除了这令人陶醉的莲花湖，公园里挺拔的柳树也分外迷人。每到春天，嫩绿的柳芽 点缀在枝头，给人们带来清新的气息。几场春雨过后，柳枝变得柔软，柳芽长成如眉的柳叶，正如诗中所说：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”微风轻轻吹动柳树的裙
对柳芽的描写可以运用比喻的修辞手法，使其生动形象。
犹如星星点点的绿色宝石
美丽的莲花湖，迷人的柳树，这就是我最喜欢的莲花湖公园。
摆，柳树面带微笑，翩翩起舞，引得游人纷纷驻足观赏，不忍离去。
缺少总结性的结尾，文章结构不完整。
作文新貌
我的家乡山清水秀，有很多美景：清幽宁静的小树林，清澈见底的小溪，辽阔无边的田野……其中我最喜欢的是我们小区对面的公园——莲花湖公园。
莲花湖公园最美丽的景色当属莲花湖了。莲花湖是个巨大的人工湖，被一座大石桥分成一大一小
美丽的莲花湖公园
安徽省黄山市黟县实验小学三（2）班 林荟儿 指导老师：王铭涵
两个部分。面积比较大的这一部分湖里满是莲花，到花儿全开的时候，那才叫漂亮。莲叶一片挨着一片，几乎要把湖面遮盖住了，莲花就从这密密层层的莲叶中间冒出来，粉嫩嫩的，竞相争艳。要是有风吹过，莲叶、莲花就会跳起整齐划一的舞蹈，还会有阵阵清香随风飘到我的鼻尖，沁人心脾，别提有多惬意了！
除了这令人陶醉的莲花湖，公园里挺拔的柳树
也分外迷人。每到春天，嫩绿的柳芽犹如星星点点的绿色宝石点缀在枝头，给人们带来清新的气息。几场春雨过后，柳枝变得柔软，柳芽长成如眉的柳叶，正如诗中所说：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”微风轻轻吹动柳树的裙摆，柳树面带微笑，翩翩起舞，引得游人纷纷驻足观赏，不忍离去。
美丽的莲花湖，迷人的柳树，这就是我最喜欢的莲花湖公园。
名家名篇
北京的北海公园，是世界上保存最完好的古代皇家园林之一。它那秀丽的湖光山色和各式各样的建筑闻名世界。
北海公园的中心是琼岛。它四面环水，景色十分美丽。那里到处是苍松翠柏，绿树鲜花，还有高大的宫殿
美丽的北海公园
【统领全文】北海公园之美包含湖光山色美和各式建筑美。
庙宇，精巧的亭台楼阁，以及长廊短桥，怪石奇洞，如同仙境一般。岛的周围水面开阔，湖水平静得像一面大镜子，映出了蓝天白云的影子，也映出了琼岛那美丽的倒影。
琼岛上的白塔，高大雄伟。它遍身洁白，犹如一尊精美的白玉石瓶。塔基有三层，每层都有一人多高，塔
【巧用比喻】把湖水比作镜子，突出了湖水的清澈与平静。
身高30多米，最大处直径有14米。高高的塔顶上，覆盖着镏金宝盖，宝盖上悬挂着一只只铜铃，微风吹过，铜铃摇动，发出悦耳的声音。
湖北岸的五龙亭，造型别致，五座亭子都建在靠近湖岸的水中。中间的一座最高大，亭檐有两层。上面一层是圆的，下面一层是方的。小亭的
【具体描写】运用比喻的修辞手法和列数字的说明方法，对白塔的样子和塔基的高度进行了具体描写。
两层亭檐都是方的。亭子里面的横梁上，顶板上，都刻着龙，画着龙。五座亭子都有深蓝色的亭顶，朱红色的亭柱，还有汉白玉的护栏。它们之间有曲折的石桥相连。远远望去，五龙亭就像一条巨龙，在湖边戏水。
北海公园的景点数不胜数，吸引着越来越多的中外游客。
【颜色描写】表现了亭子上颜色的丰富多彩。
【首尾呼应】再次强调北海公园的美丽与著名。
结构提纲
文章抓住北海公园的湖光山色之美与建筑之美进行描写，将琼岛、白塔和五龙亭三个主要景点描写得各具特色，修辞手法的运用为文章增添了文采，让人仿佛身临其境，抒发了作者对北海公园的喜爱之情。
名师 点评

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