资源简介

(共35张PPT)
第二课时
第一课时
语文 三年级 上册
语文园地
梳理与交流
第一课时
祖国，我爱你。
我爱你壮美的山河，
我爱你每一寸土地。
饱览大好河山，感受祖国之美。
借助关键语句理解一段话的意思。
学习围绕一个意思把一段话写清楚。
借助关键语句理解一段话的意思。
香港，璀璨的明珠
富饶的西沙群岛
海滨小城
美丽的小兴安岭
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
读一读，说一说
读下面这几段话，你发现它们有什么共同的特点？和小组同学交流一下。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这几段话的第一句都表达了各段的主要意思，各段后边的内容都是分别围绕第一句来写的，第一句就是各段落的关键句。
你在阅读时关注段落中的关键语句了吗？结合读过的文章和同学交流。
有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
关键句的特点
这样的句子也有可能在一段话的
末尾或中间。
关键句的位置
找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
关键句的作用
我们习作的时候也可以学着这样写。
关键句的应用
读一读，找出这段话是围绕哪句话来写的。
读一读，找一找
春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，莱花金黄。到处都有春天，春满人间。
人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹舞曲。维也纳几乎一天也离不开音乐。夏天的傍晚，公园里还举行露天音乐会，悠扬的乐声伴着花草的芳香，在晚风中飘逸、回荡。更有趣的是，在举行集会、庆典时，会前会后也要各奏一曲古典音乐，这几乎成了惯例。
在阅读中，我们要尽量找到关键句。这样可以帮助我们更好地理解文章的意思，体会作者寄托在文中的情感。
在习作时，我们可以试着写关键句。这样可以提高表达的条理性。
词句段运用
读句子，说发现。
这三个句子都有“得”。
◇ 各种各样的鱼多得数不清。
◇ 夏天，树木长得葱葱茏茏。
◇ 王老师急得直跺脚。
◇ 他跑得像兔子一样快。
◇ 各种各样的鱼多得数不清。
◇ 夏天，树木长得葱葱茏茏。
◇ 王老师急得直跺脚。
◇ 他跑得像兔子一样快。
读句子，作比较。
很茂盛。
很着急。
在跑。
“得”字及后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。
很多。
读句子，补完整。
◇ 妈妈累得____________________。
◇ ___________得_______________。
直淌汗
直不起腰了
这种水果甜
像蜜一样
豹子快
像一道闪电
第二课时
语文 三年级 上册
语文园地
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
读下列词语，读准字音。
再读词语，说说你发现了什么。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
动作
环境
ABB式
默读词语，想象画面。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
看着词语，你眼前会出现什么样的画面？
读词语，想画面，选择一两个词语写句子。
小猫懒洋洋地躺在窗台上，舒展着四肢，阳光把它的身子晒得暖烘烘的。
人们上了火车以后，闹哄哄的站台一下子就变得空荡荡的。
你还能再说出几个ABB式词语吗？
描写神态
笑呵呵 喜滋滋 气呼呼
描写环境
黑漆漆 冷清清 阴森森
描写颜色
绿油油 白茫茫 黄澄澄
读句子，边读边想象画面，试着说一段话。
车站的人可真多……
我喜欢夏天的夜晚……
阅览室里一片静悄悄……
围绕关键句说一段话，可以从人的数量、动作等方面来说“人真多”，从夏夜里最喜欢干的事情、听的声音、看的景色等方面来表达“喜欢”。从阅览室的环境、人们的表现等方面描述“静悄悄”。
我们可以运用平时积累的好词好句，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来说，注意语句要通顺。
车站的人可真多。不仅椅子上坐满了人，过道里站满了人，就连角落都挤满了人。孩子的哭声，人们的笑声、吆喝声……乱糟糟、闹哄哄的。
我喜欢夏天的夜晚。一轮明月高高地悬挂在天上，淡淡的月光像轻柔的白纱。河面上像被人撒了一层碎银，亮晶晶的。晚风徐徐吹来，让人感到格外清新、凉爽。
阅览室里一片静悄悄，只听见沙沙的翻书声，像是风吹过树叶轻轻响。阳光透过窗户照进来，照亮了每一张专注的脸庞，时间仿佛在这一刻停滞，只剩下知识的海洋在每个人的心中悄然扩展。
日积月累
早发白帝城
[唐]李 白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
自由读古诗，读准字音，读通诗句。
再读古诗，说说诗歌主要写了什么。
早发白帝城
[唐]李 白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
辞
告别。
江陵
在现在的湖北荆州。
白帝城
在现在的重庆奉节。
还
回。
大意：清晨告别五彩云霞映照中的白帝城，千里之遥的江陵，一天就可以到达。
早发白帝城
[唐]李 白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
鸣、叫。
啼
停息。
住
万重山
层层叠叠的山，
形容有许多。
大意：两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。
早发白帝城
[唐]李 白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
三读古诗，想象诗句描绘的画面。
早发白帝城
[唐]李 白
朝辞白帝 ，
千里 一日还。
两岸 ，
轻舟 。
反复朗读古诗，试背古诗。
彩云间
江陵
猿声啼不住
已过万重山(共35张PPT)
语文园地
第一课时
第二课时
语文 三年级 上册
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
第一课时
你在阅读时关注段落中的关键语句了吗？结合读过的文章和同学交流。
梳理与交流
有些段落的开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的，也就说关键语句在段落开头。
在我的家乡，一年四季都是美丽的。春天，海天相连，呈现出一幅迷人的画面；夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光芒；秋天，海上总是雾蒙蒙的，给人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般；冬天，阳光依然明媚，依然是鸟语花香、花红草绿、温暖如春。
自由朗读，找出每段话的关键语句。
片段练习
校园的东墙边，有一张兵乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。球台两端站着两位同学，手握球拍，不断挥舞。乒乓小将们打得多开心啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还分不出胜负。
你看，田野到处是金黄色的，稻谷成熟了，谷穗绽开了金色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着镰刀。打谷机的声音和着人们的欢声笑语……池塘里的鱼儿肥了，池塘边人们正忙着把一筐筐鱼装上车。秋天真是个收获的季节。
自由朗读课本上交流平台中学习伙伴说的话，说说你的感受。
有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
这样的句子也有可能在一段话的末尾或者中间。
我们习作的时候也可以学着这样写。
关键句可以在段落开头。
关键句可以在段落末尾。
关键句也可以在段落中间。
有些段落的内容是围绕关键语句来写的。
习作的时候也可以这样写。
借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。在习作中，我们也可以围绕关键语句来写，这样可以把意思写得更清楚。
◇ 各种各样的鱼多得数不清。
◇ 夏天，树木长得葱葱茏茏。
◇ 王老师急得直跺脚。
◇ 他跑得像兔子一样快。
读下面的句子，说说你有什么发现。
词句段运用
这三个句子都有一个“得”字。
比较读一读，说说更喜欢哪一组句子，为什么？
◇各种各样的鱼多得数不清。 ◇鱼很多。
◇夏天，树木长得葱葱茏茏。 ◇树很茂盛。
◇王老师急得直跺脚。 ◇王老师很着急。
◇他跑得像兔子一样快。 ◇他在跑。
第一组
第二组
喜欢第一组句子。“得”字和后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。
知道了“得”字和后面的内容的作用，大家再来联系生活实际说一说下面的句子吧。
□妈妈累得 。
□____________得 。
□_____________得 。
□_______得________ 。
直不起腰来
背上的书包重
像小女孩红扑扑的脸蛋
像一座大山，压得我喘不过气来
天上的云彩黑
像墨水一样
苹果红
课堂小结
同学们，这节课我们一起交流、梳理了关键语句在段落中可能的位置和关键语句的作用，我们还知道了如何让自己的语言更加具体生动。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
“颤”是翘舌音，“巍”和“哄”读一声。
读下面的词语，说说你有什么发现。
第二课时
第一行是神态描写。
第二行是环境描写。
齐读词语，尝试分类。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
红_____ 笑_____ 黑_____
气_____ 白_____ 怒_____
彤彤
眯眯
洞洞
鼓鼓
茫茫
冲冲
这种ABB形式的词语你也能说吗？
想一想，说一说。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
选择一两个词语，把你想到的画面说给同桌听。
市场里闹哄哄、乱糟糟的，有的在闲聊，有的在高声叫卖，还有的和顾客讨价还价。
春天静悄悄地来，不动声色，不大肆喧哗；最后又离开了，留下空荡荡的世界，准备迎接新的一年。
你能用上积累的词语，围绕给出的开头试着说一段话吗？
车站的人可真多……
我喜欢夏天的夜晚……
阅览室里一片静悄悄……
围绕“真多”“喜欢”“静悄悄”分别说一段话。
你可以从哪些方面说呢？
从车站人的数量、人在干什么、有什么样的人等方面。
从夏夜里最喜欢干的事、听到的声音、看到的景色等方面。
交流发现
从阅览室的环境、人们的表现等方面。
看着这三张图片，你想到了哪些词语？
车站的人可真多。不仅椅子上坐满了人，过道上站满了人，就连角落里都挤满了人。孩子的哭声，人们的笑声、吆喝声……乱糟糟、闹哄哄的。
我喜欢夏天的夜晚，夏天的夜晚的河，像一条通往天上的水泥道，非常迷人，萤火虫提着小灯笼，正在寻找好朋友，蟋蟀在动情地唱歌。这时候的夜晚，你听，你闻，你看，多美！
阅览室里一片静悄悄，只听见沙沙的翻书声，像是风吹过树叶轻轻响。阳光透过窗户照进来，照亮了每一张专注的脸庞，时间仿佛在这一刻停滞，只剩下知识的海洋在每个人的心中悄然扩展。
日积月累
我们学过李白的很多古诗，你能记住哪几首呢？
《静夜思》
《赠汪伦》
《望庐山瀑布》
早发白帝城
[唐]李 白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
自由朗读古诗，读准字音。
李白早上从白帝城出发。
早发白帝城
出发。
早晨。
在现在的重庆奉节。
解诗题
借助注释理解诗意
（1）白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。
（2）发：启程。朝：早晨。辞：告别。
（3）彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望仿佛耸入云间。
（4）江陵：今湖北荆州市。从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。
（5）还：归，返回。猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。
（6）万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
清晨告别五彩云霞映照中的白帝城，千里之遥的江陵，一天就可以到达。两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。
诗句解析
你仿佛看到了怎样的景象？听到了什么声音？
展开想象
早发白帝城
[唐]李 白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
公元759年，唐肃宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，取道四川赶赴被贬谪的地方，行至白帝城的时候忽然收到赦免的消息，惊喜交加，随即乘舟东下江陵，所以诗题一作《下江陵》。此诗抒写了诗人当时喜悦畅快的心情。
写作背景
早发白帝城
[唐]李 白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
彩云间
轻舟
你从诗中哪些字词也读到了诗人的高兴？
早发_______
[唐]李 白
朝辞 彩云间，
千里 一日还。
两岸 ，
轻舟 。
根据提示，试背古诗。
背诵全诗，一边背一边想象诗中描绘的画面。
课堂小结
同学们，这节课我们一起积累了ABB形式的词语，学会了围绕一个意思说一段话，还积累了李白的《早发白帝城》。

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