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中考语文散文阅读赏练-----孙道荣散文
阅读下面的文字，完成下面小题。
我喊春天的时候
孙道荣
①这个春天，我将换一个方式，与我家院子里的草木见面。
②每年惊蛰一过，院子里的草木就开始泛绿，疯长，不出半个月，就郁郁葱葱。大多数我不认识，就统称它们为草或野草，心情不好的时候，还会写一句杂草丛生。它们中的一部分还会开花，花开得也好看，但我叫不出它们的名字，就喊它们野花。它们一定感到委屈。它们明明都是有名字的，只是我不认识、叫不出，就全都成了野花。
③这个春天，我在院子里遇到它们的时候，一定要喊出它们每一个的名字。
④先是水池边，忽然探出了一颗小脑袋。它的叶子是嫩黄的，怯怯的，像一个走错了教室门的小学生。搁在以前，我不大会在意它，也可能会一把将它揪出来，它的生命就在这个初春戛然而止了。但这个春天我打算认识它。我打开手机小程序图识万物辨识它，但它还太小太嫩，识别度不够，小程序并不能识别它。恰好小区里的保洁阿姨路过，她来自乡村，认识的草木多。她只瞄了一眼，就认出来了：“它叫麦黄草，我老家溪边到处都是。”
⑤麦黄草，多好听的名字。它是我这个春天认识的第一株草。第二天早晨，我再去院子的水池边，一眼就看到了它。我轻轻地喊出它的名字“麦黄苹”，它好像听到了，微微摇摆了一下，也许只是微风，让它摇晃了一下。风本来就是植物的代言人，它让每一棵植物都摇摆，手舞足蹈。此刻，我却宁愿相信，是它听到了我唤它的名字，因而给我热情的回应。此后几天，每次我走到水池边，都喊一次它的名字，有时喊它麦黄草，有时喊它小黄，它大约也听出了“小黄”是我送它的昵称，它长出来的新叶子嫩得能掐出春水来，它是用嫩绿来回报我呢。
⑥有天夜里，下了一场雨。我躺在床上，惦记着麦黄草会不会被风吹倒。第二天早晨，我打开院门，眼前的景色，让我惊讶不已，院子里忽然多出了无数的苹芽。以前读“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，并没有什么感觉，这场春雨，让我领略了另一种“梨花开”。我的院子里没有梨花，但地上冒出来的那些嫩绿的草尖，仿佛是昨夜的星辰，趁着春雨，全部落进了我的小院。它们中我认识的只有狗尾巴草，剩下来的还是靠图识万物。能辨识出来的有五六种：落葵薯、水麻、打碗花、鱼腥草，还有一个名字很奇怪，叫接骨草，像中药的名字，一查，它竟然还真有治疗跌打损伤的功效。
⑦很快，院子里就像往年的春天一样，野草丛生，生机盎然。请原谅我，又习惯性地称你们为野草，我其实已经认识你们。有的是通过手机，有的是请教别人——刺狗牙、金姑娘、遍地香……一下子记住这些草的名字，并不容易，这就像一个班主任突然接手了一个新班级。要尽快记住全班同学的名字。点名是记住名字最好的方式，没事的时候，我就到院子里，给院子里的草们点名。还是风在一旁帮我们的忙，我喊了哪棵草的名字，风就让它点一点头。名点完了，我让它们坐下，它们的根就往土里扎一扎，茎叶呢，则往上伸展。春天，在我的院子里恣意生长。
⑧我和院子里的草木，在这个春天，成为一个集体。我们不再是陌生人。每次我走进院子，我都能听到众草的喧哗和躁动。而在我能叫出它们名字之前，我们之间其实是没有什么关系的，它们只是草，野草或杂草，当然，我的开心或忧伤，它们也从不在意。现在，我可以在任何一棵草面前蹲下来，或一屁股坐在它们的身体上，聊天或发呆。
⑨美国作家罗宾·基默尔在其《苔藓森林》中写道，“在传统的北美原住民认知中，所有生命都被认为是非人类的个体，每一种生命都拥有自己的名字”，而“称呼名字是对一个生命的尊重”。善哉斯言，就像我院中的这些草，它们也都是有名字的。我在这个春天认识了它们，当我念着它们的名字时，我不是和一株草在对话，而是在和一个生命对话。
⑩就像我喊春天的时候，春天就在我身边。
（选自《解放日报》2025年05月16日，有删减）
1．文中作者对草木的态度经历了怎样的变化？结合具体内容简析。
2．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第⑤段中“风本来就是植物的代言人”一句在结构上有承上启下的作用。
B．保洁阿姨的出现推动了情节发展，暗示了城乡差异。
C．“麦黄草”在文中不仅是植物，还象征被忽视的平凡生命。
D．文章语言风格清新质朴。第⑥段画线句子语言简洁灵动，画面感强，又赋予自然以诗意美。
3．请自选角度赏析第④段画线句子。
它的叶子是嫩黄的，怯怯的，像一个走错了教室门的小学生。
4．文中多次提到“野草”到“有名字的草”的转变，试分析这种对比手法的作用。
5．文中最后一段“就像我喊春天的时候，春天就在我身边。”生活中你是否也有过这种情景。请结合你的生活经历，写一段你与自然互动的场景（80字左右）。
阅读下面的文字，完成下面小题。
手机不认得我了
孙道荣
①晨醒，躺在床上，迷瞪着眼睛，摸索到床头的手机，打开。屏幕却没解锁。我的手机设置了面容识别，只要将脸对着镜头，手指在屏幕轻轻一滑，屏幕就打开了。今天是怎么了？手机不认得我了。滑，再滑，连续地滑动。手机还是一点反应也没有，只好输入密码。一番操作下来，脑瓜子也彻底清醒了。
②洗漱完，继续研究手机，看它是不是出了什么问题。一滑，竟然面容识别成功，解锁了。再试，还是轻轻一滑，就解开了屏幕。为什么刚醒来时，躺在床上，它就不能人脸识别呢？恍若明白了，刚醒时，我睡眼惺忪，蓬头垢面，当初在给手机摄入面容ID时，我是清醒的，目光炯炯有神，表情丰富，有生机，有活力，它就像一张精致的名片，成了我的面容ID。我错怪了手机，是我自己的形象与原始的面容ID不符。这样看来，刚睡醒的我，样子一定很糟。我不知道手机是不能识别，还是不愿识别，也许它也不待见一个人眼屎巴巴的样子吧。年轻时，妻子起床后，一定要洗漱完毕，才肯出来见人。牙不刷、脸不洗、发不梳、衣不整，一个人的形象，是要大打折扣的。我不会像手机一样，傻到认不出妻子，但妻子可不愿意别人看到她不精致的形象，包括我。
③这几年，人脸识别流行起来，我们单位大院门口，也安装了这个系统，脸成了通行证。其间利害，不去说它，单说说它有趣的事。一次，我前面两个女同事，一前一后，过门闸进大院。第一个女同事，走到门闸口，人脸识别成功。第二个女同事紧跟着走到门闸口，对着镜头，却识别不了，试了几次都失败。我问保安，是不是识别系统不够灵敏？师傅笑了，说，不是不灵敏，是它太灵敏了，你没看到刚才那个女同事，脸上的妆化得太浓了吗？
④因为老是忘记带钥匙，我家的大门锁也换成了智能锁，可输入密码，也可用指纹，还可像手机一样人脸识别。但它也有不认得我的时候。那天，在单位受了一肚子气，回家路上还越想越生气，到了家门口，余怒未消，脸凑到镜头前，家门却没像往日一样“吱呀”一声打开。凑近一点，门没开；往后退了半步，还是没反应。气得我踹了门一脚，输入密码，将门打开。妻子已到家，我气呼呼地问她，智能门锁出了什么故障？竟识别不了我。妻子说，她回来时，门锁还能识别出她。说着，还去试了试。门开了。看见妻子笑脸的那一刻，我明白了，一定是我怒气冲天的样子，“吓”坏了我家的智能锁。
⑤智能锁并没有感情，它当然不会感情用事，不给一个愤怒的人开门，但愤怒会让一个人面目狰狞，失去一张脸安静、平和的本来样子，让智能锁识别不了。它倒是给了我一点启示，在外面不管受了多大的气，吃了多少的委屈，都不应该带回自己的家，让不良的情绪影响到家人。
⑥那以后，每次到家门口，我都会整理一下自己的情绪，让脸上的表情放松，也让自己的心安静下来，不仅为了智能锁能够容易地识别，更为了让我的妻子和孩子都能看到一张平和、亲切的家人的脸。
（2024年5月23日《新民晚报》，有删改）
6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章第①段通过动作描写，展示了手机人脸识别失灵的情况。
B．文章第③段中师傅“脸上的妆化得太浓了吗”的话有一种幽默的意思。
C．文章第④段中“我气呼呼地问她”的原因是家里的智能门锁竟然失灵。
D．智能锁识别不了愤怒时的“我”，是因为此时的脸跟平日安静、平和的脸不同。
7．梳理文章所写事件，在下面横线上填上恰当的短语。
因为“我”刚睡醒，睡眼惺忪，蓬头垢面，手机不能识别→① →②
8．文章第②段插入妻子年轻时起床后一定要洗漱完毕才肯出来见人的事，有什么作用？
9．赏析下面加点词语的表达作用。
一定是我怒气冲天的样子，“吓”坏了我家的智能锁。
10．文章小中见大，能从生活中的小事得到人生启示。你能从文中三件小事中得到哪些启示？
阅读下面的文字，完成下面小题。
乡村夜晚的光
孙道荣
①乡村的夜晚，比城里黑。
②城里，只有光照不到的角落，才是黑的。这样的角落已经不多，人们试图用各种灯光，将整个城市点亮。也许他们有太多的事情要做，阳光照亮的白天已经不够用了，他们就将夜晚点亮，亮如白昼，以便继续他们的工作。乡下不一样，你难以在漆黑的夜晚侍弄庄稼，锄草的锄头，可能会伤了庄稼。到了晚上，他们就上床睡觉，在黑暗中聊聊农事，也可能是家长里短，聊到瞌睡虫跟夜色一样钻进他们的身体，他们就躺下，入睡。说睡就睡着了。
③村庄也跟着入睡了。乡下人没有开灯睡觉的习惯，他们也从不惧怕黑暗，就连村庄里为数不多的几盏太阳能路灯，到了晚上十点，也准时关闭。在黑暗中，人睡得踏实，家畜也喜欢在黑暗中睡觉，如果亮着灯，负责打鸣的公鸡，恐怕整夜都睡不好觉，它会一次次以为天亮了，而自己却忘了打鸣，这会让一只公鸡惭愧到失眠。如果你在黑暗中听到了狗叫，不是它听到了什么动静，就是它看到了什么来历不明的光亮，黑夜里的光亮和声音一样，都让一条土狗警觉。
④但乡村的夜晚，也是有光的。
⑤每个月，总有那么十来天的夜晚，是有月光的。有时候，天还没黑，月亮就挂在半空了，它从太阳那儿借来一点光，照亮乡村的夜晚。也有时候，月亮到了后半夜，才悄悄地从云层后面钻出来，将它银白色的光，洒满沉睡中的乡村。这样的月光，还特别喜欢从窗户潜进农屋中，偷听农夫的鼾声，睡不着的月亮，在农夫的鼾声中有了睡意，它蹑手蹑脚，一寸寸地往边上的黑暗慢慢靠近。它也知道，是自己的光，使自己睡不着呢，就像那些在月光下思乡的人一样。
⑥星星，是乡村夜晚最亮的光。城里的人，已经看不到星星了，他们的灯光，让星星失了色。失望的星星，全跑到了乡下，只挂在乡下人的头顶，你在乡下的任何一个地方，抬头就能看到它们。越黑的夜晚，天上的星星就越亮。如果是夏天，农人和他们的孩子，并不急于回屋睡觉，他们躺在院子里的竹凉床上，数天上的星星，就像数着地里的庄稼。还没有一个人能数得清地里的麦粒，也没有一个人能数得清天上的星星。有什么关系，收割时，麻袋能数得清今年的收成，就像做梦的孩子，他能数得清星星一样。
⑦说到庄稼，它们也是有光的呢。一个路过的外乡人，他在夜晚看到的庄稼地，是黑魆魆一大片，风清点叶片时发出的簌簌的声音，甚至会令他心生恐惧。但庄稼地的主人，不会害怕自己的庄稼，也不会惧怕躲藏在庄稼地里的黑暗，他能看得见自己庄稼的光。西瓜是有光的，它圆圆的脑袋，像他儿子的小脑门一样，总是闪闪发亮，惹他怜爱；麦芒也是有光的，他在夜晚可能看不清麦粒，但能看见一根根麦芒，藏纳了太阳的光，它向上，如针，刺穿夜色；如果他是趁着夜晚的清凉，给稻田灌水，水流进稻田，泛着粼光，即使再黑的夜晚，他也必能看得清那些谦逊的稻谷，因为水的滋润，以及他的照顾，而低垂的稻穗，这是一道道金色的光，微弱，却能照亮黑夜中的乡村大地。农人知道，所有的庄稼，都在白天吸纳了足够的阳光，它们才能在夜晚，也散发出自己的光呢。
⑧晚上还在村里溜达，不肯回家的狗，它的眼睛是一道光；安静的池塘里，一尾鱼忽然跳出水面，水泛起涟漪，波光粼粼，水里有光；村口的老槐树，在月光下，爆出了一树的白花，它的香气，是黑夜也遮不住的白光。谁家的屋里还亮着灯，也许是农人挑灯苦读的孩子，也许是要去城里卖菜或打工而早起的人，如豆的灯光，从窗村口或门缝钻出来，照亮屋前的小路。
⑨__________________。
（选自2023年5月13日《新民晚报》，有删改）
11．《乡愁记忆》栏目组计划拍摄一组关于“乡愁记忆”的纪录片，假如你是导演，请根据文章内容补全镜头。
镜头 镜头内容
镜头一 月亮借助太阳的光照亮沉睡的乡村
镜头二 在乡下夜晚，抬头就能看见点点星光
镜头三 ①
镜头四 晚上溜达的狗眼睛是一道光
镜头五 ②
镜头六 槐花香里的白光
镜头七 ③
12．在拍摄筹备过程中，小语和小文对本文的内容和艺术特色进行了深入分析，不正确的一项是（）
A．文章第②段将城市里夜晚的“亮如白昼”与乡村夜晚的漆黑一片进行对比，表现乡村夜晚的静谧，引出后文乡村的“光”。
B．第④是一个承上启下的过渡段，起到了承上启下的作用。既总结了前文对乡村夜晚黑暗的描写，又引出了下文对乡村夜晚光亮的描述。
C．第⑧“村口的老槐树，在月光下，爆出了一树的白花，它的香气，是黑夜也遮不住的白光。”运用了拟人的修辞手法，表现了乡村黑夜的“光”的美好。
D．本文是一篇描绘乡村夜景与乡村生活的散文，作者用细腻的笔触，展现了乡村夜晚的独特魅力，让读者在字里行间感受到乡村独有的温馨与宁静。
13．栏目组拟将以下画线句子拍摄成特写镜头，请阐释原因。
这样的月光，还特别喜欢从窗户潜进农屋中，偷听农夫的鼾声，睡不着的月亮，在农夫的鼾声中有了睡意，它蹑手蹑脚，一寸寸地往边上的黑暗慢慢靠近。
14．请你在第⑨段空白处补写合适的内容，帮栏目组拍摄一个意犹未尽的结尾。（30字以内）
阅读下面文字，完成下面小题。
唤醒食材里的小精灵
孙道荣
①奶奶最拿手的是做手擀面，她做的面出锅不黏，入口不化，一碗手擀面下肚，别提多舒坦了。
②同样的面粉，同样的水，别人就做不出这个味道。别人做的面条都是现和、现揉、现切，火急火燎地一阵忙碌，做出来的面条跟面汤疙瘩似的。这也怪不了她们，地里的农活多，得赶紧填饱肚皮下地干活。奶奶就不要做农活吗？当然也要。除了干农活，她还要照顾我和我的两个妹妹呢。但就算再忙，头天晚上睡觉前，她都会将面粉加水，和好、揉好、团成圆鼓鼓的馒头状，最后盖上一块干净的布。
③我好奇地问奶奶：“您是不是要让和好的面跟我一样先睡个懒觉，它才会变得好吃？”奶奶笑了：“面跟你这个小懒虫可不一样，我不是让它睡觉，而是将它喊醒。”明明是将和好的面搁了一夜，还盖上“被子”，这不就是蒙头大睡吗，怎么反倒是把它喊醒？多年以后，我才从书本上得知，奶奶比别人多做的这一步叫“醒面”。
④醒过的面更筋道。面粉就像个聚宝盒，储存着一粒麦子的全部营养——淀粉和蛋白质。加入水并反复糅合后，水和面粉融为一体，具有延展性的麦胶蛋白就会与具有弹性的麦谷蛋白混合在一起，变成面筋，正是面筋使面食更加筋道。但是，反复糅合会使蛋白质的分子产生一种对抗的内应力。将糅合后的面静置，就是让这些扭曲的蛋白质分子“放松”下来，舒展开，再次变回它柔软光滑的原样。
⑤我奶奶不识字，她可不明白其中的科学道理。但她知道她收获的每一粒麦子里，都藏着我们一家人的汗水，也都住着一个可爱而古怪的小精灵，她要在它们成为食物前，再给它们一点时间，让它们慢慢地苏醒过来，舒展开来。
⑥就像麦子一样，很多食材里都住着一个小精灵，我们在享用它们之前，也需要将它们一一唤醒。
⑦茶里也住着小精灵。绿茶里的小精灵是毛茸茸的白毫，只待沸水一泡，它们就会将掩藏在体内的漫山遍野的春日气息释放出来，飘散到你的鼻尖，渐渐蔓延。
⑧奶奶或许未曾想过这些关于茶的种种，只是用心为我做出一顿又一顿美味的面条。
⑨儿时的我，早上睁开睡眼就端起饭碗，等不及地将面条狼吞虎咽，奶奶却总是让我等一会儿，等我的味觉和我的心一起真正地苏醒了，才开始吃饭。人到中年的我才明白，唯有我们自己体内的小精灵也苏醒，我们才能真正品尝到食物的美味和人生的滋味。
（选自《解放日报》）
15．说说文章为什么以《唤醒食材里的小精灵》为题？
16．奶奶是一个怎样的人？请结合选文简要概括。
17．结合语境，分析第②段划线句的表达效果。
18．有人认为选文第⑦⑧段多余，你同意这种观点吗？请说明理由。
19．阅读选文，谈谈你对第⑨段划线句的理解。
20．阅读下面这篇文章，完成各题。
谁关注你的背影
孙道荣
①母亲从老家来。从火车站接到母亲，穿过车站广场，向停车场走去。母亲年纪大了，走得慢，虽然他放慢了脚步，但母亲还是落在了后面。
②上了车。母亲忽然心疼地对他说，你的背怎么有点驼了？是不是趴在桌子上太久了？他是做文字工作的，每天都要伏案十个小时。他摇摇头，“没关系的。”母亲轻声说，可你爸在你这个年纪的时候，腰杆还挺直的呢，你要照顾好自己啊！
③父亲去世已经八年多了。记忆中的父亲，印象最深刻的，是他生命中的最后时光，躺在病床上，蜷缩成一团，干瘦，脸色蜡黄，了无生气。但只要子女来到病榻前看望他，他就会强撑着坐起来，面带笑容。父亲的背影，他还真记不大清了。从小，他就喜欢走在前面，大步流星，或者奔跑。总能听到身后的父亲或者母亲，大声地提醒他，慢点，注意安全。因为总是跑在前面，他很少看到父母的背影，或者是看到了，却根本没有留意？
④父亲的背影，到底是怎样的？他一边开车，一边努力地回忆。脑海中浮现的，却都是父亲忙碌的身影，竟然没有想起一个完整的背影。他的心猛地颤抖了一下。
⑤人到中年，他发觉自己不知道从什么时候开始，也时常怀旧，变得多愁善感了。脑海中突然跳出来一个背影，是儿子的。
⑥那是去年秋天，他和妻子一起，送儿子去成都上大学，顺便旅游一趟。陪儿子办好了入学手续，在学校门口和儿子告别。儿子转身向校园走去。一辆开往火车站的公交车来了，他喊妻子赶紧上车，妻子却一动不动，目不转睛地向校园里张望。他循着妻子的目光看过去，在来来往往的人群中，他一眼就看到了儿子的背影，瘦削，高大。公交车开走了。他和妻子一直目送着儿子的背影，消失在尽头的拐弯处。儿子没有回头。他看到妻子的眼里，噙着热泪。妻子叹了口气，心疼地说，儿子太瘦了，你看他的背影，跟个电线杆似的。
⑦儿子不会知道，妈妈和爸爸一直在他的背后，默默地注视着他渐渐远去的背影。
⑧就像那天一样，儿子留在他脑海中的，有很多很多背影。从儿子蹒跚地迈出人生的第一步那天开始，他和妻子，似乎就习惯了他的背影。儿子学步了，他小心翼翼地跟在儿子的身后，随时张开双臂，以防儿子绊倒；儿子会跑步了，他一路小跑跟在后面，不时地提醒儿子，注意别摔倒。看着儿子轻快矫健的背影，他露出了开心的微笑；儿子上学了，每天送儿子到学校门口，目送儿子背着书包走进校园了，他才放心地离开；儿子高考的时候，他答应儿子，不送他，以免给他造成精神压力。儿子一走出家门，他和妻子就走到窗前，看着儿子走出居民楼，向小区外走去，直到他的背影，完全看不见了。
⑨他知道，随着儿子一天天长大，留给他和妻子的，将是更多的背影。
⑩他忽然意识到，作为人子，他却很少关注自己父母的背影。年少时上课读朱自清的《背影》，他怎么也体会不到朱自清先生的那份情感，甚至觉得作者太煽情了。等到自己长大成年了，目送的，也大多是自己孩子的背影，很少有父母的背影。他总是走在前面，他像自己的儿子一样，把背影留给了父母双亲。
车开到小区外。他打开车门，搀扶母亲下车。他和母亲一起，向自己的家走去。路上，他故意放慢脚步，走在了母亲的后面。母亲七十多岁了，腰板还不错，但是，步履已经有点蹒跚，迈着碎步。母亲真的老了。
母亲突然回头。他揉揉眼睛，加快了脚步，和母亲并肩，缓缓地向家走去。
有时候，人生需要回一回头。回头，你就会看见，默默地注视着你背影的那个人。那个人，一定是这个世界上深爱着你的人。
（选自孙道荣博客）
(1)本文的线索是什么？请结合文章内容简要分析。
(2)有人认为第⑤段在全文中的作用不大，可以删掉。对此，你怎么看？
(3)本文与朱自清的《背影》的语言都有简净而又细致的特点。细读下面的句子，简要分析人物举动背后的心理活动。
①于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（《背影》）
②他揉揉眼睛，加快了脚步，和母亲并肩，缓缓地向家走去。（《谁关注你的背影》）
(4)老师布置阅读任务时说：“认真阅读《背影》和《谁关注你的背影》两篇文章，感受不一样的亲情。”老师的说法是否恰当？请结合具体内容说说你的看法。
阅读下列文字，完成下面小题。
总是站起来的那个人
孙道荣
①一家人围坐在餐桌旁，吃饭。
②母亲忙好了饭菜，又将近饭菜一碗碗端上桌，筷子都摆好了，这才高声喊我们：“开饭了！”于是，一家人从各自的房间里走出来，围坐在餐桌旁。一边吃着热乎乎的饭菜，一边开始聊一些五花八门的话题。
③话题是聊不完的。儿子学校里发生的新鲜事，妻子单位里的同事哪个又结婚了，哪个又离了，妹妹的生意，永远像股市一样波澜壮阔；我的写作进度，还是像老驴拉磨……在所有人中，儿子抛出的话题，常常获得最高的关注；最难得发言的是母亲，她端着饭碗，眼睛盯着讲话的人，似乎插不上一句嘴。
④忽然有人喊，汤勺呢？闻声一看，鸡汤盆里，漂浮着缕缕香气，却没有汤勺。母亲赶紧放下饭碗，站起身，喃喃笑着说：“你瞧我这个记性，又忘记拿汤勺了。”样子像个犯了错误的孩子。母亲迈着碎步，走进厨房，拿来了汤勺。
⑤大家继续吃饭，儿子手舞足蹈地给我们讲了一个班级里的发生的笑话。不小心，筷子被碰落到了地上，儿子弯腰捡起筷子，我正准备让他自己去厨房再换一双，母亲已经放下饭碗，站了起来，去厨房又拿来了一双干净的筷子来，递给儿子。儿子接过筷子随口说了声：“谢谢奶奶。”母亲笑得眼睛眯成一条线：“这孩子，跟奶奶客气啥啊！”
⑥大家埋头吃饭，谁夹起一口菜，嘀咕了声：“好像有点凉了。”
⑦是啊，外面天寒地冻，这么冷的天，难怪饭菜吃着吃着就凉掉了。
⑧母亲放下饭碗，站起身，“我去热一下。”说着，端起两盘儿菜，走进了厨房。不一会，母亲就端着热气腾腾的菜，回到了餐桌旁。大家都将筷子伸向那两盘热菜，真好吃……
⑨“丁零零！”突然，家里的电话响起来了。我正准备起身去接，母亲已经站了起来：“你们快趁热吃饭，我去接电话。”
⑩母亲的饭碗，搁在桌上。已经看不到一丝热气。估计吃了一半的饭，都凉透了。突然意识到，仅仅这一顿饭的工夫，母亲就已经放下饭碗，站起来三四次。饭桌上，母亲就像时刻绷紧了弦的士兵一样，随时准备站起身来。
母亲一次次站起来，是想让我们其他人安心地吃顿饭啊！
21．本文写母亲在吃饭过程中为“我们”做了哪些事情？
22．品析文章第⑩段中画线句子的表达效果。
23．结合全文，说说母亲是怎样的一个人。
24．请给本文续写一个结尾，来点明文章的主旨。
阅读下面的文章，完成下面小题。
夏天是个拟声词
孙道荣
①“夏天”是个名词，也是一个拟声词。
②高温说来就来，来了，不持续个八九十天，不烤得大地“滋滋”地冒油，不晒得你“啪啪”地汗流浃背，它是不会离开的。
③夏天的风也是热“呼呼”的，无论狂风大作还是微风习习，都火辣辣的，热情得不得了，扑面而来，无处可躲。冬天的风是“冽冽”的，秋天的风是“簌簌”的，春天的风是“嘤嘤”的，唯夏天的风是多变的，无常的，它时而是“訇訇”的，时而又是“飕飕”的，时而是“嗷嗷”的，时而又是“嘶嘶”的，不甘寂寞，动静很大。
④雨总是跟在风的后面。夏天的雨，大多是个急性子，来得快，“哗哗啦啦”就下了，去得也快，转眼无影无踪，只剩下屋檐还在“滴滴答答”。夏天的雨，往往又大又急，落在屋顶上，是“噼里啪啦”的，落在伞上，是“乒乒乓乓”的，砸在地上，是“扑通扑通”的。那么多的雨水，一下子倾倒下来，地面之上，到处是“咕噜咕噜”的流水声，还有行人脚踩着积水的“唰啦唰啦”声。夏天的雨，把你能想到的水的拟声词，一股脑儿呈现了出来。
⑤还有“轰隆隆”的雷声呢。一道闪电之后，雷声轰然而至，这是夏天标志性的声音。倘若是天边的闪电，雷声是“咚咚”的，这样的雷声，沉闷，遥远，像远处擂响的战鼓；倘若是你头顶上炸开的雷，它的声音是“咔嚓”一声，如天崩地裂，吓你一抖擞。最可怕的是深夜的雷声，“哐当”一声，直接在你的床头炸响，如山崩，若海啸，似天塌，将你的美梦炸成无数碎片。
⑥天太热了，很多鸟都热昏了头，噤声了，不肯歌唱它们的爱情了，却有一种小虫，奏响了夏日大合唱，那就是知了。可惜它只会一种声音，像一个自恋者，不停地呼喊着自己的名字——“知了，知了”，如果翻译成我们人说的话，完整的句子应该是“知道夏天来了”，抑或是“知道天太热了”。
⑦知了的叫声，没能让夏天变得清凉，徒增我们的耳朵对于热度的强烈感受。更有蚊子在耳边“嗡嗡”地飞行和偷袭，让夏天变得更加烦躁。青蛙也不甘寂寞，“呱呱”地叫唤，青蛙也只会这么一个拟声词，但它总是试图让自己的叫声显得不那么单调，“呱，呱呱”，或者“呱呱，呱呱，呱呱呱”，能把一个词唱得这么抑扬顿挫，有节奏感，青蛙显然已经尽力了。
⑧好听的是一种鸟的叫声。当别的鸟都热得懒得发声的时候，“布谷鸟”隆重登场了，夏天可是布谷鸟的主场，它怎么能失声呢？虽没有夜莺动听婉转的歌喉，布谷鸟也算得上鸟界的声乐家，它的叫声简单，却纯粹，有韵味，或“布谷”，或“布谷，布谷”，或“布谷布谷，布谷布谷”，你听出来了吧？布谷鸟的叫声是分成二声、四声和八声的，很有艺术天赋呢。如果你的耳朵再配合一下，你听到的声音就是“播谷，播谷，快快播谷”，多么励志的叫声。
⑨夏天固然是最炎热的季节，却也是生命力最旺盛的季节，你到乡村去，能听到水稻“噼啪”拔节的声音，鱼儿溯流而上“哧溜哧溜”的跳跃声，鸭子们回家路上“嘎嘎”的叫唤声，孩子们“扑通扑通”跳进池塘的欢快声，以及在庄稼地里挥汗如雨的农民，他的汗珠“滴滴答答”砸到泥土里的声音，这是最值得尊敬的一种夏天的声音，你在土地上以及城里听到的每一滴劳动者汗水“窸窣”流淌和“啪嗒”滴下来的声音，都是这个季节最美妙的一个音符。
⑩而我在黄昏的街头看到的一幕，温馨而从容。一个买西瓜的市民，在一个卖西瓜的农民摊位前，停了下来，他拿起一只西瓜，弯曲手指，敲着西瓜，滚圆的西瓜发出“咚咚”或“扑扑”的声音，这声音是脆而熟的、糯而甜的，它让燥热的夏天，忽然安静下来，如“吱呀”一声打开的家门，我听到了夏天这个拟声词，为我们谱响了一曲生活的交响曲。
（选自2023年8月4日《新民晚报》）
25．作者为什么说夏天是个拟声词？他笔下的夏天有什么特点？
26．品味下列语句，体会句中修辞手法的表达效果。
最可怕的是深夜的雷声，“哐当”一声，直接在你的床头炸响，如山崩，若海啸，似天塌，将你的美梦炸成无数碎片。
27．阅读第⑨段中画线句子，请从重音、停连两个方面设计朗读方案（每个方面至少选择一处进行设计）并说明理由。
你在土地上以及城里听到的每一滴劳动者汗水“窸窣”流淌和“啪嗒”滴下来的声音，都是这个季节最美妙的一个音符。
28．在作者心中，“夏天”是个名词，也是一个拟声词。在你心中，夏天是什么呢？请发挥想象，用生动的语言来描绘夏天。
阅读下面的文章，完成下面小题。
你说实话，我不生气
孙道荣
①问过一群学生：“当妈妈说什么话的时候，你觉得最恐怖？”几乎一致的回答是：“妈妈要求或命令我们说实话的时候。”
②为了让我们说出实话，妈妈总是先动之以情、晓之以理，然后心平气和、和颜悦色地对我们说：“你说实话，我不生气。”
③小时候，考试考砸了，惴惴不安地回到家，妈妈从你脸上的表情，大致已经看出了端倪。不过，她还是不甘心，希望自己的判断是错误的。她故作和悦地说：“你说实话，到底考得怎样？我不生气。”
④小心翼翼地拿出了考卷，递给妈妈，眼神里满是张皇。妈妈接过试卷，一行行看下去，脸色越来越难看，呼吸越来越急促，终于不可避免地爆炸了：“这么简单的题目，你怎么都不会做？我告诉你多少次了，怎么还是记不住？你长脑子是干啥的？”
⑤一顿臭骂。如果这时候你反问她，“你不是答应不生气吗”，这就像一颗愤怒的子弹，没打着对方，反被击了回来，眼看就要打中自己。这场面真是尴尬。永远不要小瞧妈妈的智慧，她总是有办法对付各种局面。她理直气壮地吼道：“没错，我答应不生你的气！我是生我自己的气！怎么生出你这样笨的孩子！”
⑥随着年龄渐长，我们的秘密也越来越多，这让妈妈既好奇又焦虑，她希望掌握更多。她旁敲侧击地问：“你是不是喜欢上了你们班的某某？你说实话，我不生气，我不骂你。”这个某某，是你日记里的主角。你没想到，妈妈竟然对你的心思这么了解。感动之下，你和盘托出了内心深处的小秘密。妈妈听着听着，脸色由红而白，由白而紫，终于不可遏止地爆发了：“你才多大，就想爱啊恨啊，羞不羞？臊不臊？”你又一次忘了，妈妈的“你说实话，我不生气”，多半是不算数的。
⑦我们长大了，独立了。我们不常回家，也不常见到妈妈了。春节回家，妈妈望着我们空荡荡的身后，拉住我们，边说边叹气：“跟你差不多大的，都做爹妈了。你怎么一点儿也不着急？到底是为什么还没处上对象？你跟妈说实话，我不生气，我不怪你。”我们解释了一大堆，可很显然，妈妈不愿听，也听不进去，她想要的结果其实只有一个：把另一半带回来。
⑧从小到大，妈妈的“你说实话”如影随形。是我们假话说得太多吗？不是。是妈妈对我们的话总是不信任吗？也不是。就像放风筝，既希望它飞得更高，又总是担心它断线。
⑨妈妈老了。那天，我陪着她从医院走出来，她瞅着诊断书叹一口气，问：“你说实话，我不生气，我不怪你。”顿了顿，她平静地说，“你放心，我不会倒下，我能受得了。”
⑩可是，妈妈，请原谅我对你说了那么多实话，一次次惹你生气，但这一次，我没有对你说实话，虽然明知道谎言并不能留住你。多么希望你还能像以往一样，为此而生气，怒发冲冠，大声地、有力地说出：“不！”
29．第⑥段加点词“和盘托出”的意思是 。
30．本文围绕“你说实话”，以时间为序，写了四件事情，请概括。
（1）小时候，我考试考砸了，妈妈说“你说实话”，我告诉她真实成绩后，引来一顿臭骂。
（2）年龄渐长， ，妈妈说“你说实话”， 。
（3）长大了，我还没找对象，妈妈说“你说实话”，目的是让我早点把另一半带回家。
（4）妈妈老了， ，妈妈说“你说实话”， 。
31．第④段画线句运用了 的修辞手法，生动形象地表现了 。
32．下列对文章的理解有误的一项是（ ）
A．文中对子女的人称前后不一，时用“我们”，时用“你”、“我”，看似混乱，其实匠心独具。
B．本文出现了四次妈妈的话：“你说实话”，其中第四次所表达的情思和前三次明显不同。
C．文末“我”没有对妈妈说实话，“我”为自己说谎感到愧疚与自责，希望得到妈妈的原谅。
D．第⑤段作者写妈妈出尔反尔却理直气壮，并非表达不满，反而表现出子女对妈妈的理解。
答案
1．从陌生（统称“野草”）到主动了解（辨识名字），再到亲近（与草木对话），体现从疏离到尊重的情感变化。 2．B 3．示例：句中“像一个走错了教室门的小学生”是比喻，将麦黄草的形态拟人化，“嫩黄”“怯怯”突出其柔弱羞涩的特点。 4．通过“野草”与“有名字的草”的对比，突出作者从漠视到尊重的态度变化，强调对自然生命的认知与敬畏。 5．示例：去年春天，我在阳台种了一盆薄荷。每天清晨，我都轻抚它的叶片，叫它“小绿”。渐渐地，它舒展枝叶，香气弥漫，仿佛回应我的呼唤。
【导语】这篇散文以细腻的笔触展现了作者与庭院草木从陌生到相知的过程。通过“野草”到“有名字的草”的转变，体现了对自然生命的尊重与共情。文中运用拟人化和意象描写，将草木人格化，使平凡的庭院焕发生命诗意。结尾升华主题，表达人与自然和谐共生的生命哲思。
1．本题考查内容理解。
根据第②段中，作者提到“大多数我不认识，就统称它们为草或野草……”可知，此时，作者因不了解草木的具体名称，将它们笼统归为“野草”“野花”，甚至带有负面情绪的“杂草丛生”，可见双方处于陌生状态，作者对草木缺乏关注与尊重，态度疏离。
根据第③段中“这个春天，我在院子里遇到它们的时候，一定要喊出它们每一个的名字”可知，标志着态度的转变。第④段中，作者为认识水池边的草木，“打开手机小程序图识万物”，还向保洁阿姨请教，得知第一株草叫“麦黄草”；第⑥段雨后，面对冒出的众多草芽，作者“靠图识万物”辨识出落葵薯、水麻等，甚至了解到接骨草的药用功效；根据第⑦段中“没事的时候，我就到院子里，给院子里的草们点名”可知，主动通过各种方式认识草木，记住它们的名字，体现出对草木的接纳与重视。
根据第⑤段中，作者喊麦黄草的名字，“宁愿相信，是它听到了我唤它的名字，因而给我热情的回应”，还为其取昵称“小黄”可知，将草木视为有情感的存在；根据第⑧段中“我和院子里的草木，在这个春天，成为一个集体。我们不再是陌生人”“我可以在任何一棵草面前蹲下来，或一屁股坐在它们的身体上，聊天或发呆”可知，展现出双方亲密的互动；根据第⑨段中“称呼名字是对一个生命的尊重”可知，点明作者已将草木视为平等的生命个体，通过呼唤名字建立起情感联结，态度从接纳升华为亲近与尊重。这种从“统称野草”到“喊出名字”，再到“视为集体伙伴”的变化，清晰呈现了作者对草木从疏离到尊重、从陌生到亲近的情感转变。
2．本题考查内容理解。
B.根据第④段中“恰好小区里的保洁阿姨路过，她来自乡村，认识的草木多。她只瞄了一眼，就认出来了：‘它叫麦黄草，我老家溪边到处都是’”可知，保洁阿姨来自乡村且认识很多草木，她帮助“我”认出了“麦黄草”，确实推动了“我”认识草木这一情节的发展。文中仅表明保洁阿姨来自乡村且认识草木多，但并没有通过这一情节深入对比城乡在生活方式、价值观、文化等方面的差异，只是简单呈现了乡村的人对草木更熟悉这一现象，没有达到“暗示城乡差异”的深度；
故选B。
3．本题考查句子赏析。
根据第④段“它的叶子是嫩黄的，怯怯的，像一个走错了教室门的小学生”可知，运用比喻与拟人的修辞手法，生动刻画了麦黄草初生长时的情态，极具画面感与共情力。
“嫩黄”直接点明叶子的颜色，既写出初春草木新萌的鲜嫩质感，又暗含生命初绽的脆弱与纯净；“怯怯的”则赋予植物人的情态，将其拟人化，精准传递出幼苗刚破土时那种小心翼翼、略带惶恐的姿态，仿佛怕惊扰了周遭世界。“像一个走错了教室门的小学生”这一比喻堪称神来之笔。小学生本就身形瘦小、涉世未深，“走错教室”的情境更添几分慌张与拘谨，与麦黄草矮小、柔弱、在陌生环境中试探生长的状态高度契合。这种联想将植物的静态形态转化为动态的人物场景，让读者能瞬间调动生活经验，感受到幼苗的羞怯与可爱。句子以极简的语言，通过感官描写与情感投射，既写出了麦黄草的外在形态，又赋予其内在性情，为后文“我”不愿伤害它、想要认识它的行为做了铺垫，也暗含着对微小生命的细腻体察与温柔以待。
4．本题考查表现手法。
结合第②段“大多数我不认识，就统称它们为草或野草……它们中的一部分还会开花……就喊它们野花”分析，作者因不认识而将草木统称为“野草”“野花”，体现出对这些生命的漠视与随意，视其为无差别、无具体意义的存在。
结合第④、⑤段“它叫麦黄草……我轻轻地喊出它的名字‘麦黄草’……有时喊它麦黄草，有时喊它小黄”分析，作者从保洁阿姨处得知“麦黄草”的名字并反复呼唤，此时草木从模糊的“野草”变为有具体名称的个体，展现出作者态度从忽视到关注的转变。
结合第⑥段“能辨识出来的有五六种：落葵薯、水麻、打碗花、鱼腥草……接骨草”分析，作者通过工具和请教认识了更多草木的名字，“野草”被具体名称取代，说明对它们的了解加深，不再将其视为无差别存在。
结合第⑦段“给院子里的草们点名……我喊了哪棵草的名字，风就让它点一点头”分析，作者像给学生点名一样呼唤草的名字，将它们当作“集体”成员，彻底摆脱“野草”的笼统认知，体现出主动亲近与尊重。
结合第⑨段“称呼名字是对一个生命的尊重……当我念着它们的名字时，我不是和一株草在对话，而是在和一个生命对话”分析，点明“野草”到“有名字的草”的转变本质是对生命的尊重，通过对比突出作者从漠视到敬畏的态度变化，强调对自然生命应有的认知与尊重。
5．本题考查开放性作答。
文中“就像我喊春天的时候，春天就在我身边”体现出一种与自然深度互动、用心感受自然，从而让自然仿佛近在咫尺、融入生活的情境。写作时要围绕这种与自然亲密互动、真切感受自然存在的状态来构思。需要从自己的实际生活中选取与自然互动的场景，不能凭空想象或编造不切实际的内容。要回忆自己亲身经历过的和自然元素（如花草树木、风雨雷电、四季变化等）有接触、有交流、有感悟的时刻。要具体描绘出与自然互动的场景，包括时间、地点、自然元素的特点以及自己的动作、感受等，使场景生动形象，让读者能产生身临其境之感。同时，字数要控制在80字左右，语言需简洁精炼。
示例：清晨在公园，我对着那株总被忽略的蒲公英轻喊：“小绒球！”风恰好拂过，它的白伞便微微颤动，像在回应。我蹲下身，看阳光落在它绒毛上，此刻，这株蒲公英与我共沐晨光，成了身边最亲近的风景。
6．C 7． 女同事因为脸上的妆化得太浓，门禁系统识别不了 因为“我”脸上带着怒气，家里的智能锁不能识别 8．插入妻子一定要洗漱完毕才肯出来见人的事，与“我”刚睡醒，睡眼惺忪，蓬头垢面，都是属于要时刻注意自身形象的话题，两者形成了鲜明的对比，同时丰富了文章的内容。 9．“吓”运用拟人的修辞手法，把智能锁人格化，突出了“我”怒气冲天的面目给人狰狞的感觉，有一种自嘲之情。 10．（1）人要以干净整洁的形象示人。（2）人要以本真的面目示人。（3）不要把不良的情绪带回家。
【导语】这篇散文以人脸识别技术为切入点，通过三个生活片段（手机解锁、单位门禁、智能门锁）的细腻描写，展现了科技与人性的微妙互动。作者运用幽默笔调（如“眼屎巴巴”“妆太浓”）和对比手法（清醒面容/睡容、平静/愤怒表情），揭示了外在形象对身份识别的影响。更深刻的是，由技术反观人性，引申出情绪管理（第⑤段）和家庭关系（第⑥段）的思考，完成从生活琐事到人生哲理的升华。全文以小见大，科技叙事中渗透人文关怀，体现了散文“形散神聚”的特质。
6．本题考查文章内容理解和分析。
C.第④段中“我气呼呼地问她”的原因并非“家里的智能门锁竟然失灵”，而是“我”认为门锁“识别不了我”。结合文章第④段“气得我踹了门一脚，输入密码，将门打开。妻子已到家，我气呼呼地问她，智能门锁出了什么故障？竟识别不了我”可知，“我”生气的核心是门锁无法识别“我”的面容，而非门锁本身失灵；
故选C。
7．本题考查文章内容的理解和概括。
根据文章第③段“一次，我前面两个女同事，一前一后，过门闸进大院。第一个女同事，走到门闸口，人脸识别成功。第二个女同事紧跟着走到门闸口，对着镜头，却识别不了，试了几次都失败。师傅笑了，说，不是不灵敏，是它太灵敏了，你没看到刚才那个女同事，脸上的妆化得太浓了吗？”的内容可知，第二个女同事因前一位同事浓妆影响，导致门禁系统对其识别失败。据此得知，①处应填“因为前一位女同事妆化得太浓，后一位女同事的门禁系统识别不了”。
根据文章第④段“那天，在单位受了一肚子气，回家路上还越想越生气，到了家门口，余怒未消，脸凑到镜头前，家门却没像往日一样‘吱呀’一声打开”和第⑤段“愤怒会让一个人面目狰狞，失去一张脸安静、平和的本来样子，让智能锁识别不了”的内容可知，“我”因愤怒导致面容变化，智能锁无法识别。据此得知，②处应填“因为‘我’余怒未消、面目狰狞，家里的智能锁不能识别”。
8．本题考查文章内容的理解和概括。
根据文章第②段“刚醒时，我睡眼惺忪，蓬头垢面”和“年轻时，妻子起床后，一定要洗漱完毕，才肯出来见人。牙不刷、脸不洗、发不梳、衣不整，一个人的形象，是要大打折扣的”的内容可知，作者将“我”刚睡醒时的邋遢状态与妻子坚持“洗漱完毕才见人”的习惯形成鲜明对比。这种对比既突出了人对自身形象管理的主观意识（如妻子对“精致形象”的在意），又与前文“手机因形象差异无法识别”的科技现象形成呼应，暗示“形象标准化”在科技与生活中的双重逻辑。
根据文章第②段“妻子可不愿意别人看到她不精致的形象，包括我”的内容可知，插入妻子的事例丰富了文本层次：一方面，以生活细节印证“形象影响他人认知”的普遍性；另一方面，将“手机识别逻辑”延伸至“人性对形象的自我要求”，为后文通过“智能锁识别情绪”探讨“形象与情绪管理”做铺垫，使文章从科技现象的表层叙述，深入到“人如何对待自我形象与家庭关系”的哲理思考。
据此得知，该事例的作用是：通过对比突出形象管理的主观意识，连接科技现象与人性需求，为后文主题升华埋下伏笔，同时以生活细节增强文章的真实性与感染力。据此概括回答即可。
9．本题考查词句理解和赏析。
“吓”字运用拟人手法，将智能锁赋予人的“恐惧”情感。根据文章第④段“在单位受了一肚子气，回家路上还越想越生气，到了家门口，余怒未消”的内容可知，“我”因愤怒时面目狰狞，与录入智能锁时的平和形象差异大，导致识别失败。“吓”字既生动凸显了愤怒对人外在形象的扭曲，又以自嘲的口吻缓和了情绪冲突，暗含“形象管理需兼顾情绪”的反思，使科技现象的叙述更具人情味与幽默感。
10．本题考查文章内容的理解和概括。
根据文章第①段“刚醒时，我睡眼惺忪，蓬头垢面”和第②段“妻子起床后，一定要洗漱完毕，才肯出来见人。牙不刷、脸不洗、发不梳、衣不整，一个人的形象，是要大打折扣的”的内容可知，手机因“我”刚睡醒时形象邋遢而无法识别，妻子则通过洗漱维持整洁形象。据此得知，人要以干净整洁的形象示人，这既是对自身的管理，也是对他人的尊重。
根据文章第③段“师傅笑了，说，不是不灵敏，是它太灵敏了，你没看到刚才那个女同事，脸上的妆化得太浓了吗？”的内容可知，女同事因浓妆导致门禁系统无法识别，本质上是过度修饰掩盖了真实面容。据此得知，人要以本真的面目示人，过度外在包装可能会干扰他人（或科技产品）对自身的正常认知。
根据文章第④段“我怒气冲天的样子，‘吓’坏了我家的智能锁”和第⑤段“愤怒会让一个人面目狰狞……不应该带回自己的家，让不良的情绪影响到家人”的内容可知，“我”因愤怒导致面容变化，智能锁无法识别，进而反思情绪对家庭的影响。据此得知，不要把不良的情绪带回家，保持平和心态既是对家人的负责，也能维护家庭的温馨氛围。
11．①西瓜、麦芒、稻谷等在白天吸足了阳光，夜间都在发光。
②鱼儿跃出水面后，波光粼粼的水里有光。
③挑灯夜读或准备早起打工、卖菜的人的屋子里亮着如豆的灯光。 12．C 13．运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了月光的亮和无处不在，也表现了夜晚月光下乡村的静谧、美好、惬意，流露出对乡村夜晚的喜爱之情，引人思乡。 14．漆黑的乡村，也到处是光，这光微弱，却让人们心怀温暖与希望。
【导语】这篇散文以“乡村夜晚的光”为线索，通过细腻的笔触描绘了乡村夜晚的独特魅力。作者巧妙运用对比手法，将城市与乡村的夜晚进行对照，突出了乡村夜晚的静谧与诗意。文章结构清晰，从“黑暗”到“光亮”的过渡自然流畅，通过月光、星光、庄稼光等意象，展现了乡村生活的质朴与美好。语言生动形象，多处运用拟人手法，赋予自然景物以灵性，营造出温馨宁静的意境。全文洋溢着对乡村生活的深情眷恋，是一篇富有诗意的乡土散文。
11．本题考查内容理解概括。
一空，结合第⑦段“西瓜是有光的，它圆圆的脑袋，像他儿子的小脑门一样，总是闪闪发亮，惹他怜爱；麦芒也是有光的，他在夜晚可能看不清麦粒，但能看见一根根麦芒，藏纳了太阳的光，它向上，如针，刺穿夜色；如果他是趁着夜晚的清凉，给稻田灌水，水流进稻田，泛着粼光，即使再黑的夜晚，他也必能看得清那些谦逊的稻谷，因为水的滋润，以及他的照顾，而低垂的稻穗，这是一道道金色的光，微弱，却能照亮黑夜中的乡村大地。农人知道，所有的庄稼，都在白天吸纳了足够的阳光，它们才能在夜晚，也散发出自己的光呢”可知，文中详细描述了西瓜、麦芒、稻谷等庄稼在夜晚散发的光，并且明确指出庄稼是因为在白天吸收了充足阳光，所以夜晚能发光。由此可知，镜头三的内容应是西瓜、麦芒、稻谷等在白天吸足了阳光，夜间都在发光。
二空，结合第⑧段“安静的池塘里，一尾鱼忽然跳出水面，水泛起涟漪，波光粼粼，水里有光”可知，此句直接描绘了夜晚池塘中，鱼跳出水面后水面泛起波光的情景。由此可知，镜头五的内容是鱼儿跃出水面后，波光粼粼的水里有光。
三空，结合第⑧段“谁家的屋里还亮着灯，也许是农人挑灯苦读的孩子，也许是要去城里卖菜或打工而早起的人，如豆的灯光，从窗村口或门缝钻出来，照亮屋前的小路”可知，该段描写了乡村夜晚屋子里亮着的灯光，并且说明了可能是孩子挑灯夜读，也可能是准备早起去城里卖菜或打工的人，灯光如豆，照亮小路。由此可知，镜头七的内容是挑灯夜读或准备早起打工、卖菜的人的屋子里亮着如豆的灯光。
12．本题考查内容及艺术特色辨析。
C.有误，结合第⑧段“村口的老槐树，在月光下，爆出了一树的白花，它的香气，是黑夜也遮不住的白光”可知，此句把老槐树的香气比作“白光”，运用的是比喻的修辞手法，而非拟人；
故选C。
13．本题考查句子赏析。
结合第⑤段“这样的月光，还特别喜欢从窗户潜进农屋中，偷听农夫的鼾声，睡不着的月亮，在农夫的鼾声中有了睡意，它蹑手蹑脚，一寸寸地往边上的黑暗慢慢靠近”可知，此句赋予月光以人的“喜欢”“潜进”“偷听”“有了睡意”“蹑手蹑脚”等行为和情感，运用了拟人的修辞手法。“潜进农屋”“偷听农夫的鼾声”生动形象地描绘出月光洒入屋内，无处不在的情景，凸显出月光的明亮；而“在农夫的鼾声中有了睡意”“蹑手蹑脚”等描述，以细腻的笔触展现出在月光笼罩下，乡村夜晚一片静谧、祥和的氛围，让人感受到乡村夜晚的美好与惬意。同时，文中提到“就像那些在月光下思乡的人一样”，也暗示了这样的月光容易勾起人们的思乡之情。由此可知，通过拟人的手法，不仅生动地展现了月光的特点和乡村夜晚的氛围，还巧妙地流露出作者对乡村夜晚的喜爱之情，将这些内容拍摄成特写镜头，能够以直观的画面传递出文字蕴含的丰富情感和意境，让观众更深刻地感受乡村夜晚的独特魅力，引发情感共鸣。
14．本题考查情景续写。
结合第①段“乡村的夜晚，比城里黑”以及后文对乡村夜晚各种光（月光、星光、庄稼的光、狗眼的光、池塘波光、屋内灯光等）的描述可知，文章开篇强调乡村夜晚黑，而后文着重展现了乡村夜晚虽黑却处处有光的独特景象。结合第⑦段“但庄稼地的主人，不会害怕自己庄稼，也不会惧怕躲藏在庄稼地里的黑暗，他能看得见自己庄稼的光”“微弱，却能照亮黑夜中的乡村大地”以及第⑧段中对狗眼的光、池塘的光、老槐树的光、屋内灯光的描写可知，这些光虽然有的微弱，但都给乡村的夜晚带来了生机和温暖，让乡村充满了希望，也体现了乡村生活的美好。补写结尾需要总结全文，呼应前文提到的乡村夜晚的黑与光，并且升华主题，体现出这些光给人们带来的积极意义，如温暖和希望等情感，同时要满足30字以内的字数要求。
示例一：乡村的夜虽黑，可那处处微光，照亮了人们的心和生活。
示例二：乡村的黑夜中，点点微光闪烁，给予人们温暖与前行的力量。
示例三：漆黑乡村里的那束束光，似希望之灯，温暖着每一个乡村人。
15．文章以“唤醒食材里的小精灵”为题，新颖别致，能吸引读者的阅读兴趣；同时，这个题目点明了文章的主题，即我们在享用食材之前，需要用心去唤醒它们，让它们展现出最美的味道，也表达了对食物和生活的尊重与热爱。 16．奶奶是一个勤劳、善良、疼爱孩子、懂得生活智慧的人。 17．运用比喻的修辞手法，将别人做的面条比作面汤疙瘩，生动形象地写出了别人做的面条口感不好，与奶奶做的面条形成鲜明对比，突出了奶奶做的面条好吃。 18．不同意。第⑦⑧段写茶里也住着小精灵，以及奶奶让“我”等一会儿再吃饭，使文章内容更丰富，进一步说明了很多食材里都住着小精灵，我们需要唤醒它们，才能品尝到食物的美味和人生的滋味，深化了文章的主题。 19．这句话的意思是，我们只有在内心平静、专注的状态下，才能真正感受到食物的美味和人生的意义。奶奶让“我”等一会儿再吃饭，就是希望“我”能在味觉和心灵都苏醒的状态下，更好地享受食物和生活。
【解析】15．本题考查标题作用。
根据④段“醒过的面更筋道。面粉就像个聚宝盒，储存着一粒麦子的全部营养——淀粉和蛋白质。加入水并反复糅合后，水和面粉融为一体，具有延展性的麦胶蛋白就会与具有弹性的麦谷蛋白混合在一起，变成面筋，正是面筋使面食更加筋道。但是，反复糅合会使蛋白质的分子产生一种对抗的内应力。将糅合后的面静置，就是让这些扭曲的蛋白质分子‘放松’下来，舒展开，再次变回它柔软光滑的原样”可知，将面粉里的蛋白质分子称作小精灵，结合③段“多年以后，我才从书本上得知，奶奶比别人多做的这一步叫‘醒面’”可知，将“醒面”的过程叫做“唤醒食材里的小精灵”，新颖别致，不同凡响，能吸引读者的阅读兴趣；
结合⑤段“我奶奶不识字，她可不明白其中的科学道理。但她知道她收获的每一粒麦子里，都藏着我们一家人的汗水，也都住着一个可爱而古怪的小精灵，她要在它们成为食物前，再给它们一点时间，让它们慢慢地苏醒过来，舒展开来”可知，奶奶在让麦粒成为食物前，再给住在里面的“可爱而古怪的小精灵”一点时间，让它们慢慢地苏醒过来，因为这里面还有我们一家人的汗水，表达了对食物和劳动的尊重，蕴含着对生活的热爱，从而揭示了文章的主题。
16．本题考查人物形象理解。
根据②段“地里的农活多，得赶紧填饱肚皮下地干活。奶奶就不要做农活吗？当然也要。除了干农活，她还要照顾我和我的两个妹妹呢”奶奶除了干很多的农活，还要照顾我和我的两个妹妹，可知，奶奶勤劳；
根据②段“但就算再忙，头天晚上睡觉前，她都会将面粉加水，和好、揉好、团成圆鼓鼓的馒头状，最后盖上一块干净的布”和⑨段“儿时的我，早上睁开睡眼就端起饭碗，等不及地将面条狼吞虎咽，奶奶却总是让我等一会儿，等我的味觉和我的心一起真正地苏醒了，才开始吃饭”奶奶再忙也会在头天晚上睡觉前醒上面，以便第二天我能吃到可口的面，并在吃面时让我等一会吃，以便吃到最好的味道，可知，奶奶善良、疼爱孩子；
根据③段“面跟你这个小懒虫可不一样，我不是让它睡觉，而是将它喊醒”和⑤段“她知道她收获的每一粒麦子里，都藏着我们一家人的汗水，也都住着一个可爱而古怪的小精灵，她要在它们成为食物前，再给它们一点时间，让它们慢慢地苏醒过来，舒展开来”奶奶虽然不识字，也不懂科学道理，可是她懂得生活的道理，可知，奶奶懂得生活智慧。
17．本题考查语句赏析。
根据第②段划线句“同样的面粉，同样的水，别人就做不出这个味道。别人做的面条都是现和、现揉、现切，火急火燎地一阵忙碌，做出来的面条跟面汤疙瘩似的”将别人做的面条比作面汤疙瘩可知，运用了运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了别人做的面条口感不好；
结合①段“奶奶最拿手的是做手擀面，她做的面出锅不黏，入口不化，一碗手擀面下肚，别提多舒坦了”用两个“同样的”可知，这里将别人的面条与奶奶做的面条形成鲜明对比，突出了奶奶做的面条好吃。
18．本题考查句段作用。
根据⑦段“茶里也住着小精灵。绿茶里的小精灵是毛茸茸的白毫，只待沸水一泡，它们就会将掩藏在体内的漫山遍野的春日气息释放出来，飘散到你的鼻尖，渐渐蔓延”可知，写的是茶里也住着小精灵，结合⑥段“就像麦子一样，很多食材里都住着一个小精灵，我们在享用它们之前，也需要将它们一一唤醒”这一段有麦子到茶，进一步说明了很多食材里都住着小精灵，丰富了文章的内容；
根据⑧段“奶奶或许未曾想过这些关于茶的种种，只是用心为我做出一顿又一顿美味的面条”奶奶对“我”和生活的热爱，以及⑨段“儿时的我，早上睁开睡眼就端起饭碗，等不及地将面条狼吞虎咽，奶奶却总是让我等一会儿，等我的味觉和我的心一起真正地苏醒了，才开始吃饭”奶奶懂得生活的智慧可知，深化了主题。
据此分析可知，⑦⑧段不多余，不能删去。
19．本题考查语句理解。
第⑨段划线句“人到中年的我才明白，唯有我们自己体内的小精灵也苏醒，我们才能真正品尝到食物的美味和人生的滋味”写的是中年之后的人生体会。其中“体内的小精灵”指人的味觉和心灵；“人生的滋味”指人生命的意义。结合本段上文“奶奶却总是让我等一会儿，等我的味觉和我的心一起真正地苏醒了，才开始吃饭”奶奶希望“我”能在味觉和心灵都苏醒的状态下，更好地享受食物，可知，这句话的意思是，我们只有在内心平静、专注的状态下，才能真正感受到食物的美味和人生的意义。
20．(1)全文以“背影”为线索，记叙了母亲关注他的背影，他从来没有留意过父亲的背影，他和妻子记得儿子的背影，故意放慢脚步关注母亲的背影。
(2)不能删掉。第⑤段是过渡段，起承上启下的作用，引发第⑩段他对自己很少关注父母的背影的反思。
(3)①父亲为儿子买来橘子，觉得尽到了照顾儿子的责任，于是内心变得轻松，表现了深沉的父爱。
②他不想让母亲感觉到自己的伤感，决心以后更多关注母亲，陪伴母亲。
(4)示例一：不恰当。《背影》主要表现了父亲对儿子无微不至的关爱和自己当时未能理解父亲的愧疚之情。《谁关注你的背影》主要表现了子女对父母亲情的忽略，呼吁读者关注父母，回报父母。
示例二：老师的说法是恰当的。《背影》主要描写了望父买橘的情节，既表现了父亲对“我”无微不至的关爱，表现了“我”对父亲的感激，也表现了“我”对当时不理解父亲的愧疚之情。《谁关注你的背影》运用对比手法，通过写自己对父母背影的忽略，表现自己的愧疚之情。两文表现的亲情是一致的。
【详解】（1）本题考查文章线索分析。本文记叙了儿子到火车站接母亲，闲聊的时候突然发现自己从未注意过父母的背影，而作为父母，却一直在儿子的身后注视着儿子的背影，才开始明白自己忽略了一直在背后凝望着自己的人，那个人，肯定是世界上最深爱自己的人。可见全文以“背影”为线索，记叙了母亲关注他的背影，他从来没有留意过父亲的背影，他和妻子记得儿子的背影，故意放慢脚步关注母亲的背影。“背影”贯穿全文。与末段相呼应，使文章结构严谨。
（2）本题考查文章内容分析。首先回答：不可以删掉，然后分析原因。
结合④段中“父亲的背影，到底是怎样的？他一边开车，一边努力地回忆。脑海中浮现的，却都是父亲忙碌的身影，竟然没有想起一个完整的背影。他的心猛地颤抖了一下”，⑤段中“人到中年，他发觉自己不知道从什么时候开始，也时常怀旧，变得多愁善感了。脑海中突然跳出来一个背影，是儿子的”可知，第⑤段为过渡段，在文中起承上启下的作用，上承对往事的回忆，引出儿子的背影，从而引发第⑩段他对自己很少关注父母的背影的反思。
（3）本题考查揣摩人物心理。
①联系原文中父亲越过铁道去给儿子买橘子的情节可知，父亲怕儿子路.上会渴，于是不顾自己行走艰难，坚持去月台那边为儿子买橘子，现在橘子买回来了，父亲觉得自己尽到了照顾孩子的责任，于是内心就觉得轻松。父亲的这种心理表现了父爱的无私与伟大。
②联系前段中的“母亲七十多岁了，腰板还不错，但是，步履已经有点蹒跚，迈着碎步。母亲真的老了”可知，他故意走在母亲身后，看到母亲苍老的背影，内心伤感。他不想让母亲感受到自己的伤感，所以才会“揉揉眼睛，加快了脚步，和母亲并肩”。他感受到母亲真得老了，恐怕自己陪伴母亲的时日已经无多，所以想要多关注母亲，多陪陪母亲，“和母亲并肩，缓缓地向家走去”的细节就体现了他的这个意愿。
（4）本题考查比较阅读，开放类试题，言之成理即可。
示例：老师的说法是恰当的。《背影》主要描写了望父买橘的情节，既表现了父亲对“我”无微不至的关爱，表现了“我”对父亲的感激，也表现了“我”对当时不理解父亲的愧疚之情。《谁关注你的背影》运用对比手法，以他和妻子对儿子背影的关注对比他对父母背影的忽略，通过父母对自己背影的关注，表现父母之爱的无私与伟大。通过写自己对父母背影的忽略，表现自己的愧疚之情。两文表现的亲情是一致的。
21．取汤勺 换筷子 热菜 接电话 22．将“母亲”比作“时刻绷紧了弦的士兵”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲随时准备站起来为儿女服务的情形，突出了母亲对儿女的关心，为家庭的操劳与付出。 23．比如，“母亲是最后一个坐上桌的，她总是最后一个才上桌”“母亲迈着碎步，走进厨房，拿来了汤勺”“母亲已经放下饭碗，站了起来，去厨房又拿了一双干净的筷子来，递给儿子”“母亲放下饭碗，站起身：‘我去热一下。’”“母亲已经站了起来：‘你们快趁热吃饭，我去接电话。’”从这些动作和语言可以看出，母亲是一个勤劳、善良、时刻关心子女的人。 24．示例：如果留意一下，就会看出，其实在我们每个家的饭桌上，都有这样一个人：当厨房里的水烧开了，当菜凉了需要在热一下，当电话铃声响起，当谁需用要餐具或调料……他(她)总是及时站起来，去帮我们，这个人，如果不是我们母亲，就一定是我们的父亲。 总是站起来的那个人，是用一辈子在呵护我们的亲人啊!
【解析】21．本题考查概括文章内容。解答时，要先迅速浏览，获得整体印象，然后阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。
通过第④段中“忽然有人喊，汤勺呢？闻声一看，鸡汤盆里，漂浮着缕缕香气，却没有汤勺。母亲赶紧放下饭碗，站起身，喃喃笑着说：‘你瞧我这个记性，又忘记拿汤勺了。’样子像个犯了错误的孩子。母亲迈着碎步，走进厨房，拿来了汤勺”的内容可概括为：拿汤勺；
通过第⑤段中“儿子手舞足蹈地给我们讲了一个班级里的发生的笑话。不小心，筷子被碰落到了地上，儿子弯腰捡起筷子，我正准备让他自己去厨房再换一双，母亲已经放下饭碗，站了起来，去厨房又拿来了一双干净的筷子来，递给儿子。儿子接过筷子随口说了声：‘谢谢奶奶。’”的内容可概括为换筷子；
通过第⑥段中“大家埋头吃饭，谁夹起一口菜，嘀咕了声：‘好像有点凉了’”，第⑧段中“母亲放下饭碗，站起身：‘我去热一下。’说着，端起两盘儿菜，走进了厨房”的内容可概括为：热菜；
通过第⑨段“‘丁零零！’突然，家里的电话响起来了。我正准备起身去接，母亲已经站了起来：‘你们快趁热吃饭，我去接电话。’”的内容可概括为：接电话。
22．本题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。
联系句中“母亲就像时刻绷紧了弦的士兵一样”的内容可知，本句运用了比喻的修辞手法，联系“随时准备站起身来”的内容可知，生动形象地写出了母亲随时准备站起来为儿女服务的情形，突出了母亲对孩子的关心，为家庭的操劳与付出，表达了对母亲的赞美与热爱之情。
23．本题考查把握人物形象。
联系第④段中“忽然有人喊，汤勺呢？闻声一看，鸡汤盆里，漂浮着缕缕香气，却没有汤勺。母亲赶紧放下饭碗，站起身，喃喃笑着说：‘你瞧我这个记性，又忘记拿汤勺了。’样子像个犯了错误的孩子。母亲迈着碎步，走进厨房，拿来了汤勺”，第⑤段中“儿子手舞足蹈地给我们讲了一个班级里的发生的笑话。不小心，筷子被碰落到了地上，儿子弯腰捡起筷子，我正准备让他自己去厨房再换一双，母亲已经放下饭碗，站了起来，去厨房又拿来了一双干净的筷子来，递给儿子。儿子接过筷子随口说了声：‘谢谢奶奶。’”，第⑧段中“母亲放下饭碗，站起身：‘我去热一下。’说着，端起两盘儿菜，走进了厨房”的内容可知文中写母亲几次站起来为我们取汤勺；换筷子；热炒菜等动作，还有不少母亲说的话，这是运用动作描写和语言描写，写出了一位对儿女的关心，为家庭的操劳与付出，善良的母亲形象。
24．本题考查续写小说结尾。开放性试题，答案不唯一。续写的结尾要与前文内容相契合，此处应运用抒情议论的句子，与文章开头和题目相呼应，点明文章主旨，表达对“站起来的那个人”——母亲、父亲的赞美之情。语句通顺流畅即可。
示例：其实在我们每个家庭的饭桌上，都有这样一个人：当需要添加碗筷时，当有碗碟打翻了时，当有人敲门时，当谁需要添饭时……他（她）总是及时站起身来，去帮我们。这个人就是最爱我们的人——我们的母亲，抑或是我们的父亲。
25．因为夏天乃声音的季节，各种声音交织成了一曲交响曲。文中的夏天是炎热的、热闹的、生机勃勃（充满生机、生命力旺盛）的。 26．运用比喻、夸张、排比修辞手法，生动形象地写出了深夜雷声之大，给人带来的震撼之大。 27．答案示例：重读“每一滴”“都是”“最美妙”三个词，同时“每一滴”“都是”读得缓慢一点（停），“汗水‘窸窣’流淌和‘啪嗒’滴下来”语速稍快一点（连），这样设计是要强调劳动者的辛苦，读出对他们的赞美之情。 28．答案示例：夏天是一位画家。你瞧，火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。这分明就是一幅色彩浓烈的油画！
【解析】25．本题考查内容理解。
结合第②段“不烤得大地‘滋滋’地冒油，不晒得你‘啪啪’地汗流浃背，它是不会离开的”第③段“夏天的风也是热‘呼呼’的”第④段“雨总是跟在风的后面。夏天的雨，大多是个急性子，来得快，‘哗哗啦啦’就下了”第⑤段“还有‘轰隆隆’的雷声呢”第⑥段“可惜它只会一种声音，像一个自恋者，不停地呼喊着自己的名字——‘知了，知了’”第⑧段“布谷鸟也算得上鸟界的声乐家，它的叫声简单，却纯粹，有韵味，或‘布谷’，或‘布谷，布谷’，或‘布谷布谷，布谷布谷’”可知夏天乃声音的季节，各种声音交织成了一曲交响曲。
结合第②段“高温说来就来，来了，不持续个八九十天，不烤得大地‘滋滋’地冒油，不晒得你‘啪啪’地汗流浃背，它是不会离开的”第③段“不甘寂寞，动静很大”⑨段“夏天固然是最炎热的季节，却也是生命力最旺盛的季节”可知夏天是炎热的、热闹的、生机勃勃的。
26．本题考查词句赏析。
“如山崩，若海啸，似天塌”综合运用了比喻、夸张、排比修辞手法，把深夜的雷声比作“山崩”“海啸”“天塌”，生动形象地写出了深夜雷声之大，给人带来的震撼之大，而且句式整齐，增强语言气势。
27．本题考查朗读。
示例：重读“每一滴”，而且要慢读，强调劳动者的辛劳，不辞劳苦，每一滴汗都是劳动者辛苦劳作的见证；重读“最”，声调要高昂，表现对劳动者的赞美与颂扬。
28．本题考查小作文。
示例：夏天是一首诗，写满了热烈与活力。阳光洒在每一个角落，万物生长，繁花似锦。夏风轻拂，带来花香和泥土的味道，让人心旷神怡。夏天的夜晚，星星点点，月亮明亮，伴着凉爽的晚风，让人沉醉其中。夏天，是生命绽放的季节，是热情奔放的诗篇。
29．全都讲出来，毫不保留 30． 我有了小秘密 我和盘托出，引来她的爆发 我带她去医院检查 我却用善意的谎言安慰她 31． 比拟 妈妈看到“我”考砸的试卷后怒不可遏的样子。 32．C
【解析】29．本题考查对词语的理解。
和盘托出，hé pán tuō chū，形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情都说出来。
30．本题考查对文章内容的理解与概括。
第①空，结合第⑥段“我们的秘密也越来越多”可得：“我”有了许多小秘密；
第②空，结合第⑥段“感动之下，你和盘托出了内心深处的小秘密”“妈妈听着听着，脸色由红而白，由白而紫，终于不可遏止地爆发了”可得：“我”和盘托出，引来妈妈的爆发。
第③空，结合第⑨段“那天，我陪着她从医院走出来”可得：“我” 陪她去医院做检查；
第④空，结合第⑩段“但这一次，我没有对你说实话，虽然明知道谎言并不能留住你”可得：“我”却用善意的谎言安慰她。
31．本题考查对句子的赏析。“终于不可避免地爆炸了”把妈妈的发火当做“炸弹爆炸”来描述，运用了比拟的修辞方法，语言生动形象，写出了妈妈看到“我”考砸的试卷后十分愤怒的样子。
32．本题考查对文章内容的理解。
C.有误，“为自己说谎感到愧疚与自责，希望得到妈妈的原谅”理解有误。文末“妈妈老了。那天，我陪着她从医院走出来，她瞅着诊断书叹一口气”“但这一次，我没有对你说实话，虽然明知道谎言并不能留住你”这次的说谎是善意的说谎，表达了“我”对妈妈的爱。
故选C。

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