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(共24张PPT)
第二单元
9*　论教养
1.下列字形和加点字的注音,全部正确的一项是 ( )
A.涵养(hán)　 　遵循　　 谚语(yàn)　 自持
B.贸然(mào)　　絮叨　 恪守(gè)　 　遗撼
C.汲取(jí)　　　难勘　　　允诺(ruò)　　　愚蠢
D.箴言(jiān)　　扭怩　　 翘鼻子(qiào)　　尴尬
基础过关全练
A
解析　B.恪kè,撼→憾。C.勘→堪,诺nuò。D.箴zhēn,扭→
忸。
2.下列各句中,加点词语的使用正确的一项是 ( )
A.学校的树荫下,一群附庸风雅的学生正安静地看着课外
书。
B.面对质监部门的检查,一些不法厂商随机应变,妄图掩盖自
己的造假行径。
C.自信不是轻率高傲的狂言,而是一意孤行坚韧不拔下的智
慧与力量。
D
D.一些“网红”在网络直播时矫揉造作,虚张声势,有何看 头!
解析　A.附庸风雅:为了装点门面而结交文人,参加有关文化
活动(多含贬义)。不符合语境。B.随机应变:跟着情况的变
化,掌握时机,灵活应付。褒义词,不适合用在“不法厂商”
身上。C.一意孤行:不听劝告,固执地照自己的意思行事。贬
义词,不符合语境。D.矫揉造作:把弯的弄直,把直的弄弯,来
制造器物。形容过分做作,极不自然。符合语境。
B.母亲拖着疲惫的身体回到家中,鞋也没脱就往沙发上一躺,
女儿见状,急忙端来热水,说:“妈妈,您累坏了,洗洗脚,去休息
吧!”
C.同学们都在认真做作业,小雷却无精打采地趴着,老师走过
3.下列说法中最能体现有教养的一项是 ( )
A.端午节到了,小明到刚出嫁的姑姑家接她回家过节,但又不
知姑姑家该怎么走,于是见人就问:“喂,我姑姑家该怎么走”。
B
素质,淋湿了人家的被子也不管!”
去轻轻地敲了敲桌子,提醒他该做作业了。小雷不耐烦地说:
“我做不做作业关你什么事 你管得着吗 ”
D.芳芳家住二楼,楼上的住户水龙头坏了,水流下来,淋湿了
芳芳晒在阳台上的被子。芳芳气冲冲地跑上去说:“哼!真没
解析　其他选项中人物的语言不礼貌,不是有教养的表现。
4.(学科素养·语言运用)下列表述错误的一项是 ( )
A.“自吹自擂”“稳重随和”“花草树木”“家喻户晓”
四个词语均为并列式结构。
B.“优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成
的。”这个句子的主干是“优雅风度是经验积淀”。
B
止的内涵。”这是一个表选择关系的复句。
C.“良好的教养不仅来自家庭和学校,而且可以得之于自
身”是表递进关系的复句。
D.“自我修养,与其说是注重行为举止,莫如说是重视行为举
解析　这个句子的主干应是“风度是积淀而成的”。
5.(2024河南镇平部分学校月考,5,★★☆)为继承和弘扬中华优秀传统文化,学校开展了“学家规　树新风”的综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。(8分)
(1)(学科素养·文化自信)【观点论述】老师给出了下面两条家规,同学们有的说A好,有的说B好,你会选择哪一条作为你家的家规 请说明理由。(80字以内)(3分)
A.巧伪不如拙诚
B.生于忧患,死于安乐
能力提升全练
答：(示例1)我选A句。A句虽质朴但含真义,告诉我们巧
妙伪装远不如憨厚真诚好,教育我们做一个诚信真实的人,适
合作为家规。
(示例2)我选B句。B句是传承千年的名言,句式工整,易于传
诵,更重要的是它饱含深远的真理,既可作为一个人的生存原
则,也可成为家族兴旺的妙言。

(2)(学科素养·语言运用)【图片链接】从下图中你看出了什么 谈谈你的感想。(3分)
答：(示例)漫画中的小孩儿不知道什么是家风,更不用说
有家风家训了。家风的作用是在潜移默化中发挥的,是潜力
无穷的。我们不能让家风家训越来越缺失。
(3)(学科素养·语言运用)【补写对联】我国有很多家训是以对联的形式呈现的。下面是一则家训的上联,请你尝试对出下联。(2分)
上联:勤俭能创千秋业
下联:
(示例)懒惰可毁百年家
解析 (1)解答此题,可任选一句作为家规,然后阐述理由。
可从句子的深刻内涵和语言特色的角度进行分析。A句强
调诚信;B句强调忧患意识,形式工整,易于传诵。
(2)看图可知,这幅图反映了家风家训在当前社会的缺失,呼
吁人们重视家风家训的作用,发挥家风家训的潜力。
(3)根据对联字数相同、内容相关、词性一致、仄起平收等
特点,结合上联作答即可。如“勤俭”可对“懒惰”,“能
创”可对“可毁”,“千秋业”可对“百年家”。
锤炼品德,走好漫漫人生路
①习近平总书记指出:“要锤炼品德,自觉树立和践行社会主
义核心价值观,自觉用中华优秀传统文化、革命文化、社会
主义先进文化培根铸魂、启智润心,加强道德修养,明辨是非
曲直,增强自我定力,矢志追求更有高度、更有境界、更有品
位的人生。”这启示青年人:锤炼品德才能走好漫漫人生路。
②锤炼品德,就要明辨是非曲直。如何做到明辨是非曲直
6.(2023黑龙江哈尔滨中考,20—23)阅读下文,回答(1)—(4)（4分）
首先,青年要有理性、正确的认识,不能人云亦云、盲目跟
风。其次,面对外部诱惑,要保持定力、严守规矩,用勤劳的
双手和诚实的劳动创造美好生活。除此之外,广大青年还要
学会涵养静气、独立思考,时刻耳聪目明,不被迷惑。
③锤炼品德,就要常怀感恩之心。青年要有饮水思源、懂得
回报的感恩之心,常思“今天幸福的生活从哪里来”。让人
欣慰的是,不少青年以实际行动回馈社会、服务人民。A清
华大学一名贫困学生靠着勤俭节约和爱心人士的资助读完
本科。从读研开始,他每学期拿出3200元钱,资助4名希望小
学的孩子,并常去看望他们,给他们讲述外面的世界。在遥远
的边防哨所,在援疆援藏的队伍中,在乡村振兴一线,都活跃
着不少青年的身影,他们辛勤付出,守护、温暖着他人,让爱
在全社会传递、流淌。
④锤炼品德,就要永葆奋斗精神。大道至简,实干为要;创业
维艰,奋斗以成。B习近平总书记曾强调:“要在培养奋斗精
神上下功夫。”“樵夫”廖俊波以“背着石头上山也要
干”的精神埋头苦干,直到生命最后一刻;征战奥运会的中国
运动健儿奋力拼搏,让鲜艳的五星红旗在赛场上一次次升起
……幸福都是奋斗出来的,广大青年就要在奋斗中摸爬滚打,
通过不懈奋斗实现人生理想和价值。中华民族伟大复兴的
中国梦,也必将在一代代青年的奋斗中实现。
⑤广大青年必须不断锤炼品德,才能走好漫漫人生路。
(选文有改动)
(1)(★☆☆)写出本文的中心论点。(3分)(Y9102001)
答：锤炼品德才能走好漫漫人生路。
(2)(★☆☆)从②—④段看,青年人应怎样锤炼品德 (3分)
答：①锤炼品德,就要明辨是非曲直。②锤炼品德,就要常
怀感恩之心。③锤炼品德,就要永葆奋斗精神。
(3)(★☆☆)分别指出文中画线句子所运用的论证方法。(一
个括号里只能填写一种论证方法)(2分)(Y9102003)
A( )　　B( )
举例论证
道理论证
(4)(★★☆)文章第④段内容和链接材料分别启示广大青年
应该怎样奋斗 (共答出合理且不重复的三点)(3分)
[链接材料]
全国劳动模范、“最美奋斗者”孔祥瑞注重平时积累,他随
身携带小本子,记工作日志,把设备出现哪些故障、什么原
因、修理过程、注意事项等一一记录下来,正是这样的积累,
使他成为“排除故障能手”。他先后进行了220余项技术创
新,获得十六项国家专利,推动了我国港口系统设备接卸煤炭
技术等领域的技术进步。
答：努力拼搏(埋头苦干、迎难而上、遇到困难不退缩…
…),坚持不懈。学习积累,勇于(不断、努力)创新。(答出合
理且不重复的三点即可)
解析 (1)文章首先由习近平总书记的讲话得出观点:锤炼品
德才能走好漫漫人生路。接着,从“锤炼品德,就要明辨是非
曲直”“锤炼品德,就要常怀感恩之心”“锤炼品德,就要永
葆奋斗精神”三个方面进行论述。最后得出结论:广大青年
必须不断锤炼品德,才能走好漫漫人生路。可结合文章标题
得知本文的中心论点是“锤炼品德才能走好漫漫人生
路”。
(2)结合第②段“锤炼品德,就要明辨是非曲直”,第③段
“锤炼品德,就要常怀感恩之心”,第④段“锤炼品德,就要
永葆奋斗精神”可知,青年人锤炼品德,就要明辨是非曲直;
锤炼品德,就要常怀感恩之心;锤炼品德,就要永葆奋斗精
神。
(3)A.结合画线句子内容分析,这里举了清华大学贫困学生资
助希望小学的孩子的事例,具体有力地论证了“锤炼品德,就
要常怀感恩之心”这一分论点,这是运用了举例论证的论证
方法。B.结合画线句子内容分析,这里引用了习近平总书记
的话,作为道理论证,有力地论证了“锤炼品德,就要永葆奋
斗精神”这一分论点。
(4)结合第④段“‘樵夫’廖俊波以‘背着石头上山也要
干’的精神埋头苦干……通过不懈奋斗实现人生理想和价
值”可知,廖俊波、中国运动健儿的事例启示广大青年要奋
斗,就要埋头苦干,奋力拼搏,迎难而上,坚持不懈;结合链接材
料“全国劳动模范……正是这样的积累,使他成为‘排除故
障能手’”可知,孔祥瑞的事例启示广大青年要奋斗,就要注
重学习积累,不怕困难,不断(勇于)创新。据此理解分析作
答。
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