资源简介

第六单元 “表达要得体”导学案
【学习目标】
1.能根据表达目的，注意读者对象的特点和应用的场合，以得体的表达。
2.在写作过程中能够恰当使用词语与句子，做到语言表达得体。
3.初步了解发言稿、邀请函、倡议书等实用文体的特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。
自主学习
什么是“表达得体”？
2.怎样才能“表达得体”？
（1）请同学们根据课前查找资料，试着自己填写表格，并与大家分享。
方法指导 具 体 表 述
1、 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的 ，决定了语言 。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
2、 和他人交流，要从对方的 、 、 、 、 等不同特 点 出发，说恰当的话，即“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法。
3、 交际的场合包括 、 、 、 等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。所以，语言表达要与环境气氛相协调。
4、 尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。无论 、 、 、 ，都应注意分寸，恰如其分。
5、 关于文体，这里侧重于指实用文体。如写 。用语恭敬，信中要洋溢感激之情；再如写 ，需写清活动的时间、地点、主题，结尾要明确诉求，发出诚挚邀请；又如写 ，需突出倡议背景、目的，明确主题，结尾要表示倡议者的决心和希望，向被倡议者发起号召与呼吁。
二、交流探究
（一）修改发言稿
文题一：下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有语言不得体的地方，请试着改一改。
这次我们从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师黄教授祝寿。黄教授视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。黄教授又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰。
修改：
（二）写作小练笔
请同学们任选一题，按要求完成，并准备分享展示。
文题二：学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一 个对象，以学生会的名义写一份邀请函。
文题三：在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。 不少于500字。
200字
400字
600
600
三、作业布置
A层：学生会将组织“参与环保行动，营造绿色校园”为主题的演讲比赛，请你写一份演讲稿，为参赛做准备，不少于500字。
B层:根据今天所学内容，找出自己邀请函或者倡议书中的不妥之处并修改。
2(共18张PPT)
初中 语文 八年级
第六单元 表达要得体
学习目标
1、能根据表达目的，注意读者对象的特点和应用的场合，以得体的表达。
2、在写作过程中能够恰当使用词语与句子，做到语言表达得体。
3、初步了解发言稿、邀请函、倡议书等实用文体的特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。
学习目标：
第六单元 表达要得体
课前自主学习
语言表达得体，就是要根据语境使用语言，理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。
什么是“表达得体”？
自主学习
怎样才能“表达得体”？
方法指导 具 体 表 述
1、 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的 ，决定了语言 。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
2、 和他人交流，要从对方的 、 、 、 、 等不同特 点 出发，说恰当的话，即“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法。
3、 交际的场合包括 、 、 、 等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。所以，语言表达要与环境气氛相协调。
4、 尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。
无论 、 、 、 ，都应注意分寸，恰如其分。
明确目的
看准对象
分清场合
注意谦敬
尺度
表达的 方式
时间
地点
人物
氛围
年龄
身份
文化背景
性格
禁忌
贬
谦
敬
褒
自主学习
请同学们根据课前预习成果，试填写下面表格。
知识回顾——传统礼貌称谓
初次见面说“　　　”，好久未见说“　　　”请人批评说“　　　”，求人原谅说“　　　”央人帮忙说“　　　”，向人祝贺说“　　　”
麻烦别人说“　　　”，请人赴约说“　　 　”
求人解答用“　　　”，请人指点用“　　　”托人办事用“　　　”，赞人见解用“　　 　”
看望别人用“　　　”，客人来到用“　　　”陪伴朋友用“　　　”，中途先走用“　　　”等候客人用“　　　”，请人勿送用“　　　”请改文章说“　　 　”， 归还原物用“　 　”
送礼给人说“　　　”，老人年龄称“　　　”问人姓名说“　　　”，希望照顾说“　　　”
称人住处是“　　　 ”， 称己住处为“　　 ”
送人照片说“ ”，欢迎购买说“　　 ”
久违
包涵
久仰
指教
劳驾
恭喜
打扰
赏光
请问
赐教
拜托
高见
拜访
光临
奉陪
失陪
恭候
留步
斧正
奉还
笑纳
高寿
贵姓
华居
寒舍
关照
惠存
惠顾
考考你
怎样才能“表达得体”？
方法指导 具 体 表 述
1、 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的 ，决定了语言 。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
2、 和他人交流，要从对方的 、 、 、 、 等不同特 点 出发，说恰当的话，即“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法。
3、 交际的场合包括 、 、 、 等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。所以，语言表达要与环境气氛相协调。
4、 不少汉语词汇都具有一定的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。无论 、 、 、 ，都应注意分寸，恰如其分。
5、 关于文体，这里侧重于指实用文体。如写 。用语恭敬，信中要洋溢感激之情；
再如写 ，需写清活动的时间、地点、主题，结尾要明确诉求，发出诚挚邀请；
又如写 ，需突出倡议背景、目的，明确主题，结尾要表示倡议者的决心和希望，向被倡议者发起号召与呼吁。
明确目的
看准对象
分清场合
注意谦敬
把握文体
尺度
表达的 方式
时间
地点
人物
氛围
年龄
身份
文化背景
性格
禁忌
贬
谦
敬
褒
感谢信
邀请函
倡议书
自主学习
请同学们根据课前预习成果，试填写下面表格。
文题一：
下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有语言不得体的地方，请同学们勾画出来并改正。
这次我们从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师黄教授祝寿。黄教授视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。黄教授又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰。
【点评】
1“光临”“高足”常用来表示对别人的尊敬，用于自己则不当，可以将“光临”改为“回到”，将“高足”改为“学生”。
2.“至今健在”不适用于祝寿的场合，可将“至今健在"删去，或改为“精神矍铄”
3.“欣慰”一词对象用错，应改为谦词，可以用口语表述，改为“高兴”。
交流探究
文
题
展
示
文题一：
下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有语言不得体的地方，请同学们勾画出来并改正。
这次我们从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师黄教授祝寿。黄教授视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。黄教授又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰。
交流探究
文
题
展
示
修改稿：
这次我们从全国各地来到母校，给我们精神矍铄的恩师黄教授祝寿。黄教授视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。黄教授又把最近出版的大作赠送给我们几个学生，我们都感到十分高兴。
文题二:
学生会计划开展“环境保护月”活动,准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象,以学生会的名义写一份邀请函。
文题三:
在“环境保护月”活动中,你所在的班级将向全校师生发出倡议,倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。
交流探究
文
题
展
示
请同学们任选一个题目，并按要求完成，然后进行分享展示。
文题二:
邀请函是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。
邀请函一般由标题、称谓、正文、结尾、落款组成。
微
提
示
1
文题三:
倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。倡议书一般由标题、称谓、正文、结尾、落款组成。
微
提
示
2
“环境保护月”活动邀请函
尊敬的张先生：
您好！
蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们每个人都梦寐以求的，但有谁会想，那些刺眼的白色饭盒会污染多少土地？有谁会想，那些废弃的塑料袋飘散在空中，会污染多少城市和乡村？其实，在保护环境方面，你们环卫工作者才是真正的践行者。你们用爱心关注环境的变化，用热情传播环保的观念，用行动肩负起环保的重任。为使我校师生提高对环境保护的认识，增强环境保护的意识，我校特举办“环境保护月”启动仪式，现邀请您作为嘉宾参加。
1.活动时间：20XX年X月X日上午X时
2.活动地点：xxx学校学术大厅
3.活动主题：“低碳走进生活，环保引领时尚”
4.活动流程：
（1）上级领导发言;
（2）专家主题报告《低碳距离我们有多远》;
（3）学生会安排“环境保护月”活动计划;
（4）学校领导宣布“环境保护月”正式启动。
期待您的光临！
xxx学校学生会
20XX年X月X日
1.符合邀请函的文体格式，标题、称谓、正文、结尾、落款齐全。
2.能关注对象，针对环卫工人的职业身份，作者用通俗且真诚的语言，首先表达了对他们的由衷敬意，又基于此，发出了诚挚邀请，更易于接受。
3.当事人接到邀请函之后，对自己要去哪里、做什么、这个活动有什么意义等都会关心，所以，邀请函应该具体一些、明确一些。这封邀请函就特别细心地将活动时间、地点、流程等一一罗列，让被邀请者一目了然，可谓温馨备至。
【展示分享 1 】
【点评】
“环境保护月”活动倡议书
老师们、同学们：
为了保持学校的环境清洁，全面增强同学们的环保意识, 学校设立10月为我校的“环境保护月”。为了更好的以主人翁的姿态，积极投身于该活动，我们郑重的向广大师生发出如下倡议：积极参与环境保护月活动，创建绿色校园；努力学习环保知识，积极参与环保宣传和环保实践。
同学们,让我们携起手来，做环境保护的宣传者、执行者和监督者吧！
XX学校XX班级
X年X月X日
1.符合倡议书的文体格式，标题、称谓、正文、结尾、落款齐全，但称呼缺少敬语。
2.开头倡议的理由有些许生硬；结尾对倡议者的呼吁还可更具号召力。
3.倡议内容和要求太笼统，不具体，建议分条缕析表述。
【展示分享 2 】
【点评】
“环境保护月”倡议书
尊敬的老师、亲爱的同学们：
当你在美丽的校园中徜徉漫步，当你为美好的未来努力拼搏，你一定渴望拥有一个干净的校园。一年一度的“环境保护月”即将到来，为了更好的以主人翁的姿态，积极投身于该活动，我郑重的向广大师生发出如下倡议：
一、节约用水：用完水后，要及时关掉水龙头；见到滴水的龙头，及时拧紧；洗涤剂要适量投放，避免过量浪费水。
二、节约用电：做到人走灯灭，光线充足时，不要开灯，避免“白昼灯” “长明灯”等情况发生。
三、生活节俭：不盲目攀比，不随意浪费粮食，在食堂就餐酌量打饭，节约 每一粒粮食，培养良好的生活习惯。
四、爱护草木：爱护校园的花草树木，不乱折花木，不践踏草坪，积极争做文明的绿色使者。
五、爱护环境：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑和废弃物。遇到破坏校园环境卫生的现象及时制止，积极为创造校园良好的环境卫 生建言献策。
同在蓝天下，同住地球村。同学们，让我们积极行动起来，义不容辞地承担起神圣的使命，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，做环境保护的宣传者、执行者和监督者吧！
XX学校XX班级
X年X月X日
【展示分享 3】
首先，加上了敬称，丰富了倡议的理由，言辞更恳切，更易于引起大家的共鸣；
其次正文中提出的五条建议，点面结合，考虑周全，与师生们的生活密切相关，让人一目了然；
最后倡议书中的措辞也很有分寸，符合人物的身份与年龄特点。
总之，这篇倡议书表达得体，措辞得当，可以称得上是倡议书中的佳作了。
【点评】
表达的艺术
A层:学生会将组织“参与环保行动，营造绿色校园”为主题的演讲比赛，请你写一份演讲稿，为参赛做准备，不少于500字。
B层：根据今天所学内容，找出自己邀请函或者倡议书中的不妥之处并修改。
作业布置
谢谢观看第六单元 “表达要得体”预习单
【学习目标】
1.能根据表达目的，注意读者对象的特点和应用的场合，以得体的表达。
2.在写作过程中能够恰当使用词语与句子，做到语言表达得体。
3.初步了解发言稿、邀请函、倡议书等实用文体的特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。
一、资料助读
1.“语言表达得体”的内涵
语言表达得体，就是要根据语境使用语言，理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。
2.传统的礼貌称谓
（1）“家大舍小令外人”
A．对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等
B．对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等
C．称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱
（2）用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表谦
A．“小”（如小女，称自己的女儿）
B．“拙” “愚”“鄙” （如拙见，鄙见，愚见，称自己的见解）
C．“寒”（如寒舍，称自己的家）
（3）用“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠”等字表敬
A．“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）
B．“大”（如大作，称对方作品）
C．“高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老人的年龄 ）
D.“雅”（如雅正，（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正）
二、初步了解“表达要得体”相关知识，完成以下任务。
1.怎样才能做到“表达得体”呢？请同学们通过查找资料等方式，梳理表达得体的方法，做好课上与大家分享的准备。
2.“礼貌用语”知多少？请你试着填一填。
初次见面说“　　　”，好久未见说“　　　”请人批评说“　　　”，求人原谅说“　　　”
央人帮忙说“　　　”，向人祝贺说“　　　”麻烦别人说“　　　”，请人赴约说“　　　”
求人解答用“　　　”，请人指点用“　　　”托人办事用“　　　”，赞人见解用“　　　”
看望别人用“　　　”，客人来到用“　　　”陪伴朋友用“　　　”，中途先走用“　　　”
等候客人用“　　　”，请人勿送用“　　　”请改文章说“　　　”，归还原物用“　　　”
送礼给人说“　　　”，老人年龄称“　　　”问人姓名说“　　　”，希望照顾说“　　　”
称人住处是“　　　”，称己住处为“　　　”送人照片说“　　　”，欢迎购买说“　　　”
三、我的疑惑
2

展开更多......

收起↑