资源简介

教学课题 第三章 第二节 《水资源》
教学内容 时空分布特征、利用与保护措施
教学 目标 1.读图了解我国水资源的时间和空间分布特点。（区域认知） 2.运用资料说明我国是一个缺水的国家，以及了解保护水资源的措施。（综合思维） 3.结合实例说出我国跨流域调水的必要性。（地理实践力） 4.结合实例，说明我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。（人地协调观）
教学重 难点 教学重点 1.水资源的时空分布状况。 2.缓解水资源时空分布不均的措施。
教学难点 缓解水资源时空分布不均的措施
教学辅助 材料与手段 多媒体课件 读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 2025年3月22日是第三十三届“世界水日”，3月22—28日是第三十八届“中国水周”。联合国2025年“世界水日”主题定为“Glacier Preservation”，译为“冰川保护”。2025年“中国水周”主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。 说一说你所知道的水资源
教学过程 探究一：时空分布特征 1.国情特征 我国水资源总量位居世界第六位，但人均水资源仅为世界平均水平的1/4。 2.空间分布 结合中国年降水量分布图和中国主要河流径流量分布示意图，分析我国水资源空间分布特点。 结合我国南方和北方水资源和耕地所占比例，分析南方和北方的水资源特点。 对比我国人均水资源占有量分布图，找出我国人均水资源短缺的地区。 活动：认识京津冀水资源短缺的情况 认识一个地区的水资源供需关系，可以从水资源总量、需求量两个方面考虑。需求量受人口、工农业生产等方面的影响。认识京津冀水资源的供需矛盾。 (1) 对比水资源总量和土地面积占全国的比重，从水资源占有量的角度分析京津冀水资源短缺的自然原因。 (2)对比水资源总量和耕地面积、人口、地区生产总值占全国的比重，从供需关系的角度分析京津冀水资源短缺的社会经济原因。 (3)有人说，我国最“干渴”的地区并非沙漠广布的西北地区，而是京津冀。你是否同意这样的说法？说说理由。 3.时间分配 (1)季节分配 读我国东部三个城市多年平均各月降水量分布图和中国东部主要河流的流量年变化曲线示意图，分析我国水资源的时间分配特点。 (2)年际变化 读北京年降水量多年平均值与极值对比图和1956—2020年全国水资源总量变化图，分析我国水资源的年际变化特点。 说一说我国水资源时间分配特点的影响。 探究二：利用与保护措施 1.节水优先 节水意味着用最少的水最大限度地满足用水需求。 说一说不同生产、生活方式的节水措施。 活动：制订家庭节水计划 不节约用水，再多的水也不够用。我国生活用水约占全社会用水总量的15%，而家庭用水占到了生活用水的90%以上。 (1)按表格所列项目，调查你的家庭用水情况。 (2)根据调查结果，分析你家的用水现状，找出浪费水的主要环节，并制订家庭节水计划。 (3)和同学交流各自的家庭节水计划，发现更多家庭节水小妙招。 (4)比较实施家庭节水计划前后你家缴纳水费的变化。 2.时间调节 水资源时间调节的主要措施是兴建水库。 思与学：良渚（zhǔ）人为什么要修筑大型水利工程 3.空间调配 水资源空间调配的主要措施是跨流域调水。 了解南水北调工程。 活动：初步了解我国的国家公园 概括总结： 总量丰富，人均不足 读图分析： 从空间分布看，受降水分布影响，我国水资源南丰北缺。 对比分析： 南方水资源占全国的80%以上，北方不足20%。 北方平原广阔，耕地面积大，缺水最为严重。 合作探究： (1)京津冀水资源总量占全国的1%，土地面积占全国的2%，水资源总量少。 (2) 京津冀水资源总量少，但耕地面积广大、人口众多，工农业生产发达，需水量大，水资源短缺问题尤为严重。 (3)同意。虽然西北地区深居内陆，降水比华北地区少，但是西北地区人口稀少，工农业不发达，需水量小。京津冀耕地多，工农业发达，人口众多，生产、生活需水量大，水污染和浪费比较严重。缺水程度是相对需求来说的。 分析总结：夏秋季我国大部分地区降水丰沛，河流处于丰水期，水资源较为丰富；冬春季降水少，河流处于枯水期，水资源相对不足。 读图分析：受降水量年际变化大的影响，我国水资源总量的年际差异显著。 我国降水和径流的季节、年际变化大，是造成水旱灾害频繁、 农业生产不稳定的主要原因。 农业节水措施： 改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量小的作物；减少农药、化肥的使用。 工业节水措施： 工业用水重复使用、循环使用；降低生产耗水，提高利用效率；污水处理，达标排放。 生活节水措施： 生活用水一水多用；推广节水用具；少使用洗涤剂和清洁剂。 我国正在全面推进节水型社会建设，在生产和生活中节约用水，使节约用水成为每个单位、每个家庭、每个人的自觉行动。 水库在河流洪水期蓄水、枯水期放水，调节了水资源的时间分配。解决水资源季节和年际变化大的问题. 南水北调工程是我国跨流域、跨区域调水的骨干工程。该工程分东、中、西三条调水线路，把长江流域丰富的水资源调到华北和西北地区。 东线工程：从长江下游扬州江都抽引长江水，主要利用京杭运河输送，北达山东与天津。 中线工程：目前从丹江口水库引水，沿线开挖渠道，自流北上，北达北京。 西线工程：把长江上游的水引入黄河，补充西北地区的水资源。
课堂小结 总结归纳，本节课的主要知识框架。
板书设计
作业布置 教材课后作业及教辅资料作业
教学反思 1.部分学生对水资源相关知识的理解不够全面和深入。比如在回答淡水资源短缺的原因时，只能说出水资源分布不均匀，而对水体污染、用水量增多、时空分布不均要因素考虑不到。 2. 部分同学对水资源不同特征所采取不同措施对应理解不到位。结合实例说出相关的节水措施表达不够准确。

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