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四川省成都市邛崃市第二片区2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷
一、基础知识（共12分）
1．（2024七上·邛崃期中）下列加点字的注音有误的一项是（　　）
A．应和（hè） 徘徊（huái） 咄咄逼人（duō）
B．分歧（qí） 着落（zhuó） 人声鼎沸（dǐng）
C．倜傥（dǎng） 贮蓄（zhù） 呼朋引伴（yǐn）
D．粗犷（guǎng） 草垛（duò） 眼花缭乱（liáo）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A 项：“应和（hè）”“徘徊（huái）”“咄咄逼人（duō）” 注音均正确。“和” 在此处为 “响应” 之意，读 hè；“徘徊” 为常见双音节词，读音无误；“咄咄” 形容气势逼人，读 duō。
B 项：“分歧（qí）”“着落（zhuó）”“人声鼎沸（dǐng）” 注音均正确。“歧” 指岔路，读 qí；“着” 在此处为 “下落” 之意，读 zhuó；“鼎” 为古代炊具，读 dǐng。
C 项：“倜傥（dǎng）” 注音错误，正确读音应为 “tǎng”。“倜傥” 形容洒脱不拘，“傥” 为形声字，声旁为 “党”，但读音为 tǎng；“贮蓄（zhù）”“呼朋引伴（yǐn）” 注音正确。
D 项：“粗犷（guǎng）”“草垛（duò）”“眼花缭乱（liáo）” 注音均正确。“犷” 指粗野，读 guǎng；“垛” 指堆积的东西，读 duò；“缭” 指缠绕，读 liáo。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（2024七上·邛崃期中）下列语句中书写无误的一项是（　　）
A．但这时候，雨已经画了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
B．拍雪人和塑雪罗汉需要人鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜。
C．那一天，我远远看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
D．这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不盛收。我太幸福了！
【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A 项：“画了妆” 书写错误，正确应为 “化了妆”。“化” 有 “变化、使变成” 之意，“化妆” 指用化妆品修饰容貌，而 “画” 侧重用笔描绘，此处应用 “化”。
B 项：“拍雪人和塑雪罗汉需要人鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜” 书写全部正确。“鉴赏”“荒园”“人迹罕至”“相宜” 等词语均无错别字，符合字形规范。
C 项：“决别” 书写错误，正确应为 “诀别”。“诀别” 指分别（多指不易再见的离别），“诀” 有 “分别” 之意，而 “决” 侧重 “决定、坚决”，此处应用 “诀”。
D 项：“美不盛收” 书写错误，正确应为 “美不胜收”。“美不胜收” 指美好的东西太多，一时接受不完，“胜” 有 “尽” 之意，而 “盛” 侧重 “兴盛、丰富”，此处应用 “胜”。
故答案为：B
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．（2024七上·邛崃期中）下列语句中加点的成语使用有误的一项是（　　）
A．学习专业知识，应该深入探究，不求甚解并不是好的学习态度啊。
B．听说爸爸今天买回来一台新的电脑，小明喜出望外，一蹦三尺高。
C．这两本词典特色鲜明、各得其所，本重视溯源，一本例句丰富。
D．“礼仪”这个词不同于“礼貌”，可是很多人把这它们混为一谈。
【答案】C
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A 项：“不求甚解” 原指读书只求领会要旨，不过分钻研字句，现多含贬义，指学习不深入。句中用于批评 “不深入探究” 的学习态度，符合语境，使用正确。
B 项：“喜出望外” 指因意外的喜事而特别高兴。句中 “爸爸买回新电脑” 是小明未预料到的好事，“一蹦三尺高” 的反应印证了 “喜出望外” 的情绪，使用正确。
C 项：“各得其所” 指每个人或事物都得到恰当的安置或归宿。句中描述两本词典 “特色鲜明”（一本重溯源，一本重例句），强调的是各自的特点与优势，而非 “得到恰当安置”，成语与语境不符，使用错误。
D 项：“混为一谈” 指把不同的事物不加区别地当作同一事物谈论。句中 “礼仪” 与 “礼貌” 是不同概念，“很多人把它们混为一谈” 符合成语含义，使用正确。
故答案为：C
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
4．（2024七上·邛崃期中）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．由于体能测试被纳入成都市“初升高”考试，使得各个学校更加重视学生的体育锻炼。
B．本次半期考试各科成绩的好坏，都取决于我们在平时的学习中付出了坚持不懈地努力。
C．好的演讲材料是演讲者对事实、数据等重要信息进行认真地研究、整理、收集的结果。
D．2023年10月18日至22日，在成都科学馆举行的第81届世界科幻大会引起世界关注。
【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺；前后不一致
【解析】【分析】A 项：存在 “成分残缺” 的语病。“由于” 和 “使得” 同时使用，导致句子缺少主语，可删去 “由于” 或 “使得”，使 “体能测试被纳入…… 考试” 或 “各个学校” 成为主语。
B 项：存在 “两面对一面” 的语病。“成绩的好坏” 是两面性表述（好 / 坏），而 “付出了坚持不懈地努力” 是单面性表述（仅肯定），前后不匹配，应在 “付出” 前加 “是否”，变为 “取决于我们在平时的学习中是否付出了坚持不懈地努力”。
C 项：存在 “语序不当” 的语病。“研究、整理、收集” 的逻辑顺序有误，应先 “收集” 信息，再 “整理” 筛选，最后 “研究” 分析，故需改为 “收集、整理、研究”。
D 项：语句通顺，成分完整，逻辑清晰。“2023 年 10 月 18 日至 22 日” 点明时间，“在成都科学馆举行的第 81 届世界科幻大会” 为主语，“引起世界关注” 为谓语，无语法错误，表述正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
二、文言文阅读（共12分）
（2024七上·邛崃期中）阅读下面两则选文，完成问题。
甲
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语 方正》）
乙
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（选自《论语》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．期日中 约定
B．下车引之 吸引
C．七十而从心所欲，不逾矩 越过
D．饭疏食饮水 吃
6．下列语句中加点词的意义和用法与例句加点词相同的一项是（　　）
例句：择其善者而从之
A．温故而知新 B．学而不思则罔
C．曲肱而枕之 D．博学而笃志
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
A．广泛学习且能树立自己的志向，恳切地发问，思考当前的事情，仁德就在其中了。
B．广泛学习且能树立自己的志向，急切地发问，思考当前的事情，仁德就在其中了。
C．广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事情，仁德就在其中了。
D．广泛学习且能坚定自己的志向，急切地发问，思考当前的事情，仁德就在其中了。
8．下列对选文的理解力和分析有误的一项是（　　）
A．两文都崇尚诚信，甲文中陈太丘依照约定行事，当朋友失约时，他决然舍去：他的儿子也懂得交友以信的道理。乙文中曾子每天多次进行自我反省，其中之一便是与朋友交往是否诚信。
B．两文都蕴含着“知错就改”的道理。甲文中友人虽然有错在先，但在元方指出自己错误后，能够“下车引之”致歉。乙文中孔子认为看到别人身上的缺点，如果自己也有就要加以改正。
C．两文都提倡德行高尚。甲文中元方懂得“信”和“礼”，辩驳有理有据，维护了父亲的尊严，小小年纪就表现出“方正”之气，乙文中孔子认为用不合乎道义的手段取得富贵是不对的。
D．两文出处均为经典文言文，《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的，主要记载汉末至东晋平民百姓的言谈、逸事。《论语》是儒家经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行。
【答案】5．B
6．A
7．C
8．D
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
参考译文：
（甲）
陈太丘与友人相约出行，约定在正午，正午过后友人还没有来，太丘就离开了，走后客人才到。元方这时才七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“您父亲在家吗？”元方回答说：“等了您很久您却没有来，已经走了。”太丘的朋友便很生气，说：“真不是君子啊！与别人相约出行，却抛下别人自己走了。”元方说：“您与我父亲约定在正午出行。正午还不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到无比惭愧，忙下车拉元方的手。元方走入家门，不再回头。
（乙）
曾子说：“我每天多次地反省自己，替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？”
孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。”
孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。”
孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”
子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。”
5．A 项：“期日中” 中 “期” 意为 “约定”，符合语境（陈太丘与友人约定正午同行），解释正确。
B 项：“下车引之” 中 “引” 意为 “拉”，而非 “吸引”。此处指友人惭愧后下车想拉元方表示歉意，“引” 的动作指向 “拉拽”，解释错误。
C 项：“不逾矩” 中 “逾” 意为 “越过”，指七十岁时随心所欲却不越过规矩，解释正确。
D 项：“饭疏食” 中 “饭” 为名词作动词，意为 “吃”，指吃粗粮，解释正确。
故答案为：B
6．例句 “择其善者而从之” 中 “而” 为连词，表顺承（先 “择” 后 “从”）。需找出用法相同的选项： A 项：“温故而知新” 中 “而” 表顺承（先 “温故” 后 “知新”），与例句一致。
B 项：“学而不思则罔” 中 “而” 表转折（“学” 与 “思” 对立），用法不同。
C 项：“曲肱而枕之” 中 “而” 表修饰（“曲肱” 是 “枕之” 的状态），用法不同。
D 项：“博学而笃志” 中 “而” 表并列（“博学” 与 “笃志” 同时存在），用法不同。
故答案为：A
7．“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣” 的关键翻译点： “笃志”：“笃” 意为 “坚定”，故 “笃志” 指 “坚定自己的志向”（排除 A、B 项 “树立志向”）；“切问”：“切” 意为 “恳切”，故 “切问” 指 “恳切地发问”（排除 D 项 “急切地发问”）。
故答案为：C
8． A 项：甲文陈太丘守时、元方斥友人无信，乙文曾子反省 “与朋友交而不信乎”，均体现对诚信的崇尚，正确。
B 项：甲文友人 “下车引之” 知错能改，乙文 “其不善者而改之” 提倡改正自身缺点，均含 “知错就改” 道理，正确。
C 项：甲文元方以 “信”“礼” 辩驳，乙文孔子拒 “不义而富且贵”，均体现德行追求，正确。
D 项：《世说新语》主要记载 “汉末至东晋士大夫的言谈、逸事”，而非 “平民百姓”，表述错误。
故答案为：D
三、默写（共6分）
9．（2024七上·邛崃期中）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列诗句中的上句或下句。（任选其中两句作答）
①　 　，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
②潮平两岸阔，　 　。（王湾《次北固山下》）
③子曰：“学而时习之，　 　？”（《论语》）
（2）请在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和杜甫的《江南逢李龟年》中任选一首，在下面写出题目再默写全诗。
　 　
【答案】秋风萧瑟；风正一帆悬；不亦说乎；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。江南逢李龟年岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）本题考查对课内古诗文的直接默写，需准确记忆诗句及易错字：①曹操《观沧海》中 “秋风萧瑟，洪波涌起”，“萧瑟” 形容秋风声，易错写为 “箫瑟”，需注意偏旁为 “艹”。②王湾《次北固山下》中 “潮平两岸阔，风正一帆悬”，“悬” 指船帆笔直高挂，易错写为 “县”，需注意笔画完整。③《论语》中 “学而时习之，不亦说乎”，“说” 为通假字，通 “悦”，意为 “愉快”，不可写作 “乐”。
（2）本题需从指定两首诗中任选一首默写，需注意题目、作者及诗句的完整性：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目需完整书写，全诗为：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”易错点：“杨花” 不可写为 “杨华”；“子规” 即杜鹃鸟，不可写错；“夜郎” 为古地名，不可添减笔画。杜甫《江南逢李龟年》题目需完整书写，全诗为：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。”易错点：“岐王” 的 “岐” 不可写为 “歧”；“崔九” 为人物称谓，需准确；“落花时节” 暗含时光流逝之意，不可误写。
故答案为：秋风萧瑟；风正一帆悬；不亦说乎；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
江南逢李龟年
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
四、现代文阅读（共10分）
（2024七上·邛崃期中）阅读下面的选文，完成问题。
海西的雪
①小时候，就莫名喜欢雪花斜斜地飘着，落在黑发梢上黑睫毛上，喜欢脚下的雪“咯咯吱吱”的笑声。雪花铺开长毯，密密匝匝地拥裹着城市村庄。一场小雪来，一场大雪过，就是一场飘飘漫漫的好心情。爱屋及乌，因为雪，也从心底喜欢了萧索的冬天。
②北方的雪。下得最过瘾。一场大雪纷飞。可以大到没法骑自行车，大到推不开院门，大到兔子找不到窝。起初，以为青海海西的雪会下得更来劲，在这里可以尽情享受一番，心里一阵窃喜。大美青海，还有大美的雪，一定妙不可言，美不胜收。到了海西，才发现这里的云彩皆为简约派，惜雪如金，几朵细雪飘落，勾人念头，撩人心魄，刚忽悠出一片好心情，转瞬就猛踩油门飘逝无踪，可惜了那满仓的雪花。还没来得及闭上眼皮抒发一下小心情，阳光就又暖暖地敷在了脸上。一拍眼，云柔匆匆，只余下个背影，喊不下来。海西的雪，贵如青稞，天空的云朵少有沉积，让人怅然。
③那又有什么办法？在海西的雪花里，我一遍一遍地听着《我爱你，塞北的雪》，一遍一遍感受《我像雪花天上来》的惆怅。“我像一朵雪花天上来，总想飘进你的情怀，可是你的心扉紧锁不开，让我在外孤独徘徊……”澄澈起伏的旋律如涛如波沸腾着血液，着了魔，没有办法。
④无论塞北，无论海西，天上的雪一样一样的。一样的，我爱你，海西的雪。海西的山，顶着蓝盖，山巅不同于山下平野，各自为政，山上雪花，山下绿叶。山下小镇阳光灿烂，山上峰顶浓云密布，雪花飘飞。山下海拔就三千多米，相当于在内地仰望高耸入云的山头了，要是再住进高原的高山之巅，肯定要在雪雾里成佛成仙了。可惜了，只有仰望，心向往之，不可抵达。天暖时候，山下积雪悄然鸣金收兵，山上依然银装素裹，炫目地亮着铠甲。在海西，能看见至高至纯的天，能看见至纯至白的雪。
⑤喜爱干净，喜爱冷寂，喜爱沉落无声，也就喜爱大雪无垠，只要有雪陪伴身边，走到哪里，都不是天涯。
10．海西的雪有哪些特点，结合全文概括。
11．自选角度，赏析文中划线句的表达效果。
12．第③段似乎与主旨并无紧密关联，可以删去这一段吗？简述理由。
【答案】10．①下雪时间短；②雪少；③山上的雪四季常在。
11．运用了拟人的修辞手法，把山上下的雪拟人化，突出山下积雪融化和山上的雪依然常在的特点。
12．不能删去。这一段主要讲述了“我”走在雪地中歌曲引发的感触，写出作者对海西的雪的惋惜，表达出作者对雪的喜爱，引出下文对“不论哪里”的雪的热爱。
【知识点】分析作品的主要表现手法；散文；文章过渡及其作用；概括文章主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
10．本题考查对文章内容的筛选与概括，需从文中提取描写海西雪的关键信息： 下雪时间短：第②段提到 “几朵细雪飘落…… 转瞬就猛踩油门飘逝无踪”，可见海西的雪来得快去得也快，持续时间极短。雪量稀少：第②段用 “云彩皆为简约派，惜雪如金” 形容，说明海西降雪量少，雪的出现十分珍贵。山上的雪四季常在：第④段描述 “天暖时候，山下积雪悄然鸣金收兵，山上依然银装素裹”，可见山巅的雪不受季节影响，常年不化。
故答案为：①下雪时间短；②雪少；③山上的雪四季常在。
11．文中划线句为 “天暖时候，山下积雪悄然鸣金收兵，山上依然银装素裹，炫目地亮着铠甲”，可从拟人修辞角度赏析： 运用拟人手法，将 “山下积雪” 比作 “鸣金收兵” 的士兵，形象写出天暖时山下积雪消融退去的状态；把山上的雪形容为 “亮着铠甲”，赋予雪以人的姿态，生动表现山巅积雪终年不化、洁白耀眼的特点；通过山下与山上雪景的对比，突出海西雪的独特景观（山下消融、山上长存），语言生动活泼，增强了画面的感染力。
故答案为：运用了拟人的修辞手法，把山上下的雪拟人化，突出山下积雪融化和山上的雪依然常在的特点。
12．第③段不能删去，理由如下：内容上：该段写 “我” 在海西雪中反复听与雪相关的歌曲，借歌词 “孤独徘徊” 抒发对海西雪 “转瞬即逝” 的惋惜，进一步强化了 “我” 对雪的深切喜爱，与全文 “爱雪” 的主旨紧密呼应。结构上：承接上文海西雪 “稀少短暂” 带来的遗憾，引出下文 “无论塞北，无论海西，天上的雪一样一样的” 的感悟，起到承上启下的过渡作用，使情感从 “惋惜” 自然过渡到 “包容的热爱”，让行文更连贯。 若删去，会削弱情感的层次感，也使上下文衔接不够顺畅，故不可删。
故答案为：不能删去。这一段主要讲述了“我”走在雪地中歌曲引发的感触，写出作者对海西的雪的惋惜，表达出作者对雪的喜爱，引出下文对“不论哪里”的雪的热爱。
五、作文（共60分）
13．（2024七上·邛崃期中）史铁生在母亲去世后到北海看花的那一刻，心中明白了“好好儿活”的意义；鲁迅在离开百草园到三味书屋去念书的那一刻，心中涌动着深深的眷恋；海伦 凯勒在理解了“水”这个词含义的那一刻，心中升起了更加强烈的求知欲望……
成长的路上，总有一个个令你难忘的时刻，或悲伤、或欣喜、或感动……请以“成长路上的那一刻”为题目，写一篇记叙文。
要求：①要有真情实感；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
成长路上的那一刻
那是一个初秋的傍晚，夕阳如血，洒满了放学归途的小巷。我独自一人，踏着落叶铺就的金色小径，心中却满是失落的阴霾。那天，是学校的期中考试公布成绩的日子，而我，又一次未能达到自己设定的目标。
走进家门，迎接我的不是温暖的拥抱，而是父母失望的眼神。我默默地放下书包，走进自己的房间，关上门，将自己隔绝在这个小小的空间里。窗外，秋风瑟瑟，似乎在诉说着无尽的哀愁。
我坐在书桌前，望着桌上那张刺眼的成绩单，泪水不禁在眼眶里打转。就在这时，门轻轻地被推开了，是妈妈。她没有责备，也没有过多的言语，只是轻轻地走到我身边，递给我一杯热茶。那温暖的气息瞬间包围了我，仿佛连带着我心中的寒冷也被驱散了几分。
“孩子，别难过了。”妈妈温柔地说，“成长的路上，谁都会遇到挫折和失败。重要的是，我们要学会从中吸取教训，然后更加坚强地站起来。”
我抬头看向妈妈，她的眼神里满是鼓励与信任。那一刻，我仿佛被一股无形的力量所触动，心中的阴霾渐渐散去，取而代之的是一股新的力量和决心。
我接过妈妈手中的热茶，轻轻地抿了一口，那温暖的感觉从舌尖蔓延至心底，让我感受到了前所未有的安慰和力量。我暗暗发誓，一定要更加努力，不辜负妈妈的期望，也不让自己再次陷入这样的失落之中。
从那以后，我变得更加勤奋和专注。每当遇到困难和挑战时，我都会想起那个傍晚，想起妈妈温柔的话语和鼓励的眼神。它们如同灯塔一般照亮我前行的道路，让我在成长的路上不再迷茫和彷徨。
如今，每当我回想起那个成长的瞬间，都会感到无比的庆幸和感激。因为那一刻的领悟和转变不仅让我走出了失败的阴影更让我懂得了成长的意义和价值。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题是一道命题记叙文写作题，核心在于捕捉 “成长路上的那一刻” 所蕴含的蜕变与感悟。“那一刻” 并非漫长的过程，而是具有标志性的瞬间 —— 它可能是某个场景的冲击、某句话的点醒、某次行动的顿悟，最终指向 “成长” 的本质：认知的深化、心态的成熟、责任的觉醒等。从材料示例来看，“史铁生看花明白‘好好儿活’”“鲁迅离百草园的眷恋”“海伦 凯勒理解‘水’的求知欲”，均体现 “那一刻” 的情感浓度与成长重量。写作时需聚焦 “那一刻” 的细节（环境、动作、语言、心理），通过前后对比（“那一刻” 之前的状态与之后的变化），凸显其对成长的推动作用。“成长路上” 限定了语境，需体现这一 “时刻” 在个人成长轨迹中的意义，避免写成孤立的事件。情感基调可多元（悲伤、欣喜、感动等），但最终需落脚于积极的成长导向（如学会坚强、懂得珍惜、明确方向等）。【题干分析】 文体限制：必须为记叙文，需以叙事为主，通过具体事件展现 “那一刻” 的场景与感悟，避免写成议论文或抒情散文。内容要求：“要有真情实感”，意味着选材需贴近生活（家庭、校园、社会经历均可），细节描写要真实可感，避免虚构空洞的情节；“不少于 600 字” 需保证事件叙述完整，有铺垫、发展、高潮（即 “那一刻”）与收尾。禁忌要求：“不得抄袭、套作” 强调原创性；“不得出现真实的人名、校名和地名” 需对真实信息进行模糊化处理（如用 “班主任李老师”“市图书馆” 等替代具体名称）。
题干的核心导向是 “以‘那一刻’为支点，展现成长的真实轨迹”，即通过精准的场景刻画与细腻的心理描写，让读者感受到 “那一刻” 对主人公成长的深远影响。
【立意提取】
1.那一刻，学会与遗憾和解选材：如参加重要比赛失利，在雨中看到残花仍努力绽放，“那一刻” 明白 “过程的价值远超结果”，从沮丧中学会接纳不完美，获得心态的成长。
2.那一刻，读懂亲情的重量选材：如熬夜备考时，发现母亲悄悄热好的牛奶始终放在桌边，“那一刻” 注意到她布满皱纹的手与疲惫的眼神，突然理解平日的唠叨都是牵挂，从叛逆走向体谅。
【点评】 文章以 “期中考试失利” 为背景，铺垫了失落、沮丧的情绪（“夕阳如血”“心中满是阴霾”），随后通过妈妈递热茶、说鼓励话语的场景，将 “那一刻” 的触动具象化 ——“妈妈眼神里的鼓励与信任” 成为情感转折点。前后对比鲜明（之前的失落与之后的坚定），清晰展现了 “那一刻” 对成长的推动作用，符合 “成长路上标志性瞬间” 的题旨。
六、诗歌鉴赏（共4分）
（2024七上·邛崃期中）阅读下面的诗歌，完成问题。
绝句（其二）①
【唐】杜甫
江碧鸟逾②白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
【注释】①这是杜甫客居蜀地时所写。②逾：更加。
14．请用生动的语言描绘诗歌前两句所体现的色彩明丽的春景。
15．全诗表达了诗人怎样的思想情感？
【答案】14．江水碧绿使水鸟的白翎显得更加洁白，山峰青翠映衬得花儿像燃烧的火一样红。
15．表达了诗人思归又不能回归的伤感（无奈）情绪。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
14．本题要求用生动语言再现前两句的春景，需紧扣诗句中的意象与色彩关系：核心意象与色彩：“江碧”（江水的青绿色）、“鸟白”（水鸟的洁白）、“山青”（山峦的青翠）、“花燃”（花朵的艳红如火焰）。关键关系：“逾”（更加）体现对比 —— 江水的碧绿让水鸟的白色更突出；“欲燃” 运用比喻，将花朵的红艳写得极具动态感，仿佛要燃烧起来。描绘要点：需结合自然逻辑，将静态的色彩转化为鲜活的画面，如 “江水碧绿澄澈，水鸟掠过水面，白羽在碧色映衬下愈发皎洁；青山连绵，山间野花盛放，红得似一团团跳动的火焰，热烈而明艳”。
故答案为：江水碧绿使水鸟的白翎显得更加洁白，山峰青翠映衬得花儿像燃烧的火一样红。
15．全诗情感需结合写景与抒情句综合分析： 前两句写景：“江碧鸟逾白，山青花欲燃” 描绘了色彩明艳、生机勃勃的春景，看似乐景，实则为后文抒情做铺垫。后两句抒情：“今春看又过，何日是归年” 直接点出情感核心 —— 眼看着春天又将过去，却不知归乡之日何时到来。结合注释 “客居蜀地” 可知，诗人身处异乡，春光虽好却无心赏玩，满心都是对故乡的思念。情感基调：前两句的明丽春景与后两句的归乡之愁形成对比，突出了诗人客居他乡的孤独、对故乡的深切思念以及归期未定的伤感与无奈。
故答案为：表达了诗人思归又不能回归的伤感（无奈）情绪。
七、文言文阅读（共12分）
（2024七上·邛崃期中）阅读下面的文言文，完成问题。
王右军①年减十岁时，大将军②甚爱之，恒置帐中眠，大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤③入，屏人论事。都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈熟眠。敦论事造半，方意右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及④开帐，乃见吐唾从⑤横，信其实熟眠，于是得全。
（选自《世说新语 假谲》）
【注释】①王右军：王羲之。②大将军：王敦。③钱凤：人名，字世仪。④及：等到。⑤从：后作“纵”，南北方向。
16．下列语句中加点词解释有误的一项是（　　）
A．王右军年减十岁时 不足
B．屏人论事 屏退，使……离开
C．乃阳吐污头面被褥 同“佯”，假装
D．诈熟眠 敲诈
17．将文中画线句子翻译为现代汉语。
①右军觉，既闻所论，知无活理。
②信其实熟眠，于是得全。
18．请结合文章内容，从性格特点和具体行为两个方面简要分析王右军能够避开杀身之祸的原因。
【答案】16．D
17．①这时王羲之醒来，听到他们的谈论之后，知道自己没有活的道理。②相信他确实还在熟睡，于是右军的性命得以保全。
18．王右军用口水弄脏头、脸、被褥，装作自己还在熟睡，通过这种方法避开了杀身之祸，凭借着冷静、机智化险为夷。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。参考译文：
王右军（王羲之）还不到十岁时，大将军（王敦）很喜欢他，常常让他在自己的帐里睡觉。大将军曾经先从帐里出来，右军还没起来。一会儿钱凤来了，两人摒退其他人讨论大事，都忘了右军还在帐里，便一起密谋叛乱的细节。王右军醒后，听到了他们密谋的事情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就用手指头抠出口水，弄脏了头脸和被褥，装作自己还在熟睡。王敦事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人彼此大惊失色，说道：“不得不杀掉他。”等到他们打开帐子，发现右军嘴边还有口水，就相信他还在熟睡，于是右军的性命得以保全。
16．A 项：“年减十岁” 中 “减” 意为 “不足、不到”，指王羲之年龄不到十岁，解释正确。
B 项：“屏人论事” 中 “屏” 意为 “屏退、使…… 离开”，指钱凤让旁人退下后商议事情，解释正确。
C 项：“乃阳吐污” 中 “阳” 为通假字，同 “佯”，意为 “假装”，符合语境（王羲之假装呕吐），解释正确。
D 项：“诈熟眠” 中 “诈” 意为 “假装”，而非 “敲诈”，此处指王羲之假装熟睡，解释错误。
故答案为：D
17．本题需准确翻译画线句子，注意重点字词和句式：① “右军觉，既闻所论，知无活理” 重点词：“觉”（醒来）、“闻”（听到）、“活理”（活下去的可能）。翻译：王羲之醒来后，听到了他们谈论的内容，知道自己没有活下去的可能了。 ② “信其实熟眠，于是得全” 重点词：“信”（相信）、“实”（确实）、“全”（保全性命）。翻译：（他们）相信他确实在熟睡，于是（王羲之）得以保全性命。
故答案为：①这时王羲之醒来，听到他们的谈论之后，知道自己没有活的道理。②相信他确实还在熟睡，于是右军的性命得以保全。
18．王右军能避开杀身之祸，与其性格特点和具体行为密切相关：性格特点：冷静机智、临危不乱。当他意外听到王敦与钱凤的逆节之谋时，立刻意识到自己身处险境，但并未惊慌失措，而是迅速思考自保之策。具体行为：假装熟睡以迷惑对方。他 “阳吐污头面被褥，诈熟眠”，通过假装呕吐弄脏头脸和被褥，制造熟睡的假象。当王敦等人发现他时，见其 “吐唾从横”，便相信他对密谋一无所知，从而放弃了杀他的念头。正是这种在危急时刻的冷静头脑和巧妙伪装，让王羲之成功化解了危机。故答案为：王右军用口水弄脏头、脸、被褥，装作自己还在熟睡，通过这种方法避开了杀身之祸，凭借着冷静、机智化险为夷。
八、名著阅读（4分）
19．（2024七上·邛崃期中）关于《朝花夕拾》，下列说法不正确的是（　　）
A．《朝花夕拾》中的作品都是回忆性文章，记述了作者童年的生活和青年时求学的经历。
B．鲁迅和范爱农对徐锡麟等人被杀后要不要打电报到北京痛斥满政府一事，持不同意见。
C．“子路负米”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”都是《二十四孝图》一文中关于孝道的故事。
D．《父亲的病》中，写父亲让“我”背完《鉴略》才能去看迎神赛会，“我”十分痛苦。
【答案】D
【知识点】作品的基本内容；《朝花夕拾》
【解析】【分析】A 项：《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，收录的作品均为作者对童年生活、青年求学经历及相关人物的回忆（如《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等），表述正确。
B 项：《范爱农》中记载，徐锡麟等人被杀后，鲁迅主张发电报到北京痛斥满政府，范爱农则持反对意见，二人因此产生争执，表述正确。
C 项：《二十四孝图》中，鲁迅批判了封建孝道的虚伪与残酷，“子路负米”“老莱娱亲”“郭巨埋儿” 均为文中提及的孝道故事，表述正确。
D 项：“父亲让‘我’背完《鉴略》才能去看迎神赛会” 的情节出自《五猖会》，而非《父亲的病》。《父亲的病》主要讲述父亲患病后求医的经历，揭露了庸医的无能，表述错误。
故答案为：D
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
20．（2024七上·邛崃期中）阅读下面的文字，回答问题。
它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，提住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。
这段文字出自《朝花夕拾》中的《狗 猫 鼠》，作者借童年时自己的隐鼠被害一事，除了表达对猫的厌恶和仇视，还想表达怎样的感情？
【答案】对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
【知识点】对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查对《朝花夕拾》中《狗 猫 鼠》一文情感内涵的理解，需结合文本主旨分析作者的深层情感： 文本背景：选段描述了猫捕食时 “尽情玩弄” 猎物的习性，作者将其与 “人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气” 类比，暗含对类似行为的批判。核心情感：作者借 “隐鼠被害” 一事，表面上表达对猫的厌恶，实则有更深层的情感指向：对弱小者的同情：隐鼠作为弱小生命，其被害引发作者对所有弱小者（包括被压迫、被欺凌的群体）的怜悯；对暴虐者的憎恨：猫 “折磨弱者” 的习性，象征着现实中 “正人君子” 等施暴者的残忍与虚伪，作者通过批判猫，实则鞭挞这类欺压弱小的行为。
综上，作者除厌恶猫外，更想表达对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
故答案为：对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
九、课外现代文阅读（18分）
（2024七上·邛崃期中）花边饺里的母爱
肖复兴
①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头马上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，熊是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得昧成了一条缝。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。
④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”
⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道，让妈妈开心的最好方法是常包饺子。
⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”
⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！
⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家救我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
（有改动）
21．本文围绕“花边饺”写了哪两件事？请概括作答。
22．根据要求品味下列词句。
①她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我的花边饺。（请先解释加点词的意思，再赏析其妙处）
②饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。（请从修辞的角度赏析这个句子。）
23．结合文章内容，简要分析第三自然段在结构上的作用。
24．作者写文章时，常常会用议论、抒情的表达方式把自己浓烈的情感直接抒发出来。在这篇文章里，有这样的句子吗？如果有，请摘抄下来，并简要说说这个句子表达了作者怎样的情感。
摘抄原句：　 　。
表达的情感：　 　。
【答案】21．①小时候家里生活拮据，母亲为了让“我”和弟弟吃到肉馅饺子，特意给肉馅饺子捏上花边。②母亲年纪渐大，“我”为让母开心，让母亲吃到花边的糖馅饺子。
22．①“花招”的本义是欺骗人的狡猾手段、计策等，在这里贬词褒用，指“我”瞒着母亲在糖馅饺子上做了记号，表达了“我”对母亲的关爱和报答之情。
②运用比喻的修辞手法，把锅里的饺子比作一尾尾小银鱼，生动形象地写出了饺子被煮时灵动可爱、充满生趣的样子，表达了“我”喜悦的心情。
23．第③段在结构上起承上启下的作用，承接上文写母亲为“我们”做花边饺的回忆，开启下文写“我”为母亲做花边饺的叙述。
24．（摘抄原句）花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。；（表达的情感）运用直接抒情的表达方式，表达了作者对母亲深厚的爱。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
21．本题考查对文章主要内容的梳理，需围绕 “花边饺” 提炼两件核心事件：第一件事（童年时期）：结合第①②段，家里生活拮据，妈妈包两种馅的饺子时，“耍了一个小小的花招”—— 将肉馅饺子都捏上花边，让 “我” 和弟弟能开心地多吃肉馅饺子。第二件事（成年后）：结合第⑥-⑨段，母亲生日时，“我” 效仿妈妈的做法，用糖馅包了有记号的花边饺，故意让母亲吃到，以此讨年迈的母亲开心。 两件事均以 “花边饺” 为线索，体现了母爱与感恩的双向情感。
故答案为：①小时候家里生活拮据，母亲为了让“我”和弟弟吃到肉馅饺子，特意给肉馅饺子捏上花边。②母亲年纪渐大，“我”为让母开心，让母亲吃到花边的糖馅饺子。
22．① “花招” 一词的赏析含义：“花招” 原指欺骗人的狡猾手段，此处为贬词褒用，指 “我” 特意用花边做记号包糖馅饺子，让母亲能吃到的巧妙做法。妙处：既呼应了前文母亲用花边饺让孩子吃肉馅的 “花招”，形成情感传承；又生动体现了 “我” 对母亲的细心关爱与感恩，让平凡的举动充满温情。 ② 比喻句的赏析 修辞：将 “饺子” 比作 “一尾尾小银鱼”，运用比喻的修辞手法。效果：生动形象地描绘出饺子在沸水中翻滚的灵动姿态，赋予画面生趣；同时暗含 “我” 期待母亲吃到糖馅饺子的喜悦心情，传递出家庭氛围的温馨。
故答案为：①“花招”的本义是欺骗人的狡猾手段、计策等，在这里贬词褒用，指“我”瞒着母亲在糖馅饺子上做了记号，表达了“我”对母亲的关爱和报答之情。②运用比喻的修辞手法，把锅里的饺子比作一尾尾小银鱼，生动形象地写出了饺子被煮时灵动可爱、充满生趣的样子，表达了“我”喜悦的心情。
23．第③段在文中起承上启下的过渡作用：承上：总结 “那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆”，收束对童年时期母亲包花边饺的回忆；启下：通过 “长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来” 引出下文，为成年后 “我” 为母亲包花边饺的情节做铺垫，使文章从回忆自然过渡到现实，衔接流畅。
故答案为：第③段在结构上起承上启下的作用，承接上文写母亲为“我们”做花边饺的回忆，开启下文写“我”为母亲做花边饺的叙述。
24．文中直接抒情的句子及情感分析如下：摘抄原句：“花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。”（第⑨段）表达的情感：这句话直接抒发了对母亲的感恩与爱意。“浸满浓浓的母爱” 点明童年时花边饺中蕴含的母爱，“谨以花边饺讨母亲开心” 则体现成年后 “我” 对母亲的回报，情感真挚浓烈，升华了 “亲情传承” 的主题。
故答案为：花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心；运用直接抒情的表达方式，表达了作者对母亲深厚的爱。
十、语言运用（共12分）
（2024七上·邛崃期中）中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了帮助同学们更好地了解中国传统文化，我们成都××中学初一年级全体同学将于下周星期一下午4：30在学校音乐厅举行以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。
25．为了做好本次活动，筹备组的同学搜集了以下材料。请从这些材料中概括出中国的“老玩意儿”得以传承的两条原因。
【材料一】剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。
【材料二】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。
【材料三】中国各地的灯彩花色众多，风格各异；冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的独特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。
①　 　
②　 　
26．为了让同学们更加直观地了解中国传统文化，特别是珍贵的非遗文化，初一年级决定请你这位蜀锦爱好者——15班的齐高同学，代表全年级师生去邀请成都大运会奖牌绶带制作主创者、国家级非物质文化遗产项目蜀锦织造技艺省级传承人、成都古蜀蜀锦研究所所长，74岁的胡光俊老先生来参加我们年级的综合性学习活动，为同学们讲述蜀锦织造的历史。请你做好充分准备，写一则得体的邀请函。
27．负责为本次综合性学习活动撰写主持稿的同学，想在开场白中写一组能够展现传统文化巨大价值的排比句。他已经完成了大部分内容，现请你帮忙续写最后一句。
传统文化是历史的千年积淀，是民族的文化基因。它像一本厚重的史书，记载着民族的荣辱兴衰；它像一幅精美的画卷，展示着民族的风土人情；　 　，　 　。
【答案】25．中国的“老玩意儿”具有极高的文化艺术价值。；中国的“老玩意儿”寄托了人们的美好愿望。
26．尊敬的胡光俊老先生：
您好！我是成都××中学初一年级15班的齐高，一名对蜀锦文化充满热爱的学生。得知您不仅是成都大运会奖牌绶带制作的主创者，更是国家级非物质文化遗产项目蜀锦织造技艺的省级传承人，以及成都古蜀蜀锦研究所所长，我深感敬佩与敬仰。为了让我们年级的同学们能够更直观地了解中国传统文化，特别是珍贵的非遗文化——蜀锦，我们年级将于下周一下午4：30在学校音乐厅举办“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。我们特诚挚地邀请您来参加。我们希望能借助您的宝贵经验和深厚学识，为同学们讲述蜀锦织造的历史，揭开这一古老技艺的神秘面纱，让同学们在近距离感受蜀锦之美的同时，也能深刻体会到中华传统文化的博大精深。您的到来，无疑将为我们的活动增添无限光彩，也必将激发同学们对传统文化的热爱与传承之心。请您在百忙之中抽出宝贵时间，莅临指导。我们全体师生将满怀期待，恭候您的光临。
此致
敬礼
初一年级15班 齐高
x年x月x日
27．示例：它像一盏不灭的灯塔；指引着民族前进的方向
【知识点】衔接仿写；拟定标语、宣传语等；概括文章主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
25．本题考查对材料信息的筛选与概括，需从三则材料中提炼共同原因：原因一：具有极高的文化艺术价值材料一称剪纸是 “民间艺术百花园中的一朵奇葩”，材料二指出年画 “具有极高的艺术价值”，材料三描述灯彩 “具有民间艺术的独特魅力”。三者均强调 “老玩意儿” 在艺术形式、文化内涵上的珍贵性，这是其得以传承的重要基础。原因二：寄托了人们的美好愿望材料一提到剪纸题材 “寄托人们对美好生活的向往”，材料二说明年画承载 “对风调雨顺、家室安泰的祈盼”，材料三指出灯彩是 “传统的吉祥象征物”。可见 “老玩意儿” 与人们的情感需求、精神寄托紧密相关，这是其传承的情感动力。故答案为：中国的“老玩意儿”具有极高的文化艺术价值；中国的“老玩意儿”寄托了人们的美好愿望。
26．撰写邀请函需遵循格式规范与内容得体的原则，具体要点：格式要素：需包含标题（“邀请函”）、称谓（“尊敬的胡光俊老先生：”）、正文、敬语（“此致 敬礼”）、落款（署名与日期），缺一不可。内容要点：自我介绍（身份、班级、对蜀锦的热爱）；明确活动信息（时间：下周一下午 4：30；地点：学校音乐厅；主题：“走近中国的‘老玩意儿’”）；说明邀请原因（让同学们了解非遗文化，尤其是蜀锦织造历史）；表达敬意与期待（突出胡老先生的身份与贡献，恳请莅临）。语言风格：需礼貌诚恳，体现对长辈的尊重，避免口语化，用词正式得体（如 “诚挚邀请”“百忙之中”“莅临指导”）。
27．续写需紧扣 “传统文化的巨大价值”，与前两句保持句式一致（“它像……，…… 着民族的……”），运用比喻修辞：前两句分析：“厚重的史书” 对应 “记载荣辱兴衰”，“精美的画卷” 对应 “展示风土人情”，均体现传统文化对民族的记录与呈现作用。续写逻辑：需选择一个与 “史书”“画卷” 同类的喻体（如 “乐章”“灯塔”“江河” 等），并匹配相应的动词与内容（如 “奏响文明乐章”“指引前进方向”）。示例：“它像一曲雄浑的乐章，奏响着民族的文明赞歌。” 续写需保证比喻恰当、意境统一，强化对传统文化价值的赞美。
故答案为：它像一盏不灭的灯塔；指引着民族前进的方向
1 / 1四川省成都市邛崃市第二片区2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷
一、基础知识（共12分）
1．（2024七上·邛崃期中）下列加点字的注音有误的一项是（　　）
A．应和（hè） 徘徊（huái） 咄咄逼人（duō）
B．分歧（qí） 着落（zhuó） 人声鼎沸（dǐng）
C．倜傥（dǎng） 贮蓄（zhù） 呼朋引伴（yǐn）
D．粗犷（guǎng） 草垛（duò） 眼花缭乱（liáo）
2．（2024七上·邛崃期中）下列语句中书写无误的一项是（　　）
A．但这时候，雨已经画了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
B．拍雪人和塑雪罗汉需要人鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜。
C．那一天，我远远看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
D．这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不盛收。我太幸福了！
3．（2024七上·邛崃期中）下列语句中加点的成语使用有误的一项是（　　）
A．学习专业知识，应该深入探究，不求甚解并不是好的学习态度啊。
B．听说爸爸今天买回来一台新的电脑，小明喜出望外，一蹦三尺高。
C．这两本词典特色鲜明、各得其所，本重视溯源，一本例句丰富。
D．“礼仪”这个词不同于“礼貌”，可是很多人把这它们混为一谈。
4．（2024七上·邛崃期中）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．由于体能测试被纳入成都市“初升高”考试，使得各个学校更加重视学生的体育锻炼。
B．本次半期考试各科成绩的好坏，都取决于我们在平时的学习中付出了坚持不懈地努力。
C．好的演讲材料是演讲者对事实、数据等重要信息进行认真地研究、整理、收集的结果。
D．2023年10月18日至22日，在成都科学馆举行的第81届世界科幻大会引起世界关注。
二、文言文阅读（共12分）
（2024七上·邛崃期中）阅读下面两则选文，完成问题。
甲
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语 方正》）
乙
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（选自《论语》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．期日中 约定
B．下车引之 吸引
C．七十而从心所欲，不逾矩 越过
D．饭疏食饮水 吃
6．下列语句中加点词的意义和用法与例句加点词相同的一项是（　　）
例句：择其善者而从之
A．温故而知新 B．学而不思则罔
C．曲肱而枕之 D．博学而笃志
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
A．广泛学习且能树立自己的志向，恳切地发问，思考当前的事情，仁德就在其中了。
B．广泛学习且能树立自己的志向，急切地发问，思考当前的事情，仁德就在其中了。
C．广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事情，仁德就在其中了。
D．广泛学习且能坚定自己的志向，急切地发问，思考当前的事情，仁德就在其中了。
8．下列对选文的理解力和分析有误的一项是（　　）
A．两文都崇尚诚信，甲文中陈太丘依照约定行事，当朋友失约时，他决然舍去：他的儿子也懂得交友以信的道理。乙文中曾子每天多次进行自我反省，其中之一便是与朋友交往是否诚信。
B．两文都蕴含着“知错就改”的道理。甲文中友人虽然有错在先，但在元方指出自己错误后，能够“下车引之”致歉。乙文中孔子认为看到别人身上的缺点，如果自己也有就要加以改正。
C．两文都提倡德行高尚。甲文中元方懂得“信”和“礼”，辩驳有理有据，维护了父亲的尊严，小小年纪就表现出“方正”之气，乙文中孔子认为用不合乎道义的手段取得富贵是不对的。
D．两文出处均为经典文言文，《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的，主要记载汉末至东晋平民百姓的言谈、逸事。《论语》是儒家经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行。
三、默写（共6分）
9．（2024七上·邛崃期中）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列诗句中的上句或下句。（任选其中两句作答）
①　 　，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
②潮平两岸阔，　 　。（王湾《次北固山下》）
③子曰：“学而时习之，　 　？”（《论语》）
（2）请在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和杜甫的《江南逢李龟年》中任选一首，在下面写出题目再默写全诗。
　 　
四、现代文阅读（共10分）
（2024七上·邛崃期中）阅读下面的选文，完成问题。
海西的雪
①小时候，就莫名喜欢雪花斜斜地飘着，落在黑发梢上黑睫毛上，喜欢脚下的雪“咯咯吱吱”的笑声。雪花铺开长毯，密密匝匝地拥裹着城市村庄。一场小雪来，一场大雪过，就是一场飘飘漫漫的好心情。爱屋及乌，因为雪，也从心底喜欢了萧索的冬天。
②北方的雪。下得最过瘾。一场大雪纷飞。可以大到没法骑自行车，大到推不开院门，大到兔子找不到窝。起初，以为青海海西的雪会下得更来劲，在这里可以尽情享受一番，心里一阵窃喜。大美青海，还有大美的雪，一定妙不可言，美不胜收。到了海西，才发现这里的云彩皆为简约派，惜雪如金，几朵细雪飘落，勾人念头，撩人心魄，刚忽悠出一片好心情，转瞬就猛踩油门飘逝无踪，可惜了那满仓的雪花。还没来得及闭上眼皮抒发一下小心情，阳光就又暖暖地敷在了脸上。一拍眼，云柔匆匆，只余下个背影，喊不下来。海西的雪，贵如青稞，天空的云朵少有沉积，让人怅然。
③那又有什么办法？在海西的雪花里，我一遍一遍地听着《我爱你，塞北的雪》，一遍一遍感受《我像雪花天上来》的惆怅。“我像一朵雪花天上来，总想飘进你的情怀，可是你的心扉紧锁不开，让我在外孤独徘徊……”澄澈起伏的旋律如涛如波沸腾着血液，着了魔，没有办法。
④无论塞北，无论海西，天上的雪一样一样的。一样的，我爱你，海西的雪。海西的山，顶着蓝盖，山巅不同于山下平野，各自为政，山上雪花，山下绿叶。山下小镇阳光灿烂，山上峰顶浓云密布，雪花飘飞。山下海拔就三千多米，相当于在内地仰望高耸入云的山头了，要是再住进高原的高山之巅，肯定要在雪雾里成佛成仙了。可惜了，只有仰望，心向往之，不可抵达。天暖时候，山下积雪悄然鸣金收兵，山上依然银装素裹，炫目地亮着铠甲。在海西，能看见至高至纯的天，能看见至纯至白的雪。
⑤喜爱干净，喜爱冷寂，喜爱沉落无声，也就喜爱大雪无垠，只要有雪陪伴身边，走到哪里，都不是天涯。
10．海西的雪有哪些特点，结合全文概括。
11．自选角度，赏析文中划线句的表达效果。
12．第③段似乎与主旨并无紧密关联，可以删去这一段吗？简述理由。
五、作文（共60分）
13．（2024七上·邛崃期中）史铁生在母亲去世后到北海看花的那一刻，心中明白了“好好儿活”的意义；鲁迅在离开百草园到三味书屋去念书的那一刻，心中涌动着深深的眷恋；海伦 凯勒在理解了“水”这个词含义的那一刻，心中升起了更加强烈的求知欲望……
成长的路上，总有一个个令你难忘的时刻，或悲伤、或欣喜、或感动……请以“成长路上的那一刻”为题目，写一篇记叙文。
要求：①要有真情实感；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。
六、诗歌鉴赏（共4分）
（2024七上·邛崃期中）阅读下面的诗歌，完成问题。
绝句（其二）①
【唐】杜甫
江碧鸟逾②白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
【注释】①这是杜甫客居蜀地时所写。②逾：更加。
14．请用生动的语言描绘诗歌前两句所体现的色彩明丽的春景。
15．全诗表达了诗人怎样的思想情感？
七、文言文阅读（共12分）
（2024七上·邛崃期中）阅读下面的文言文，完成问题。
王右军①年减十岁时，大将军②甚爱之，恒置帐中眠，大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤③入，屏人论事。都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈熟眠。敦论事造半，方意右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及④开帐，乃见吐唾从⑤横，信其实熟眠，于是得全。
（选自《世说新语 假谲》）
【注释】①王右军：王羲之。②大将军：王敦。③钱凤：人名，字世仪。④及：等到。⑤从：后作“纵”，南北方向。
16．下列语句中加点词解释有误的一项是（　　）
A．王右军年减十岁时 不足
B．屏人论事 屏退，使……离开
C．乃阳吐污头面被褥 同“佯”，假装
D．诈熟眠 敲诈
17．将文中画线句子翻译为现代汉语。
①右军觉，既闻所论，知无活理。
②信其实熟眠，于是得全。
18．请结合文章内容，从性格特点和具体行为两个方面简要分析王右军能够避开杀身之祸的原因。
八、名著阅读（4分）
19．（2024七上·邛崃期中）关于《朝花夕拾》，下列说法不正确的是（　　）
A．《朝花夕拾》中的作品都是回忆性文章，记述了作者童年的生活和青年时求学的经历。
B．鲁迅和范爱农对徐锡麟等人被杀后要不要打电报到北京痛斥满政府一事，持不同意见。
C．“子路负米”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”都是《二十四孝图》一文中关于孝道的故事。
D．《父亲的病》中，写父亲让“我”背完《鉴略》才能去看迎神赛会，“我”十分痛苦。
20．（2024七上·邛崃期中）阅读下面的文字，回答问题。
它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，提住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。
这段文字出自《朝花夕拾》中的《狗 猫 鼠》，作者借童年时自己的隐鼠被害一事，除了表达对猫的厌恶和仇视，还想表达怎样的感情？
九、课外现代文阅读（18分）
（2024七上·邛崃期中）花边饺里的母爱
肖复兴
①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头马上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，熊是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得昧成了一条缝。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。
④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”
⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道，让妈妈开心的最好方法是常包饺子。
⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”
⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！
⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家救我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
（有改动）
21．本文围绕“花边饺”写了哪两件事？请概括作答。
22．根据要求品味下列词句。
①她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我的花边饺。（请先解释加点词的意思，再赏析其妙处）
②饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。（请从修辞的角度赏析这个句子。）
23．结合文章内容，简要分析第三自然段在结构上的作用。
24．作者写文章时，常常会用议论、抒情的表达方式把自己浓烈的情感直接抒发出来。在这篇文章里，有这样的句子吗？如果有，请摘抄下来，并简要说说这个句子表达了作者怎样的情感。
摘抄原句：　 　。
表达的情感：　 　。
十、语言运用（共12分）
（2024七上·邛崃期中）中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了帮助同学们更好地了解中国传统文化，我们成都××中学初一年级全体同学将于下周星期一下午4：30在学校音乐厅举行以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。
25．为了做好本次活动，筹备组的同学搜集了以下材料。请从这些材料中概括出中国的“老玩意儿”得以传承的两条原因。
【材料一】剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。
【材料二】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。
【材料三】中国各地的灯彩花色众多，风格各异；冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的独特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。
①　 　
②　 　
26．为了让同学们更加直观地了解中国传统文化，特别是珍贵的非遗文化，初一年级决定请你这位蜀锦爱好者——15班的齐高同学，代表全年级师生去邀请成都大运会奖牌绶带制作主创者、国家级非物质文化遗产项目蜀锦织造技艺省级传承人、成都古蜀蜀锦研究所所长，74岁的胡光俊老先生来参加我们年级的综合性学习活动，为同学们讲述蜀锦织造的历史。请你做好充分准备，写一则得体的邀请函。
27．负责为本次综合性学习活动撰写主持稿的同学，想在开场白中写一组能够展现传统文化巨大价值的排比句。他已经完成了大部分内容，现请你帮忙续写最后一句。
传统文化是历史的千年积淀，是民族的文化基因。它像一本厚重的史书，记载着民族的荣辱兴衰；它像一幅精美的画卷，展示着民族的风土人情；　 　，　 　。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A 项：“应和（hè）”“徘徊（huái）”“咄咄逼人（duō）” 注音均正确。“和” 在此处为 “响应” 之意，读 hè；“徘徊” 为常见双音节词，读音无误；“咄咄” 形容气势逼人，读 duō。
B 项：“分歧（qí）”“着落（zhuó）”“人声鼎沸（dǐng）” 注音均正确。“歧” 指岔路，读 qí；“着” 在此处为 “下落” 之意，读 zhuó；“鼎” 为古代炊具，读 dǐng。
C 项：“倜傥（dǎng）” 注音错误，正确读音应为 “tǎng”。“倜傥” 形容洒脱不拘，“傥” 为形声字，声旁为 “党”，但读音为 tǎng；“贮蓄（zhù）”“呼朋引伴（yǐn）” 注音正确。
D 项：“粗犷（guǎng）”“草垛（duò）”“眼花缭乱（liáo）” 注音均正确。“犷” 指粗野，读 guǎng；“垛” 指堆积的东西，读 duò；“缭” 指缠绕，读 liáo。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A 项：“画了妆” 书写错误，正确应为 “化了妆”。“化” 有 “变化、使变成” 之意，“化妆” 指用化妆品修饰容貌，而 “画” 侧重用笔描绘，此处应用 “化”。
B 项：“拍雪人和塑雪罗汉需要人鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜” 书写全部正确。“鉴赏”“荒园”“人迹罕至”“相宜” 等词语均无错别字，符合字形规范。
C 项：“决别” 书写错误，正确应为 “诀别”。“诀别” 指分别（多指不易再见的离别），“诀” 有 “分别” 之意，而 “决” 侧重 “决定、坚决”，此处应用 “诀”。
D 项：“美不盛收” 书写错误，正确应为 “美不胜收”。“美不胜收” 指美好的东西太多，一时接受不完，“胜” 有 “尽” 之意，而 “盛” 侧重 “兴盛、丰富”，此处应用 “胜”。
故答案为：B
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．【答案】C
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A 项：“不求甚解” 原指读书只求领会要旨，不过分钻研字句，现多含贬义，指学习不深入。句中用于批评 “不深入探究” 的学习态度，符合语境，使用正确。
B 项：“喜出望外” 指因意外的喜事而特别高兴。句中 “爸爸买回新电脑” 是小明未预料到的好事，“一蹦三尺高” 的反应印证了 “喜出望外” 的情绪，使用正确。
C 项：“各得其所” 指每个人或事物都得到恰当的安置或归宿。句中描述两本词典 “特色鲜明”（一本重溯源，一本重例句），强调的是各自的特点与优势，而非 “得到恰当安置”，成语与语境不符，使用错误。
D 项：“混为一谈” 指把不同的事物不加区别地当作同一事物谈论。句中 “礼仪” 与 “礼貌” 是不同概念，“很多人把它们混为一谈” 符合成语含义，使用正确。
故答案为：C
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
4．【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺；前后不一致
【解析】【分析】A 项：存在 “成分残缺” 的语病。“由于” 和 “使得” 同时使用，导致句子缺少主语，可删去 “由于” 或 “使得”，使 “体能测试被纳入…… 考试” 或 “各个学校” 成为主语。
B 项：存在 “两面对一面” 的语病。“成绩的好坏” 是两面性表述（好 / 坏），而 “付出了坚持不懈地努力” 是单面性表述（仅肯定），前后不匹配，应在 “付出” 前加 “是否”，变为 “取决于我们在平时的学习中是否付出了坚持不懈地努力”。
C 项：存在 “语序不当” 的语病。“研究、整理、收集” 的逻辑顺序有误，应先 “收集” 信息，再 “整理” 筛选，最后 “研究” 分析，故需改为 “收集、整理、研究”。
D 项：语句通顺，成分完整，逻辑清晰。“2023 年 10 月 18 日至 22 日” 点明时间，“在成都科学馆举行的第 81 届世界科幻大会” 为主语，“引起世界关注” 为谓语，无语法错误，表述正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】5．B
6．A
7．C
8．D
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
参考译文：
（甲）
陈太丘与友人相约出行，约定在正午，正午过后友人还没有来，太丘就离开了，走后客人才到。元方这时才七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“您父亲在家吗？”元方回答说：“等了您很久您却没有来，已经走了。”太丘的朋友便很生气，说：“真不是君子啊！与别人相约出行，却抛下别人自己走了。”元方说：“您与我父亲约定在正午出行。正午还不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到无比惭愧，忙下车拉元方的手。元方走入家门，不再回头。
（乙）
曾子说：“我每天多次地反省自己，替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？”
孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。”
孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。”
孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”
子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。”
5．A 项：“期日中” 中 “期” 意为 “约定”，符合语境（陈太丘与友人约定正午同行），解释正确。
B 项：“下车引之” 中 “引” 意为 “拉”，而非 “吸引”。此处指友人惭愧后下车想拉元方表示歉意，“引” 的动作指向 “拉拽”，解释错误。
C 项：“不逾矩” 中 “逾” 意为 “越过”，指七十岁时随心所欲却不越过规矩，解释正确。
D 项：“饭疏食” 中 “饭” 为名词作动词，意为 “吃”，指吃粗粮，解释正确。
故答案为：B
6．例句 “择其善者而从之” 中 “而” 为连词，表顺承（先 “择” 后 “从”）。需找出用法相同的选项： A 项：“温故而知新” 中 “而” 表顺承（先 “温故” 后 “知新”），与例句一致。
B 项：“学而不思则罔” 中 “而” 表转折（“学” 与 “思” 对立），用法不同。
C 项：“曲肱而枕之” 中 “而” 表修饰（“曲肱” 是 “枕之” 的状态），用法不同。
D 项：“博学而笃志” 中 “而” 表并列（“博学” 与 “笃志” 同时存在），用法不同。
故答案为：A
7．“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣” 的关键翻译点： “笃志”：“笃” 意为 “坚定”，故 “笃志” 指 “坚定自己的志向”（排除 A、B 项 “树立志向”）；“切问”：“切” 意为 “恳切”，故 “切问” 指 “恳切地发问”（排除 D 项 “急切地发问”）。
故答案为：C
8． A 项：甲文陈太丘守时、元方斥友人无信，乙文曾子反省 “与朋友交而不信乎”，均体现对诚信的崇尚，正确。
B 项：甲文友人 “下车引之” 知错能改，乙文 “其不善者而改之” 提倡改正自身缺点，均含 “知错就改” 道理，正确。
C 项：甲文元方以 “信”“礼” 辩驳，乙文孔子拒 “不义而富且贵”，均体现德行追求，正确。
D 项：《世说新语》主要记载 “汉末至东晋士大夫的言谈、逸事”，而非 “平民百姓”，表述错误。
故答案为：D
9．【答案】秋风萧瑟；风正一帆悬；不亦说乎；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。江南逢李龟年岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）本题考查对课内古诗文的直接默写，需准确记忆诗句及易错字：①曹操《观沧海》中 “秋风萧瑟，洪波涌起”，“萧瑟” 形容秋风声，易错写为 “箫瑟”，需注意偏旁为 “艹”。②王湾《次北固山下》中 “潮平两岸阔，风正一帆悬”，“悬” 指船帆笔直高挂，易错写为 “县”，需注意笔画完整。③《论语》中 “学而时习之，不亦说乎”，“说” 为通假字，通 “悦”，意为 “愉快”，不可写作 “乐”。
（2）本题需从指定两首诗中任选一首默写，需注意题目、作者及诗句的完整性：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目需完整书写，全诗为：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”易错点：“杨花” 不可写为 “杨华”；“子规” 即杜鹃鸟，不可写错；“夜郎” 为古地名，不可添减笔画。杜甫《江南逢李龟年》题目需完整书写，全诗为：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。”易错点：“岐王” 的 “岐” 不可写为 “歧”；“崔九” 为人物称谓，需准确；“落花时节” 暗含时光流逝之意，不可误写。
故答案为：秋风萧瑟；风正一帆悬；不亦说乎；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
江南逢李龟年
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】10．①下雪时间短；②雪少；③山上的雪四季常在。
11．运用了拟人的修辞手法，把山上下的雪拟人化，突出山下积雪融化和山上的雪依然常在的特点。
12．不能删去。这一段主要讲述了“我”走在雪地中歌曲引发的感触，写出作者对海西的雪的惋惜，表达出作者对雪的喜爱，引出下文对“不论哪里”的雪的热爱。
【知识点】分析作品的主要表现手法；散文；文章过渡及其作用；概括文章主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
10．本题考查对文章内容的筛选与概括，需从文中提取描写海西雪的关键信息： 下雪时间短：第②段提到 “几朵细雪飘落…… 转瞬就猛踩油门飘逝无踪”，可见海西的雪来得快去得也快，持续时间极短。雪量稀少：第②段用 “云彩皆为简约派，惜雪如金” 形容，说明海西降雪量少，雪的出现十分珍贵。山上的雪四季常在：第④段描述 “天暖时候，山下积雪悄然鸣金收兵，山上依然银装素裹”，可见山巅的雪不受季节影响，常年不化。
故答案为：①下雪时间短；②雪少；③山上的雪四季常在。
11．文中划线句为 “天暖时候，山下积雪悄然鸣金收兵，山上依然银装素裹，炫目地亮着铠甲”，可从拟人修辞角度赏析： 运用拟人手法，将 “山下积雪” 比作 “鸣金收兵” 的士兵，形象写出天暖时山下积雪消融退去的状态；把山上的雪形容为 “亮着铠甲”，赋予雪以人的姿态，生动表现山巅积雪终年不化、洁白耀眼的特点；通过山下与山上雪景的对比，突出海西雪的独特景观（山下消融、山上长存），语言生动活泼，增强了画面的感染力。
故答案为：运用了拟人的修辞手法，把山上下的雪拟人化，突出山下积雪融化和山上的雪依然常在的特点。
12．第③段不能删去，理由如下：内容上：该段写 “我” 在海西雪中反复听与雪相关的歌曲，借歌词 “孤独徘徊” 抒发对海西雪 “转瞬即逝” 的惋惜，进一步强化了 “我” 对雪的深切喜爱，与全文 “爱雪” 的主旨紧密呼应。结构上：承接上文海西雪 “稀少短暂” 带来的遗憾，引出下文 “无论塞北，无论海西，天上的雪一样一样的” 的感悟，起到承上启下的过渡作用，使情感从 “惋惜” 自然过渡到 “包容的热爱”，让行文更连贯。 若删去，会削弱情感的层次感，也使上下文衔接不够顺畅，故不可删。
故答案为：不能删去。这一段主要讲述了“我”走在雪地中歌曲引发的感触，写出作者对海西的雪的惋惜，表达出作者对雪的喜爱，引出下文对“不论哪里”的雪的热爱。
13．【答案】例文：
成长路上的那一刻
那是一个初秋的傍晚，夕阳如血，洒满了放学归途的小巷。我独自一人，踏着落叶铺就的金色小径，心中却满是失落的阴霾。那天，是学校的期中考试公布成绩的日子，而我，又一次未能达到自己设定的目标。
走进家门，迎接我的不是温暖的拥抱，而是父母失望的眼神。我默默地放下书包，走进自己的房间，关上门，将自己隔绝在这个小小的空间里。窗外，秋风瑟瑟，似乎在诉说着无尽的哀愁。
我坐在书桌前，望着桌上那张刺眼的成绩单，泪水不禁在眼眶里打转。就在这时，门轻轻地被推开了，是妈妈。她没有责备，也没有过多的言语，只是轻轻地走到我身边，递给我一杯热茶。那温暖的气息瞬间包围了我，仿佛连带着我心中的寒冷也被驱散了几分。
“孩子，别难过了。”妈妈温柔地说，“成长的路上，谁都会遇到挫折和失败。重要的是，我们要学会从中吸取教训，然后更加坚强地站起来。”
我抬头看向妈妈，她的眼神里满是鼓励与信任。那一刻，我仿佛被一股无形的力量所触动，心中的阴霾渐渐散去，取而代之的是一股新的力量和决心。
我接过妈妈手中的热茶，轻轻地抿了一口，那温暖的感觉从舌尖蔓延至心底，让我感受到了前所未有的安慰和力量。我暗暗发誓，一定要更加努力，不辜负妈妈的期望，也不让自己再次陷入这样的失落之中。
从那以后，我变得更加勤奋和专注。每当遇到困难和挑战时，我都会想起那个傍晚，想起妈妈温柔的话语和鼓励的眼神。它们如同灯塔一般照亮我前行的道路，让我在成长的路上不再迷茫和彷徨。
如今，每当我回想起那个成长的瞬间，都会感到无比的庆幸和感激。因为那一刻的领悟和转变不仅让我走出了失败的阴影更让我懂得了成长的意义和价值。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题是一道命题记叙文写作题，核心在于捕捉 “成长路上的那一刻” 所蕴含的蜕变与感悟。“那一刻” 并非漫长的过程，而是具有标志性的瞬间 —— 它可能是某个场景的冲击、某句话的点醒、某次行动的顿悟，最终指向 “成长” 的本质：认知的深化、心态的成熟、责任的觉醒等。从材料示例来看，“史铁生看花明白‘好好儿活’”“鲁迅离百草园的眷恋”“海伦 凯勒理解‘水’的求知欲”，均体现 “那一刻” 的情感浓度与成长重量。写作时需聚焦 “那一刻” 的细节（环境、动作、语言、心理），通过前后对比（“那一刻” 之前的状态与之后的变化），凸显其对成长的推动作用。“成长路上” 限定了语境，需体现这一 “时刻” 在个人成长轨迹中的意义，避免写成孤立的事件。情感基调可多元（悲伤、欣喜、感动等），但最终需落脚于积极的成长导向（如学会坚强、懂得珍惜、明确方向等）。【题干分析】 文体限制：必须为记叙文，需以叙事为主，通过具体事件展现 “那一刻” 的场景与感悟，避免写成议论文或抒情散文。内容要求：“要有真情实感”，意味着选材需贴近生活（家庭、校园、社会经历均可），细节描写要真实可感，避免虚构空洞的情节；“不少于 600 字” 需保证事件叙述完整，有铺垫、发展、高潮（即 “那一刻”）与收尾。禁忌要求：“不得抄袭、套作” 强调原创性；“不得出现真实的人名、校名和地名” 需对真实信息进行模糊化处理（如用 “班主任李老师”“市图书馆” 等替代具体名称）。
题干的核心导向是 “以‘那一刻’为支点，展现成长的真实轨迹”，即通过精准的场景刻画与细腻的心理描写，让读者感受到 “那一刻” 对主人公成长的深远影响。
【立意提取】
1.那一刻，学会与遗憾和解选材：如参加重要比赛失利，在雨中看到残花仍努力绽放，“那一刻” 明白 “过程的价值远超结果”，从沮丧中学会接纳不完美，获得心态的成长。
2.那一刻，读懂亲情的重量选材：如熬夜备考时，发现母亲悄悄热好的牛奶始终放在桌边，“那一刻” 注意到她布满皱纹的手与疲惫的眼神，突然理解平日的唠叨都是牵挂，从叛逆走向体谅。
【点评】 文章以 “期中考试失利” 为背景，铺垫了失落、沮丧的情绪（“夕阳如血”“心中满是阴霾”），随后通过妈妈递热茶、说鼓励话语的场景，将 “那一刻” 的触动具象化 ——“妈妈眼神里的鼓励与信任” 成为情感转折点。前后对比鲜明（之前的失落与之后的坚定），清晰展现了 “那一刻” 对成长的推动作用，符合 “成长路上标志性瞬间” 的题旨。
【答案】14．江水碧绿使水鸟的白翎显得更加洁白，山峰青翠映衬得花儿像燃烧的火一样红。
15．表达了诗人思归又不能回归的伤感（无奈）情绪。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
14．本题要求用生动语言再现前两句的春景，需紧扣诗句中的意象与色彩关系：核心意象与色彩：“江碧”（江水的青绿色）、“鸟白”（水鸟的洁白）、“山青”（山峦的青翠）、“花燃”（花朵的艳红如火焰）。关键关系：“逾”（更加）体现对比 —— 江水的碧绿让水鸟的白色更突出；“欲燃” 运用比喻，将花朵的红艳写得极具动态感，仿佛要燃烧起来。描绘要点：需结合自然逻辑，将静态的色彩转化为鲜活的画面，如 “江水碧绿澄澈，水鸟掠过水面，白羽在碧色映衬下愈发皎洁；青山连绵，山间野花盛放，红得似一团团跳动的火焰，热烈而明艳”。
故答案为：江水碧绿使水鸟的白翎显得更加洁白，山峰青翠映衬得花儿像燃烧的火一样红。
15．全诗情感需结合写景与抒情句综合分析： 前两句写景：“江碧鸟逾白，山青花欲燃” 描绘了色彩明艳、生机勃勃的春景，看似乐景，实则为后文抒情做铺垫。后两句抒情：“今春看又过，何日是归年” 直接点出情感核心 —— 眼看着春天又将过去，却不知归乡之日何时到来。结合注释 “客居蜀地” 可知，诗人身处异乡，春光虽好却无心赏玩，满心都是对故乡的思念。情感基调：前两句的明丽春景与后两句的归乡之愁形成对比，突出了诗人客居他乡的孤独、对故乡的深切思念以及归期未定的伤感与无奈。
故答案为：表达了诗人思归又不能回归的伤感（无奈）情绪。
【答案】16．D
17．①这时王羲之醒来，听到他们的谈论之后，知道自己没有活的道理。②相信他确实还在熟睡，于是右军的性命得以保全。
18．王右军用口水弄脏头、脸、被褥，装作自己还在熟睡，通过这种方法避开了杀身之祸，凭借着冷静、机智化险为夷。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。参考译文：
王右军（王羲之）还不到十岁时，大将军（王敦）很喜欢他，常常让他在自己的帐里睡觉。大将军曾经先从帐里出来，右军还没起来。一会儿钱凤来了，两人摒退其他人讨论大事，都忘了右军还在帐里，便一起密谋叛乱的细节。王右军醒后，听到了他们密谋的事情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就用手指头抠出口水，弄脏了头脸和被褥，装作自己还在熟睡。王敦事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人彼此大惊失色，说道：“不得不杀掉他。”等到他们打开帐子，发现右军嘴边还有口水，就相信他还在熟睡，于是右军的性命得以保全。
16．A 项：“年减十岁” 中 “减” 意为 “不足、不到”，指王羲之年龄不到十岁，解释正确。
B 项：“屏人论事” 中 “屏” 意为 “屏退、使…… 离开”，指钱凤让旁人退下后商议事情，解释正确。
C 项：“乃阳吐污” 中 “阳” 为通假字，同 “佯”，意为 “假装”，符合语境（王羲之假装呕吐），解释正确。
D 项：“诈熟眠” 中 “诈” 意为 “假装”，而非 “敲诈”，此处指王羲之假装熟睡，解释错误。
故答案为：D
17．本题需准确翻译画线句子，注意重点字词和句式：① “右军觉，既闻所论，知无活理” 重点词：“觉”（醒来）、“闻”（听到）、“活理”（活下去的可能）。翻译：王羲之醒来后，听到了他们谈论的内容，知道自己没有活下去的可能了。 ② “信其实熟眠，于是得全” 重点词：“信”（相信）、“实”（确实）、“全”（保全性命）。翻译：（他们）相信他确实在熟睡，于是（王羲之）得以保全性命。
故答案为：①这时王羲之醒来，听到他们的谈论之后，知道自己没有活的道理。②相信他确实还在熟睡，于是右军的性命得以保全。
18．王右军能避开杀身之祸，与其性格特点和具体行为密切相关：性格特点：冷静机智、临危不乱。当他意外听到王敦与钱凤的逆节之谋时，立刻意识到自己身处险境，但并未惊慌失措，而是迅速思考自保之策。具体行为：假装熟睡以迷惑对方。他 “阳吐污头面被褥，诈熟眠”，通过假装呕吐弄脏头脸和被褥，制造熟睡的假象。当王敦等人发现他时，见其 “吐唾从横”，便相信他对密谋一无所知，从而放弃了杀他的念头。正是这种在危急时刻的冷静头脑和巧妙伪装，让王羲之成功化解了危机。故答案为：王右军用口水弄脏头、脸、被褥，装作自己还在熟睡，通过这种方法避开了杀身之祸，凭借着冷静、机智化险为夷。
19．【答案】D
【知识点】作品的基本内容；《朝花夕拾》
【解析】【分析】A 项：《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，收录的作品均为作者对童年生活、青年求学经历及相关人物的回忆（如《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等），表述正确。
B 项：《范爱农》中记载，徐锡麟等人被杀后，鲁迅主张发电报到北京痛斥满政府，范爱农则持反对意见，二人因此产生争执，表述正确。
C 项：《二十四孝图》中，鲁迅批判了封建孝道的虚伪与残酷，“子路负米”“老莱娱亲”“郭巨埋儿” 均为文中提及的孝道故事，表述正确。
D 项：“父亲让‘我’背完《鉴略》才能去看迎神赛会” 的情节出自《五猖会》，而非《父亲的病》。《父亲的病》主要讲述父亲患病后求医的经历，揭露了庸医的无能，表述错误。
故答案为：D
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
20．【答案】对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
【知识点】对作品的体验感受；《朝花夕拾》
【解析】【分析】本题考查对《朝花夕拾》中《狗 猫 鼠》一文情感内涵的理解，需结合文本主旨分析作者的深层情感： 文本背景：选段描述了猫捕食时 “尽情玩弄” 猎物的习性，作者将其与 “人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气” 类比，暗含对类似行为的批判。核心情感：作者借 “隐鼠被害” 一事，表面上表达对猫的厌恶，实则有更深层的情感指向：对弱小者的同情：隐鼠作为弱小生命，其被害引发作者对所有弱小者（包括被压迫、被欺凌的群体）的怜悯；对暴虐者的憎恨：猫 “折磨弱者” 的习性，象征着现实中 “正人君子” 等施暴者的残忍与虚伪，作者通过批判猫，实则鞭挞这类欺压弱小的行为。
综上，作者除厌恶猫外，更想表达对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
故答案为：对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
【答案】21．①小时候家里生活拮据，母亲为了让“我”和弟弟吃到肉馅饺子，特意给肉馅饺子捏上花边。②母亲年纪渐大，“我”为让母开心，让母亲吃到花边的糖馅饺子。
22．①“花招”的本义是欺骗人的狡猾手段、计策等，在这里贬词褒用，指“我”瞒着母亲在糖馅饺子上做了记号，表达了“我”对母亲的关爱和报答之情。
②运用比喻的修辞手法，把锅里的饺子比作一尾尾小银鱼，生动形象地写出了饺子被煮时灵动可爱、充满生趣的样子，表达了“我”喜悦的心情。
23．第③段在结构上起承上启下的作用，承接上文写母亲为“我们”做花边饺的回忆，开启下文写“我”为母亲做花边饺的叙述。
24．（摘抄原句）花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。；（表达的情感）运用直接抒情的表达方式，表达了作者对母亲深厚的爱。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
21．本题考查对文章主要内容的梳理，需围绕 “花边饺” 提炼两件核心事件：第一件事（童年时期）：结合第①②段，家里生活拮据，妈妈包两种馅的饺子时，“耍了一个小小的花招”—— 将肉馅饺子都捏上花边，让 “我” 和弟弟能开心地多吃肉馅饺子。第二件事（成年后）：结合第⑥-⑨段，母亲生日时，“我” 效仿妈妈的做法，用糖馅包了有记号的花边饺，故意让母亲吃到，以此讨年迈的母亲开心。 两件事均以 “花边饺” 为线索，体现了母爱与感恩的双向情感。
故答案为：①小时候家里生活拮据，母亲为了让“我”和弟弟吃到肉馅饺子，特意给肉馅饺子捏上花边。②母亲年纪渐大，“我”为让母开心，让母亲吃到花边的糖馅饺子。
22．① “花招” 一词的赏析含义：“花招” 原指欺骗人的狡猾手段，此处为贬词褒用，指 “我” 特意用花边做记号包糖馅饺子，让母亲能吃到的巧妙做法。妙处：既呼应了前文母亲用花边饺让孩子吃肉馅的 “花招”，形成情感传承；又生动体现了 “我” 对母亲的细心关爱与感恩，让平凡的举动充满温情。 ② 比喻句的赏析 修辞：将 “饺子” 比作 “一尾尾小银鱼”，运用比喻的修辞手法。效果：生动形象地描绘出饺子在沸水中翻滚的灵动姿态，赋予画面生趣；同时暗含 “我” 期待母亲吃到糖馅饺子的喜悦心情，传递出家庭氛围的温馨。
故答案为：①“花招”的本义是欺骗人的狡猾手段、计策等，在这里贬词褒用，指“我”瞒着母亲在糖馅饺子上做了记号，表达了“我”对母亲的关爱和报答之情。②运用比喻的修辞手法，把锅里的饺子比作一尾尾小银鱼，生动形象地写出了饺子被煮时灵动可爱、充满生趣的样子，表达了“我”喜悦的心情。
23．第③段在文中起承上启下的过渡作用：承上：总结 “那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆”，收束对童年时期母亲包花边饺的回忆；启下：通过 “长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来” 引出下文，为成年后 “我” 为母亲包花边饺的情节做铺垫，使文章从回忆自然过渡到现实，衔接流畅。
故答案为：第③段在结构上起承上启下的作用，承接上文写母亲为“我们”做花边饺的回忆，开启下文写“我”为母亲做花边饺的叙述。
24．文中直接抒情的句子及情感分析如下：摘抄原句：“花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。”（第⑨段）表达的情感：这句话直接抒发了对母亲的感恩与爱意。“浸满浓浓的母爱” 点明童年时花边饺中蕴含的母爱，“谨以花边饺讨母亲开心” 则体现成年后 “我” 对母亲的回报，情感真挚浓烈，升华了 “亲情传承” 的主题。
故答案为：花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心；运用直接抒情的表达方式，表达了作者对母亲深厚的爱。
【答案】25．中国的“老玩意儿”具有极高的文化艺术价值。；中国的“老玩意儿”寄托了人们的美好愿望。
26．尊敬的胡光俊老先生：
您好！我是成都××中学初一年级15班的齐高，一名对蜀锦文化充满热爱的学生。得知您不仅是成都大运会奖牌绶带制作的主创者，更是国家级非物质文化遗产项目蜀锦织造技艺的省级传承人，以及成都古蜀蜀锦研究所所长，我深感敬佩与敬仰。为了让我们年级的同学们能够更直观地了解中国传统文化，特别是珍贵的非遗文化——蜀锦，我们年级将于下周一下午4：30在学校音乐厅举办“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。我们特诚挚地邀请您来参加。我们希望能借助您的宝贵经验和深厚学识，为同学们讲述蜀锦织造的历史，揭开这一古老技艺的神秘面纱，让同学们在近距离感受蜀锦之美的同时，也能深刻体会到中华传统文化的博大精深。您的到来，无疑将为我们的活动增添无限光彩，也必将激发同学们对传统文化的热爱与传承之心。请您在百忙之中抽出宝贵时间，莅临指导。我们全体师生将满怀期待，恭候您的光临。
此致
敬礼
初一年级15班 齐高
x年x月x日
27．示例：它像一盏不灭的灯塔；指引着民族前进的方向
【知识点】衔接仿写；拟定标语、宣传语等；概括文章主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
25．本题考查对材料信息的筛选与概括，需从三则材料中提炼共同原因：原因一：具有极高的文化艺术价值材料一称剪纸是 “民间艺术百花园中的一朵奇葩”，材料二指出年画 “具有极高的艺术价值”，材料三描述灯彩 “具有民间艺术的独特魅力”。三者均强调 “老玩意儿” 在艺术形式、文化内涵上的珍贵性，这是其得以传承的重要基础。原因二：寄托了人们的美好愿望材料一提到剪纸题材 “寄托人们对美好生活的向往”，材料二说明年画承载 “对风调雨顺、家室安泰的祈盼”，材料三指出灯彩是 “传统的吉祥象征物”。可见 “老玩意儿” 与人们的情感需求、精神寄托紧密相关，这是其传承的情感动力。故答案为：中国的“老玩意儿”具有极高的文化艺术价值；中国的“老玩意儿”寄托了人们的美好愿望。
26．撰写邀请函需遵循格式规范与内容得体的原则，具体要点：格式要素：需包含标题（“邀请函”）、称谓（“尊敬的胡光俊老先生：”）、正文、敬语（“此致 敬礼”）、落款（署名与日期），缺一不可。内容要点：自我介绍（身份、班级、对蜀锦的热爱）；明确活动信息（时间：下周一下午 4：30；地点：学校音乐厅；主题：“走近中国的‘老玩意儿’”）；说明邀请原因（让同学们了解非遗文化，尤其是蜀锦织造历史）；表达敬意与期待（突出胡老先生的身份与贡献，恳请莅临）。语言风格：需礼貌诚恳，体现对长辈的尊重，避免口语化，用词正式得体（如 “诚挚邀请”“百忙之中”“莅临指导”）。
27．续写需紧扣 “传统文化的巨大价值”，与前两句保持句式一致（“它像……，…… 着民族的……”），运用比喻修辞：前两句分析：“厚重的史书” 对应 “记载荣辱兴衰”，“精美的画卷” 对应 “展示风土人情”，均体现传统文化对民族的记录与呈现作用。续写逻辑：需选择一个与 “史书”“画卷” 同类的喻体（如 “乐章”“灯塔”“江河” 等），并匹配相应的动词与内容（如 “奏响文明乐章”“指引前进方向”）。示例：“它像一曲雄浑的乐章，奏响着民族的文明赞歌。” 续写需保证比喻恰当、意境统一，强化对传统文化价值的赞美。
故答案为：它像一盏不灭的灯塔；指引着民族前进的方向
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