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四川省成都市简阳市简城学区2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（2024八上·简阳期中）下面加点字注音有误的一项是（　　）
A．要塞（sài） 绯红（fēi） 屏息敛声（bǐng）
B．辱没（mò） 翘首（qiáo） 筋疲力尽（jīn）
C．畸形（qí） 篡改（cuàn） 惨绝人寰（huán）
D．杀戮（lù） 匿名（nì） 深恶痛疾（wù）
2．（2024八上·简阳期中）下列语句中书写正确的一项是（　　）
A．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的剑，“哧”地插进碧波之中。
B．疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，划行数十米后，稳稳地停了下来。
C．托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
D．搬动容器，移注溶液，连续几个小时搅动融化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。
3．（2024八上·简阳期中）下面语段中加点的成语使用有误的一项是（　　）
A．川剧具有五种声调，其腔调抑扬顿挫，广泛流传于川渝、云南及贵州地区。
B．他那沉稳内敛又不失大气的气质，在喧闹的场合中鹤立鸡群，让人心生敬意。
C．屠呦呦教授钻研药学殚精竭虑，终于获得了举世瞩目的成就。
D．执法部门的严厉打击，有效地遏制了不法分子锐不可当的造假势头。
4．（2024八上·简阳期中）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．随着部分地区高大树木的减少，让珍稀鸟类只好选择在高压电塔上筑巢。
B．为了丰富同学们的课余生活，年级决定将在每天课后延时服务时间开展“阳光体育”，让大家积极进行身体锻炼。
C．疫情高发时期，当医生的姑姑给我们寄来了一盒稀缺的她从医院购买来的抗原检测试剂。
D．“阳康”之后，人们更加重视身体健康，坚持适当运动的人比以前增加了数倍。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
（2024八上·简阳期中）阅读下面的选文，完成下面小题。
甲
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自陶弘景《答谢中书书》）
乙
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自吴均《与朱元思书》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．夕日欲颓 颓：颓废
B．晓雾将歇 歇：消散
C．蝉则千转不穷 转：同“啭”，这里指蝉鸣
D．鸢飞戾天者 戾：至、到达
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．天下独绝 猿则百叫无绝
B．实是欲界之仙都 何陋之有
C．自富阳至桐庐一百许里 自以为大有所益
D．蝉则千转不穷 淫慢则不能励精
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
A．那些治理国家大事的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；那些极力追求名利的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。
B．那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。
C．那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就停止了心思；那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。
D．那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷，就返回了。
8．下列内容不属于两文都写到的一项是（　　）
A．山水之美 B．观景之喜 C．朝夕之景 D．归隐之意
三、默写（共6分）
9．（2024八上·简阳期中）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）
①虽乘奔御风，　 　。（郦道元《三峡》）
②　 　，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
③　 　，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（2）请在王绩的《野望》和白居易的《钱塘湖春行》中任选一首，默写其颔联和颈联。
　 　
四、现代文阅读（共10分）
（2024八上·简阳期中）草有本心
彭根成
①春天里，我最喜爱的就是小草。出去散步的时候，在路边看到一丛丛青草，我都禁不住俯下身观察它的模样，嗅它散发的清香，赞叹它的生机与旺盛。就是这平平凡凡、普普通通的小草，也有人们难知难懂的本心。
②草亦有恨。“城上草，植根非不高，所恨风霜早”，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择。春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。“色嫩似将蓝汁染，叶齐如把剪刀裁”，绿草为春天增添了光彩，使春天更加绚丽夺目，给人们带来了生机勃勃的美好景象。
③草是清高的。“草木有本心，何求美人折。”野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香，不仰慕树的高大，却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着，蔓延着。“一丛香草足碍人”，在耀眼的春光之中，那一丛丛带着晶莹露珠吐着清淡嫩芽的野草，叫人流连驻足，舍不得离去。春，催生了野草，野草点缀着春天。“草不谢荣于春风”，感恩与回报尽在枯荣之间，野草如此清高的品性，只能是造物主对大自然的馈赠。
④草懂得珍惜生命。“野火烧不尽，春风吹又生”这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住，所以恨野草的人，必斩草除根。然而，“芳草鲜美，落英缤纷”，世间的错综繁杂，争奇斗艳，最终难逃“青青河畔草，郁郁园中柳”的结局。“花易凋零草易生”“一番桃李花开尽，唯有青青草色齐”，当人们怜惜红白满地的时候，可别忘了“庭草根自浅，造化无遗功，低徊一寸心，不敢怨春风”，大自然对生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。
⑤草是洒脱的，“野花向客开如笑，芳草留人意自闲。”在和煦的春天，优雅的换上绿装；在炎热的夏天，尽情的舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着融融的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。风霜雨露，严寒酷暑，本是自然规律，温室里的鲜花自然经不起风吹雨打，与其“花如解语迎人笑”，不如“草不知名随意生”。四季轮回，揭示适者生存的自然法则，“劲草不随风偃去”正是野草洒脱的写照。毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者。
⑥我很喜欢白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。
（选自《贺州日报》2021年4月3日）
10．本文的标题为“草有本心”，请仔细通读全文，分条概括草有哪些本心？
11．结合上下文，按要求品析文中画线的句子。
在和煦的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着灿烂的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。（请从修辞手法的角度品析）
12．本文第⑤段最后一句“毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者”，结合全文，你认为小草是生命的强者吗？你觉得怎样才能成为生命的强者？
五、作文（60分）
13．（2024八上·简阳期中）从你呱呱坠地到成长为一位花季少年，你已经有了十多年的人生经历，回顾自己过去的经历，以“越来越________的我”为题，将题目补充完整，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
六、诗歌鉴赏（共4分）
（2024八上·简阳期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题
齐安郡中偶题二首（其二）
杜牧
秋声无不搅离心，梦泽①蒹葭②楚雨深。
自滴阶前大梧叶，干③君何事动哀吟。
【注】①梦泽：地名，即云梦泽。②蒹葭：芦苇。③干：触犯，冒犯；关连，涉及。
14．有人评价此诗“字字皆秋色，句句皆秋色”，请你简析这样评价的理由。
15．本诗后两句是怎样表达诗人情感的？请简要赏析。
七、文言文阅读（共12分）
（2024八上·简阳期中）二十一日。舟中望石门关①，仅通一人行，天下至险也。晚，泊巴东县，江山雄丽，大胜秭归②。但井邑极于萧条，邑中才百余户，了无片瓦。权县事③秭归尉④王康年，蜀人也。谒寇莱公⑤祠堂，登秋风亭，下临江山。是日重阴微雪，复观亭名，使人怅然，始有流落天涯之叹。遂登双柏堂、白云亭。堂下旧有莱公所植柏，今已槁死。白云亭则天下幽奇绝境，群山环拥，古木森然，往往二三百年物。栏外双瀑泻石涧中，跳珠溅玉，冷入人骨，奔流与江会。余自吴入楚，行五千余里，过十五州，亭榭之胜无如白云者，而止在县廨听事⑥之后。巴东了无一事，为令者可以寝饭于亭中，其乐无涯，而阙令动辄二三年，无肯补者，何哉？
（选自陆游的《入蜀记》，略有删节）
【注】①石门关：地名，在巴东县之东。②秭归：县名。③权县事：代管县里的政事。④尉：县令的属官。⑤寇莱公：北宋名相寇准。⑥县廨听事：县官办公之地。
16．下列语句中加点词解释有误的一项是（　　）
A．是日重阴微雪 是：这
B．白云亭则天下幽奇绝境 绝：与世隔绝的
C．奔流与江会 会：会合
D．而阙令二三年 阙：通“缺”，空缺
17．将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）是日重阴微雪，复观亭名，使人怅然，始有流落天涯之叹。
（2）为令者可以寝饭于亭中，其乐无涯。
18．《入蜀记》是陆游入蜀途中创作的日记组成的游记。本文中作者在巴东由怎样的情景产生了什么感叹？请联系文章内容，分条简要作答。
八、名著阅读（4分）
（2024八上·简阳期中）阅读下面的文字，回答各题。
时间已经过了早晨两点，我筋疲力尽，但在A的苍白的有点发黄的脸上，我却找不出一些疲倦的表示。在吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间之间来回踱步，一忽儿坐下来，一忽儿躺下来，一忽儿倚着桌子读一叠报告。他的夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁边奄奄一息地死去，高兴得叫起来。这确是一只很可爱的小东西，翅膀是淡淡的苹果绿，边上有一条橘黄色和玫瑰色的彩纹。A打开一本书，把这片彩色的薄纱般的羽翼夹了进去。
…………
有一天红二师进行演习，当时我刚好和B在一起，要爬上一座非常险峻的山。“冲到山顶上去！”他突然朝他上气不接下气的部下和我喊道。他像兔子一跃出去，赶在我们所有人之前冲上了山顶。还有一次，在我们骑马的时候，他又这么呼喊着，向我们挑战。
19．片段中的A是　 　，片段中的B是　 　。（均填人名）
20．从所选的生活细节可以看出A、B两人有什么共同之处？
九、、现代文阅读（18分）
（2024八上·简阳期中）阅读下面的文本，完成下面小题。
让我抱抱你
郑玉超
①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将他抱起。父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。
②每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓的战果。一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。
③父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。
④他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？”父亲笑笑，说：“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？”怕儿子不信，父亲又道：“你看我这身板，不能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌田螺快，就捉不到它们了。”
⑤边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。
⑥渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作。
⑦几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲死活不同意，说，农村山好，水好，总之，一切都好。父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。
⑧每一回，父亲都有自己的理由；每一回，他都自信而来，失望而归。这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里。
⑨宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清瘦的脸庞，他心底一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。”
⑩父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说，抱抱你。父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。父亲不好意思地躲闪。
父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气。“爸，你怎么这么轻？”他轻声问，眼前一片模糊。父亲笑，说：“人老了，哪有不变轻的？”“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃。”他说。
父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。”
父亲咧开大嘴——他看到父亲的牙齿又掉了两颗——笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难，你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁。”
怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。
他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
21．第⑤段和 段父亲进行了两次模仿，“他”都笑出了眼泪，请简要分析这两次“流泪”的不同原因。
22．请赏析文中画横线的句子。
（1）父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。（从修辞角度赏析）
（2）父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”（从描写角度赏析）
23．请结合全文分析最后一自然段的作用。
24．在本文中，“他”抱起了父亲；《散步》中，“我”背起了母亲。请根据下列链接材料，结合选文内容，探究这“一抱一背”的深刻内涵。（可从内容、情感、主旨等方面回答）
链接材料：
到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
十、语言运用（12分）
（2024八上·简阳期中）阅读下面的新闻材料，完成综合性学习任务。
25．请用一句话概括下面新闻的主要事件。（不超过20字）
10月28日，历时186天的2024年成都世界园艺博览会闭幕式在成都东部新区世园会主会场举行。2024成都世园会以“公园城市 美好人居”为主题，落实“简约、安全、精彩、专业”办会要求，首创“1个主会场+4个分会场”模式，落地展园总数113个，展园总数、境外展园数量、协会和企业展园数量均创历届B类世园会之最，参展城市实现五大洲全覆盖。在为期186天的展会中，累计开展100余场国际性交流活动和3000余场各类活动，促进了花卉园艺、人文艺术等国际交流合作，超1000万中外游客走进世园会，在美丽蓉城共赏人与自然和谐共生的唯美画卷，共享生态文明发展的生动成果。闭幕仪式上进行了简短而又富有成都特色的文艺节目表演，为获得世园会组委会和国际园艺生产者协会各类奖项的单位颁奖。
26．2024成都世园会已于10月28日闭幕，主会场拟更名为“成都世界园艺博览园”作为城市公园向市民开放主会场，采用开放式运营（免首道门票）与封闭式管理相结合的方式以更高水平、更大热情服务广大游客。哪些区域需要购票？展园有什么变化？园区餐饮配套还有吗？……记者就市民朋友比较关心的问题联系了成都东部新区相关部门并作了解答。请结合语境，补全采访记录，注意语意准确、连贯。
记者：负责人，　 　
负责人：中华园艺展区、天府人居展区将精品保留，其他展园现状保留。过渡期暂无夜场及灯光秀等夜间活动。
记者：　 　
负责人：成都世园会闭幕后，不再保留从地铁三岔站、成都东站、天府国际机场及简阳到世园会主会场的免费直通车。新开东12路（区间）公交车（运营时间为9：00-17：45），起点站为成都东部新区东新大道（地铁三岔站旁）至世园会主会场1号门。公共交通出行的市民朋友，可在成都地铁18号线、19号线三岔站下，经站前巷步行至东新大道换乘东12路（区间）公交车，或在三岔公交场站乘东12路、东23路、东24路公交车前往园区。以上公交车均为常规公交票价，执行正常公交票价优惠。
记者：锦绣世园，美好永续，谢谢您的解答。
27．2024年成都世界园艺博览会顺利落下帷幕，在186天的会期里超1000万中外游客来到成都深度体验世园会的魅力，这场从春季到秋末的园艺盛会为成都留下了精彩而难忘的记忆。请仿照下面的示例，续写“美好世园会”的难忘记忆。
示例：它如同一幅绚丽的画卷，在人们的心中留下了深刻的印记；
①：　 　；
②：　 　。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“要塞（sài）” 的 “塞” 是多音字，在这里表示可做屏障的险要地方，读 “sài”；“绯红（fēi）” 的 “绯” 只有 “fēi” 这一读音，指红色；“屏息敛声（bǐng）” 的 “屏” 当表示抑制呼吸时，读 “bǐng”，该选项注音全部正确。
B.“辱没（mò）” 的 “没” 有 “méi” 和 “mò” 两种读音，此处表示使不显露、埋没，读 “mò”；“翘首（qiáo）” 的 “翘” 读 “qiáo” 时，有抬起（头）的意思，符合 “翘首” 的语境；“筋疲力尽（jīn）” 的 “筋” 读音为 “jīn”，指肌肉的旧称，该选项注音无误。
C.“畸形（qí）” 的注音错误，正确读音应为 “jī”，“畸” 指生物体某部分发育不正常；“篡改（cuàn）” 的 “篡” 读 “cuàn”，意为用不正当的手段夺取；“惨绝人寰（huán）” 的 “寰” 读 “huán”，指广大的地域，“人寰” 即人间。所以该选项存在错误。
D.“杀戮（lù）” 的 “戮” 读 “lù”，表示杀害；“匿名（nì）” 的 “匿” 读 “nì”，有隐藏、躲藏的意思；“深恶痛疾（wù）” 的 “恶” 是多音字，在这里表示厌恶、憎恨，读 “wù”，该选项注音正确。
故答案为：C
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【点评】A.“像轻盈的、笔直的剑” 存在字形错误，正确写法应为 “箭”。此处描述的是身体插入碧波的状态，“箭” 更能体现出那种迅猛、笔直穿梭的动态感，而 “剑” 通常指兵器，与语境中身体的动作不相符。
B.“划行数十米” 的 “划行” 书写错误，正确的是 “滑行”。“滑行” 指物体在光滑的表面上滑动，舰载机在阻拦索作用下的移动，用 “滑行” 更能准确体现其在跑道上顺畅滑动的状态，“划行” 多侧重于用工具拨水前进等场景，不符合舰载机的运动特点。
选项 C的书写完全正确。语句中用 “犹如卷起的滔滔白浪的大胡子” 来形容托尔斯泰的形象，用词精准，字形无误，生动地展现了大胡子的浓密与形态。
D.“融化锅里沸腾着的材料” 的 “融化” 不正确，应改为 “熔化”。“熔化” 指固体因受热而变成液体，材料在锅里因高温沸腾，属于这种情况；而 “融化” 主要指冰、雪等变成水，与 “沸腾着的材料” 的语境不匹配。
故答案为：C
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】D
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.“抑扬顿挫” 指声音高低起伏、和谐有节奏。川剧以五种声调为特色，腔调的高低变化正符合这一成语的描述，用它来形容川剧腔调的特点十分贴切，使用正确。
B.“鹤立鸡群” 比喻一个人的才能或仪表在群体中显得很突出。句中描述他在喧闹场合中，沉稳内敛又大气的气质明显优于周围人，给人留下深刻印象，与成语含义相符，使用正确。
C.“殚精竭虑” 意为用尽心思、费尽精力。屠呦呦教授在药学研究中倾注了大量心血，最终取得举世瞩目的成就，这个成语精准体现了她的钻研精神，使用正确。
D.“锐不可当” 原指锋芒锐利无法阻挡，是用于褒义语境的成语，多形容正义的、富有力量的事物或势头。而句中描述的是 “不法分子的造假势头”，这是负面的、应被遏制的行为，用褒义成语来修饰显然不合适，使用错误。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺
【解析】【分析】A.存在成分残缺的问题。“随着” 和 “让” 同时使用，导致句子缺少主语。可以删去 “随着”，让 “部分地区高大树木的减少” 作主语；也可以删去 “让”，使 “珍稀鸟类” 成为主语，修改后句子才能完整表意。
B.同样存在成分残缺的情况。“开展” 后面缺少与之搭配的宾语中心语，“阳光体育” 只是活动的名称，不能直接作 “开展” 的宾语，应在其后加上 “活动”，即 “开展‘阳光体育’活动”，这样句子结构才完整。
C.的问题是语序不当，具体表现为多层定语语序混乱。多层定语的排列顺序通常是：领属性定语（表谁的）→数量定语（表多少）→性状定语（表怎样的）等。句中 “她从医院购买来的” 是领属性定语，应放在数量定语 “一盒稀缺的” 前面，正确表述应为 “她从医院购买来的一盒稀缺的抗原检测试剂”。
D.没有语病。句子主语是 “坚持适当运动的人”，谓语是 “增加了”，宾语是 “数倍”，主谓宾搭配合理，语序正确，表意清晰完整，符合语法规范。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】5．A
6．D
7．B
8．C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。、
【参考译文】
【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
【乙】风停，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右，奇异的山水，是天下独一无二的美景。
江水都是青白色的，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细小的石头，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，（高山）凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时也可以见到阳光。
5．A.“夕日欲颓” 中 “颓” 被解释为 “颓废”，这是错误的。结合上下文，“夕日欲颓” 描述的是夕阳即将落下的景象，“颓” 在此处应译为 “坠落”，而非形容精神状态的 “颓废”。
B.“晓雾将歇” 中 “歇” 解释为 “消散”，符合语境。清晨的雾气逐渐散去，“歇” 在此处准确表达了雾气消散的过程，正确。
C.“蝉则千转不穷” 中 “转” 是通假字，同 “啭”，指蝉鸣，符合文言文中通假字的用法，正确。
D.“鸢飞戾天者” 中 “戾” 译为 “至、到达”，“鸢飞戾天” 原指老鹰飞到天上，文中比喻极力追求名利的人，词义正确。
故答案为：A
6．A.“天下独绝” 中 “绝” 是形容词，意为 “绝妙的、独一无二的”；“猿则百叫无绝” 中 “绝” 是动词，意为 “停止”。二者意义和用法不同。
B.“实是欲界之仙都” 中 “之” 是助词，译为 “的”；“何陋之有” 中 “之” 是宾语前置的标志，无实义。二者用法不同。
C.“自富阳至桐庐一百许里” 中 “自” 是介词，意为 “从”；“自以为大有所益” 中 “自” 是代词，意为 “自己”。二者意义和用法不同。
D.“蝉则千转不穷” 与 “淫慢则不能励精” 中 “则” 均为连词，表承接关系，可译为 “就”，意义和用法相同。
故答案为：D
7．本题考查文言句子翻译，需准确把握重点字词含义及句子逻辑。画线句子为：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”重点字词解析：“鸢飞戾天者” 比喻 “极力追求名利的人”；“息心” 意为 “平息名利之心”；“经纶世务者” 指 “治理国家大事的人”；“忘反” 中 “反” 是通假字，同 “返”，意为 “流连忘返”。翻译逻辑：句子前半句针对追名逐利者，后半句针对忙于政务者，分别描述他们看到山水后的心态变化，即 “息心” 与 “忘反”。
故答案为：B
8．A.“山水之美” 是两文共同的核心内容。甲文 “高峰入云，清流见底”、乙文 “奇山异水，天下独绝” 均直接描绘了山水的壮丽，属于两文共写内容。
B.“观景之喜” 蕴含在两文的情感中。甲文 “实是欲界之仙都” 表达了对山水的赞叹；乙文 “从流飘荡，任意东西” 体现了观景时的自在与愉悦，属于共写内容。
C.“朝夕之景” 仅在甲文中详细描写。甲文 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃” 明确刻画了清晨与傍晚的景象；而乙文侧重描写山水的整体风貌、动态及声音，未提及朝夕之景，不属于两文共写内容。
D.“归隐之意” 是两文的共同情感倾向。甲文作者沉醉于山水，暗含对世俗的超脱；乙文 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 直接表达了对功名利禄的淡泊，有归隐之志，属于共写内容。
故答案为：C
9．【答案】不以疾也；晴川历历汉阳树；老骥伏枥；野望树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。钱塘湖春行几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】（1）①虽乘奔御风，不以疾也。解析：此句描写三峡水流的湍急，即使骑着飞奔的马、驾着疾风，也不如水流快。“疾” 在这里指 “快”，注意不要误写成 “急”。②晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。解析：诗句描绘了黄鹤楼外清晰可见的汉阳树木和长满茂盛芳草的鹦鹉洲。“历”“萋” 是易错字，“历” 不要多写一撇，“萋” 下面是 “妻”，不要写错。③老骥伏枥，志在千里。解析：以年老的千里马虽然伏在马槽边，仍有驰骋千里的志向，比喻人虽年老却仍有雄心壮志。“骥” 指千里马，“枥” 是马槽，二者都是易错字，需注意写法。
（2）王绩《野望》颔联：树树皆秋色，山山唯落晖。颈联：牧人驱犊返，猎马带禽归。解析：颔联描绘了秋天山林的景象，每棵树都染上秋色，每座山都笼罩在落日余晖中；颈联则描写了牧人驱赶牛犊返回、猎人带着猎物归来的生活场景。“唯”“晖”“犊”“禽” 是易错字，“唯” 不要写成 “惟”，“晖” 不要误写为 “辉”。白居易《钱塘湖春行》颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。颈联：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。解析：颔联写早春黄莺争着栖息在向阳的树枝上，新燕啄泥筑巢的热闹景象；颈联描绘了春花初绽、春草初生的生机盎然之景。“莺”“燕”“啄”“渐”“蹄” 需注意书写，“莺” 不要写成 “鹰”，“燕” 不要少写笔画。
故答案为：不以疾也；晴川历历汉阳树；老骥伏枥；野望树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。钱塘湖春行几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】10．①草豁达大度，不去呐喊、不去抗争，忍辱负重。②草清高，只按自己本性生长，不媚不俗，不求认知，自由生长。③草珍惜生命，积蓄力量，顽强生长。④草洒脱。
11．运用拟人、排比修辞手法，形象生动地表现了野草的顽强生命力和洒脱品性，强烈地表达了作者对野草的喜爱和赞美之情。
12．示例一：①我认为小草是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，生长在逆境中也能豁达大度、清高、珍惜生命、顽强洒脱生长，为世界增添绚丽光彩，给人们带来生机勃勃的美好景象。②我觉得要想成为生命的强者，应该顾强、独立、珍惜生命、豁达大度、善良、勤劳、自律、有爱心、有责任心、有诚信、有奉献精神、有理想、有目标、有计划、行动力强、有强大的领导力、有强大的组织力、有强大的语言表达力等。
示例二：①我认为小草不是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，也不去呐喊，不去抗争。②我觉得要想成为生命的强者，应该知道自己想要的是什么，勇收地大声呐喊，为自己发声，去和恶劣的环境抗争，为自己争取更多的生存权利等。
【知识点】分析作品的主要表现手法；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
10．本题需从文中提取草的核心品质，结合各段落关键信息分析：豁达大度与忍辱负重：第②段提到草 “任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争”，选择忍辱负重，但春天来临时，又以 “豁达大度的情怀” 用绿色装扮大地，体现了它不与自然对抗、默默奉献的本心。清高独立：第③段引用 “草木有本心，何求美人折”，说明草不羡慕花的美丽、树的高大，“按自己的本性生长”“不媚人荣，不求人知”，在旷野中自由生长，保持着清高的品性。珍惜生命与顽强：第④段以 “野火烧不尽，春风吹又生” 为证，指出草不仅有顽强的生命力，更因 “珍惜生命” 才会在绝境中留存根脉，等待重生，体现了对生命的珍视。洒脱自在：第⑤段描绘草在四季中从容生长的状态，“不做声息地积蓄力量”“劲草不随风偃去”，顺应自然规律却不随波逐流，展现出洒脱的生存态度。
故答案为：①草豁达大度，不去呐喊、不去抗争，忍辱负重。②草清高，只按自己本性生长，不媚不俗，不求认知，自由生长。③草珍惜生命，积蓄力量，顽强生长。④草洒脱。
11．画线句运用拟人和排比的修辞手法，效果显著：拟人：“优雅地换上绿装”“尽情地舒展着翠叶” 等表述，将草赋予人的动作与情态，生动展现了草在不同季节的生长状态，仿佛草是有思想、有姿态的生命体，拉近了与读者的距离。排比：四个 “在……” 的句式结构整齐，节奏感强，从春到冬依次铺陈，全面呈现了草在四季轮回中的坚韧与活力。排比的运用不仅增强了语言的气势，更强化了草 “洒脱”“顽强” 的品性，字里行间洋溢着作者对草的赞美之情。
故答案为：运用拟人、排比修辞手法，形象生动地表现了野草的顽强生命力和洒脱品性，强烈地表达了作者对野草的喜爱和赞美之情。
12．本题考查对文章主旨的看法认识。关于小草是否为生命的强者：认同观点：小草生长在逆境中，无地位、无庇护，却能忍辱负重、豁达生长；面对野火、风霜等摧残，始终珍惜生命，以顽强的生命力延续存在；四季轮回中保持洒脱，不媚不俗。这种在困境中坚守本心、积极生长的姿态，符合 “生命的强者” 的特质。不同观点：若认为 “强者” 需主动抗争，小草 “任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争” 的表现，可能被视为软弱。但需注意，草的 “不抗争” 是顺应自然规律的生存智慧，而非真正的妥协。如何成为生命的强者：结合小草的品质，可从以下方面思考：具备坚韧的意志，如小草般在逆境中积蓄力量，不轻易放弃；保持独立的品性，不盲从、不媚俗，坚守自我价值；拥有豁达的心态，像草一样接纳自然与人生的起伏，从容应对挑战；懂得珍惜生命，在困境中发现希望，以积极的态度创造价值。
故答案为： 示例一：①我认为小草是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，生长在逆境中也能豁达大度、清高、珍惜生命、顽强洒脱生长，为世界增添绚丽光彩，给人们带来生机勃勃的美好景象。②我觉得要想成为生命的强者，应该顾强、独立、珍惜生命、豁达大度、善良、勤劳、自律、有爱心、有责任心、有诚信、有奉献精神、有理想、有目标、有计划、行动力强、有强大的领导力、有强大的组织力、有强大的语言表达力等。
示例二：①我认为小草不是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，也不去呐喊，不去抗争。②我觉得要想成为生命的强者，应该知道自己想要的是什么，勇收地大声呐喊，为自己发声，去和恶劣的环境抗争，为自己争取更多的生存权利等。
13．【答案】例文：
越来越自信的我
岁月如诗，吟唱着我的成长；时光如画，描绘出我的蜕变。曾经那个胆小怯懦的我，在经历风雨洗礼后，正一步步走向自信。
小时候，我极度内向，课堂上从不敢主动发言，即便知道答案，也总是默默低下头，生怕老师注意到我。有一次，老师在课堂上提出一个问题，我心中有清晰的答案，可手却像被铅块拖住，怎么也举不起来。我内心挣扎着，渴望被老师点名，又害怕答错被同学嘲笑。就在犹豫不决时，老师点了另一位同学的名字。看着同学自信地回答，赢得大家的掌声，我既羡慕又失落。
进入初中，一次演讲比赛改变了我。学校组织了一场以“梦想”为主题的演讲比赛，老师鼓励我参加，她对我说：“我觉得你有这个潜力，相信自己，去试试。”我内心充满恐惧，害怕在众人面前出丑，但又不想一直这样怯懦下去。在老师和同学们的鼓励下，我决定勇敢尝试。
那段日子，我日夜练习，对着镜子纠正发音、调整表情，每一个动作、每一句话都反复琢磨。我还查阅了大量资料，丰富演讲内容，力求做到完美。为了克服紧张情绪，我模拟比赛场景，邀请家人当观众，一次次进行演练。
比赛那天，我站在舞台上，望着台下密密麻麻的观众，心跳陡然加快，紧张感如潮水般涌来。我感觉手脚冰凉，大脑一片空白，原本熟悉的演讲稿似乎瞬间消失得无影无踪。这时，我看到台下老师鼓励的眼神，想起自己这段时间的努力，深吸一口气，在心里不断给自己打气：“我可以的，我一定能行！” 开始演讲后，我逐渐投入，那些熟悉的语句脱口而出，紧张感也慢慢消散。当最后一个字落下，台下响起热烈的掌声。那一刻，我心中满是喜悦与自豪，我成功了！
从那以后，我变得越来越自信。课堂上，我勇敢举手发言，积极参与讨论；校园活动中，也总能看到我积极参与的身影。自信如同一束光，照亮我前行的道路。我明白，只要勇敢迈出第一步，就能不断突破自我，成为那个越来越自信的自己。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题以 “成长经历” 为核心，要求以 “越来越________的我” 为题写作。题目形式为半命题作文，需补充的内容应体现成长中自身的变化与特质，聚焦十多年人生历程中 “我” 的动态成长轨迹，强调真情实感与个人独特体验。
【题干分析】 ①关键词解析 ：“越来越” 体现了变化的过程性，强调从过去到现在的渐变；“我” 明确了写作主体必须是自身，需融入真实的生活经历与内心感受；补充的词语（如勇敢、独立、温暖等）是文章的核心，需能体现成长中显著的特质变化。 ②写作思路 ：立意方向：可从 “是什么” 角度，聚焦自身在品格（如勇敢、坚韧）、能力（如独立、自律）、认知（如通透、包容）等方面的成长；也可从 “为什么” 角度，探讨促成变化的关键事件（如一次挑战、他人的影响）；还可从 “怎么做” 角度，展现为实现成长所做的努力。 素材选取：需选取具体事例，如第一次独自出行体现 “独立”，克服恐惧上台演讲体现 “勇敢”，帮助他人后收获感悟体现 “温暖” 等。避免泛泛而谈，要通过细节（动作、语言、心理）展现变化过程。 结构安排：开头可通过场景回忆引出主题（如 “翻开相册，那个躲在妈妈身后的小女孩，如今已能独自撑起一把伞”）；中间用 1-2 个核心事例展开，详写变化的契机与过程；结尾升华主旨，点明成长的意义（如 “原来成长就是，在一次次突破中，成为更清晰的自己”）。 常见误区：补题过于空泛（如 “越来越棒的我”），导致内容缺乏焦点；只写结果不写过程，忽略 “越来越” 的渐变感；事例与主题脱节，无法体现特质变化。
【立意提取】
1.越来越勇敢的我，通过对比过去的怯懦（如不敢举手发言）与现在的突破（如主动参加辩论赛），展现克服恐惧的成长。
2.越来越独立的我，以 “第一次独自居家”“自主规划学习” 等事例，体现从依赖到自主的转变。
3.越来越懂爱的我，从 “接受关爱” 到 “主动付出”（如照顾生病的家人、帮助同学），诠释对 “爱” 的理解深化。
4.越来越坚韧的我，围绕一次挫折（如体育训练失利），描写从放弃到坚持的过程，体现品格的磨砺。
5.越来越通透的我，通过对某件事的认知转变（如从计较得失到理解 “过程比结果更重要”），展现思维的成熟。
【点评】这篇文章以演讲比赛为核心事件，通过对比过去的怯懦与如今的自信，生动展现了成长的渐变过程。细节描写细腻，如课堂上的内心挣扎、备赛时的反复练习，让 “越来越自信” 的蜕变真实可感，结尾升华主题，凸显了成长的意义。
【答案】14．全诗写秋日雨景，通过秋声楚雨，阶前梧叶，构成一幅秋雨图；从“哀吟”可以看出诗人又因秋景而生悲情，所以说“字字皆秋色，句句皆秋色”。
15．拟人，将雨打梧桐的声音拟人化，写梧桐仿佛也在哀吟，含蓄而真挚地抒发了诗人在秋雨中背井离乡的惆怅心情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
14．首句 “秋声无不搅离心” 中，“秋声” 是秋日最直接的印记。秋风呼啸、秋雨淅沥，这些自然界的声响在秋日里更显萧瑟，它们不仅是季节的符号，更像无形的手，搅动着诗人心中的离愁。一个 “搅” 字，将秋声与心绪紧密相连，让秋意从听觉蔓延至情感。第二句 “梦泽蒹葭楚雨深”，选取 “蒹葭” 这一秋日典型植物，描绘出云梦泽边芦苇在楚地深秋的雨幕中摇曳的景象。“蒹葭苍苍” 本就带有萧瑟之感，再加上 “楚雨深” 的笼罩，雨丝绵密，天地间一片迷蒙，秋的凄清与深邃被刻画得淋漓尽致，从视觉上强化了秋的氛围。第三句 “自滴阶前大梧叶”，聚焦于庭院中的梧桐叶。秋日里，梧桐叶渐黄，雨滴落在叶片上，“滴” 出清晰的声响。这一细节不仅是秋日雨后常见的景象，更通过 “阶前” 这一具体场景，将秋景从广阔的天地拉到身边，让秋意变得可触可感。梧桐本就是秋的象征，叶片上的雨滴仿佛是秋的泪滴，尽显秋日的清冷。尾句 “干君何事动哀吟”，看似是诗人对梧桐叶的嗔怪，实则是因秋景触发的悲情流露。“哀吟” 一词直接点出诗人的情感状态，而这份悲哀正是由眼前的秋景所引发。全诗从秋声、秋景到因秋而生的哀情，无一处不彰显着秋的特质，故而 “字字皆秋色，句句皆秋色”。
故答案为：全诗写秋日雨景，通过秋声楚雨，阶前梧叶，构成一幅秋雨图；从“哀吟”可以看出诗人又因秋景而生悲情，所以说“字字皆秋色，句句皆秋色”。
15．后两句 “自滴阶前大梧叶，干君何事动哀吟”，运用拟人手法，将梧桐叶赋予人的情感与行为。“自滴阶前大梧叶” 描绘了雨滴落在梧桐叶上的自然景象，本是无心之举。但诗人却反问 “干君何事动哀吟”，仿佛梧桐叶是有意发出哀吟来触动自己。这里的 “哀吟”，其实是诗人内心悲愁的外化。诗人身处异乡，秋日的凄清景象让他的思乡之情、孤独之感愈发浓烈。但他没有直接倾诉自己的惆怅，而是将这份情感寄托在梧桐叶上，借对梧桐叶 “哀吟” 的嗔怪，委婉地表达出内心的愁绪。这种表达既含蓄又真挚，让读者在品味梧桐叶 “哀吟” 的同时，深切感受到诗人在秋雨中背井离乡的怅惘，使情感的抒发更具感染力。
故答案为：拟人，将雨打梧桐的声音拟人化，写梧桐仿佛也在哀吟，含蓄而真挚地抒发了诗人在秋雨中背井离乡的惆怅心情。
【答案】16．B
17．①句意：这一天天空阴沉下着小雪，再看亭子的名字，使人怅然若失，才有流落天涯的感慨。②句意：做县令的可以睡觉、吃饭都在亭子中，那种乐趣简直无边（无穷无尽）。
18．①由石门关之景，发出了“石门关是天下最险的地方”的感慨；②由巴东县街市的萧条冷落，官员百姓的住所的简陋、小雪天气的凄冷、秋风亭的名字，便怅然若失，发出了流落天涯的感慨；③由白云亭风景的秀美，发出了景色之美没有胜过白云亭的感慨；④由巴东知县工作清闲惬意，却很少有人愿来此，以“无肯补者，何哉”发出缺少知音的感慨。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
二十一日。在船中眺望石门关，（石门关的道路）仅能容一人通行，是天下最险要的地方。晚上，船停泊在巴东县，（这里的）江山雄伟壮丽，大大胜过秭归。只是街市极为萧条，县城里才一百多户人家，完全没有瓦片（房屋破败）。代管县里政事的秭归县尉王康年，是蜀地人。（我）拜谒寇莱公祠堂，登上秋风亭，（秋风亭）下临大江和高山。这一天阴天且下着小雪，再次观看亭名，让人感到惆怅，（我）开始有流落天涯的感叹。于是登上双柏堂、白云亭。堂下原有寇莱公所栽种的柏树，如今已经干枯死去。白云亭则是天下最清幽奇特、与世隔绝的地方，群山环绕，古木参天，往往是二三百年的树木。栏杆外两条瀑布倾泻到石涧中，（水珠）像跳跃的珍珠、飞溅的玉屑，清冷沁入骨髓，奔腾流淌与江水会合。我从吴地进入楚地，行程五千多里，经过十五个州，亭台楼阁的美景没有比得上白云亭的，而（白云亭）就在县衙办公之地的后面。巴东完全没有什么事务，做县令的可以在亭中睡觉吃饭，乐趣无穷，然而县令空缺动不动就二三年，没有人愿意补缺，为什么呢？
16．A.“是日重阴微雪” 的 “是” 解释为 “这”，结合上下文，“是日” 指的是当天，即作者登上秋风亭的这一天，该解释符合语境，正确。
B.“白云亭则天下幽奇绝境” 的 “绝” 若解释为 “与世隔绝的”，则与后文 “群山环拥，古木森然”“奔流与江会” 的描写矛盾，因为这些景象体现的是白云亭景色的绝妙，而非地理位置的隔绝。结合语境，“绝” 应译为 “绝妙”，所以该选项解释有误。
C.“奔流与江会” 的 “会” 解释为 “会合”，描述瀑布奔流最终与江水汇聚的情景，符合文意，正确。
D.“而阙令二三年” 的 “阙” 通 “缺”，译为 “空缺”，说明巴东县长时间没有县令任职，与后文 “无肯补者” 相呼应，解释正确。
故答案为：B
17．本题考查学生对句子翻译能力。（1）“是日重阴微雪，复观亭名，使人怅然，始有流落天涯之叹。”重点字词：“是” 译为 “这”；“重阴” 指 “天空阴沉”；“微雪” 是 “下着小雪”；“怅然” 意为 “怅然若失”；“始” 表示 “才”。句式：句子为正常陈述句，翻译时需连贯表达情景与情感的关联。译文还原了当天阴沉小雪的天气，以及 “秋风亭” 的名字引发作者流落天涯感慨的过程，既准确翻译字词，又传递出作者的怅惘之情。 （2）“为令者可以寝饭于亭中，其乐无涯。”重点字词：“为令者” 指 “做县令的人”；“寝饭” 译为 “睡觉、吃饭”；“无涯” 是 “没有边际、无穷无尽”。句式：“寝饭于亭中” 是状语后置，翻译时调整为 “于亭中寝饭”（在亭中睡觉吃饭）。译文清晰呈现了县令在白云亭的生活状态，以及其中蕴含的无尽乐趣，符合原文对白云亭之美的赞美。
故答案为：①句意：这一天天空阴沉下着小雪，再看亭子的名字，使人怅然若失，才有流落天涯的感慨。②句意：做县令的可以睡觉、吃饭都在亭子中，那种乐趣简直无边（无穷无尽）。
18．本题考查对作者情感及触发因素的梳理。①看到石门关 “仅通一人行”，地势极为险要，发出 “天下至险也” 的感叹；②巴东县江山虽雄丽，但 “井邑极于萧条”“才百余户，了无片瓦”，又逢 “重阴微雪”，登秋风亭见其名，触景生情，生出 “流落天涯之叹”；③白云亭 “群山环拥，古木森然”“双瀑泻石涧中，跳珠溅玉”，作者游历五千余里、十五州后，认为 “亭榭之胜无如白云者”，赞叹其为天下幽奇绝境；④巴东事务清闲，县令可在白云亭尽享乐趣，却 “阙令动辄二三年，无肯补者”，以 “何哉” 表达对无人愿来任职的不解与知音难觅的感叹。这些感叹由景及人，层层递进，展现了作者途中的所见所感。
故答案为：①由石门关之景，发出了“石门关是天下最险的地方”的感慨；②由巴东县街市的萧条冷落，官员百姓的住所的简陋、小雪天气的凄冷、秋风亭的名字，便怅然若失，发出了流落天涯的感慨；③由白云亭风景的秀美，发出了景色之美没有胜过白云亭的感慨；④由巴东知县工作清闲惬意，却很少有人愿来此，以“无肯补者，何哉”发出缺少知音的感慨。
【答案】19．毛泽东；彭德怀
20．可以看出毛泽东、彭德怀质朴率真，富有生活情趣。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
19．本题考查对《红星照耀中国》中关键人物及相关情节的精准把握。文中对人物的描写细致入微，成为判断的重要依据。片段中 “A 的苍白的有点发黄的脸上，我却找不出一些疲倦的表示。在吴亮平翻译和我记录的时候……”，吴亮平作为毛泽东与斯诺之间的翻译，且毛泽东精力充沛，工作至深夜毫无倦意，与文中描述相符，所以可判断 A 为毛泽东。而 “‘冲到山顶上去！’他突然朝他上气不接下气的部下和我喊道。他像兔子一跃出去，赶在我们所有人之前冲上了山顶”，彭德怀性格活泼、精力过人，这样充满活力与挑战精神的举动，正是他的典型表现，由此可知 B 是彭德怀。
故答案为：毛泽东；彭德怀
20．本题考查对人物形象的分析，抓住情节进行分析。此问聚焦于通过具体生活细节剖析人物的共同性格特点。对于毛泽东，“忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁边奄奄一息地死去，高兴得叫起来。A 打开一本书，把这片彩色的薄纱般的羽翼夹了进去”，这一系列动作 “俯过身”“高兴得叫起来” 以及夹飞蛾羽翼的行为，生动展现出他质朴率真的一面，对生活中微小事物充满好奇与欣喜，同时也体现出他富有生活情趣，懂得从平凡中发现美好。再看彭德怀，“他像兔子一跃出去，赶在我们所有人之前冲上了山顶。还有一次，在我们骑马的时候，他又这么呼喊着，向我们挑战”，从动作描写 “一跃出去” 以及向众人发起挑战，能看出他性格活泼，充满活力，有着如同孩子般的天真，而这也正是质朴率真的体现。他在生活中以这种充满激情的方式与周围互动，展现出独特的生活情趣。
故答案为：可以看出毛泽东、彭德怀质朴率真，富有生活情趣。
【答案】21．第一次流泪是因为父亲模仿河蚌逼真有趣，逗乐了他，笑出了眼泪；第二次流泪是因为看到父亲为掩饰自己的话模仿大伯时笨拙衰老的样子，流下难过、心酸的眼泪。想到父亲一直以来省吃俭用，全心全意对自己的付出，流下感动、愧疚的眼泪。
22．（1）比喻，把父亲的脸比作酱紫色的布，生动形象地写出父亲脸红的特点，表现了父亲不好意思的心理。（意思相近即可）（2）神态（语言）描写，写出了父亲说谎的神态（骗儿子不吃鱼虾的理由），体现了父亲对儿子的爱。（意思相近即可）
23．结构：补充交代了父亲“不爱吃田螺河蚌”的真相，照应前文，使情节更加完整，耐人寻味。
内容：揭示了“我”第二次流泪的原因，丰富了人物形象，深化主旨，表现了年轻一代理解并回报父爱的深刻主题。（意思相近即可）
24．本文中，他看到父亲瘦弱的身体，回忆起小时候抱他的情形，也想抱抱父亲，想关心和回报父亲；体现了他对父亲的感恩和爱。《散步》中，我在母亲过不去的地方背起她，去欣赏美丽的景色，是对母亲的关爱和孝敬；体现了我作为中年一代勇于承担责任，传承爱的主题。（言之有理，意思相近即可）
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
21．本题考查对人物情感的深层理解。第一次流泪出现在第⑤段，父亲为了让 “他” 相信自己不爱吃河蚌，“张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌慢慢走动”，这一模仿生动有趣，充满童真，让年幼的 “他” 觉得新奇好笑，此时的眼泪是纯粹的快乐与被逗乐的真情流露，蕴含着童年对父亲的崇拜与亲昵。第二次流泪在第 段，父亲为掩饰不愿吃好东西的谎言，笨拙地模仿大伯 “身体弯曲、夸张摆臂、喘着粗气”，“他” 看着父亲瘦削如柴火的身体做出这般动作，既明白父亲的苦心，又心疼他的衰老与牺牲，眼泪中混杂着心酸、感动与愧疚 —— 心酸于父亲的节俭，感动于他始终如一的爱，愧疚于自己未能早懂这份深情。
故答案为：第一次流泪是因为父亲模仿河蚌逼真有趣，逗乐了他，笑出了眼泪；第二次流泪是因为看到父亲为掩饰自己的话模仿大伯时笨拙衰老的样子，流下难过、心酸的眼泪。想到父亲一直以来省吃俭用，全心全意对自己的付出，流下感动、愧疚的眼泪。
22．本题考查从修辞和描写角度赏析语句。（1）“父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布” 运用比喻的修辞，将父亲泛红的脸比作 “酱紫色的布”，生动形象地描绘出父亲在儿子提出 “抱抱” 时的羞涩与不好意思。父亲一生含蓄，面对儿子的主动亲近，内心的局促与温情通过 “脸红” 这一细节尽显，让人物形象更显真实可感。（2）“父亲眼睛躲闪着，又笑：‘我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？’” 结合神态与语言描写，“眼睛躲闪” 是父亲说谎时的本能反应，而 “笑” 则是试图掩饰的勉强；话语看似平常，却与后文 “偷偷吃剩下的河蚌田螺” 形成对比，凸显父亲不愿给儿子添麻烦的良苦用心，字字句句都饱含对儿子的深爱。
故答案为：（1）比喻，把父亲的脸比作酱紫色的布，生动形象地写出父亲脸红的特点，表现了父亲不好意思的心理。（意思相近即可）（2）神态（语言）描写，写出了父亲说谎的神态（骗儿子不吃鱼虾的理由），体现了父亲对儿子的爱。（意思相近即可）
23．本题考查分析段落的结构与内容作用。结构上，该段补充交代了父亲 “不爱吃河蚌田螺” 的真相，与前文父亲 “我不爱吃” 的说法相呼应，解开了前文的悬念，使情节完整且逻辑严密，增强了故事的感染力。内容上，揭示了 “他” 第二次流泪的深层原因 —— 终于彻底明白父亲多年来的牺牲与谎言背后的爱，既丰富了父亲隐忍、无私的形象，也深化了主题：年轻时父亲用谎言守护儿子，长大后儿子用理解与回报回应父爱，展现了亲情中爱的双向流动与传承。
故答案为：结构：补充交代了父亲“不爱吃田螺河蚌”的真相，照应前文，使情节更加完整，耐人寻味。内容：揭示了“我”第二次流泪的原因，丰富了人物形象，深化主旨，表现了年轻一代理解并回报父爱的深刻主题。（意思相近即可）
24．本题考查结合链接材料进行比较阅读。本文中 “他” 抱起父亲，源于看到父亲的瘦弱与局促，是成年后对父亲的反哺 —— 从儿时被父亲呵护，到如今主动用拥抱传递关爱与感恩，体现了对父爱的理解与回报，蕴含着 “长大后我便成了你” 的温情传承。《散步》中 “我” 背起母亲，是在行走不便时的担当，“慢慢地，稳稳地” 既体现对母亲的孝敬，也象征着中年一代对家庭责任的承担，“整个世界” 的比喻将这份责任升华为对生命延续与亲情传承的敬畏。两者虽场景不同，但都以具体动作承载着晚辈对长辈的爱与责任，展现了亲情中 “被呵护” 到 “呵护” 的代际接力，凸显了爱与责任在家庭中的永恒传递。
故答案为：本文中，他看到父亲瘦弱的身体，回忆起小时候抱他的情形，也想抱抱父亲，想关心和回报父亲；体现了他对父亲的感恩和爱。《散步》中，我在母亲过不去的地方背起她，去欣赏美丽的景色，是对母亲的关爱和孝敬；体现了我作为中年一代勇于承担责任，传承爱的主题。（言之有理，意思相近即可）
【答案】25．2024年成都世园会闭幕式在成都东部新区举行。
26．成都世园会闭幕后，主会场的展园还是否保留，周末晚上还有灯光秀吗？；成都世园会开园期间，成都东站、地铁三岔站等前往世园会主会场的接驳车还会继续免费提供吗？（句意相近即可）
27．它如同一首悠扬的乐章，在人们的耳畔奏响了动人的旋律；它如同一座璀璨的花园，在人们的眼前展现了缤纷的色彩；；它如同一本厚重的书籍，在人们的手中传递了丰富的知识；它如同一颗闪耀的明珠，在人们的记忆里散发着璀璨的光芒。
【知识点】套用式仿写；语言得体；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
25．概括新闻核心事件需遵循 “主体 + 核心动作 + 地点” 的黄金公式，同时严格控制字数。新闻开篇明确指出 “10 月 28 日……2024 年成都世界园艺博览会闭幕式在成都东部新区世园会主会场举行”，这是事件的核心骨架。后续关于展会主题、展园数量、活动场次等内容，均为补充说明，属于次要信息。提炼时需保留 “2024 年成都世园会”（主体）、“闭幕式”（核心动作）、“成都东部新区”（地点）三大要素，剔除修饰性内容，最终形成 “2024 年成都世园会闭幕式在东部新区举行” 的答案，既符合 20 字限制，又精准涵盖关键信息。
故答案为：2024年成都世园会闭幕式在成都东部新区举行。
26．本题考查采访词。采访问题的设计需紧扣 “市民关心的核心问题”，且与负责人回答形成 “问答闭环”。第一问补全思路：负责人回答聚焦 “展园保留情况”（中华园艺展区等保留）和 “夜间活动安排”（无夜场及灯光秀），由此可推断，记者的问题需同时覆盖这两个市民关切点。需注意用口语化表达，如 “展园是否保留”“夜间有灯光秀吗”，既贴合采访场景，又确保语意完整。第二问补全思路：负责人回应围绕 “交通接驳变化”（免费直通车取消、新开公交线路及换乘方式），因此记者的问题应指向 “原有接驳车是否保留”“新增交通方式” 等内容。需体现从 “闭幕后” 的时间节点切入，如 “之前的免费直通车还会有吗”“现在怎么坐公交去”，使提问更具针对性。
故答案为：成都世园会闭幕后，主会场的展园还是否保留，周末晚上还有灯光秀吗？；成都世园会开园期间，成都东站、地铁三岔站等前往世园会主会场的接驳车还会继续免费提供吗？（句意相近即可）
27．本题考查仿写句子。仿写需遵循 “喻体选择 + 情感呼应 + 句式统一” 三大原则。喻体选择：需贴合世园会 “园艺盛会”“人与自然和谐共生” 的核心特质，如 “花园”“乐章”“书籍” 等，既具象又富有美感。情感呼应：要传递 “难忘记忆” 的温暖感，后半句需体现对人的影响，如 “展现缤纷色彩”“奏响动人旋律”“传递丰富知识”，使比喻落地生根。句式统一：严格仿照 “它如同一……，在人们的……” 结构，确保节奏一致。例如：“它如同一座绚烂的花园，在人们的眼前铺展了四季的芬芳”（以 “花园” 喻景观之美）；“它如同一封友好的书信，在人们的心中镌刻了国际交流的温度”（以 “书信” 喻文化交流之韵）。
故答案为：它如同一首悠扬的乐章，在人们的耳畔奏响了动人的旋律；它如同一座璀璨的花园，在人们的眼前展现了缤纷的色彩；它如同一本厚重的书籍，在人们的手中传递了丰富的知识；它如同一颗闪耀的明珠，在人们的记忆里散发着璀璨的光芒。
1 / 1四川省成都市简阳市简城学区2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（2024八上·简阳期中）下面加点字注音有误的一项是（　　）
A．要塞（sài） 绯红（fēi） 屏息敛声（bǐng）
B．辱没（mò） 翘首（qiáo） 筋疲力尽（jīn）
C．畸形（qí） 篡改（cuàn） 惨绝人寰（huán）
D．杀戮（lù） 匿名（nì） 深恶痛疾（wù）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.“要塞（sài）” 的 “塞” 是多音字，在这里表示可做屏障的险要地方，读 “sài”；“绯红（fēi）” 的 “绯” 只有 “fēi” 这一读音，指红色；“屏息敛声（bǐng）” 的 “屏” 当表示抑制呼吸时，读 “bǐng”，该选项注音全部正确。
B.“辱没（mò）” 的 “没” 有 “méi” 和 “mò” 两种读音，此处表示使不显露、埋没，读 “mò”；“翘首（qiáo）” 的 “翘” 读 “qiáo” 时，有抬起（头）的意思，符合 “翘首” 的语境；“筋疲力尽（jīn）” 的 “筋” 读音为 “jīn”，指肌肉的旧称，该选项注音无误。
C.“畸形（qí）” 的注音错误，正确读音应为 “jī”，“畸” 指生物体某部分发育不正常；“篡改（cuàn）” 的 “篡” 读 “cuàn”，意为用不正当的手段夺取；“惨绝人寰（huán）” 的 “寰” 读 “huán”，指广大的地域，“人寰” 即人间。所以该选项存在错误。
D.“杀戮（lù）” 的 “戮” 读 “lù”，表示杀害；“匿名（nì）” 的 “匿” 读 “nì”，有隐藏、躲藏的意思；“深恶痛疾（wù）” 的 “恶” 是多音字，在这里表示厌恶、憎恨，读 “wù”，该选项注音正确。
故答案为：C
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．（2024八上·简阳期中）下列语句中书写正确的一项是（　　）
A．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的剑，“哧”地插进碧波之中。
B．疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，划行数十米后，稳稳地停了下来。
C．托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
D．搬动容器，移注溶液，连续几个小时搅动融化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。
【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【点评】A.“像轻盈的、笔直的剑” 存在字形错误，正确写法应为 “箭”。此处描述的是身体插入碧波的状态，“箭” 更能体现出那种迅猛、笔直穿梭的动态感，而 “剑” 通常指兵器，与语境中身体的动作不相符。
B.“划行数十米” 的 “划行” 书写错误，正确的是 “滑行”。“滑行” 指物体在光滑的表面上滑动，舰载机在阻拦索作用下的移动，用 “滑行” 更能准确体现其在跑道上顺畅滑动的状态，“划行” 多侧重于用工具拨水前进等场景，不符合舰载机的运动特点。
选项 C的书写完全正确。语句中用 “犹如卷起的滔滔白浪的大胡子” 来形容托尔斯泰的形象，用词精准，字形无误，生动地展现了大胡子的浓密与形态。
D.“融化锅里沸腾着的材料” 的 “融化” 不正确，应改为 “熔化”。“熔化” 指固体因受热而变成液体，材料在锅里因高温沸腾，属于这种情况；而 “融化” 主要指冰、雪等变成水，与 “沸腾着的材料” 的语境不匹配。
故答案为：C
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．（2024八上·简阳期中）下面语段中加点的成语使用有误的一项是（　　）
A．川剧具有五种声调，其腔调抑扬顿挫，广泛流传于川渝、云南及贵州地区。
B．他那沉稳内敛又不失大气的气质，在喧闹的场合中鹤立鸡群，让人心生敬意。
C．屠呦呦教授钻研药学殚精竭虑，终于获得了举世瞩目的成就。
D．执法部门的严厉打击，有效地遏制了不法分子锐不可当的造假势头。
【答案】D
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.“抑扬顿挫” 指声音高低起伏、和谐有节奏。川剧以五种声调为特色，腔调的高低变化正符合这一成语的描述，用它来形容川剧腔调的特点十分贴切，使用正确。
B.“鹤立鸡群” 比喻一个人的才能或仪表在群体中显得很突出。句中描述他在喧闹场合中，沉稳内敛又大气的气质明显优于周围人，给人留下深刻印象，与成语含义相符，使用正确。
C.“殚精竭虑” 意为用尽心思、费尽精力。屠呦呦教授在药学研究中倾注了大量心血，最终取得举世瞩目的成就，这个成语精准体现了她的钻研精神，使用正确。
D.“锐不可当” 原指锋芒锐利无法阻挡，是用于褒义语境的成语，多形容正义的、富有力量的事物或势头。而句中描述的是 “不法分子的造假势头”，这是负面的、应被遏制的行为，用褒义成语来修饰显然不合适，使用错误。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2024八上·简阳期中）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．随着部分地区高大树木的减少，让珍稀鸟类只好选择在高压电塔上筑巢。
B．为了丰富同学们的课余生活，年级决定将在每天课后延时服务时间开展“阳光体育”，让大家积极进行身体锻炼。
C．疫情高发时期，当医生的姑姑给我们寄来了一盒稀缺的她从医院购买来的抗原检测试剂。
D．“阳康”之后，人们更加重视身体健康，坚持适当运动的人比以前增加了数倍。
【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺
【解析】【分析】A.存在成分残缺的问题。“随着” 和 “让” 同时使用，导致句子缺少主语。可以删去 “随着”，让 “部分地区高大树木的减少” 作主语；也可以删去 “让”，使 “珍稀鸟类” 成为主语，修改后句子才能完整表意。
B.同样存在成分残缺的情况。“开展” 后面缺少与之搭配的宾语中心语，“阳光体育” 只是活动的名称，不能直接作 “开展” 的宾语，应在其后加上 “活动”，即 “开展‘阳光体育’活动”，这样句子结构才完整。
C.的问题是语序不当，具体表现为多层定语语序混乱。多层定语的排列顺序通常是：领属性定语（表谁的）→数量定语（表多少）→性状定语（表怎样的）等。句中 “她从医院购买来的” 是领属性定语，应放在数量定语 “一盒稀缺的” 前面，正确表述应为 “她从医院购买来的一盒稀缺的抗原检测试剂”。
D.没有语病。句子主语是 “坚持适当运动的人”，谓语是 “增加了”，宾语是 “数倍”，主谓宾搭配合理，语序正确，表意清晰完整，符合语法规范。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
（2024八上·简阳期中）阅读下面的选文，完成下面小题。
甲
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（选自陶弘景《答谢中书书》）
乙
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自吴均《与朱元思书》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．夕日欲颓 颓：颓废
B．晓雾将歇 歇：消散
C．蝉则千转不穷 转：同“啭”，这里指蝉鸣
D．鸢飞戾天者 戾：至、到达
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．天下独绝 猿则百叫无绝
B．实是欲界之仙都 何陋之有
C．自富阳至桐庐一百许里 自以为大有所益
D．蝉则千转不穷 淫慢则不能励精
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
A．那些治理国家大事的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；那些极力追求名利的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。
B．那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。
C．那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就停止了心思；那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。
D．那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷，就返回了。
8．下列内容不属于两文都写到的一项是（　　）
A．山水之美 B．观景之喜 C．朝夕之景 D．归隐之意
【答案】5．A
6．D
7．B
8．C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。、
【参考译文】
【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
【乙】风停，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右，奇异的山水，是天下独一无二的美景。
江水都是青白色的，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细小的石头，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，（高山）凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时也可以见到阳光。
5．A.“夕日欲颓” 中 “颓” 被解释为 “颓废”，这是错误的。结合上下文，“夕日欲颓” 描述的是夕阳即将落下的景象，“颓” 在此处应译为 “坠落”，而非形容精神状态的 “颓废”。
B.“晓雾将歇” 中 “歇” 解释为 “消散”，符合语境。清晨的雾气逐渐散去，“歇” 在此处准确表达了雾气消散的过程，正确。
C.“蝉则千转不穷” 中 “转” 是通假字，同 “啭”，指蝉鸣，符合文言文中通假字的用法，正确。
D.“鸢飞戾天者” 中 “戾” 译为 “至、到达”，“鸢飞戾天” 原指老鹰飞到天上，文中比喻极力追求名利的人，词义正确。
故答案为：A
6．A.“天下独绝” 中 “绝” 是形容词，意为 “绝妙的、独一无二的”；“猿则百叫无绝” 中 “绝” 是动词，意为 “停止”。二者意义和用法不同。
B.“实是欲界之仙都” 中 “之” 是助词，译为 “的”；“何陋之有” 中 “之” 是宾语前置的标志，无实义。二者用法不同。
C.“自富阳至桐庐一百许里” 中 “自” 是介词，意为 “从”；“自以为大有所益” 中 “自” 是代词，意为 “自己”。二者意义和用法不同。
D.“蝉则千转不穷” 与 “淫慢则不能励精” 中 “则” 均为连词，表承接关系，可译为 “就”，意义和用法相同。
故答案为：D
7．本题考查文言句子翻译，需准确把握重点字词含义及句子逻辑。画线句子为：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”重点字词解析：“鸢飞戾天者” 比喻 “极力追求名利的人”；“息心” 意为 “平息名利之心”；“经纶世务者” 指 “治理国家大事的人”；“忘反” 中 “反” 是通假字，同 “返”，意为 “流连忘返”。翻译逻辑：句子前半句针对追名逐利者，后半句针对忙于政务者，分别描述他们看到山水后的心态变化，即 “息心” 与 “忘反”。
故答案为：B
8．A.“山水之美” 是两文共同的核心内容。甲文 “高峰入云，清流见底”、乙文 “奇山异水，天下独绝” 均直接描绘了山水的壮丽，属于两文共写内容。
B.“观景之喜” 蕴含在两文的情感中。甲文 “实是欲界之仙都” 表达了对山水的赞叹；乙文 “从流飘荡，任意东西” 体现了观景时的自在与愉悦，属于共写内容。
C.“朝夕之景” 仅在甲文中详细描写。甲文 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃” 明确刻画了清晨与傍晚的景象；而乙文侧重描写山水的整体风貌、动态及声音，未提及朝夕之景，不属于两文共写内容。
D.“归隐之意” 是两文的共同情感倾向。甲文作者沉醉于山水，暗含对世俗的超脱；乙文 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 直接表达了对功名利禄的淡泊，有归隐之志，属于共写内容。
故答案为：C
三、默写（共6分）
9．（2024八上·简阳期中）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）
①虽乘奔御风，　 　。（郦道元《三峡》）
②　 　，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
③　 　，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（2）请在王绩的《野望》和白居易的《钱塘湖春行》中任选一首，默写其颔联和颈联。
　 　
【答案】不以疾也；晴川历历汉阳树；老骥伏枥；野望树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。钱塘湖春行几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】（1）①虽乘奔御风，不以疾也。解析：此句描写三峡水流的湍急，即使骑着飞奔的马、驾着疾风，也不如水流快。“疾” 在这里指 “快”，注意不要误写成 “急”。②晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。解析：诗句描绘了黄鹤楼外清晰可见的汉阳树木和长满茂盛芳草的鹦鹉洲。“历”“萋” 是易错字，“历” 不要多写一撇，“萋” 下面是 “妻”，不要写错。③老骥伏枥，志在千里。解析：以年老的千里马虽然伏在马槽边，仍有驰骋千里的志向，比喻人虽年老却仍有雄心壮志。“骥” 指千里马，“枥” 是马槽，二者都是易错字，需注意写法。
（2）王绩《野望》颔联：树树皆秋色，山山唯落晖。颈联：牧人驱犊返，猎马带禽归。解析：颔联描绘了秋天山林的景象，每棵树都染上秋色，每座山都笼罩在落日余晖中；颈联则描写了牧人驱赶牛犊返回、猎人带着猎物归来的生活场景。“唯”“晖”“犊”“禽” 是易错字，“唯” 不要写成 “惟”，“晖” 不要误写为 “辉”。白居易《钱塘湖春行》颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。颈联：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。解析：颔联写早春黄莺争着栖息在向阳的树枝上，新燕啄泥筑巢的热闹景象；颈联描绘了春花初绽、春草初生的生机盎然之景。“莺”“燕”“啄”“渐”“蹄” 需注意书写，“莺” 不要写成 “鹰”，“燕” 不要少写笔画。
故答案为：不以疾也；晴川历历汉阳树；老骥伏枥；野望树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。钱塘湖春行几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
四、现代文阅读（共10分）
（2024八上·简阳期中）草有本心
彭根成
①春天里，我最喜爱的就是小草。出去散步的时候，在路边看到一丛丛青草，我都禁不住俯下身观察它的模样，嗅它散发的清香，赞叹它的生机与旺盛。就是这平平凡凡、普普通通的小草，也有人们难知难懂的本心。
②草亦有恨。“城上草，植根非不高，所恨风霜早”，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择。春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。“色嫩似将蓝汁染，叶齐如把剪刀裁”，绿草为春天增添了光彩，使春天更加绚丽夺目，给人们带来了生机勃勃的美好景象。
③草是清高的。“草木有本心，何求美人折。”野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香，不仰慕树的高大，却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着，蔓延着。“一丛香草足碍人”，在耀眼的春光之中，那一丛丛带着晶莹露珠吐着清淡嫩芽的野草，叫人流连驻足，舍不得离去。春，催生了野草，野草点缀着春天。“草不谢荣于春风”，感恩与回报尽在枯荣之间，野草如此清高的品性，只能是造物主对大自然的馈赠。
④草懂得珍惜生命。“野火烧不尽，春风吹又生”这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住，所以恨野草的人，必斩草除根。然而，“芳草鲜美，落英缤纷”，世间的错综繁杂，争奇斗艳，最终难逃“青青河畔草，郁郁园中柳”的结局。“花易凋零草易生”“一番桃李花开尽，唯有青青草色齐”，当人们怜惜红白满地的时候，可别忘了“庭草根自浅，造化无遗功，低徊一寸心，不敢怨春风”，大自然对生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。
⑤草是洒脱的，“野花向客开如笑，芳草留人意自闲。”在和煦的春天，优雅的换上绿装；在炎热的夏天，尽情的舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着融融的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。风霜雨露，严寒酷暑，本是自然规律，温室里的鲜花自然经不起风吹雨打，与其“花如解语迎人笑”，不如“草不知名随意生”。四季轮回，揭示适者生存的自然法则，“劲草不随风偃去”正是野草洒脱的写照。毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者。
⑥我很喜欢白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。
（选自《贺州日报》2021年4月3日）
10．本文的标题为“草有本心”，请仔细通读全文，分条概括草有哪些本心？
11．结合上下文，按要求品析文中画线的句子。
在和煦的春天，优雅地换上绿装；在炎热的夏天，尽情地舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着灿烂的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。（请从修辞手法的角度品析）
12．本文第⑤段最后一句“毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者”，结合全文，你认为小草是生命的强者吗？你觉得怎样才能成为生命的强者？
【答案】10．①草豁达大度，不去呐喊、不去抗争，忍辱负重。②草清高，只按自己本性生长，不媚不俗，不求认知，自由生长。③草珍惜生命，积蓄力量，顽强生长。④草洒脱。
11．运用拟人、排比修辞手法，形象生动地表现了野草的顽强生命力和洒脱品性，强烈地表达了作者对野草的喜爱和赞美之情。
12．示例一：①我认为小草是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，生长在逆境中也能豁达大度、清高、珍惜生命、顽强洒脱生长，为世界增添绚丽光彩，给人们带来生机勃勃的美好景象。②我觉得要想成为生命的强者，应该顾强、独立、珍惜生命、豁达大度、善良、勤劳、自律、有爱心、有责任心、有诚信、有奉献精神、有理想、有目标、有计划、行动力强、有强大的领导力、有强大的组织力、有强大的语言表达力等。
示例二：①我认为小草不是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，也不去呐喊，不去抗争。②我觉得要想成为生命的强者，应该知道自己想要的是什么，勇收地大声呐喊，为自己发声，去和恶劣的环境抗争，为自己争取更多的生存权利等。
【知识点】分析作品的主要表现手法；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
10．本题需从文中提取草的核心品质，结合各段落关键信息分析：豁达大度与忍辱负重：第②段提到草 “任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争”，选择忍辱负重，但春天来临时，又以 “豁达大度的情怀” 用绿色装扮大地，体现了它不与自然对抗、默默奉献的本心。清高独立：第③段引用 “草木有本心，何求美人折”，说明草不羡慕花的美丽、树的高大，“按自己的本性生长”“不媚人荣，不求人知”，在旷野中自由生长，保持着清高的品性。珍惜生命与顽强：第④段以 “野火烧不尽，春风吹又生” 为证，指出草不仅有顽强的生命力，更因 “珍惜生命” 才会在绝境中留存根脉，等待重生，体现了对生命的珍视。洒脱自在：第⑤段描绘草在四季中从容生长的状态，“不做声息地积蓄力量”“劲草不随风偃去”，顺应自然规律却不随波逐流，展现出洒脱的生存态度。
故答案为：①草豁达大度，不去呐喊、不去抗争，忍辱负重。②草清高，只按自己本性生长，不媚不俗，不求认知，自由生长。③草珍惜生命，积蓄力量，顽强生长。④草洒脱。
11．画线句运用拟人和排比的修辞手法，效果显著：拟人：“优雅地换上绿装”“尽情地舒展着翠叶” 等表述，将草赋予人的动作与情态，生动展现了草在不同季节的生长状态，仿佛草是有思想、有姿态的生命体，拉近了与读者的距离。排比：四个 “在……” 的句式结构整齐，节奏感强，从春到冬依次铺陈，全面呈现了草在四季轮回中的坚韧与活力。排比的运用不仅增强了语言的气势，更强化了草 “洒脱”“顽强” 的品性，字里行间洋溢着作者对草的赞美之情。
故答案为：运用拟人、排比修辞手法，形象生动地表现了野草的顽强生命力和洒脱品性，强烈地表达了作者对野草的喜爱和赞美之情。
12．本题考查对文章主旨的看法认识。关于小草是否为生命的强者：认同观点：小草生长在逆境中，无地位、无庇护，却能忍辱负重、豁达生长；面对野火、风霜等摧残，始终珍惜生命，以顽强的生命力延续存在；四季轮回中保持洒脱，不媚不俗。这种在困境中坚守本心、积极生长的姿态，符合 “生命的强者” 的特质。不同观点：若认为 “强者” 需主动抗争，小草 “任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争” 的表现，可能被视为软弱。但需注意，草的 “不抗争” 是顺应自然规律的生存智慧，而非真正的妥协。如何成为生命的强者：结合小草的品质，可从以下方面思考：具备坚韧的意志，如小草般在逆境中积蓄力量，不轻易放弃；保持独立的品性，不盲从、不媚俗，坚守自我价值；拥有豁达的心态，像草一样接纳自然与人生的起伏，从容应对挑战；懂得珍惜生命，在困境中发现希望，以积极的态度创造价值。
故答案为： 示例一：①我认为小草是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，生长在逆境中也能豁达大度、清高、珍惜生命、顽强洒脱生长，为世界增添绚丽光彩，给人们带来生机勃勃的美好景象。②我觉得要想成为生命的强者，应该顾强、独立、珍惜生命、豁达大度、善良、勤劳、自律、有爱心、有责任心、有诚信、有奉献精神、有理想、有目标、有计划、行动力强、有强大的领导力、有强大的组织力、有强大的语言表达力等。
示例二：①我认为小草不是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，也不去呐喊，不去抗争。②我觉得要想成为生命的强者，应该知道自己想要的是什么，勇收地大声呐喊，为自己发声，去和恶劣的环境抗争，为自己争取更多的生存权利等。
五、作文（60分）
13．（2024八上·简阳期中）从你呱呱坠地到成长为一位花季少年，你已经有了十多年的人生经历，回顾自己过去的经历，以“越来越________的我”为题，将题目补充完整，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
越来越自信的我
岁月如诗，吟唱着我的成长；时光如画，描绘出我的蜕变。曾经那个胆小怯懦的我，在经历风雨洗礼后，正一步步走向自信。
小时候，我极度内向，课堂上从不敢主动发言，即便知道答案，也总是默默低下头，生怕老师注意到我。有一次，老师在课堂上提出一个问题，我心中有清晰的答案，可手却像被铅块拖住，怎么也举不起来。我内心挣扎着，渴望被老师点名，又害怕答错被同学嘲笑。就在犹豫不决时，老师点了另一位同学的名字。看着同学自信地回答，赢得大家的掌声，我既羡慕又失落。
进入初中，一次演讲比赛改变了我。学校组织了一场以“梦想”为主题的演讲比赛，老师鼓励我参加，她对我说：“我觉得你有这个潜力，相信自己，去试试。”我内心充满恐惧，害怕在众人面前出丑，但又不想一直这样怯懦下去。在老师和同学们的鼓励下，我决定勇敢尝试。
那段日子，我日夜练习，对着镜子纠正发音、调整表情，每一个动作、每一句话都反复琢磨。我还查阅了大量资料，丰富演讲内容，力求做到完美。为了克服紧张情绪，我模拟比赛场景，邀请家人当观众，一次次进行演练。
比赛那天，我站在舞台上，望着台下密密麻麻的观众，心跳陡然加快，紧张感如潮水般涌来。我感觉手脚冰凉，大脑一片空白，原本熟悉的演讲稿似乎瞬间消失得无影无踪。这时，我看到台下老师鼓励的眼神，想起自己这段时间的努力，深吸一口气，在心里不断给自己打气：“我可以的，我一定能行！” 开始演讲后，我逐渐投入，那些熟悉的语句脱口而出，紧张感也慢慢消散。当最后一个字落下，台下响起热烈的掌声。那一刻，我心中满是喜悦与自豪，我成功了！
从那以后，我变得越来越自信。课堂上，我勇敢举手发言，积极参与讨论；校园活动中，也总能看到我积极参与的身影。自信如同一束光，照亮我前行的道路。我明白，只要勇敢迈出第一步，就能不断突破自我，成为那个越来越自信的自己。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题以 “成长经历” 为核心，要求以 “越来越________的我” 为题写作。题目形式为半命题作文，需补充的内容应体现成长中自身的变化与特质，聚焦十多年人生历程中 “我” 的动态成长轨迹，强调真情实感与个人独特体验。
【题干分析】 ①关键词解析 ：“越来越” 体现了变化的过程性，强调从过去到现在的渐变；“我” 明确了写作主体必须是自身，需融入真实的生活经历与内心感受；补充的词语（如勇敢、独立、温暖等）是文章的核心，需能体现成长中显著的特质变化。 ②写作思路 ：立意方向：可从 “是什么” 角度，聚焦自身在品格（如勇敢、坚韧）、能力（如独立、自律）、认知（如通透、包容）等方面的成长；也可从 “为什么” 角度，探讨促成变化的关键事件（如一次挑战、他人的影响）；还可从 “怎么做” 角度，展现为实现成长所做的努力。 素材选取：需选取具体事例，如第一次独自出行体现 “独立”，克服恐惧上台演讲体现 “勇敢”，帮助他人后收获感悟体现 “温暖” 等。避免泛泛而谈，要通过细节（动作、语言、心理）展现变化过程。 结构安排：开头可通过场景回忆引出主题（如 “翻开相册，那个躲在妈妈身后的小女孩，如今已能独自撑起一把伞”）；中间用 1-2 个核心事例展开，详写变化的契机与过程；结尾升华主旨，点明成长的意义（如 “原来成长就是，在一次次突破中，成为更清晰的自己”）。 常见误区：补题过于空泛（如 “越来越棒的我”），导致内容缺乏焦点；只写结果不写过程，忽略 “越来越” 的渐变感；事例与主题脱节，无法体现特质变化。
【立意提取】
1.越来越勇敢的我，通过对比过去的怯懦（如不敢举手发言）与现在的突破（如主动参加辩论赛），展现克服恐惧的成长。
2.越来越独立的我，以 “第一次独自居家”“自主规划学习” 等事例，体现从依赖到自主的转变。
3.越来越懂爱的我，从 “接受关爱” 到 “主动付出”（如照顾生病的家人、帮助同学），诠释对 “爱” 的理解深化。
4.越来越坚韧的我，围绕一次挫折（如体育训练失利），描写从放弃到坚持的过程，体现品格的磨砺。
5.越来越通透的我，通过对某件事的认知转变（如从计较得失到理解 “过程比结果更重要”），展现思维的成熟。
【点评】这篇文章以演讲比赛为核心事件，通过对比过去的怯懦与如今的自信，生动展现了成长的渐变过程。细节描写细腻，如课堂上的内心挣扎、备赛时的反复练习，让 “越来越自信” 的蜕变真实可感，结尾升华主题，凸显了成长的意义。
六、诗歌鉴赏（共4分）
（2024八上·简阳期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题
齐安郡中偶题二首（其二）
杜牧
秋声无不搅离心，梦泽①蒹葭②楚雨深。
自滴阶前大梧叶，干③君何事动哀吟。
【注】①梦泽：地名，即云梦泽。②蒹葭：芦苇。③干：触犯，冒犯；关连，涉及。
14．有人评价此诗“字字皆秋色，句句皆秋色”，请你简析这样评价的理由。
15．本诗后两句是怎样表达诗人情感的？请简要赏析。
【答案】14．全诗写秋日雨景，通过秋声楚雨，阶前梧叶，构成一幅秋雨图；从“哀吟”可以看出诗人又因秋景而生悲情，所以说“字字皆秋色，句句皆秋色”。
15．拟人，将雨打梧桐的声音拟人化，写梧桐仿佛也在哀吟，含蓄而真挚地抒发了诗人在秋雨中背井离乡的惆怅心情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
14．首句 “秋声无不搅离心” 中，“秋声” 是秋日最直接的印记。秋风呼啸、秋雨淅沥，这些自然界的声响在秋日里更显萧瑟，它们不仅是季节的符号，更像无形的手，搅动着诗人心中的离愁。一个 “搅” 字，将秋声与心绪紧密相连，让秋意从听觉蔓延至情感。第二句 “梦泽蒹葭楚雨深”，选取 “蒹葭” 这一秋日典型植物，描绘出云梦泽边芦苇在楚地深秋的雨幕中摇曳的景象。“蒹葭苍苍” 本就带有萧瑟之感，再加上 “楚雨深” 的笼罩，雨丝绵密，天地间一片迷蒙，秋的凄清与深邃被刻画得淋漓尽致，从视觉上强化了秋的氛围。第三句 “自滴阶前大梧叶”，聚焦于庭院中的梧桐叶。秋日里，梧桐叶渐黄，雨滴落在叶片上，“滴” 出清晰的声响。这一细节不仅是秋日雨后常见的景象，更通过 “阶前” 这一具体场景，将秋景从广阔的天地拉到身边，让秋意变得可触可感。梧桐本就是秋的象征，叶片上的雨滴仿佛是秋的泪滴，尽显秋日的清冷。尾句 “干君何事动哀吟”，看似是诗人对梧桐叶的嗔怪，实则是因秋景触发的悲情流露。“哀吟” 一词直接点出诗人的情感状态，而这份悲哀正是由眼前的秋景所引发。全诗从秋声、秋景到因秋而生的哀情，无一处不彰显着秋的特质，故而 “字字皆秋色，句句皆秋色”。
故答案为：全诗写秋日雨景，通过秋声楚雨，阶前梧叶，构成一幅秋雨图；从“哀吟”可以看出诗人又因秋景而生悲情，所以说“字字皆秋色，句句皆秋色”。
15．后两句 “自滴阶前大梧叶，干君何事动哀吟”，运用拟人手法，将梧桐叶赋予人的情感与行为。“自滴阶前大梧叶” 描绘了雨滴落在梧桐叶上的自然景象，本是无心之举。但诗人却反问 “干君何事动哀吟”，仿佛梧桐叶是有意发出哀吟来触动自己。这里的 “哀吟”，其实是诗人内心悲愁的外化。诗人身处异乡，秋日的凄清景象让他的思乡之情、孤独之感愈发浓烈。但他没有直接倾诉自己的惆怅，而是将这份情感寄托在梧桐叶上，借对梧桐叶 “哀吟” 的嗔怪，委婉地表达出内心的愁绪。这种表达既含蓄又真挚，让读者在品味梧桐叶 “哀吟” 的同时，深切感受到诗人在秋雨中背井离乡的怅惘，使情感的抒发更具感染力。
故答案为：拟人，将雨打梧桐的声音拟人化，写梧桐仿佛也在哀吟，含蓄而真挚地抒发了诗人在秋雨中背井离乡的惆怅心情。
七、文言文阅读（共12分）
（2024八上·简阳期中）二十一日。舟中望石门关①，仅通一人行，天下至险也。晚，泊巴东县，江山雄丽，大胜秭归②。但井邑极于萧条，邑中才百余户，了无片瓦。权县事③秭归尉④王康年，蜀人也。谒寇莱公⑤祠堂，登秋风亭，下临江山。是日重阴微雪，复观亭名，使人怅然，始有流落天涯之叹。遂登双柏堂、白云亭。堂下旧有莱公所植柏，今已槁死。白云亭则天下幽奇绝境，群山环拥，古木森然，往往二三百年物。栏外双瀑泻石涧中，跳珠溅玉，冷入人骨，奔流与江会。余自吴入楚，行五千余里，过十五州，亭榭之胜无如白云者，而止在县廨听事⑥之后。巴东了无一事，为令者可以寝饭于亭中，其乐无涯，而阙令动辄二三年，无肯补者，何哉？
（选自陆游的《入蜀记》，略有删节）
【注】①石门关：地名，在巴东县之东。②秭归：县名。③权县事：代管县里的政事。④尉：县令的属官。⑤寇莱公：北宋名相寇准。⑥县廨听事：县官办公之地。
16．下列语句中加点词解释有误的一项是（　　）
A．是日重阴微雪 是：这
B．白云亭则天下幽奇绝境 绝：与世隔绝的
C．奔流与江会 会：会合
D．而阙令二三年 阙：通“缺”，空缺
17．将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）是日重阴微雪，复观亭名，使人怅然，始有流落天涯之叹。
（2）为令者可以寝饭于亭中，其乐无涯。
18．《入蜀记》是陆游入蜀途中创作的日记组成的游记。本文中作者在巴东由怎样的情景产生了什么感叹？请联系文章内容，分条简要作答。
【答案】16．B
17．①句意：这一天天空阴沉下着小雪，再看亭子的名字，使人怅然若失，才有流落天涯的感慨。②句意：做县令的可以睡觉、吃饭都在亭子中，那种乐趣简直无边（无穷无尽）。
18．①由石门关之景，发出了“石门关是天下最险的地方”的感慨；②由巴东县街市的萧条冷落，官员百姓的住所的简陋、小雪天气的凄冷、秋风亭的名字，便怅然若失，发出了流落天涯的感慨；③由白云亭风景的秀美，发出了景色之美没有胜过白云亭的感慨；④由巴东知县工作清闲惬意，却很少有人愿来此，以“无肯补者，何哉”发出缺少知音的感慨。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
二十一日。在船中眺望石门关，（石门关的道路）仅能容一人通行，是天下最险要的地方。晚上，船停泊在巴东县，（这里的）江山雄伟壮丽，大大胜过秭归。只是街市极为萧条，县城里才一百多户人家，完全没有瓦片（房屋破败）。代管县里政事的秭归县尉王康年，是蜀地人。（我）拜谒寇莱公祠堂，登上秋风亭，（秋风亭）下临大江和高山。这一天阴天且下着小雪，再次观看亭名，让人感到惆怅，（我）开始有流落天涯的感叹。于是登上双柏堂、白云亭。堂下原有寇莱公所栽种的柏树，如今已经干枯死去。白云亭则是天下最清幽奇特、与世隔绝的地方，群山环绕，古木参天，往往是二三百年的树木。栏杆外两条瀑布倾泻到石涧中，（水珠）像跳跃的珍珠、飞溅的玉屑，清冷沁入骨髓，奔腾流淌与江水会合。我从吴地进入楚地，行程五千多里，经过十五个州，亭台楼阁的美景没有比得上白云亭的，而（白云亭）就在县衙办公之地的后面。巴东完全没有什么事务，做县令的可以在亭中睡觉吃饭，乐趣无穷，然而县令空缺动不动就二三年，没有人愿意补缺，为什么呢？
16．A.“是日重阴微雪” 的 “是” 解释为 “这”，结合上下文，“是日” 指的是当天，即作者登上秋风亭的这一天，该解释符合语境，正确。
B.“白云亭则天下幽奇绝境” 的 “绝” 若解释为 “与世隔绝的”，则与后文 “群山环拥，古木森然”“奔流与江会” 的描写矛盾，因为这些景象体现的是白云亭景色的绝妙，而非地理位置的隔绝。结合语境，“绝” 应译为 “绝妙”，所以该选项解释有误。
C.“奔流与江会” 的 “会” 解释为 “会合”，描述瀑布奔流最终与江水汇聚的情景，符合文意，正确。
D.“而阙令二三年” 的 “阙” 通 “缺”，译为 “空缺”，说明巴东县长时间没有县令任职，与后文 “无肯补者” 相呼应，解释正确。
故答案为：B
17．本题考查学生对句子翻译能力。（1）“是日重阴微雪，复观亭名，使人怅然，始有流落天涯之叹。”重点字词：“是” 译为 “这”；“重阴” 指 “天空阴沉”；“微雪” 是 “下着小雪”；“怅然” 意为 “怅然若失”；“始” 表示 “才”。句式：句子为正常陈述句，翻译时需连贯表达情景与情感的关联。译文还原了当天阴沉小雪的天气，以及 “秋风亭” 的名字引发作者流落天涯感慨的过程，既准确翻译字词，又传递出作者的怅惘之情。 （2）“为令者可以寝饭于亭中，其乐无涯。”重点字词：“为令者” 指 “做县令的人”；“寝饭” 译为 “睡觉、吃饭”；“无涯” 是 “没有边际、无穷无尽”。句式：“寝饭于亭中” 是状语后置，翻译时调整为 “于亭中寝饭”（在亭中睡觉吃饭）。译文清晰呈现了县令在白云亭的生活状态，以及其中蕴含的无尽乐趣，符合原文对白云亭之美的赞美。
故答案为：①句意：这一天天空阴沉下着小雪，再看亭子的名字，使人怅然若失，才有流落天涯的感慨。②句意：做县令的可以睡觉、吃饭都在亭子中，那种乐趣简直无边（无穷无尽）。
18．本题考查对作者情感及触发因素的梳理。①看到石门关 “仅通一人行”，地势极为险要，发出 “天下至险也” 的感叹；②巴东县江山虽雄丽，但 “井邑极于萧条”“才百余户，了无片瓦”，又逢 “重阴微雪”，登秋风亭见其名，触景生情，生出 “流落天涯之叹”；③白云亭 “群山环拥，古木森然”“双瀑泻石涧中，跳珠溅玉”，作者游历五千余里、十五州后，认为 “亭榭之胜无如白云者”，赞叹其为天下幽奇绝境；④巴东事务清闲，县令可在白云亭尽享乐趣，却 “阙令动辄二三年，无肯补者”，以 “何哉” 表达对无人愿来任职的不解与知音难觅的感叹。这些感叹由景及人，层层递进，展现了作者途中的所见所感。
故答案为：①由石门关之景，发出了“石门关是天下最险的地方”的感慨；②由巴东县街市的萧条冷落，官员百姓的住所的简陋、小雪天气的凄冷、秋风亭的名字，便怅然若失，发出了流落天涯的感慨；③由白云亭风景的秀美，发出了景色之美没有胜过白云亭的感慨；④由巴东知县工作清闲惬意，却很少有人愿来此，以“无肯补者，何哉”发出缺少知音的感慨。
八、名著阅读（4分）
（2024八上·简阳期中）阅读下面的文字，回答各题。
时间已经过了早晨两点，我筋疲力尽，但在A的苍白的有点发黄的脸上，我却找不出一些疲倦的表示。在吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间之间来回踱步，一忽儿坐下来，一忽儿躺下来，一忽儿倚着桌子读一叠报告。他的夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁边奄奄一息地死去，高兴得叫起来。这确是一只很可爱的小东西，翅膀是淡淡的苹果绿，边上有一条橘黄色和玫瑰色的彩纹。A打开一本书，把这片彩色的薄纱般的羽翼夹了进去。
…………
有一天红二师进行演习，当时我刚好和B在一起，要爬上一座非常险峻的山。“冲到山顶上去！”他突然朝他上气不接下气的部下和我喊道。他像兔子一跃出去，赶在我们所有人之前冲上了山顶。还有一次，在我们骑马的时候，他又这么呼喊着，向我们挑战。
19．片段中的A是　 　，片段中的B是　 　。（均填人名）
20．从所选的生活细节可以看出A、B两人有什么共同之处？
【答案】19．毛泽东；彭德怀
20．可以看出毛泽东、彭德怀质朴率真，富有生活情趣。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
19．本题考查对《红星照耀中国》中关键人物及相关情节的精准把握。文中对人物的描写细致入微，成为判断的重要依据。片段中 “A 的苍白的有点发黄的脸上，我却找不出一些疲倦的表示。在吴亮平翻译和我记录的时候……”，吴亮平作为毛泽东与斯诺之间的翻译，且毛泽东精力充沛，工作至深夜毫无倦意，与文中描述相符，所以可判断 A 为毛泽东。而 “‘冲到山顶上去！’他突然朝他上气不接下气的部下和我喊道。他像兔子一跃出去，赶在我们所有人之前冲上了山顶”，彭德怀性格活泼、精力过人，这样充满活力与挑战精神的举动，正是他的典型表现，由此可知 B 是彭德怀。
故答案为：毛泽东；彭德怀
20．本题考查对人物形象的分析，抓住情节进行分析。此问聚焦于通过具体生活细节剖析人物的共同性格特点。对于毛泽东，“忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁边奄奄一息地死去，高兴得叫起来。A 打开一本书，把这片彩色的薄纱般的羽翼夹了进去”，这一系列动作 “俯过身”“高兴得叫起来” 以及夹飞蛾羽翼的行为，生动展现出他质朴率真的一面，对生活中微小事物充满好奇与欣喜，同时也体现出他富有生活情趣，懂得从平凡中发现美好。再看彭德怀，“他像兔子一跃出去，赶在我们所有人之前冲上了山顶。还有一次，在我们骑马的时候，他又这么呼喊着，向我们挑战”，从动作描写 “一跃出去” 以及向众人发起挑战，能看出他性格活泼，充满活力，有着如同孩子般的天真，而这也正是质朴率真的体现。他在生活中以这种充满激情的方式与周围互动，展现出独特的生活情趣。
故答案为：可以看出毛泽东、彭德怀质朴率真，富有生活情趣。
九、、现代文阅读（18分）
（2024八上·简阳期中）阅读下面的文本，完成下面小题。
让我抱抱你
郑玉超
①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将他抱起。父亲心底满是酸涩，觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。
②每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓的战果。一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。
③父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒。油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。
④他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？”父亲笑笑，说：“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？”怕儿子不信，父亲又道：“你看我这身板，不能再吃了，要是胖了，动作会慢，还没有河蚌田螺快，就捉不到它们了。”
⑤边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。
⑥渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直到博士毕业，他留在了大城市工作。
⑦几年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲死活不同意，说，农村山好，水好，总之，一切都好。父亲听人说过，城里人不容易，吃的穿的，不知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。
⑧每一回，父亲都有自己的理由；每一回，他都自信而来，失望而归。这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里。
⑨宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显得很瘦小。望着父亲清瘦的脸庞，他心底一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。”
⑩父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说，抱抱你。父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。父亲不好意思地躲闪。
父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气。“爸，你怎么这么轻？”他轻声问，眼前一片模糊。父亲笑，说：“人老了，哪有不变轻的？”“我去集市上，买点鱼虾回来做给你吃。”他说。
父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。”
父亲咧开大嘴——他看到父亲的牙齿又掉了两颗——笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难，你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走几步路，都气喘吁吁。”
怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。
他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
21．第⑤段和 段父亲进行了两次模仿，“他”都笑出了眼泪，请简要分析这两次“流泪”的不同原因。
22．请赏析文中画横线的句子。
（1）父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。（从修辞角度赏析）
（2）父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”（从描写角度赏析）
23．请结合全文分析最后一自然段的作用。
24．在本文中，“他”抱起了父亲；《散步》中，“我”背起了母亲。请根据下列链接材料，结合选文内容，探究这“一抱一背”的深刻内涵。（可从内容、情感、主旨等方面回答）
链接材料：
到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
【答案】21．第一次流泪是因为父亲模仿河蚌逼真有趣，逗乐了他，笑出了眼泪；第二次流泪是因为看到父亲为掩饰自己的话模仿大伯时笨拙衰老的样子，流下难过、心酸的眼泪。想到父亲一直以来省吃俭用，全心全意对自己的付出，流下感动、愧疚的眼泪。
22．（1）比喻，把父亲的脸比作酱紫色的布，生动形象地写出父亲脸红的特点，表现了父亲不好意思的心理。（意思相近即可）（2）神态（语言）描写，写出了父亲说谎的神态（骗儿子不吃鱼虾的理由），体现了父亲对儿子的爱。（意思相近即可）
23．结构：补充交代了父亲“不爱吃田螺河蚌”的真相，照应前文，使情节更加完整，耐人寻味。
内容：揭示了“我”第二次流泪的原因，丰富了人物形象，深化主旨，表现了年轻一代理解并回报父爱的深刻主题。（意思相近即可）
24．本文中，他看到父亲瘦弱的身体，回忆起小时候抱他的情形，也想抱抱父亲，想关心和回报父亲；体现了他对父亲的感恩和爱。《散步》中，我在母亲过不去的地方背起她，去欣赏美丽的景色，是对母亲的关爱和孝敬；体现了我作为中年一代勇于承担责任，传承爱的主题。（言之有理，意思相近即可）
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
21．本题考查对人物情感的深层理解。第一次流泪出现在第⑤段，父亲为了让 “他” 相信自己不爱吃河蚌，“张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌慢慢走动”，这一模仿生动有趣，充满童真，让年幼的 “他” 觉得新奇好笑，此时的眼泪是纯粹的快乐与被逗乐的真情流露，蕴含着童年对父亲的崇拜与亲昵。第二次流泪在第 段，父亲为掩饰不愿吃好东西的谎言，笨拙地模仿大伯 “身体弯曲、夸张摆臂、喘着粗气”，“他” 看着父亲瘦削如柴火的身体做出这般动作，既明白父亲的苦心，又心疼他的衰老与牺牲，眼泪中混杂着心酸、感动与愧疚 —— 心酸于父亲的节俭，感动于他始终如一的爱，愧疚于自己未能早懂这份深情。
故答案为：第一次流泪是因为父亲模仿河蚌逼真有趣，逗乐了他，笑出了眼泪；第二次流泪是因为看到父亲为掩饰自己的话模仿大伯时笨拙衰老的样子，流下难过、心酸的眼泪。想到父亲一直以来省吃俭用，全心全意对自己的付出，流下感动、愧疚的眼泪。
22．本题考查从修辞和描写角度赏析语句。（1）“父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布” 运用比喻的修辞，将父亲泛红的脸比作 “酱紫色的布”，生动形象地描绘出父亲在儿子提出 “抱抱” 时的羞涩与不好意思。父亲一生含蓄，面对儿子的主动亲近，内心的局促与温情通过 “脸红” 这一细节尽显，让人物形象更显真实可感。（2）“父亲眼睛躲闪着，又笑：‘我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？’” 结合神态与语言描写，“眼睛躲闪” 是父亲说谎时的本能反应，而 “笑” 则是试图掩饰的勉强；话语看似平常，却与后文 “偷偷吃剩下的河蚌田螺” 形成对比，凸显父亲不愿给儿子添麻烦的良苦用心，字字句句都饱含对儿子的深爱。
故答案为：（1）比喻，把父亲的脸比作酱紫色的布，生动形象地写出父亲脸红的特点，表现了父亲不好意思的心理。（意思相近即可）（2）神态（语言）描写，写出了父亲说谎的神态（骗儿子不吃鱼虾的理由），体现了父亲对儿子的爱。（意思相近即可）
23．本题考查分析段落的结构与内容作用。结构上，该段补充交代了父亲 “不爱吃河蚌田螺” 的真相，与前文父亲 “我不爱吃” 的说法相呼应，解开了前文的悬念，使情节完整且逻辑严密，增强了故事的感染力。内容上，揭示了 “他” 第二次流泪的深层原因 —— 终于彻底明白父亲多年来的牺牲与谎言背后的爱，既丰富了父亲隐忍、无私的形象，也深化了主题：年轻时父亲用谎言守护儿子，长大后儿子用理解与回报回应父爱，展现了亲情中爱的双向流动与传承。
故答案为：结构：补充交代了父亲“不爱吃田螺河蚌”的真相，照应前文，使情节更加完整，耐人寻味。内容：揭示了“我”第二次流泪的原因，丰富了人物形象，深化主旨，表现了年轻一代理解并回报父爱的深刻主题。（意思相近即可）
24．本题考查结合链接材料进行比较阅读。本文中 “他” 抱起父亲，源于看到父亲的瘦弱与局促，是成年后对父亲的反哺 —— 从儿时被父亲呵护，到如今主动用拥抱传递关爱与感恩，体现了对父爱的理解与回报，蕴含着 “长大后我便成了你” 的温情传承。《散步》中 “我” 背起母亲，是在行走不便时的担当，“慢慢地，稳稳地” 既体现对母亲的孝敬，也象征着中年一代对家庭责任的承担，“整个世界” 的比喻将这份责任升华为对生命延续与亲情传承的敬畏。两者虽场景不同，但都以具体动作承载着晚辈对长辈的爱与责任，展现了亲情中 “被呵护” 到 “呵护” 的代际接力，凸显了爱与责任在家庭中的永恒传递。
故答案为：本文中，他看到父亲瘦弱的身体，回忆起小时候抱他的情形，也想抱抱父亲，想关心和回报父亲；体现了他对父亲的感恩和爱。《散步》中，我在母亲过不去的地方背起她，去欣赏美丽的景色，是对母亲的关爱和孝敬；体现了我作为中年一代勇于承担责任，传承爱的主题。（言之有理，意思相近即可）
十、语言运用（12分）
（2024八上·简阳期中）阅读下面的新闻材料，完成综合性学习任务。
25．请用一句话概括下面新闻的主要事件。（不超过20字）
10月28日，历时186天的2024年成都世界园艺博览会闭幕式在成都东部新区世园会主会场举行。2024成都世园会以“公园城市 美好人居”为主题，落实“简约、安全、精彩、专业”办会要求，首创“1个主会场+4个分会场”模式，落地展园总数113个，展园总数、境外展园数量、协会和企业展园数量均创历届B类世园会之最，参展城市实现五大洲全覆盖。在为期186天的展会中，累计开展100余场国际性交流活动和3000余场各类活动，促进了花卉园艺、人文艺术等国际交流合作，超1000万中外游客走进世园会，在美丽蓉城共赏人与自然和谐共生的唯美画卷，共享生态文明发展的生动成果。闭幕仪式上进行了简短而又富有成都特色的文艺节目表演，为获得世园会组委会和国际园艺生产者协会各类奖项的单位颁奖。
26．2024成都世园会已于10月28日闭幕，主会场拟更名为“成都世界园艺博览园”作为城市公园向市民开放主会场，采用开放式运营（免首道门票）与封闭式管理相结合的方式以更高水平、更大热情服务广大游客。哪些区域需要购票？展园有什么变化？园区餐饮配套还有吗？……记者就市民朋友比较关心的问题联系了成都东部新区相关部门并作了解答。请结合语境，补全采访记录，注意语意准确、连贯。
记者：负责人，　 　
负责人：中华园艺展区、天府人居展区将精品保留，其他展园现状保留。过渡期暂无夜场及灯光秀等夜间活动。
记者：　 　
负责人：成都世园会闭幕后，不再保留从地铁三岔站、成都东站、天府国际机场及简阳到世园会主会场的免费直通车。新开东12路（区间）公交车（运营时间为9：00-17：45），起点站为成都东部新区东新大道（地铁三岔站旁）至世园会主会场1号门。公共交通出行的市民朋友，可在成都地铁18号线、19号线三岔站下，经站前巷步行至东新大道换乘东12路（区间）公交车，或在三岔公交场站乘东12路、东23路、东24路公交车前往园区。以上公交车均为常规公交票价，执行正常公交票价优惠。
记者：锦绣世园，美好永续，谢谢您的解答。
27．2024年成都世界园艺博览会顺利落下帷幕，在186天的会期里超1000万中外游客来到成都深度体验世园会的魅力，这场从春季到秋末的园艺盛会为成都留下了精彩而难忘的记忆。请仿照下面的示例，续写“美好世园会”的难忘记忆。
示例：它如同一幅绚丽的画卷，在人们的心中留下了深刻的印记；
①：　 　；
②：　 　。
【答案】25．2024年成都世园会闭幕式在成都东部新区举行。
26．成都世园会闭幕后，主会场的展园还是否保留，周末晚上还有灯光秀吗？；成都世园会开园期间，成都东站、地铁三岔站等前往世园会主会场的接驳车还会继续免费提供吗？（句意相近即可）
27．它如同一首悠扬的乐章，在人们的耳畔奏响了动人的旋律；它如同一座璀璨的花园，在人们的眼前展现了缤纷的色彩；；它如同一本厚重的书籍，在人们的手中传递了丰富的知识；它如同一颗闪耀的明珠，在人们的记忆里散发着璀璨的光芒。
【知识点】套用式仿写；语言得体；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
25．概括新闻核心事件需遵循 “主体 + 核心动作 + 地点” 的黄金公式，同时严格控制字数。新闻开篇明确指出 “10 月 28 日……2024 年成都世界园艺博览会闭幕式在成都东部新区世园会主会场举行”，这是事件的核心骨架。后续关于展会主题、展园数量、活动场次等内容，均为补充说明，属于次要信息。提炼时需保留 “2024 年成都世园会”（主体）、“闭幕式”（核心动作）、“成都东部新区”（地点）三大要素，剔除修饰性内容，最终形成 “2024 年成都世园会闭幕式在东部新区举行” 的答案，既符合 20 字限制，又精准涵盖关键信息。
故答案为：2024年成都世园会闭幕式在成都东部新区举行。
26．本题考查采访词。采访问题的设计需紧扣 “市民关心的核心问题”，且与负责人回答形成 “问答闭环”。第一问补全思路：负责人回答聚焦 “展园保留情况”（中华园艺展区等保留）和 “夜间活动安排”（无夜场及灯光秀），由此可推断，记者的问题需同时覆盖这两个市民关切点。需注意用口语化表达，如 “展园是否保留”“夜间有灯光秀吗”，既贴合采访场景，又确保语意完整。第二问补全思路：负责人回应围绕 “交通接驳变化”（免费直通车取消、新开公交线路及换乘方式），因此记者的问题应指向 “原有接驳车是否保留”“新增交通方式” 等内容。需体现从 “闭幕后” 的时间节点切入，如 “之前的免费直通车还会有吗”“现在怎么坐公交去”，使提问更具针对性。
故答案为：成都世园会闭幕后，主会场的展园还是否保留，周末晚上还有灯光秀吗？；成都世园会开园期间，成都东站、地铁三岔站等前往世园会主会场的接驳车还会继续免费提供吗？（句意相近即可）
27．本题考查仿写句子。仿写需遵循 “喻体选择 + 情感呼应 + 句式统一” 三大原则。喻体选择：需贴合世园会 “园艺盛会”“人与自然和谐共生” 的核心特质，如 “花园”“乐章”“书籍” 等，既具象又富有美感。情感呼应：要传递 “难忘记忆” 的温暖感，后半句需体现对人的影响，如 “展现缤纷色彩”“奏响动人旋律”“传递丰富知识”，使比喻落地生根。句式统一：严格仿照 “它如同一……，在人们的……” 结构，确保节奏一致。例如：“它如同一座绚烂的花园，在人们的眼前铺展了四季的芬芳”（以 “花园” 喻景观之美）；“它如同一封友好的书信，在人们的心中镌刻了国际交流的温度”（以 “书信” 喻文化交流之韵）。
故答案为：它如同一首悠扬的乐章，在人们的耳畔奏响了动人的旋律；它如同一座璀璨的花园，在人们的眼前展现了缤纷的色彩；它如同一本厚重的书籍，在人们的手中传递了丰富的知识；它如同一颗闪耀的明珠，在人们的记忆里散发着璀璨的光芒。
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