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广西玉林市玉州区2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷
一、积累（21分）
（2024八上·玉州期中）学校某班开展“阅读与体会”主题读书活动，请你阅读以下材料并完成下面小题。
（一）
八年级的学习生活悄然而至。我们阅读新闻，为解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概叹服；被“飞天”凌空、潇洒轻盈的跳水姑娘吕伟震撼；为一丝不苟、一着惊海天的科研人员骄傲。我们“穿越”历史，与鲁迅一起回忆治学严谨、正直无私的藤野先生，抒发怀念之情；与朱德一起追忆勤劳善良、任劳任怨的母亲，寄托无限哀思；与茨威格一起为器宇xuān昂、鹤立鸡群的列夫·托尔斯泰作传，表达崇敬之情。我们漫步祖国山河；跟随郦道元游三峡，赏奇绝山水景色；追随苏轼夜游承天寺，赏澄澈夜月风景；随同吴均游富春江，赏奇山异水美景。
（二）
①新闻是历史的回望之镜，通过以往的新闻阅读，我们可以了解历史：1949年的长江前线，国民党反动派遇到英勇善战的中国人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退；1982年，印度新德里亚运会赛场上八千名观众一齐________、屏息敛声，只为一睹中国姑娘吕伟的凌空一跳；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，青丝变白发，他们的历史功绩必将镌 刻在共和国的史册上。②同时，我们也要铭记那惨绝人寰的南京大屠杀，勿忘国耻，珍爱和平，开创未来。③阅读新闻，可以使我们了解历史、开阔知识、增加视野。
（三）
2024年巴黎奥运会某项赛事具体内容
时间：北京时间8月11日
运动员：李雯雯
赛事：巴黎奥运会举重女子81公斤以上级决赛
结果：获得金牌
1．阅读语段（一），给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）锐不可当　 　 （2）器宇xuān昂 　 　
2．结合语境，解释语段（一）中画波浪线的词语。
（1）悄然 　 　 （2）任劳任怨　 　
3．填入语段（二）横线处的成语，你认为最恰当的一项是（　　）
A．前仆后继 B．翘首而望 C．当仁不让 D．无动于衷
4．语段（二）中有一个句子有语病，请指出并修改。
5．阅读（三）表格内容，写一段新闻导语。
6．（2024八上·玉州期中）根据语境，填写文学常识和古诗文名句。
王绩在《野望》诗中“　 　 ，山山唯落晖”运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意；吴均的《与朱元思书》文中“ 　 　 ，直视无碍”从侧面表现江水清澈。《渡荆门送别》诗中，“　 　，　 　”描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色；白居易《　 　》诗中“乱花渐欲迷人眼，　 　”描绘了一幅花儿渐放，草儿初长的早春花草图。
崔颢《黄鹤楼》“黄鹤一去不复返，　 　”记述神话传说，抒发对于岁月流逝，世事沧桑的感慨；《庭中有奇树》中，诗人借助“ 　 　？ 　 　”直接表达了对故人的思念之情。《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里；　 　，壮心不已”表达诗人虽到晚年，但依然怀抱远大理想。
二、现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）
（2024八上·玉州期中）请你阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
①文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物。非物质文化遗产（简称“非遗”）是指各种以非物质状态存在的，与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表现艺术、民俗活动和礼仪与节庆等，在中国非物质文化遗产代表名录里共分为10个大类。
②非物质文化遗产是一个民族或群体的文化及其传统的重要组成部分。它凝聚着一个民族深层次的文化基因，是人类生命的记忆，是人类创造力的精神源泉，是人类智慧的结晶，是人类永恒的精神家园。对于人类社会或群体以至民族和国家的文化认同，民族精神的承续，都具有十分重要的作用。但与物质文化遗产相比，非物质文化遗产的传承和延续更多的是依靠个人的力量，这与其存在特点有很大关系，因此也决定了非物质文化遗产的传承链容易出现中断。某些领域或项目往往因传承人的死亡而走向衰落，不经意就会消失在历史的烟尘之中。所以非物质文化遗产的保护与传承，归根结底要落实到每一个群体、每一个传承人。
③随着社会的变迁发展，人们也越来越重视非物质文化遗产的保护和传承。2006年起，国务院把每年6月的第二个星期六定为“文化遗产日”。
材料二：
非物质文化遗产是各族人民长期以来创造积累的重要文化财富。祖先为我们留下的宝贵财富，与一个地区的历史文化和民众的情感生活有着难以割舍的渊源。我国是世界的非遗大国，拥有十分丰富的非遗资源，世界非遗名录的1/10在中国。然而，随着近些年来工业化和城市化进程的不断加快，不少的历史文化渐行渐远，一些珍贵的民间工艺面临失传。非遗传承需要众人接力。非遗项目和技艺如果只被少数人掌握，非遗失传的风险就会加大。所以，要扩大非遗的影响力，让公众积极参与，争取使每个人都能成为非遗的关注者、传承者和实践者，这样才能增强非遗的生命力。
（摘编自中国文明网）
材料三：
国家非物质文化遗产名录分类占比
7．下列说法有误的一项是（　　）
A．我国的昆曲、中医针灸、书法、陕北民歌、三星堆都属于非物质文化遗产。
B．柱状图中占比前三的传统技艺、传统音乐和传统戏剧在现实中存在最为普遍，分布也最为广泛。
C．由三则材料可以看出，非物质文化遗产的保护、传承和发展，与社会的发展有着密切的关系。
D．材料三中可以看出，我国的非物质文化遗产涉及人们物质生活、精神生活的方方面面。
8．下列对材料内容理解有误的一项是（　　）
A．材料一反映出，目前，对非物质文化遗产的保护和传承具有相当大的难度。
B．从材料一可知，非物质文化遗产的保护对国家统一、民族团结有极其重大的作用。
C．材料二中表明要扩大非遗的影响力，需要让公众积极参与支持，这样才能增强非遗生命力。
D．由材料三可以得知学习传承传统曲艺的人比学习传承传统戏剧的人多。
9．结合材料和实际情况，请你为“非物质文化遗产”的保护和传承提几点建议。
三、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）
（2024八上·玉州期中）阅读下面文字，完成下面小题。
拥抱星辰拥抱你
高绪丽
①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。
②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉。
③二十多年前的那一晚，我朦胧中看到母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。
④连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。
⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。
⑥夜，像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界，出奇地安静。
⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。
⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。
⑨夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，脚底带着风，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。
⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。
后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。
几天前，我们又回到老家。陪父母一起吃过晚饭，小儿想要车里的玩具；我同母亲一起去门口的车上拿。彼时，华灯初上，夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛。乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。
我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？”
母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。”
我微笑着，用力抱了抱母亲。
（选自《齐鲁晚报》2022年3月30日；有删改）
10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文章标题“拥抱星辰拥抱你”既是贯穿全文的线索，同时又富有文采，能够吸引读者的阅读兴趣。
B．作者用饱含深情的笔触书写了母亲勤劳能干的品格，体现了母女之间深厚的情感。
C．文章③④段属于倒叙，交待了我忽然回忆起二十年前旧时光的原因，为下文我与母亲的对话做铺垫。
D．文章的结尾语言优美，含义丰富，与开头相呼应，使文章结构完整、严谨。
11．阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。
①仰望星空，引出回忆；②星光相伴，　 　；③再望星空，　 　。
12．结合语境，根据提示，赏析下列句子的表达效果。
①那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。（从修辞手法的角度）
②我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，脚底带着风，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。（从人物描写的角度）
13．请结合文本，谈谈你在“母亲”身上发现了哪些美好的品质。
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）
（2024八上·玉州期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
14．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（　　）
A．首联诗人交代了地点和事由，即自己轻车简从，将要前往边疆慰问将士。“属国”一句是为表现山高路远，关塞迢迢，烘托诗人孤寂的心境。
B．三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。
C．诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。
D．尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。
15．王国维说：“一切景语皆情语”。请赏析第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？表现了诗人怎样的情感？
五、文言文阅读（本题共5小题，14分）
（2024八上·玉州期中）阅读下面的文言文，完成下面小题
【甲】
《三峡》
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】
江水又东①，经②黄牛山，下有滩，名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间石，形如人负③刀牵牛，人黑牛黄④，成就⑤分明。既⑥人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡⑦洄，虽途经信宿⑧，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。
（节选自《水经注》）
【注】①东：向东。②经：经过。③负：背。④人黑牛黄：人是黑色的，牛是黄色的。⑤成就：轮廓。⑥既：极，很。⑦纡：弯曲，绕弯。⑧途经信宿：路上过了两个夜晚。
16．下列句中加点词解释错误的一项（　　）
A．夏水襄陵 （ 冲上、漫上 ）
B．略无阙处 （ 空隙，缺口 ）
C．江湍纡洄 （ 湍急 ）
D．犹望见此物 （ 同、像 ）
17．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（　　）
A．自三峡七百里中 自非亭午夜分
B．绝 多生怪柏 既人迹所绝
C．虽乘奔御风 虽途迳信宿
D．故渔者歌曰 三朝三暮，黄牛如故
18．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）素湍绿潭，回清倒影。
（2）最外高崖间石，形如人负刀牵牛。
19．两篇文章都写到水，【甲】文“朝发白帝，暮到江陵”写出水　 　的特点，【乙】文“朝发黄牛，暮宿黄牛”写出水　 　特点，两文都用了　 　描写的方法。
20．请结合文本，说说【甲】【乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情？
六、综合（10分）
（2024八上·玉州期中）学校开展“人无信不立”语文实践活动，请你参与并完成下面的任务。
21．【任务一：名著知诚信】走近名著，根据提示，完成下表。
作品 人物 相关信息 思考
《红星照耀中国》 ①
他口才很好，“能叫死人活过来打仗”，传说他用一把菜刀在湖南建立了苏区。 纪实作品要求“用事实说话”，结合整本书的阅读，说说斯诺是如何做到这一点的。 ③
②
红军15军团司令，出身窑工，打仗十年，八次受伤。
22．【任务二：讲座明诚信】一中学校学生会已联系好某大学夏教授，在9月15日下午3点给全校学生做“人无信不立”主题讲座，安排校学生会主席张明同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话补充完整。
张明：①
夏教授：张明同学，你好！
张明：夏教授，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，②
夏教授：没问题，我会准时参加的。
张明：③
23．【任务三：谈论识诚信】在诚信与利益的天平上，人们迷失了自己，往往把利益看得太重，把诚信看得太轻。“如何看待利益和诚信”成为人们热议的话题，请围绕话题，发表议论，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。
七、写作（50分）
24．（2024八上·玉州期中）阅读下面的文字，根据要求写作。
用欣赏的眼光观察自己或你身边的人，是否有一位曾令你感动、或让你印象深刻？这个人或许爱岗敬业，或许坚韧不拔，或许与人为善，或许勇于担当，或许博爱奉献……
请以“______小传”为题，写一篇人物小传。
要求：（1）将作文题目补充完整后写作；（2）不少于600字；（3）不要抄袭，不能套作；（4）既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满；（5）书写规范、工整。（6）文中出现的校名、人名、请用“×××”代替。
答案解析部分
【答案】1．dāng；轩
2．形容寂静无声；指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。（意思对即可）
3．B
4．第三句，修改：阅读新闻，可以使我们了解历史、增加知识、开阔视野。
5．北京时间2024年8月11日，李雯雯参加奥运会女子举重81公斤以上级决赛，荣获金牌。
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；常见易混成语辨析；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。需先积累多音字、形近易错字；答题时看清题目，字音结合组词与语境判断，字形依据形旁辨义、结构区分，善用排除法，多练强化记忆。
（2）本题考查词义。首先要明确词语的基本义，再结合上下文语境分析其语境义，关注词语在句中修饰的对象、表达的情境或人物状态；若词语涉及特殊用法，需结合具体语境辨析；最后综合基本义和语境义，精准阐释词语在文中的具体含义，确保既贴合词语本身属性，又符合文本表达需求。（3）本题考查成语运用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。
（4）本题考查病句修改。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。
（5）本题考查拟写新闻导语。需先明确新闻的核心要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果等），筛选出最关键的信息（如事件主体、主要内容及显著影响）；再按照“何人何时何地做了何事，有何结果或意义”的逻辑，用简洁凝练的语言将核心要素串联起来，力求在最短篇幅内概括新闻主旨，同时注意语言客观准确，避免冗余修饰，确保导语既能统领全文，又能吸引读者关注核心内容。
1．本题考查字音字形。
锐不可当：ruì bù kě dāng，（锐：锋利。当：阻挡）指锋利的不可阻挡；用于形容来势威猛，不可抵挡。
器宇轩昂：qì yǔ xuān áng，指风度气概高敞豁达，形容精神饱满、气度不凡的样子。
故答案为：dāng；轩。
2．本题考查词义。
悄然：形容寂静无声。语段中描述的是“八年级的学习生活悄然而至”，这里的“悄然”用于形容学习生活的到来是无声无息、不易察觉的。
任劳任怨：指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。语段中提到朱德追忆的母亲是“勤劳善良、任劳任怨”的。这里的“任劳任怨”用于形容母亲不辞辛劳、不怕抱怨的性格特点。
故答案为：形容寂静无声；指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。（意思对即可）
3．本题考查成语运用。
A.前仆后继：前面的人倒下了，后面的人跟着上，形容不怕牺牲，英勇奋斗。
B.翘首而望：抬头向远处张望，形容盼望殷切。
C.当仁不让：面临仁义之事，理应积极承担而不推让。后泛指遇到应该做的事，就积极主动去做，不退让。
D.无动于衷：心里一点儿也没有触动，指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
根据语境“1982年，印度新德里亚运会赛场上八千名观众一齐________、屏息敛声，只为一睹中国姑娘吕伟的凌空一跳”，这里需要填入一个描述观众期待和专注的成语，应使用“翘首而望”；
故答案为： B。
4．本题考查病句修改。
③句“阅读新闻，可以使我们了解历史、开阔知识、增加视野”中，词语搭配不当，应改为“了解历史、增加知识、开阔视野”。
故答案为： 第三句，修改：阅读新闻，可以使我们了解历史、增加知识、开阔视野。
5．本题考查拟写新闻导语。新闻导语即消息的开头，它以极其简洁的文字，写出消息中最重要、最精彩的事实，提纲挈领，牵引全文，吸引读者。 导语一般情况下是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。
首先，新闻导语需要包含新闻事件的基本要素，即时间、地点、人物、事件以及结果。根据题目给出的表格内容，我们可以确定以下信息：
时间：北京时间8月11日，这是新闻发生的时间。
地点：虽然表格中没有直接给出地点，但根据常识和题目背景，可以推断出地点是巴黎奥运会赛场。
人物：运动员李雯雯，这是新闻的主角。
事件：李雯雯参加了巴黎奥运会举重女子81公斤以上级决赛，这是新闻的核心事件。
结果：李雯雯获得了金牌，这是新闻的结果和亮点。
接下来，我们需要将这些信息按照新闻导语的要求进行组织和表达。新闻导语应该简洁明了，突出新闻的核心内容，同时引起读者的兴趣。因此，我们可以按照以下步骤进行写作：
开头：可以用“北京时间8月11日”作为开头，直接点明新闻发生的时间。
主体：接着描述新闻的核心事件，即“在巴黎奥运会举重女子81公斤以上级决赛中，中国选手李雯雯表现出色”。
结果：最后点明新闻的结果，即“成功夺得金牌”。
示例：北京时间8月11日，在巴黎奥运会举重女子81公斤以上级决赛中，中国选手李雯雯表现出色，成功夺得金牌。
故答案为： 北京时间2024年8月11日，李雯雯参加奥运会女子举重81公斤以上级决赛，荣获金牌。
6．【答案】树树皆秋色；游鱼细石；山随平野尽；江入大荒流；钱塘湖春行；浅草才能没马蹄；白云千载空悠悠；此物何足贵；但感别经时；烈士暮年
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句名篇默写。
王绩《野望》中，“树树皆秋色”与“山山唯落晖”形成对偶，“树树”对应“山山”，“秋色”呼应“落晖”，突出秋景的辽阔苍茫；吴均《与朱元思书》通过“游鱼细石”直接可见，侧面体现水之清澈；李白《渡荆门送别》“山随平野尽，江入大荒流”用“随”“入”动态描写展现江汉平原的壮阔；白居易《钱塘湖春行》中“浅草才能没马蹄”的“才能”体现早春草芽的柔嫩；崔颢《黄鹤楼》“白云千载空悠悠”以白云的永恒反衬人世变迁；《庭中有奇树》“此物何足贵？但感别经时”用设问直接表达因离别而生的思念；曹操《龟虽寿》“烈士暮年”强调壮志未已。
注意本题中的易错字：随、荒、塘、浅、蹄、载、悠、暮。
故答案为：树树皆秋色；游鱼细石；山随平野尽；江入大荒流；钱塘湖春行；浅草才能没马蹄；白云千载空悠悠；此物何足贵；但感别经时；烈士暮年。
【点评】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】7．A
8．D
9．①国家加强对非物质文化遗产人才的培养和保护。②加强非遗的宣传力度，通过看宣传片或者非遗展示活动让民众深刻的了解非遗。③可以加强非遗文创产品的创新开发，让非遗文化内涵融入文创产品中，制作出具有实用性的产品走进民众的生活。④开展“非遗进校园”的活动，让新一代青少年了解“非遗”，感受非遗文化，积极传承“非遗”项目。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类
【解析】【导语】这几则材料综合分析了非物质文化遗产的重要性及面临的挑战。材料一阐述了非遗的定义及其传承的易中断性，强调其对文化认同的作用。材料二揭示了现代化进程对非遗的影响，呼吁公众参与以增强非遗生命力。材料三通过技能类型的占比展示了非遗的丰富性。这些材料共同强调非遗的保护、传承与社会发展的密切关系，呼吁扩大影响力、吸引广泛参与以延续传统文化活力。
【点评】（1）本题考查内容理解和辨析。需先明确题干考查方向，再精读材料，圈画关键信息；接着将选项与材料内容逐一比对，关注细节差异，排除与材料矛盾的选项；最后结合材料核心观点，验证剩余选项的合理性，确保答案既符合材料原意，又契合题干要求。
（2）本题考查内容理解和辨析。首先要精准定位题目所涉及的材料内容，明确是对概念理解、信息推导还是观点判断等；接着逐句研读材料，提取与选项相关的关键信息；然后将选项表述与材料内容细致比对，关注是否存在概念偷换、逻辑错误、过度推断等问题；对于涉及文本理解的部分，结合材料主旨与语境，判断选项解读是否贴合原意，从而筛选出正确或错误答案，确保理解准确、逻辑清晰。
（3）本题考查内容理解和意见建议。需先紧扣题干核心，从材料中提取关键信息；再围绕核心问题，从不同维度发散思考，确保建议具有针对性和可行性；最后梳理建议逻辑，使每条建议既贴合材料实际，又能切实解决问题，语言简洁明确，避免空泛表述。
7．本题考查内容理解和辨析。
A.有误，结合材料一①段中“文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物。非物质文化遗产（简称‘非遗’）是指各种以非物质状态存在的，与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表现艺术、民俗活动和礼仪与节庆等”可知，昆曲、中医针灸、书法、陕北民歌都是世代相承的传统文化表现形式，属于非物质文化遗产。三星堆是迄今在西南地区发现的范围最大、延续时间最长、文化内涵最丰富的古城、古国、古蜀文化遗址，提供了丰富的实物资料，属于物质文化遗产；
故答案为：A。
8．本题考查内容理解和辨析。
D.有误，结合材料三中“国家非物质文化遗产名录分类占比”的图片内容可知，主要介绍了传统曲艺、传统戏剧等类别在“国家非物质文化遗产名录”中的占比，并不能从中看出其学习传承情况；
故答案为： D。
9．本题考查内容理解和意见建议。开放性试题，答案不唯一。
根据材料一第②段“某些领域或项目往往因传承人的死亡而走向衰落，不经意就会消失在历史的烟尘之中”，可提出建议：加强对非物质文化遗产人才的培养和保护。
根据材料二“让公众积极参与，争取使每个人都能成为非遗的关注者、传承者和实践者，这样才能增强非遗的生命……”可提出建议：通过媒体、网络平台、学校教育等多种渠道，加大对非物质文化遗产的宣传力度，提高公众对非遗的认识和重视程度。可以举办非遗展览、讲座、工作坊等活动，让更多人了解非遗的历史、文化和艺术价值；可以加强非遗文创产品的创新开发，让非遗文化内涵融入文创产品中，制作出具有实用性的产品走进民众的生活。
结合学生的生活实际，开展“非遗进校园”的活动，让新一代青少年了解“非遗”，感受非遗文化，积极传承“非遗”项目。鼓励年轻人学习非遗技艺，成为新的传承人。同时，加强传承人的培训和交流，提升他们的技艺水平和传承能力。据此概括作答即可。
故答案为： ①国家加强对非物质文化遗产人才的培养和保护。②加强非遗的宣传力度，通过看宣传片或者非遗展示活动让民众深刻的了解非遗。③可以加强非遗文创产品的创新开发，让非遗文化内涵融入文创产品中，制作出具有实用性的产品走进民众的生活。④开展“非遗进校园”的活动，让新一代青少年了解“非遗”，感受非遗文化，积极传承“非遗”项目。
【答案】10．C
11．担水浇树；拥抱母亲（意思对即可）
12．（1）运用比喻的修辞方法，把喜悦比作糖块，生动形象地表现了作者内心的欢欣，表现了作者对儿时母女相依那段记忆深深的怀念之情。
（2）动作描写，“提、跑、放”等一系列动词形象地写出了我和母亲提水浇树时的勤奋、麻利。
13．母亲是一位勤劳能干、关爱丈夫、能吃苦、有耐心的人。（言之有理即可）
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思
【解析】【导语】这篇文章通过温馨的叙述和细腻的描写，展现了家庭亲情与岁月流逝中的不变情感。作者以星空为背景，将对母亲的爱与记忆紧密相连，带出一种温暖和隽永的氛围。通过对夜晚浇水的细节描绘，体现出母亲的勤劳与坚韧，也折射出岁月洗礼后的母女深情。故事在现在与过去的交织中，唤起共鸣，使得细节生动而感情真挚。整体基调柔和，令人动容。
【点评】 （1）本题考查内容理解和辨析。需先明确题干考查点，再回归文本，定位选项对应的内容区间；接着细读相关段落，提取关键信息，分析选项表述与文本内容的契合度；同时结合文本主旨、结构线索及情感基调，判断选项是否存在过度解读、偏离文意等问题，最终筛选出符合文本实际的正确答案。
（2）本题考查对文章情节的把握与概括能力。需先通读全文，梳理已有情节的逻辑脉络和发展顺序；再根据题干给定的情节提示，定位其在文中的对应位置，明确前后文的情节关联；接着从上下文筛选与提示相关的关键信息，按照原文的叙事节奏和语言风格，补全情节内容，确保补充部分既符合情节逻辑，又与全文语境协调一致，避免偏离主题或出现信息矛盾。
（3）本题考查赏析句子。解答时先锁定语句，判断修辞（如比喻、拟人）、表现手法（如对比、衬托）、描写方法（如人物细节、环境描写）或句式特点；再分析关键词，结合上下文理解表层意思；最后从塑造人物形象、推动情节、表达情感、深化主题等角度挖掘深层作用，条理清晰作答。
（4）本题考查人物形象分析。需先通读文本，筛选与该人物相关的具体事例、言行、神态及侧面描写等关键信息；再结合这些细节，分析人物的性格特征（如善良、坚韧、慈爱等）、精神品质或情感态度；最后将零散信息整合，提炼出人物的核心形象，确保分析既基于文本细节，又能全面展现人物特质，避免主观臆断。
10．本题考查内容理解和辨析。
C.有误，文章③④段属于插叙，交待了我忽然回忆起二十年前旧时光的原因，为下文我与母亲的对话做铺垫。
故答案为：C。
11．本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。
第一空，根据第⑤段中的“有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里”可得：星光相伴，抬水浇树；
第二空，根据第 段中的“夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛”和第 段中的“我微笑着，用力抱了抱母亲”可得：再望星空，拥抱母亲。
故答案为：担水浇树；拥抱母亲（意思对即可）
12．本题考查赏析句子。
（1）“那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块”运用比喻的修辞，把淡淡的喜悦比作糖块，联系句中的“在我的心头萦绕，久久不散”，第⑧段“月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光”，第 段“后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光”可知，“我”陪着母亲在水眼处候着，仰望着星空，感觉很温暖，此处比喻生动形象地表现那个夜晚给作者带来的喜悦甜蜜的感觉，令作者经常怀念不已，突出作者对那个夜晚的记忆深刻，难以忘怀。
（2）根据语句中的“提、跑、放、躲避”等动词可知，本句运用了动作描写；“我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去”展现的是“我”与母亲提水去浇树场景，运用动作描写形象地写出了我和母亲提水浇树时的勤奋、麻利、灵活。
故答案为：（1）运用比喻的修辞方法，把喜悦比作糖块，生动形象地表现了作者内心的欢欣，表现了作者对儿时母女相依那段记忆深深的怀念之情。（2）动作描写，“提、跑、放”等一系列动词形象地写出了我和母亲提水浇树时的勤奋、麻利。
13．本题考查人物形象分析。
根据第④段中的“我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜”可知，母亲是一个关爱丈夫的人，特意趁父亲上夜班时去抬水浇树。
根据第⑨段中的“母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……”可知，在夜色里抬水浇树，一路小跑，不知疲倦。这说明母亲是一个勤劳、能吃苦、有耐心的人。据此作答即可。
故答案为： 母亲是一位勤劳能干、关爱丈夫、能吃苦、有耐心的人。（言之有理即可）
【答案】14．B
15．写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物；此句描写边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。一方面，它展现出诗人对边陲大漠壮阔景象的惊叹与赞美。另一方面诗人身处边疆，远离中原，想到自身被排挤的境遇，内心深处涌起一种难以言喻的孤独和落寞的情感。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中创作的记行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
【点评】（1）本题考查诗歌内容理解。解题时需紧扣诗句具体内容，逐字剖析字词含义，梳理诗人借词句传递的情感。在此基础上，审视选项对诗歌营造的情境、蕴含情感的解读，判断理解是否准确，从而做出正确选择。
（2）本题考查对重点诗句的理解与分析。作答时需先逐句拆解诗句，圈画出直接提及的自然或人文物象；再结合诗句语境，理解景物的特征及营造的整体氛围；最后梳理景物间的关联，明确其共同构成的画面或传达的情感，确保分析既精准提取景物元素，又能把握其在诗句中的表意作用。
14．本题考查诗歌内容理解。
B.有误，并非秋天，而是春天。因为“归雁入胡天”透露出大雁从南往北飞，这是春天的景物特征；
故答案为：B。
15．本题考查对重点诗句的理解与分析。
“大漠孤烟直，长河落日圆”，意思是浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。这一联中，诗人描绘了“大漠”、“孤烟”、“长河”和“落日”等景物。大漠，广袤无垠，浩瀚无边，给人以雄浑壮阔之感；孤烟，一缕青烟在广漠中升起，显得格外孤独而显眼，象征着诗人内心的孤寂与漂泊；长河，即黄河，它蜿蜒流淌，贯穿大漠，为这广袤的空间增添了一抹灵动与生机；落日，圆圆的，悬挂在天边，与长河相映成趣，共同构成了一幅宁静而壮美的画面。
这些景物的描写，不仅展现了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，更通过其独特的意境和氛围，传达了诗人内心深处的情感。一方面，诗人对边陲大漠的壮阔景象感到惊叹与赞美，他通过细腻的笔触，将大漠的辽阔、孤烟的孤独、长河的悠长以及落日的壮美融为一体，形成了一幅令人心旷神怡的画卷。这种对自然美的热爱与向往，正是诗人内心情感的真实写照。
另一方面，诗人身处边疆，远离中原，面对这陌生的环境，他不禁想起了自己被排挤的境遇。这种孤独和落寞的情感，在“孤烟”这一意象中得到了淋漓尽致的体现。孤烟的孤独，正是诗人内心孤独与漂泊的写照。同时，落日的余晖也象征着诗人内心的黯淡与忧伤，他在这辽阔的大漠中，感受到了前所未有的孤独与无助。
综上所述，“大漠孤烟直，长河落日圆”这一联，不仅描绘了边陲大漠的壮美景象，更通过细腻的景物描写，传达了诗人内心深处的孤独与落寞情感。这种情感与景物的交融，使得诗歌的意境更加深远，情感更加真挚动人。
故答案为：写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物；此句描写边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。一方面，它展现出诗人对边陲大漠壮阔景象的惊叹与赞美。另一方面诗人身处边疆，远离中原，想到自身被排挤的境遇，内心深处涌起一种难以言喻的孤独和落寞的情感。
【答案】16．D
17．C
18．（1）激起白色浪花的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映出各种景物的影子。
（2）最远的高山上有一块岩石，形状像是人背着刀牵着牛。
19．湍急；江湍纡洄（迂回曲折）；侧面
20．结合甲文第一段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，第二段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”和第三段“每至晴初霜旦，林寒涧肃”可知，主要描写了三峡不同季节的山和水的特点，表达了作者对三峡的热爱和赞美之情；结合乙文“此岩既高，加以江湍回，虽途迳信宿，犹望见此物”可知，主要描写了黄牛滩的水纡回的特点，表达了对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【导语】甲文《三峡》通过描写三峡的壮丽自然景观与变化莫测的水流，展现了大自然的雄奇美丽，表达了作者陶渊明对三峡四季变化的细致观察和喜爱之情。乙文《水经注》则记述黄牛滩的地貌特征及其行船的艰难，展现出古代自然环境的神秘与人们面对自然挑战的无奈。两文都通过生动的自然描写，反映出自然的壮丽和对人行为的影响，流露出对自然的赞美及敬畏之情。
【点评】（1）本题考查文言实词。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查一词多义。解答时需结合语境准确理解词语含义，对比分析同一词语在不同句子中的意思，留意古今异义、词性活用等特殊现象，通过细致辨析确定正确答案。
（3）本题考查文言文翻译的能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查内容理解。需先结合上下文理解语句描述的场景；再通过对比时间与空间的关系，推导其背后反映的景物特征；最后关联具体语境，明确这种描述如何直观展现景物的核心特点，确保分析基于文本细节，逻辑清晰。
（5）本题考查作者情感。需先通读全文，把握文中对景物的具体描绘；再结合描写的用词风格及常见的情感表达逻辑，提炼作者的情感倾向；最后关联文本整体基调，确认情感与内容的一致性，确保分析既基于景物描写细节，又能准确把握作者的核心情感。
参考译文：
甲文：
在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。
等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”
乙文：
江水继续东流，经过黄牛山下，有一座滩，名叫黄牛滩。南岸层层的山岭耸立着，最远的高山上有一块岩石，像是人拿着刀，牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，完全是天然形成，形象十分清晰，但那里人迹罕至，没有谁能亲自探究。这块岩石很高，又加湍急的江流回环曲折，因而虽经两三天的航程，还能看到这块奇岩。所以过路人的歌谣说：“早晨从黄牛山动身，晚上还在黄牛山过夜。过了几天几夜，黄牛山看起来还是原来一样。”说的就是水路迂回曲折，回望还是一样。
16．本题考查文言实词。D.有误，句意：还能看到这块奇岩。犹：还。
故答案为：D。
17．本题考查一词多义。A.介词，在/连词，如果；
B.副词，极/动词，隔断、隔绝；
C.均为连词，即使；
D.连词，所以/副词，原来；
故答案为： C。
18．本题考查文言文翻译的能力。（1）重点词：素湍：白色的急流。回清：回旋的清波。句意： 激起白色浪花的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映出各种景物的影子。
（2）重点词：外：远。形：形状。如：像。负：背。句意： 最远的高山上有一块岩石，形状像是人背着刀牵着牛。
故答案为： （1）激起白色浪花的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映出各种景物的影子。（2）最远的高山上有一块岩石，形状像是人背着刀牵着牛。
19．本题考查内容理解。第一空：结合【甲】文中“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，白帝城到江陵千二百里的路程，早晨出发傍晚就到达，从侧面写出水湍特点；
第二空：结合【乙】文“此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰：‘朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故’”可知，借行者的歌谣，写早晨出发傍晚还在黄牛滩，来侧面体现江流湍急回环曲折的特点；
第三空：根据前两空分析可知，都运用了侧面描写的手法。
故答案为：湍急；江湍纡洄（迂回曲折）；侧面。
20．本题考查作者情感。甲文，结合第一段“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”可知，生动地描绘了三峡两岸连绵不断的高山以及其雄伟险峻的气势，展现出大自然的鬼斧神工。结合第二段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，通过对夏水的描写，突出了水流的湍急，体现了三峡的壮观。结合第三段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”可知，描绘了春冬之时三峡的清幽之美，素湍、绿潭、怪柏、悬泉瀑布，构成了一幅美丽的画卷。结合第四段“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”可知，写出了三峡秋季的凄清，高猿长啸，增添了一份神秘与哀愁。这些对三峡四季不同景色的描写，充分体现了作者对三峡这一壮丽河山的热爱之情。
乙文，结合“南岸重岭叠起，最外高崖间石，形如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明”可知，作者对黄牛山的奇特景观进行了细致的描绘，展现了大自然的奇妙。结合“此岩既高，加以江湍纡洄，虽途经信宿，犹望见此物”可知，描写了黄牛滩水流湍急迂回的特点，以及岩石的高峻，让读者感受到了长江的自然奇景。通过这些描写，也表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。
综上所述，甲、乙两文都抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱与赞美之情。
故答案为： 结合甲文第一段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，第二段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”和第三段“每至晴初霜旦，林寒涧肃”可知，主要描写了三峡不同季节的山和水的特点，表达了作者对三峡的热爱和赞美之情；结合乙文“此岩既高，加以江湍回，虽途迳信宿，犹望见此物”可知，主要描写了黄牛滩的水纡回的特点，表达了对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
【答案】21．①贺龙 ②徐海东 ③斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集真实材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写事实。
22．① 夏教授，您好！我是一中学校学生会的张明。 ② 明天的讲座，您能按约定的时间来做讲座吗？ ③ 谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。
23．示例一：诚信是利益的前提。诚信是立身之本，恪守诚信能带来更长远的利益和合作，不仅如此，还能得到利益的增长，如收获正义、良知和爱。因此要在讲诚信的基础上去获取利益。
示例二：诚信和利益是相互依存的。诚信是实现可持续利益的基础，诚实守信的行为得到良好的声誉、关系，利益长久；失去诚信，也失去利益，得不偿失。因此无论做什么事都应恪守诚信。
【知识点】《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容理解。需先明确考查的名著及具体考点；再根据题干提示，回忆名著中对应人物的关键情节、性格特点或相关细节，匹配正确答案；对于涉及作品创作特点的问题，需结合名著的纪实性特征，梳理作者获取素材的方式及写作原则，确保答案贴合名著内容，精准对应提示信息。（2）本题考查根据语境补写句子。需紧扣电话沟通的场景，首先明确双方身份，使用礼貌称呼并自报家门；接着清晰传达核心信息，同时用委婉语气提出邀约或确认事宜；最后根据对方回应做出恰当的礼貌反馈，确保语言简洁明了、态度得体，符合日常交际逻辑。
（3）本题考查观点表达。需先明确题干核心话题，提炼自己的核心观点并确保立场清晰；再围绕观点，结合相关事理、逻辑或实例进行简要论证，梳理出观点与论据间的合理关联；最后用简洁凝练、逻辑清晰的语言组织表达，确保观点明确、论证有力，符合议论性表达的规范。
21．本题考查名著内容理解。
①由“口才很好”“传说他用一把菜刀在湖南建立了苏区”可知，第一空应填贺龙。在前往保安的路上，斯诺听一个红军指挥员李长林介绍了贺龙的革命经历。贺龙口才很好，在当时是一个土匪头子，在哥老会中的名声遍及全国。贺龙在1927年南昌八一起义后才参加共产党，在这以前不久，他还效忠于汪精卫的武汉政府。但是唐生智等镇压打倒地主的运动，开始著名的“农民大屠杀”后，激起了他的愤怒，贺龙用一把菜刀在湖南建立了苏区。贺龙还带领红军长征过雪山，与朱德会师。
②由“红军15军团司令，出身窑工”可知，第三空处应填徐海东。美国记者埃德加 斯诺的《红星照耀中国》中写道“中国共产党的军事领导人中，恐怕没有人能比徐海东更加‘大名鼎鼎’，也肯定没有人能比他更加神秘的了。”徐海东是中国人民解放军高级将领，杰出军事家，红军15军团司令，出身窑工，打仗十年，八次受伤。他身经百战，功勋卓著，具有丰富的实战经验和高超的指挥艺术。
③《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，讲究用“事实说话”，这些事实是斯诺深入中国革命根据地亲自采访所得。既有对红军领袖的采访，也有对红军战士、普通农民的采访，也融入了作者自己在根据地生活的真实体验。据此分析，意对即可。
故答案为： ①贺龙 ②徐海东 ③斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集真实材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写事实。
22．本题考查根据语境补写句子。
结合“张明同学，你好”可知，①处应是对夏教授的问候及自我介绍；根据题干“一中学校学生会已联系好某大学夏教授，在9月15日下午3点给全校学生做‘人无信不立’主题讲座，安排校学生会主席张明同学提前一天打电话确认”可拟写为：夏教授，您好！我是一中学校学生会的张明。
结合“是想和您确认一下”“没问题，我会准时参加的”可知，②处应是询问明天的讲座夏教授是否能按约定的时间前来。可拟写为：明天的讲座，您能否按约定的时间参加呢？
确认完毕后，应表示感谢与期待之意。示例：非常感谢！我们期待着您的到来！
故答案为： ① 夏教授，您好！我是一中学校学生会的张明。 ② 明天的讲座，您能按约定的时间来做讲座吗？ ③ 谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。
23．本题考查观点表达。此题为开放类试题，言之成理即可。把握关键要素“往往把利益看得太重，把诚信看得太轻”，显然这种做法是不对的，所以要联系现实生活，深入思考“诚信”的意义，扣住“重承诺，讲诚信，才能获得利益”作答。
示例：追求利益要以诚信为前提。只有做到诚信，才能收获利益。这里说的利益，不仅包括经济利益，还包括感情、信任等。如果一个不诚信的人，又有谁愿意和他交往，给他帮助呢？
故答案为： 示例一：诚信是利益的前提。诚信是立身之本，恪守诚信能带来更长远的利益和合作，不仅如此，还能得到利益的增长，如收获正义、良知和爱。因此要在讲诚信的基础上去获取利益。
示例二：诚信和利益是相互依存的。诚信是实现可持续利益的基础，诚实守信的行为得到良好的声誉、关系，利益长久；失去诚信，也失去利益，得不偿失。因此无论做什么事都应恪守诚信。
24．【答案】例文：
父亲小传
他生就一张平淡无奇的脸，淡如远山的眉毛让人顿生萧索之感，高耸巨大的鼻子安放在那张脸上，多少有些突兀。真心的说，他并不算好看，青春的斑点告别后，中年的秃顶又早早地来拜访。虽然不能算自然灾害，也算是“特殊天气”了。
他上学时学习成绩不算好，家庭也不富裕，初中毕业后，他只能到大丰县城里谋生。
初到县城，他拜了修电视的李师傅为师。李师傅同时开着百货店。他有时在店中打杂工，有时又跑回百货店旁逼仄的修理店里学习技术。李师傅没有太多的文化，所教就十分有限。一些修理知识他只能通过阅读书籍或另学别人的技术来获取。
那年夏天，一台老式彩电被确认为显像管损坏，好几位在大丰城里名气很大的修理专家都摇着头表示“无力回天”。他接下了这台电视，在昏暗的灯光下，废寝忘食地研究了数个晚上，有时忙得汗流满面，终于诊断出了这台彩电的真正问题，帮客户节约了80%的费用。
后来，他又迷上了修理电脑。他把目光对准一家网吧，他为网吧无偿修理了空调。他一有空，便去找这家网吧的网管陈，向他了解电脑的工作原理，他也成了大丰最早会修理电脑的寥寥数人中的一个。
现在，电视、电脑修理已经成为他的主要工作。家中的修理工具如奢侈品一样，有几千元的万用表，有几万元的压屏机、镭射机，紧跟潮流成了他新的追求。
由于他手艺精湛，盐城乃至外省都有人向他请教修理上的问题。他早从之前那个籍籍无名的小徒弟变成了名噪一方的老师傅，帮助同行和顾客解决问题成了他工作的快乐。大伙都称他为“修理大师”。
有人问，是什么铸就了这样一位修理大师？毫无疑问，勤奋、进取、不懈的钻研是他成功的根本原因。
这便是我的父亲——一位不苟言语“修理大师”。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
首先，审题立意。本题要求以“______小传”写一篇传记。首先抓住关键词“小传”，理解其含义。小传，即人物小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。写的人可以是自己，这样的文章是“自传”，也可以是别人，这样的文章是“他传”。若选择写别人，注意一定要选择自己熟悉的人，如：母亲和蔼可亲；父亲幽默风趣；才华横溢的爷爷，淘气又惹人怜爱的小妹等。要写那些具有美好品质、带给自己美好感受的人。传记文学要求具有真实性，不可虚构，可以适当地记叙人物的基本信息，体现传记文学的特点。立意上应积极向上，树立正确的价值观导向。
其次，构思选材。本篇习作适合使用记叙文的文体进行创作。如选择写自传，可以选择自己成长中的重要经历。如成功经历、失败教训、兴奋喜悦、感激感动、重大影响。按照时间的先后顺序记述。可以分为“出生时期、幼年时期、小学低年、小学中年、小学高年”。写出自己的姓名、年龄、出生地、家庭情况、性格、爱好、特长、品行、理想、外貌、语言、动作、神态、心理、优缺点等。也可以写别人。例如自己的亲人，如爷爷讲话引经据典，激发我们的学习兴趣；母亲任劳任怨操持家里大大小小的事务等。当然也可以写朋友，邻居等。要有具体的事件来展现人物的性格、形象，至少要写两件事，展现人物两个方面的形象，不同角度，不同性格形象，会更立体，更能够体现传记文学的特点。适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。传记文学的根本目的是写出人物的形象，其语言风格要符合人物的形象特点，如果人物是一个幽默风趣的人，那么语言上要有幽默性；如果人物是一个朴实勤劳的人，那么语言上要尽量质朴、凝练。文风和人物要相符合，才能够更好的展现人物的气质和品格。为了达到吸引读者的目的，文章开头可以采用设悬念、倒叙等手法。
【点评】本文以平实真挚的笔触勾勒出一位修理大师的成长轨迹，亮点突出：开篇外貌描写生动传神，用“特殊天气”调侃秃顶，既显真实又含温情；选取初学艺时攻克老式彩电难题、为学电脑技术无偿修空调等典型事例，清晰展现父亲勤奋钻研、不断进取的品质，细节如“汗流满面”“废寝忘食”让形象更鲜活；结尾点明成功原因，与前文事例呼应，结构完整。稍显不足的是，若能增加一两处父亲与“我”的互动细节，可让情感更饱满，但整体而言，人物特点鲜明，叙事流畅，字里行间满是对父亲的敬佩与爱意。
1 / 1广西玉林市玉州区2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷
一、积累（21分）
（2024八上·玉州期中）学校某班开展“阅读与体会”主题读书活动，请你阅读以下材料并完成下面小题。
（一）
八年级的学习生活悄然而至。我们阅读新闻，为解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概叹服；被“飞天”凌空、潇洒轻盈的跳水姑娘吕伟震撼；为一丝不苟、一着惊海天的科研人员骄傲。我们“穿越”历史，与鲁迅一起回忆治学严谨、正直无私的藤野先生，抒发怀念之情；与朱德一起追忆勤劳善良、任劳任怨的母亲，寄托无限哀思；与茨威格一起为器宇xuān昂、鹤立鸡群的列夫·托尔斯泰作传，表达崇敬之情。我们漫步祖国山河；跟随郦道元游三峡，赏奇绝山水景色；追随苏轼夜游承天寺，赏澄澈夜月风景；随同吴均游富春江，赏奇山异水美景。
（二）
①新闻是历史的回望之镜，通过以往的新闻阅读，我们可以了解历史：1949年的长江前线，国民党反动派遇到英勇善战的中国人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退；1982年，印度新德里亚运会赛场上八千名观众一齐________、屏息敛声，只为一睹中国姑娘吕伟的凌空一跳；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，青丝变白发，他们的历史功绩必将镌 刻在共和国的史册上。②同时，我们也要铭记那惨绝人寰的南京大屠杀，勿忘国耻，珍爱和平，开创未来。③阅读新闻，可以使我们了解历史、开阔知识、增加视野。
（三）
2024年巴黎奥运会某项赛事具体内容
时间：北京时间8月11日
运动员：李雯雯
赛事：巴黎奥运会举重女子81公斤以上级决赛
结果：获得金牌
1．阅读语段（一），给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）锐不可当　 　 （2）器宇xuān昂 　 　
2．结合语境，解释语段（一）中画波浪线的词语。
（1）悄然 　 　 （2）任劳任怨　 　
3．填入语段（二）横线处的成语，你认为最恰当的一项是（　　）
A．前仆后继 B．翘首而望 C．当仁不让 D．无动于衷
4．语段（二）中有一个句子有语病，请指出并修改。
5．阅读（三）表格内容，写一段新闻导语。
【答案】1．dāng；轩
2．形容寂静无声；指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。（意思对即可）
3．B
4．第三句，修改：阅读新闻，可以使我们了解历史、增加知识、开阔视野。
5．北京时间2024年8月11日，李雯雯参加奥运会女子举重81公斤以上级决赛，荣获金牌。
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；常见易混成语辨析；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。需先积累多音字、形近易错字；答题时看清题目，字音结合组词与语境判断，字形依据形旁辨义、结构区分，善用排除法，多练强化记忆。
（2）本题考查词义。首先要明确词语的基本义，再结合上下文语境分析其语境义，关注词语在句中修饰的对象、表达的情境或人物状态；若词语涉及特殊用法，需结合具体语境辨析；最后综合基本义和语境义，精准阐释词语在文中的具体含义，确保既贴合词语本身属性，又符合文本表达需求。（3）本题考查成语运用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。
（4）本题考查病句修改。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。
（5）本题考查拟写新闻导语。需先明确新闻的核心要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果等），筛选出最关键的信息（如事件主体、主要内容及显著影响）；再按照“何人何时何地做了何事，有何结果或意义”的逻辑，用简洁凝练的语言将核心要素串联起来，力求在最短篇幅内概括新闻主旨，同时注意语言客观准确，避免冗余修饰，确保导语既能统领全文，又能吸引读者关注核心内容。
1．本题考查字音字形。
锐不可当：ruì bù kě dāng，（锐：锋利。当：阻挡）指锋利的不可阻挡；用于形容来势威猛，不可抵挡。
器宇轩昂：qì yǔ xuān áng，指风度气概高敞豁达，形容精神饱满、气度不凡的样子。
故答案为：dāng；轩。
2．本题考查词义。
悄然：形容寂静无声。语段中描述的是“八年级的学习生活悄然而至”，这里的“悄然”用于形容学习生活的到来是无声无息、不易察觉的。
任劳任怨：指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。语段中提到朱德追忆的母亲是“勤劳善良、任劳任怨”的。这里的“任劳任怨”用于形容母亲不辞辛劳、不怕抱怨的性格特点。
故答案为：形容寂静无声；指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。（意思对即可）
3．本题考查成语运用。
A.前仆后继：前面的人倒下了，后面的人跟着上，形容不怕牺牲，英勇奋斗。
B.翘首而望：抬头向远处张望，形容盼望殷切。
C.当仁不让：面临仁义之事，理应积极承担而不推让。后泛指遇到应该做的事，就积极主动去做，不退让。
D.无动于衷：心里一点儿也没有触动，指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
根据语境“1982年，印度新德里亚运会赛场上八千名观众一齐________、屏息敛声，只为一睹中国姑娘吕伟的凌空一跳”，这里需要填入一个描述观众期待和专注的成语，应使用“翘首而望”；
故答案为： B。
4．本题考查病句修改。
③句“阅读新闻，可以使我们了解历史、开阔知识、增加视野”中，词语搭配不当，应改为“了解历史、增加知识、开阔视野”。
故答案为： 第三句，修改：阅读新闻，可以使我们了解历史、增加知识、开阔视野。
5．本题考查拟写新闻导语。新闻导语即消息的开头，它以极其简洁的文字，写出消息中最重要、最精彩的事实，提纲挈领，牵引全文，吸引读者。 导语一般情况下是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。
首先，新闻导语需要包含新闻事件的基本要素，即时间、地点、人物、事件以及结果。根据题目给出的表格内容，我们可以确定以下信息：
时间：北京时间8月11日，这是新闻发生的时间。
地点：虽然表格中没有直接给出地点，但根据常识和题目背景，可以推断出地点是巴黎奥运会赛场。
人物：运动员李雯雯，这是新闻的主角。
事件：李雯雯参加了巴黎奥运会举重女子81公斤以上级决赛，这是新闻的核心事件。
结果：李雯雯获得了金牌，这是新闻的结果和亮点。
接下来，我们需要将这些信息按照新闻导语的要求进行组织和表达。新闻导语应该简洁明了，突出新闻的核心内容，同时引起读者的兴趣。因此，我们可以按照以下步骤进行写作：
开头：可以用“北京时间8月11日”作为开头，直接点明新闻发生的时间。
主体：接着描述新闻的核心事件，即“在巴黎奥运会举重女子81公斤以上级决赛中，中国选手李雯雯表现出色”。
结果：最后点明新闻的结果，即“成功夺得金牌”。
示例：北京时间8月11日，在巴黎奥运会举重女子81公斤以上级决赛中，中国选手李雯雯表现出色，成功夺得金牌。
故答案为： 北京时间2024年8月11日，李雯雯参加奥运会女子举重81公斤以上级决赛，荣获金牌。
6．（2024八上·玉州期中）根据语境，填写文学常识和古诗文名句。
王绩在《野望》诗中“　 　 ，山山唯落晖”运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意；吴均的《与朱元思书》文中“ 　 　 ，直视无碍”从侧面表现江水清澈。《渡荆门送别》诗中，“　 　，　 　”描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色；白居易《　 　》诗中“乱花渐欲迷人眼，　 　”描绘了一幅花儿渐放，草儿初长的早春花草图。
崔颢《黄鹤楼》“黄鹤一去不复返，　 　”记述神话传说，抒发对于岁月流逝，世事沧桑的感慨；《庭中有奇树》中，诗人借助“ 　 　？ 　 　”直接表达了对故人的思念之情。《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里；　 　，壮心不已”表达诗人虽到晚年，但依然怀抱远大理想。
【答案】树树皆秋色；游鱼细石；山随平野尽；江入大荒流；钱塘湖春行；浅草才能没马蹄；白云千载空悠悠；此物何足贵；但感别经时；烈士暮年
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句名篇默写。
王绩《野望》中，“树树皆秋色”与“山山唯落晖”形成对偶，“树树”对应“山山”，“秋色”呼应“落晖”，突出秋景的辽阔苍茫；吴均《与朱元思书》通过“游鱼细石”直接可见，侧面体现水之清澈；李白《渡荆门送别》“山随平野尽，江入大荒流”用“随”“入”动态描写展现江汉平原的壮阔；白居易《钱塘湖春行》中“浅草才能没马蹄”的“才能”体现早春草芽的柔嫩；崔颢《黄鹤楼》“白云千载空悠悠”以白云的永恒反衬人世变迁；《庭中有奇树》“此物何足贵？但感别经时”用设问直接表达因离别而生的思念；曹操《龟虽寿》“烈士暮年”强调壮志未已。
注意本题中的易错字：随、荒、塘、浅、蹄、载、悠、暮。
故答案为：树树皆秋色；游鱼细石；山随平野尽；江入大荒流；钱塘湖春行；浅草才能没马蹄；白云千载空悠悠；此物何足贵；但感别经时；烈士暮年。
【点评】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
二、现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）
（2024八上·玉州期中）请你阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
①文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物。非物质文化遗产（简称“非遗”）是指各种以非物质状态存在的，与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表现艺术、民俗活动和礼仪与节庆等，在中国非物质文化遗产代表名录里共分为10个大类。
②非物质文化遗产是一个民族或群体的文化及其传统的重要组成部分。它凝聚着一个民族深层次的文化基因，是人类生命的记忆，是人类创造力的精神源泉，是人类智慧的结晶，是人类永恒的精神家园。对于人类社会或群体以至民族和国家的文化认同，民族精神的承续，都具有十分重要的作用。但与物质文化遗产相比，非物质文化遗产的传承和延续更多的是依靠个人的力量，这与其存在特点有很大关系，因此也决定了非物质文化遗产的传承链容易出现中断。某些领域或项目往往因传承人的死亡而走向衰落，不经意就会消失在历史的烟尘之中。所以非物质文化遗产的保护与传承，归根结底要落实到每一个群体、每一个传承人。
③随着社会的变迁发展，人们也越来越重视非物质文化遗产的保护和传承。2006年起，国务院把每年6月的第二个星期六定为“文化遗产日”。
材料二：
非物质文化遗产是各族人民长期以来创造积累的重要文化财富。祖先为我们留下的宝贵财富，与一个地区的历史文化和民众的情感生活有着难以割舍的渊源。我国是世界的非遗大国，拥有十分丰富的非遗资源，世界非遗名录的1/10在中国。然而，随着近些年来工业化和城市化进程的不断加快，不少的历史文化渐行渐远，一些珍贵的民间工艺面临失传。非遗传承需要众人接力。非遗项目和技艺如果只被少数人掌握，非遗失传的风险就会加大。所以，要扩大非遗的影响力，让公众积极参与，争取使每个人都能成为非遗的关注者、传承者和实践者，这样才能增强非遗的生命力。
（摘编自中国文明网）
材料三：
国家非物质文化遗产名录分类占比
7．下列说法有误的一项是（　　）
A．我国的昆曲、中医针灸、书法、陕北民歌、三星堆都属于非物质文化遗产。
B．柱状图中占比前三的传统技艺、传统音乐和传统戏剧在现实中存在最为普遍，分布也最为广泛。
C．由三则材料可以看出，非物质文化遗产的保护、传承和发展，与社会的发展有着密切的关系。
D．材料三中可以看出，我国的非物质文化遗产涉及人们物质生活、精神生活的方方面面。
8．下列对材料内容理解有误的一项是（　　）
A．材料一反映出，目前，对非物质文化遗产的保护和传承具有相当大的难度。
B．从材料一可知，非物质文化遗产的保护对国家统一、民族团结有极其重大的作用。
C．材料二中表明要扩大非遗的影响力，需要让公众积极参与支持，这样才能增强非遗生命力。
D．由材料三可以得知学习传承传统曲艺的人比学习传承传统戏剧的人多。
9．结合材料和实际情况，请你为“非物质文化遗产”的保护和传承提几点建议。
【答案】7．A
8．D
9．①国家加强对非物质文化遗产人才的培养和保护。②加强非遗的宣传力度，通过看宣传片或者非遗展示活动让民众深刻的了解非遗。③可以加强非遗文创产品的创新开发，让非遗文化内涵融入文创产品中，制作出具有实用性的产品走进民众的生活。④开展“非遗进校园”的活动，让新一代青少年了解“非遗”，感受非遗文化，积极传承“非遗”项目。
【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类
【解析】【导语】这几则材料综合分析了非物质文化遗产的重要性及面临的挑战。材料一阐述了非遗的定义及其传承的易中断性，强调其对文化认同的作用。材料二揭示了现代化进程对非遗的影响，呼吁公众参与以增强非遗生命力。材料三通过技能类型的占比展示了非遗的丰富性。这些材料共同强调非遗的保护、传承与社会发展的密切关系，呼吁扩大影响力、吸引广泛参与以延续传统文化活力。
【点评】（1）本题考查内容理解和辨析。需先明确题干考查方向，再精读材料，圈画关键信息；接着将选项与材料内容逐一比对，关注细节差异，排除与材料矛盾的选项；最后结合材料核心观点，验证剩余选项的合理性，确保答案既符合材料原意，又契合题干要求。
（2）本题考查内容理解和辨析。首先要精准定位题目所涉及的材料内容，明确是对概念理解、信息推导还是观点判断等；接着逐句研读材料，提取与选项相关的关键信息；然后将选项表述与材料内容细致比对，关注是否存在概念偷换、逻辑错误、过度推断等问题；对于涉及文本理解的部分，结合材料主旨与语境，判断选项解读是否贴合原意，从而筛选出正确或错误答案，确保理解准确、逻辑清晰。
（3）本题考查内容理解和意见建议。需先紧扣题干核心，从材料中提取关键信息；再围绕核心问题，从不同维度发散思考，确保建议具有针对性和可行性；最后梳理建议逻辑，使每条建议既贴合材料实际，又能切实解决问题，语言简洁明确，避免空泛表述。
7．本题考查内容理解和辨析。
A.有误，结合材料一①段中“文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物。非物质文化遗产（简称‘非遗’）是指各种以非物质状态存在的，与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表现艺术、民俗活动和礼仪与节庆等”可知，昆曲、中医针灸、书法、陕北民歌都是世代相承的传统文化表现形式，属于非物质文化遗产。三星堆是迄今在西南地区发现的范围最大、延续时间最长、文化内涵最丰富的古城、古国、古蜀文化遗址，提供了丰富的实物资料，属于物质文化遗产；
故答案为：A。
8．本题考查内容理解和辨析。
D.有误，结合材料三中“国家非物质文化遗产名录分类占比”的图片内容可知，主要介绍了传统曲艺、传统戏剧等类别在“国家非物质文化遗产名录”中的占比，并不能从中看出其学习传承情况；
故答案为： D。
9．本题考查内容理解和意见建议。开放性试题，答案不唯一。
根据材料一第②段“某些领域或项目往往因传承人的死亡而走向衰落，不经意就会消失在历史的烟尘之中”，可提出建议：加强对非物质文化遗产人才的培养和保护。
根据材料二“让公众积极参与，争取使每个人都能成为非遗的关注者、传承者和实践者，这样才能增强非遗的生命……”可提出建议：通过媒体、网络平台、学校教育等多种渠道，加大对非物质文化遗产的宣传力度，提高公众对非遗的认识和重视程度。可以举办非遗展览、讲座、工作坊等活动，让更多人了解非遗的历史、文化和艺术价值；可以加强非遗文创产品的创新开发，让非遗文化内涵融入文创产品中，制作出具有实用性的产品走进民众的生活。
结合学生的生活实际，开展“非遗进校园”的活动，让新一代青少年了解“非遗”，感受非遗文化，积极传承“非遗”项目。鼓励年轻人学习非遗技艺，成为新的传承人。同时，加强传承人的培训和交流，提升他们的技艺水平和传承能力。据此概括作答即可。
故答案为： ①国家加强对非物质文化遗产人才的培养和保护。②加强非遗的宣传力度，通过看宣传片或者非遗展示活动让民众深刻的了解非遗。③可以加强非遗文创产品的创新开发，让非遗文化内涵融入文创产品中，制作出具有实用性的产品走进民众的生活。④开展“非遗进校园”的活动，让新一代青少年了解“非遗”，感受非遗文化，积极传承“非遗”项目。
三、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）
（2024八上·玉州期中）阅读下面文字，完成下面小题。
拥抱星辰拥抱你
高绪丽
①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。
②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉。
③二十多年前的那一晚，我朦胧中看到母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。
④连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。
⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。
⑥夜，像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界，出奇地安静。
⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。
⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。
⑨夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，脚底带着风，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。
⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。
后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。
几天前，我们又回到老家。陪父母一起吃过晚饭，小儿想要车里的玩具；我同母亲一起去门口的车上拿。彼时，华灯初上，夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛。乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。
我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？”
母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。”
我微笑着，用力抱了抱母亲。
（选自《齐鲁晚报》2022年3月30日；有删改）
10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文章标题“拥抱星辰拥抱你”既是贯穿全文的线索，同时又富有文采，能够吸引读者的阅读兴趣。
B．作者用饱含深情的笔触书写了母亲勤劳能干的品格，体现了母女之间深厚的情感。
C．文章③④段属于倒叙，交待了我忽然回忆起二十年前旧时光的原因，为下文我与母亲的对话做铺垫。
D．文章的结尾语言优美，含义丰富，与开头相呼应，使文章结构完整、严谨。
11．阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。
①仰望星空，引出回忆；②星光相伴，　 　；③再望星空，　 　。
12．结合语境，根据提示，赏析下列句子的表达效果。
①那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。（从修辞手法的角度）
②我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，脚底带着风，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。（从人物描写的角度）
13．请结合文本，谈谈你在“母亲”身上发现了哪些美好的品质。
【答案】10．C
11．担水浇树；拥抱母亲（意思对即可）
12．（1）运用比喻的修辞方法，把喜悦比作糖块，生动形象地表现了作者内心的欢欣，表现了作者对儿时母女相依那段记忆深深的怀念之情。
（2）动作描写，“提、跑、放”等一系列动词形象地写出了我和母亲提水浇树时的勤奋、麻利。
13．母亲是一位勤劳能干、关爱丈夫、能吃苦、有耐心的人。（言之有理即可）
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思
【解析】【导语】这篇文章通过温馨的叙述和细腻的描写，展现了家庭亲情与岁月流逝中的不变情感。作者以星空为背景，将对母亲的爱与记忆紧密相连，带出一种温暖和隽永的氛围。通过对夜晚浇水的细节描绘，体现出母亲的勤劳与坚韧，也折射出岁月洗礼后的母女深情。故事在现在与过去的交织中，唤起共鸣，使得细节生动而感情真挚。整体基调柔和，令人动容。
【点评】 （1）本题考查内容理解和辨析。需先明确题干考查点，再回归文本，定位选项对应的内容区间；接着细读相关段落，提取关键信息，分析选项表述与文本内容的契合度；同时结合文本主旨、结构线索及情感基调，判断选项是否存在过度解读、偏离文意等问题，最终筛选出符合文本实际的正确答案。
（2）本题考查对文章情节的把握与概括能力。需先通读全文，梳理已有情节的逻辑脉络和发展顺序；再根据题干给定的情节提示，定位其在文中的对应位置，明确前后文的情节关联；接着从上下文筛选与提示相关的关键信息，按照原文的叙事节奏和语言风格，补全情节内容，确保补充部分既符合情节逻辑，又与全文语境协调一致，避免偏离主题或出现信息矛盾。
（3）本题考查赏析句子。解答时先锁定语句，判断修辞（如比喻、拟人）、表现手法（如对比、衬托）、描写方法（如人物细节、环境描写）或句式特点；再分析关键词，结合上下文理解表层意思；最后从塑造人物形象、推动情节、表达情感、深化主题等角度挖掘深层作用，条理清晰作答。
（4）本题考查人物形象分析。需先通读文本，筛选与该人物相关的具体事例、言行、神态及侧面描写等关键信息；再结合这些细节，分析人物的性格特征（如善良、坚韧、慈爱等）、精神品质或情感态度；最后将零散信息整合，提炼出人物的核心形象，确保分析既基于文本细节，又能全面展现人物特质，避免主观臆断。
10．本题考查内容理解和辨析。
C.有误，文章③④段属于插叙，交待了我忽然回忆起二十年前旧时光的原因，为下文我与母亲的对话做铺垫。
故答案为：C。
11．本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。
第一空，根据第⑤段中的“有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里”可得：星光相伴，抬水浇树；
第二空，根据第 段中的“夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛”和第 段中的“我微笑着，用力抱了抱母亲”可得：再望星空，拥抱母亲。
故答案为：担水浇树；拥抱母亲（意思对即可）
12．本题考查赏析句子。
（1）“那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块”运用比喻的修辞，把淡淡的喜悦比作糖块，联系句中的“在我的心头萦绕，久久不散”，第⑧段“月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光”，第 段“后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光”可知，“我”陪着母亲在水眼处候着，仰望着星空，感觉很温暖，此处比喻生动形象地表现那个夜晚给作者带来的喜悦甜蜜的感觉，令作者经常怀念不已，突出作者对那个夜晚的记忆深刻，难以忘怀。
（2）根据语句中的“提、跑、放、躲避”等动词可知，本句运用了动作描写；“我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去”展现的是“我”与母亲提水去浇树场景，运用动作描写形象地写出了我和母亲提水浇树时的勤奋、麻利、灵活。
故答案为：（1）运用比喻的修辞方法，把喜悦比作糖块，生动形象地表现了作者内心的欢欣，表现了作者对儿时母女相依那段记忆深深的怀念之情。（2）动作描写，“提、跑、放”等一系列动词形象地写出了我和母亲提水浇树时的勤奋、麻利。
13．本题考查人物形象分析。
根据第④段中的“我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜”可知，母亲是一个关爱丈夫的人，特意趁父亲上夜班时去抬水浇树。
根据第⑨段中的“母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……”可知，在夜色里抬水浇树，一路小跑，不知疲倦。这说明母亲是一个勤劳、能吃苦、有耐心的人。据此作答即可。
故答案为： 母亲是一位勤劳能干、关爱丈夫、能吃苦、有耐心的人。（言之有理即可）
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）
（2024八上·玉州期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
14．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（　　）
A．首联诗人交代了地点和事由，即自己轻车简从，将要前往边疆慰问将士。“属国”一句是为表现山高路远，关塞迢迢，烘托诗人孤寂的心境。
B．三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。
C．诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。
D．尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。
15．王国维说：“一切景语皆情语”。请赏析第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？表现了诗人怎样的情感？
【答案】14．B
15．写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物；此句描写边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。一方面，它展现出诗人对边陲大漠壮阔景象的惊叹与赞美。另一方面诗人身处边疆，远离中原，想到自身被排挤的境遇，内心深处涌起一种难以言喻的孤独和落寞的情感。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中创作的记行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
【点评】（1）本题考查诗歌内容理解。解题时需紧扣诗句具体内容，逐字剖析字词含义，梳理诗人借词句传递的情感。在此基础上，审视选项对诗歌营造的情境、蕴含情感的解读，判断理解是否准确，从而做出正确选择。
（2）本题考查对重点诗句的理解与分析。作答时需先逐句拆解诗句，圈画出直接提及的自然或人文物象；再结合诗句语境，理解景物的特征及营造的整体氛围；最后梳理景物间的关联，明确其共同构成的画面或传达的情感，确保分析既精准提取景物元素，又能把握其在诗句中的表意作用。
14．本题考查诗歌内容理解。
B.有误，并非秋天，而是春天。因为“归雁入胡天”透露出大雁从南往北飞，这是春天的景物特征；
故答案为：B。
15．本题考查对重点诗句的理解与分析。
“大漠孤烟直，长河落日圆”，意思是浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。这一联中，诗人描绘了“大漠”、“孤烟”、“长河”和“落日”等景物。大漠，广袤无垠，浩瀚无边，给人以雄浑壮阔之感；孤烟，一缕青烟在广漠中升起，显得格外孤独而显眼，象征着诗人内心的孤寂与漂泊；长河，即黄河，它蜿蜒流淌，贯穿大漠，为这广袤的空间增添了一抹灵动与生机；落日，圆圆的，悬挂在天边，与长河相映成趣，共同构成了一幅宁静而壮美的画面。
这些景物的描写，不仅展现了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，更通过其独特的意境和氛围，传达了诗人内心深处的情感。一方面，诗人对边陲大漠的壮阔景象感到惊叹与赞美，他通过细腻的笔触，将大漠的辽阔、孤烟的孤独、长河的悠长以及落日的壮美融为一体，形成了一幅令人心旷神怡的画卷。这种对自然美的热爱与向往，正是诗人内心情感的真实写照。
另一方面，诗人身处边疆，远离中原，面对这陌生的环境，他不禁想起了自己被排挤的境遇。这种孤独和落寞的情感，在“孤烟”这一意象中得到了淋漓尽致的体现。孤烟的孤独，正是诗人内心孤独与漂泊的写照。同时，落日的余晖也象征着诗人内心的黯淡与忧伤，他在这辽阔的大漠中，感受到了前所未有的孤独与无助。
综上所述，“大漠孤烟直，长河落日圆”这一联，不仅描绘了边陲大漠的壮美景象，更通过细腻的景物描写，传达了诗人内心深处的孤独与落寞情感。这种情感与景物的交融，使得诗歌的意境更加深远，情感更加真挚动人。
故答案为：写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物；此句描写边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。一方面，它展现出诗人对边陲大漠壮阔景象的惊叹与赞美。另一方面诗人身处边疆，远离中原，想到自身被排挤的境遇，内心深处涌起一种难以言喻的孤独和落寞的情感。
五、文言文阅读（本题共5小题，14分）
（2024八上·玉州期中）阅读下面的文言文，完成下面小题
【甲】
《三峡》
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】
江水又东①，经②黄牛山，下有滩，名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间石，形如人负③刀牵牛，人黑牛黄④，成就⑤分明。既⑥人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡⑦洄，虽途经信宿⑧，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。
（节选自《水经注》）
【注】①东：向东。②经：经过。③负：背。④人黑牛黄：人是黑色的，牛是黄色的。⑤成就：轮廓。⑥既：极，很。⑦纡：弯曲，绕弯。⑧途经信宿：路上过了两个夜晚。
16．下列句中加点词解释错误的一项（　　）
A．夏水襄陵 （ 冲上、漫上 ）
B．略无阙处 （ 空隙，缺口 ）
C．江湍纡洄 （ 湍急 ）
D．犹望见此物 （ 同、像 ）
17．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（　　）
A．自三峡七百里中 自非亭午夜分
B．绝 多生怪柏 既人迹所绝
C．虽乘奔御风 虽途迳信宿
D．故渔者歌曰 三朝三暮，黄牛如故
18．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）素湍绿潭，回清倒影。
（2）最外高崖间石，形如人负刀牵牛。
19．两篇文章都写到水，【甲】文“朝发白帝，暮到江陵”写出水　 　的特点，【乙】文“朝发黄牛，暮宿黄牛”写出水　 　特点，两文都用了　 　描写的方法。
20．请结合文本，说说【甲】【乙】两文都抒发了作者怎样的思想感情？
【答案】16．D
17．C
18．（1）激起白色浪花的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映出各种景物的影子。
（2）最远的高山上有一块岩石，形状像是人背着刀牵着牛。
19．湍急；江湍纡洄（迂回曲折）；侧面
20．结合甲文第一段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，第二段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”和第三段“每至晴初霜旦，林寒涧肃”可知，主要描写了三峡不同季节的山和水的特点，表达了作者对三峡的热爱和赞美之情；结合乙文“此岩既高，加以江湍回，虽途迳信宿，犹望见此物”可知，主要描写了黄牛滩的水纡回的特点，表达了对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【导语】甲文《三峡》通过描写三峡的壮丽自然景观与变化莫测的水流，展现了大自然的雄奇美丽，表达了作者陶渊明对三峡四季变化的细致观察和喜爱之情。乙文《水经注》则记述黄牛滩的地貌特征及其行船的艰难，展现出古代自然环境的神秘与人们面对自然挑战的无奈。两文都通过生动的自然描写，反映出自然的壮丽和对人行为的影响，流露出对自然的赞美及敬畏之情。
【点评】（1）本题考查文言实词。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。
（2）本题考查一词多义。解答时需结合语境准确理解词语含义，对比分析同一词语在不同句子中的意思，留意古今异义、词性活用等特殊现象，通过细致辨析确定正确答案。
（3）本题考查文言文翻译的能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（4）本题考查内容理解。需先结合上下文理解语句描述的场景；再通过对比时间与空间的关系，推导其背后反映的景物特征；最后关联具体语境，明确这种描述如何直观展现景物的核心特点，确保分析基于文本细节，逻辑清晰。
（5）本题考查作者情感。需先通读全文，把握文中对景物的具体描绘；再结合描写的用词风格及常见的情感表达逻辑，提炼作者的情感倾向；最后关联文本整体基调，确认情感与内容的一致性，确保分析既基于景物描写细节，又能准确把握作者的核心情感。
参考译文：
甲文：
在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。
等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”
乙文：
江水继续东流，经过黄牛山下，有一座滩，名叫黄牛滩。南岸层层的山岭耸立着，最远的高山上有一块岩石，像是人拿着刀，牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，完全是天然形成，形象十分清晰，但那里人迹罕至，没有谁能亲自探究。这块岩石很高，又加湍急的江流回环曲折，因而虽经两三天的航程，还能看到这块奇岩。所以过路人的歌谣说：“早晨从黄牛山动身，晚上还在黄牛山过夜。过了几天几夜，黄牛山看起来还是原来一样。”说的就是水路迂回曲折，回望还是一样。
16．本题考查文言实词。D.有误，句意：还能看到这块奇岩。犹：还。
故答案为：D。
17．本题考查一词多义。A.介词，在/连词，如果；
B.副词，极/动词，隔断、隔绝；
C.均为连词，即使；
D.连词，所以/副词，原来；
故答案为： C。
18．本题考查文言文翻译的能力。（1）重点词：素湍：白色的急流。回清：回旋的清波。句意： 激起白色浪花的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映出各种景物的影子。
（2）重点词：外：远。形：形状。如：像。负：背。句意： 最远的高山上有一块岩石，形状像是人背着刀牵着牛。
故答案为： （1）激起白色浪花的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映出各种景物的影子。（2）最远的高山上有一块岩石，形状像是人背着刀牵着牛。
19．本题考查内容理解。第一空：结合【甲】文中“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，白帝城到江陵千二百里的路程，早晨出发傍晚就到达，从侧面写出水湍特点；
第二空：结合【乙】文“此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰：‘朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故’”可知，借行者的歌谣，写早晨出发傍晚还在黄牛滩，来侧面体现江流湍急回环曲折的特点；
第三空：根据前两空分析可知，都运用了侧面描写的手法。
故答案为：湍急；江湍纡洄（迂回曲折）；侧面。
20．本题考查作者情感。甲文，结合第一段“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”可知，生动地描绘了三峡两岸连绵不断的高山以及其雄伟险峻的气势，展现出大自然的鬼斧神工。结合第二段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，通过对夏水的描写，突出了水流的湍急，体现了三峡的壮观。结合第三段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”可知，描绘了春冬之时三峡的清幽之美，素湍、绿潭、怪柏、悬泉瀑布，构成了一幅美丽的画卷。结合第四段“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”可知，写出了三峡秋季的凄清，高猿长啸，增添了一份神秘与哀愁。这些对三峡四季不同景色的描写，充分体现了作者对三峡这一壮丽河山的热爱之情。
乙文，结合“南岸重岭叠起，最外高崖间石，形如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明”可知，作者对黄牛山的奇特景观进行了细致的描绘，展现了大自然的奇妙。结合“此岩既高，加以江湍纡洄，虽途经信宿，犹望见此物”可知，描写了黄牛滩水流湍急迂回的特点，以及岩石的高峻，让读者感受到了长江的自然奇景。通过这些描写，也表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。
综上所述，甲、乙两文都抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱与赞美之情。
故答案为： 结合甲文第一段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，第二段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”和第三段“每至晴初霜旦，林寒涧肃”可知，主要描写了三峡不同季节的山和水的特点，表达了作者对三峡的热爱和赞美之情；结合乙文“此岩既高，加以江湍回，虽途迳信宿，犹望见此物”可知，主要描写了黄牛滩的水纡回的特点，表达了对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
六、综合（10分）
（2024八上·玉州期中）学校开展“人无信不立”语文实践活动，请你参与并完成下面的任务。
21．【任务一：名著知诚信】走近名著，根据提示，完成下表。
作品 人物 相关信息 思考
《红星照耀中国》 ①
他口才很好，“能叫死人活过来打仗”，传说他用一把菜刀在湖南建立了苏区。 纪实作品要求“用事实说话”，结合整本书的阅读，说说斯诺是如何做到这一点的。 ③
②
红军15军团司令，出身窑工，打仗十年，八次受伤。
22．【任务二：讲座明诚信】一中学校学生会已联系好某大学夏教授，在9月15日下午3点给全校学生做“人无信不立”主题讲座，安排校学生会主席张明同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话补充完整。
张明：①
夏教授：张明同学，你好！
张明：夏教授，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，②
夏教授：没问题，我会准时参加的。
张明：③
23．【任务三：谈论识诚信】在诚信与利益的天平上，人们迷失了自己，往往把利益看得太重，把诚信看得太轻。“如何看待利益和诚信”成为人们热议的话题，请围绕话题，发表议论，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。
【答案】21．①贺龙 ②徐海东 ③斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集真实材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写事实。
22．① 夏教授，您好！我是一中学校学生会的张明。 ② 明天的讲座，您能按约定的时间来做讲座吗？ ③ 谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。
23．示例一：诚信是利益的前提。诚信是立身之本，恪守诚信能带来更长远的利益和合作，不仅如此，还能得到利益的增长，如收获正义、良知和爱。因此要在讲诚信的基础上去获取利益。
示例二：诚信和利益是相互依存的。诚信是实现可持续利益的基础，诚实守信的行为得到良好的声誉、关系，利益长久；失去诚信，也失去利益，得不偿失。因此无论做什么事都应恪守诚信。
【知识点】《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查名著内容理解。需先明确考查的名著及具体考点；再根据题干提示，回忆名著中对应人物的关键情节、性格特点或相关细节，匹配正确答案；对于涉及作品创作特点的问题，需结合名著的纪实性特征，梳理作者获取素材的方式及写作原则，确保答案贴合名著内容，精准对应提示信息。（2）本题考查根据语境补写句子。需紧扣电话沟通的场景，首先明确双方身份，使用礼貌称呼并自报家门；接着清晰传达核心信息，同时用委婉语气提出邀约或确认事宜；最后根据对方回应做出恰当的礼貌反馈，确保语言简洁明了、态度得体，符合日常交际逻辑。
（3）本题考查观点表达。需先明确题干核心话题，提炼自己的核心观点并确保立场清晰；再围绕观点，结合相关事理、逻辑或实例进行简要论证，梳理出观点与论据间的合理关联；最后用简洁凝练、逻辑清晰的语言组织表达，确保观点明确、论证有力，符合议论性表达的规范。
21．本题考查名著内容理解。
①由“口才很好”“传说他用一把菜刀在湖南建立了苏区”可知，第一空应填贺龙。在前往保安的路上，斯诺听一个红军指挥员李长林介绍了贺龙的革命经历。贺龙口才很好，在当时是一个土匪头子，在哥老会中的名声遍及全国。贺龙在1927年南昌八一起义后才参加共产党，在这以前不久，他还效忠于汪精卫的武汉政府。但是唐生智等镇压打倒地主的运动，开始著名的“农民大屠杀”后，激起了他的愤怒，贺龙用一把菜刀在湖南建立了苏区。贺龙还带领红军长征过雪山，与朱德会师。
②由“红军15军团司令，出身窑工”可知，第三空处应填徐海东。美国记者埃德加 斯诺的《红星照耀中国》中写道“中国共产党的军事领导人中，恐怕没有人能比徐海东更加‘大名鼎鼎’，也肯定没有人能比他更加神秘的了。”徐海东是中国人民解放军高级将领，杰出军事家，红军15军团司令，出身窑工，打仗十年，八次受伤。他身经百战，功勋卓著，具有丰富的实战经验和高超的指挥艺术。
③《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，讲究用“事实说话”，这些事实是斯诺深入中国革命根据地亲自采访所得。既有对红军领袖的采访，也有对红军战士、普通农民的采访，也融入了作者自己在根据地生活的真实体验。据此分析，意对即可。
故答案为： ①贺龙 ②徐海东 ③斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集真实材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写事实。
22．本题考查根据语境补写句子。
结合“张明同学，你好”可知，①处应是对夏教授的问候及自我介绍；根据题干“一中学校学生会已联系好某大学夏教授，在9月15日下午3点给全校学生做‘人无信不立’主题讲座，安排校学生会主席张明同学提前一天打电话确认”可拟写为：夏教授，您好！我是一中学校学生会的张明。
结合“是想和您确认一下”“没问题，我会准时参加的”可知，②处应是询问明天的讲座夏教授是否能按约定的时间前来。可拟写为：明天的讲座，您能否按约定的时间参加呢？
确认完毕后，应表示感谢与期待之意。示例：非常感谢！我们期待着您的到来！
故答案为： ① 夏教授，您好！我是一中学校学生会的张明。 ② 明天的讲座，您能按约定的时间来做讲座吗？ ③ 谢谢您！我们期待着您的精彩讲座。
23．本题考查观点表达。此题为开放类试题，言之成理即可。把握关键要素“往往把利益看得太重，把诚信看得太轻”，显然这种做法是不对的，所以要联系现实生活，深入思考“诚信”的意义，扣住“重承诺，讲诚信，才能获得利益”作答。
示例：追求利益要以诚信为前提。只有做到诚信，才能收获利益。这里说的利益，不仅包括经济利益，还包括感情、信任等。如果一个不诚信的人，又有谁愿意和他交往，给他帮助呢？
故答案为： 示例一：诚信是利益的前提。诚信是立身之本，恪守诚信能带来更长远的利益和合作，不仅如此，还能得到利益的增长，如收获正义、良知和爱。因此要在讲诚信的基础上去获取利益。
示例二：诚信和利益是相互依存的。诚信是实现可持续利益的基础，诚实守信的行为得到良好的声誉、关系，利益长久；失去诚信，也失去利益，得不偿失。因此无论做什么事都应恪守诚信。
七、写作（50分）
24．（2024八上·玉州期中）阅读下面的文字，根据要求写作。
用欣赏的眼光观察自己或你身边的人，是否有一位曾令你感动、或让你印象深刻？这个人或许爱岗敬业，或许坚韧不拔，或许与人为善，或许勇于担当，或许博爱奉献……
请以“______小传”为题，写一篇人物小传。
要求：（1）将作文题目补充完整后写作；（2）不少于600字；（3）不要抄袭，不能套作；（4）既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满；（5）书写规范、工整。（6）文中出现的校名、人名、请用“×××”代替。
【答案】例文：
父亲小传
他生就一张平淡无奇的脸，淡如远山的眉毛让人顿生萧索之感，高耸巨大的鼻子安放在那张脸上，多少有些突兀。真心的说，他并不算好看，青春的斑点告别后，中年的秃顶又早早地来拜访。虽然不能算自然灾害，也算是“特殊天气”了。
他上学时学习成绩不算好，家庭也不富裕，初中毕业后，他只能到大丰县城里谋生。
初到县城，他拜了修电视的李师傅为师。李师傅同时开着百货店。他有时在店中打杂工，有时又跑回百货店旁逼仄的修理店里学习技术。李师傅没有太多的文化，所教就十分有限。一些修理知识他只能通过阅读书籍或另学别人的技术来获取。
那年夏天，一台老式彩电被确认为显像管损坏，好几位在大丰城里名气很大的修理专家都摇着头表示“无力回天”。他接下了这台电视，在昏暗的灯光下，废寝忘食地研究了数个晚上，有时忙得汗流满面，终于诊断出了这台彩电的真正问题，帮客户节约了80%的费用。
后来，他又迷上了修理电脑。他把目光对准一家网吧，他为网吧无偿修理了空调。他一有空，便去找这家网吧的网管陈，向他了解电脑的工作原理，他也成了大丰最早会修理电脑的寥寥数人中的一个。
现在，电视、电脑修理已经成为他的主要工作。家中的修理工具如奢侈品一样，有几千元的万用表，有几万元的压屏机、镭射机，紧跟潮流成了他新的追求。
由于他手艺精湛，盐城乃至外省都有人向他请教修理上的问题。他早从之前那个籍籍无名的小徒弟变成了名噪一方的老师傅，帮助同行和顾客解决问题成了他工作的快乐。大伙都称他为“修理大师”。
有人问，是什么铸就了这样一位修理大师？毫无疑问，勤奋、进取、不懈的钻研是他成功的根本原因。
这便是我的父亲——一位不苟言语“修理大师”。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
首先，审题立意。本题要求以“______小传”写一篇传记。首先抓住关键词“小传”，理解其含义。小传，即人物小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。写的人可以是自己，这样的文章是“自传”，也可以是别人，这样的文章是“他传”。若选择写别人，注意一定要选择自己熟悉的人，如：母亲和蔼可亲；父亲幽默风趣；才华横溢的爷爷，淘气又惹人怜爱的小妹等。要写那些具有美好品质、带给自己美好感受的人。传记文学要求具有真实性，不可虚构，可以适当地记叙人物的基本信息，体现传记文学的特点。立意上应积极向上，树立正确的价值观导向。
其次，构思选材。本篇习作适合使用记叙文的文体进行创作。如选择写自传，可以选择自己成长中的重要经历。如成功经历、失败教训、兴奋喜悦、感激感动、重大影响。按照时间的先后顺序记述。可以分为“出生时期、幼年时期、小学低年、小学中年、小学高年”。写出自己的姓名、年龄、出生地、家庭情况、性格、爱好、特长、品行、理想、外貌、语言、动作、神态、心理、优缺点等。也可以写别人。例如自己的亲人，如爷爷讲话引经据典，激发我们的学习兴趣；母亲任劳任怨操持家里大大小小的事务等。当然也可以写朋友，邻居等。要有具体的事件来展现人物的性格、形象，至少要写两件事，展现人物两个方面的形象，不同角度，不同性格形象，会更立体，更能够体现传记文学的特点。适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。传记文学的根本目的是写出人物的形象，其语言风格要符合人物的形象特点，如果人物是一个幽默风趣的人，那么语言上要有幽默性；如果人物是一个朴实勤劳的人，那么语言上要尽量质朴、凝练。文风和人物要相符合，才能够更好的展现人物的气质和品格。为了达到吸引读者的目的，文章开头可以采用设悬念、倒叙等手法。
【点评】本文以平实真挚的笔触勾勒出一位修理大师的成长轨迹，亮点突出：开篇外貌描写生动传神，用“特殊天气”调侃秃顶，既显真实又含温情；选取初学艺时攻克老式彩电难题、为学电脑技术无偿修空调等典型事例，清晰展现父亲勤奋钻研、不断进取的品质，细节如“汗流满面”“废寝忘食”让形象更鲜活；结尾点明成功原因，与前文事例呼应，结构完整。稍显不足的是，若能增加一两处父亲与“我”的互动细节，可让情感更饱满，但整体而言，人物特点鲜明，叙事流畅，字里行间满是对父亲的敬佩与爱意。
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