资源简介

甘肃省武威市凉州区武威十六中、十二中2024-2025学年七年级下学期语文7月期末考试试卷
（2025七下·凉州期末）阅读下面的文字，完成小题。
但这是没有办法的，只得guǒ▲一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就hān▲然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，____肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上____的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样____在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
1．给文中加点的词注音。
①像春蚕在咀嚼　 　桑叶 ②像山泉在呜咽　 　
2．根据拼音填写恰当的汉字。
但这是没有办法的，只得guǒ　 　一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就hān　 　然入梦了。
3．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（　　）
A．侵入 挂着 站立 B．刺入 缀着 矗立
C．刺入 挂着 矗立 D．侵入 缀着 站立
【答案】1．jǔ jué；wū yè
2．裹；酣
3．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
1．本题考查汉字字音。咀嚼(jǔ jué)：动用牙齿磨碎食物，比喻对事物反复体会其寓意、含意。呜咽(wū yè)：伤心哽泣的声音，形容低沉凄切悲戚的声音。
故答案为：jǔ jué；wū yè
2．本题考查汉字书写。裹(guǒ)：(用纸、布或其他片状物)缠绕酣然入梦(hān rán rù mèng)：很舒适地进入梦乡。
故答案为：裹；酣
3．本题考查词义辨析。第一空，侵入：(外来的或有害的事物)进入(内部)。刺入：尖的东西进入或穿过身体。此处指的是寒冷的感觉穿过肌骨，让人浑身打着战。应选用“刺入”。第二空，挂着：把某件东西挂起来。缀着：连属、镶嵌着某种东西。此处指的是星星就像天空镶嵌的宝石一样。应选“缀着”。第三空，站立：以双脚为支点，全身直立的过程。矗立高大而笔直地挺立、高耸。此处指的是山峰像巨人挺立应选“矗立”。
故答案为：B
（2025七下·凉州期末）七年级开展了以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
4．【活动一：书写标语】小西为本次活动拟写了一则宣传标语，请你任选一句将其正确、规范、工整地书写在田字格中。
生活处处有语文 人生处处皆学问
5．【活动二：拟写对联】小西拟写了一副对联表达对即将中考的九年级学哥学姐们的美好祝福，但他不小心把顺序打乱了，请你根据对联知识，帮他把下面词语组合成对联，并将上下联写在横线上。
登顶折桂 学海 比豪气 书山 劈浪夺魁 竞风流
上联：　 　
下联：　 　
6．【活动三：规范用字】小西在街道散步时发现社区标语中有一处错别字（如下图），准备向社区居委会有关工作人员指出并提醒他们改正，小西应该怎么说？请你帮他写下来。
7．【活动四：发表感言】小西想用一组排比句表达对本次活动的感想，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。
同学们，语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；　 　_。我衷心地希望同学们热爱语文，在生活中学习语文，在语文中感悟生活。
【答案】4．生活处处有语文/人生处处皆学问
5．书山比豪气登顶折桂；学海竞风流劈浪夺魁
6．您好，我发现社区的标语牌上有错别字，“遛狗请纤绳”中的“纤”应写作“牵”，请及时改正，以免造成误会。
7．语文是浪花飞溅的大海，让人心潮澎湃
【知识点】漫画释义；衔接仿写；对联；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（4）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
4．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
故答案为：生活处处有语文/人生处处皆学问
5．本题考查对联。“登顶折桂”与“劈浪夺魁”(均符合主语+谓语+宾语”的形式)都是表达成功或胜利的意象适合作为对联的核心部分，且两者在结构上相似，可以分别作为上下联的结尾。“学海”与“书山”(均为偏正短语)常用来比喻学问的广阔和深邃，作为对联的开头部分，可以营造出一种求学的氛围。“比豪气”与“竟风流”(均可看作后补短语)则表达了竞争与展现风采的意味，适合放在中间，连接“学海”与“书山”和“登顶折桂”与“劈浪夺魁”。根据上述分析，我们可以将词语组合成以下对联：上联：书山比豪气登顶折桂。(“桂”为仄声)下联：学海竞风流劈浪夺魁。(“魁”为平声)
故答案为：书山比豪气登顶折桂；学海竞风流劈浪夺魁
6．本题考查图文转换。根据标语牌可知，“纤绳”改为“牵绳”。向社区居委会有关工作人员指出要注意语气。如：叔叔(阿姨)您好!我发现社区的标语牌上有一处错别字：“纤绳”改为“牵绳”。建议你们改正过来吧。
故答案为：您好，我发现社区的标语牌上有错别字，“遛狗请纤绳”中的“纤”应写作“牵”，请及时改正，以免造成误会。
7．本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“语文是..…...的...让人.”的形式，并使用了比喻的修辞方法。仿写的句子要和例句保持一致，符合语境。如：语文是意境深远的国画，让人赞叹不已。
故答案为：语文是浪花飞溅的大海，让人心潮澎湃
8．（2025七下·凉州期末）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．中央政治局集体学习，让部级官员“授课”，体现出不耻下问的谦逊姿态和能者为师的求实精神。
B．他的画具有极强的讽刺意味，幽默感极强，就是再不苟言笑的人看后都会忍俊不禁。
C．抢救濒危剧种获得不少支持，但也有人不以为然，认为留不住的就是没有生命力的。
D．今年七月，来自世界各国的上万名运动健儿将在奥运赛场上挥洒汗水，耀武扬威。
【答案】D
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.使用正确，不耻下问：意思是乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
B.使用正确，忍俊不禁：意思是指忍不住笑出来。
C.使用正确，不以为然：意思是不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。
D.使用有误，耀武扬威：指人们以强大的武力和气势来展示自身的实力和权势，这种行为往往带有一定程度的炫耀和夸张。该成语褒贬误用。
故答案为：D
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
9．（2025七下·凉州期末）下列句子有语病的一项是（　　）
①哪吒是我国古代神话中极具反抗精神的英雄人物。②他虽然年纪幼小，但武艺超群，凭借混天绫和乾坤圈等法宝，多次战胜了强大的敌人。③在陈塘关百姓遭受水患时，哪吒挺身而出，用他的勇敢和智慧保存了老百姓的生命财产安全。④这个神话故事不仅塑造了一个鲜明的少年英雄形象，更体现了中华民族不畏强权的精神品质。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
【答案】C
【知识点】搭配不当
【解析】【分析】第①句：“哪吒是我国古代神话中极具反抗精神的英雄人物”，句子主干完整，“古代神话中”“极具反抗精神” 修饰 “英雄人物”，表述清晰，无语病。第②句：“他虽然年纪幼小，但武艺超群，凭借混天绫和乾坤圈等法宝，多次战胜了强大的敌人”，“虽然…… 但……” 表转折，逻辑合理，“凭借…… 战胜……” 搭配恰当，无语病。第③句：“用他的勇敢和智慧保存了老百姓的生命财产安全” 存在搭配不当。“保存” 与 “生命财产安全” 不搭配，“生命财产安全” 应与 “保护” 搭配（“保护…… 安全” 是固定搭配），此处属于动词与宾语搭配不当，有语病。第④句：“这个神话故事不仅塑造了一个鲜明的少年英雄形象，更体现了中华民族不畏强权的精神品质”，“不仅…… 更……” 表递进，从 “塑造形象” 到 “体现精神”，逻辑层次清晰，无语病。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
10．（2025七下·凉州期末）请你选出排序正确的一项，还原在文段中的横线处。
一稻济天下。他毕其一生专注田畴，矢志耕耘，只为“让所有人远离饥饿”，实现“禾下乘凉梦”。作为杂交水稻研究的开创者和带头人，袁隆平走后的时间里，人们送别他、怀念他、铭记他，____，____。____，____。每天起床第一件事就是下田，甚至在获颁“共和国勋章”次日就下田。
①还因为他尽管荣誉等身却始终真如少年，让我们深刻地了解到什么是“大写的人”
②功勋卓著、荣誉等身的袁老，却像一位“扫地僧”那样质朴无华
③他一生浸在稻田里，在生命的最后几年，他的心还在试验田里
④不仅仅是因为他把一生献给了“吃饭”这件天大的事情
A．④①③② B．③②④① C．④①②③ D．②③④①
【答案】C
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】文段前两句讲述袁隆平的贡献及人们对他的怀念，横线处需补充原因。④句'不仅仅是因为'与①句'还因为’构成递进关系，解释人们怀念的根本原因，应排在前两空。②句'功勋卓著、荣誉等身'承接前文对袁老的评价，"质朴无华'引出③句'一生浸在稻田'的具体行为，形成由抽象品质到具体行动的逻辑链条。最后'每天起床下田'的细节与③句'心在试验田'形成呼应
故答案为：C
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
11．（2025七下·凉州期末）下列说法有误的一项是（　　）
A．《朝花夕拾》收录了鲁迅先生撰写的十篇回忆性散文，《阿长与<山海经>》侧重记事，《五猖会》侧重写人，《二十四孝图》侧重议论。
B．宗璞的《紫藤萝瀑布》不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆了过去的紫藤萝，由花儿的衰而又盛，联想到生命的无止境。
C．同样是北宋作品，《活板》选自记录古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作《梦溪笔谈》，《孙权劝学》选自记载了从战国到五代一千多年间史事的编年体通史《资治通鉴》。
D．人物传记常通过对人物生平的介绍寄予对传主深厚的感情。杨振宁写《邓稼先》，表达了纪念亡友的深情；茨威格写《伟大的悲剧》，热情歌颂了英国斯科特科考队的崇高精神。
【答案】A
【知识点】作家作品；《朝花夕拾》
【解析】【分析】A.有误，《朝花夕拾》中《阿长与<山海经>》侧重写人，通过对长妈妈的回忆，展现她的性格特点；《五猖会》侧重记事，记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切心情及被父亲强迫背书的痛苦经历。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2025七下·凉州期末）古诗文默写。
12．念天地之悠悠，　 　！（《登幽州台歌》陈子昂）
13．　 　，阴阳割昏晓。（《望岳》杜甫）
14．《木兰诗》中描写军中苦寒生活，又写出了边塞夜景的句子是：　 　，　 　。
15．一切景语皆情语。刘禹锡在《陋室铭》中以“　 　，　 　”两句，体现陋室环境清幽，突出景色之雅。《竹里馆》以“　 　，　 　”衬托诗人悠然自得，视明月为知音。
【答案】12．独怆然而涕下
13．造化钟神秀
14．朔气传金柝；寒光照铁衣
15．苔痕上阶绿；草色入帘青；深林人不知；明月来相照
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
12．“独怆然而涕下” 表达了诗人登高远眺时的孤独与悲怆，“怆然” 指悲伤的样子，“涕” 指眼泪，需注意 “怆”“涕” 的写法，避免误写。
故答案为：独怆然而涕下
13．“造化钟神秀” 描绘泰山汇聚大自然的神奇秀丽，“钟” 意为 “聚集”，突出泰山的灵秀；“割” 字生动写出泰山分割明暗的巍峨之势，需注意 “钟”“割” 的字形。
故答案为：造化钟神秀
14．这两句描写边塞军营的苦寒：北方寒气中传来打更声（金柝），清冷月光照在战士的铠甲上。“朔气” 指北方的寒气，“金柝” 是军中打更用的器具，“铁衣” 指铠甲，需注意 “朔”“柝”“铁” 的写法，避免笔画错误。
故答案为：朔气传金柝；寒光照铁衣
15．以 “苔痕”“草色” 的淡雅景色，衬托陋室环境的清幽，体现主人的高洁情趣。“苔痕”“帘青” 需注意 “苔”“帘” 的写法。《竹里馆》：“深林人不知，明月来相照。”诗人独坐竹林，以 “明月相照” 的画面，衬托出悠然自得的心境，将明月视为知音，尽显孤寂中的宁静。“深林”“相照” 需注意 “深”“照” 的字形。
故答案为：苔痕上阶绿；草色入帘青；深林人不知；明月来相照
（2025七下·凉州期末）阅读下面的文字，完成各题。
井岗翠竹（节选）
①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。
②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。
④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。
⑤是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒。在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？
⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老俵们冒着生命危险冲过白匪封锁线送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月。那时，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”
⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们最敬爱的毛主席和其他老一辈的无产阶级革命家，正是用井冈山毛竹做的扁担，挑着这一副关系着全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京。
⑧毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了。井冈山的毛竹，同井冈山的人民一样，坚贞不屈。血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地上的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹。
⑨毛竹年年长，为的是向敌人示威；井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！
……
⑩井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井岗山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！
16．对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．文章开篇点明毛竹难忘，采用远近视角描绘其外在形态特点。
B．“井冈山的竹子，是革命的竹子”此句直接表明文章主旨内容。
C．文中详细叙述毛竹仅用于战斗，体现其在革命时期重要作用。
D．结尾通过回忆挑粮情节，赞颂老一辈革命家伟大的革命精神。
17．赏析下列语句。
①从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨。（赏析加点词）
②血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。（从修辞角度赏析）
18．毛竹在文中有什么象征意义呢？作为中学生，我们在学习生活中可以通过哪些具体行动来传承“井冈翠竹”地精神呢？请结合事例说明。
【答案】16．C
17．①叠词，强调了毛竹生长得郁郁葱葱、充满生机的状态，展现出其旺盛的生命力，让读者能更真切地感受到井冈山毛竹的壮观，同时也使语言具有节奏感和韵律美，读起来朗朗上口。
②运用了拟人的修辞手法，将毛竹赋予人的品质，生动形象地表现出毛竹在恶劣环境下坚韧不屈的特点，象征着井冈山人民在革命斗争中不屈不挠的精神。
18．毛竹象征着英雄的井冈山人以及亿万中国人民的革命气节和革命精神。它不向残暴低头、不向敌人弯腰，经历风雨仍保持青翠挺拔，坚韧不拔、不屈不挠，永远保持高昂的斗志和坚定的信念。
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；分析作品的主要表现手法；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
16．A.文章开篇 “最使人难忘的是毛竹” 点明主题，第②段 “从远处看…… 到近处看……” 从远近视角写毛竹形态，正确。
B.“井冈山的竹子，是革命的竹子” 直接关联 “革命” 主旨，后文围绕毛竹在革命中的作用、象征意义展开，正确。
C.文中毛竹不仅用于战斗（如竹钉阵 ），还用于搭帐篷、做梭镖、当罐盛水蒸饭、做扁担等，“仅用于战斗” ，错误。
D.第⑦段回忆毛委员、朱军长用毛竹扁担挑粮，赞颂老一辈革命家挑起重担、引领革命的精神，正确。
故答案为：C
17．①叠词赏析手法与效果：“郁郁苍苍”“重重叠叠” 是叠词。从内容看，突出毛竹生长茂盛、连绵无尽的状态，展现蓬勃生命力；从语言看，增强节奏感与韵律美，让描写更生动，读来朗朗上口，使读者直观感受井冈山毛竹的壮观。②拟人修辞赏析手法与效果：“不向残暴低头，不向敌人弯腰” 赋予毛竹人的 “低头”“弯腰” 动作与反抗精神，是拟人修辞。生动表现毛竹在残酷环境（血雨腥风 ）中坚韧不屈的特点，实则象征井冈山人民革命斗争中的不屈精神，让物的品格与革命精神关联，更易引发情感共鸣。
故答案为：①叠词，强调了毛竹生长得郁郁葱葱、充满生机的状态，展现出其旺盛的生命力，让读者能更真切地感受到井冈山毛竹的壮观，同时也使语言具有节奏感和韵律美，读起来朗朗上口。②运用了拟人的修辞手法，将毛竹赋予人的品质，生动形象地表现出毛竹在恶劣环境下坚韧不屈的特点，象征着井冈山人民在革命斗争中不屈不挠的精神。
18．象征意义毛竹象征井冈山人的革命气节和精神，以及中国人民的革命精神。它经历血雨腥风，“青了又黄，黄了又青”“不向残暴低头” ，体现坚韧不拔、不屈不挠，永远斗志昂扬、信念坚定的品质，是革命精神的物化体现。传承行动学习上：遇到难题（如数学复杂题型、语文晦涩文言文 ），像毛竹 “不低头” 一样，主动钻研，查阅资料、请教老师，反复尝试解决，磨炼。生活中：参与社会实践（如公益劳动、志愿服务 ），面对辛苦（如高温下社区清洁 ），以毛竹 “坚韧” 为指引，坚持完成，培养吃苦耐劳、奉献的精神。精神传承：通过主题班会分享 “井冈翠竹” 故事，制作手抄报宣传其精神，在班级营造 “不惧困难、坚守信念” 的氛围，让精神融入日常。
故答案为：毛竹象征着英雄的井冈山人以及亿万中国人民的革命气节和革命精神。它不向残暴低头、不向敌人弯腰，经历风雨仍保持青翠挺拔，坚韧不拔、不屈不挠，永远保持高昂的斗志和坚定的信念。
（2025七下·凉州期末）阅读理解
父亲的算盘
董柏云
①我家有一把算盘，是父亲的日常用具。算盘年代久远，呈现出一种沉沉的黑褐色。边框四角用铜皮包裹，很结实。算盘珠子因父亲每天使用，溜光洁滑。现在细想起来，那把算盘将我童年的欢乐和迷茫紧紧连结在一起。
②从20世纪50年代初到80年代，父亲是城区一家国有企业的食堂会计，每天与算盘打交道。一大清早，父亲就去上班了，因为食堂采购员从市场上买回来的蔬菜都需一一过磅入账。每到这时，父亲站在磅秤边，一手拿着账本，一手把算盘珠子拨得哗啦哗啦响。见过父亲打算盘的人都说这是一种享受，怪不得父亲有“铁算盘”的美誉呢。
③因年龄关系，父亲从会计岗位上退下来，接替他工作的是一位小伙子。厂领导要父亲做好“传帮带”工作。新手上岗第一天，父亲先看其打“百子”的基本功。所谓打“百子”，就是从1加到100，总和是5050，如果不是这个数字，就说明打错了，得从头再来，直到数字正确为止。所以通过打“百子”，极易看出这个人运用珠算的基本功。正是由于父亲认真负责的态度，食堂会计这一岗位员工都秉承了父亲“铁算盘”的风范。
④或许是职业习惯使然，每天下班回家，吃过晚饭，父亲的必做功课是算一算家里一天的开支。父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拨动着算珠，翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹，就像琴师正在弹奏一曲《蓝色多瑙河》。正当我沉浸在如流水般的算珠碰响中，“水声”却戛然而止，原来是父亲的一本账本打完了。
⑤那时候，我还年少，小学读书时有珠算课。凡有珠算课的日子，我总想把父亲的算盘带到学校去，一是可以在同学面前炫耀父亲那把十三档的大算盘，二是这算盘操作顺手，但父亲没同意。他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带。
⑥老师要求每个学生必须将珠算口诀背得滚瓜烂熟。对于其中“三下五除二”这句口诀的另一层意思我一直不甚明白。一天晚上，我向父亲求解。父亲取下挂在柱子上的算盘，用手悬空上下一晃，“唰”的一声，算盘上的上下两排珠子立时分得整整齐齐。父亲先以慢动作演示。在算盘的下档上有两个算珠，也就是数字为二，他再加三个上去，随手从上档拨下一个珠，除去下档的两个珠，总数为5，也就是3+2=5。接着，父亲又以极快的动作示范。原来这“三下五除二”指的是做事及动作干脆利索。虽然现今很少再用这句成语，但从那以后，我对这句珠算口诀印象特别深刻。
⑦父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们要遵循“勤俭持家、忠厚传家”的家风，克勤克俭，精打细算过日子。如今，父亲虽离我们远去，但他对我们的殷殷教诲如算盘珠子般溜光洁滑，让我难以忘怀。
（摘编自《绍兴日报》，2025年3月15日）
19．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．文章开头描写算盘的外观，表现它的古老与珍贵，从正面突出父亲对算盘的珍视与频繁使用。
B．本文中父亲不让“我”带他的十三档大算盘去学校，因为他希望“我”使用适合学生的算盘。
C．文章介绍检验珠算基本功“打百子”与口诀“三下五除二”的含义，丰富了文章的内涵。
D．本文结尾将算盘与父亲的教诲相联系，深化了文章的主旨，同时使抽象的情感变得具体可感。
20．文章围绕“父亲的算盘”叙述了哪些事情？请用简洁的语言概括出来。
21．从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达效果。
父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拨动着算珠，翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹，就像琴师正在弹奏一曲《蓝色多瑙河》。
22．结合全文，简析“算盘”在文中承载的意蕴。
23．文中的父亲有哪些优秀品质给你留下了深刻印象？请结合文章内容写出三点并简述理由。
【答案】19．A
20．①父亲每天用算盘给蔬菜过磅入账。②父亲退休后做好“传帮带”工作。③父亲每天下班用算盘算家里一天的开支。④父亲买一把十一档小算盘并拴上布带让“我”带到学校用。⑤父亲用算盘演示口诀“三下五除二”。
21．这句话运用比喻，将父亲拨算珠的手指动作比作“蜻蜓点水”“彩蝶翩跹”和弹奏《蓝色多瑙河》，生动地描绘出父亲手指动作的轻盈敏捷、富有节奏感，既展现其算账时的熟练流畅，也表达了作者对父亲的赞美与钦佩之情。
22．①算盘体现了父亲对工作的认真负责、兢兢业业，代表着父亲在工作上的精湛技艺和专业精神。②父亲用算盘培养新人，教“我”珠算口诀，它是珠算技艺传承的重要工具，见证了父亲对珠算文化的传承与坚守。③父亲给“我”买小算盘，用算盘算家里开支，算盘承载着父亲对“我”的关爱以及对家庭的责任，是家庭温暖和亲情的象征。
23．①认真负责。父亲每天认真地将蔬菜过磅入账，打算盘的技艺精湛，退休后也认真做好“传帮带”工作。②关爱子女。父亲不让“我”带大算盘去学校，特地给“我”买了适合携带的小算盘，体现了对“我”的关爱。③勤俭节约。父亲始终教育子女要遵循“勤俭持家、忠厚传家”的家风，克勤克俭，精打细算过日子。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（5）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
19．本题考查内容理解及艺术特色辨析。
A.有误，结合第⑤段“凡有珠算课的日子，我总想把父亲的算盘带到学校去，一是可以在同学面前炫耀父亲那把十三档的大算盘，二是这算盘操作顺手，但父亲没同意。他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带”可知，父亲不让“我”带大算盘，是因为小算盘更方便携带，适合学生使用，并非“希望'我'使用适合学生的算盘”这一表述不准确，原文未体现“适合学生”是父亲的主要考量，主要原因是方便携带；
BCD.正确
故答案为：A
20．本题考查内容理解概括。结合第②段“每天与算盘打交道。一大清早，父亲就去上班了，因为食堂采购员从市场上买回来的蔬菜都需-一过磅入账”可知，父亲每天用算盘给蔬菜过磅入账。结合第③段“父亲从会计岗位上退下来.....厂领导要父亲做好'传帮带’工作。新手上岗第一天，父亲先看其打'百子’的基本功”可知，父亲退休后做好“传帮带”工作。结合第④段“每天下班回家，吃过晚饭，父亲的必做功课是算一算家里一天的开支”可知，父亲每天下班用算盘算家里一天的开支。结合第⑤段“父亲没同意。他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带”可知，父亲买小算盘并拴上布带让“我”带到学校用。结合第⑥段“我向父亲求解。父亲取下挂在柱子上的算盘...原来这'三下五除二’指的是做事及动作干脆利索”可知，父亲用算盘演示口诀“三下五除二”。
故答案为：①父亲每天用算盘给蔬菜过磅入账。②父亲退休后做好“传帮带”工作。③父亲每天下班用算盘算家里一天的开支。④父亲买一把十一档小算盘并拴上布带让“我”带到学校用。⑤父亲用算盘演示口诀“三下五除二”。
21．本题考查句子理解赏析。结合第④段“父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拨动着算珠斤，翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹，就像琴师正在弹奏一曲《蓝色多瑙河》”可知，句中把父亲拨动算珠的五指比作“蜻蜓点水”“彩蝶翩跹”，又将这一动作比作琴师弹奏乐曲，运用了比喻的修辞手法。由此可知，该句生动形象地写出了父亲拨珠时动作的轻盈、灵巧与熟练，体现出其算账时的流畅自如，也蕴含着“我”对父亲的欣赏与敬佩。
故答案为：这句话运用比喻，将父亲拨算珠的手指动作比作“蜻蜓点水”“彩蝶翩跹”和弹奏《蓝色多瑙河》，生动地描绘出父亲手指动作的轻盈敏捷、富有节奏感，既展现其算账时的熟练流畅，也表达了作者对父亲的赞美与钦佩之情。
22．本题考查文章意象理解。结合第②段“每到这时，父亲站在磅秤边，一手拿着账本，一手把算盘珠子拨得哗啦哗啦响。见过父亲打算盘的人都说这是一种享受，怪不得父亲有“铁算盘’的美誉呢”及第③段父亲认真教新人打“百子”可知，算盘是父亲工作的工具，见证了他工作的认真负责与精湛技艺。由此可知算盘体现了父亲对工作的敬业和专业精神。结合第③段父亲用算盘教新人“打百子”及第⑥段父亲用算盘为“我”演示“三下五除二”的口诀可知，算盘是父亲传授珠算技艺的载体。由此可知，它是珠算技艺传承的工具见证了父亲对珠算文化的坚守。结合第⑤段父亲为“我”买小算盘并拴上布带方便携带，及第④段父亲用算盘算家里开支可知，算盘关联着父亲对我”的关爱和对家庭的担当。由此可知，它承载着亲情与家庭责任，是家庭温暖的象征。
故答案为：①算盘体现了父亲对工作的认真负责、兢兢业业，代表着父亲在工作上的精湛技艺和专业精神。②父亲用算盘培养新人，教“我”珠算口诀，它是珠算技艺传承的重要工具，见证了父亲对珠算文化的传承与坚守。③父亲给“我”买小算盘，用算盘算家里开支，算盘承载着父亲对“我”的关爱以及对家庭的责任，是家庭温暖和亲情的象征。
23．本题考查人物形象理解。结合第②段“每天与算盘打交道。一大清早，父亲就去上班了，因为食堂采购员从市场上买回来的蔬菜都需-一过磅入账”及第③段“新手上岗第一天，父亲先看其打'百子’的基本功......正是由于父亲认真负责的态度，食堂会计这一岗位员工都秉承了父亲'铁算盘’的风范”可知，父亲工作时认真记录账目，退休后还细致指导新人，体现出他认真负责的品质。由此可知，父亲具有认真负责的优秀品质。结合第⑤段“凡有珠算课的日子，我总想把父亲的算盘带到学校去....但父亲没同意。他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带”可知，父亲考虑到“我”的需求，特意买了方便携带的小算盘，体现出对“我”的关爱。由此可知，父亲具有关爱子女的优秀品质。结合第⑦段“父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们要遵循'勤俭持家、忠厚传家’的家风，克勤克俭，精打细算过日子”可知，父亲自身秉持勤俭理念，还以此教育子女，体现出他勤俭节约的品质。由此可知，父亲具有勤俭节约的优秀品质。
故答案为：①认真负责。父亲每天认真地将蔬菜过磅入账，打算盘的技艺精湛，退休后也认真做好“传帮带”工作。②关爱子女。父亲不让“我”带大算盘去学校，特地给“我”买了适合携带的小算盘，体现了对“我”的关爱。③勤俭节约。父亲始终教育子女要遵循“勤俭持家、忠厚传家”的家风，克勤克俭，精打细算过日子。
（2025七下·凉州期末）文言文阅读
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山丛薄之中，不为无人而不芳，雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也，是所谓“避世无闷，不见是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居②萧艾③不殊，清风过之，其香蔼然④，在室满室在堂满堂是所谓含章以时发者也。
（节选自黄庭坚《书幽芳亭记》）
【注释】①楚之逐臣：指屈原。②平居：平时。③萧艾：野生蒿草，味臭，喻小人。④蔼然：形容兰花香气很盛。
24．解释下列加点词在文中的意思。
①濯清涟而不妖 濯：　 　②陶后鲜有闻 鲜：　 　
③自古人知贵兰 贵：　 　④兰虽含香体洁 虽：　 　
25．【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
在室满室在堂满堂是所谓含章以时发者也。
26．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。
27．【甲】文中周敦颐认为“莲，花之君子者也”，【乙】文中黄庭坚认为“兰盖甚似乎君子”。请分别概括两段文字中君子的品性。
【答案】24．洗；少；以……为贵；虽然
25．在室满室/在堂满堂/是所谓含章以时发者也。
26．①香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中，可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。
②在遭受雪霜残酷的摧残之后，也不改变自己本性。
27．甲文中君子的品性：洁身自好，不慕名利，不与世俗同流合污，正直不苟；乙文中君子的品性：耐得住寂寞，遭受打击后依然能够坚守本性和内心的志向。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
【乙】自古以来人们就知道兰花珍贵，不必等到屈原（这位楚国被流放的大臣）赞美之后才认为它珍贵。兰花大概非常像君子：生长在深山丛林贫瘠的地方，不因为没有人赏识就不散发芳香；在遭受严寒霜雪残酷侵袭而凋零后，第二年依旧不改变它的本性，这就是所说的 “避开世俗不会感到烦闷，不被认可也不会感到烦闷” 的那种品格啊。兰花虽然蕴含香气、体态洁净，但平时与蒿草、艾草没有什么不同；当清风吹过，它的香气就弥漫开来，在室内就满屋飘香，在堂屋就满堂芬芳，这就是所说的 “蕴含美质而按时散发” 的那种（品格）啊。
24．本题考查词语含义理解。①句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯，洗。②句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。鲜，少。③句意：自古人们以兰花为贵。贵，以......为贵：④句意：兰花虽然含着香气，形状美好。虽，虽然。
故答案为：洗；少；以……为贵；虽然
25．本题考查文言文断句。意思是：“（兰花的香气）在室内就满屋飘香，在堂屋就满堂芬芳，这就是所说的‘蕴含美质而按时散发’的那种（品格）啊。” 第一处停顿：“在室满室” 与 “在堂满堂” 是结构对称的并列短语，分别描述兰花在 “室内” 和 “堂屋” 的香气效果，中间需断开；第二处停顿：“是所谓…… 者也” 是判断句结构（“是” 为代词 “这”，“所谓” 引出判断内容），需与前文的描述部分断开，以区分 “现象” 与 “判断”。
故答案为：在室满室/在堂满堂/是所谓含章以时发者也。
26．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：宜，更加；植，竖立。句意为：香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中，可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。②中重点词语有：见，被；性，本性。句意为：在遭受雪霜残酷的摧残之后，也不改变自己本性。
故答案为：①香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中，可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。②在遭受雪霜残酷的摧残之后，也不改变自己本性。
27．本题考查探究性阅读。【甲】文卄中的莲花象征着君子不与世俗同流合污、高洁傲岸的品质。文章中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”表现了莲花在污泥中生长却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖艳，这反映了君子在恶劣环境中仍保持纯洁，不受外界诱惑。“中通外直，不蔓不枝”则象征君子内外一致，不拐弯抹角，不追求世俗的繁华，保持正直的品格。“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”更表现了君子的庄重高洁，让人尊敬，不可轻慢。【乙】文中的兰花象征着君子在困境中仍保持节操，不改变本性的高洁品质。文章中的“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳”表明兰花在荒僻的山谷中依然能散发出芳香，不以无人欣赏而改变自己的本性，正如君子在困境中仍保持高尚的品德。“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”更加强调了兰花在严峻的环境下依然坚守本色，不畏艰难，这与君子在面对逆境时保持坚定信念和正直品质的态度相呼应。
故答案为：甲文中君子的品性：洁身自好，不慕名利，不与世俗同流合污，正直不苟；乙文中君子的品性：耐得住寂寞，遭受打击后依然能够坚守本性和内心的志向。
（2025七下·凉州期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
28．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　）
A．这是一首写暮春的诗，本诗中的这个时节百花盛开，万紫千红。
B．本诗第二句说“百般红紫斗芳菲”是诗人对草木互相斗争的批评。
C．在诗人笔下，暮春的花草树木仿佛都有情思、有个性，成了精灵。
D．本诗语言轻快灵动，从花草树木的角度写春天的美景，饶有趣味。
29．请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。
【答案】28．B
29．就连那平凡、乏色少香的杨花、榆荚也不甘寂寞，积极展示生命的美好，珍惜光阴、不失时机的人生态度，化作漫天雪飞，随风曼妙起舞，加入了挽留春天的行列。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
28．ACD.正确：
B.有误，本诗第二句运用拟人修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。表达了诗人对春天大好风光的珍惜之情。
故答案为：B
29．本题考查诗句画面的描绘。描绘诗歌的话，画面要在理解诗句意思的基础上加入合理的想象，能够写出“漫天”“作雪”基本意思，语言生动流畅即可。
故答案为：就连那平凡、乏色少香的杨花、榆荚也不甘寂寞，积极展示生命的美好，珍惜光阴、不失时机的人生态度，化作漫天雪飞，随风曼妙起舞，加入了挽留春天的行列。
（2025七下·凉州期末）名著阅读。
“人最宝贵的是生命。生命对于我们每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上是壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
30．这段激动人心，被千千万万青年人引以为座右铭的文字，就出自苏联作家 　 　 的小说《　 　》，文中主人公是 　 　。
31．我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？
【答案】30．尼古拉 奥斯特洛夫斯基；钢铁是怎样炼成的；保尔 柯察金
31．可以从保尔身上汲取到坚韧不拔、无私奉献、勇于斗争的精神，以及为了理想和事业不懈奋斗的决心和勇气。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
30．本题考查名著的基本知识。这段文字，是保尔在烈士墓前的思考。保尔是苏联作家尼古拉·奥斯特洛斯基根据自己亲身经历写成的小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。
故答案为：尼古拉 奥斯特洛夫斯基；钢铁是怎样炼成的；保尔 柯察金
31．本题考查名著阅读的感悟。保尔的精神，任何时代都是需要的。作答本题时，围绕保尔身上自强不息，忘我奉献，坚强斗争，乐观生活，人生目标明确等来表述对于我们的重要意义即可。
故答案为：可以从保尔身上汲取到坚韧不拔、无私奉献、勇于斗争的精神，以及为了理想和事业不懈奋斗的决心和勇气。
32．（2025七下·凉州期末）班级将开展“孝亲敬老月”宣传活动，请以七年级三班班委会的名义撰写一份倡议书，号召同学们积极参与，共同营造尊老、爱老、助老的良好氛围。
【答案】示例：
倡议书
亲爱的同学们：
在“孝亲敬老月”活动开展之际，我们诚挚发出倡议。孝亲敬老是中华民族的传统美德，它能提升我们的品德修养，让家庭更温暖，社会更和谐。在此，我们呼吁大家：帮长辈做些力所能及的家务；闲暇时陪长辈聊聊天；踊跃参加社区组织的敬老活动。让我们积极行动起来，一起营造尊老、爱老、助老的浓厚氛围！
七年级三班班委会
2025年X月X日
【知识点】拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】本题考查倡议书的写作能力。格式方面：需有标题(体现主题)、称呼('亲爱的同学们')、倡议主体内容(分背景、具体议、号召三层次)、落款(班委会+日期)。答案中标题巧妙使用双引号强调活动主题，符合宣传场景。内容方面：要解决三个核心--为什么要敬老(传承美德)、怎么做(分点列出具体行为如理解父母、关心健康、分担忧愁)、如何号召(引用诗句增强感染力)。答案通过"理解父母的心意"关心父母健康"分担父母的忧愁'等具体场景，将抽象美德转化为可操作行为。语言方面：需运用号召性语句 ('让我们行动起来')对称句式(在家庭中常驻，在校园中灿烂绽放)，注避免过于书面化。答案中'谁言寸草心'的诗句引用贴切，与主题形成呼应。
【点评】本题考查倡议书的拟写。 解答此题，首先要明确写作的内容，在正文里说明此倡议书的原因及目的，然后分条写出倡议的内容；如果倡议的内容单一 ，也可以不分条目，但都是要要求具体、明确，并且切实可行，不要提出一时做不到的建议内容。
33．（2025七下·凉州期末）请以《暑假，我和▲有个约会》为题，写一篇作文。
要求：⑴先将题目补充完整，然后作文；⑵文中不得出现真实的人名、校名、地名等；⑶600字以上。
【答案】例文
暑假，我和老槐树有个约会
蝉鸣扯着嗓子喊出六月的热时，我背着帆布包站在老屋院门前。锁孔锈得厉害，钥匙转了三圈才 “咔嗒” 弹开，墙根的老槐树却不等我招呼，先抖落几片碎绿砸在我肩头 —— 像极了外婆在世时，总爱趁我进门时丢颗糖在我兜里。
“今年暑假，陪它说说话吧。” 临走前，外公摩挲着树皮说。这棵老槐树比老屋岁数还大，枝桠斜斜挑着二楼的窗台，外婆生前总在树荫里择菜，说 “树影会跟人说话”。可我对它的记忆，多是被落下来的槐花都砸出的喷嚏。
头次 “约会”，我搬了竹凳坐在树荫里，数它的枝桠。阳光透过叶缝筛下金斑，风过时，满树叶子 “哗哗” 翻页，倒真像谁在絮絮叨叨。我试着跟它说学校的事，说同桌总借我的橡皮，说数学考砸时藏起的试卷。说到委屈处，一片槐叶慢悠悠飘下来，落在我手背上，叶脉清晰得像外婆缝补时的针脚。
没过几天，暴雨裹着雷声扑过来。我半夜爬起来，看见老槐树的枝条在风雨里乱舞，最粗的那根横枝几乎要贴到地面。“别折啊。” 我举着伞冲出去，雨水顺着脖颈往衣领里灌，却怎么也扶不住摇晃的树干。忽然想起外婆说过，树有树的骨头，不用人瞎操心。果然雨停时，它虽落了满地碎叶，枝桠却依旧倔强地指向天空，像个打完架还梗着脖子的孩子。
七月中旬，树开花了。细碎的白花堆在枝头，空气里飘着甜丝丝的香。我搬来梯子，学着外婆的样子摘槐花。指尖刚触到花瓣，就被藏在花里的瓢虫惊得缩回手，惹得蹲在墙头上的野猫 “喵” 地笑我。后来外公来，教我用竹篮绑在竹竿上勾花，他站在树下指挥，我举着竹竿乱晃，槐花簌簌落下来，粘在我们的头发上、肩膀上，像撒了把星星。
最后一次约会，我在树干上挂了块小木牌，写着 “明年见”。老槐树沙沙作响，像是在应和。回城那天，汽车开出老远，我回头望见它的影子缩成一个小点，忽然懂了外婆说的 “树影会说话”—— 它说的，是时光里藏着的温柔，是不用急着说再见的约定。
帆布包的夹层里，还留着片晒干的槐叶。我把它夹在日记本里，那里记着暑假的每一天：树影的形状，槐花的香气，还有老槐树教我的事 —— 有些陪伴，从来都不用开口，却能在心里长长久久地绿着。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】“暑假，我和▲有个约会” 的关键在于 “约会” 的内涵 —— 它并非狭义的人际交往，而是一种带有期待、投入与情感联结的互动。“暑假” 限定了时间背景，意味着场景可设定在假期特有的松弛氛围中：或许是与自然的约会（如山林、溪流），在朝夕相处中感受生命的律动；或许是与爱好的约会（如书籍、画笔），在沉浸式体验中收获成长；或许是与某段记忆的约会（如老物件、旧时光），在回望中打捞温暖。“约会” 的本质是 “主动奔赴” 与 “深度联结”，写作时需通过具体事件展现 “约会” 的过程、细节与带来的心灵触动，让 “▲” 成为承载情感或成长的载体。
【题干分析】题干明确了写作的基本规范与要求。首先需补全题目，这为写作提供了开放性（如补 “老槐树”“星空”“旧书箱” 等）；文体上虽未限定，但结合 “约会” 的叙事性与情感性，记叙文或散文是较合适的选择；字数要求 600 字以上，需保证内容充实；核心禁忌是 “不得出现真实的人名、校名、地名”，确保隐私保护与原创性。这些要求划定了写作的框架：既要通过补题明确 “约会” 的对象，又要以具体的假期故事展现 “约会” 的意义，同时遵守写作规范，让文章既有个性又符合要求。
【立意提取】
1.与自然的约会：补题 “夏日溪流”，写暑假每日去村边溪流 “赴约”，观察鱼虾的生长、溪水的涨落，在暴雨后抢救被冲歪的芦苇，最终明白自然的脆弱与坚韧，收获对生命的敬畏。
2.与爱好的约会：补题 “毛笔字”，描述暑假报名书法班，从最初与毛笔的 “生疏约会”（握笔颤抖、墨汁污纸），到逐渐找到手感，在临摹《兰亭集序》中与古人对话，最终体会到 “心正笔正” 的真谛，让爱好成为假期的成长伙伴。【点评】 文章以 “老槐树” 为约会对象，跳出了常见的人与人间的互动，将情感寄托于静默的老树，赋予 “约会” 独特的内涵。老槐树不仅是自然景物，更是外婆的象征、时光的载体，这种 “物 — 人 — 情” 的联结，让 “约会” 超越了简单的陪伴，成为一场与记忆、与成长的深度对话。字里行间流露出对老屋、对亲人的眷恋，情感细腻而不矫情，如槐花香般悄然浸润人心。
1 / 1甘肃省武威市凉州区武威十六中、十二中2024-2025学年七年级下学期语文7月期末考试试卷
（2025七下·凉州期末）阅读下面的文字，完成小题。
但这是没有办法的，只得guǒ▲一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就hān▲然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，____肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上____的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样____在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
1．给文中加点的词注音。
①像春蚕在咀嚼　 　桑叶 ②像山泉在呜咽　 　
2．根据拼音填写恰当的汉字。
但这是没有办法的，只得guǒ　 　一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就hān　 　然入梦了。
3．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（　　）
A．侵入 挂着 站立 B．刺入 缀着 矗立
C．刺入 挂着 矗立 D．侵入 缀着 站立
（2025七下·凉州期末）七年级开展了以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
4．【活动一：书写标语】小西为本次活动拟写了一则宣传标语，请你任选一句将其正确、规范、工整地书写在田字格中。
生活处处有语文 人生处处皆学问
5．【活动二：拟写对联】小西拟写了一副对联表达对即将中考的九年级学哥学姐们的美好祝福，但他不小心把顺序打乱了，请你根据对联知识，帮他把下面词语组合成对联，并将上下联写在横线上。
登顶折桂 学海 比豪气 书山 劈浪夺魁 竞风流
上联：　 　
下联：　 　
6．【活动三：规范用字】小西在街道散步时发现社区标语中有一处错别字（如下图），准备向社区居委会有关工作人员指出并提醒他们改正，小西应该怎么说？请你帮他写下来。
7．【活动四：发表感言】小西想用一组排比句表达对本次活动的感想，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。
同学们，语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；　 　_。我衷心地希望同学们热爱语文，在生活中学习语文，在语文中感悟生活。
8．（2025七下·凉州期末）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．中央政治局集体学习，让部级官员“授课”，体现出不耻下问的谦逊姿态和能者为师的求实精神。
B．他的画具有极强的讽刺意味，幽默感极强，就是再不苟言笑的人看后都会忍俊不禁。
C．抢救濒危剧种获得不少支持，但也有人不以为然，认为留不住的就是没有生命力的。
D．今年七月，来自世界各国的上万名运动健儿将在奥运赛场上挥洒汗水，耀武扬威。
9．（2025七下·凉州期末）下列句子有语病的一项是（　　）
①哪吒是我国古代神话中极具反抗精神的英雄人物。②他虽然年纪幼小，但武艺超群，凭借混天绫和乾坤圈等法宝，多次战胜了强大的敌人。③在陈塘关百姓遭受水患时，哪吒挺身而出，用他的勇敢和智慧保存了老百姓的生命财产安全。④这个神话故事不仅塑造了一个鲜明的少年英雄形象，更体现了中华民族不畏强权的精神品质。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
10．（2025七下·凉州期末）请你选出排序正确的一项，还原在文段中的横线处。
一稻济天下。他毕其一生专注田畴，矢志耕耘，只为“让所有人远离饥饿”，实现“禾下乘凉梦”。作为杂交水稻研究的开创者和带头人，袁隆平走后的时间里，人们送别他、怀念他、铭记他，____，____。____，____。每天起床第一件事就是下田，甚至在获颁“共和国勋章”次日就下田。
①还因为他尽管荣誉等身却始终真如少年，让我们深刻地了解到什么是“大写的人”
②功勋卓著、荣誉等身的袁老，却像一位“扫地僧”那样质朴无华
③他一生浸在稻田里，在生命的最后几年，他的心还在试验田里
④不仅仅是因为他把一生献给了“吃饭”这件天大的事情
A．④①③② B．③②④① C．④①②③ D．②③④①
11．（2025七下·凉州期末）下列说法有误的一项是（　　）
A．《朝花夕拾》收录了鲁迅先生撰写的十篇回忆性散文，《阿长与<山海经>》侧重记事，《五猖会》侧重写人，《二十四孝图》侧重议论。
B．宗璞的《紫藤萝瀑布》不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆了过去的紫藤萝，由花儿的衰而又盛，联想到生命的无止境。
C．同样是北宋作品，《活板》选自记录古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作《梦溪笔谈》，《孙权劝学》选自记载了从战国到五代一千多年间史事的编年体通史《资治通鉴》。
D．人物传记常通过对人物生平的介绍寄予对传主深厚的感情。杨振宁写《邓稼先》，表达了纪念亡友的深情；茨威格写《伟大的悲剧》，热情歌颂了英国斯科特科考队的崇高精神。
（2025七下·凉州期末）古诗文默写。
12．念天地之悠悠，　 　！（《登幽州台歌》陈子昂）
13．　 　，阴阳割昏晓。（《望岳》杜甫）
14．《木兰诗》中描写军中苦寒生活，又写出了边塞夜景的句子是：　 　，　 　。
15．一切景语皆情语。刘禹锡在《陋室铭》中以“　 　，　 　”两句，体现陋室环境清幽，突出景色之雅。《竹里馆》以“　 　，　 　”衬托诗人悠然自得，视明月为知音。
（2025七下·凉州期末）阅读下面的文字，完成各题。
井岗翠竹（节选）
①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。
②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。
④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。
⑤是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒。在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？
⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老俵们冒着生命危险冲过白匪封锁线送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月。那时，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”
⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们最敬爱的毛主席和其他老一辈的无产阶级革命家，正是用井冈山毛竹做的扁担，挑着这一副关系着全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京。
⑧毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了。井冈山的毛竹，同井冈山的人民一样，坚贞不屈。血雨腥风，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，还有深埋地上的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹。
⑨毛竹年年长，为的是向敌人示威；井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！
……
⑩井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井岗山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！
16．对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．文章开篇点明毛竹难忘，采用远近视角描绘其外在形态特点。
B．“井冈山的竹子，是革命的竹子”此句直接表明文章主旨内容。
C．文中详细叙述毛竹仅用于战斗，体现其在革命时期重要作用。
D．结尾通过回忆挑粮情节，赞颂老一辈革命家伟大的革命精神。
17．赏析下列语句。
①从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨。（赏析加点词）
②血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。（从修辞角度赏析）
18．毛竹在文中有什么象征意义呢？作为中学生，我们在学习生活中可以通过哪些具体行动来传承“井冈翠竹”地精神呢？请结合事例说明。
（2025七下·凉州期末）阅读理解
父亲的算盘
董柏云
①我家有一把算盘，是父亲的日常用具。算盘年代久远，呈现出一种沉沉的黑褐色。边框四角用铜皮包裹，很结实。算盘珠子因父亲每天使用，溜光洁滑。现在细想起来，那把算盘将我童年的欢乐和迷茫紧紧连结在一起。
②从20世纪50年代初到80年代，父亲是城区一家国有企业的食堂会计，每天与算盘打交道。一大清早，父亲就去上班了，因为食堂采购员从市场上买回来的蔬菜都需一一过磅入账。每到这时，父亲站在磅秤边，一手拿着账本，一手把算盘珠子拨得哗啦哗啦响。见过父亲打算盘的人都说这是一种享受，怪不得父亲有“铁算盘”的美誉呢。
③因年龄关系，父亲从会计岗位上退下来，接替他工作的是一位小伙子。厂领导要父亲做好“传帮带”工作。新手上岗第一天，父亲先看其打“百子”的基本功。所谓打“百子”，就是从1加到100，总和是5050，如果不是这个数字，就说明打错了，得从头再来，直到数字正确为止。所以通过打“百子”，极易看出这个人运用珠算的基本功。正是由于父亲认真负责的态度，食堂会计这一岗位员工都秉承了父亲“铁算盘”的风范。
④或许是职业习惯使然，每天下班回家，吃过晚饭，父亲的必做功课是算一算家里一天的开支。父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拨动着算珠，翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹，就像琴师正在弹奏一曲《蓝色多瑙河》。正当我沉浸在如流水般的算珠碰响中，“水声”却戛然而止，原来是父亲的一本账本打完了。
⑤那时候，我还年少，小学读书时有珠算课。凡有珠算课的日子，我总想把父亲的算盘带到学校去，一是可以在同学面前炫耀父亲那把十三档的大算盘，二是这算盘操作顺手，但父亲没同意。他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带。
⑥老师要求每个学生必须将珠算口诀背得滚瓜烂熟。对于其中“三下五除二”这句口诀的另一层意思我一直不甚明白。一天晚上，我向父亲求解。父亲取下挂在柱子上的算盘，用手悬空上下一晃，“唰”的一声，算盘上的上下两排珠子立时分得整整齐齐。父亲先以慢动作演示。在算盘的下档上有两个算珠，也就是数字为二，他再加三个上去，随手从上档拨下一个珠，除去下档的两个珠，总数为5，也就是3+2=5。接着，父亲又以极快的动作示范。原来这“三下五除二”指的是做事及动作干脆利索。虽然现今很少再用这句成语，但从那以后，我对这句珠算口诀印象特别深刻。
⑦父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们要遵循“勤俭持家、忠厚传家”的家风，克勤克俭，精打细算过日子。如今，父亲虽离我们远去，但他对我们的殷殷教诲如算盘珠子般溜光洁滑，让我难以忘怀。
（摘编自《绍兴日报》，2025年3月15日）
19．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．文章开头描写算盘的外观，表现它的古老与珍贵，从正面突出父亲对算盘的珍视与频繁使用。
B．本文中父亲不让“我”带他的十三档大算盘去学校，因为他希望“我”使用适合学生的算盘。
C．文章介绍检验珠算基本功“打百子”与口诀“三下五除二”的含义，丰富了文章的内涵。
D．本文结尾将算盘与父亲的教诲相联系，深化了文章的主旨，同时使抽象的情感变得具体可感。
20．文章围绕“父亲的算盘”叙述了哪些事情？请用简洁的语言概括出来。
21．从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达效果。
父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拨动着算珠，翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹，就像琴师正在弹奏一曲《蓝色多瑙河》。
22．结合全文，简析“算盘”在文中承载的意蕴。
23．文中的父亲有哪些优秀品质给你留下了深刻印象？请结合文章内容写出三点并简述理由。
（2025七下·凉州期末）文言文阅读
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山丛薄之中，不为无人而不芳，雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也，是所谓“避世无闷，不见是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居②萧艾③不殊，清风过之，其香蔼然④，在室满室在堂满堂是所谓含章以时发者也。
（节选自黄庭坚《书幽芳亭记》）
【注释】①楚之逐臣：指屈原。②平居：平时。③萧艾：野生蒿草，味臭，喻小人。④蔼然：形容兰花香气很盛。
24．解释下列加点词在文中的意思。
①濯清涟而不妖 濯：　 　②陶后鲜有闻 鲜：　 　
③自古人知贵兰 贵：　 　④兰虽含香体洁 虽：　 　
25．【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
在室满室在堂满堂是所谓含章以时发者也。
26．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。
27．【甲】文中周敦颐认为“莲，花之君子者也”，【乙】文中黄庭坚认为“兰盖甚似乎君子”。请分别概括两段文字中君子的品性。
（2025七下·凉州期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
28．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　）
A．这是一首写暮春的诗，本诗中的这个时节百花盛开，万紫千红。
B．本诗第二句说“百般红紫斗芳菲”是诗人对草木互相斗争的批评。
C．在诗人笔下，暮春的花草树木仿佛都有情思、有个性，成了精灵。
D．本诗语言轻快灵动，从花草树木的角度写春天的美景，饶有趣味。
29．请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。
（2025七下·凉州期末）名著阅读。
“人最宝贵的是生命。生命对于我们每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上是壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
30．这段激动人心，被千千万万青年人引以为座右铭的文字，就出自苏联作家 　 　 的小说《　 　》，文中主人公是 　 　。
31．我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？
32．（2025七下·凉州期末）班级将开展“孝亲敬老月”宣传活动，请以七年级三班班委会的名义撰写一份倡议书，号召同学们积极参与，共同营造尊老、爱老、助老的良好氛围。
33．（2025七下·凉州期末）请以《暑假，我和▲有个约会》为题，写一篇作文。
要求：⑴先将题目补充完整，然后作文；⑵文中不得出现真实的人名、校名、地名等；⑶600字以上。
答案解析部分
【答案】1．jǔ jué；wū yè
2．裹；酣
3．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
1．本题考查汉字字音。咀嚼(jǔ jué)：动用牙齿磨碎食物，比喻对事物反复体会其寓意、含意。呜咽(wū yè)：伤心哽泣的声音，形容低沉凄切悲戚的声音。
故答案为：jǔ jué；wū yè
2．本题考查汉字书写。裹(guǒ)：(用纸、布或其他片状物)缠绕酣然入梦(hān rán rù mèng)：很舒适地进入梦乡。
故答案为：裹；酣
3．本题考查词义辨析。第一空，侵入：(外来的或有害的事物)进入(内部)。刺入：尖的东西进入或穿过身体。此处指的是寒冷的感觉穿过肌骨，让人浑身打着战。应选用“刺入”。第二空，挂着：把某件东西挂起来。缀着：连属、镶嵌着某种东西。此处指的是星星就像天空镶嵌的宝石一样。应选“缀着”。第三空，站立：以双脚为支点，全身直立的过程。矗立高大而笔直地挺立、高耸。此处指的是山峰像巨人挺立应选“矗立”。
故答案为：B
【答案】4．生活处处有语文/人生处处皆学问
5．书山比豪气登顶折桂；学海竞风流劈浪夺魁
6．您好，我发现社区的标语牌上有错别字，“遛狗请纤绳”中的“纤”应写作“牵”，请及时改正，以免造成误会。
7．语文是浪花飞溅的大海，让人心潮澎湃
【知识点】漫画释义；衔接仿写；对联；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（4）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
4．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
故答案为：生活处处有语文/人生处处皆学问
5．本题考查对联。“登顶折桂”与“劈浪夺魁”(均符合主语+谓语+宾语”的形式)都是表达成功或胜利的意象适合作为对联的核心部分，且两者在结构上相似，可以分别作为上下联的结尾。“学海”与“书山”(均为偏正短语)常用来比喻学问的广阔和深邃，作为对联的开头部分，可以营造出一种求学的氛围。“比豪气”与“竟风流”(均可看作后补短语)则表达了竞争与展现风采的意味，适合放在中间，连接“学海”与“书山”和“登顶折桂”与“劈浪夺魁”。根据上述分析，我们可以将词语组合成以下对联：上联：书山比豪气登顶折桂。(“桂”为仄声)下联：学海竞风流劈浪夺魁。(“魁”为平声)
故答案为：书山比豪气登顶折桂；学海竞风流劈浪夺魁
6．本题考查图文转换。根据标语牌可知，“纤绳”改为“牵绳”。向社区居委会有关工作人员指出要注意语气。如：叔叔(阿姨)您好!我发现社区的标语牌上有一处错别字：“纤绳”改为“牵绳”。建议你们改正过来吧。
故答案为：您好，我发现社区的标语牌上有错别字，“遛狗请纤绳”中的“纤”应写作“牵”，请及时改正，以免造成误会。
7．本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“语文是..…...的...让人.”的形式，并使用了比喻的修辞方法。仿写的句子要和例句保持一致，符合语境。如：语文是意境深远的国画，让人赞叹不已。
故答案为：语文是浪花飞溅的大海，让人心潮澎湃
8．【答案】D
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.使用正确，不耻下问：意思是乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
B.使用正确，忍俊不禁：意思是指忍不住笑出来。
C.使用正确，不以为然：意思是不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。
D.使用有误，耀武扬威：指人们以强大的武力和气势来展示自身的实力和权势，这种行为往往带有一定程度的炫耀和夸张。该成语褒贬误用。
故答案为：D
【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
9．【答案】C
【知识点】搭配不当
【解析】【分析】第①句：“哪吒是我国古代神话中极具反抗精神的英雄人物”，句子主干完整，“古代神话中”“极具反抗精神” 修饰 “英雄人物”，表述清晰，无语病。第②句：“他虽然年纪幼小，但武艺超群，凭借混天绫和乾坤圈等法宝，多次战胜了强大的敌人”，“虽然…… 但……” 表转折，逻辑合理，“凭借…… 战胜……” 搭配恰当，无语病。第③句：“用他的勇敢和智慧保存了老百姓的生命财产安全” 存在搭配不当。“保存” 与 “生命财产安全” 不搭配，“生命财产安全” 应与 “保护” 搭配（“保护…… 安全” 是固定搭配），此处属于动词与宾语搭配不当，有语病。第④句：“这个神话故事不仅塑造了一个鲜明的少年英雄形象，更体现了中华民族不畏强权的精神品质”，“不仅…… 更……” 表递进，从 “塑造形象” 到 “体现精神”，逻辑层次清晰，无语病。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
10．【答案】C
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】文段前两句讲述袁隆平的贡献及人们对他的怀念，横线处需补充原因。④句'不仅仅是因为'与①句'还因为’构成递进关系，解释人们怀念的根本原因，应排在前两空。②句'功勋卓著、荣誉等身'承接前文对袁老的评价，"质朴无华'引出③句'一生浸在稻田'的具体行为，形成由抽象品质到具体行动的逻辑链条。最后'每天起床下田'的细节与③句'心在试验田'形成呼应
故答案为：C
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
11．【答案】A
【知识点】作家作品；《朝花夕拾》
【解析】【分析】A.有误，《朝花夕拾》中《阿长与<山海经>》侧重写人，通过对长妈妈的回忆，展现她的性格特点；《五猖会》侧重记事，记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切心情及被父亲强迫背书的痛苦经历。
BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
【答案】12．独怆然而涕下
13．造化钟神秀
14．朔气传金柝；寒光照铁衣
15．苔痕上阶绿；草色入帘青；深林人不知；明月来相照
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
12．“独怆然而涕下” 表达了诗人登高远眺时的孤独与悲怆，“怆然” 指悲伤的样子，“涕” 指眼泪，需注意 “怆”“涕” 的写法，避免误写。
故答案为：独怆然而涕下
13．“造化钟神秀” 描绘泰山汇聚大自然的神奇秀丽，“钟” 意为 “聚集”，突出泰山的灵秀；“割” 字生动写出泰山分割明暗的巍峨之势，需注意 “钟”“割” 的字形。
故答案为：造化钟神秀
14．这两句描写边塞军营的苦寒：北方寒气中传来打更声（金柝），清冷月光照在战士的铠甲上。“朔气” 指北方的寒气，“金柝” 是军中打更用的器具，“铁衣” 指铠甲，需注意 “朔”“柝”“铁” 的写法，避免笔画错误。
故答案为：朔气传金柝；寒光照铁衣
15．以 “苔痕”“草色” 的淡雅景色，衬托陋室环境的清幽，体现主人的高洁情趣。“苔痕”“帘青” 需注意 “苔”“帘” 的写法。《竹里馆》：“深林人不知，明月来相照。”诗人独坐竹林，以 “明月相照” 的画面，衬托出悠然自得的心境，将明月视为知音，尽显孤寂中的宁静。“深林”“相照” 需注意 “深”“照” 的字形。
故答案为：苔痕上阶绿；草色入帘青；深林人不知；明月来相照
【答案】16．C
17．①叠词，强调了毛竹生长得郁郁葱葱、充满生机的状态，展现出其旺盛的生命力，让读者能更真切地感受到井冈山毛竹的壮观，同时也使语言具有节奏感和韵律美，读起来朗朗上口。
②运用了拟人的修辞手法，将毛竹赋予人的品质，生动形象地表现出毛竹在恶劣环境下坚韧不屈的特点，象征着井冈山人民在革命斗争中不屈不挠的精神。
18．毛竹象征着英雄的井冈山人以及亿万中国人民的革命气节和革命精神。它不向残暴低头、不向敌人弯腰，经历风雨仍保持青翠挺拔，坚韧不拔、不屈不挠，永远保持高昂的斗志和坚定的信念。
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；分析作品的主要表现手法；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
16．A.文章开篇 “最使人难忘的是毛竹” 点明主题，第②段 “从远处看…… 到近处看……” 从远近视角写毛竹形态，正确。
B.“井冈山的竹子，是革命的竹子” 直接关联 “革命” 主旨，后文围绕毛竹在革命中的作用、象征意义展开，正确。
C.文中毛竹不仅用于战斗（如竹钉阵 ），还用于搭帐篷、做梭镖、当罐盛水蒸饭、做扁担等，“仅用于战斗” ，错误。
D.第⑦段回忆毛委员、朱军长用毛竹扁担挑粮，赞颂老一辈革命家挑起重担、引领革命的精神，正确。
故答案为：C
17．①叠词赏析手法与效果：“郁郁苍苍”“重重叠叠” 是叠词。从内容看，突出毛竹生长茂盛、连绵无尽的状态，展现蓬勃生命力；从语言看，增强节奏感与韵律美，让描写更生动，读来朗朗上口，使读者直观感受井冈山毛竹的壮观。②拟人修辞赏析手法与效果：“不向残暴低头，不向敌人弯腰” 赋予毛竹人的 “低头”“弯腰” 动作与反抗精神，是拟人修辞。生动表现毛竹在残酷环境（血雨腥风 ）中坚韧不屈的特点，实则象征井冈山人民革命斗争中的不屈精神，让物的品格与革命精神关联，更易引发情感共鸣。
故答案为：①叠词，强调了毛竹生长得郁郁葱葱、充满生机的状态，展现出其旺盛的生命力，让读者能更真切地感受到井冈山毛竹的壮观，同时也使语言具有节奏感和韵律美，读起来朗朗上口。②运用了拟人的修辞手法，将毛竹赋予人的品质，生动形象地表现出毛竹在恶劣环境下坚韧不屈的特点，象征着井冈山人民在革命斗争中不屈不挠的精神。
18．象征意义毛竹象征井冈山人的革命气节和精神，以及中国人民的革命精神。它经历血雨腥风，“青了又黄，黄了又青”“不向残暴低头” ，体现坚韧不拔、不屈不挠，永远斗志昂扬、信念坚定的品质，是革命精神的物化体现。传承行动学习上：遇到难题（如数学复杂题型、语文晦涩文言文 ），像毛竹 “不低头” 一样，主动钻研，查阅资料、请教老师，反复尝试解决，磨炼。生活中：参与社会实践（如公益劳动、志愿服务 ），面对辛苦（如高温下社区清洁 ），以毛竹 “坚韧” 为指引，坚持完成，培养吃苦耐劳、奉献的精神。精神传承：通过主题班会分享 “井冈翠竹” 故事，制作手抄报宣传其精神，在班级营造 “不惧困难、坚守信念” 的氛围，让精神融入日常。
故答案为：毛竹象征着英雄的井冈山人以及亿万中国人民的革命气节和革命精神。它不向残暴低头、不向敌人弯腰，经历风雨仍保持青翠挺拔，坚韧不拔、不屈不挠，永远保持高昂的斗志和坚定的信念。
【答案】19．A
20．①父亲每天用算盘给蔬菜过磅入账。②父亲退休后做好“传帮带”工作。③父亲每天下班用算盘算家里一天的开支。④父亲买一把十一档小算盘并拴上布带让“我”带到学校用。⑤父亲用算盘演示口诀“三下五除二”。
21．这句话运用比喻，将父亲拨算珠的手指动作比作“蜻蜓点水”“彩蝶翩跹”和弹奏《蓝色多瑙河》，生动地描绘出父亲手指动作的轻盈敏捷、富有节奏感，既展现其算账时的熟练流畅，也表达了作者对父亲的赞美与钦佩之情。
22．①算盘体现了父亲对工作的认真负责、兢兢业业，代表着父亲在工作上的精湛技艺和专业精神。②父亲用算盘培养新人，教“我”珠算口诀，它是珠算技艺传承的重要工具，见证了父亲对珠算文化的传承与坚守。③父亲给“我”买小算盘，用算盘算家里开支，算盘承载着父亲对“我”的关爱以及对家庭的责任，是家庭温暖和亲情的象征。
23．①认真负责。父亲每天认真地将蔬菜过磅入账，打算盘的技艺精湛，退休后也认真做好“传帮带”工作。②关爱子女。父亲不让“我”带大算盘去学校，特地给“我”买了适合携带的小算盘，体现了对“我”的关爱。③勤俭节约。父亲始终教育子女要遵循“勤俭持家、忠厚传家”的家风，克勤克俭，精打细算过日子。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（5）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
19．本题考查内容理解及艺术特色辨析。
A.有误，结合第⑤段“凡有珠算课的日子，我总想把父亲的算盘带到学校去，一是可以在同学面前炫耀父亲那把十三档的大算盘，二是这算盘操作顺手，但父亲没同意。他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带”可知，父亲不让“我”带大算盘，是因为小算盘更方便携带，适合学生使用，并非“希望'我'使用适合学生的算盘”这一表述不准确，原文未体现“适合学生”是父亲的主要考量，主要原因是方便携带；
BCD.正确
故答案为：A
20．本题考查内容理解概括。结合第②段“每天与算盘打交道。一大清早，父亲就去上班了，因为食堂采购员从市场上买回来的蔬菜都需-一过磅入账”可知，父亲每天用算盘给蔬菜过磅入账。结合第③段“父亲从会计岗位上退下来.....厂领导要父亲做好'传帮带’工作。新手上岗第一天，父亲先看其打'百子’的基本功”可知，父亲退休后做好“传帮带”工作。结合第④段“每天下班回家，吃过晚饭，父亲的必做功课是算一算家里一天的开支”可知，父亲每天下班用算盘算家里一天的开支。结合第⑤段“父亲没同意。他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带”可知，父亲买小算盘并拴上布带让“我”带到学校用。结合第⑥段“我向父亲求解。父亲取下挂在柱子上的算盘...原来这'三下五除二’指的是做事及动作干脆利索”可知，父亲用算盘演示口诀“三下五除二”。
故答案为：①父亲每天用算盘给蔬菜过磅入账。②父亲退休后做好“传帮带”工作。③父亲每天下班用算盘算家里一天的开支。④父亲买一把十一档小算盘并拴上布带让“我”带到学校用。⑤父亲用算盘演示口诀“三下五除二”。
21．本题考查句子理解赏析。结合第④段“父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拨动着算珠斤，翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹，就像琴师正在弹奏一曲《蓝色多瑙河》”可知，句中把父亲拨动算珠的五指比作“蜻蜓点水”“彩蝶翩跹”，又将这一动作比作琴师弹奏乐曲，运用了比喻的修辞手法。由此可知，该句生动形象地写出了父亲拨珠时动作的轻盈、灵巧与熟练，体现出其算账时的流畅自如，也蕴含着“我”对父亲的欣赏与敬佩。
故答案为：这句话运用比喻，将父亲拨算珠的手指动作比作“蜻蜓点水”“彩蝶翩跹”和弹奏《蓝色多瑙河》，生动地描绘出父亲手指动作的轻盈敏捷、富有节奏感，既展现其算账时的熟练流畅，也表达了作者对父亲的赞美与钦佩之情。
22．本题考查文章意象理解。结合第②段“每到这时，父亲站在磅秤边，一手拿着账本，一手把算盘珠子拨得哗啦哗啦响。见过父亲打算盘的人都说这是一种享受，怪不得父亲有“铁算盘’的美誉呢”及第③段父亲认真教新人打“百子”可知，算盘是父亲工作的工具，见证了他工作的认真负责与精湛技艺。由此可知算盘体现了父亲对工作的敬业和专业精神。结合第③段父亲用算盘教新人“打百子”及第⑥段父亲用算盘为“我”演示“三下五除二”的口诀可知，算盘是父亲传授珠算技艺的载体。由此可知，它是珠算技艺传承的工具见证了父亲对珠算文化的坚守。结合第⑤段父亲为“我”买小算盘并拴上布带方便携带，及第④段父亲用算盘算家里开支可知，算盘关联着父亲对我”的关爱和对家庭的担当。由此可知，它承载着亲情与家庭责任，是家庭温暖的象征。
故答案为：①算盘体现了父亲对工作的认真负责、兢兢业业，代表着父亲在工作上的精湛技艺和专业精神。②父亲用算盘培养新人，教“我”珠算口诀，它是珠算技艺传承的重要工具，见证了父亲对珠算文化的传承与坚守。③父亲给“我”买小算盘，用算盘算家里开支，算盘承载着父亲对“我”的关爱以及对家庭的责任，是家庭温暖和亲情的象征。
23．本题考查人物形象理解。结合第②段“每天与算盘打交道。一大清早，父亲就去上班了，因为食堂采购员从市场上买回来的蔬菜都需-一过磅入账”及第③段“新手上岗第一天，父亲先看其打'百子’的基本功......正是由于父亲认真负责的态度，食堂会计这一岗位员工都秉承了父亲'铁算盘’的风范”可知，父亲工作时认真记录账目，退休后还细致指导新人，体现出他认真负责的品质。由此可知，父亲具有认真负责的优秀品质。结合第⑤段“凡有珠算课的日子，我总想把父亲的算盘带到学校去....但父亲没同意。他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带”可知，父亲考虑到“我”的需求，特意买了方便携带的小算盘，体现出对“我”的关爱。由此可知，父亲具有关爱子女的优秀品质。结合第⑦段“父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们要遵循'勤俭持家、忠厚传家’的家风，克勤克俭，精打细算过日子”可知，父亲自身秉持勤俭理念，还以此教育子女，体现出他勤俭节约的品质。由此可知，父亲具有勤俭节约的优秀品质。
故答案为：①认真负责。父亲每天认真地将蔬菜过磅入账，打算盘的技艺精湛，退休后也认真做好“传帮带”工作。②关爱子女。父亲不让“我”带大算盘去学校，特地给“我”买了适合携带的小算盘，体现了对“我”的关爱。③勤俭节约。父亲始终教育子女要遵循“勤俭持家、忠厚传家”的家风，克勤克俭，精打细算过日子。
【答案】24．洗；少；以……为贵；虽然
25．在室满室/在堂满堂/是所谓含章以时发者也。
26．①香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中，可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。
②在遭受雪霜残酷的摧残之后，也不改变自己本性。
27．甲文中君子的品性：洁身自好，不慕名利，不与世俗同流合污，正直不苟；乙文中君子的品性：耐得住寂寞，遭受打击后依然能够坚守本性和内心的志向。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
【乙】自古以来人们就知道兰花珍贵，不必等到屈原（这位楚国被流放的大臣）赞美之后才认为它珍贵。兰花大概非常像君子：生长在深山丛林贫瘠的地方，不因为没有人赏识就不散发芳香；在遭受严寒霜雪残酷侵袭而凋零后，第二年依旧不改变它的本性，这就是所说的 “避开世俗不会感到烦闷，不被认可也不会感到烦闷” 的那种品格啊。兰花虽然蕴含香气、体态洁净，但平时与蒿草、艾草没有什么不同；当清风吹过，它的香气就弥漫开来，在室内就满屋飘香，在堂屋就满堂芬芳，这就是所说的 “蕴含美质而按时散发” 的那种（品格）啊。
24．本题考查词语含义理解。①句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯，洗。②句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。鲜，少。③句意：自古人们以兰花为贵。贵，以......为贵：④句意：兰花虽然含着香气，形状美好。虽，虽然。
故答案为：洗；少；以……为贵；虽然
25．本题考查文言文断句。意思是：“（兰花的香气）在室内就满屋飘香，在堂屋就满堂芬芳，这就是所说的‘蕴含美质而按时散发’的那种（品格）啊。” 第一处停顿：“在室满室” 与 “在堂满堂” 是结构对称的并列短语，分别描述兰花在 “室内” 和 “堂屋” 的香气效果，中间需断开；第二处停顿：“是所谓…… 者也” 是判断句结构（“是” 为代词 “这”，“所谓” 引出判断内容），需与前文的描述部分断开，以区分 “现象” 与 “判断”。
故答案为：在室满室/在堂满堂/是所谓含章以时发者也。
26．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：宜，更加；植，竖立。句意为：香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中，可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。②中重点词语有：见，被；性，本性。句意为：在遭受雪霜残酷的摧残之后，也不改变自己本性。
故答案为：①香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中，可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。②在遭受雪霜残酷的摧残之后，也不改变自己本性。
27．本题考查探究性阅读。【甲】文卄中的莲花象征着君子不与世俗同流合污、高洁傲岸的品质。文章中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”表现了莲花在污泥中生长却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖艳，这反映了君子在恶劣环境中仍保持纯洁，不受外界诱惑。“中通外直，不蔓不枝”则象征君子内外一致，不拐弯抹角，不追求世俗的繁华，保持正直的品格。“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”更表现了君子的庄重高洁，让人尊敬，不可轻慢。【乙】文中的兰花象征着君子在困境中仍保持节操，不改变本性的高洁品质。文章中的“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳”表明兰花在荒僻的山谷中依然能散发出芳香，不以无人欣赏而改变自己的本性，正如君子在困境中仍保持高尚的品德。“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”更加强调了兰花在严峻的环境下依然坚守本色，不畏艰难，这与君子在面对逆境时保持坚定信念和正直品质的态度相呼应。
故答案为：甲文中君子的品性：洁身自好，不慕名利，不与世俗同流合污，正直不苟；乙文中君子的品性：耐得住寂寞，遭受打击后依然能够坚守本性和内心的志向。
【答案】28．B
29．就连那平凡、乏色少香的杨花、榆荚也不甘寂寞，积极展示生命的美好，珍惜光阴、不失时机的人生态度，化作漫天雪飞，随风曼妙起舞，加入了挽留春天的行列。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
28．ACD.正确：
B.有误，本诗第二句运用拟人修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。表达了诗人对春天大好风光的珍惜之情。
故答案为：B
29．本题考查诗句画面的描绘。描绘诗歌的话，画面要在理解诗句意思的基础上加入合理的想象，能够写出“漫天”“作雪”基本意思，语言生动流畅即可。
故答案为：就连那平凡、乏色少香的杨花、榆荚也不甘寂寞，积极展示生命的美好，珍惜光阴、不失时机的人生态度，化作漫天雪飞，随风曼妙起舞，加入了挽留春天的行列。
【答案】30．尼古拉 奥斯特洛夫斯基；钢铁是怎样炼成的；保尔 柯察金
31．可以从保尔身上汲取到坚韧不拔、无私奉献、勇于斗争的精神，以及为了理想和事业不懈奋斗的决心和勇气。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
30．本题考查名著的基本知识。这段文字，是保尔在烈士墓前的思考。保尔是苏联作家尼古拉·奥斯特洛斯基根据自己亲身经历写成的小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。
故答案为：尼古拉 奥斯特洛夫斯基；钢铁是怎样炼成的；保尔 柯察金
31．本题考查名著阅读的感悟。保尔的精神，任何时代都是需要的。作答本题时，围绕保尔身上自强不息，忘我奉献，坚强斗争，乐观生活，人生目标明确等来表述对于我们的重要意义即可。
故答案为：可以从保尔身上汲取到坚韧不拔、无私奉献、勇于斗争的精神，以及为了理想和事业不懈奋斗的决心和勇气。
32．【答案】示例：
倡议书
亲爱的同学们：
在“孝亲敬老月”活动开展之际，我们诚挚发出倡议。孝亲敬老是中华民族的传统美德，它能提升我们的品德修养，让家庭更温暖，社会更和谐。在此，我们呼吁大家：帮长辈做些力所能及的家务；闲暇时陪长辈聊聊天；踊跃参加社区组织的敬老活动。让我们积极行动起来，一起营造尊老、爱老、助老的浓厚氛围！
七年级三班班委会
2025年X月X日
【知识点】拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】本题考查倡议书的写作能力。格式方面：需有标题(体现主题)、称呼('亲爱的同学们')、倡议主体内容(分背景、具体议、号召三层次)、落款(班委会+日期)。答案中标题巧妙使用双引号强调活动主题，符合宣传场景。内容方面：要解决三个核心--为什么要敬老(传承美德)、怎么做(分点列出具体行为如理解父母、关心健康、分担忧愁)、如何号召(引用诗句增强感染力)。答案通过"理解父母的心意"关心父母健康"分担父母的忧愁'等具体场景，将抽象美德转化为可操作行为。语言方面：需运用号召性语句 ('让我们行动起来')对称句式(在家庭中常驻，在校园中灿烂绽放)，注避免过于书面化。答案中'谁言寸草心'的诗句引用贴切，与主题形成呼应。
【点评】本题考查倡议书的拟写。 解答此题，首先要明确写作的内容，在正文里说明此倡议书的原因及目的，然后分条写出倡议的内容；如果倡议的内容单一 ，也可以不分条目，但都是要要求具体、明确，并且切实可行，不要提出一时做不到的建议内容。
33．【答案】例文
暑假，我和老槐树有个约会
蝉鸣扯着嗓子喊出六月的热时，我背着帆布包站在老屋院门前。锁孔锈得厉害，钥匙转了三圈才 “咔嗒” 弹开，墙根的老槐树却不等我招呼，先抖落几片碎绿砸在我肩头 —— 像极了外婆在世时，总爱趁我进门时丢颗糖在我兜里。
“今年暑假，陪它说说话吧。” 临走前，外公摩挲着树皮说。这棵老槐树比老屋岁数还大，枝桠斜斜挑着二楼的窗台，外婆生前总在树荫里择菜，说 “树影会跟人说话”。可我对它的记忆，多是被落下来的槐花都砸出的喷嚏。
头次 “约会”，我搬了竹凳坐在树荫里，数它的枝桠。阳光透过叶缝筛下金斑，风过时，满树叶子 “哗哗” 翻页，倒真像谁在絮絮叨叨。我试着跟它说学校的事，说同桌总借我的橡皮，说数学考砸时藏起的试卷。说到委屈处，一片槐叶慢悠悠飘下来，落在我手背上，叶脉清晰得像外婆缝补时的针脚。
没过几天，暴雨裹着雷声扑过来。我半夜爬起来，看见老槐树的枝条在风雨里乱舞，最粗的那根横枝几乎要贴到地面。“别折啊。” 我举着伞冲出去，雨水顺着脖颈往衣领里灌，却怎么也扶不住摇晃的树干。忽然想起外婆说过，树有树的骨头，不用人瞎操心。果然雨停时，它虽落了满地碎叶，枝桠却依旧倔强地指向天空，像个打完架还梗着脖子的孩子。
七月中旬，树开花了。细碎的白花堆在枝头，空气里飘着甜丝丝的香。我搬来梯子，学着外婆的样子摘槐花。指尖刚触到花瓣，就被藏在花里的瓢虫惊得缩回手，惹得蹲在墙头上的野猫 “喵” 地笑我。后来外公来，教我用竹篮绑在竹竿上勾花，他站在树下指挥，我举着竹竿乱晃，槐花簌簌落下来，粘在我们的头发上、肩膀上，像撒了把星星。
最后一次约会，我在树干上挂了块小木牌，写着 “明年见”。老槐树沙沙作响，像是在应和。回城那天，汽车开出老远，我回头望见它的影子缩成一个小点，忽然懂了外婆说的 “树影会说话”—— 它说的，是时光里藏着的温柔，是不用急着说再见的约定。
帆布包的夹层里，还留着片晒干的槐叶。我把它夹在日记本里，那里记着暑假的每一天：树影的形状，槐花的香气，还有老槐树教我的事 —— 有些陪伴，从来都不用开口，却能在心里长长久久地绿着。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】“暑假，我和▲有个约会” 的关键在于 “约会” 的内涵 —— 它并非狭义的人际交往，而是一种带有期待、投入与情感联结的互动。“暑假” 限定了时间背景，意味着场景可设定在假期特有的松弛氛围中：或许是与自然的约会（如山林、溪流），在朝夕相处中感受生命的律动；或许是与爱好的约会（如书籍、画笔），在沉浸式体验中收获成长；或许是与某段记忆的约会（如老物件、旧时光），在回望中打捞温暖。“约会” 的本质是 “主动奔赴” 与 “深度联结”，写作时需通过具体事件展现 “约会” 的过程、细节与带来的心灵触动，让 “▲” 成为承载情感或成长的载体。
【题干分析】题干明确了写作的基本规范与要求。首先需补全题目，这为写作提供了开放性（如补 “老槐树”“星空”“旧书箱” 等）；文体上虽未限定，但结合 “约会” 的叙事性与情感性，记叙文或散文是较合适的选择；字数要求 600 字以上，需保证内容充实；核心禁忌是 “不得出现真实的人名、校名、地名”，确保隐私保护与原创性。这些要求划定了写作的框架：既要通过补题明确 “约会” 的对象，又要以具体的假期故事展现 “约会” 的意义，同时遵守写作规范，让文章既有个性又符合要求。
【立意提取】
1.与自然的约会：补题 “夏日溪流”，写暑假每日去村边溪流 “赴约”，观察鱼虾的生长、溪水的涨落，在暴雨后抢救被冲歪的芦苇，最终明白自然的脆弱与坚韧，收获对生命的敬畏。
2.与爱好的约会：补题 “毛笔字”，描述暑假报名书法班，从最初与毛笔的 “生疏约会”（握笔颤抖、墨汁污纸），到逐渐找到手感，在临摹《兰亭集序》中与古人对话，最终体会到 “心正笔正” 的真谛，让爱好成为假期的成长伙伴。【点评】 文章以 “老槐树” 为约会对象，跳出了常见的人与人间的互动，将情感寄托于静默的老树，赋予 “约会” 独特的内涵。老槐树不仅是自然景物，更是外婆的象征、时光的载体，这种 “物 — 人 — 情” 的联结，让 “约会” 超越了简单的陪伴，成为一场与记忆、与成长的深度对话。字里行间流露出对老屋、对亲人的眷恋，情感细腻而不矫情，如槐花香般悄然浸润人心。
1 / 1

展开更多......

收起↑