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广东省惠州市惠东县2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷
（2025七下·惠东期末）默写古诗文。
1．谁家玉笛暗飞声，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》）
2．念天地之悠悠，　 　。（陈子昂《登幽州台歌》）
3．　 　，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）
4．故园东望路漫漫，　 　。（岑参《逢入京使》）
5．科学家用他们的智慧和勇气，不断探索未知的领域，为人类的进步和发展作出了巨大的贡献。在被事物假象迷惑时，他们拥有“①　 　，②　 　“（王安石《登飞来峰》）的正确观察、认识事物的慧眼；遇到阻碍时，他们拥有“③　 　，④　 　“（杜甫《望岳》）的不怕困难、敢于攀登顶峰的雄心气魄；遇到挫折时，他们拥有“⑤　 　，一山放出一山拦“（杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五））所启发的放眼长远、不断克服困难的思想品质；在国家危难之时，他们拥有“落红不是无情物，⑥　 　“（龚自珍《己亥杂诗》（其五）〕的不甘自弃、乐于奉献的理想态度。
【答案】1．散入春风满洛城
2．独怆然而涕下
3．草树知春不久归
4．双袖龙钟泪不干
5．不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；会当凌绝顶；一览众山小；政入万山围子里；化作春泥更护花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
1．“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，以 “暗飞声” 写出笛声的幽远，“散入春风” 则将听觉转化为空间的弥漫感，描绘出笛声随春风传遍洛城的景象，暗含游子的思乡之情。
故答案为：散入春风满洛城
2．“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，以 “天地悠悠” 的辽阔反衬 “独” 的孤寂，登高远眺时，古今时空的苍茫与个人的渺小形成强烈对比，抒发怀才不遇的悲怆与对宇宙人生的叩问。
故答案为： 独怆然而涕下
3．“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，运用拟人手法，写花草树木仿佛知晓春天将逝，竞相绽放争奇斗艳，既描绘晚春的繁盛，又暗含对时光易逝的珍惜。
故答案为：草树知春不久归
4．“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，“路漫漫” 写归途遥远，“双袖龙钟” 以衣袖沾湿的细节刻画思乡之情的浓烈，质朴的语言道出羁旅者的真切感受。
故答案为：双袖龙钟泪不干
5．王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”：“浮云” 喻指假象或阻碍，“身在最高层” 体现高瞻远瞩的视野，契合 “正确观察事物的慧眼”。杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”：“凌绝顶” 的决心与 “众山小” 的气魄，展现 “不怕困难、敢于攀登” 的雄心，呼应科学家探索未知的勇气。杨万里《过松源晨炊漆公店》“政入万山围子里，一山放出一山拦”：以山路曲折喻指困难接踵而至，启发人们正视挑战、放眼长远，符合 “不断克服困难” 的品质。龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”：“落红化泥” 的意象象征无私奉献，契合 “国家危难时不甘自弃、乐于奉献” 的态度。
故答案为：①不畏浮云遮望眼 ②自缘身在最高层 ③会当凌绝顶 ④一览众山小 ⑤政入万山围子里 ⑥化作春泥更护花
（2025七下·惠东期末）让我们一起学习并弘扬科学家的精神品质，从中汲取精神力量来应对生活中的挫折与磨难吧！阅读下面的文字，回答问题
历史的星空，因众多杰出人物的辉映而____。他们中有“jū gōng jìn cuì，死而后已“的两弹元勋邓稼先；有以宝贵生命实证言行的zhuó yuè的爱国诗人闻一多先生；有____，但却拥有“天才灵魂“的托尔斯泰；还有热爱读书、珍惜人才、善于____属下读书的明君孙权……走近这些人物，我们能感受到他们____气质，唤起对理想的chōng jǐng与追求。翻越时空，他们的精神力量依然如星辰般坚毅，为不甘沉沦的每一个灵魂注入追寻的勇气。
6．根据拼音写出相应的词语。
jū gōng jìn cuì　 　 zhuó yuè　 　 chōng jǐng　 　
7．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．璀璨夺目 其貌不扬 劝勉 非凡的
B．浩瀚无际 鹤立鸡群 规劝 高贵的
C．璀璨夺目 鹤立鸡群 规劝 非凡的
D．浩瀚无际 其貌不扬 劝勉 高贵的
8．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．翻越时空，他们的精神力量依然如星辰般坚毅，为不甘沉沦的每一个灵魂注入追寻的勇气。
B．翻越时空，他们的精神力量依然如星辰般闪耀，为每一个不甘沉沦的灵魂注入追寻的勇气。
C．穿越时空，他们的精神力量依然如星辰般闪耀，为每一个不甘沉沦的灵魂注入追寻的勇气。
D．穿越时空，他们的精神力量依然如星辰般坚毅，为不甘沉沦的每一个灵魂注入追寻的勇气。【答案】
【答案】6．鞠躬尽瘁；卓越；憧憬
7．A
8．C
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
6．“jū gōng jìn cuì” 对应 “鞠躬尽瘁”，形容恭敬谨慎，竭尽心力，符合对邓稼先的描述。“zhuó yuè” 对应 “卓越”，意为杰出、超出一般，用来修饰闻一多的爱国精神恰当。“chōng jǐng” 对应 “憧憬”，指对美好事物的向往，与 “对理想” 搭配合理。
故答案为：鞠躬尽瘁；卓越；憧憬
7．第一空：“璀璨夺目”形容星光闪耀，“浩瀚无际”形容空间广阔，与“历史星空”搭配不当；第二空：托尔斯泰外貌普通但灵魂伟大，其貌不扬符合语境；第三空：“劝勉”含鼓励之意，“规劝”侧重劝阻，孙权作为明君应选前者：第四空：“非凡的气质”强调独特性，'高贵的'侧重地位前者更贴合人物特质。
故答案为：A
8．原句有三处语病：“翻越时空”搭配不当，应改为“穿越”；“坚毅”形容精神力量不准确，改为“闪耀”；“不甘沉沦的每一个灵魂”语序错误，应调整为“每一个不甘沉沦的灵魂”。
故答案为：C
（2025七下·惠东期末）六德村将举办“孝亲敬老，传承家风“活动，请你参与并完成相关任务。
9．下面是六德村儿童搜集的经典故事，其中与“孝亲敬老“主题不相关的一项是（　　）
A．陆绩怀橘遗亲 B．黄香温席
C．程门立雪 D．子路借米
10．作为六德村“孝亲敬老“活动志愿者，你需替居委会拟写一份通知，号召村民参加周末的“为老人做一件暖心小事“实践行动，请根据以下信息，将通知补充完整。
活动内容：帮助本村老人打扫院落、陪聊家常、代购物品等。
时间地点：下周六（2025年7月5日）上午9点，村委会集合。
要求：自愿报名，自带清洁工具。
目的：传承孝道家风，共建和谐乡村。
通知
各位乡亲：
为弘扬孝亲敬老美德，　 　。请自愿参加者自带清洁工具，准时集合。让我们用行动传承家风，共建和谐六德村！
六德村村委会
2025年6月26日
【答案】9．C
10．我村将于下周六(2025年7月5日)上午9点在村委会集合，开展“为老人做一件暖心小事”实践行动，内容唪括帮老人打扫院落、陪聊家常、代购物品等
【知识点】其他常识；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（2）本题考查通知的格式。它 包括标题、称呼、正文、落款。解答时要依据格式的要书写。
9．ABD.相符。
C.不符，宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在旁站立等待。程颐醒来，门前积雪已经一尺深了(见于《宋史·杨时传》)。后来用“程门立雪”形容尊师重道，恭敬受教。
故答案为：C
10．本题要求替居委会拟写一份通知，首先明确通知的核心是完整传达活动信息，需要补充活动的时间、地点、内容等关键要素。从题目信息中提取“下周六(2025年7月5日)上午9点，村委会集合”“帮助本村老人打扫院落、陪聊家常、代购物品等”这些内容，按照通知的语言逻辑，将其整合补充到横线处，使通知完整，让村民清楚知晓活动的具体安排，从而达到号召村民参与践行孝文化行动的目的。
故答案为：我村将于下周六(2025年7月5日)上午9点在村委会集合，开展“为老人做一件暖心小事”实践行动，内容唪括帮老人打扫院落、陪聊家常、代购物品等
（2025七下·惠东期末）阅读下面的文字，回答问题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
舂陵①俗不种菊。前时自远致之，植于前庭墙下。及再来也，菊已无矣。徘徊旧圃，嗟叹久之。谁不知菊也芳华可赏在药品是良药为蔬菜是佳蔬。纵须地趋走②，犹宜徙植修养，而忍蹂践至尽，不爱惜乎？呜呼！贤士君子自植其身，不可不慎择所处。一旦遭人不爱重，如此菊也，悲伤奈何？于是更为之圃，重畦植之。其地近宴息之堂③，吏人不此奔走；近登望之亭，旌旄④不此行列。为之作记，以托后人。
（选自元结《菊圃记》，有删改）
【注释】①春陵：地名。②纵须地趋走：就算在人来人往的地方。③宴息之堂：起居休息的地方。④旌旄：军中用以指挥的旗子，此处借指军队官兵。
11．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．前时自远致之/非宁静无以致远
B．亭亭净植/植于前庭墙下
C．香远益清/自以为大有所益
D．宜乎众矣/犹宜徙植修养
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②贤士君子自植其身，不可不慎择所处。
13．用斜线给文中画波浪线的句子断句（断三处）。
谁 不 知 菊 也 芳 华 可 赏 在 药 品 是 良 药 为 蔬 菜 是 佳 蔬
14．【甲】【乙】两文都写到菊花，分别有什么作用？简要分析。
15．分别概括【甲】【乙】两文作者爱花的主要原因。
【答案】11．D
12．①我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。②有贤德的人培养自己的品德，不能不谨慎选择处所。
13．谁不知菊也/芳华可赏/在药品是良药/为蔬菜是佳蔬
14．【甲】文以菊花衬托莲花，突出莲花不与世俗同流合污的高洁品质，同时表达自己对隐居避世生活态度的不完全认同；【乙】文借菊花遭遇不幸，类比贤士君子若不慎择处所会遭遇的命运，强调贤士君子要慎重选择生活环境。
15．【甲】文作者爱莲是因为莲花具有高洁、正直、清雅等君子品格；【乙】文作者爱菊是因为菊花既有美丽的外观可供观赏，又有实用价值，可作为药材和蔬菜。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。（它的茎）中间贯通、外形挺直，不生藤蔓、不长枝节，香气远播更显得清芬，笔直洁净地立在水中。（人们）可以远远地观赏却不能靠近玩弄它。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了。
【乙】舂陵的习俗是不种菊花的。从前我从远方带来菊花，把它种植在前院的墙下。等到我再次回来时，菊花已经没有了。我在曾经种植菊花的园圃里徘徊，感叹了很久。谁不知道菊花花朵芬芳值得观赏，在药品中是好药材，作为蔬菜是美味的菜肴啊？即使需要为了其他事情在园圃中奔走，也应该移栽养护它，怎能忍心将它践踏殆尽，不加爱惜呢？
唉！贤士君子要修养自身，不可不慎重选择所处的环境。一旦遭到别人的不重视，就像这菊花一样，该多么悲伤啊！于是我重新开辟了园圃，分畦重新种植菊花。这个地方靠近供休憩的厅堂，官吏不会在这里奔走；靠近供登高远望的亭子，仪仗旗帜不会在这里排列。我为这件事写了这篇记，来嘱托后人。
11．本题考查对文言词语一词多义的理解。
A.不同。“前时自远致之”的“致”意思是“得到”；“非宁静无以致远”的“致”意思是“达到”，二者意思不同。
B.不同。“亭亭净植”的“植”意思是“竖立”：“植于前庭墙下的“植”意思是“种植”，二者意思不同。
C.不同。“香远益清”的“益”意思是“更加”：“自以为大有所益”的“益”意思是“益处、好处”，二者意思不同。
D.相同。“宜乎众矣”和“犹宜徙植修养”的“宜”意思都是“应当”，二者意思相同。
故答案为：D
12．本题考查文言句子的翻译。①重点词：“予”是“我”；“独”是“只，仅仅”；“染”是“沾染(污秽)”；“濯”是“洗”；“涟”是“水波”；“妖”是“过分艳丽”。译文：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。②重点词：“贤士君子”指有贤德的人；“自植其身”意思是培养自己的品德”；“慎”是“谨慎”；“处”是“处所”。译文：有贤德的人培养自己的品德，不能不谨慎选择处所。
故答案为：①我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。②有贤德的人培养自己的品德，不能不谨慎选择处所。
13．本题考查文言断句。句意：谁不知道菊花很美丽可以观赏呢 在药品中它是很好的药材，作为蔬菜它是美味的蔬菜。断句时，可根据句子的意思和语法结构进行划分。“谁不知菊也”表达一个完整的疑问语气，后面断开芳华可赏”描述菊花的观赏价值，是一个相对独立的表达，后面断开：“在药品是良药”和“为蔬菜是佳蔬”结构相似，分别从药品和蔬菜的角度说明菊花的用途，中间断开。
故答案为：谁不知菊也/芳华可赏/在药品是良药/为蔬菜是佳蔬
14．本题考查文本内容的理解。【甲】文中，作者将菊花与莲花、牡丹进行对比。花是花中的隐逸者，代表着隐居避世的态度。作者以菊花为衬托，突出莲花不与世俗同流合污的高洁品质，同时也表达了自己对像菊花那样隐居避世生活态度的不完全认同，更强调自己追求像莲花一样的君子品格。【乙】文中，作者先写春陵这个地方原本不种菊花，自己从远处弄来种在庭前墙下，再次回来时菊花却被践踏殆尽。作者借菊花遭遇不幸，类比贤士君子如果不谨慎选择处所，也会遭遇不被重视和爱护的命运，从而强调贤士君子要慎重选择自己的生活环境。
故答案为：【甲】文以菊花衬托莲花，突出莲花不与世俗同流合污的高洁品质，同时表达自己对隐居避世生活态度的不完全认同；【乙】文借菊花遭遇不幸，类比贤士君子若不慎择处所会遭遇的命运，强调贤士君子要慎重选择生活环境。
15．本题考查文本内容的理解分析。【甲】文中，作者明确表达“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，从莲花的生长环境、外形特点、香气气质等方面阐述了自己爱莲的原因，是因为莲花具有高洁、正直、清雅等君子品格。【乙】文中，作者虽未直接表明爱菊花的全部原因，但从谁不知菊也芳华可赏在药品是良药为蔬菜是佳蔬”可以看出，作者喜爱菊花是因为它既有美丽的外观可供观赏，又有实用价值，可作为药材和蔬菜。
故答案为：【甲】文作者爱莲是因为莲花具有高洁、正直、清雅等君子品格；【乙】文作者爱菊是因为菊花既有美丽的外观可供观赏，又有实用价值，可作为药材和蔬菜。
（2025七下·惠东期末）阅读下面的文字，回答问题。
【材料一】
非物质文化遗产（简称“非遗“），是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。它是人类世代相传、口传心授的活态文化遗产，凝聚着民族的集体智慧和情感精神。有别于物质文化遗产，其最大的特点就是“活态流变“，强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，并多以身口相传而延续。因此对于非遗的保护和传承来说，传承人显得尤为重要。近几年公布的第四批、第五批国家级非遗代表性传承人年龄构成出现了“年轻化“的发展趋势，但整体结构依然呈现“老年型“的格局。随着老艺人的辞世，新的传承人难以为继，一些民间传统文化濒临灭绝或正在消失。因此，想要中国非遗多彩绽放，年轻力量不可或缺。
第四批及第五批国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人年龄分布
年龄占批次 80岁以上占比 70—79岁占比 60—69岁占比 50—59岁占比 50岁以下占比
第四批 19.3% 29.9% 25.1% 15.9% 9.8%
第五批 9.8% 21.9% 26.5% 21.1% 20.7%
【材料二】
非遗保护的根本目标是“保护非遗的生命力“，因此，保护非遗更要传承非遗，要使其与时代同行。
作为华阴老腔第十代传人，张喜民老人一直为后继无人而忧虑———孙子张猛一直对老腔不太上心。直到歌手搭档张喜民为华阴老腔赋予了新的内涵与活力，并将新编歌曲《华阴老腔一声喊》带上猴年春晚舞台，张猛看后才终于开了窍。
京剧是国粹艺术，但在传承上也依然面临着社会需求与传统艺术隔膜的困境。京剧裘派嫡系第四代继承人裘继戎，没有按部就班地延续传统，他另辟蹊径，将西方Popping的舞蹈元素、太极的身段与京剧的唱念做打多元融合，用新的形式实现了传统艺术的跨界实践。他说：“艺术要摆脱匠气，没有火气，流淌人气。“
但是，像华阴老腔、京剧流派面临的传承困境是当今普遍现象，我们需要有更多思考和更多探索，不断赋予其新的时代内涵和现代表达形式。
【材料三】
非遗以其独特的文化色彩，谱写了灿烂的中华文明。然而，当今非遗的保护和传承却遭遇了前所未有的危机：工业文明对植根于农耕文化的非遗形成致命冲击、城镇化进程和传统村落的消失使一些地方民俗和技艺濒临灭绝、新一代非遗传承人的断层状况导致技艺失传、多种文化观的现代人对非遗产生文化需求的距离感。2012年底被撤销非遗资格的黎族文身，虽被称为海南黎族的“敦煌壁画“，但因不适应现代社会的发展需求，中断了活态传承，其消失成为不可避免的趋势。
另一方面，人们也通过各种方式保护和传播非遗。某App近期公布相关数据：截至2019年4月，1372项国家级非遗代表项目中，有1214项在本平台上有相关内容的传播，产生了超过2400万条视频和超过1065亿次播放量。2018年，该App联合中国民协皮影艺术委员会、北京龙在天皮影文化博物馆共同发起“皮一下很开心“话题，累计播放超28亿次。龙在天戏团的王熙团长表示，按照他们演出的平均观众数，要达到这个播放量，需要每天演出，且持续800年。过去的经典，重新被现代大众所欣赏。
16．下列对材料相关内容的分析与理解，错误的一项是（　　）
A．材料一指出，尽管第四、五批国家级非遗传承人中年轻群体比例显著提升，但整体结构仍以高龄传承人为主，呈现“老年型“格局。
B．材料二以张猛为例，说明年轻传承人通过创新形式赋予非遗时代内涵，能有效解决传承断层问题。
C．材料三强调非遗面临多重危机：工业文明冲击、城镇化导致民俗消亡、传承人断层、现代文化需求脱节；黎族文身因活态传承中断而被撤销非遗资格，印证了适应时代的重要性。
D．材料三列举某App传播案例，表明利用新媒体扩大非遗影响力，其效果远超传统线下传播模式。
17．结合材料，分析当前我国非物质文化遗产传承面临的主要困境，并探讨新媒体技术对非遗保护的作用。
18．针对非遗的保护和传承，人们也有自己的思考。阅读下面网友的评论，结合材料内容，说说你是如何看待非遗传承的。
永远有多远：如果根据现代人的需要对这些非遗进行改造，不就很好地传承下来了吗？
远方的时光：对于老祖宗留下的非遗文化，咱现代人可不能用自己的爱好去随便篡改，否则不就缺失了传统文化的本真吗？
非遗飞鱼：有些非遗早就不适应现代人的需求，消失也是必然的，有什么可惜呢？
【答案】16．B
17．困境：传承人年龄偏大，年轻传承人数量不足；非遗与现代社会需求存在隔膜；工业文明和城镇化进程对非遗形成冲击。作用：扩大非遗的传播范围和影响力；为非遗的传承和创新提供新的平台和方式。
18．我认为非遗传承需要平衡传统与现代的关系。一方面，我们要尊重和保护非遗的传统特色和文化内涵，不能随便篡改或丢失其本真；另一方面，我们也要根据时代需求进行创新和发展，使非遗更加适应现代社会的需求。同时，我们可以利用新媒体技术来扩大非遗的传播范围和影响力，吸引更多年轻人关注和参与非遗的传承和发展。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
16．ACD.正确。
B.有误，材料二中提到张猛对老腔不太上心，直到看到新编歌曲《华阴老腔一声喊》后才开了窍，这确实说明了年轻传承人通过创新形式赋予非遗时代内涵的重要性，但并不能直接说明这就能“有效解决传承断层问题”，因为传承断层问题的解决需要多方面的努力和长期的坚持，B选项表述过于绝对，错误。
故答案为：B
17．根据材料一，传承人年龄偏大，年轻传承人数量不足，导致传承断层。根据材料二和材料三，非遗与现代社会需求存在隔膜，难以适应现代文明的发展。根据材料三，工业文明和城镇化进程对非遗形成冲击，导致一些地方民俗和技艺濒临灭绝。新媒体技术对非遗保护的作用：根据材料三，新媒体技术扩大了非遗的传播范围和影响力，使更多人了解和关注非遗。新媒体技术为非遗的传承和创新提供了新的平台和方式，有助于非遗与现代社会的融合。
故答案为：困境：传承人年龄偏大，年轻传承人数量不足；非遗与现代社会需求存在隔膜；工业文明和城镇化进程对非遗形成冲击。作用：扩大非遗的传播范围和影响力；为非遗的传承和创新提供新的平台和方式。
18．对于非遗传承，不同网友有不同的看法。永远有多远认为可以根据现代人的需要对非遗进行改造，以便更好地传承：远方的时光则认为不能随便篡改非遗，否则会缺失传统文化的本真；非遗飞鱼则认为有些非遗已经不适应现代人的需求，消失也是必然的。结合材料内容，我们可以看出，非遗的保护和传承需要平衡传统与现代的关系，既要保持非遗的传统特色和文化内涵，又要根据时代需求进行创新和发展。同时，新媒体技术为非遗的传承和创新提供了新的机遇和平台，我们应该充分利用这些技术，推动非遗的传承和发展。
故答案为：我认为非遗传承需要平衡传统与现代的关系。一方面，我们要尊重和保护非遗的传统特色和文化内涵，不能随便篡改或丢失其本真；另一方面，我们也要根据时代需求进行创新和发展，使非遗更加适应现代社会的需求。同时，我们可以利用新媒体技术来扩大非遗的传播范围和影响力，吸引更多年轻人关注和参与非遗的传承和发展。
（2025七下·惠东期末）阅读下面的文字，回答问题。
安乐巷深处
■艾伟
①杜先生是带着高八度的声音进入包厢的。刚才的轻声细语不复存在，满屋子都是杜先生高亢的声调。整个饭局他几乎没吃什么菜，也没喝酒，只顾着说话。没一会儿，我就知道我碰到了什么人。扬州的掌故似乎都在他的脑子里，好像他有义务让我们这些匆匆过客懂得扬州。我想起在宁波时，也碰到过类似的人物，讲起宁波的古老历史和传统来，也是一脸红光，声调激昂。
②耳边都是杜先生的声音。他说明天还会来陪我们。伴着他滔滔不绝的说话声，我默默吃着扬州菜。刚才主人说扬州盐水鹅的制作方法，汤料基本是陈年老卤，配以全天然植物香料和滋补中药，方子都是祖传的，煮制过程更注重火候，因此色、香、味、形俱是上乘。我夹了一块，送入口中，顿觉味蕾如触须般扩展，满口生津，肉质瓷实而鲜嫩，有淡淡的香味生出，仿佛口腔中吹入一股清新和暖之风，身体随之舒展。
③作为客人，我当然也不能只顾埋头吃，礼貌上需要和主人客套寒暄。我不善于无话找话，不过杜先生的存在大大地缓解了我的焦虑。至少这个冬日夜宴，扬州因为杜先生的存在是热气腾腾的。杜先生的大嗓门有一种安神作用。我听到他在谈盐商。众所周知扬州曾经的繁华和盐商有关。这个话题于他应该是十分老旧了，或许是因为过分浅显，他说得没有什么激情。吴盐胜雪，带来白花花的银子。排场在吃上做文章，于是有了淮扬菜名扬四方。我脑子闪过一个念头，盐作为一种味觉，似乎与食物有着隐秘的关系，扬州注定因为盐而发端出自己的菜系。
④我吃到的扬州菜几乎都很嫩。比如这会儿端上来的蟹粉狮子头。我看到蟹粉如一颗一颗的细玉米镶嵌在狮子头上。主人悄悄跟我说，扬州普通人家里也做狮子头，食料没饭店丰富，但功夫也是讲究的。狮子头要文火炖上一晚，炖得色泽饱满，烂而不散。蟹粉狮子头吃起来爽口软糯，酥烂爽口，蟹粉鲜美，食后齿颊留香。
⑤我得承认，当我吃扬州美食时，我的舌头比我的文字要灵敏得多。当舌尖上唱起味觉之歌时，我难以完全描述出来。每一种艺术都有自己的语言系统，我们不能完全用文字去描述音乐，也不能完全用文字去描述绘画。美食也是。人身上每个感觉系统都可以发展出属于自己的艺术。如果说音乐是听觉的艺术，那么美食即是味觉的艺术。而扬州菜把味觉艺术发展到了极致。
⑥杜先生还在说扬州的旧事。现在他说到了《全唐诗》。只有这种话题他的声音才又洪亮起来。有一度我担心这木结构屋顶会被他的声浪掀翻。白天我们已去看过天宁寺。曹雪芹的祖父曹寅奉旨在这里刊刻了《全唐诗》。据传，天宁寺最早是东晋谢安的别墅。这让我感到亲切，因为谢安在我老家上虞隐居过，成语“东山再起“中的东山就是我的老家。那儿也有他隐居过的别墅，现在成了国庆寺。
⑦扬州在杜先生喧哗的语调里变得曲折幽深起来，似乎这一刻我听到了繁盛时期的扬州昆曲，婉转柔美，带着某种梦境般的媚惑，让人心醉。
⑧所有的菜都上齐了。美食在我的味蕾欢跃，我由味觉想象扬州，想象扬州城独有的文化以及历史，想象扬州人悠闲而缓慢的生活。“做菜要有心，才会有美味。“馆子的大厨师这么说。这其实不是在说做菜了，而是在说一种人生态度。
⑨杜先生似乎不满足于我们赞美味蕾所呈现的那个世俗的扬州。他认为扬州有更值得我们赞美之处，他一定要带着我们夜游扬州老城。他一个人在前面走，巷子很黑，昏暗的路灯恰到好处地吻合着老城的幽灵般的气息。我知道，真正的扬州在老街小巷深处。
⑩然后，我们在安乐巷见到了朱自清的旧居。杜先生带我们绕道到了后门，后面有一棵苦楝树，一根粗大的凌霄藤虬紧紧缠绕着树干，苦楝树的边上是一口水井。杜先生指了指黑暗中的树，说朱自清去世已七十六年，但这两棵树依旧活着。
我抬头望向树梢，看到扬州城的天空有星光闪烁。
（选自《文摘报》2025年05月24日03版）
19．根据文中描述，扬州菜的总体特点是什么？（请用两个词语概括）
20．赏析文中画线句子，按括号内要求作答。
①我夹了一块（盐水鹅），送入口中，顿觉味蕾如触须般扩展，满口生津，肉质瓷实而鲜嫩，有淡淡的香味生出，仿佛口腔中吹入一股清新和暖之风，身体随之舒展。（选择其中一个加点词语，品味其表达效果）
②扬州在杜先生喧哗的语调里变得曲折幽深起来，似乎这一刻我听到了繁盛时期的扬州昆曲，婉转柔美，带着某种梦境般的媚惑，让人心醉。（从修辞角度进行赏析）
21．文中的杜先生是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。
22．小广和小粤对文章标题进行了探讨，并另起了两个标题，你认为以下标题哪一个更好，请根据课文内容分析。
A．《安乐巷深处》（原标题）
B．《寻味扬州》
C．《喧哗与星光》
【答案】19．鲜嫩、美味。
20．①示例：瓷实：“瓷实”形容盐水鹅的肉质紧密而有质感，既体现出鹅肉不松散的特点，又与后文“鲜嫩”形成对比，精准传达出肉质紧实却不失嫩滑的口感，让读者能通过文字感受到盐水鹅的独特质感。
②运用了通感的修辞手法，将杜先生“喧哗的语调”转化为听觉上的“昆曲”，把抽象的语言描述具象化为婉转柔美的听觉体验，生动展现出杜先生的讲述让扬州的历史文化变得鲜活可感，体现出扬州深厚的文化底蕴和独特魅力。
21．文中的杜先生是一个热爱扬州、熟悉地方掌故且热情好客的人。从他饭桌上滔滔不绝地讲述扬州的掌故、盐商历史、《全唐诗》等内容，可知他对扬州的历史文化十分熟悉，且乐于向外人介绍；-他主动提出带“我们”夜游扬州老城，展现出他的热情好客；讲述时声调高亢、情绪饱满，尤其谈到《全唐诗》等话题时声音洪亮，可见他对扬州有着深厚的热爱。
22．A
【知识点】抒情性（写景）散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
19．本题考查文章内容概括。首先在文中寻找描述扬州菜特点的语句。如第②段“刚才主人说扬州盐水鹅的制作方法……..因此色、香、味、形俱是上乘”，第④段“我吃到的扬州菜几乎都很嫩”，第⑤段“扬州菜把味觉艺术发展到了极致”。综合这些信息，用两个词语概括扬州菜的总体特点为：鲜嫩、味美。
故答案为：鲜嫩、美味。
20．本题考查词句赏析。①示例一：“瓷实”一词，生动形象地写出了扬州盐水鹅肉质紧实的特点，让读者能够更直观地感受到鹅肉的质地仿佛能触摸到一般，使描写更加具体可感。示例二：“鲜嫩”一词，准确地突出了扬州盐水鹅肉质鲜嫩的口感，让人很容易联想到鹅肉入口即化、细腻爽滑的美妙滋味，增强了读者对扬州美食的向往。示例三：“舒展”一词，运用拟人的手法，将“身体”拟人化，生动地表现出品尝到美味盐水鹅后身体放松、舒适的状态，侧面烘托出扬州盐水鹅味道的美妙。②句子使用的修辞是比喻，把在杜先生喧哗语调里的扬州比作繁盛时期婉转柔美的扬州昆曲，生动形象地写出了扬州在杜先生讲述下所呈现出的曲折幽深、充满韵味的特点，表现了扬州文化的独特魅力，让读者对扬州有了更丰富的想象，同时也表达了作者对扬州的陶醉之情。
故答案为：①示例：瓷实：“瓷实”形容盐水鹅的肉质紧密而有质感，既体现出鹅肉不松散的特点，又与后文“鲜嫩”形成对比，精准传达出肉质紧实却不失嫩滑的口感，让读者能通过文字感受到盐水鹅的独特质感。
②运用了通感的修辞手法，将杜先生“喧哗的语调”转化为听觉上的“昆曲”，把抽象的语言描述具象化为婉转柔美的听觉体验，生动展现出杜先生的讲述让扬州的历史文化变得鲜活可感，体现出扬州深厚的文化底蕴和独特魅力。
21．本题考查人物形象分析。杜先生是一个热爱扬州文化的人。从他在饭局上滔滔不绝地讲述扬州的掌故，如扬州与盐商的关系、《全唐诗》在扬州刊刻等内容，并且声调激昂，能看出他对扬州文化的熟悉和热爱。杜先生是一个热情好客的人。他说明天还会来陪“我们”，还坚持要带我们”夜游扬州老城，带“我们”去看朱自清的旧居，展现出他对客人的热情。
故答案为：文中的杜先生是一个热爱扬州、熟悉地方掌故且热情好客的人。从他饭桌上滔滔不绝地讲述扬州的掌故、盐商历史、《全唐诗》等内容，可知他对扬州的历史文化十分熟悉，且乐于向外人介绍；-他主动提出带“我们”夜游扬州老城，展现出他的热情好客；讲述时声调高亢、情绪饱满，尤其谈到《全唐诗》等话题时声音洪亮，可见他对扬州有着深厚的热爱。
22．本题考查标题分析。A选项《安乐巷深处》：这个标题富有深意。“安乐巷”是文中一个具体的地点，在巷深处见到了朱自清的旧居，它代表着扬州深厚的文化底蕴，以这个标题为题，给人一种探寻扬州文化深处奥秘的感觉，引发读者的好奇心，且与文章结尾在安乐巷的所见相呼应，使文章结构完整。B选项《寻味扬州》：“寻味”既指品尝扬州的美食，文中用大量笔墨描写了扬州盐水鹅：蟹粉狮子头等美食的美味：又指探寻扬州的文化韵味，通过杜先生的讲述以及对扬州各处的游览来展现扬州的文化。这个标题统领全文内容，概括性强。C选项《喧哗与星光》：“喧哗”代表杜先生高亢的讲述声，他的讲述让扬州的文化故事呈现出来；“星光”则象征着扬州如星光般璀璨的文化以及作者对扬州文化的美好感受。这个标题富有诗意，含蓄地表达了文章的主题，给读者以深刻的印象。综合来看，三个标题各有千秋。如果更强调对扬州文化深处的探寻，A选项更好；如果突出文章内容围绕美食与文化展开，B选项更佳，如果注重标题的诗意和象征意义，C选项更合适。
故答案为：我认为原标题《安乐巷深处》更好。“安乐巷深处”不仅点明了夜游扬州时探访朱自清旧居这一关键场景，还具有象征意义：“深处”既指物理空间上扬州老城小巷的幽深，也暗示了扬州深厚的历史文化底蕴藏于市井街巷之中。相比之下，《寻味扬州》仅聚焦于“美食”，未能涵盖杜先生讲述的历史文化内容：《喧哗与星光》虽能体现醇须卄忙眯嶡咨镎憊纯生的“喧哗”和夜空的“星光”，但不够具体，未能直接关联扬州城的核心场景与文化内涵。原标题更能引发读者对扬州历史与文化的探寻感，意境更为深远。
（2025七下·惠东期末）按要求回答问题。
23．小红在阅读名著《钢铁是怎样炼成的》后制作了关于保尔的读书卡，请你完善卡片。
《钢铁是怎样炼成的》（作者：奥斯特洛夫斯基）
读书卡 关键情节 人物性格
饭店工作 吃苦耐劳
救朱赫来 ①　 　
奋勇杀敌 ②　 　
工地铲雪 热情坚韧
重伤著书 身残志坚
24．保尔说：“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来。“结合原著内容，任意列举两次保尔受到过的打击。
【答案】23．勇敢无畏；英勇善战
24．示例一：保尔在与波兰白军的战斗中，腿受伤并得了伤寒。这不仅让他身体遭受痛苦，在战火纷飞的环境中，受伤患病也严重影响他继续投身战斗。
示例二：保尔在铁路快修完时，得了肺炎和伤寒。当时环境恶劣，缺医少药，这使他生命垂危，不得不离开他热爱的工作岗位去修养。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
23．本题考查名著人物和情节。①朱赫来是保尔革命道路上的引路人和重要导师，当朱赫来被匪兵逮捕时，保尔面临着极大的危险：匪兵持有武器，而他自身力量有限，稍有不慎就可能付出生命代价。但保尔没有丝毫犹豫和退缩，他迅速抓住时机，果断地冲上去与匪兵搏斗，利用自己的智慧和勇气帮助朱赫来摆脱了困境。这一行为充分体现了他在正义与友情面前，敢于直面危险、毫不畏惧的勇敢品质。②在骑兵部队参与战斗时，战场环境极其残酷，枪林弹雨、生死瞬息万变。保尔作为骑兵战士，始终冲锋在战斗的最前线，他不畏敌人的火力压制，凭借熟练的战斗技能和顽强的斗志与敌人奋勇厮杀。他在战斗中展现出对战场形势的敏锐判断、果断的行动力以及强大的战斗力，即使面临激烈的对抗也绝不退缩，生动诠释了他英勇善战的军人暉せ特质。
故答案为：勇敢无畏 ；英勇善战
24．本题考查名著情节。联系《钢铁是怎样炼成的》相关内容可知，保尔受到的打击及影响：①战斗中腿受伤并患伤寒。在与波兰白军的战斗中，保尔不幸被炮弹碎片击中腿部，造成了严重的腿伤。伤口的剧痛让他无法正常行走和参与战斗，身体承受着巨大的痛苦。而在养伤期间，由于战争环境恶劣、医疗条件简陋他又感染了伤寒。伤寒作为一种严重的传染病，让他持续高烧、身体极度虚弱，几乎危及生命。这次打击不仅让他暂时脱离了热爱的战斗岗位，无法直接参与革命战斗，还对他的身体造成了长期损伤，为后续的健康问题埋下隐患。②铁路修完时患肺炎和伤寒。在参与修建铁路的艰苦工作中，保尔和战友们面临着严寒、饥饿、劳累等多重考验。铁路工程即将完成时，长期的超负荷劳动和恶劣环境让他的身体彻底垮掉，患上了格鲁布性肺炎兼肠伤寒。当时工地缺医少药，医疗资源极度匮乏，他的病情迅速恶化，一度陷入昏迷，生命垂危。这次打击迫使他不得不离开奋斗已久的工作岗位，进入漫长的休养期，暂时中断了他在革命一线的贡献，也让他深刻体会到身体与革命理想之间的艰难博弈。
故答案为：示例一：保尔在与波兰白军的战斗中，腿受伤并得了伤寒。这不仅让他身体遭受痛苦，在战火纷飞的环境中，受伤患病也严重影响他继续投身战斗。
示例二：保尔在铁路快修完时，得了肺炎和伤寒。当时环境恶劣，缺医少药，这使他生命垂危，不得不离开他热爱的工作岗位去修养。
25．（2025七下·惠东期末）阅读下面的文字，按要求作文。
走进课本，智勇双全的花木兰，言行一致的闻一多，无私奉献的邓稼先……无一不令我们钦佩。走进生活，无微不至的父母，乐于助人的同学，诲人不倦的老师……无一不让我们动容。追梦路上，总有一盏灯，引领我们蜕变成长，点亮我们的生命。
请结合你自己的经历，以“▲成为了点亮我的灯“为题写一篇作文。
要求：⑴将题目补充完整；⑵除诗歌外，体裁不限；⑶不少于500字；⑷文中不得出现真实的人名、地名和校名；⑸书写要正确、规范、美观。
【答案】那束槐花成为了点亮我的灯
数学试卷上的红叉像无数只眼睛，在台灯下刺得我睁不开眼。我把笔摔在桌上，草稿纸揉成一团塞进抽屉 —— 这已经是第三次模拟考失利了，那些复杂的公式在我脑子里绕成乱麻，怎么也解不开。
窗外的风卷着槐花瓣扑在玻璃上，簌簌的声响让人心烦。我想起爷爷总说，老宅院里的那棵老槐树，是他小时候亲手栽的。去年暑假回去，他还指着枝头的花苞说：“你看它们攒着劲儿地长，哪管风雨呢。” 当时我只觉得他又在说些老掉牙的道理，没放在心上。
第二天清晨，我被一阵急促的敲门声惊醒。是爷爷托人捎来的一篮槐花，还带着晨露的湿意，白生生的像堆碎雪。篮子底下压着张纸条，是他歪歪扭扭的字：“槐花开得旺，摘了些给你泡水，败败火。”
我捏着那纸条站在窗前，忽然想起老宅的槐树。去年暴雨冲断了它半根枝桠，树皮裂得像道伤疤，爷爷却固执地用麻绳把断枝绑在主干上，说 “树有树的性子，不肯轻易死”。如今想来，那些在风雨里摇晃的槐花，不也像此刻的我吗？
那天下午，我把槐花倒在瓷碗里，看着它们在热水里慢慢舒展。喝第一口时，舌尖先是微苦，咽下去却有股清甜漫上来。我重新翻开数学试卷，笔尖在草稿纸上划过的声音，竟和窗外槐叶的沙沙声合在了一起。遇到解不出的题，就抬头看看碗里浮着的槐花 —— 它们熬过了寒冬，挨过了风雨，才等到这一季的绽放，我又怎能因为几次失败就停住笔？
模考成绩出来那天，阳光正好。我的数学终于及格了，虽然不算拔尖，但卷面上的红勾像一串串小小的灯笼。我把那张试卷折好，夹在爷爷写纸条的笔记本里。窗外的槐花落了满地，像铺了层白地毯，而我知道，有些东西永远不会落 —— 就像爷爷托槐花捎来的话，像那束在迷茫里照亮我的光，早已经扎根在心里，长成了永不凋谢的春天。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】“▲成为了点亮我的灯” 中，“灯” 是核心象征 —— 它代表指引、温暖、力量或方向，能在迷茫、困境中照亮前路，促成 “我” 的 “蜕变成长”。“成为灯” 的对象（即补充的▲）既可以是课本中的人物（如花木兰的勇气、闻一多的坚守），也可以是生活中的真实个体（如父母的关爱、同学的帮助），还可以是某类品质、某件事物（如 “坚持”“一本旧书”）。分析需聚焦 “灯” 的作用过程：这个对象如何在 “我” 的追梦路上或困境中，通过具体事件产生影响，让 “我” 从迷茫到清晰、从怯懦到勇敢，最终实现成长。关键在于展现 “点亮” 的动态过程 —— 从 “我” 的状态（如困惑、退缩）到受 “灯” 的启发（如言行、精神的感召），再到 “我” 的改变（如行动、心态的转变），让 “灯” 的意义落到实处。
【题干分析】需先补全题目，限定了写作对象的开放性（可为人、品质、事物等）；体裁除诗歌外不限，但需 “结合自己的经历”，强调文章必须以个人真实故事为载体，避免虚构或空谈；字数不少于 500 字，且 “不得出现真实的人名、地名、校名”，确保内容的原创性与隐私保护。这些要求划定了写作边界：既要通过补题明确 “点亮我的灯” 的具体对象，又要以个人经历中的具体事件展现 “点亮” 的过程与影响，同时遵守基本写作规范，让文章真挚且符合要求。
【立意提取】
1.课本人物的精神指引：补题 “花木兰”，写自己曾因胆小不敢参与班级辩论，读到花木兰 “万里赴戎机” 的勇气后，受其 “智勇双全” 的精神感召，鼓起勇气站上讲台，最终明白 “勇气不是无畏，而是心怀恐惧仍选择前行”，花木兰成为点亮 “我” 勇气的灯。
2.生活中长辈的言传身教：补题 “爷爷”，描述自己学骑自行车时屡次摔倒想放弃，爷爷默默示范如何在颠簸中保持平衡，说 “路歪了就慢慢调，心稳了就摔不倒”，他的耐心与坚持让 “我” 学会 “直面挫折”，爷爷成为点亮 “我” 韧性的灯。
【点评】 文章以 “槐花” 为 “灯” 的具象载体，突破了常见的 “人作为灯” 的思路，赋予 “灯” 独特的自然意涵。槐花不仅是爷爷传递关怀的媒介，更象征着 “攒劲生长、不惧风雨” 的生命力 —— 从 “试卷失利的迷茫” 到 “槐花清甜中的顿悟”，再到 “以槐花为喻重拾勇气”，“灯” 的照亮过程与 “我” 的心理转变紧密相连。这种将自然物象与精神指引结合的立意，既贴合 “点亮成长” 的主题，又充满生活气息，让 “灯” 的象征不再抽象，而是可触可感的生命启示。
1 / 1广东省惠州市惠东县2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷
（2025七下·惠东期末）默写古诗文。
1．谁家玉笛暗飞声，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》）
2．念天地之悠悠，　 　。（陈子昂《登幽州台歌》）
3．　 　，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）
4．故园东望路漫漫，　 　。（岑参《逢入京使》）
5．科学家用他们的智慧和勇气，不断探索未知的领域，为人类的进步和发展作出了巨大的贡献。在被事物假象迷惑时，他们拥有“①　 　，②　 　“（王安石《登飞来峰》）的正确观察、认识事物的慧眼；遇到阻碍时，他们拥有“③　 　，④　 　“（杜甫《望岳》）的不怕困难、敢于攀登顶峰的雄心气魄；遇到挫折时，他们拥有“⑤　 　，一山放出一山拦“（杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五））所启发的放眼长远、不断克服困难的思想品质；在国家危难之时，他们拥有“落红不是无情物，⑥　 　“（龚自珍《己亥杂诗》（其五）〕的不甘自弃、乐于奉献的理想态度。
（2025七下·惠东期末）让我们一起学习并弘扬科学家的精神品质，从中汲取精神力量来应对生活中的挫折与磨难吧！阅读下面的文字，回答问题
历史的星空，因众多杰出人物的辉映而____。他们中有“jū gōng jìn cuì，死而后已“的两弹元勋邓稼先；有以宝贵生命实证言行的zhuó yuè的爱国诗人闻一多先生；有____，但却拥有“天才灵魂“的托尔斯泰；还有热爱读书、珍惜人才、善于____属下读书的明君孙权……走近这些人物，我们能感受到他们____气质，唤起对理想的chōng jǐng与追求。翻越时空，他们的精神力量依然如星辰般坚毅，为不甘沉沦的每一个灵魂注入追寻的勇气。
6．根据拼音写出相应的词语。
jū gōng jìn cuì　 　 zhuó yuè　 　 chōng jǐng　 　
7．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．璀璨夺目 其貌不扬 劝勉 非凡的
B．浩瀚无际 鹤立鸡群 规劝 高贵的
C．璀璨夺目 鹤立鸡群 规劝 非凡的
D．浩瀚无际 其貌不扬 劝勉 高贵的
8．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．翻越时空，他们的精神力量依然如星辰般坚毅，为不甘沉沦的每一个灵魂注入追寻的勇气。
B．翻越时空，他们的精神力量依然如星辰般闪耀，为每一个不甘沉沦的灵魂注入追寻的勇气。
C．穿越时空，他们的精神力量依然如星辰般闪耀，为每一个不甘沉沦的灵魂注入追寻的勇气。
D．穿越时空，他们的精神力量依然如星辰般坚毅，为不甘沉沦的每一个灵魂注入追寻的勇气。【答案】
（2025七下·惠东期末）六德村将举办“孝亲敬老，传承家风“活动，请你参与并完成相关任务。
9．下面是六德村儿童搜集的经典故事，其中与“孝亲敬老“主题不相关的一项是（　　）
A．陆绩怀橘遗亲 B．黄香温席
C．程门立雪 D．子路借米
10．作为六德村“孝亲敬老“活动志愿者，你需替居委会拟写一份通知，号召村民参加周末的“为老人做一件暖心小事“实践行动，请根据以下信息，将通知补充完整。
活动内容：帮助本村老人打扫院落、陪聊家常、代购物品等。
时间地点：下周六（2025年7月5日）上午9点，村委会集合。
要求：自愿报名，自带清洁工具。
目的：传承孝道家风，共建和谐乡村。
通知
各位乡亲：
为弘扬孝亲敬老美德，　 　。请自愿参加者自带清洁工具，准时集合。让我们用行动传承家风，共建和谐六德村！
六德村村委会
2025年6月26日
（2025七下·惠东期末）阅读下面的文字，回答问题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
舂陵①俗不种菊。前时自远致之，植于前庭墙下。及再来也，菊已无矣。徘徊旧圃，嗟叹久之。谁不知菊也芳华可赏在药品是良药为蔬菜是佳蔬。纵须地趋走②，犹宜徙植修养，而忍蹂践至尽，不爱惜乎？呜呼！贤士君子自植其身，不可不慎择所处。一旦遭人不爱重，如此菊也，悲伤奈何？于是更为之圃，重畦植之。其地近宴息之堂③，吏人不此奔走；近登望之亭，旌旄④不此行列。为之作记，以托后人。
（选自元结《菊圃记》，有删改）
【注释】①春陵：地名。②纵须地趋走：就算在人来人往的地方。③宴息之堂：起居休息的地方。④旌旄：军中用以指挥的旗子，此处借指军队官兵。
11．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．前时自远致之/非宁静无以致远
B．亭亭净植/植于前庭墙下
C．香远益清/自以为大有所益
D．宜乎众矣/犹宜徙植修养
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②贤士君子自植其身，不可不慎择所处。
13．用斜线给文中画波浪线的句子断句（断三处）。
谁 不 知 菊 也 芳 华 可 赏 在 药 品 是 良 药 为 蔬 菜 是 佳 蔬
14．【甲】【乙】两文都写到菊花，分别有什么作用？简要分析。
15．分别概括【甲】【乙】两文作者爱花的主要原因。
（2025七下·惠东期末）阅读下面的文字，回答问题。
【材料一】
非物质文化遗产（简称“非遗“），是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。它是人类世代相传、口传心授的活态文化遗产，凝聚着民族的集体智慧和情感精神。有别于物质文化遗产，其最大的特点就是“活态流变“，强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，并多以身口相传而延续。因此对于非遗的保护和传承来说，传承人显得尤为重要。近几年公布的第四批、第五批国家级非遗代表性传承人年龄构成出现了“年轻化“的发展趋势，但整体结构依然呈现“老年型“的格局。随着老艺人的辞世，新的传承人难以为继，一些民间传统文化濒临灭绝或正在消失。因此，想要中国非遗多彩绽放，年轻力量不可或缺。
第四批及第五批国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人年龄分布
年龄占批次 80岁以上占比 70—79岁占比 60—69岁占比 50—59岁占比 50岁以下占比
第四批 19.3% 29.9% 25.1% 15.9% 9.8%
第五批 9.8% 21.9% 26.5% 21.1% 20.7%
【材料二】
非遗保护的根本目标是“保护非遗的生命力“，因此，保护非遗更要传承非遗，要使其与时代同行。
作为华阴老腔第十代传人，张喜民老人一直为后继无人而忧虑———孙子张猛一直对老腔不太上心。直到歌手搭档张喜民为华阴老腔赋予了新的内涵与活力，并将新编歌曲《华阴老腔一声喊》带上猴年春晚舞台，张猛看后才终于开了窍。
京剧是国粹艺术，但在传承上也依然面临着社会需求与传统艺术隔膜的困境。京剧裘派嫡系第四代继承人裘继戎，没有按部就班地延续传统，他另辟蹊径，将西方Popping的舞蹈元素、太极的身段与京剧的唱念做打多元融合，用新的形式实现了传统艺术的跨界实践。他说：“艺术要摆脱匠气，没有火气，流淌人气。“
但是，像华阴老腔、京剧流派面临的传承困境是当今普遍现象，我们需要有更多思考和更多探索，不断赋予其新的时代内涵和现代表达形式。
【材料三】
非遗以其独特的文化色彩，谱写了灿烂的中华文明。然而，当今非遗的保护和传承却遭遇了前所未有的危机：工业文明对植根于农耕文化的非遗形成致命冲击、城镇化进程和传统村落的消失使一些地方民俗和技艺濒临灭绝、新一代非遗传承人的断层状况导致技艺失传、多种文化观的现代人对非遗产生文化需求的距离感。2012年底被撤销非遗资格的黎族文身，虽被称为海南黎族的“敦煌壁画“，但因不适应现代社会的发展需求，中断了活态传承，其消失成为不可避免的趋势。
另一方面，人们也通过各种方式保护和传播非遗。某App近期公布相关数据：截至2019年4月，1372项国家级非遗代表项目中，有1214项在本平台上有相关内容的传播，产生了超过2400万条视频和超过1065亿次播放量。2018年，该App联合中国民协皮影艺术委员会、北京龙在天皮影文化博物馆共同发起“皮一下很开心“话题，累计播放超28亿次。龙在天戏团的王熙团长表示，按照他们演出的平均观众数，要达到这个播放量，需要每天演出，且持续800年。过去的经典，重新被现代大众所欣赏。
16．下列对材料相关内容的分析与理解，错误的一项是（　　）
A．材料一指出，尽管第四、五批国家级非遗传承人中年轻群体比例显著提升，但整体结构仍以高龄传承人为主，呈现“老年型“格局。
B．材料二以张猛为例，说明年轻传承人通过创新形式赋予非遗时代内涵，能有效解决传承断层问题。
C．材料三强调非遗面临多重危机：工业文明冲击、城镇化导致民俗消亡、传承人断层、现代文化需求脱节；黎族文身因活态传承中断而被撤销非遗资格，印证了适应时代的重要性。
D．材料三列举某App传播案例，表明利用新媒体扩大非遗影响力，其效果远超传统线下传播模式。
17．结合材料，分析当前我国非物质文化遗产传承面临的主要困境，并探讨新媒体技术对非遗保护的作用。
18．针对非遗的保护和传承，人们也有自己的思考。阅读下面网友的评论，结合材料内容，说说你是如何看待非遗传承的。
永远有多远：如果根据现代人的需要对这些非遗进行改造，不就很好地传承下来了吗？
远方的时光：对于老祖宗留下的非遗文化，咱现代人可不能用自己的爱好去随便篡改，否则不就缺失了传统文化的本真吗？
非遗飞鱼：有些非遗早就不适应现代人的需求，消失也是必然的，有什么可惜呢？
（2025七下·惠东期末）阅读下面的文字，回答问题。
安乐巷深处
■艾伟
①杜先生是带着高八度的声音进入包厢的。刚才的轻声细语不复存在，满屋子都是杜先生高亢的声调。整个饭局他几乎没吃什么菜，也没喝酒，只顾着说话。没一会儿，我就知道我碰到了什么人。扬州的掌故似乎都在他的脑子里，好像他有义务让我们这些匆匆过客懂得扬州。我想起在宁波时，也碰到过类似的人物，讲起宁波的古老历史和传统来，也是一脸红光，声调激昂。
②耳边都是杜先生的声音。他说明天还会来陪我们。伴着他滔滔不绝的说话声，我默默吃着扬州菜。刚才主人说扬州盐水鹅的制作方法，汤料基本是陈年老卤，配以全天然植物香料和滋补中药，方子都是祖传的，煮制过程更注重火候，因此色、香、味、形俱是上乘。我夹了一块，送入口中，顿觉味蕾如触须般扩展，满口生津，肉质瓷实而鲜嫩，有淡淡的香味生出，仿佛口腔中吹入一股清新和暖之风，身体随之舒展。
③作为客人，我当然也不能只顾埋头吃，礼貌上需要和主人客套寒暄。我不善于无话找话，不过杜先生的存在大大地缓解了我的焦虑。至少这个冬日夜宴，扬州因为杜先生的存在是热气腾腾的。杜先生的大嗓门有一种安神作用。我听到他在谈盐商。众所周知扬州曾经的繁华和盐商有关。这个话题于他应该是十分老旧了，或许是因为过分浅显，他说得没有什么激情。吴盐胜雪，带来白花花的银子。排场在吃上做文章，于是有了淮扬菜名扬四方。我脑子闪过一个念头，盐作为一种味觉，似乎与食物有着隐秘的关系，扬州注定因为盐而发端出自己的菜系。
④我吃到的扬州菜几乎都很嫩。比如这会儿端上来的蟹粉狮子头。我看到蟹粉如一颗一颗的细玉米镶嵌在狮子头上。主人悄悄跟我说，扬州普通人家里也做狮子头，食料没饭店丰富，但功夫也是讲究的。狮子头要文火炖上一晚，炖得色泽饱满，烂而不散。蟹粉狮子头吃起来爽口软糯，酥烂爽口，蟹粉鲜美，食后齿颊留香。
⑤我得承认，当我吃扬州美食时，我的舌头比我的文字要灵敏得多。当舌尖上唱起味觉之歌时，我难以完全描述出来。每一种艺术都有自己的语言系统，我们不能完全用文字去描述音乐，也不能完全用文字去描述绘画。美食也是。人身上每个感觉系统都可以发展出属于自己的艺术。如果说音乐是听觉的艺术，那么美食即是味觉的艺术。而扬州菜把味觉艺术发展到了极致。
⑥杜先生还在说扬州的旧事。现在他说到了《全唐诗》。只有这种话题他的声音才又洪亮起来。有一度我担心这木结构屋顶会被他的声浪掀翻。白天我们已去看过天宁寺。曹雪芹的祖父曹寅奉旨在这里刊刻了《全唐诗》。据传，天宁寺最早是东晋谢安的别墅。这让我感到亲切，因为谢安在我老家上虞隐居过，成语“东山再起“中的东山就是我的老家。那儿也有他隐居过的别墅，现在成了国庆寺。
⑦扬州在杜先生喧哗的语调里变得曲折幽深起来，似乎这一刻我听到了繁盛时期的扬州昆曲，婉转柔美，带着某种梦境般的媚惑，让人心醉。
⑧所有的菜都上齐了。美食在我的味蕾欢跃，我由味觉想象扬州，想象扬州城独有的文化以及历史，想象扬州人悠闲而缓慢的生活。“做菜要有心，才会有美味。“馆子的大厨师这么说。这其实不是在说做菜了，而是在说一种人生态度。
⑨杜先生似乎不满足于我们赞美味蕾所呈现的那个世俗的扬州。他认为扬州有更值得我们赞美之处，他一定要带着我们夜游扬州老城。他一个人在前面走，巷子很黑，昏暗的路灯恰到好处地吻合着老城的幽灵般的气息。我知道，真正的扬州在老街小巷深处。
⑩然后，我们在安乐巷见到了朱自清的旧居。杜先生带我们绕道到了后门，后面有一棵苦楝树，一根粗大的凌霄藤虬紧紧缠绕着树干，苦楝树的边上是一口水井。杜先生指了指黑暗中的树，说朱自清去世已七十六年，但这两棵树依旧活着。
我抬头望向树梢，看到扬州城的天空有星光闪烁。
（选自《文摘报》2025年05月24日03版）
19．根据文中描述，扬州菜的总体特点是什么？（请用两个词语概括）
20．赏析文中画线句子，按括号内要求作答。
①我夹了一块（盐水鹅），送入口中，顿觉味蕾如触须般扩展，满口生津，肉质瓷实而鲜嫩，有淡淡的香味生出，仿佛口腔中吹入一股清新和暖之风，身体随之舒展。（选择其中一个加点词语，品味其表达效果）
②扬州在杜先生喧哗的语调里变得曲折幽深起来，似乎这一刻我听到了繁盛时期的扬州昆曲，婉转柔美，带着某种梦境般的媚惑，让人心醉。（从修辞角度进行赏析）
21．文中的杜先生是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。
22．小广和小粤对文章标题进行了探讨，并另起了两个标题，你认为以下标题哪一个更好，请根据课文内容分析。
A．《安乐巷深处》（原标题）
B．《寻味扬州》
C．《喧哗与星光》
（2025七下·惠东期末）按要求回答问题。
23．小红在阅读名著《钢铁是怎样炼成的》后制作了关于保尔的读书卡，请你完善卡片。
《钢铁是怎样炼成的》（作者：奥斯特洛夫斯基）
读书卡 关键情节 人物性格
饭店工作 吃苦耐劳
救朱赫来 ①　 　
奋勇杀敌 ②　 　
工地铲雪 热情坚韧
重伤著书 身残志坚
24．保尔说：“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来。“结合原著内容，任意列举两次保尔受到过的打击。
25．（2025七下·惠东期末）阅读下面的文字，按要求作文。
走进课本，智勇双全的花木兰，言行一致的闻一多，无私奉献的邓稼先……无一不令我们钦佩。走进生活，无微不至的父母，乐于助人的同学，诲人不倦的老师……无一不让我们动容。追梦路上，总有一盏灯，引领我们蜕变成长，点亮我们的生命。
请结合你自己的经历，以“▲成为了点亮我的灯“为题写一篇作文。
要求：⑴将题目补充完整；⑵除诗歌外，体裁不限；⑶不少于500字；⑷文中不得出现真实的人名、地名和校名；⑸书写要正确、规范、美观。
答案解析部分
【答案】1．散入春风满洛城
2．独怆然而涕下
3．草树知春不久归
4．双袖龙钟泪不干
5．不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；会当凌绝顶；一览众山小；政入万山围子里；化作春泥更护花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
1．“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，以 “暗飞声” 写出笛声的幽远，“散入春风” 则将听觉转化为空间的弥漫感，描绘出笛声随春风传遍洛城的景象，暗含游子的思乡之情。
故答案为：散入春风满洛城
2．“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，以 “天地悠悠” 的辽阔反衬 “独” 的孤寂，登高远眺时，古今时空的苍茫与个人的渺小形成强烈对比，抒发怀才不遇的悲怆与对宇宙人生的叩问。
故答案为： 独怆然而涕下
3．“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，运用拟人手法，写花草树木仿佛知晓春天将逝，竞相绽放争奇斗艳，既描绘晚春的繁盛，又暗含对时光易逝的珍惜。
故答案为：草树知春不久归
4．“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”，“路漫漫” 写归途遥远，“双袖龙钟” 以衣袖沾湿的细节刻画思乡之情的浓烈，质朴的语言道出羁旅者的真切感受。
故答案为：双袖龙钟泪不干
5．王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”：“浮云” 喻指假象或阻碍，“身在最高层” 体现高瞻远瞩的视野，契合 “正确观察事物的慧眼”。杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”：“凌绝顶” 的决心与 “众山小” 的气魄，展现 “不怕困难、敢于攀登” 的雄心，呼应科学家探索未知的勇气。杨万里《过松源晨炊漆公店》“政入万山围子里，一山放出一山拦”：以山路曲折喻指困难接踵而至，启发人们正视挑战、放眼长远，符合 “不断克服困难” 的品质。龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”：“落红化泥” 的意象象征无私奉献，契合 “国家危难时不甘自弃、乐于奉献” 的态度。
故答案为：①不畏浮云遮望眼 ②自缘身在最高层 ③会当凌绝顶 ④一览众山小 ⑤政入万山围子里 ⑥化作春泥更护花
【答案】6．鞠躬尽瘁；卓越；憧憬
7．A
8．C
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
6．“jū gōng jìn cuì” 对应 “鞠躬尽瘁”，形容恭敬谨慎，竭尽心力，符合对邓稼先的描述。“zhuó yuè” 对应 “卓越”，意为杰出、超出一般，用来修饰闻一多的爱国精神恰当。“chōng jǐng” 对应 “憧憬”，指对美好事物的向往，与 “对理想” 搭配合理。
故答案为：鞠躬尽瘁；卓越；憧憬
7．第一空：“璀璨夺目”形容星光闪耀，“浩瀚无际”形容空间广阔，与“历史星空”搭配不当；第二空：托尔斯泰外貌普通但灵魂伟大，其貌不扬符合语境；第三空：“劝勉”含鼓励之意，“规劝”侧重劝阻，孙权作为明君应选前者：第四空：“非凡的气质”强调独特性，'高贵的'侧重地位前者更贴合人物特质。
故答案为：A
8．原句有三处语病：“翻越时空”搭配不当，应改为“穿越”；“坚毅”形容精神力量不准确，改为“闪耀”；“不甘沉沦的每一个灵魂”语序错误，应调整为“每一个不甘沉沦的灵魂”。
故答案为：C
【答案】9．C
10．我村将于下周六(2025年7月5日)上午9点在村委会集合，开展“为老人做一件暖心小事”实践行动，内容唪括帮老人打扫院落、陪聊家常、代购物品等
【知识点】其他常识；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（2）本题考查通知的格式。它 包括标题、称呼、正文、落款。解答时要依据格式的要书写。
9．ABD.相符。
C.不符，宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在旁站立等待。程颐醒来，门前积雪已经一尺深了(见于《宋史·杨时传》)。后来用“程门立雪”形容尊师重道，恭敬受教。
故答案为：C
10．本题要求替居委会拟写一份通知，首先明确通知的核心是完整传达活动信息，需要补充活动的时间、地点、内容等关键要素。从题目信息中提取“下周六(2025年7月5日)上午9点，村委会集合”“帮助本村老人打扫院落、陪聊家常、代购物品等”这些内容，按照通知的语言逻辑，将其整合补充到横线处，使通知完整，让村民清楚知晓活动的具体安排，从而达到号召村民参与践行孝文化行动的目的。
故答案为：我村将于下周六(2025年7月5日)上午9点在村委会集合，开展“为老人做一件暖心小事”实践行动，内容唪括帮老人打扫院落、陪聊家常、代购物品等
【答案】11．D
12．①我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。②有贤德的人培养自己的品德，不能不谨慎选择处所。
13．谁不知菊也/芳华可赏/在药品是良药/为蔬菜是佳蔬
14．【甲】文以菊花衬托莲花，突出莲花不与世俗同流合污的高洁品质，同时表达自己对隐居避世生活态度的不完全认同；【乙】文借菊花遭遇不幸，类比贤士君子若不慎择处所会遭遇的命运，强调贤士君子要慎重选择生活环境。
15．【甲】文作者爱莲是因为莲花具有高洁、正直、清雅等君子品格；【乙】文作者爱菊是因为菊花既有美丽的外观可供观赏，又有实用价值，可作为药材和蔬菜。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。（它的茎）中间贯通、外形挺直，不生藤蔓、不长枝节，香气远播更显得清芬，笔直洁净地立在水中。（人们）可以远远地观赏却不能靠近玩弄它。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了。
【乙】舂陵的习俗是不种菊花的。从前我从远方带来菊花，把它种植在前院的墙下。等到我再次回来时，菊花已经没有了。我在曾经种植菊花的园圃里徘徊，感叹了很久。谁不知道菊花花朵芬芳值得观赏，在药品中是好药材，作为蔬菜是美味的菜肴啊？即使需要为了其他事情在园圃中奔走，也应该移栽养护它，怎能忍心将它践踏殆尽，不加爱惜呢？
唉！贤士君子要修养自身，不可不慎重选择所处的环境。一旦遭到别人的不重视，就像这菊花一样，该多么悲伤啊！于是我重新开辟了园圃，分畦重新种植菊花。这个地方靠近供休憩的厅堂，官吏不会在这里奔走；靠近供登高远望的亭子，仪仗旗帜不会在这里排列。我为这件事写了这篇记，来嘱托后人。
11．本题考查对文言词语一词多义的理解。
A.不同。“前时自远致之”的“致”意思是“得到”；“非宁静无以致远”的“致”意思是“达到”，二者意思不同。
B.不同。“亭亭净植”的“植”意思是“竖立”：“植于前庭墙下的“植”意思是“种植”，二者意思不同。
C.不同。“香远益清”的“益”意思是“更加”：“自以为大有所益”的“益”意思是“益处、好处”，二者意思不同。
D.相同。“宜乎众矣”和“犹宜徙植修养”的“宜”意思都是“应当”，二者意思相同。
故答案为：D
12．本题考查文言句子的翻译。①重点词：“予”是“我”；“独”是“只，仅仅”；“染”是“沾染(污秽)”；“濯”是“洗”；“涟”是“水波”；“妖”是“过分艳丽”。译文：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。②重点词：“贤士君子”指有贤德的人；“自植其身”意思是培养自己的品德”；“慎”是“谨慎”；“处”是“处所”。译文：有贤德的人培养自己的品德，不能不谨慎选择处所。
故答案为：①我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。②有贤德的人培养自己的品德，不能不谨慎选择处所。
13．本题考查文言断句。句意：谁不知道菊花很美丽可以观赏呢 在药品中它是很好的药材，作为蔬菜它是美味的蔬菜。断句时，可根据句子的意思和语法结构进行划分。“谁不知菊也”表达一个完整的疑问语气，后面断开芳华可赏”描述菊花的观赏价值，是一个相对独立的表达，后面断开：“在药品是良药”和“为蔬菜是佳蔬”结构相似，分别从药品和蔬菜的角度说明菊花的用途，中间断开。
故答案为：谁不知菊也/芳华可赏/在药品是良药/为蔬菜是佳蔬
14．本题考查文本内容的理解。【甲】文中，作者将菊花与莲花、牡丹进行对比。花是花中的隐逸者，代表着隐居避世的态度。作者以菊花为衬托，突出莲花不与世俗同流合污的高洁品质，同时也表达了自己对像菊花那样隐居避世生活态度的不完全认同，更强调自己追求像莲花一样的君子品格。【乙】文中，作者先写春陵这个地方原本不种菊花，自己从远处弄来种在庭前墙下，再次回来时菊花却被践踏殆尽。作者借菊花遭遇不幸，类比贤士君子如果不谨慎选择处所，也会遭遇不被重视和爱护的命运，从而强调贤士君子要慎重选择自己的生活环境。
故答案为：【甲】文以菊花衬托莲花，突出莲花不与世俗同流合污的高洁品质，同时表达自己对隐居避世生活态度的不完全认同；【乙】文借菊花遭遇不幸，类比贤士君子若不慎择处所会遭遇的命运，强调贤士君子要慎重选择生活环境。
15．本题考查文本内容的理解分析。【甲】文中，作者明确表达“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，从莲花的生长环境、外形特点、香气气质等方面阐述了自己爱莲的原因，是因为莲花具有高洁、正直、清雅等君子品格。【乙】文中，作者虽未直接表明爱菊花的全部原因，但从谁不知菊也芳华可赏在药品是良药为蔬菜是佳蔬”可以看出，作者喜爱菊花是因为它既有美丽的外观可供观赏，又有实用价值，可作为药材和蔬菜。
故答案为：【甲】文作者爱莲是因为莲花具有高洁、正直、清雅等君子品格；【乙】文作者爱菊是因为菊花既有美丽的外观可供观赏，又有实用价值，可作为药材和蔬菜。
【答案】16．B
17．困境：传承人年龄偏大，年轻传承人数量不足；非遗与现代社会需求存在隔膜；工业文明和城镇化进程对非遗形成冲击。作用：扩大非遗的传播范围和影响力；为非遗的传承和创新提供新的平台和方式。
18．我认为非遗传承需要平衡传统与现代的关系。一方面，我们要尊重和保护非遗的传统特色和文化内涵，不能随便篡改或丢失其本真；另一方面，我们也要根据时代需求进行创新和发展，使非遗更加适应现代社会的需求。同时，我们可以利用新媒体技术来扩大非遗的传播范围和影响力，吸引更多年轻人关注和参与非遗的传承和发展。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
16．ACD.正确。
B.有误，材料二中提到张猛对老腔不太上心，直到看到新编歌曲《华阴老腔一声喊》后才开了窍，这确实说明了年轻传承人通过创新形式赋予非遗时代内涵的重要性，但并不能直接说明这就能“有效解决传承断层问题”，因为传承断层问题的解决需要多方面的努力和长期的坚持，B选项表述过于绝对，错误。
故答案为：B
17．根据材料一，传承人年龄偏大，年轻传承人数量不足，导致传承断层。根据材料二和材料三，非遗与现代社会需求存在隔膜，难以适应现代文明的发展。根据材料三，工业文明和城镇化进程对非遗形成冲击，导致一些地方民俗和技艺濒临灭绝。新媒体技术对非遗保护的作用：根据材料三，新媒体技术扩大了非遗的传播范围和影响力，使更多人了解和关注非遗。新媒体技术为非遗的传承和创新提供了新的平台和方式，有助于非遗与现代社会的融合。
故答案为：困境：传承人年龄偏大，年轻传承人数量不足；非遗与现代社会需求存在隔膜；工业文明和城镇化进程对非遗形成冲击。作用：扩大非遗的传播范围和影响力；为非遗的传承和创新提供新的平台和方式。
18．对于非遗传承，不同网友有不同的看法。永远有多远认为可以根据现代人的需要对非遗进行改造，以便更好地传承：远方的时光则认为不能随便篡改非遗，否则会缺失传统文化的本真；非遗飞鱼则认为有些非遗已经不适应现代人的需求，消失也是必然的。结合材料内容，我们可以看出，非遗的保护和传承需要平衡传统与现代的关系，既要保持非遗的传统特色和文化内涵，又要根据时代需求进行创新和发展。同时，新媒体技术为非遗的传承和创新提供了新的机遇和平台，我们应该充分利用这些技术，推动非遗的传承和发展。
故答案为：我认为非遗传承需要平衡传统与现代的关系。一方面，我们要尊重和保护非遗的传统特色和文化内涵，不能随便篡改或丢失其本真；另一方面，我们也要根据时代需求进行创新和发展，使非遗更加适应现代社会的需求。同时，我们可以利用新媒体技术来扩大非遗的传播范围和影响力，吸引更多年轻人关注和参与非遗的传承和发展。
【答案】19．鲜嫩、美味。
20．①示例：瓷实：“瓷实”形容盐水鹅的肉质紧密而有质感，既体现出鹅肉不松散的特点，又与后文“鲜嫩”形成对比，精准传达出肉质紧实却不失嫩滑的口感，让读者能通过文字感受到盐水鹅的独特质感。
②运用了通感的修辞手法，将杜先生“喧哗的语调”转化为听觉上的“昆曲”，把抽象的语言描述具象化为婉转柔美的听觉体验，生动展现出杜先生的讲述让扬州的历史文化变得鲜活可感，体现出扬州深厚的文化底蕴和独特魅力。
21．文中的杜先生是一个热爱扬州、熟悉地方掌故且热情好客的人。从他饭桌上滔滔不绝地讲述扬州的掌故、盐商历史、《全唐诗》等内容，可知他对扬州的历史文化十分熟悉，且乐于向外人介绍；-他主动提出带“我们”夜游扬州老城，展现出他的热情好客；讲述时声调高亢、情绪饱满，尤其谈到《全唐诗》等话题时声音洪亮，可见他对扬州有着深厚的热爱。
22．A
【知识点】抒情性（写景）散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
19．本题考查文章内容概括。首先在文中寻找描述扬州菜特点的语句。如第②段“刚才主人说扬州盐水鹅的制作方法……..因此色、香、味、形俱是上乘”，第④段“我吃到的扬州菜几乎都很嫩”，第⑤段“扬州菜把味觉艺术发展到了极致”。综合这些信息，用两个词语概括扬州菜的总体特点为：鲜嫩、味美。
故答案为：鲜嫩、美味。
20．本题考查词句赏析。①示例一：“瓷实”一词，生动形象地写出了扬州盐水鹅肉质紧实的特点，让读者能够更直观地感受到鹅肉的质地仿佛能触摸到一般，使描写更加具体可感。示例二：“鲜嫩”一词，准确地突出了扬州盐水鹅肉质鲜嫩的口感，让人很容易联想到鹅肉入口即化、细腻爽滑的美妙滋味，增强了读者对扬州美食的向往。示例三：“舒展”一词，运用拟人的手法，将“身体”拟人化，生动地表现出品尝到美味盐水鹅后身体放松、舒适的状态，侧面烘托出扬州盐水鹅味道的美妙。②句子使用的修辞是比喻，把在杜先生喧哗语调里的扬州比作繁盛时期婉转柔美的扬州昆曲，生动形象地写出了扬州在杜先生讲述下所呈现出的曲折幽深、充满韵味的特点，表现了扬州文化的独特魅力，让读者对扬州有了更丰富的想象，同时也表达了作者对扬州的陶醉之情。
故答案为：①示例：瓷实：“瓷实”形容盐水鹅的肉质紧密而有质感，既体现出鹅肉不松散的特点，又与后文“鲜嫩”形成对比，精准传达出肉质紧实却不失嫩滑的口感，让读者能通过文字感受到盐水鹅的独特质感。
②运用了通感的修辞手法，将杜先生“喧哗的语调”转化为听觉上的“昆曲”，把抽象的语言描述具象化为婉转柔美的听觉体验，生动展现出杜先生的讲述让扬州的历史文化变得鲜活可感，体现出扬州深厚的文化底蕴和独特魅力。
21．本题考查人物形象分析。杜先生是一个热爱扬州文化的人。从他在饭局上滔滔不绝地讲述扬州的掌故，如扬州与盐商的关系、《全唐诗》在扬州刊刻等内容，并且声调激昂，能看出他对扬州文化的熟悉和热爱。杜先生是一个热情好客的人。他说明天还会来陪“我们”，还坚持要带我们”夜游扬州老城，带“我们”去看朱自清的旧居，展现出他对客人的热情。
故答案为：文中的杜先生是一个热爱扬州、熟悉地方掌故且热情好客的人。从他饭桌上滔滔不绝地讲述扬州的掌故、盐商历史、《全唐诗》等内容，可知他对扬州的历史文化十分熟悉，且乐于向外人介绍；-他主动提出带“我们”夜游扬州老城，展现出他的热情好客；讲述时声调高亢、情绪饱满，尤其谈到《全唐诗》等话题时声音洪亮，可见他对扬州有着深厚的热爱。
22．本题考查标题分析。A选项《安乐巷深处》：这个标题富有深意。“安乐巷”是文中一个具体的地点，在巷深处见到了朱自清的旧居，它代表着扬州深厚的文化底蕴，以这个标题为题，给人一种探寻扬州文化深处奥秘的感觉，引发读者的好奇心，且与文章结尾在安乐巷的所见相呼应，使文章结构完整。B选项《寻味扬州》：“寻味”既指品尝扬州的美食，文中用大量笔墨描写了扬州盐水鹅：蟹粉狮子头等美食的美味：又指探寻扬州的文化韵味，通过杜先生的讲述以及对扬州各处的游览来展现扬州的文化。这个标题统领全文内容，概括性强。C选项《喧哗与星光》：“喧哗”代表杜先生高亢的讲述声，他的讲述让扬州的文化故事呈现出来；“星光”则象征着扬州如星光般璀璨的文化以及作者对扬州文化的美好感受。这个标题富有诗意，含蓄地表达了文章的主题，给读者以深刻的印象。综合来看，三个标题各有千秋。如果更强调对扬州文化深处的探寻，A选项更好；如果突出文章内容围绕美食与文化展开，B选项更佳，如果注重标题的诗意和象征意义，C选项更合适。
故答案为：我认为原标题《安乐巷深处》更好。“安乐巷深处”不仅点明了夜游扬州时探访朱自清旧居这一关键场景，还具有象征意义：“深处”既指物理空间上扬州老城小巷的幽深，也暗示了扬州深厚的历史文化底蕴藏于市井街巷之中。相比之下，《寻味扬州》仅聚焦于“美食”，未能涵盖杜先生讲述的历史文化内容：《喧哗与星光》虽能体现醇须卄忙眯嶡咨镎憊纯生的“喧哗”和夜空的“星光”，但不够具体，未能直接关联扬州城的核心场景与文化内涵。原标题更能引发读者对扬州历史与文化的探寻感，意境更为深远。
【答案】23．勇敢无畏；英勇善战
24．示例一：保尔在与波兰白军的战斗中，腿受伤并得了伤寒。这不仅让他身体遭受痛苦，在战火纷飞的环境中，受伤患病也严重影响他继续投身战斗。
示例二：保尔在铁路快修完时，得了肺炎和伤寒。当时环境恶劣，缺医少药，这使他生命垂危，不得不离开他热爱的工作岗位去修养。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1） 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
23．本题考查名著人物和情节。①朱赫来是保尔革命道路上的引路人和重要导师，当朱赫来被匪兵逮捕时，保尔面临着极大的危险：匪兵持有武器，而他自身力量有限，稍有不慎就可能付出生命代价。但保尔没有丝毫犹豫和退缩，他迅速抓住时机，果断地冲上去与匪兵搏斗，利用自己的智慧和勇气帮助朱赫来摆脱了困境。这一行为充分体现了他在正义与友情面前，敢于直面危险、毫不畏惧的勇敢品质。②在骑兵部队参与战斗时，战场环境极其残酷，枪林弹雨、生死瞬息万变。保尔作为骑兵战士，始终冲锋在战斗的最前线，他不畏敌人的火力压制，凭借熟练的战斗技能和顽强的斗志与敌人奋勇厮杀。他在战斗中展现出对战场形势的敏锐判断、果断的行动力以及强大的战斗力，即使面临激烈的对抗也绝不退缩，生动诠释了他英勇善战的军人暉せ特质。
故答案为：勇敢无畏 ；英勇善战
24．本题考查名著情节。联系《钢铁是怎样炼成的》相关内容可知，保尔受到的打击及影响：①战斗中腿受伤并患伤寒。在与波兰白军的战斗中，保尔不幸被炮弹碎片击中腿部，造成了严重的腿伤。伤口的剧痛让他无法正常行走和参与战斗，身体承受着巨大的痛苦。而在养伤期间，由于战争环境恶劣、医疗条件简陋他又感染了伤寒。伤寒作为一种严重的传染病，让他持续高烧、身体极度虚弱，几乎危及生命。这次打击不仅让他暂时脱离了热爱的战斗岗位，无法直接参与革命战斗，还对他的身体造成了长期损伤，为后续的健康问题埋下隐患。②铁路修完时患肺炎和伤寒。在参与修建铁路的艰苦工作中，保尔和战友们面临着严寒、饥饿、劳累等多重考验。铁路工程即将完成时，长期的超负荷劳动和恶劣环境让他的身体彻底垮掉，患上了格鲁布性肺炎兼肠伤寒。当时工地缺医少药，医疗资源极度匮乏，他的病情迅速恶化，一度陷入昏迷，生命垂危。这次打击迫使他不得不离开奋斗已久的工作岗位，进入漫长的休养期，暂时中断了他在革命一线的贡献，也让他深刻体会到身体与革命理想之间的艰难博弈。
故答案为：示例一：保尔在与波兰白军的战斗中，腿受伤并得了伤寒。这不仅让他身体遭受痛苦，在战火纷飞的环境中，受伤患病也严重影响他继续投身战斗。
示例二：保尔在铁路快修完时，得了肺炎和伤寒。当时环境恶劣，缺医少药，这使他生命垂危，不得不离开他热爱的工作岗位去修养。
25．【答案】那束槐花成为了点亮我的灯
数学试卷上的红叉像无数只眼睛，在台灯下刺得我睁不开眼。我把笔摔在桌上，草稿纸揉成一团塞进抽屉 —— 这已经是第三次模拟考失利了，那些复杂的公式在我脑子里绕成乱麻，怎么也解不开。
窗外的风卷着槐花瓣扑在玻璃上，簌簌的声响让人心烦。我想起爷爷总说，老宅院里的那棵老槐树，是他小时候亲手栽的。去年暑假回去，他还指着枝头的花苞说：“你看它们攒着劲儿地长，哪管风雨呢。” 当时我只觉得他又在说些老掉牙的道理，没放在心上。
第二天清晨，我被一阵急促的敲门声惊醒。是爷爷托人捎来的一篮槐花，还带着晨露的湿意，白生生的像堆碎雪。篮子底下压着张纸条，是他歪歪扭扭的字：“槐花开得旺，摘了些给你泡水，败败火。”
我捏着那纸条站在窗前，忽然想起老宅的槐树。去年暴雨冲断了它半根枝桠，树皮裂得像道伤疤，爷爷却固执地用麻绳把断枝绑在主干上，说 “树有树的性子，不肯轻易死”。如今想来，那些在风雨里摇晃的槐花，不也像此刻的我吗？
那天下午，我把槐花倒在瓷碗里，看着它们在热水里慢慢舒展。喝第一口时，舌尖先是微苦，咽下去却有股清甜漫上来。我重新翻开数学试卷，笔尖在草稿纸上划过的声音，竟和窗外槐叶的沙沙声合在了一起。遇到解不出的题，就抬头看看碗里浮着的槐花 —— 它们熬过了寒冬，挨过了风雨，才等到这一季的绽放，我又怎能因为几次失败就停住笔？
模考成绩出来那天，阳光正好。我的数学终于及格了，虽然不算拔尖，但卷面上的红勾像一串串小小的灯笼。我把那张试卷折好，夹在爷爷写纸条的笔记本里。窗外的槐花落了满地，像铺了层白地毯，而我知道，有些东西永远不会落 —— 就像爷爷托槐花捎来的话，像那束在迷茫里照亮我的光，早已经扎根在心里，长成了永不凋谢的春天。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】“▲成为了点亮我的灯” 中，“灯” 是核心象征 —— 它代表指引、温暖、力量或方向，能在迷茫、困境中照亮前路，促成 “我” 的 “蜕变成长”。“成为灯” 的对象（即补充的▲）既可以是课本中的人物（如花木兰的勇气、闻一多的坚守），也可以是生活中的真实个体（如父母的关爱、同学的帮助），还可以是某类品质、某件事物（如 “坚持”“一本旧书”）。分析需聚焦 “灯” 的作用过程：这个对象如何在 “我” 的追梦路上或困境中，通过具体事件产生影响，让 “我” 从迷茫到清晰、从怯懦到勇敢，最终实现成长。关键在于展现 “点亮” 的动态过程 —— 从 “我” 的状态（如困惑、退缩）到受 “灯” 的启发（如言行、精神的感召），再到 “我” 的改变（如行动、心态的转变），让 “灯” 的意义落到实处。
【题干分析】需先补全题目，限定了写作对象的开放性（可为人、品质、事物等）；体裁除诗歌外不限，但需 “结合自己的经历”，强调文章必须以个人真实故事为载体，避免虚构或空谈；字数不少于 500 字，且 “不得出现真实的人名、地名、校名”，确保内容的原创性与隐私保护。这些要求划定了写作边界：既要通过补题明确 “点亮我的灯” 的具体对象，又要以个人经历中的具体事件展现 “点亮” 的过程与影响，同时遵守基本写作规范，让文章真挚且符合要求。
【立意提取】
1.课本人物的精神指引：补题 “花木兰”，写自己曾因胆小不敢参与班级辩论，读到花木兰 “万里赴戎机” 的勇气后，受其 “智勇双全” 的精神感召，鼓起勇气站上讲台，最终明白 “勇气不是无畏，而是心怀恐惧仍选择前行”，花木兰成为点亮 “我” 勇气的灯。
2.生活中长辈的言传身教：补题 “爷爷”，描述自己学骑自行车时屡次摔倒想放弃，爷爷默默示范如何在颠簸中保持平衡，说 “路歪了就慢慢调，心稳了就摔不倒”，他的耐心与坚持让 “我” 学会 “直面挫折”，爷爷成为点亮 “我” 韧性的灯。
【点评】 文章以 “槐花” 为 “灯” 的具象载体，突破了常见的 “人作为灯” 的思路，赋予 “灯” 独特的自然意涵。槐花不仅是爷爷传递关怀的媒介，更象征着 “攒劲生长、不惧风雨” 的生命力 —— 从 “试卷失利的迷茫” 到 “槐花清甜中的顿悟”，再到 “以槐花为喻重拾勇气”，“灯” 的照亮过程与 “我” 的心理转变紧密相连。这种将自然物象与精神指引结合的立意，既贴合 “点亮成长” 的主题，又充满生活气息，让 “灯” 的象征不再抽象，而是可触可感的生命启示。
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