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湖南省株洲市茶陵县2024-2025学年八年级下学期语文期末考试试卷
（2025八下·茶陵期末）下面是学期结束后小语在朋友圈里分享的学习八下语文的一点感悟，请结合内容完成各题。
这个学期的语文学习，可谓精彩而丰富。
【甲】我们徜徉在一幅幅新奇而美妙的民俗风情画卷里，感受着多样的生活方式，多彩的地域文化。鲁迅的《社戏》，带我们____（①领略 ②领会）了江南水乡的民风民俗，虽然戏台上的戏十分热闹，但那jiǎo（　　）洁月光下的撮豆玩耍、一路情谊才是迅哥儿真正怀念的。【乙】贺敬之的《回延安》以“信天游”的形式展现了陕北特色的景观与人情，情感表达热烈奔放。刘成章的那场“安塞腰鼓”则击打得____（①气冲斗牛 ②气势磅礴），容不得羁绊，使人叹为观止。陶世龙通过古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟（　　）裂的形象解析了岩石记录时间的“奇异功能”。马克·吐温拾级登上的勃朗峰更是满目华彩，变幻无穷。
【丙】通过一篇篇古文，让我们了解了古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的 熏陶和感染。【丁】陶渊明以亦真亦幻、精妙凝练的笔触，创造了对后世影响深远的“世外桃源”。柳宗元被贬永州，流连于自然胜境____ （①排解 ②消解）心中积郁，于是有了备受推崇的“永州八记”。
我们还诵读了《诗经》，学习了比兴手法，体会了古人细腻真挚的美好情感，感受了先秦古诗重章叠句的韵律之美。
1．语段中根据拼音写汉字，给加点的字注音。
jiǎo　 　龟　 　
2．从语段中的括号内选择最符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。
3． 上面语段中画线的句子有语病的一项是（　　）
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
【答案】1．皎；jūn
2．①；②；①
3．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．“jiǎo 洁”：根据语境 “月光下” 可知，应是形容月光明亮洁白的 “皎洁”，故填 “皎”。 “龟裂”：此处指泥土因干燥而裂开缝隙，“龟” 在此处读 “jūn”，而非 “guī”（乌龟），这是多音字的特殊用法。
故答案为：皎；jūn
2．第一空（领略 / 领会）：“领略” 侧重通过体验、观察感受事物的趣味（如 “领略风情”）；“领会” 侧重理解道理、意图。句中搭配 “江南水乡的民风民俗”，用 “领略” 更恰当，选①。
第二空（气冲斗牛 / 气势磅礴）：“气冲斗牛” 形容气势极盛，侧重精神层面；“气势磅礴” 形容气势雄伟壮大，侧重场面。句中描述 “安塞腰鼓” 的击打场面，用 “气势磅礴” 更贴切，选②。
第三空（排解 / 消解）：“排解” 指排除忧愁、苦闷（如 “排解积郁”）；“消解” 指消除、化解（如 “消解矛盾”）。句中搭配 “心中积郁”，用 “排解” 更合适，选①。
故答案为： ①；②；①
3．【甲】【乙】【丁】正确；
【丙】“通过一篇篇古文，让我们了解了……” 存在成分残缺，“通过” 和 “让” 同时使用，导致句子缺少主语，应删去其一（如改为 “一篇篇古文让我们了解了……”），有语病。
故答案为：Ｃ
（2025八下·茶陵期末）请阅读下面的材料，完成各题。
自强不息，是中华民族生生不息的精神源泉，八年级（2）班以“美好青春，自强不息”为主题开展演讲比赛，请你完成以下任务。
4．【任务一】请你将演讲比赛各项活动环节完善。
赛前准备
①个人搜集资料，撰写演讲稿；
②小组比赛，推荐选手；
③　 　
正式比赛
④选手依次上场，发表演讲；
⑤　 　
⑥获奖选手发表感言，评委点评。
5．【任务二】开场白准备
仿照画波浪线的句子，在横线处补写句子。
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
大家好！“天行健，君子以自强不息。”自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章；　 　。作为新时代的青少年，我们应该继续传承这一美德，今天，就让我们来感受当代青年自强不息的精神。
【答案】4．确定主持人，撰写串词。；统计分数，公布结果。
5．示例一：自强不息是跳跃的脚步，能舞蹈出激动人心的画面。示例二：自强不息是坚韧的磐石，能筑就出屹立不倒的丰碑。（句式相同，运用比喻的修辞，结合自强不息主题写，保持内容上的连贯性和逻辑性即可。）
【知识点】活动设计；衔接仿写
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
4．赛前准备环节需要考虑活动完整性：③处应补充赛前准备阶段的必要环节，如主持人安排；⑤处需补充比赛结束后的流程，如评分环节。注意环节之间要有逻辑衔接，如主持人串词能串联比赛，统计分数是比赛结果的必要步骤。
故答案为：确定主持人，撰写串词；统计分数，公布结果。
5．仿写需注意三点：1. 句式结构为 “自强不息是…… 的……，能…… 的……”；2. 使用比喻修辞，本体与喻体需有逻辑关联；3. 内容需体现自强不息的积极影响。例如原句用 “音符” 对应 “乐章”，仿写可用 “脚步” 对应 “画面”，“磐石” 对应 “丰碑”。
故答案为： 示例一：自强不息是跳跃的脚步，能舞蹈出激动人心的画面。示例二：自强不息是坚韧的磐石，能筑就出屹立不倒的丰碑。（句式相同，运用比喻的修辞，结合自强不息主题写，保持内容上的连贯性和逻辑性即可。）
6．（2025八下·茶陵期末）诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。
阔，有阔大、开阔之意。阔大意境与开阔心境的结合，便成就了一首首千古绝唱。《桃花源记》武陵人溪行入洞，眼前豁然开朗，得见“土地平旷，　 　，有良田美池桑竹之属 ”之美景；《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然用 “　 　，　 　”极言洞庭湖宏大壮阔的气势；《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处窘境却心念天下寒士，用“　 　，　 　”抒写宽阔胸怀。
【答案】屋舍俨然；气蒸云梦泽；波撼岳阳城；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：俨。
“气蒸云梦泽” 写洞庭湖水汽弥漫，笼罩广阔的云梦泽；“波撼岳阳城” 描绘湖水波涛汹涌，仿佛撼动岳阳城。两句以夸张手法极写洞庭湖的宏大壮阔，尽显 “阔大意境”，与题干中 “极言洞庭湖宏大壮阔的气势” 相呼应。
杜甫《茅屋为秋风所破歌》诗人身处茅屋被秋风所破的窘境，却发出 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 的呐喊，从个人苦难延伸到对天下寒士的关怀，展现了超越个人得失的宽阔胸怀，体现 “开阔心境”。
综上，答案依次为 “屋舍俨然”“气蒸云梦泽”“波撼岳阳城”“安得广厦千万间”“大庇天下寒士俱欢颜”，均紧扣 “阔” 的内涵，或写景境之阔，或抒心境之阔。
故答案为：屋舍俨然；气蒸云梦泽；波撼岳阳城；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2025八下·茶陵期末）现代文阅读Ⅰ
材料一：
①根据国家卫健委最新数据，2025年我国儿童青少年总体近视率已达52.7%。近年来，农村地区近视率增速已超过城市，呈现“城乡趋同”趋势。在15-19岁青少年中，高度近视率达10.6%。高度近视可能引发视网膜脱离、黄斑病变等不可逆损伤，成为致盲主因之一。
②教育部门已将学生近视率纳入地方政府绩效考核。市场监管部门严格规范近视矫正产品广告，2024年查处虚假宣传案件超3000起，切实防范误导性营销。学校要通过弹性作业制度、教室光环境改造等方式，将政策精准转化为育人实践。
材料二：
①眼保健操通过精准刺激四白、太阳穴等八大穴位，系统性调节睫状肌功能，促进眼周血液循环，从而快速缓解视觉疲劳。临床研究表明，每日两次眼保健操，青少年视疲劳发生率可降低32%，假性近视恢复率提升41%。眼保健操是基础且有效的日常护眼方式。
②智能监测设备借助AI算法实现主动防控，通过实时监测用眼时长、读写距离等12项关键数据，构建动态视力管理系统。一旦检测到不良用眼行为，设备即刻发出预警。
③角膜塑形镜(OK镜)通过夜间佩戴对角膜曲率进行可逆性重塑，帮助近视患者在日间获得清晰裸眼视力，达到暂时矫正视力、延缓近视度数加深的效果。但是长期佩戴存在角膜上皮损伤、新生血管增生等潜在风险，因此需要定期复查。
④值得注意的是，医学界目前尚未发现可逆转真性近视的口服药物或仪器，现有手段主要聚焦于延缓近视发展。
材料三：
视力防控核心措施对比表
防控方式 适用人群 有效性 科学依据等级
每天2小时户外活动 儿童青少年 ★★★★★ A级 (强证据)
20-20-20 用眼法则① 长期用眼人群 ★★★★☆ B级
低浓度阿托品滴眼液 近视发展较快者 ★★★★★☆ A级
角膜塑形镜 (OK镜) 8岁以上近视者 ★★★★★☆ B级
注①：20-20-20法则：指每用眼20分钟，看20英尺（6米）外物体20秒。
7．根据上述材料，下列说法正确的一项是（　　）
A．当前我国近视防控呈现出“城乡趋同”趋势，农村地区的近视人数已和城市相当。
B．智能监测设备借助AI算法实现主动防控，只要使用该设备，就不会出现不良用眼行为。
C．坚持每天两次标准眼保健操，可降低青少年视疲劳发生率，提升假性近视恢复率。
D．高度近视可能引发视网膜脱离，黄斑病变等不可逆损伤，这是致盲的主要原因。
8．根据上述材料，下列说法最正确的一项是（　　）
A．随着智能监测设备的应用普及，未来可能完全取代传统的眼保健操。
B．某近视防护品牌宣称“使用三个月可治愈真性近视”的广告，涉嫌违反市场监管规定。
C．对于所有人来说使用低浓度阿托品滴眼液的近视防控效果，优于坚持20-20-20的用眼法则。
D．目前真性近视还无法治愈，那么对于已经近视的学生，无需再进行视力防控。
9．初三学生小青每次眼操时都低头写作业，班干部督促他做眼操，他反驳说：“没有必要做眼操。我佩戴OK镜后，视力已经变好很多，再戴下去就会彻底恢复的。”你同意小青的看法吗？请根据以上三则材料说明理由。
【答案】7．C
8．B
9．我不赞同小青的看法。根据目前的研究，眼保健操是基础且有效的日常护眼方式；医学界目前尚未发现可逆转真性近视的口服药物或仪器，我们应该多方位预防视力下降；OK镜的科学依据等级为B，证据不够强；而且也只能暂时矫正视力并延缓近视度数加深的效果；同时长期佩戴OK镜存在角膜上皮损伤、新生血管增生等潜在风险。所以我们还是要好好做眼保健操，进行日常防护。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
7．A. 错误，材料一提到农村地区近视率增速超过城市，呈现 “城乡趋同” 趋势，但 “趋同” 指趋势接近，而非 “近视人数相当”，选项偷换概念。
B. 错误，材料二指出智能监测设备 “一旦检测到不良用眼行为，设备即刻发出预警”，但 “发出预警” 不等于 “不会出现不良用眼行为”，选项表述绝对。
C. 正确。
D. 错误，材料一提到高度近视 “成为致盲主因之一”，而非 “主要原因”，选项扩大范围。
故答案为：C
8．A. 错误，材料二强调眼保健操是 “基础且有效的日常护眼方式”，智能监测设备是 “主动防控” 手段，两者功能互补，“完全取代” 无依据。
B. 正确，材料二明确 “医学界目前尚未发现可逆转真性近视的口服药物或仪器”，若广告宣称 “治愈真性近视” 属于虚假宣传，违反市场监管规定。
C. 错误，材料三显示低浓度阿托品滴眼液和 20-20-20 法则的有效性分别为★★★★★☆和★★★★☆，前者效果更优，但科学依据等级前者为 A 级、后者为 B 级，“优于” 表述不严谨（需综合有效性和科学依据）。
D. 错误，材料二指出现有手段 “主要聚焦于延缓近视发展”，即使已近视仍需防控以避免度数加深或发展为高度近视。
故答案为：Ｂ
9．由材料二可知，“眼保健操通过精准刺激穴位…… 快速缓解视觉疲劳”，且 “每日两次眼操可降低青少年视疲劳发生率 32%，提升假性近视恢复率 41%”，是基础有效的护眼方式，低头写作业会影响眼操效果，放弃眼操不利于日常视力保护。由材料二可知“角膜塑形镜（OK 镜）可暂时矫正视力、延缓近视度数加深，但长期佩戴存在角膜损伤等风险，需要定期复查”，且 “医学界尚未发现可逆转真性近视的仪器”，因此 “戴 OK 镜会彻底恢复视力” 的说法不科学，坚持眼操和规范使用 OK 镜需结合，才能更好防控近视。
故答案为： 我不赞同小青的看法。根据目前的研究，眼保健操是基础且有效的日常护眼方式；医学界目前尚未发现可逆转真性近视的口服药物或仪器，我们应该多方位预防视力下降；OK镜的科学依据等级为B，证据不够强；而且也只能暂时矫正视力并延缓近视度数加深的效果；同时长期佩戴OK镜存在角膜上皮损伤、新生血管增生等潜在风险。所以我们还是要好好做眼保健操，进行日常防护。
（2025八下·茶陵期末）现代文阅读Ⅱ
老程的打更声
张晓根
①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街①来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝；天干物燥，小心火烛。
②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏，是景区打造的“新网红”。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。
③他捋将了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。
④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程心中有数，不怕人多。锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。
⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可像这样罕见的打更法。难道仅仅是为汴河街添点佐料？
⑥一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。
⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。
⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀！老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。
⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，做过木工，开过工艺店，当过民办教师，热爱花鼓戏，还唱过花鼓戏。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅，他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？
⑩他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。
老程说得起动，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。
人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，将“长红”不衰。
（选自《人民日报》，有删改）
【注释】①汴河街：汴河街位于洞庭湖旁，南北方向，长约一公里，南与巴陵广场相邻，北与岳阳楼相连，是岳阳楼景区的重要组成部分。
10．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．文章以“老程的打更声”作为线索，贯穿全文，欲扬先抑，主要表现老程打更工作的辛苦，也表达了对老程的敬佩之情。
B．汴河街的热闹与老程的沉静形成对比，小吃店的香气伴随着老程富有情感的唱腔，形成了一幅生动的画面。
C．第⑥段画线句写出老戏台有闪亮的匾，却无人上台的空旷，渲染一种落寞的氛围，烘托老程内心因人们忘记历史的记忆而伤感。
D．老程认为，历史中的时间把人们的生活串联起来，而打更的声音就是最原始的时间指引，唤醒历史中的记忆。
11．文章第⑩段画线句子很有表现力，请从修辞的角度赏析。
他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。
12．文章第⑨段是插叙，请简析其作用。
13．老程的“打更”在作者眼中经历了由第二段“网红”到最后一段“长红”的转变，请结合文章和链接材料，说说作者认为其将“长红”的原因。
【链接材料】
近年来出现了许多“网红”景点，这些景点因为某些特点博得眼球，引发关注，成为“热点”。但是，如何由“一时的热点”成为“长久的关注”，由“网红”成为“长红”？人们在思考这些问题的同时，越来越关注其中蕴含的文化内涵、创新意识等内容。
【答案】10．A
11．①比喻，把老程的奇想比作一粒种子，②生动形象地写出老程白天打更用花鼓戏 腔调唱历史、文化的这一想法，从下决心到践行的点滴发展、变化，③表达对老程信念之强、行动力强的赞美和敬佩。
12．补充交代老程的出生和工作经历，详写他三年前打更夜巡让古街避免一场火灾的事，解释了坚守打更的原因；突出打更的意义不仅限于守夜，也要能警醒世人；文章结构富于变化，避免平铺直叙；为文末写老程要用花鼓戏腔唱《岳阳楼》，抒发对老程的敬佩之情做铺垫。
13．①老程的“打更”不仅限于夜间打更巡视，也在白天用打更声警醒世人，唤醒历史的记忆，蕴含了特有的文化内涵。②老程一边“打更”一边用花鼓戏腔唱诗词，既是对文化的传承，也融合了创新的方法，能在一定程度上激发人们对历史文化的兴趣，体现了创新意识。③老程生在当地，曾是老师，自身热爱花鼓戏，且唱过花鼓戏，有能力用他自己的方式讲好当地的历史文化，传递好当地的文化。
【知识点】筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
10．A．错误。文章以 “打更声” 为线索贯穿全文，但并非 “欲扬先抑”。第②段 “以为是景区营销” 是误解，到第⑧段揭示打更意义是 “唤醒历史记忆”，属于递进式结构。
ＢＣＤ．正确。
故答案为：A
11．比喻修辞分析三步法：①本体 “奇想” 与喻体 “种子” 的相似性在于萌芽过程；②“东南西北风” 象征文化传承的阻力与助力；③“生根发芽” 对应老程从传统夜巡到创新白天打更的实践过程。
故答案为： ①比喻，把老程的奇想比作一粒种子，②生动形象地写出老程白天打更用花鼓戏 腔调唱历史、文化的这一想法，从下决心到践行的点滴发展、变化，③表达对老程信念之强、行动力强的赞美和敬佩。
12．插叙作用四要素：①补充老程木工、教师等经历，解释其文化情怀；②火灾事例印证 “小心火烛” 的现实意义；③“打开思路” 的转折点，引出白天打更的创新；④与第 段唱《岳阳楼记》形成伏笔照应。
故答案为： 补充交代老程的出生和工作经历，详写他三年前打更夜巡让古街避免一场火灾的事，解释了坚守打更的原因；突出打更的意义不仅限于守夜，也要能警醒世人；文章结构富于变化，避免平铺直叙；为文末写老程要用花鼓戏腔唱《岳阳楼》，抒发对老程的敬佩之情做铺垫。
13．结合材料中 “文化内涵”“创新意识” 两个维度：①打更声作为时间载体（第⑥段古人计时）；②花鼓戏与巴陵戏的非遗融合（第⑧段）；③“战地黄花” 等唱词体现红色文化创新（第 段）。
故答案为：①老程的“打更”不仅限于夜间打更巡视，也在白天用打更声警醒世人，唤醒历史的记忆，蕴含了特有的文化内涵。②老程一边“打更”一边用花鼓戏腔唱诗词，既是对文化的传承，也融合了创新的方法，能在一定程度上激发人们对历史文化的兴趣，体现了创新意识。③老程生在当地，曾是老师，自身热爱花鼓戏，且唱过花鼓戏，有能力用他自己的方式讲好当地的历史文化，传递好当地的文化。
14．（2025八下·茶陵期末）古诗文阅读
千里思
郑锡①
渭水通胡苑，轮台望汉关。
帛书秋海断，锦字夜机②闲。
旅梦虫催晓，边心雁带还。
惟余两乡思，一夕度关山。
［注］①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。
请结合诗歌内容，分别阐释“虫”与“雁”这两个意象在情感表达中的作用。
【答案】羁留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。“虫”鸣“催晓”，以动衬静，渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。身在他乡，诗人希望鸿雁能将书信传递给家人。“雁”更好地表达了诗人的思乡之情。
【知识点】体味古诗词曲的意象；思乡怀人
【解析】【分析】本题考查诗歌意象及作用。结合 “旅梦虫催晓” 可知，诗人在异乡的旅梦中，被秋虫的鸣叫唤醒，天已破晓。“虫” 的鸣叫打破了夜的寂静，以动衬静，渲染出凄凉孤寂的氛围，体现出诗人羁旅他乡、好梦被扰的凄苦之情。由此可知，“虫” 这一意象抒发了诗人内心的凄苦。结合 “边心雁带还” 可知，诗人身处边疆，心中满是思乡之情，希望大雁能将这份思念带回故乡。“雁” 在传统意象中常与传书、思乡相关，这里借 “雁” 传递思乡之意，更强烈地表达了诗人对家乡的深切思念。由此可知，“雁” 这一意象凸显了诗人的思乡之情。
故答案为：羁留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。“虫”鸣“催晓”，以动衬静，渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。身在他乡，诗人希望鸿雁能将书信传递给家人。“雁”更好地表达了诗人的思乡之情。
【点评】本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。
（2025八下·茶陵期末）阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺①，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末②，意谓是如何得到？良久忽曰：“此间有甚么歇不得处！”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌③，退则死法④，当恁么⑤时也不妨熟歇。
（选自苏轼《记游松风亭》）
［注释］①惠州嘉祐寺：在今临海城内望天台，苏轼此时被贬至此。②木末：树梢。③死敌：死于敌手。④死法：死于军法。⑤恁么：如此，这样。
15．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．“潭中鱼可百许头”与“高可二黍许”中的“可”意思相同 ，都是“大约”的意思。
B．用成语“清秀莹澈”的“澈”来推测“日光下澈”的“澈”，可解释为“清澈”。
C．“余尝寓居惠州”与“不可久居”中的“居”意思不同。
D．“若”有“像，比得上，你、你的，这、这样，如果”等义项，“若人悟此”的“若”是“如果”的意思。
16．下面说法有误的一项是（　　）
A．【甲】文第1段采用移步换景的写法讲述发现小石潭的经过，由小丘西行到看见篁竹，听闻水声，寻得小石潭，移动变化中景致不同，极具动态画面感。
B．【甲】文中“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪；为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。
C．【甲】文第2段写游鱼的形神姿态，虚实结合，如“日光下澈，影布石上”属于虚写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的是游鱼的动态美，属于实写。
D．【乙】文中写苏轼思绪变化过程，跌宕起伏，顿挫有致，且深刻的道理用家常话说出，更显真率亲切。
17．借助下面的知识卡片，将短文【乙】中画线句子翻译成现代汉语。
尝：①品尝； ②尝试； ③曾经。 就：①完成、成功； ②靠近； ③走向； ④担任；⑤立即。
余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。
18．【甲】【乙】两文都是游记，皆意味深长，他们分别寄托了作者怎样的思想感情？
【答案】15．B
16．C
17．我曾经住在惠州的嘉祐寺，信步走到松风亭下，脚力疲惫，想要靠近亭子停下来休息。
18．【甲】文表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。【乙】文表达了作者热爱自然、随缘自适（或：随遇而安）、乐观旷达，追求心灵自由，善于自我排遣的情感。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
　　【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，心里为之高兴。于是砍倒竹子，开辟出一条小路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底周边部分翻卷过来露出水面，形成了坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
　　潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，呆呆地一动不动；忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。
　　向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
　　坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静冷落，没有旁人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的情景就离开了。
　　一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
　　【乙】我曾经住在惠州的嘉祐寺，在松风亭下散步，脚力疲乏，想要到亭子里休息。远望亭台楼阁还在树梢之上，心里想这怎么才能到达呢？过了很久，忽然自言自语道：“这里有什么不能休息的地方呢！” 因此，我就像挂在钩子上的鱼，忽然得到了解脱。如果人们能领悟这个道理，即使在军队交锋的时候，战鼓像雷霆一样轰鸣，前进就会被敌人杀死，后退就会被军法处死，在那样的时候也不妨好好休息一下。
15．ＡＣＤ．正确；
B ．错误，“日光下澈” 的 “澈” 应理解为 “穿透”（阳光直照到水底），而非单纯形容水质的 “清澈”。成语 “清秀莹澈” 中的 “澈” 侧重视觉感受，而此处是动态过程。
故答案为：Ｂ
16．ＡＢＤ．正确；
Ｃ．错误，“影布石上” 是阳光穿透水面形成的实体投影，属于实写；“佁然不动” 到 “往来翕忽” 的动静变化才是虚实结合。
故答案为：Ｃ
17．本题考查文言文翻译。重点词：①“尝” 对应卡片义项③“曾经”；②“就” 对应义项②“靠近”；③“纵步” 可译为 “信步”；④“止息” 需补出主语 “停下来休息”。注意 “寓居” 与 “就亭” 的动宾结构。
故答案为：
18．甲文情感需抓住 “凄神寒骨”“过清” 等关键词，结合注释中柳宗元被贬背景；乙文抓住 “忽得解脱”“不妨熟歇” 等句，注意苏轼被贬后 “随遇而安” 的处世态度。两文对比要突出 “孤寂” 与 “旷达” 的差异。
故答案为： 【甲】文表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。【乙】文表达了作者热爱自然、随缘自适（或：随遇而安）、乐观旷达，追求心灵自由，善于自我排遣的情感。
（2025八下·茶陵期末）名著阅读
19．《经典常谈》是一部精彩的学术散文集，也是一部厚重的中国文化学术史。同学们以“人物形象”为专题对《经典常谈》进行探究，请你积极参与。
下面是探究结果的部分内容，请你联系原著，将下面表格中的内容补充完整。
序号 人名 人物特点 名著精彩选段
A ①　 　 勤学苦读 妻子，嫂嫂，父母，都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。
B ②　 　 ③　 　 《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作。《④　 　》尤其是千古流传的杰作。这一篇大概是二次被放时作的。他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着，播弄着。
20．完成下面小题
【链接材料】
黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
——梁衡《壶口瀑布》
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性。”《钢铁是怎么炼成的》这部作品中的主人公保尔有着类似黄河的精神品质。请你结合相关情节赏析其品质。
【答案】19．苏秦；屈原；爱国爱民（或：坚贞不屈、才华横溢）；《离骚》
20．示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他压而不弯，勇往直前，虽身处残酷的战争环境，饱受各种疾病的折磨，却始终保持为理想而奋斗的激情，拥有了充实而有价值的青春，成为了鼓励青年人努力奋斗、不负韶华的榜样。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
19．本题考查名著人物及情节。①从选段中 “夜里倦了要睡，用锥子扎大腿” 的描述，能判断出这是 “苏秦刺股” 的典故，苏秦早年游说诸侯无果，归家受尽冷落。他发奋读书，深夜困倦便用锥子刺大腿提神，终悟游说之道。后凭谋略说动六国合纵抗秦，佩六国相印，名震天下，成就一番伟业。所以人物是苏秦。他通过刻苦自励、锥刺股的方式勤学苦读，对应 “勤学苦读” 的特点。②依据选段中 “《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作”，可知人物是屈原。③屈原爱国至深，郢都沦陷，他悲痛不已。他坚守政治理想，遭靳尚等小人构陷，被楚怀王疏远放逐，却仍心系楚国，“虽九死其犹未悔”。同时，他文学天赋超群，开创 “楚辞”，《离骚》更是千古流传的佳作。据此可以概括出其特点为爱国忧民、忠贞不屈、才华横溢等。④从选段 “《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作…… 尤其是千古流传的杰作”，结合对屈原作品的了解，《离骚》是屈原极具代表性、千古流传的经典之作，且符合 “二次被放逐时所作” 这一背景。所以依据文本语境及文学常识，第④空应填《离骚》。
故答案为：苏秦；屈原；爱国爱民（或：坚贞不屈、才华横溢）；《离骚》
20．链接材料中黄河的精神品质可提炼为：柔中有刚、挟而不服、压而不弯、不平则呼、遇强则抗、死地必生、勇往直前，核心是在磨难中铸就坚韧个性。保尔的经历与这些特质高度契合：“压而不弯、遇强则抗”：保尔在战场上多次负伤，头部受重伤险些丧命，身体遭受极大摧残，但他从未向命运低头。即使后来全身瘫痪、双目失明，被疾病 “压” 在病榻上，他仍以笔为武器，创作《暴风雨所诞生的》，继续为革命事业奋斗，展现出 “压而不弯” 的顽强。“死地必生、勇往直前”：在筑路工程中，保尔面对极端恶劣的环境（严寒、饥饿、疾病）和敌人的破坏，始终冲在最前线，即使双脚冻坏、身体累垮，也坚持完成任务。他在生死边缘挣扎时，凭借对革命理想的执着，一次次 “死地重生”，彰显勇往直前的信念。“柔中有刚、为理想坚守”：保尔对同志充满温情（如关心战友、与冬妮娅的情感纠葛），但在原则问题上 “刚” 性十足。当个人情感与革命事业冲突时，他毅然选择后者，拒绝冬妮娅的资产阶级生活方式，坚守初心，体现 “柔中有刚” 的个性。
故答案为： 示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他压而不弯，勇往直前，虽身处残酷的战争环境，饱受各种疾病的折磨，却始终保持为理想而奋斗的激情，拥有了充实而有价值的青春，成为了鼓励青年人努力奋斗、不负韶华的榜样。
21．（2025八下·茶陵期末）下面两则材料带给你怎样的理解和感情，请选择其中一则，结合你的生活经历，讲述自己的故事，分享你的个人感悟。
①当你穿过了暴风雨，你就不再是原来那个人。
②与其拼命争“第一”，不如认真做“唯一”。
写作要求：①自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外）； ②不得套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的姓名、校名等信息。
【答案】例文：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　墨色里的独一无二
　　美术课上的掌声总像带刺的藤蔓，缠得我指尖发紧。当同桌小林的《荷韵》被老师用红笔圈出三个 “优” 时，我悄悄把画纸往抽屉里塞了塞 —— 那上面是用泼墨法画的荷花，墨色浓淡不一，花瓣歪歪扭扭，像被暴雨打蔫的残荷。
　　“你这画得什么呀？” 后排男生探过头来，“荷花哪有这么黑的？” 我攥着画笔的手沁出冷汗。入学时美术老师就说过，要学小林那样 “规范的笔触”，可我总忍不住往墨里掺水，看它们在宣纸上晕出深浅不一的云纹。
　　那次市级绘画比赛，我躲在画室待到暮色四合。画板上，淡墨勾出的荷叶像朦胧的月光，浓墨点染的花苞却透着倔强的黑。小林路过时停下脚步：“评委喜欢工笔画，你这样肯定拿不到名次。” 我望着画纸上那些自由散漫的墨痕，突然想起爷爷说过，他年轻时看画展，最打动人的从来不是 “画得像”，而是 “画得独”。
　　比赛结果公布那天，我的《墨荷》没评上一等奖，却得了个 “创新奖”。评委的评语写着：“用传统泼墨表现荷的风骨，不拘一格，自成一派。” 站在展厅里，看着自己的画被挂在角落，虽然没有聚光灯，那些流动的墨色却像在发光。
　　后来我在画展上见过小林的作品，精致得像印刷品，却记不清具体的模样。而我的画里，总留着一块 “不完美” 的飞白 —— 那是某次不小心打翻墨碟留下的痕迹，后来却成了我签名般的标志。
　　原来 “第一” 的光环会褪色，“唯一” 的特质却能长久。就像那些在宣纸上自由晕染的墨色，不必和别人比浓淡，自有它存在的意义。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料是两则富有哲理的话，分别探讨了经历磨砺后的成长以及自我价值的独特性，需要结合生活经历来理解和感悟。
【题干分析】：①第一则材料 “当你穿过了暴风雨，你就不再是原来那个人”，“暴风雨” 象征着生活中的挫折、磨难和困境，“不再是原来那个人” 意味着经历这些之后，人会获得成长、蜕变，变得更加坚强、成熟。第二则材料 “与其拼命争‘第一’，不如认真做‘唯一’”，“争第一” 体现的是在竞争中追求名次的高低，“做唯一” 强调的是展现自身的独特性，找到属于自己的价值，不盲目跟随他人，突出个性与自我。②对于第一则材料，写作中心可以是经历挫折后的成长与蜕变。写作角度可以从 “是什么”（即经历暴风雨后自己发生了怎样的变化）、“为什么”（为什么经历暴风雨能让人改变，如挫折能磨练意志、积累经验等）、“怎么做”（在面对暴风雨时应采取怎样的态度和行动，如勇敢面对、坚持不懈等）展开。学生容易出现的误区可能是只单纯描述挫折事件，而忽略了自己在经历后的成长变化，导致详略不当，应重点阐述成长的过程和体现。开头可以用一句与挫折成长相关的名言引出下文，或者直接描述一次印象深刻的 “暴风雨” 场景。事例素材可以选取学习上的困难、人际交往中的矛盾、参加比赛的失利等经历。结尾可以总结自己的感悟，强调经历挫折的意义。对于第二则材料，写作中心是要重视自我的独特性，追求做独特的自己。写作角度可以从 “是什么”（自己的 “唯一” 体现在哪些方面，如独特的爱好、思考方式等）、“为什么”（为什么要做 “唯一”，如独特性能让人找到自我价值、活出精彩等）、“怎么做”（如何去发现和保持自己的独特性，如不盲从、坚持自我等）展开。学生容易出现的误区可能是将 “做唯一” 理解为标新立异、脱离实际，应重点阐述在合理范围内展现独特性以及其带来的积极影响。开头可以用一个关于独特性的小故事引入，或者提出一个关于 “第一” 和 “唯一” 的疑问引发思考。事例素材可以选取自己在兴趣爱好、学习方法等方面展现独特性并获得认可的经历。结尾可以呼吁大家重视自身独特性，活出真实的自己。
【立意提取】
1．风雨后的彩虹
2．做独特的自己
【点评】这篇例文紧扣 “做唯一” 的主题，通过绘画经历展现独特价值。选材贴近生活，细节描写生动，如对墨色变化的刻画，让 “唯一” 的特质具象化。结尾感悟自然，点明 “不必和别人比，自有存在意义”，升华了主题，避免了为追求独特而刻意标新立异的误区，符合材料内涵和写作要求。
1 / 1湖南省株洲市茶陵县2024-2025学年八年级下学期语文期末考试试卷
（2025八下·茶陵期末）下面是学期结束后小语在朋友圈里分享的学习八下语文的一点感悟，请结合内容完成各题。
这个学期的语文学习，可谓精彩而丰富。
【甲】我们徜徉在一幅幅新奇而美妙的民俗风情画卷里，感受着多样的生活方式，多彩的地域文化。鲁迅的《社戏》，带我们____（①领略 ②领会）了江南水乡的民风民俗，虽然戏台上的戏十分热闹，但那jiǎo（　　）洁月光下的撮豆玩耍、一路情谊才是迅哥儿真正怀念的。【乙】贺敬之的《回延安》以“信天游”的形式展现了陕北特色的景观与人情，情感表达热烈奔放。刘成章的那场“安塞腰鼓”则击打得____（①气冲斗牛 ②气势磅礴），容不得羁绊，使人叹为观止。陶世龙通过古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟（　　）裂的形象解析了岩石记录时间的“奇异功能”。马克·吐温拾级登上的勃朗峰更是满目华彩，变幻无穷。
【丙】通过一篇篇古文，让我们了解了古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的 熏陶和感染。【丁】陶渊明以亦真亦幻、精妙凝练的笔触，创造了对后世影响深远的“世外桃源”。柳宗元被贬永州，流连于自然胜境____ （①排解 ②消解）心中积郁，于是有了备受推崇的“永州八记”。
我们还诵读了《诗经》，学习了比兴手法，体会了古人细腻真挚的美好情感，感受了先秦古诗重章叠句的韵律之美。
1．语段中根据拼音写汉字，给加点的字注音。
jiǎo　 　龟　 　
2．从语段中的括号内选择最符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。
3． 上面语段中画线的句子有语病的一项是（　　）
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
（2025八下·茶陵期末）请阅读下面的材料，完成各题。
自强不息，是中华民族生生不息的精神源泉，八年级（2）班以“美好青春，自强不息”为主题开展演讲比赛，请你完成以下任务。
4．【任务一】请你将演讲比赛各项活动环节完善。
赛前准备
①个人搜集资料，撰写演讲稿；
②小组比赛，推荐选手；
③　 　
正式比赛
④选手依次上场，发表演讲；
⑤　 　
⑥获奖选手发表感言，评委点评。
5．【任务二】开场白准备
仿照画波浪线的句子，在横线处补写句子。
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
大家好！“天行健，君子以自强不息。”自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章；　 　。作为新时代的青少年，我们应该继续传承这一美德，今天，就让我们来感受当代青年自强不息的精神。
6．（2025八下·茶陵期末）诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。
阔，有阔大、开阔之意。阔大意境与开阔心境的结合，便成就了一首首千古绝唱。《桃花源记》武陵人溪行入洞，眼前豁然开朗，得见“土地平旷，　 　，有良田美池桑竹之属 ”之美景；《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然用 “　 　，　 　”极言洞庭湖宏大壮阔的气势；《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处窘境却心念天下寒士，用“　 　，　 　”抒写宽阔胸怀。
（2025八下·茶陵期末）现代文阅读Ⅰ
材料一：
①根据国家卫健委最新数据，2025年我国儿童青少年总体近视率已达52.7%。近年来，农村地区近视率增速已超过城市，呈现“城乡趋同”趋势。在15-19岁青少年中，高度近视率达10.6%。高度近视可能引发视网膜脱离、黄斑病变等不可逆损伤，成为致盲主因之一。
②教育部门已将学生近视率纳入地方政府绩效考核。市场监管部门严格规范近视矫正产品广告，2024年查处虚假宣传案件超3000起，切实防范误导性营销。学校要通过弹性作业制度、教室光环境改造等方式，将政策精准转化为育人实践。
材料二：
①眼保健操通过精准刺激四白、太阳穴等八大穴位，系统性调节睫状肌功能，促进眼周血液循环，从而快速缓解视觉疲劳。临床研究表明，每日两次眼保健操，青少年视疲劳发生率可降低32%，假性近视恢复率提升41%。眼保健操是基础且有效的日常护眼方式。
②智能监测设备借助AI算法实现主动防控，通过实时监测用眼时长、读写距离等12项关键数据，构建动态视力管理系统。一旦检测到不良用眼行为，设备即刻发出预警。
③角膜塑形镜(OK镜)通过夜间佩戴对角膜曲率进行可逆性重塑，帮助近视患者在日间获得清晰裸眼视力，达到暂时矫正视力、延缓近视度数加深的效果。但是长期佩戴存在角膜上皮损伤、新生血管增生等潜在风险，因此需要定期复查。
④值得注意的是，医学界目前尚未发现可逆转真性近视的口服药物或仪器，现有手段主要聚焦于延缓近视发展。
材料三：
视力防控核心措施对比表
防控方式 适用人群 有效性 科学依据等级
每天2小时户外活动 儿童青少年 ★★★★★ A级 (强证据)
20-20-20 用眼法则① 长期用眼人群 ★★★★☆ B级
低浓度阿托品滴眼液 近视发展较快者 ★★★★★☆ A级
角膜塑形镜 (OK镜) 8岁以上近视者 ★★★★★☆ B级
注①：20-20-20法则：指每用眼20分钟，看20英尺（6米）外物体20秒。
7．根据上述材料，下列说法正确的一项是（　　）
A．当前我国近视防控呈现出“城乡趋同”趋势，农村地区的近视人数已和城市相当。
B．智能监测设备借助AI算法实现主动防控，只要使用该设备，就不会出现不良用眼行为。
C．坚持每天两次标准眼保健操，可降低青少年视疲劳发生率，提升假性近视恢复率。
D．高度近视可能引发视网膜脱离，黄斑病变等不可逆损伤，这是致盲的主要原因。
8．根据上述材料，下列说法最正确的一项是（　　）
A．随着智能监测设备的应用普及，未来可能完全取代传统的眼保健操。
B．某近视防护品牌宣称“使用三个月可治愈真性近视”的广告，涉嫌违反市场监管规定。
C．对于所有人来说使用低浓度阿托品滴眼液的近视防控效果，优于坚持20-20-20的用眼法则。
D．目前真性近视还无法治愈，那么对于已经近视的学生，无需再进行视力防控。
9．初三学生小青每次眼操时都低头写作业，班干部督促他做眼操，他反驳说：“没有必要做眼操。我佩戴OK镜后，视力已经变好很多，再戴下去就会彻底恢复的。”你同意小青的看法吗？请根据以上三则材料说明理由。
（2025八下·茶陵期末）现代文阅读Ⅱ
老程的打更声
张晓根
①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街①来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝；天干物燥，小心火烛。
②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏，是景区打造的“新网红”。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。
③他捋将了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。
④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程心中有数，不怕人多。锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。
⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可像这样罕见的打更法。难道仅仅是为汴河街添点佐料？
⑥一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。
⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。
⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀！老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。
⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，做过木工，开过工艺店，当过民办教师，热爱花鼓戏，还唱过花鼓戏。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅，他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？
⑩他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。
老程说得起动，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。
人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，将“长红”不衰。
（选自《人民日报》，有删改）
【注释】①汴河街：汴河街位于洞庭湖旁，南北方向，长约一公里，南与巴陵广场相邻，北与岳阳楼相连，是岳阳楼景区的重要组成部分。
10．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．文章以“老程的打更声”作为线索，贯穿全文，欲扬先抑，主要表现老程打更工作的辛苦，也表达了对老程的敬佩之情。
B．汴河街的热闹与老程的沉静形成对比，小吃店的香气伴随着老程富有情感的唱腔，形成了一幅生动的画面。
C．第⑥段画线句写出老戏台有闪亮的匾，却无人上台的空旷，渲染一种落寞的氛围，烘托老程内心因人们忘记历史的记忆而伤感。
D．老程认为，历史中的时间把人们的生活串联起来，而打更的声音就是最原始的时间指引，唤醒历史中的记忆。
11．文章第⑩段画线句子很有表现力，请从修辞的角度赏析。
他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。
12．文章第⑨段是插叙，请简析其作用。
13．老程的“打更”在作者眼中经历了由第二段“网红”到最后一段“长红”的转变，请结合文章和链接材料，说说作者认为其将“长红”的原因。
【链接材料】
近年来出现了许多“网红”景点，这些景点因为某些特点博得眼球，引发关注，成为“热点”。但是，如何由“一时的热点”成为“长久的关注”，由“网红”成为“长红”？人们在思考这些问题的同时，越来越关注其中蕴含的文化内涵、创新意识等内容。
14．（2025八下·茶陵期末）古诗文阅读
千里思
郑锡①
渭水通胡苑，轮台望汉关。
帛书秋海断，锦字夜机②闲。
旅梦虫催晓，边心雁带还。
惟余两乡思，一夕度关山。
［注］①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。
请结合诗歌内容，分别阐释“虫”与“雁”这两个意象在情感表达中的作用。
（2025八下·茶陵期末）阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺①，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末②，意谓是如何得到？良久忽曰：“此间有甚么歇不得处！”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌③，退则死法④，当恁么⑤时也不妨熟歇。
（选自苏轼《记游松风亭》）
［注释］①惠州嘉祐寺：在今临海城内望天台，苏轼此时被贬至此。②木末：树梢。③死敌：死于敌手。④死法：死于军法。⑤恁么：如此，这样。
15．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．“潭中鱼可百许头”与“高可二黍许”中的“可”意思相同 ，都是“大约”的意思。
B．用成语“清秀莹澈”的“澈”来推测“日光下澈”的“澈”，可解释为“清澈”。
C．“余尝寓居惠州”与“不可久居”中的“居”意思不同。
D．“若”有“像，比得上，你、你的，这、这样，如果”等义项，“若人悟此”的“若”是“如果”的意思。
16．下面说法有误的一项是（　　）
A．【甲】文第1段采用移步换景的写法讲述发现小石潭的经过，由小丘西行到看见篁竹，听闻水声，寻得小石潭，移动变化中景致不同，极具动态画面感。
B．【甲】文中“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪；为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。
C．【甲】文第2段写游鱼的形神姿态，虚实结合，如“日光下澈，影布石上”属于虚写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的是游鱼的动态美，属于实写。
D．【乙】文中写苏轼思绪变化过程，跌宕起伏，顿挫有致，且深刻的道理用家常话说出，更显真率亲切。
17．借助下面的知识卡片，将短文【乙】中画线句子翻译成现代汉语。
尝：①品尝； ②尝试； ③曾经。 就：①完成、成功； ②靠近； ③走向； ④担任；⑤立即。
余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。
18．【甲】【乙】两文都是游记，皆意味深长，他们分别寄托了作者怎样的思想感情？
（2025八下·茶陵期末）名著阅读
19．《经典常谈》是一部精彩的学术散文集，也是一部厚重的中国文化学术史。同学们以“人物形象”为专题对《经典常谈》进行探究，请你积极参与。
下面是探究结果的部分内容，请你联系原著，将下面表格中的内容补充完整。
序号 人名 人物特点 名著精彩选段
A ①　 　 勤学苦读 妻子，嫂嫂，父母，都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。
B ②　 　 ③　 　 《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作。《④　 　》尤其是千古流传的杰作。这一篇大概是二次被放时作的。他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着，播弄着。
20．完成下面小题
【链接材料】
黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
——梁衡《壶口瀑布》
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性。”《钢铁是怎么炼成的》这部作品中的主人公保尔有着类似黄河的精神品质。请你结合相关情节赏析其品质。
21．（2025八下·茶陵期末）下面两则材料带给你怎样的理解和感情，请选择其中一则，结合你的生活经历，讲述自己的故事，分享你的个人感悟。
①当你穿过了暴风雨，你就不再是原来那个人。
②与其拼命争“第一”，不如认真做“唯一”。
写作要求：①自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外）； ②不得套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的姓名、校名等信息。
答案解析部分
【答案】1．皎；jūn
2．①；②；①
3．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．“jiǎo 洁”：根据语境 “月光下” 可知，应是形容月光明亮洁白的 “皎洁”，故填 “皎”。 “龟裂”：此处指泥土因干燥而裂开缝隙，“龟” 在此处读 “jūn”，而非 “guī”（乌龟），这是多音字的特殊用法。
故答案为：皎；jūn
2．第一空（领略 / 领会）：“领略” 侧重通过体验、观察感受事物的趣味（如 “领略风情”）；“领会” 侧重理解道理、意图。句中搭配 “江南水乡的民风民俗”，用 “领略” 更恰当，选①。
第二空（气冲斗牛 / 气势磅礴）：“气冲斗牛” 形容气势极盛，侧重精神层面；“气势磅礴” 形容气势雄伟壮大，侧重场面。句中描述 “安塞腰鼓” 的击打场面，用 “气势磅礴” 更贴切，选②。
第三空（排解 / 消解）：“排解” 指排除忧愁、苦闷（如 “排解积郁”）；“消解” 指消除、化解（如 “消解矛盾”）。句中搭配 “心中积郁”，用 “排解” 更合适，选①。
故答案为： ①；②；①
3．【甲】【乙】【丁】正确；
【丙】“通过一篇篇古文，让我们了解了……” 存在成分残缺，“通过” 和 “让” 同时使用，导致句子缺少主语，应删去其一（如改为 “一篇篇古文让我们了解了……”），有语病。
故答案为：Ｃ
【答案】4．确定主持人，撰写串词。；统计分数，公布结果。
5．示例一：自强不息是跳跃的脚步，能舞蹈出激动人心的画面。示例二：自强不息是坚韧的磐石，能筑就出屹立不倒的丰碑。（句式相同，运用比喻的修辞，结合自强不息主题写，保持内容上的连贯性和逻辑性即可。）
【知识点】活动设计；衔接仿写
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
4．赛前准备环节需要考虑活动完整性：③处应补充赛前准备阶段的必要环节，如主持人安排；⑤处需补充比赛结束后的流程，如评分环节。注意环节之间要有逻辑衔接，如主持人串词能串联比赛，统计分数是比赛结果的必要步骤。
故答案为：确定主持人，撰写串词；统计分数，公布结果。
5．仿写需注意三点：1. 句式结构为 “自强不息是…… 的……，能…… 的……”；2. 使用比喻修辞，本体与喻体需有逻辑关联；3. 内容需体现自强不息的积极影响。例如原句用 “音符” 对应 “乐章”，仿写可用 “脚步” 对应 “画面”，“磐石” 对应 “丰碑”。
故答案为： 示例一：自强不息是跳跃的脚步，能舞蹈出激动人心的画面。示例二：自强不息是坚韧的磐石，能筑就出屹立不倒的丰碑。（句式相同，运用比喻的修辞，结合自强不息主题写，保持内容上的连贯性和逻辑性即可。）
6．【答案】屋舍俨然；气蒸云梦泽；波撼岳阳城；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：俨。
“气蒸云梦泽” 写洞庭湖水汽弥漫，笼罩广阔的云梦泽；“波撼岳阳城” 描绘湖水波涛汹涌，仿佛撼动岳阳城。两句以夸张手法极写洞庭湖的宏大壮阔，尽显 “阔大意境”，与题干中 “极言洞庭湖宏大壮阔的气势” 相呼应。
杜甫《茅屋为秋风所破歌》诗人身处茅屋被秋风所破的窘境，却发出 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 的呐喊，从个人苦难延伸到对天下寒士的关怀，展现了超越个人得失的宽阔胸怀，体现 “开阔心境”。
综上，答案依次为 “屋舍俨然”“气蒸云梦泽”“波撼岳阳城”“安得广厦千万间”“大庇天下寒士俱欢颜”，均紧扣 “阔” 的内涵，或写景境之阔，或抒心境之阔。
故答案为：屋舍俨然；气蒸云梦泽；波撼岳阳城；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】7．C
8．B
9．我不赞同小青的看法。根据目前的研究，眼保健操是基础且有效的日常护眼方式；医学界目前尚未发现可逆转真性近视的口服药物或仪器，我们应该多方位预防视力下降；OK镜的科学依据等级为B，证据不够强；而且也只能暂时矫正视力并延缓近视度数加深的效果；同时长期佩戴OK镜存在角膜上皮损伤、新生血管增生等潜在风险。所以我们还是要好好做眼保健操，进行日常防护。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
7．A. 错误，材料一提到农村地区近视率增速超过城市，呈现 “城乡趋同” 趋势，但 “趋同” 指趋势接近，而非 “近视人数相当”，选项偷换概念。
B. 错误，材料二指出智能监测设备 “一旦检测到不良用眼行为，设备即刻发出预警”，但 “发出预警” 不等于 “不会出现不良用眼行为”，选项表述绝对。
C. 正确。
D. 错误，材料一提到高度近视 “成为致盲主因之一”，而非 “主要原因”，选项扩大范围。
故答案为：C
8．A. 错误，材料二强调眼保健操是 “基础且有效的日常护眼方式”，智能监测设备是 “主动防控” 手段，两者功能互补，“完全取代” 无依据。
B. 正确，材料二明确 “医学界目前尚未发现可逆转真性近视的口服药物或仪器”，若广告宣称 “治愈真性近视” 属于虚假宣传，违反市场监管规定。
C. 错误，材料三显示低浓度阿托品滴眼液和 20-20-20 法则的有效性分别为★★★★★☆和★★★★☆，前者效果更优，但科学依据等级前者为 A 级、后者为 B 级，“优于” 表述不严谨（需综合有效性和科学依据）。
D. 错误，材料二指出现有手段 “主要聚焦于延缓近视发展”，即使已近视仍需防控以避免度数加深或发展为高度近视。
故答案为：Ｂ
9．由材料二可知，“眼保健操通过精准刺激穴位…… 快速缓解视觉疲劳”，且 “每日两次眼操可降低青少年视疲劳发生率 32%，提升假性近视恢复率 41%”，是基础有效的护眼方式，低头写作业会影响眼操效果，放弃眼操不利于日常视力保护。由材料二可知“角膜塑形镜（OK 镜）可暂时矫正视力、延缓近视度数加深，但长期佩戴存在角膜损伤等风险，需要定期复查”，且 “医学界尚未发现可逆转真性近视的仪器”，因此 “戴 OK 镜会彻底恢复视力” 的说法不科学，坚持眼操和规范使用 OK 镜需结合，才能更好防控近视。
故答案为： 我不赞同小青的看法。根据目前的研究，眼保健操是基础且有效的日常护眼方式；医学界目前尚未发现可逆转真性近视的口服药物或仪器，我们应该多方位预防视力下降；OK镜的科学依据等级为B，证据不够强；而且也只能暂时矫正视力并延缓近视度数加深的效果；同时长期佩戴OK镜存在角膜上皮损伤、新生血管增生等潜在风险。所以我们还是要好好做眼保健操，进行日常防护。
【答案】10．A
11．①比喻，把老程的奇想比作一粒种子，②生动形象地写出老程白天打更用花鼓戏 腔调唱历史、文化的这一想法，从下决心到践行的点滴发展、变化，③表达对老程信念之强、行动力强的赞美和敬佩。
12．补充交代老程的出生和工作经历，详写他三年前打更夜巡让古街避免一场火灾的事，解释了坚守打更的原因；突出打更的意义不仅限于守夜，也要能警醒世人；文章结构富于变化，避免平铺直叙；为文末写老程要用花鼓戏腔唱《岳阳楼》，抒发对老程的敬佩之情做铺垫。
13．①老程的“打更”不仅限于夜间打更巡视，也在白天用打更声警醒世人，唤醒历史的记忆，蕴含了特有的文化内涵。②老程一边“打更”一边用花鼓戏腔唱诗词，既是对文化的传承，也融合了创新的方法，能在一定程度上激发人们对历史文化的兴趣，体现了创新意识。③老程生在当地，曾是老师，自身热爱花鼓戏，且唱过花鼓戏，有能力用他自己的方式讲好当地的历史文化，传递好当地的文化。
【知识点】筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
10．A．错误。文章以 “打更声” 为线索贯穿全文，但并非 “欲扬先抑”。第②段 “以为是景区营销” 是误解，到第⑧段揭示打更意义是 “唤醒历史记忆”，属于递进式结构。
ＢＣＤ．正确。
故答案为：A
11．比喻修辞分析三步法：①本体 “奇想” 与喻体 “种子” 的相似性在于萌芽过程；②“东南西北风” 象征文化传承的阻力与助力；③“生根发芽” 对应老程从传统夜巡到创新白天打更的实践过程。
故答案为： ①比喻，把老程的奇想比作一粒种子，②生动形象地写出老程白天打更用花鼓戏 腔调唱历史、文化的这一想法，从下决心到践行的点滴发展、变化，③表达对老程信念之强、行动力强的赞美和敬佩。
12．插叙作用四要素：①补充老程木工、教师等经历，解释其文化情怀；②火灾事例印证 “小心火烛” 的现实意义；③“打开思路” 的转折点，引出白天打更的创新；④与第 段唱《岳阳楼记》形成伏笔照应。
故答案为： 补充交代老程的出生和工作经历，详写他三年前打更夜巡让古街避免一场火灾的事，解释了坚守打更的原因；突出打更的意义不仅限于守夜，也要能警醒世人；文章结构富于变化，避免平铺直叙；为文末写老程要用花鼓戏腔唱《岳阳楼》，抒发对老程的敬佩之情做铺垫。
13．结合材料中 “文化内涵”“创新意识” 两个维度：①打更声作为时间载体（第⑥段古人计时）；②花鼓戏与巴陵戏的非遗融合（第⑧段）；③“战地黄花” 等唱词体现红色文化创新（第 段）。
故答案为：①老程的“打更”不仅限于夜间打更巡视，也在白天用打更声警醒世人，唤醒历史的记忆，蕴含了特有的文化内涵。②老程一边“打更”一边用花鼓戏腔唱诗词，既是对文化的传承，也融合了创新的方法，能在一定程度上激发人们对历史文化的兴趣，体现了创新意识。③老程生在当地，曾是老师，自身热爱花鼓戏，且唱过花鼓戏，有能力用他自己的方式讲好当地的历史文化，传递好当地的文化。
14．【答案】羁留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。“虫”鸣“催晓”，以动衬静，渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。身在他乡，诗人希望鸿雁能将书信传递给家人。“雁”更好地表达了诗人的思乡之情。
【知识点】体味古诗词曲的意象；思乡怀人
【解析】【分析】本题考查诗歌意象及作用。结合 “旅梦虫催晓” 可知，诗人在异乡的旅梦中，被秋虫的鸣叫唤醒，天已破晓。“虫” 的鸣叫打破了夜的寂静，以动衬静，渲染出凄凉孤寂的氛围，体现出诗人羁旅他乡、好梦被扰的凄苦之情。由此可知，“虫” 这一意象抒发了诗人内心的凄苦。结合 “边心雁带还” 可知，诗人身处边疆，心中满是思乡之情，希望大雁能将这份思念带回故乡。“雁” 在传统意象中常与传书、思乡相关，这里借 “雁” 传递思乡之意，更强烈地表达了诗人对家乡的深切思念。由此可知，“雁” 这一意象凸显了诗人的思乡之情。
故答案为：羁留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。“虫”鸣“催晓”，以动衬静，渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。身在他乡，诗人希望鸿雁能将书信传递给家人。“雁”更好地表达了诗人的思乡之情。
【点评】本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。
【答案】15．B
16．C
17．我曾经住在惠州的嘉祐寺，信步走到松风亭下，脚力疲惫，想要靠近亭子停下来休息。
18．【甲】文表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。【乙】文表达了作者热爱自然、随缘自适（或：随遇而安）、乐观旷达，追求心灵自由，善于自我排遣的情感。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
　　【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，心里为之高兴。于是砍倒竹子，开辟出一条小路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底周边部分翻卷过来露出水面，形成了坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
　　潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上，呆呆地一动不动；忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。
　　向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
　　坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静冷落，没有旁人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的情景就离开了。
　　一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
　　【乙】我曾经住在惠州的嘉祐寺，在松风亭下散步，脚力疲乏，想要到亭子里休息。远望亭台楼阁还在树梢之上，心里想这怎么才能到达呢？过了很久，忽然自言自语道：“这里有什么不能休息的地方呢！” 因此，我就像挂在钩子上的鱼，忽然得到了解脱。如果人们能领悟这个道理，即使在军队交锋的时候，战鼓像雷霆一样轰鸣，前进就会被敌人杀死，后退就会被军法处死，在那样的时候也不妨好好休息一下。
15．ＡＣＤ．正确；
B ．错误，“日光下澈” 的 “澈” 应理解为 “穿透”（阳光直照到水底），而非单纯形容水质的 “清澈”。成语 “清秀莹澈” 中的 “澈” 侧重视觉感受，而此处是动态过程。
故答案为：Ｂ
16．ＡＢＤ．正确；
Ｃ．错误，“影布石上” 是阳光穿透水面形成的实体投影，属于实写；“佁然不动” 到 “往来翕忽” 的动静变化才是虚实结合。
故答案为：Ｃ
17．本题考查文言文翻译。重点词：①“尝” 对应卡片义项③“曾经”；②“就” 对应义项②“靠近”；③“纵步” 可译为 “信步”；④“止息” 需补出主语 “停下来休息”。注意 “寓居” 与 “就亭” 的动宾结构。
故答案为：
18．甲文情感需抓住 “凄神寒骨”“过清” 等关键词，结合注释中柳宗元被贬背景；乙文抓住 “忽得解脱”“不妨熟歇” 等句，注意苏轼被贬后 “随遇而安” 的处世态度。两文对比要突出 “孤寂” 与 “旷达” 的差异。
故答案为： 【甲】文表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。【乙】文表达了作者热爱自然、随缘自适（或：随遇而安）、乐观旷达，追求心灵自由，善于自我排遣的情感。
【答案】19．苏秦；屈原；爱国爱民（或：坚贞不屈、才华横溢）；《离骚》
20．示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他压而不弯，勇往直前，虽身处残酷的战争环境，饱受各种疾病的折磨，却始终保持为理想而奋斗的激情，拥有了充实而有价值的青春，成为了鼓励青年人努力奋斗、不负韶华的榜样。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
19．本题考查名著人物及情节。①从选段中 “夜里倦了要睡，用锥子扎大腿” 的描述，能判断出这是 “苏秦刺股” 的典故，苏秦早年游说诸侯无果，归家受尽冷落。他发奋读书，深夜困倦便用锥子刺大腿提神，终悟游说之道。后凭谋略说动六国合纵抗秦，佩六国相印，名震天下，成就一番伟业。所以人物是苏秦。他通过刻苦自励、锥刺股的方式勤学苦读，对应 “勤学苦读” 的特点。②依据选段中 “《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作”，可知人物是屈原。③屈原爱国至深，郢都沦陷，他悲痛不已。他坚守政治理想，遭靳尚等小人构陷，被楚怀王疏远放逐，却仍心系楚国，“虽九死其犹未悔”。同时，他文学天赋超群，开创 “楚辞”，《离骚》更是千古流传的佳作。据此可以概括出其特点为爱国忧民、忠贞不屈、才华横溢等。④从选段 “《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作…… 尤其是千古流传的杰作”，结合对屈原作品的了解，《离骚》是屈原极具代表性、千古流传的经典之作，且符合 “二次被放逐时所作” 这一背景。所以依据文本语境及文学常识，第④空应填《离骚》。
故答案为：苏秦；屈原；爱国爱民（或：坚贞不屈、才华横溢）；《离骚》
20．链接材料中黄河的精神品质可提炼为：柔中有刚、挟而不服、压而不弯、不平则呼、遇强则抗、死地必生、勇往直前，核心是在磨难中铸就坚韧个性。保尔的经历与这些特质高度契合：“压而不弯、遇强则抗”：保尔在战场上多次负伤，头部受重伤险些丧命，身体遭受极大摧残，但他从未向命运低头。即使后来全身瘫痪、双目失明，被疾病 “压” 在病榻上，他仍以笔为武器，创作《暴风雨所诞生的》，继续为革命事业奋斗，展现出 “压而不弯” 的顽强。“死地必生、勇往直前”：在筑路工程中，保尔面对极端恶劣的环境（严寒、饥饿、疾病）和敌人的破坏，始终冲在最前线，即使双脚冻坏、身体累垮，也坚持完成任务。他在生死边缘挣扎时，凭借对革命理想的执着，一次次 “死地重生”，彰显勇往直前的信念。“柔中有刚、为理想坚守”：保尔对同志充满温情（如关心战友、与冬妮娅的情感纠葛），但在原则问题上 “刚” 性十足。当个人情感与革命事业冲突时，他毅然选择后者，拒绝冬妮娅的资产阶级生活方式，坚守初心，体现 “柔中有刚” 的个性。
故答案为： 示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他压而不弯，勇往直前，虽身处残酷的战争环境，饱受各种疾病的折磨，却始终保持为理想而奋斗的激情，拥有了充实而有价值的青春，成为了鼓励青年人努力奋斗、不负韶华的榜样。
21．【答案】例文：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　墨色里的独一无二
　　美术课上的掌声总像带刺的藤蔓，缠得我指尖发紧。当同桌小林的《荷韵》被老师用红笔圈出三个 “优” 时，我悄悄把画纸往抽屉里塞了塞 —— 那上面是用泼墨法画的荷花，墨色浓淡不一，花瓣歪歪扭扭，像被暴雨打蔫的残荷。
　　“你这画得什么呀？” 后排男生探过头来，“荷花哪有这么黑的？” 我攥着画笔的手沁出冷汗。入学时美术老师就说过，要学小林那样 “规范的笔触”，可我总忍不住往墨里掺水，看它们在宣纸上晕出深浅不一的云纹。
　　那次市级绘画比赛，我躲在画室待到暮色四合。画板上，淡墨勾出的荷叶像朦胧的月光，浓墨点染的花苞却透着倔强的黑。小林路过时停下脚步：“评委喜欢工笔画，你这样肯定拿不到名次。” 我望着画纸上那些自由散漫的墨痕，突然想起爷爷说过，他年轻时看画展，最打动人的从来不是 “画得像”，而是 “画得独”。
　　比赛结果公布那天，我的《墨荷》没评上一等奖，却得了个 “创新奖”。评委的评语写着：“用传统泼墨表现荷的风骨，不拘一格，自成一派。” 站在展厅里，看着自己的画被挂在角落，虽然没有聚光灯，那些流动的墨色却像在发光。
　　后来我在画展上见过小林的作品，精致得像印刷品，却记不清具体的模样。而我的画里，总留着一块 “不完美” 的飞白 —— 那是某次不小心打翻墨碟留下的痕迹，后来却成了我签名般的标志。
　　原来 “第一” 的光环会褪色，“唯一” 的特质却能长久。就像那些在宣纸上自由晕染的墨色，不必和别人比浓淡，自有它存在的意义。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料是两则富有哲理的话，分别探讨了经历磨砺后的成长以及自我价值的独特性，需要结合生活经历来理解和感悟。
【题干分析】：①第一则材料 “当你穿过了暴风雨，你就不再是原来那个人”，“暴风雨” 象征着生活中的挫折、磨难和困境，“不再是原来那个人” 意味着经历这些之后，人会获得成长、蜕变，变得更加坚强、成熟。第二则材料 “与其拼命争‘第一’，不如认真做‘唯一’”，“争第一” 体现的是在竞争中追求名次的高低，“做唯一” 强调的是展现自身的独特性，找到属于自己的价值，不盲目跟随他人，突出个性与自我。②对于第一则材料，写作中心可以是经历挫折后的成长与蜕变。写作角度可以从 “是什么”（即经历暴风雨后自己发生了怎样的变化）、“为什么”（为什么经历暴风雨能让人改变，如挫折能磨练意志、积累经验等）、“怎么做”（在面对暴风雨时应采取怎样的态度和行动，如勇敢面对、坚持不懈等）展开。学生容易出现的误区可能是只单纯描述挫折事件，而忽略了自己在经历后的成长变化，导致详略不当，应重点阐述成长的过程和体现。开头可以用一句与挫折成长相关的名言引出下文，或者直接描述一次印象深刻的 “暴风雨” 场景。事例素材可以选取学习上的困难、人际交往中的矛盾、参加比赛的失利等经历。结尾可以总结自己的感悟，强调经历挫折的意义。对于第二则材料，写作中心是要重视自我的独特性，追求做独特的自己。写作角度可以从 “是什么”（自己的 “唯一” 体现在哪些方面，如独特的爱好、思考方式等）、“为什么”（为什么要做 “唯一”，如独特性能让人找到自我价值、活出精彩等）、“怎么做”（如何去发现和保持自己的独特性，如不盲从、坚持自我等）展开。学生容易出现的误区可能是将 “做唯一” 理解为标新立异、脱离实际，应重点阐述在合理范围内展现独特性以及其带来的积极影响。开头可以用一个关于独特性的小故事引入，或者提出一个关于 “第一” 和 “唯一” 的疑问引发思考。事例素材可以选取自己在兴趣爱好、学习方法等方面展现独特性并获得认可的经历。结尾可以呼吁大家重视自身独特性，活出真实的自己。
【立意提取】
1．风雨后的彩虹
2．做独特的自己
【点评】这篇例文紧扣 “做唯一” 的主题，通过绘画经历展现独特价值。选材贴近生活，细节描写生动，如对墨色变化的刻画，让 “唯一” 的特质具象化。结尾感悟自然，点明 “不必和别人比，自有存在意义”，升华了主题，避免了为追求独特而刻意标新立异的误区，符合材料内涵和写作要求。
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