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广东省揭阳市揭东区2024-2025学年七年级下学期语文期末质量监测试卷
（2025七下·揭东期末） 默写古诗文。小语同学根据本学期所学习的诗歌，按照“丝竹韵”、“静夜思”、“登高意”三个版块，制作了一份手抄报，你能正确填写吗？
1．版块一：丝竹韵
①　 　，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）
②独坐幽篁里，　 　。（王维《竹里馆》）
③李白在《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：　 　，　 　。
2．版块二：静夜思
①可怜夜半虚前席，　 　。（李商隐《贾生》）
②　 　，夜泊秦淮近酒家。 （杜牧《泊秦淮》）
③赵师秀《约客》一诗中表达诗人深夜候客不至的失望、孤寂心情的两句是：　 　，　 　。
3．版块三：登高意
陈子昂登上幽州台远眺，抒发独立于悠悠天地间、孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，　 　；王安石登上飞来峰，目及辽远，高瞻远瞩，用“　 　，　 　”来告诫我们青年人不能只为眼前利益，应该放眼大局，立足长远；杜甫在《望岳》中，用“　 　，一览众山小”激励我们青年人要有不畏困难，敢于攀登，俯视一切的雄心壮志。
（2025七下·揭东期末）阅读下面的文字，完成小题。
学校策划开展“中华人物画廊”展览活动，以下是小文同学负责撰写的展览解说词。阅读下面的文段，完成各题。
群星闪耀的中华人物画廊里，从古至今，不少英雄豪杰或平凡人物都曾留下自己的足迹。
在“近现代中华人物”展区中，你将会看到：邓稼先为祖国的“两弹”事业鞠躬尽瘁，zhìsǐbùxiè；闻一多如同医生，给衰微的中国开了一剂救世的文化药方；马玉祥为救朝鲜小孩，面对大火奋不顾身；红军长征途中翻山越岭，不畏艰难，充满了积极乐观的精神；更有晋察冀抗日民主根据地里的军民为抗日事业默默付出，qiè ér bùshě……“古代中华人物”展区将会带你回到历史现场，领略古人的风采：潜心向学的吕蒙，士别三日，当刮目相待；替父从军的木兰，心无所求，只愿还乡……“平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹，平凡人物身上的人性光辉也成了中华民族精神最好的注脚：淳朴、善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙的《山海经》，让童年鲁迅先感到zhèn sǒng，后满心感激，这种乐于助人、品行美好的人在中国历史上更是微不足道。
4．根据拼音写出相应的词语。
①zhì sǐ bù xiè　 　②qiè ér bù shě　 　③zhèn sǒng　 　
5．这段文字中，画横线词语使用不恰当的一项是（　　）
A．鞠躬尽瘁 B．奋不顾身 C．翻山越岭 D．微不足道
6．以下是小语同学的参观心得，其中画波浪线的句子有语病，请你帮他修改，将修改后的句子写下来。
参观“中华人物画廊”的展览后，使我受到了极大的鼓舞。前辈们的爱国精神、奋斗精神深深影响了我，这些可贵精神定会指引我们一路向前。我想，新一代的青年一定会接过传承中华文化的火炬。也许我们是平凡的，但绝不平庸。
（2025七下·揭东期末）阅读下面的文字，完成小题。
人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI，是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量和新的技术科学。它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以与人类智能相似的方式做出反应的智能机器。人工智能包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理、专家系统、机器学习，计算机视觉等。
当千年汉字邂逅AI脉搏，让我们在科技浪潮中寻找诗意栖居——欢迎参与场馆的“汉字节拍遇见AI脉搏”主题探索活动，开启一场跨越时空的文化对话，请你加入挑战并完成任务。
7．【任务一】设计语文活动
你是语文课代表，请你策划一次校园内语文与AI简单融合的活动，让更多同学参与进来（试卷中已有例子除外）。
示例：活动设计：古诗AI创作大赛，用AI工具辅助创作诗歌，评选最佳作品。
8．【任务二】生活观察
记录一个生活中“科技为语文服务”的现象（如：爷爷用语音输入法写回忆录）
（2025七下·揭东期末）文言文阅读
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
房彦谦，字孝冲，本清河人也。年七岁，诵数万言，为宗党所异。其后受学于博士尹琳，手不释卷，遂通涉五经。年十八，属广宁王孝珩①为齐州刺史，辟②为主簿。时禁网疏阔③，州郡之职，尤多纵弛，及彦谦在职清简守法州境肃然莫不敬惮。彦谦家有旧业，资产素殷，又前后居官，所得俸禄，皆以周恤亲友，家无余财，车服器用，务存素俭。自少及长，一言一行，未尝涉私，虽致屡空，怡然自得。尝从容独笑，顾谓其子玄龄④曰：“人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。”
（选自《隋书·房彦谦传》，有删改）
【注】①广宁王孝珩：高孝珩，北齐宗室大臣，官至大司马，封爵广宁王。②辟：征召。③禁网疏阔：指官场纪律过于宽松。④玄龄：房乔，字玄龄，唐代初年名相，房彦谦之子。
9．请将加点字的含义写在横线上。
①濯　 　②亵　 　③益　 　
10．请将下列画横线句子翻译成现代汉语。
①中通外直，不蔓不枝。
②人皆因禄富，我独以官贫。
11．用“/”给【乙】文中画波浪线处断句。
及 彦 谦 在 职 清 简 守 法 州 境 肃 然 莫 不 敬 惮
12．下列句子中的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”意思和用法相同的一项是（　　）
A．何陋之有 B．无丝竹之乱耳
C．水陆草木之花 D．康肃笑而遣之
13．“独”是中国文人特有的一种精神境界，或是“独坐幽篁里”的孤高自许，或是“凌寒独自开”的傲岸不屈，或是“遗世而独立”的超然气度，或是“众人皆醉我独醒”的人格追求。
请结合【甲】【乙】两则选文，说说两处加点的“独”字，分别表现了文人怎样的品格或情怀？
（2025七下·揭东期末）阅读下面的文章，完成下列各题。
青春之光（节选）
①当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。
②这已经是黄文秀第三次到班统茂家“围追堵截”了。第一次，他根本不搭理。第二次，他挠挠头说：“我自己刚脱贫，也没什么技术，产业带头人我怕是当不了，你另找别人吧。”他一边说，一边把黄文秀“请”出了家门。此后，哪怕是远远见到她，班统茂都会绕道走，但没想到，这个执拗的第一书记又趁雨天将他堵在家里。
③“班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。
④黄文秀说到做到。她从县里请来农业技术员给果农指导果树管理；带领干部村民赶在砂糖橘成熟前把破损路面修好；联系外地果商上门收购，在村里建起了电商服务站。
⑤“一个女娃子，开一个多小时车，山路上跑了一趟又一趟，人家图什么？人心都是肉长的，是不是？”班统茂深受感动，埋头干了起来。他带头成立砂糖橘种植专业合作社，带动果农施肥，疏果，治虫，建设“标准化果园”……2018年百坭村砂糖橘大丰收，产量高达90万斤。黄文秀通过朋友圈和电商服务站昼夜不停地发布信息，联系买家，仅电商服务站就售出了2万多斤，带动每户增收2500元，砂糖橘的销售由此搭上了“快车”。这一年，班统茂和他带动的四户果农户均收入10多万元，全村村民收入达200多万元。
⑥砂糖橘热销让村民尝到了产业致富的甜头，但黄文秀清醒地认识到，“群众富不富，关键看支部”，打赢脱贫攻坚战要靠党组织的力量。在她的带动下，百坭村党支部落实“三会一课”制度，建起了百坭村新时代讲习所。村干部坐班值班常态化，也都学会了用电脑，积极帮助村民扩大种植规模、办理新农合新农保……A村支部的凝聚力和号召力越来越强，村民的心气干劲也越来越高。周昌战由衷地称赞文秀：“她年轻有文化，点子多，做事有韧劲，大家都服气！”
⑦百坭村成了脱贫攻坚的热土，家家户户都有了致富产业。
⑧每天清晨，百坭村人都能看到精神抖擞的黄文秀。她和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜，盘算一年的收成。B她和村委班子成员带领村民遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯。一天，她忙完回到宿舍，鞋都没脱就睡着了。天蒙蒙亮时醒来，浑身散架一般。要不休息一天？她摇摇头，还有那么多事等着她呢。
⑨村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。那用屯通路那天，C一位大娘顶着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了。”她眼睛一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。”
⑩黄文秀开着贷款买的车行驶在山路上。刚开始，对面来车时她只得靠边停下；雨天泥泞时车轮空转打滑，同行的周昌战都心惊肉跳。D可不到一个月的时间，她就能熟练地开着车，在市、县、村之间来回奔波着为乡亲们跑项目、请专家了。驻村满一年那天，汽车仪表盘里程数正好增加了25000公里。黄文秀发了一条朋友圈：“我心中的长征，驻村一周年愉快。”
……
为了打赢脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴农村和山区，担任第一书记和驻村干部，1800多人牺牲在一线。和黄文秀一样，他们把自己火热的心、赤诚的爱，交付给了自己驻守的土地。和黄文秀一样，他们在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火，让这点点火光连接成了新时代光的海洋。
14．下列关于选文画横线句子内容的理解和分析，有误的一项是（　　）
A．第⑥段画线句A表明百坭村在脱贫攻坚的路上取得的成绩，离不开党的正确领导和团队的力量。
B．第⑧段画线句B采用排比的方式，生动形象地表现了脱贫的长征路上遇到的困难多，工作繁重。
C．第⑨段画线句C大娘的举动从侧面表现了黄文秀工作的劳累，也表现了“江山就是人民”的思想。
D．第⑩段画线句D“不到一个月”突出时间之短，侧重表现了黄文秀的聪明。
15．选文第⑨、⑩段摘引了黄文秀的日记和朋友圈的内容（画波浪线的句子），有什么作用？
16．结合下面的资料卡片，说说文章第 段结尾段的作用。
资料卡片：人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。其主要特征是：报道人物的言行、事迹，表现其精神品质；通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，以达到揭示时代特征、感染读者的目的。
（2025七下·揭东期末）阅读下面的文章，完成下列各题。
尖山梁的月光
马晓红
①我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我不想再读书了。我想跟小成佬佬去广东卖面皮。
②但我不敢跟爹提。因为老师对他说过：哑巴，你这娃是块读书的料，将来一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑着，硬塞给老师几个鸡蛋。
③他每天天不亮就进山砍柴，晌午吃过便一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕……
④小成佬佬走的那天，他没上山，一早端个小板凳坐在院坝边上，慢慢地撕着烟叶，塞进烟锅，也不点火，吧嗒吧嗒干吸着。
⑤我坐在门槛上，默默地看着他脚边的扁担，看着小成佬佬顺着田埂爬上尖山梁，转个弯不见了人影。
⑥他划了根火柴，点着了烟，仍然坐着没动——一直坐到天黑。
⑦进城上学的那天，我很早就醒了。月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑。
⑧他蹲在灶台前抽着烟。见我起来了，舀了一碗红苕稀饭给我，还有一小块掺了苞谷糁子的白面锅盔馍。
⑨我吃饭的时候，他一边抽烟，一边整理着背篓。背篓里是一个化肥袋子，装着红苕、苞谷，还有一罐腌菜，那是我的干粮。
⑩等我放下碗，他拿出一块折成方形的红布。小心翼翼地递给我——里面大大小小的零钱就是我的学费。
他背起背篓，佝偻着腰，走上弯曲的田埂，在露珠上拖着长长的影子。远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。
我默默地跟在他后面，翻过尖山梁，过了王家岭，沿着李家河，走差不多一个时辰，到了镇上，再花一块钱，坐半个时辰的公交车，才到县城。
县城很小，学校也不大。还没到校门口，他就停下。卸下背篓，拿出袋子，放在我脚边，打个手势，转身就走了。
我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情：娘带着襁褓中的我嫁给他，没过一天好日子，生病也没钱医治，到死连一副像样的棺材也没有。现在，他又把我一个人扔进陌生的县城……
我在老师面前维持着乖巧的样子，在同学面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里。经常以学习紧张为借口，一连几个星期也不回家。
星期六星期天，我就在大街小巷乱窜。终于迷上了网络游戏，越陷越深。白天，我上课、下课、吃饭、做作业……晚上，网瘾犯了，就爬墙出去玩一两小时。学校围墙并不太高，里外都有几棵老树，斜出的虬枝就是最好的梯子。腊月初八那天，虽然下着雪，但我还是忍不住了。等同学们睡熟了，我又偷偷地溜了出去。
走进网吧，揉了揉眼睛，跟网管打了个手势，径直向最里面的角落走去。
太冷了！只有三四个人，都戴着耳机，盯着电脑，没有人抬头看我。我常坐的位置已经有人了。那人看样子已经玩累了，用一件土灰的衣服蒙着头。干瘪的背脊，蜷曲着身子，趴在桌上睡着了。走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉，绕到最后一排，仍然选一个靠墙的角落。
“呼呼”那人真的累了，打起了鼻鼾。
网管走过来，拍了拍那人的脊背。鼾声停了，那人抬起头。衣服滑了下来，露出一头稀疏的白发。
“外面那么大雪，我才让你进来，你也不能吵着人啊！”网管小声说着。那人不停地哈腰点头，咿咿呀呀地道歉。网管摇了摇头，做了个“嘘”的手势，走回门口去了。
我心头一颤。像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里。脚下背篓里是我吃了十几年的红薯和腌菜……
他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾。
我弯着腰，蹑手蹑脚出了网吧。巷子里，回荡着“吱吱”的脚步声，白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛。灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊。昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
17．根据文章内容，完成下面的表格内容。
故事情节 “我”的情感心理
①　 　 害怕
父亲送“我”去县城读书 ②　 　
③　 　 厌恶
网管提醒打鼾者，“我”发现是爹 ④　 　
18．批注是一种重要的读书方法，句子赏析也是做批注的一种形式。
【赏析式批注】用于对文本的欣赏和分析，包括关键词语、语言特点、修辞手法等方面的评析。
文章第 段中的这句话“远处一层一层黑灰的山脊，同样向偻着腰，陪着我们向前蠕动。”读起来特别有味道，你能从修辞的角度赏析这个句子吗 “
我是这样认为的：①　 　
谢谢你，我明白了，文章第@段中提到“他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，又趴下了一这次没有打鼾”，这句话从人物描写的角度应该如何赏析呢？。“
我认为这个句子：②　 　
19．作者仅在文章开头和结尾处称呼哑巴为“爹”，请分析原因。
20．本文的“月光”与《驿路梨花》中的“梨花”有异曲同工之妙，它们都在行文中多次出现，请你从结构和手法的角度分析“月光”在文中的作用。
链接材料：
①一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的。
②这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。
③我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
（节选自《驿路梨花》）
（2025七下·揭东期末）根据名著内容，完成小题。
你所在的学校正在开展“读经典名著·品百味人生”活动，请按照要求完成下面的任务。
21．梳理名著情节·走近苦难
名著 主人公 苦难（事件） 面对苦难的态度做法
《骆驼祥子》 祥子 ⑴　 　 初期努力奋斗，后期逐渐堕落，放弃抗争（从勤劳坚韧到麻木潦倒）
《钢铁是怎样炼成的》 ⑵　 　 全身瘫痪、双目失明，伤病折磨 以笔为武器，坚持写作，继续为革命事业奋斗（钢铁般意志，不屈服命运）
⑶　 　 林冲 被欺辱，多次遭陷害，发配沧州一路受折磨 前期隐忍、退让、接受命运安排，最终选择了反抗和改变命运。
22．名著交流会上，大家奇思妙想，想象名著人物穿越会发生什么？
请你选择以下两组人物中的任意一组，推测达雅或鲁智深在以下特定情境下会怎么做，并写出你这样推测的依据，依据中要体现出原著中的人物性格。
①达雅看到小福子在军官家受尽屈辱 ②鲁智深看到祥子被孙侦探敲诈
23．（2025七下·揭东期末）阅读下面的材料，按要求作文。
校园的操场上，有挥洒汗水的拼搏；教室的桌前，有专注学习的身影；走廊的转角，有欢声笑语的交流。校园里的每个角落，都承载着青春的故事，见证着我们的成长。
请以“校园角落的故事”为题，写一篇不少于500字的记叙文，分享属于你的校园记忆。
要求：⑴文中不能出现真实的地名、校名和人名。⑵不少于500字。⑶字迹工整，书写规范，标点正确。
答案解析部分
【答案】1．无丝竹之乱耳；弹琴复长啸；谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城
2．不问苍生问鬼神；烟笼寒水月笼沙；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花
3．独怆然而涕下；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；会当凌绝顶
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】 本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答 。
1．① “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”（刘禹锡《陋室铭》）这两句以 “丝竹”（代指世俗音乐）与 “案牍”（代指官场文书）对比，突出陋室主人对清净生活的追求。“丝竹之乱耳” 暗讽世俗喧嚣，与后文 “案牍之劳形” 共同反衬出陋室 “惟吾德馨” 的高雅，体现诗人不慕名利的品格。② “独坐幽篁里，弹琴复长啸”（王维《竹里馆》）诗句以 “幽篁”“弹琴”“长啸” 勾勒出诗人隐居山林的闲适场景，“弹琴”“长啸” 是隐逸生活中与自然相融的乐事，传递出王维山水田园诗中特有的宁静淡泊之美。③ “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”（李白《春夜洛城闻笛》）“暗飞声” 写出笛声的突然与悠扬，“散入春风满洛城” 则以夸张手法表现笛声的深远与飘忽，既描绘了音乐的传播之广，又暗含诗人客居他乡的思乡之情，将无形的笛声化为有形的意境。
故答案为：无丝竹之乱耳、弹琴复长啸、谁家玉笛暗飞声、散入春风满洛城
2．①“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”（李商隐《贾生》）诗句借汉文帝召见贾谊的典故，以 “夜半虚前席” 的细节反衬 “不问苍生问鬼神” 的荒谬，暗含对统治者不重民生、沉迷虚无的讽刺，深夜的场景更凸显了这种批判的冷峻。②“烟笼寒水月笼沙，泊秦淮近酒家”（杜牧《泊秦淮》）“烟”“寒水”“月”“沙” 四个意象勾勒出秦淮河夜色的朦胧凄清，“夜泊” 点出时间，“近酒家” 则为后文 “商女不知亡国恨” 的感慨埋下伏笔，营造出悲凉的氛围。③“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”（赵师秀《约客》）“过夜半” 点明等待之久，“闲敲棋子” 的细节将诗人候客不至的失落、孤寂转化为具体动作，“落灯花” 以灯花坠落的静谧呼应内心的平静下的波澜，含蓄而传神。
故答案为：不问苍生问鬼神、烟笼寒水月笼沙、有约不来过夜半、闲敲棋子落灯花
3．① “念天地之悠悠，独怆然而涕下”（陈子昂《登幽州台歌》）诗人登高远眺，以 “天地之悠悠” 的广阔反衬 “独” 的孤寂，将个人怀才不遇的悲愤融入宇宙时空的浩渺，情感苍凉悲壮，成为千古传诵的孤独之歌。②③ “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）诗句以 “浮云” 比喻眼前的困难或短视的利益，“身在最高层” 象征立足高远的视野，既写出登高所见的辽远，又蕴含 “站得高才能看得远” 的哲理，激励人们突破局限，放眼大局。④ “会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫《望岳》）“凌绝顶” 是诗人对登山的渴望，“一览众山小” 则以登顶后的俯瞰视角，抒发不畏艰难、勇攀高峰的雄心，将登山的豪情与人生的进取精神结合，成为激励后人的励志名句。
故答案为：独怆然而涕下、不畏浮云遮望眼、自缘身在最高层、会当凌绝顶
【答案】4．至死不懈；锲而不舍；震悚
5．D
6．参观“中华人物画廊”的展览后，我受到了极大的鼓舞。
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；搭配不当
【解析】【点评】（1） 本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2） 本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等 。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．①“zhì sǐ bù xiè” 写作 “至死不懈”，意为到死都不松懈，形容坚持到底的决心，此处用于邓稼先为 “两弹” 事业奉献终身的精神，准确体现其执着与忠诚。②“qiè ér bù shě” 写作 “锲而不舍”，指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心、有毅力，用于形容晋察冀军民坚持抗日的精神，凸显其坚韧不拔的品质。③“zhèn sǒng” 写作 “震悚”，意为因恐惧而颤动，文中指长妈妈为鲁迅买《山海经》一事让他感到震惊与感动，准确传达出童年鲁迅内心的强烈触动。
故答案为：至死不懈、锲而不舍、震悚
5．“鞠躬尽瘁”：指恭敬谨慎，竭尽心力，用于邓稼先为 “两弹” 事业的付出，符合语境。“奋不顾身”：指奋勇向前，不考虑个人安危，形容马玉祥救朝鲜小孩时的英勇，恰当。“翻山越岭”：形容红军长征途中跨越艰难险阻的状态，贴合语境。“微不足道”：指非常渺小，不值得一提，含贬义。而文中想表达的是像长妈妈这样的平凡人物身上的美好品质在中国历史上很常见、很重要，用 “微不足道” 与语境矛盾，应改为 “不胜枚举” 等词。
故答案为：D
6．原句 “参观‘中华人物画廊’的展览后，使我受到了极大的鼓舞” 存在成分残缺的问题，“使” 字导致句子缺少主语。去掉 “使”，让 “我” 成为主语，句子变为 “参观‘中华人物画廊’的展览后，我受到了极大的鼓舞”，语法通顺，表意明确，突出了 “我” 的感受，符合参观心得的语境 。
故答案为： 参观“中华人物画廊”的展览后，我受到了极大的鼓舞。
【答案】7．科技故事会：学生用数字工具制作语文相关的科技故事并分享。
8．示例一：学生用“拍照翻译”功能学习文言文。（示例二：学生使用语音助手背诵古诗，AI即时纠正发音和节奏。）
【知识点】活动设计；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2） 本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。
7．“科技故事会” 的设计巧妙融合了语文与 AI 技术： 从语文角度看，“故事” 是语文学习中常见的体裁，涉及叙事结构、语言表达、情感传递等要素，学生在创作过程中能锻炼文字组织能力；从科技角度看，“数字工具”（如 AI 绘图软件辅助故事场景设计、语音合成工具模拟故事角色配音等）的运用，让语文表达更具趣味性和可视化效果。这种活动既贴合语文学习的核心（故事创作），又借助 AI 技术降低了表达门槛，激发学生的参与热情，实现了 “技术为内容服务” 的融合目标。故答案为： 科技故事会：学生用数字工具制作语文相关的科技故事并分享。
8．“拍照翻译学习文言文” 和 “语音助手纠正古诗背诵” 均体现了 “科技为语文服务” 的核心： 文言文因语言晦涩、典故繁多，一直是学习难点。“拍照翻译” 功能通过 AI 图像识别与文本解析技术，能快速提供字词注释、语句翻译，帮助学生即时理解文意，降低了文言文学习的门槛；古诗背诵不仅要求记忆内容，还需把握平仄节奏与情感基调。语音助手通过语音识别技术对比标准发音和节奏，实时纠错，让背诵从 “机械记忆” 转向 “理解性记忆”，提升了语文学习的效率与准确性。这些现象表明，科技正以更便捷、个性化的方式介入语文学习，成为传统学习方法的有效补充。
故答案为： 示例一：学生用“拍照翻译”功能学习文言文。（示例二：学生使用语音助手背诵古诗，AI即时纠正发音和节奏。）
【答案】9．洗；亲近而不庄重；更加
10．①（它的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
②人家都因官俸而富，只有我因做官而贫穷。
11．及彦谦在职/清简守法/州境肃然/莫不敬惮。
12．B
13．甲文“予独爱莲之出淤泥而不染”，表现了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的君子品格；乙文“人皆因禄富，我独以官贫”，表现了房彦谦清正廉洁的人格追求。
【知识点】常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4） 本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【附参考译文】
【甲】
水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生藤蔓，也不长枝节，香气远播更加清香，笔直洁净地挺立在水中。（人们）可以远远地观赏（它），却不可轻易地玩弄它啊。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人数应当很多了！
【乙】
房彦谦，字孝冲，本来是清河人。（房彦谦）七岁时，已经诵读数万字的文章，亲戚朋友认为他很奇特。后来从师于博士尹琳，手不释卷，于是广泛涉猎五经。十八岁时，恰好广宁王孝珩做齐州刺史，征召房彦谦任主簿。当时官场纪律松弛，州郡的官员尤其放纵松懈。等到房彦谦任职，清正廉洁遵纪守法，州郡官员规规矩矩，没有谁不敬畏他。房彦谦家中留有祖传产业，资产向来殷富，再加上前前后后担任官职，所得俸禄，都用来周济亲朋好友，家里没有多余的钱财，日常开销，务必保持朴素勤俭作风。房彦谦自小到大，一言一行，从没有涉及私利，虽然常常招致贫乏，但也怡然自得。曾经在悠闲当中独自微笑，回头对他的儿子房玄龄说：“人家都因官俸而富，只有我因做官而贫穷。（我）留给子孙后代的财产，只有‘清白’二字。”
9．本题考查词语翻译。①句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗。②句意：人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。亵：亲近而不庄重。③句意：香气传播得越远越清幽。益：更加。
故答案为：洗、亲近而不庄重、更加
10．本题考查语句翻译。①重点词：蔓，生藤蔓；枝，长枝条。②重点词：因，因为；独，只有。
故答案为： ①（它的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。②人家都因官俸而富，只有我因做官而贫穷。
11．从语法结构和语义层次来看，“及彦谦在职” 点明人物与任职状态，是整个句子的前提；“清简守法” 描述其为官的品行与原则，是对 “在职” 状态的具体说明；“州境肃然” 则是其行为带来的治理效果，指地方秩序井然；“莫不敬惮” 进一步强调社会对他的敬畏态度，是结果的延伸。四个部分层层递进，分别从人物状态、行为准则、治理成效、社会反应四个层面完整表达语义，用斜线断开后，逻辑关系清晰，符合文言文断句 “一事一断” 的原则。
故答案为： 及彦谦在职/清简守法/州境肃然/莫不敬惮。
12．A.不同，宾语前置的标志。
B.相同，用于主谓之间，取消句子独立性。
C.不同，结构助词，相当于“的”。
D.不同，代词，指卖油翁。
故答案为：B
13．本题考查赏析重要字词及作者情感。甲文“独”：根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉"可知，在世人大多喜爱象征富贵的牡丹，以及晋代陶渊明偏爱象征隐逸的菊花的情况下，作者却单单喜爱莲花。莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，生长于污浊的淤泥却能保持洁净，经过清水洗涤也不显得妖艳，象征着不与世俗同流合污。中通外直，不蔓不枝"体现其正直的品质。作者通过对莲花的独特喜爱，展现出自己不随波逐流，不慕名利追求如莲花般高洁、正直的君子品格。乙文“人皆因禄富，我独以官贫，所遗子孙在于清白”可知，房彦谦为官期间，家无余财，生活简朴，坚守清白，表现了房彦谦清正廉洁的人格追求。
故答案为： 甲文“予独爱莲之出淤泥而不染”，表现了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的君子品格；乙文“人皆因禄富，我独以官贫”，表现了房彦谦清正廉洁的人格追求。
【答案】14．D
15．摘引黄文秀的日记和朋友圈的内容，可以使读者更加直接地了解她的内心世界，增强事件的真实性和可信度，同时表现了黄文秀在面对困难时始终保持的乐观和积极向上的精神品质。
16．① “通过个别显示一般”，从对黄文秀个人事迹的叙述自然过渡到对整个脱贫攻坚群体的赞美和歌颂，升华文章主旨。②将黄文秀个人事迹与全国脱贫攻坚的时代背景相结合，展现了整个国家和社会为了消除贫困所付出的巨大努力，揭示时代特征。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2） 本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3） 本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容 。
14．ABC.正确；
D.有误，“侧重表现黄文秀的聪明”分析有误、该内容更多的是表现黄文秀为了工作的需要不断提升自己，以便更好地为村民服务。
故答案为：D
15．本题考查引用作用分析。黄文秀日记中“每天都很辛苦，但心里很快乐”，直接体现她工作辛苦却因能为村民做事而内心满足：朋友圈“我心中的长征，驻村一周年愉快”，表明她把驻村工作视为心中的长征，展现她对工作的热爱与坚守。这些内容是黄文秀内心的真实表达，使黄文秀一心为民、积极奉献的形象更加丰满立体。让读者更能感受到黄文秀在脱贫工作中的真情实感，拉近与读者距离，增强感染力。
故答案为： 摘引黄文秀的日记和朋友圈的内容，可以使读者更加直接地了解她的内心世界，增强事件的真实性和可信度，同时表现了黄文秀在面对困难时始终保持的乐观和积极向上的精神品质。
16．本题考查文章内容分析。从内容上看：结尾段指出全国众多干部投身脱贫攻坚，很多人牺牲在一线，他们和黄文秀一样奉献坚守，升华了文章主题，强调脱贫攻坚成果是众多干部共同努力的结果，展现他们的伟大精神。从人物通讯特征上看：通过黄文秀这一个别典型，显示出全国脱贫干部这个群体的精神品质，达到通过个别显示一般，揭示时代特征(脱贫攻坚时代背景下干部的担当奉献)、感染读者的目的，让读者感受到脱贫攻坚干部群体的伟大，激发读者对他们的敬意。
故答案为： ① “通过个别显示一般”，从对黄文秀个人事迹的叙述自然过渡到对整个脱贫攻坚群体的赞美和歌颂，升华文章主旨。②将黄文秀个人事迹与全国脱贫攻坚的时代背景相结合，展现了整个国家和社会为了消除贫困所付出的巨大努力，揭示时代特征。
【答案】17．“我”不想再读书，想去广东卖面皮；；不情愿、怨恨（任答一即可）；“我”溜出学校上网吧，发现被人占位；震撼、愧疚、感动
18．此处运用了拟人手法，将山人格化，生动形象地写出了月夜中山绵延起伏的特点，烘托了我不情愿的心情。；运用动作描写，通过“摸”“闻”等一系列动词形象地写出了父亲想抽烟又怕影响网吧环境的矛盾心理。（运用神态描写，形象地写出了父亲发呆的神态、年老体衰的样子，表现了“我”内心的悔恨与震颤。）
19．文章开头称呼“爹”的原因是为了引出人物，交代身份。
结尾处称呼“爹”是为了表达对爹的歉疚、感激、敬重之情，表明自己醒悟。
20．结构上，“月光”和“梨花”都是两篇文章的线索，推动小说情节的发展。首尾呼应，照应题目。手法上，都运用了象征手法。“月光”象征无言的父爱，“梨花”象征雷锋精神；都运用景物描写来烘托人物心情。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2） 本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容
（3） 本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述 。
（4）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
17．本题考查概括内容首先梳理文章情节与“我”的情感对应关系。①处“害怕的情感，结合第①段，“我”想辍学却不敢跟父亲提对应情节是“'我'想辍学去广东卖面皮，却不敢告诉父亲”。②处父亲送“我”去县城读书时的情感，第@段明确提到“生不起一点感激之情”，且有对父亲的怨怼，故填“没有感激，反而有些怨怼”。③处“厌恶”的情感，第四段写“我”不愿回家，沉迷网络，对应情节是““我’在县城上学，不愿回家，迷上网络游戏”。④处发现打鼾者是父亲时的情感，第②段“心头一颤。像被雷击了一下体现震惊与触动，故填“震惊、愧疚、心痛”。
故答案为：“我”不想再读书，想去广东卖面皮、不情愿、怨恨（任答一即可）、“我”溜出学校上网吧，发现被人占位、震撼、愧疚、感动
18．本题考查句子赏析。①第⑩段“远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰陪着我们向前蠕动”，从修辞看，“佝偻着腰”“陪着”将山脊人格化，是拟人手法。结合父亲“佝偻着腰”的形象山脊的“佝偻”与父亲的身形呼应，既描绘了山路的崎岖，又暗示父亲的辛劳与孤独，衬托出父爱的深沉。②第②段“摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，又趴下了”，是动作与神态描写。“摸、闻、放支着、趴下"等动作，展现父亲的节俭(舍不得抽烟)和疲惫，“发呆”则流露他对“我”的担忧与茫然。这些细节刻画了父亲沉默却深沉的爱，触动读者，也为“我”的转变铺垫。
故答案为：此处运用了拟人手法，将山人格化，生动形象地写出了月夜中山绵延起伏的特点，烘托了我不情愿的心情。运用动作描写，通过“摸”“闻”等一系列动词形象地写出了父亲想抽烟又怕影响网吧环境的矛盾心理。（运用神态描写，形象地写出了父亲发呆的神态、年老体衰的样子，表现了“我”内心的悔恨与震颤。）
19．本题考查对内容的理解。文章开头称“爹”，是自然的家庭称谓，引出人物关系中间用“他”，体现“我”对父亲的疏离与怨怼--因母亲早逝、生活困苦，“我”内心埋怨父亲，刻意保持距离，结尾再称“爹”，是“我”在网吧发现父亲后的情感转变：目睹父亲的辛劳与卑微，终于理解其爱，称谓的回归标志着“我”的醒悟与愧疚，凸显情感的递进与主题的升华。
故答案为： 文章开头称呼“爹”的原因是为了引出人物，交代身份。结尾处称呼“爹”是为了表达对爹的歉疚、感激、敬重之情，表明自己醒悟。
20．本题考查对比阅读。从结构看，“月光”贯穿全文：第⑦段写进城前的月光第2段结尾的月光，形成首尾呼应，使文章结构完整从手法看，“月光”是线索，串联起父亲送“我”上学、我深夜逃学等情节：同时象征父亲的爱--皎洁的月光如同父亲沉默却纯净的付出，照亮“我”的成长之路。与《驿路梨花》中“梨花”象征奉献精神类似，“月光”既营造氛围，又深化了“平凡父爱的伟大”这一主题。
故答案为： 结构上，“月光”和“梨花”都是两篇文章的线索，推动小说情节的发展。首尾呼应，照应题目。手法上，都运用了象征手法。“月光”象征无言的父爱，“梨花”象征雷锋精神；都运用景物描写来烘托人物心情。
【答案】21．车被抢、积蓄被敲诈、虎妞难产去世等（三起三落）；保尔；《水浒传》
22．我选①。达雅会劝说小福子要勇于反抗，寻找自己的幸福，带小福子逃离军官家。
依据：达雅爱憎分明，心地善良乐于助人，能够冷静应对突发情况。（示例二：我选②。鲁智深会为祥子出头，帮助他要回被孙侦探敲诈的钱。依据：鲁智深路见不平，拔刀相助，是一个行侠仗义的人。）
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》
【解析】【点评】 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
21．《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有-辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁(是指他的精神)的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神。鞭挞了资本主义的丑陋与只会作威作福的贵人表现了作者对命运的抗争。《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
故答案为：车被抢、积蓄被敲诈、虎妞难产去世等（三起三落）、保尔、《水浒传》
22．①达雅看到小福子在军官家受尽屈辱。达雅会做的事：她会悄悄观察小福子的处境，寻找机会帮助她脱离困境 —— 可能会偷偷传递逃跑的路线，或是用自己的积蓄资助小福子暂时摆脱控制，甚至会鼓励小福子反抗这种屈辱的生活。推测依据：达雅是《钢铁是怎样炼成的》中保尔的妻子，她本身就成长于充满压迫的家庭（父亲酗酒、母亲懦弱），却始终保持着反抗精神。原著中，她不满家庭的束缚，坚决支持保尔的革命事业，甚至主动加入共青团，投身于解放劳动人民的斗争中。她性格坚韧、富有同情心，对压迫和不公有着天然的憎恶。面对小福子被军官奴役的场景，达雅不会袖手旁观，她的反抗意识和对弱者的共情，会驱使她用实际行动帮助小福子挣脱屈辱，这与她始终追求自由、反对剥削的性格一致。②鲁智深看到祥子被孙侦探敲诈。鲁智深会做的事：他会当即怒喝一声，冲上前揪住孙侦探的衣领，质问其敲诈勒索的恶行，若孙侦探拒不还回钱财，鲁智深可能会动手教训他，直到孙侦探把钱还给祥子才肯罢休。推测依据：鲁智深是《水浒传》中以 “嫉恶如仇、行侠仗义” 著称的人物。原著中，他为救金氏父女，三拳打死镇关西；为救林冲，一路暗中护送，在野猪林勇斗公差。他性格刚烈，见不得弱小被欺凌，遇到不平事会直接 “路见不平一声吼”，用武力解决问题从不犹豫。孙侦探敲诈祥子血汗钱的行为，正是鲁智深最痛恨的 “以强凌弱”，以他火爆的性子和侠义心肠，必然会当场出手，用自己的方式为祥子讨回公道，这完全符合他 “拳打镇关西”“大闹野猪林” 等情节中展现的勇猛与正义。
故答案为： 我选①。达雅会劝说小福子要勇于反抗，寻找自己的幸福，带小福子逃离军官家。依据：达雅爱憎分明，心地善良乐于助人，能够冷静应对突发情况。
（示例二：我选②。鲁智深会为祥子出头，帮助他要回被孙侦探敲诈的钱。依据：鲁智深路见不平，拔刀相助，是一个行侠仗义的人。）
23．【答案】例文：
校园角落的故事
教学楼西侧的爬山虎墙下，藏着我和那株薄荷草的秘密。
那是初二的深秋，我第三次在数学周测中失利。课间抱着试卷躲到这里时，砖缝里一抹零星的绿忽然撞进眼里——是株被踩得弯折的薄荷，叶片上还沾着鞋底的泥印，却仍倔强地立在墙角的阴影里。
"还能活吗？"我蹲下身，用指尖轻轻拂去它叶片上的土。墙根的风带着凉意，卷着几片枯败的爬山虎叶子打在我手背上。鬼使神差地，我从口袋里摸出纸巾，蘸着喝剩的半瓶水，一点一点往它根部的泥土里渗。
之后的日子，这里成了我的"秘密基地"。每天课间，我都会绕到墙下：给薄荷浇点水，拔去周围的杂草，有时也会对着它喃喃自语，把没弄懂的函数题、考试失利的沮丧一股脑说出来。阳光好的午后，爬山虎的缝隙里会漏下几缕金辉，落在薄荷新抽出的嫩芽上，像撒了层碎钻。
期末考试前的最后一次探望，薄荷已经长得有半尺高，叶片舒展着，凑近能闻到清清凉凉的香。我正要转身离开，忽然听见身后传来细碎的脚步声。回头见是数学课代表小林，她手里攥着本错题集，脸颊通红："我...我看见你总来这儿，猜你可能需要这个。"她把本子往我怀里一塞，转身就跑，发梢扫过爬山虎的叶子，簌簌落了几片在我肩头。
错题集的最后一页，夹着张便签，上面画着株简单的薄荷，旁边写着："墙角的光再少，也够它长大啦。"
如今那株薄荷早已蔓延成一片，每到夏天就把墙角染成绿色的海。而我总想起那个深秋的午后，砖缝里的嫩芽和递来的错题集，如何像两簇微小的火苗，在校园的角落里，悄悄照亮了我那段有些灰暗的时光。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】材料以 “校园角落” 为核心，列举了操场、教室、走廊等场景中承载的青春故事与成长印记，要求以 “校园角落的故事” 为题写一篇记叙文。核心关键词是 “校园角落” 和 “故事”，“角落” 指向校园中具体、可能不显眼的地点（如墙角、楼梯间、旧书柜旁等），“故事” 则强调发生在该地点的、与成长相关的真实事件，需体现情感共鸣或成长感悟。
【题干分析】核心含义解析：“校园角落”：并非指校园的主要场所（如操场中央、教室前排），而是相对僻静、具有个人记忆专属感的地方（如废弃的花坛、图书馆角落的旧书桌、楼梯转角的窗台等）。这些 “角落” 往往因不被广泛关注，更易储存私密的情感与故事。“故事”：需围绕 “成长” 展开，可涉及友情、师生情、自我突破、挫折与释怀等主题。故事需有具体的情节（起因、经过、结果），并通过细节描写让 “角落” 与 “故事” 相互关联（如角落的物品、环境变化见证故事的发生）。写作思路：是什么：明确 “校园角落” 的具体位置（如 “教学楼后墙的爬山虎下”“三楼楼梯转角的旧信箱”），以及发生在那里的故事（如一次秘密的鼓励、一段独自努力的时光、一次意外的和解）。为什么选择这个角落：交代角落的特点（如安静、有特殊物品），以及它与故事的关联（如 “因考试失利躲在这里，却意外发现同学留下的笔记”）。怎么做：开头：可描写角落的环境（如 “午后的阳光斜斜照进图书馆角落，落在积灰的旧书架上”），引出对故事的回忆，奠定情感基调（如温暖、怀念）。中间：聚焦故事的核心情节，通过细节（动作、语言、环境）展现事件的发展，突出 “角落” 在故事中的作用（如 “每次遇到难题，我都会坐在楼梯转角的台阶上，这里的墙面上刻着往届学生的励志短句，像无声的鼓励”）。结尾：点明故事带来的成长感悟（如 “那个角落的粉笔灰，至今还在提醒我，微小的坚持也会发光”），呼应 “角落” 与 “成长” 的关联。误区提示：避免将 “角落” 写成 “主要场所”（如整个操场、全班同学所在的教室），失去 “角落” 的专属感；不可忽略 “故事” 的细节，若仅泛泛而谈 “在角落很开心”，会显得空洞；需平衡 “角落环境” 与 “故事情节”，让环境描写服务于情感表达（如用 “角落的蜘蛛网” 象征被遗忘的时光，用 “新生的青苔” 象征希望）。
【立意提取】
1.旧琴房的窗台；
2.花坛边的 “秘密基地”
【点评】角落意象的巧妙运用：作者选取 “教学楼西侧的爬山虎墙下” 这一具体角落，赋予其独特的象征意义。墙下的薄荷草既是自然景物，更是 “我” 内心状态的投射 —— 从 “被踩得弯折” 却 “倔强地立着”，到 “新抽出嫩芽”“蔓延成一片绿色的海”，薄荷的生长与 “我” 从数学失利的沮丧到重拾信心的过程形成呼应，让 “角落” 不再是单纯的地点，而成为承载成长的精神符号。细节刻画的感染力：文中多处细节充满画面感：“用指尖轻轻拂去它叶片上的土”“纸巾蘸水往根部渗” 等动作，细腻展现 “我” 对薄荷的珍视，实则是自我慰藉的过程；小林 “脸颊通红”“把本子往我怀里一塞就跑” 的羞涩，以及便签上 “墙角的光再少，也够它长大啦” 的文字，将青春期的善意写得含蓄又动人。这些细节让故事落地生根，充满真实的温度。情感线索的自然递进：文章以 “数学周测失利” 的沮丧开篇，通过照料薄荷的日常，铺垫 “我” 默默努力的过程；再以小林送错题集的转折，将情感推向高潮 —— 从自我疗愈到被他人温暖，情感层次丰富且真实。结尾 “两簇微小的火苗” 的比喻，既呼应了薄荷与错题集这两个核心意象，又升华了 “角落虽小，却藏着成长力量” 的主题。
1 / 1广东省揭阳市揭东区2024-2025学年七年级下学期语文期末质量监测试卷
（2025七下·揭东期末） 默写古诗文。小语同学根据本学期所学习的诗歌，按照“丝竹韵”、“静夜思”、“登高意”三个版块，制作了一份手抄报，你能正确填写吗？
1．版块一：丝竹韵
①　 　，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）
②独坐幽篁里，　 　。（王维《竹里馆》）
③李白在《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：　 　，　 　。
2．版块二：静夜思
①可怜夜半虚前席，　 　。（李商隐《贾生》）
②　 　，夜泊秦淮近酒家。 （杜牧《泊秦淮》）
③赵师秀《约客》一诗中表达诗人深夜候客不至的失望、孤寂心情的两句是：　 　，　 　。
3．版块三：登高意
陈子昂登上幽州台远眺，抒发独立于悠悠天地间、孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，　 　；王安石登上飞来峰，目及辽远，高瞻远瞩，用“　 　，　 　”来告诫我们青年人不能只为眼前利益，应该放眼大局，立足长远；杜甫在《望岳》中，用“　 　，一览众山小”激励我们青年人要有不畏困难，敢于攀登，俯视一切的雄心壮志。
【答案】1．无丝竹之乱耳；弹琴复长啸；谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城
2．不问苍生问鬼神；烟笼寒水月笼沙；有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花
3．独怆然而涕下；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；会当凌绝顶
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】 本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答 。
1．① “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”（刘禹锡《陋室铭》）这两句以 “丝竹”（代指世俗音乐）与 “案牍”（代指官场文书）对比，突出陋室主人对清净生活的追求。“丝竹之乱耳” 暗讽世俗喧嚣，与后文 “案牍之劳形” 共同反衬出陋室 “惟吾德馨” 的高雅，体现诗人不慕名利的品格。② “独坐幽篁里，弹琴复长啸”（王维《竹里馆》）诗句以 “幽篁”“弹琴”“长啸” 勾勒出诗人隐居山林的闲适场景，“弹琴”“长啸” 是隐逸生活中与自然相融的乐事，传递出王维山水田园诗中特有的宁静淡泊之美。③ “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”（李白《春夜洛城闻笛》）“暗飞声” 写出笛声的突然与悠扬，“散入春风满洛城” 则以夸张手法表现笛声的深远与飘忽，既描绘了音乐的传播之广，又暗含诗人客居他乡的思乡之情，将无形的笛声化为有形的意境。
故答案为：无丝竹之乱耳、弹琴复长啸、谁家玉笛暗飞声、散入春风满洛城
2．①“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”（李商隐《贾生》）诗句借汉文帝召见贾谊的典故，以 “夜半虚前席” 的细节反衬 “不问苍生问鬼神” 的荒谬，暗含对统治者不重民生、沉迷虚无的讽刺，深夜的场景更凸显了这种批判的冷峻。②“烟笼寒水月笼沙，泊秦淮近酒家”（杜牧《泊秦淮》）“烟”“寒水”“月”“沙” 四个意象勾勒出秦淮河夜色的朦胧凄清，“夜泊” 点出时间，“近酒家” 则为后文 “商女不知亡国恨” 的感慨埋下伏笔，营造出悲凉的氛围。③“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”（赵师秀《约客》）“过夜半” 点明等待之久，“闲敲棋子” 的细节将诗人候客不至的失落、孤寂转化为具体动作，“落灯花” 以灯花坠落的静谧呼应内心的平静下的波澜，含蓄而传神。
故答案为：不问苍生问鬼神、烟笼寒水月笼沙、有约不来过夜半、闲敲棋子落灯花
3．① “念天地之悠悠，独怆然而涕下”（陈子昂《登幽州台歌》）诗人登高远眺，以 “天地之悠悠” 的广阔反衬 “独” 的孤寂，将个人怀才不遇的悲愤融入宇宙时空的浩渺，情感苍凉悲壮，成为千古传诵的孤独之歌。②③ “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）诗句以 “浮云” 比喻眼前的困难或短视的利益，“身在最高层” 象征立足高远的视野，既写出登高所见的辽远，又蕴含 “站得高才能看得远” 的哲理，激励人们突破局限，放眼大局。④ “会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫《望岳》）“凌绝顶” 是诗人对登山的渴望，“一览众山小” 则以登顶后的俯瞰视角，抒发不畏艰难、勇攀高峰的雄心，将登山的豪情与人生的进取精神结合，成为激励后人的励志名句。
故答案为：独怆然而涕下、不畏浮云遮望眼、自缘身在最高层、会当凌绝顶
（2025七下·揭东期末）阅读下面的文字，完成小题。
学校策划开展“中华人物画廊”展览活动，以下是小文同学负责撰写的展览解说词。阅读下面的文段，完成各题。
群星闪耀的中华人物画廊里，从古至今，不少英雄豪杰或平凡人物都曾留下自己的足迹。
在“近现代中华人物”展区中，你将会看到：邓稼先为祖国的“两弹”事业鞠躬尽瘁，zhìsǐbùxiè；闻一多如同医生，给衰微的中国开了一剂救世的文化药方；马玉祥为救朝鲜小孩，面对大火奋不顾身；红军长征途中翻山越岭，不畏艰难，充满了积极乐观的精神；更有晋察冀抗日民主根据地里的军民为抗日事业默默付出，qiè ér bùshě……“古代中华人物”展区将会带你回到历史现场，领略古人的风采：潜心向学的吕蒙，士别三日，当刮目相待；替父从军的木兰，心无所求，只愿还乡……“平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹，平凡人物身上的人性光辉也成了中华民族精神最好的注脚：淳朴、善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙的《山海经》，让童年鲁迅先感到zhèn sǒng，后满心感激，这种乐于助人、品行美好的人在中国历史上更是微不足道。
4．根据拼音写出相应的词语。
①zhì sǐ bù xiè　 　②qiè ér bù shě　 　③zhèn sǒng　 　
5．这段文字中，画横线词语使用不恰当的一项是（　　）
A．鞠躬尽瘁 B．奋不顾身 C．翻山越岭 D．微不足道
6．以下是小语同学的参观心得，其中画波浪线的句子有语病，请你帮他修改，将修改后的句子写下来。
参观“中华人物画廊”的展览后，使我受到了极大的鼓舞。前辈们的爱国精神、奋斗精神深深影响了我，这些可贵精神定会指引我们一路向前。我想，新一代的青年一定会接过传承中华文化的火炬。也许我们是平凡的，但绝不平庸。
【答案】4．至死不懈；锲而不舍；震悚
5．D
6．参观“中华人物画廊”的展览后，我受到了极大的鼓舞。
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；搭配不当
【解析】【点评】（1） 本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2） 本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等 。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．①“zhì sǐ bù xiè” 写作 “至死不懈”，意为到死都不松懈，形容坚持到底的决心，此处用于邓稼先为 “两弹” 事业奉献终身的精神，准确体现其执着与忠诚。②“qiè ér bù shě” 写作 “锲而不舍”，指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心、有毅力，用于形容晋察冀军民坚持抗日的精神，凸显其坚韧不拔的品质。③“zhèn sǒng” 写作 “震悚”，意为因恐惧而颤动，文中指长妈妈为鲁迅买《山海经》一事让他感到震惊与感动，准确传达出童年鲁迅内心的强烈触动。
故答案为：至死不懈、锲而不舍、震悚
5．“鞠躬尽瘁”：指恭敬谨慎，竭尽心力，用于邓稼先为 “两弹” 事业的付出，符合语境。“奋不顾身”：指奋勇向前，不考虑个人安危，形容马玉祥救朝鲜小孩时的英勇，恰当。“翻山越岭”：形容红军长征途中跨越艰难险阻的状态，贴合语境。“微不足道”：指非常渺小，不值得一提，含贬义。而文中想表达的是像长妈妈这样的平凡人物身上的美好品质在中国历史上很常见、很重要，用 “微不足道” 与语境矛盾，应改为 “不胜枚举” 等词。
故答案为：D
6．原句 “参观‘中华人物画廊’的展览后，使我受到了极大的鼓舞” 存在成分残缺的问题，“使” 字导致句子缺少主语。去掉 “使”，让 “我” 成为主语，句子变为 “参观‘中华人物画廊’的展览后，我受到了极大的鼓舞”，语法通顺，表意明确，突出了 “我” 的感受，符合参观心得的语境 。
故答案为： 参观“中华人物画廊”的展览后，我受到了极大的鼓舞。
（2025七下·揭东期末）阅读下面的文字，完成小题。
人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI，是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量和新的技术科学。它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以与人类智能相似的方式做出反应的智能机器。人工智能包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理、专家系统、机器学习，计算机视觉等。
当千年汉字邂逅AI脉搏，让我们在科技浪潮中寻找诗意栖居——欢迎参与场馆的“汉字节拍遇见AI脉搏”主题探索活动，开启一场跨越时空的文化对话，请你加入挑战并完成任务。
7．【任务一】设计语文活动
你是语文课代表，请你策划一次校园内语文与AI简单融合的活动，让更多同学参与进来（试卷中已有例子除外）。
示例：活动设计：古诗AI创作大赛，用AI工具辅助创作诗歌，评选最佳作品。
8．【任务二】生活观察
记录一个生活中“科技为语文服务”的现象（如：爷爷用语音输入法写回忆录）
【答案】7．科技故事会：学生用数字工具制作语文相关的科技故事并分享。
8．示例一：学生用“拍照翻译”功能学习文言文。（示例二：学生使用语音助手背诵古诗，AI即时纠正发音和节奏。）
【知识点】活动设计；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2） 本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。
7．“科技故事会” 的设计巧妙融合了语文与 AI 技术： 从语文角度看，“故事” 是语文学习中常见的体裁，涉及叙事结构、语言表达、情感传递等要素，学生在创作过程中能锻炼文字组织能力；从科技角度看，“数字工具”（如 AI 绘图软件辅助故事场景设计、语音合成工具模拟故事角色配音等）的运用，让语文表达更具趣味性和可视化效果。这种活动既贴合语文学习的核心（故事创作），又借助 AI 技术降低了表达门槛，激发学生的参与热情，实现了 “技术为内容服务” 的融合目标。故答案为： 科技故事会：学生用数字工具制作语文相关的科技故事并分享。
8．“拍照翻译学习文言文” 和 “语音助手纠正古诗背诵” 均体现了 “科技为语文服务” 的核心： 文言文因语言晦涩、典故繁多，一直是学习难点。“拍照翻译” 功能通过 AI 图像识别与文本解析技术，能快速提供字词注释、语句翻译，帮助学生即时理解文意，降低了文言文学习的门槛；古诗背诵不仅要求记忆内容，还需把握平仄节奏与情感基调。语音助手通过语音识别技术对比标准发音和节奏，实时纠错，让背诵从 “机械记忆” 转向 “理解性记忆”，提升了语文学习的效率与准确性。这些现象表明，科技正以更便捷、个性化的方式介入语文学习，成为传统学习方法的有效补充。
故答案为： 示例一：学生用“拍照翻译”功能学习文言文。（示例二：学生使用语音助手背诵古诗，AI即时纠正发音和节奏。）
（2025七下·揭东期末）文言文阅读
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
房彦谦，字孝冲，本清河人也。年七岁，诵数万言，为宗党所异。其后受学于博士尹琳，手不释卷，遂通涉五经。年十八，属广宁王孝珩①为齐州刺史，辟②为主簿。时禁网疏阔③，州郡之职，尤多纵弛，及彦谦在职清简守法州境肃然莫不敬惮。彦谦家有旧业，资产素殷，又前后居官，所得俸禄，皆以周恤亲友，家无余财，车服器用，务存素俭。自少及长，一言一行，未尝涉私，虽致屡空，怡然自得。尝从容独笑，顾谓其子玄龄④曰：“人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。”
（选自《隋书·房彦谦传》，有删改）
【注】①广宁王孝珩：高孝珩，北齐宗室大臣，官至大司马，封爵广宁王。②辟：征召。③禁网疏阔：指官场纪律过于宽松。④玄龄：房乔，字玄龄，唐代初年名相，房彦谦之子。
9．请将加点字的含义写在横线上。
①濯　 　②亵　 　③益　 　
10．请将下列画横线句子翻译成现代汉语。
①中通外直，不蔓不枝。
②人皆因禄富，我独以官贫。
11．用“/”给【乙】文中画波浪线处断句。
及 彦 谦 在 职 清 简 守 法 州 境 肃 然 莫 不 敬 惮
12．下列句子中的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”意思和用法相同的一项是（　　）
A．何陋之有 B．无丝竹之乱耳
C．水陆草木之花 D．康肃笑而遣之
13．“独”是中国文人特有的一种精神境界，或是“独坐幽篁里”的孤高自许，或是“凌寒独自开”的傲岸不屈，或是“遗世而独立”的超然气度，或是“众人皆醉我独醒”的人格追求。
请结合【甲】【乙】两则选文，说说两处加点的“独”字，分别表现了文人怎样的品格或情怀？
【答案】9．洗；亲近而不庄重；更加
10．①（它的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
②人家都因官俸而富，只有我因做官而贫穷。
11．及彦谦在职/清简守法/州境肃然/莫不敬惮。
12．B
13．甲文“予独爱莲之出淤泥而不染”，表现了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的君子品格；乙文“人皆因禄富，我独以官贫”，表现了房彦谦清正廉洁的人格追求。
【知识点】常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4） 本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【附参考译文】
【甲】
水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生藤蔓，也不长枝节，香气远播更加清香，笔直洁净地挺立在水中。（人们）可以远远地观赏（它），却不可轻易地玩弄它啊。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人数应当很多了！
【乙】
房彦谦，字孝冲，本来是清河人。（房彦谦）七岁时，已经诵读数万字的文章，亲戚朋友认为他很奇特。后来从师于博士尹琳，手不释卷，于是广泛涉猎五经。十八岁时，恰好广宁王孝珩做齐州刺史，征召房彦谦任主簿。当时官场纪律松弛，州郡的官员尤其放纵松懈。等到房彦谦任职，清正廉洁遵纪守法，州郡官员规规矩矩，没有谁不敬畏他。房彦谦家中留有祖传产业，资产向来殷富，再加上前前后后担任官职，所得俸禄，都用来周济亲朋好友，家里没有多余的钱财，日常开销，务必保持朴素勤俭作风。房彦谦自小到大，一言一行，从没有涉及私利，虽然常常招致贫乏，但也怡然自得。曾经在悠闲当中独自微笑，回头对他的儿子房玄龄说：“人家都因官俸而富，只有我因做官而贫穷。（我）留给子孙后代的财产，只有‘清白’二字。”
9．本题考查词语翻译。①句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗。②句意：人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。亵：亲近而不庄重。③句意：香气传播得越远越清幽。益：更加。
故答案为：洗、亲近而不庄重、更加
10．本题考查语句翻译。①重点词：蔓，生藤蔓；枝，长枝条。②重点词：因，因为；独，只有。
故答案为： ①（它的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。②人家都因官俸而富，只有我因做官而贫穷。
11．从语法结构和语义层次来看，“及彦谦在职” 点明人物与任职状态，是整个句子的前提；“清简守法” 描述其为官的品行与原则，是对 “在职” 状态的具体说明；“州境肃然” 则是其行为带来的治理效果，指地方秩序井然；“莫不敬惮” 进一步强调社会对他的敬畏态度，是结果的延伸。四个部分层层递进，分别从人物状态、行为准则、治理成效、社会反应四个层面完整表达语义，用斜线断开后，逻辑关系清晰，符合文言文断句 “一事一断” 的原则。
故答案为： 及彦谦在职/清简守法/州境肃然/莫不敬惮。
12．A.不同，宾语前置的标志。
B.相同，用于主谓之间，取消句子独立性。
C.不同，结构助词，相当于“的”。
D.不同，代词，指卖油翁。
故答案为：B
13．本题考查赏析重要字词及作者情感。甲文“独”：根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉"可知，在世人大多喜爱象征富贵的牡丹，以及晋代陶渊明偏爱象征隐逸的菊花的情况下，作者却单单喜爱莲花。莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，生长于污浊的淤泥却能保持洁净，经过清水洗涤也不显得妖艳，象征着不与世俗同流合污。中通外直，不蔓不枝"体现其正直的品质。作者通过对莲花的独特喜爱，展现出自己不随波逐流，不慕名利追求如莲花般高洁、正直的君子品格。乙文“人皆因禄富，我独以官贫，所遗子孙在于清白”可知，房彦谦为官期间，家无余财，生活简朴，坚守清白，表现了房彦谦清正廉洁的人格追求。
故答案为： 甲文“予独爱莲之出淤泥而不染”，表现了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的君子品格；乙文“人皆因禄富，我独以官贫”，表现了房彦谦清正廉洁的人格追求。
（2025七下·揭东期末）阅读下面的文章，完成下列各题。
青春之光（节选）
①当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。
②这已经是黄文秀第三次到班统茂家“围追堵截”了。第一次，他根本不搭理。第二次，他挠挠头说：“我自己刚脱贫，也没什么技术，产业带头人我怕是当不了，你另找别人吧。”他一边说，一边把黄文秀“请”出了家门。此后，哪怕是远远见到她，班统茂都会绕道走，但没想到，这个执拗的第一书记又趁雨天将他堵在家里。
③“班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。
④黄文秀说到做到。她从县里请来农业技术员给果农指导果树管理；带领干部村民赶在砂糖橘成熟前把破损路面修好；联系外地果商上门收购，在村里建起了电商服务站。
⑤“一个女娃子，开一个多小时车，山路上跑了一趟又一趟，人家图什么？人心都是肉长的，是不是？”班统茂深受感动，埋头干了起来。他带头成立砂糖橘种植专业合作社，带动果农施肥，疏果，治虫，建设“标准化果园”……2018年百坭村砂糖橘大丰收，产量高达90万斤。黄文秀通过朋友圈和电商服务站昼夜不停地发布信息，联系买家，仅电商服务站就售出了2万多斤，带动每户增收2500元，砂糖橘的销售由此搭上了“快车”。这一年，班统茂和他带动的四户果农户均收入10多万元，全村村民收入达200多万元。
⑥砂糖橘热销让村民尝到了产业致富的甜头，但黄文秀清醒地认识到，“群众富不富，关键看支部”，打赢脱贫攻坚战要靠党组织的力量。在她的带动下，百坭村党支部落实“三会一课”制度，建起了百坭村新时代讲习所。村干部坐班值班常态化，也都学会了用电脑，积极帮助村民扩大种植规模、办理新农合新农保……A村支部的凝聚力和号召力越来越强，村民的心气干劲也越来越高。周昌战由衷地称赞文秀：“她年轻有文化，点子多，做事有韧劲，大家都服气！”
⑦百坭村成了脱贫攻坚的热土，家家户户都有了致富产业。
⑧每天清晨，百坭村人都能看到精神抖擞的黄文秀。她和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜，盘算一年的收成。B她和村委班子成员带领村民遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯。一天，她忙完回到宿舍，鞋都没脱就睡着了。天蒙蒙亮时醒来，浑身散架一般。要不休息一天？她摇摇头，还有那么多事等着她呢。
⑨村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。那用屯通路那天，C一位大娘顶着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了。”她眼睛一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。”
⑩黄文秀开着贷款买的车行驶在山路上。刚开始，对面来车时她只得靠边停下；雨天泥泞时车轮空转打滑，同行的周昌战都心惊肉跳。D可不到一个月的时间，她就能熟练地开着车，在市、县、村之间来回奔波着为乡亲们跑项目、请专家了。驻村满一年那天，汽车仪表盘里程数正好增加了25000公里。黄文秀发了一条朋友圈：“我心中的长征，驻村一周年愉快。”
……
为了打赢脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴农村和山区，担任第一书记和驻村干部，1800多人牺牲在一线。和黄文秀一样，他们把自己火热的心、赤诚的爱，交付给了自己驻守的土地。和黄文秀一样，他们在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火，让这点点火光连接成了新时代光的海洋。
14．下列关于选文画横线句子内容的理解和分析，有误的一项是（　　）
A．第⑥段画线句A表明百坭村在脱贫攻坚的路上取得的成绩，离不开党的正确领导和团队的力量。
B．第⑧段画线句B采用排比的方式，生动形象地表现了脱贫的长征路上遇到的困难多，工作繁重。
C．第⑨段画线句C大娘的举动从侧面表现了黄文秀工作的劳累，也表现了“江山就是人民”的思想。
D．第⑩段画线句D“不到一个月”突出时间之短，侧重表现了黄文秀的聪明。
15．选文第⑨、⑩段摘引了黄文秀的日记和朋友圈的内容（画波浪线的句子），有什么作用？
16．结合下面的资料卡片，说说文章第 段结尾段的作用。
资料卡片：人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。其主要特征是：报道人物的言行、事迹，表现其精神品质；通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，以达到揭示时代特征、感染读者的目的。
【答案】14．D
15．摘引黄文秀的日记和朋友圈的内容，可以使读者更加直接地了解她的内心世界，增强事件的真实性和可信度，同时表现了黄文秀在面对困难时始终保持的乐观和积极向上的精神品质。
16．① “通过个别显示一般”，从对黄文秀个人事迹的叙述自然过渡到对整个脱贫攻坚群体的赞美和歌颂，升华文章主旨。②将黄文秀个人事迹与全国脱贫攻坚的时代背景相结合，展现了整个国家和社会为了消除贫困所付出的巨大努力，揭示时代特征。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2） 本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3） 本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容 。
14．ABC.正确；
D.有误，“侧重表现黄文秀的聪明”分析有误、该内容更多的是表现黄文秀为了工作的需要不断提升自己，以便更好地为村民服务。
故答案为：D
15．本题考查引用作用分析。黄文秀日记中“每天都很辛苦，但心里很快乐”，直接体现她工作辛苦却因能为村民做事而内心满足：朋友圈“我心中的长征，驻村一周年愉快”，表明她把驻村工作视为心中的长征，展现她对工作的热爱与坚守。这些内容是黄文秀内心的真实表达，使黄文秀一心为民、积极奉献的形象更加丰满立体。让读者更能感受到黄文秀在脱贫工作中的真情实感，拉近与读者距离，增强感染力。
故答案为： 摘引黄文秀的日记和朋友圈的内容，可以使读者更加直接地了解她的内心世界，增强事件的真实性和可信度，同时表现了黄文秀在面对困难时始终保持的乐观和积极向上的精神品质。
16．本题考查文章内容分析。从内容上看：结尾段指出全国众多干部投身脱贫攻坚，很多人牺牲在一线，他们和黄文秀一样奉献坚守，升华了文章主题，强调脱贫攻坚成果是众多干部共同努力的结果，展现他们的伟大精神。从人物通讯特征上看：通过黄文秀这一个别典型，显示出全国脱贫干部这个群体的精神品质，达到通过个别显示一般，揭示时代特征(脱贫攻坚时代背景下干部的担当奉献)、感染读者的目的，让读者感受到脱贫攻坚干部群体的伟大，激发读者对他们的敬意。
故答案为： ① “通过个别显示一般”，从对黄文秀个人事迹的叙述自然过渡到对整个脱贫攻坚群体的赞美和歌颂，升华文章主旨。②将黄文秀个人事迹与全国脱贫攻坚的时代背景相结合，展现了整个国家和社会为了消除贫困所付出的巨大努力，揭示时代特征。
（2025七下·揭东期末）阅读下面的文章，完成下列各题。
尖山梁的月光
马晓红
①我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我不想再读书了。我想跟小成佬佬去广东卖面皮。
②但我不敢跟爹提。因为老师对他说过：哑巴，你这娃是块读书的料，将来一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑着，硬塞给老师几个鸡蛋。
③他每天天不亮就进山砍柴，晌午吃过便一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕……
④小成佬佬走的那天，他没上山，一早端个小板凳坐在院坝边上，慢慢地撕着烟叶，塞进烟锅，也不点火，吧嗒吧嗒干吸着。
⑤我坐在门槛上，默默地看着他脚边的扁担，看着小成佬佬顺着田埂爬上尖山梁，转个弯不见了人影。
⑥他划了根火柴，点着了烟，仍然坐着没动——一直坐到天黑。
⑦进城上学的那天，我很早就醒了。月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑。
⑧他蹲在灶台前抽着烟。见我起来了，舀了一碗红苕稀饭给我，还有一小块掺了苞谷糁子的白面锅盔馍。
⑨我吃饭的时候，他一边抽烟，一边整理着背篓。背篓里是一个化肥袋子，装着红苕、苞谷，还有一罐腌菜，那是我的干粮。
⑩等我放下碗，他拿出一块折成方形的红布。小心翼翼地递给我——里面大大小小的零钱就是我的学费。
他背起背篓，佝偻着腰，走上弯曲的田埂，在露珠上拖着长长的影子。远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。
我默默地跟在他后面，翻过尖山梁，过了王家岭，沿着李家河，走差不多一个时辰，到了镇上，再花一块钱，坐半个时辰的公交车，才到县城。
县城很小，学校也不大。还没到校门口，他就停下。卸下背篓，拿出袋子，放在我脚边，打个手势，转身就走了。
我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情：娘带着襁褓中的我嫁给他，没过一天好日子，生病也没钱医治，到死连一副像样的棺材也没有。现在，他又把我一个人扔进陌生的县城……
我在老师面前维持着乖巧的样子，在同学面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里。经常以学习紧张为借口，一连几个星期也不回家。
星期六星期天，我就在大街小巷乱窜。终于迷上了网络游戏，越陷越深。白天，我上课、下课、吃饭、做作业……晚上，网瘾犯了，就爬墙出去玩一两小时。学校围墙并不太高，里外都有几棵老树，斜出的虬枝就是最好的梯子。腊月初八那天，虽然下着雪，但我还是忍不住了。等同学们睡熟了，我又偷偷地溜了出去。
走进网吧，揉了揉眼睛，跟网管打了个手势，径直向最里面的角落走去。
太冷了！只有三四个人，都戴着耳机，盯着电脑，没有人抬头看我。我常坐的位置已经有人了。那人看样子已经玩累了，用一件土灰的衣服蒙着头。干瘪的背脊，蜷曲着身子，趴在桌上睡着了。走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉，绕到最后一排，仍然选一个靠墙的角落。
“呼呼”那人真的累了，打起了鼻鼾。
网管走过来，拍了拍那人的脊背。鼾声停了，那人抬起头。衣服滑了下来，露出一头稀疏的白发。
“外面那么大雪，我才让你进来，你也不能吵着人啊！”网管小声说着。那人不停地哈腰点头，咿咿呀呀地道歉。网管摇了摇头，做了个“嘘”的手势，走回门口去了。
我心头一颤。像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里。脚下背篓里是我吃了十几年的红薯和腌菜……
他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾。
我弯着腰，蹑手蹑脚出了网吧。巷子里，回荡着“吱吱”的脚步声，白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛。灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊。昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
17．根据文章内容，完成下面的表格内容。
故事情节 “我”的情感心理
①　 　 害怕
父亲送“我”去县城读书 ②　 　
③　 　 厌恶
网管提醒打鼾者，“我”发现是爹 ④　 　
18．批注是一种重要的读书方法，句子赏析也是做批注的一种形式。
【赏析式批注】用于对文本的欣赏和分析，包括关键词语、语言特点、修辞手法等方面的评析。
文章第 段中的这句话“远处一层一层黑灰的山脊，同样向偻着腰，陪着我们向前蠕动。”读起来特别有味道，你能从修辞的角度赏析这个句子吗 “
我是这样认为的：①　 　
谢谢你，我明白了，文章第@段中提到“他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，又趴下了一这次没有打鼾”，这句话从人物描写的角度应该如何赏析呢？。“
我认为这个句子：②　 　
19．作者仅在文章开头和结尾处称呼哑巴为“爹”，请分析原因。
20．本文的“月光”与《驿路梨花》中的“梨花”有异曲同工之妙，它们都在行文中多次出现，请你从结构和手法的角度分析“月光”在文中的作用。
链接材料：
①一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的。
②这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。
③我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
（节选自《驿路梨花》）
【答案】17．“我”不想再读书，想去广东卖面皮；；不情愿、怨恨（任答一即可）；“我”溜出学校上网吧，发现被人占位；震撼、愧疚、感动
18．此处运用了拟人手法，将山人格化，生动形象地写出了月夜中山绵延起伏的特点，烘托了我不情愿的心情。；运用动作描写，通过“摸”“闻”等一系列动词形象地写出了父亲想抽烟又怕影响网吧环境的矛盾心理。（运用神态描写，形象地写出了父亲发呆的神态、年老体衰的样子，表现了“我”内心的悔恨与震颤。）
19．文章开头称呼“爹”的原因是为了引出人物，交代身份。
结尾处称呼“爹”是为了表达对爹的歉疚、感激、敬重之情，表明自己醒悟。
20．结构上，“月光”和“梨花”都是两篇文章的线索，推动小说情节的发展。首尾呼应，照应题目。手法上，都运用了象征手法。“月光”象征无言的父爱，“梨花”象征雷锋精神；都运用景物描写来烘托人物心情。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2） 本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容
（3） 本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述 。
（4）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
17．本题考查概括内容首先梳理文章情节与“我”的情感对应关系。①处“害怕的情感，结合第①段，“我”想辍学却不敢跟父亲提对应情节是“'我'想辍学去广东卖面皮，却不敢告诉父亲”。②处父亲送“我”去县城读书时的情感，第@段明确提到“生不起一点感激之情”，且有对父亲的怨怼，故填“没有感激，反而有些怨怼”。③处“厌恶”的情感，第四段写“我”不愿回家，沉迷网络，对应情节是““我’在县城上学，不愿回家，迷上网络游戏”。④处发现打鼾者是父亲时的情感，第②段“心头一颤。像被雷击了一下体现震惊与触动，故填“震惊、愧疚、心痛”。
故答案为：“我”不想再读书，想去广东卖面皮、不情愿、怨恨（任答一即可）、“我”溜出学校上网吧，发现被人占位、震撼、愧疚、感动
18．本题考查句子赏析。①第⑩段“远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰陪着我们向前蠕动”，从修辞看，“佝偻着腰”“陪着”将山脊人格化，是拟人手法。结合父亲“佝偻着腰”的形象山脊的“佝偻”与父亲的身形呼应，既描绘了山路的崎岖，又暗示父亲的辛劳与孤独，衬托出父爱的深沉。②第②段“摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，又趴下了”，是动作与神态描写。“摸、闻、放支着、趴下"等动作，展现父亲的节俭(舍不得抽烟)和疲惫，“发呆”则流露他对“我”的担忧与茫然。这些细节刻画了父亲沉默却深沉的爱，触动读者，也为“我”的转变铺垫。
故答案为：此处运用了拟人手法，将山人格化，生动形象地写出了月夜中山绵延起伏的特点，烘托了我不情愿的心情。运用动作描写，通过“摸”“闻”等一系列动词形象地写出了父亲想抽烟又怕影响网吧环境的矛盾心理。（运用神态描写，形象地写出了父亲发呆的神态、年老体衰的样子，表现了“我”内心的悔恨与震颤。）
19．本题考查对内容的理解。文章开头称“爹”，是自然的家庭称谓，引出人物关系中间用“他”，体现“我”对父亲的疏离与怨怼--因母亲早逝、生活困苦，“我”内心埋怨父亲，刻意保持距离，结尾再称“爹”，是“我”在网吧发现父亲后的情感转变：目睹父亲的辛劳与卑微，终于理解其爱，称谓的回归标志着“我”的醒悟与愧疚，凸显情感的递进与主题的升华。
故答案为： 文章开头称呼“爹”的原因是为了引出人物，交代身份。结尾处称呼“爹”是为了表达对爹的歉疚、感激、敬重之情，表明自己醒悟。
20．本题考查对比阅读。从结构看，“月光”贯穿全文：第⑦段写进城前的月光第2段结尾的月光，形成首尾呼应，使文章结构完整从手法看，“月光”是线索，串联起父亲送“我”上学、我深夜逃学等情节：同时象征父亲的爱--皎洁的月光如同父亲沉默却纯净的付出，照亮“我”的成长之路。与《驿路梨花》中“梨花”象征奉献精神类似，“月光”既营造氛围，又深化了“平凡父爱的伟大”这一主题。
故答案为： 结构上，“月光”和“梨花”都是两篇文章的线索，推动小说情节的发展。首尾呼应，照应题目。手法上，都运用了象征手法。“月光”象征无言的父爱，“梨花”象征雷锋精神；都运用景物描写来烘托人物心情。
（2025七下·揭东期末）根据名著内容，完成小题。
你所在的学校正在开展“读经典名著·品百味人生”活动，请按照要求完成下面的任务。
21．梳理名著情节·走近苦难
名著 主人公 苦难（事件） 面对苦难的态度做法
《骆驼祥子》 祥子 ⑴　 　 初期努力奋斗，后期逐渐堕落，放弃抗争（从勤劳坚韧到麻木潦倒）
《钢铁是怎样炼成的》 ⑵　 　 全身瘫痪、双目失明，伤病折磨 以笔为武器，坚持写作，继续为革命事业奋斗（钢铁般意志，不屈服命运）
⑶　 　 林冲 被欺辱，多次遭陷害，发配沧州一路受折磨 前期隐忍、退让、接受命运安排，最终选择了反抗和改变命运。
22．名著交流会上，大家奇思妙想，想象名著人物穿越会发生什么？
请你选择以下两组人物中的任意一组，推测达雅或鲁智深在以下特定情境下会怎么做，并写出你这样推测的依据，依据中要体现出原著中的人物性格。
①达雅看到小福子在军官家受尽屈辱 ②鲁智深看到祥子被孙侦探敲诈
【答案】21．车被抢、积蓄被敲诈、虎妞难产去世等（三起三落）；保尔；《水浒传》
22．我选①。达雅会劝说小福子要勇于反抗，寻找自己的幸福，带小福子逃离军官家。
依据：达雅爱憎分明，心地善良乐于助人，能够冷静应对突发情况。（示例二：我选②。鲁智深会为祥子出头，帮助他要回被孙侦探敲诈的钱。依据：鲁智深路见不平，拔刀相助，是一个行侠仗义的人。）
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》
【解析】【点评】 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
21．《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有-辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁(是指他的精神)的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神。鞭挞了资本主义的丑陋与只会作威作福的贵人表现了作者对命运的抗争。《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
故答案为：车被抢、积蓄被敲诈、虎妞难产去世等（三起三落）、保尔、《水浒传》
22．①达雅看到小福子在军官家受尽屈辱。达雅会做的事：她会悄悄观察小福子的处境，寻找机会帮助她脱离困境 —— 可能会偷偷传递逃跑的路线，或是用自己的积蓄资助小福子暂时摆脱控制，甚至会鼓励小福子反抗这种屈辱的生活。推测依据：达雅是《钢铁是怎样炼成的》中保尔的妻子，她本身就成长于充满压迫的家庭（父亲酗酒、母亲懦弱），却始终保持着反抗精神。原著中，她不满家庭的束缚，坚决支持保尔的革命事业，甚至主动加入共青团，投身于解放劳动人民的斗争中。她性格坚韧、富有同情心，对压迫和不公有着天然的憎恶。面对小福子被军官奴役的场景，达雅不会袖手旁观，她的反抗意识和对弱者的共情，会驱使她用实际行动帮助小福子挣脱屈辱，这与她始终追求自由、反对剥削的性格一致。②鲁智深看到祥子被孙侦探敲诈。鲁智深会做的事：他会当即怒喝一声，冲上前揪住孙侦探的衣领，质问其敲诈勒索的恶行，若孙侦探拒不还回钱财，鲁智深可能会动手教训他，直到孙侦探把钱还给祥子才肯罢休。推测依据：鲁智深是《水浒传》中以 “嫉恶如仇、行侠仗义” 著称的人物。原著中，他为救金氏父女，三拳打死镇关西；为救林冲，一路暗中护送，在野猪林勇斗公差。他性格刚烈，见不得弱小被欺凌，遇到不平事会直接 “路见不平一声吼”，用武力解决问题从不犹豫。孙侦探敲诈祥子血汗钱的行为，正是鲁智深最痛恨的 “以强凌弱”，以他火爆的性子和侠义心肠，必然会当场出手，用自己的方式为祥子讨回公道，这完全符合他 “拳打镇关西”“大闹野猪林” 等情节中展现的勇猛与正义。
故答案为： 我选①。达雅会劝说小福子要勇于反抗，寻找自己的幸福，带小福子逃离军官家。依据：达雅爱憎分明，心地善良乐于助人，能够冷静应对突发情况。
（示例二：我选②。鲁智深会为祥子出头，帮助他要回被孙侦探敲诈的钱。依据：鲁智深路见不平，拔刀相助，是一个行侠仗义的人。）
23．（2025七下·揭东期末）阅读下面的材料，按要求作文。
校园的操场上，有挥洒汗水的拼搏；教室的桌前，有专注学习的身影；走廊的转角，有欢声笑语的交流。校园里的每个角落，都承载着青春的故事，见证着我们的成长。
请以“校园角落的故事”为题，写一篇不少于500字的记叙文，分享属于你的校园记忆。
要求：⑴文中不能出现真实的地名、校名和人名。⑵不少于500字。⑶字迹工整，书写规范，标点正确。
【答案】例文：
校园角落的故事
教学楼西侧的爬山虎墙下，藏着我和那株薄荷草的秘密。
那是初二的深秋，我第三次在数学周测中失利。课间抱着试卷躲到这里时，砖缝里一抹零星的绿忽然撞进眼里——是株被踩得弯折的薄荷，叶片上还沾着鞋底的泥印，却仍倔强地立在墙角的阴影里。
"还能活吗？"我蹲下身，用指尖轻轻拂去它叶片上的土。墙根的风带着凉意，卷着几片枯败的爬山虎叶子打在我手背上。鬼使神差地，我从口袋里摸出纸巾，蘸着喝剩的半瓶水，一点一点往它根部的泥土里渗。
之后的日子，这里成了我的"秘密基地"。每天课间，我都会绕到墙下：给薄荷浇点水，拔去周围的杂草，有时也会对着它喃喃自语，把没弄懂的函数题、考试失利的沮丧一股脑说出来。阳光好的午后，爬山虎的缝隙里会漏下几缕金辉，落在薄荷新抽出的嫩芽上，像撒了层碎钻。
期末考试前的最后一次探望，薄荷已经长得有半尺高，叶片舒展着，凑近能闻到清清凉凉的香。我正要转身离开，忽然听见身后传来细碎的脚步声。回头见是数学课代表小林，她手里攥着本错题集，脸颊通红："我...我看见你总来这儿，猜你可能需要这个。"她把本子往我怀里一塞，转身就跑，发梢扫过爬山虎的叶子，簌簌落了几片在我肩头。
错题集的最后一页，夹着张便签，上面画着株简单的薄荷，旁边写着："墙角的光再少，也够它长大啦。"
如今那株薄荷早已蔓延成一片，每到夏天就把墙角染成绿色的海。而我总想起那个深秋的午后，砖缝里的嫩芽和递来的错题集，如何像两簇微小的火苗，在校园的角落里，悄悄照亮了我那段有些灰暗的时光。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】材料以 “校园角落” 为核心，列举了操场、教室、走廊等场景中承载的青春故事与成长印记，要求以 “校园角落的故事” 为题写一篇记叙文。核心关键词是 “校园角落” 和 “故事”，“角落” 指向校园中具体、可能不显眼的地点（如墙角、楼梯间、旧书柜旁等），“故事” 则强调发生在该地点的、与成长相关的真实事件，需体现情感共鸣或成长感悟。
【题干分析】核心含义解析：“校园角落”：并非指校园的主要场所（如操场中央、教室前排），而是相对僻静、具有个人记忆专属感的地方（如废弃的花坛、图书馆角落的旧书桌、楼梯转角的窗台等）。这些 “角落” 往往因不被广泛关注，更易储存私密的情感与故事。“故事”：需围绕 “成长” 展开，可涉及友情、师生情、自我突破、挫折与释怀等主题。故事需有具体的情节（起因、经过、结果），并通过细节描写让 “角落” 与 “故事” 相互关联（如角落的物品、环境变化见证故事的发生）。写作思路：是什么：明确 “校园角落” 的具体位置（如 “教学楼后墙的爬山虎下”“三楼楼梯转角的旧信箱”），以及发生在那里的故事（如一次秘密的鼓励、一段独自努力的时光、一次意外的和解）。为什么选择这个角落：交代角落的特点（如安静、有特殊物品），以及它与故事的关联（如 “因考试失利躲在这里，却意外发现同学留下的笔记”）。怎么做：开头：可描写角落的环境（如 “午后的阳光斜斜照进图书馆角落，落在积灰的旧书架上”），引出对故事的回忆，奠定情感基调（如温暖、怀念）。中间：聚焦故事的核心情节，通过细节（动作、语言、环境）展现事件的发展，突出 “角落” 在故事中的作用（如 “每次遇到难题，我都会坐在楼梯转角的台阶上，这里的墙面上刻着往届学生的励志短句，像无声的鼓励”）。结尾：点明故事带来的成长感悟（如 “那个角落的粉笔灰，至今还在提醒我，微小的坚持也会发光”），呼应 “角落” 与 “成长” 的关联。误区提示：避免将 “角落” 写成 “主要场所”（如整个操场、全班同学所在的教室），失去 “角落” 的专属感；不可忽略 “故事” 的细节，若仅泛泛而谈 “在角落很开心”，会显得空洞；需平衡 “角落环境” 与 “故事情节”，让环境描写服务于情感表达（如用 “角落的蜘蛛网” 象征被遗忘的时光，用 “新生的青苔” 象征希望）。
【立意提取】
1.旧琴房的窗台；
2.花坛边的 “秘密基地”
【点评】角落意象的巧妙运用：作者选取 “教学楼西侧的爬山虎墙下” 这一具体角落，赋予其独特的象征意义。墙下的薄荷草既是自然景物，更是 “我” 内心状态的投射 —— 从 “被踩得弯折” 却 “倔强地立着”，到 “新抽出嫩芽”“蔓延成一片绿色的海”，薄荷的生长与 “我” 从数学失利的沮丧到重拾信心的过程形成呼应，让 “角落” 不再是单纯的地点，而成为承载成长的精神符号。细节刻画的感染力：文中多处细节充满画面感：“用指尖轻轻拂去它叶片上的土”“纸巾蘸水往根部渗” 等动作，细腻展现 “我” 对薄荷的珍视，实则是自我慰藉的过程；小林 “脸颊通红”“把本子往我怀里一塞就跑” 的羞涩，以及便签上 “墙角的光再少，也够它长大啦” 的文字，将青春期的善意写得含蓄又动人。这些细节让故事落地生根，充满真实的温度。情感线索的自然递进：文章以 “数学周测失利” 的沮丧开篇，通过照料薄荷的日常，铺垫 “我” 默默努力的过程；再以小林送错题集的转折，将情感推向高潮 —— 从自我疗愈到被他人温暖，情感层次丰富且真实。结尾 “两簇微小的火苗” 的比喻，既呼应了薄荷与错题集这两个核心意象，又升华了 “角落虽小，却藏着成长力量” 的主题。
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