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广东省汕头市潮南区2024-2025学年七年级下学期语文7月期末试卷
（2025七下·潮南期末）默写古诗文。
1．“月”是古诗词中的常见意象，请默写下列篇目中带“月”的诗句。
作者和篇目 带“月”的诗句
王维《竹里馆》 ①　 　，　 　。
陆游《游山西村》 ②　 　，　 　。
杜牧《泊秦淮》 ③　 　，　 　。
2．古诗文中的名句被后人反复引用后，衍生出了新的意义，适用于不同的生活情境。请根据不同的情境，默写对应的诗句。
作者和篇目 情境
杜甫《望岳》 ①当同学面临困难时，你会用“　 　，　 　。”来鼓励同学敢于攀登，才能俯视一切。
王安石《登飞来峰》 ②当同学被事物假象所迷惑时，你会用“　 　，　 　。”来鼓励同学要站在一定的高度，透过现象看到本质。
杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》 ③当同学被眼前的顺境迷惑时，你会用“　 　，　 　。”来告诫同学要放眼长远，才能不断克服困难。
（2025七下·潮南期末）阅读下面的文字，完成小题。
2025年春节假期，消费市场供需两旺，神州大地yáng yì着喜庆祥和的节日气氛。国潮涌动激活文旅新体验，各地文旅产品不断上新，许多xiāo shēng nìjì了多年的传统产品又回到了人们的视线中，让人们在旅途中礼赞伟大时代，感触文化之美。这个春节假期，____是历史遗迹还是名山大川，到处都可以看到____的火热场景，文旅市场呈现一片红火景象。
举目四望，神州大地节庆氛围浓厚，消费热情高涨，丰富多彩的文化活动让假期充满了家国温情。新时代的文化事业生机盎然，全民族文化创新创造活力竞相____，必将níng jù 起强国建设、民族复兴的奋进力量。
3．根据拼音写出相应的词语。
①yáng yì　 　②xiāo shēng nì jì　 　③níng jú　 　
4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．尽管 前呼后拥 爆发
B．无论 熙熙攘攘 进发
C．无论 前呼后拥 进发
D．尽管 熙熙攘攘 爆发
5．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．在旅途中让人们礼赞伟大时代，感触文化之美。
B．让人们在旅途中礼赞伟大时代，感悟文化之美。
C．让人们在旅途中感悟文化之美，礼赞伟大时代。
D．让人们在旅途中感触文化之美，礼赞伟大时代。
（2025七下·潮南期末）“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动，并按照要求完成小题。
6．说行孝：
子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母那和养牲口有什么区别？
根据链接材料，从对待父母角度说说如何行孝： 　 　
7．话观点：
我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看，谈谈你的看法。
（2025七下·潮南期末）课内外文言文阅读，完成小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
（李盛仙《夏日赏荷》）
8．解释下面加点词的意思。
①不蔓不枝　 　
②亭亭净植　 　
③荷花为雨所洗　 　
④余以为妙绝　 　
9．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①可远观而不可亵玩焉。
②每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。
10．请用“／”给文中画波浪线的句子断句（断二处）。
忽有大雨倾盆而至湖中荷花尽作飘摇之态。
11．下列对【甲】文的内容和写法理解不正确的一项是（　　）
A．选文以爱莲之情表达作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B．文章浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。
C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。
D．文章运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
12．【甲】文中“　 　”一句最能概括莲花的品质，全文表现了作者　 　：【乙】文中“　 　”一句最能概括荷花的外形，文章抒发了作者　 　。
（2025七下·潮南期末）阅读下面的文字，完成小题。
《谁是最可爱的人》（节选）
魏巍
①也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
②让我还是来说一段故事吧。
③还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路，当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，流油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高减着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了8个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。······这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。······虽然这个连伤亡很大，但他们却打死了300多敌人，更重要的是，他们使我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
④这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗-松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！
⑤这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下汩来。”
13．下列对文章内容理解和概括正确的一项是（　　）
A．“我不能不被他们感动得掉下泪来。”这是双重否定句，从语义上可以换成“我难道能被他们感动得掉下泪来？”这样的反问句式。
B．上文出自小说《谁是最可爱的人》，其中的战斗场面可谓惊心动魄，令人肃敬、动容。
C．“他们的气质是那样的淳朴和谦逊”，句中“谦逊”一词可以理解为“谦和、逊色”。
D．上文描述的是松骨峰战斗，作者以正面、侧面相结合的方式展现了战场的惨烈、战士们的英勇。
14．请根据选文的内容从描写方法的角度赏析第③段中画线的句子。
敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，流油弹的火焰把这个阵地烧红了。
15．新时代，社会赋予了“最可爱的人”更为丰富的内涵，你觉得新时代还有哪些人也可以称作“最可爱的人”？说说你的理由。
（2025七下·潮南期末）阅读下面的文字，完成小题。
遇见白玉兰
赵克红
①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！
②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。
③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、婀娜多姿，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。
④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。
⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裏，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。
⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。
⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。
⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄楚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。
⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。
16．白玉兰的“美”，内外兼备。根据文章内容，补全下面表格。
白玉兰之美 外在美 花姿直立向上 ①　 　 ②　 　
内在美 高冷又热倩的气质 ③　 　 魂归泥土的从容
17．联系上下文，按要求赏析句子。
①忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。（从修辞手法的角度赏析句子）
②群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。（从重音的角度设计朗读，并说明理由））
18．文章第⑥段两处引用古诗词名句有何作用？结合文章内容简要分析。
19．托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，简析本文是如何运用这一手法的。
小贴士
所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄寓情思，抒发志向。
（2025七下·潮南期末）根据《钢铁是怎样炼成的》一书的内容，按要求完成小题。
20．下图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线①②处填入相应的情节。
21．“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容，举出一例加以分析。
22．（2025七下·潮南期末）阅读下面文字，按要求作文。
成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。
请以“温暖我的瞬间”为题，写一篇记叙文。
要求：①要有真情实感；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案解析部分
【答案】1．深林人不知；明月来相照；从今若许闲乘月；拄杖无时夜叩门；烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家
2．会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；政入万山围子里；一山放出一山拦
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】 本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
1．①深林人不知，明月来相照。王维《竹里馆》中，诗人独坐竹林，唯有明月相伴，“明月” 意象营造出清幽宁静的氛围，体现诗人超然物外的心境。②从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。陆游《游山西村》中，“闲乘月” 描绘了诗人对山村生活的向往，月光下的漫步凸显出乡村生活的闲适与淳朴。③烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。杜牧《泊秦淮》中，“月笼沙” 以朦胧的月色笼罩沙滩，与 “烟笼寒水” 共同勾勒出秦淮夜色的凄迷，为后文的兴亡之叹奠定基调。故答案为：深林人不知、明月来相照、从今若许闲乘月、拄杖无时夜叩门、烟笼寒水月笼沙、夜泊秦淮近酒家
2．①会当凌绝顶，一览众山小。杜甫《望岳》中此句以登顶泰山的豪情，寓意只有勇于挑战、登上高峰，才能超越困境、俯视全局，适合鼓励同学直面困难、勇攀高峰。②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。王安石《登飞来峰》中 “浮云” 喻指假象或阻碍，“身在最高层” 强调站在高处才能洞察本质，适合告诫同学摆脱迷惑、保持清醒认知。③莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》中此句提醒人们不要因眼前顺境放松警惕，暗含 “顺境中藏隐患” 的道理，适合告诫同学居安思危、放眼长远。故答案为：会当凌绝顶、一览众山小、不畏浮云遮望眼、自缘身在最高层、政入万山围子里、一山放出一山拦
【答案】3．洋溢；销声匿迹；凝聚
4．B
5．C
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；不合逻辑
【解析】【点评】（1） 本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3） 本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因 。
3．①“yáng yì” 写作洋溢。②“xiāo shēng nì jì” 写作销声匿迹。③“níng jù” 写作凝聚。
故答案为：洋溢、销声匿迹、凝聚
4．本题考查词语运用。第一空，“尽管”表转折关系，“无论”表条件关系，常与“还是”搭配。横线后有“还是”，故应选“无论”第二空，“前呼后拥”形容随从多，排场大；“熙熙攘攘”形容人来人往，非常热闹。此处修饰“火热场景强调人多热闹，应选“熙熙攘攘”。第三空，“爆发”指突然发作(如火山、力量、情绪等)，“迸发”指由内而外地突然发出(如活力、光芒等)。此处搭配“文化创新创造活力”，强调活力的释放，应选“进发”。
故答案为：B
5．本题考查病句修改。感触文化之美存在搭配不当的问题。“感触”多作名词，指接触外界事物引起的思想情绪，作动词时侧重接触后产生感觉”，与“文化之美"搭配不恰当：“感悟指体会、领悟，更能体现对文化之美的深层理解，与文化之美“搭配更准确。此外，从逻辑顺序来看，通常先“感悟文化之美”，再升华到“礼赞伟大时代”，调整语序后逻辑更顺畅。
故答案为：C
【答案】6．孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母。
7．我不赞成将来再尽孝的观点。行孝要趁早，行孝只有现在时，而不是等待将来时。常回家看看，常为父母做些力所能及的事，都是行孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正行孝的。
【知识点】见解表述；语言生动；语言得体
【解析】【点评】（1） 本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答 。
（2） 本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解
6．行孝不仅要在物质上赡养父母，更要在精神上尊敬父母。链接材料中孔子明确指出，“孝” 不能仅仅停留在 “能养” 的层面，因为人们对犬马也能做到 “养”，若没有对父母的 “敬”，便无法将对父母的孝与对牲口的养区分开来。这说明行孝的核心不仅包括物质上的供养，更重要的是要怀有尊敬之心，在精神层面给予父母应有的尊重与关怀，这才是 “孝” 的本质区别所在。故答案为： 孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母。
7．“将来再尽孝” 的观点是不可取的。父母的衰老与时间的流逝一样，是无法逆转的过程。我们总以为 “将来” 有足够的时间和能力，但 “子欲养而亲不待” 的遗憾，往往就藏在 “等一等” 的拖延里。父母需要的孝，从来不是遥不可及的 “将来式”，而是当下的点滴关怀：也许是一句日常的问候，一次耐心的倾听，或是陪伴他们做一件微不足道的小事。工作再忙、赚钱不多，都不是推迟尽孝的理由。父母在意的，从来不是物质上的 “将来承诺”，而是当下是否能感受到子女的心意。更何况，父母身体健康时，正是我们表达孝心的最佳时机 —— 此时他们能清晰地感知这份温暖，能与我们共享相处的时光。若等到父母年老体衰，甚至错失陪伴的机会，再多的 “将来” 也无法弥补这份缺憾。尽孝应趁早，在每一个 “现在” 里，用行动让父母感受到被爱与被重视，才是对 “孝” 最真切的践行。故答案为： 我不赞成将来再尽孝的观点。行孝要趁早，行孝只有现在时，而不是等待将来时。常回家看看，常为父母做些力所能及的事，都是行孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正行孝的。
【答案】8．长藤蔓；竖立；被；极致
9．①可以远远地观赏，但不可以靠近玩弄啊。
②每当到了夏天，便到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。
10．忽有大雨倾盆而至／湖中荷花／尽作飘摇之态。
11．D
12．莲，花之君子者也；洁身自好，不慕名利，不与世俗同流合污的品质；实为花中仙子也；抒发作者对雨后夏荷之美的赞叹。
【知识点】文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3） 本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处 。
（4）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【附参考译文】
【甲】
水上、陆地上的各种草木之花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播得越远就越清幽，洁净地挺立在水中。（人们）可以远远地观赏（它），却不可轻易地玩弄它啊。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
【乙】
我回忆年轻时，住在西湖边。每当到了夏天，来到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。一天，和几个朋友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。兴致正浓时，忽然有大雨倾盆而下，湖中荷花全都显出飘摇的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖面波澜不起，湖水和天空呈现出一样的颜色。荷花被雨水冲洗后，鲜艳明媚，柔美多姿，清丽雅致，实在是花中的仙子啊。李白的诗说 “清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为妙极了。
8．①句意：不生蔓不长枝。蔓：长藤蔓②句意：笔直洁净地立在水中。亭亭：耸立的样子。③句意：荷花被雨水所冲洗。为：被。④句意：我认为绝妙极了。绝：极致。
故答案为：长藤蔓、竖立、被、极致
9．①重点词：观，观赏：可，可以：亵玩，靠近玩弄。②重点词：至，到：便，就。
故答案为： ①可以远远地观赏，但不可以靠近玩弄啊。②每当到了夏天，便到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。
10．从语法结构来看，“忽有大雨倾盆而至” 是一个完整的分句，描述了 “大雨倾盆而下” 这一事件的发生；“湖中荷花尽作飘摇之态” 则是另一个分句，描绘了大雨中荷花的状态。两个分句分别表达了不同的语义内容，前者是事件的起因，后者是事件引发的景象，中间用斜线断开，能清晰体现句子的逻辑层次和语法停顿。
故答案为： 忽有大雨倾盆而至／湖中荷花／尽作飘摇之态。
11．ABC.正确。
D.有误，选文表达了作者对花之君子--莲花的喜爱与赞美之情。
故答案为：D
12．本题考查学生理解文章内容和分析作者情感的能力。从【甲】文内容“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉"等语句中可知，文章表达了作者洁身自好，不慕名利，不与世俗同流合污的品质从【乙】文“湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也"中可知，“实为花中仙子也”最能概括荷花的外形，文章抒发作者对雨后夏荷之美的赞叹(赞美之情)。
故答案为：莲，花之君子者也、洁身自好，不慕名利，不与世俗同流合污的品质、实为花中仙子也、抒发作者对雨后夏荷之美的赞叹。
【答案】13．D
14．这是环境描写（场景描写），32、10等具体的数字引用及“汹涌”“卷”“打翻”“烧红”等词语的准确运用，暗示了敌众我寡、敌强我弱的事实，再现了松骨峰战斗的残酷、壮烈，烘托了志愿军战士的英勇无畏、坚韧顽强、伟大高尚。
15．新时代，“最可爱的人”还可以包括人民解放军、武警、公安、治病救人的医护人员、扶贫战线上的基层干部、传道授业的老师、勤劳忙碌的环卫工人、疼爱照顾我们的父母等等。他们为祖国、为人民、为我们无私奉献着，有美好的品质，是最可爱的人。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1） 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3） 本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
13．A.有误，“从语义上可以换成'我难道能被他们感动得掉下泪来'这样的反问句式“理解概括不正确。从语义上可以换成“我难道能不被他们感动得掉下泪来”这样的反问句式；
B.有误，“上文出自小说《谁是最可爱的人》”理解不正确。《谁是最可爱的人》是报告文学，不是小说；
C.有误，“谦和、逊色"理解不正确。句中“谦逊”一词可以理解为谦虚、不浮夸，不自大或不虚夸；D.正确。
故答案为：D
14．本题考查句子赏析。从描写内容来看，“32 架飞机、10 多辆坦克” 以具体数字凸显敌人进攻规模之大，“汹涌卷来” 用比喻手法写出敌人攻势的凶猛，仿佛潮水般不可阻挡；“整个山顶的土都被打翻了”“流油弹的火焰把这个阵地烧红了” 则通过夸张的细节，描绘出炮火轰击下阵地的惨烈景象 —— 泥土翻飞、火焰冲天，不仅体现了敌人火力的猛烈，更暗示了守军面临的极端困境。从表达效果来看，这样的环境描写并未直接描写战士的作战状态，却通过渲染紧张、残酷的战斗氛围，侧面烘托出这个连的战士在强敌面前坚守阵地的英勇无畏。激烈的炮火与阵地的 “烧红” 形成强烈的视觉冲击，让读者直观感受到战斗的血腥与艰难，为后文展现战士们的牺牲精神和顽强意志做了有力铺垫，增强了文章的感染力和悲壮色彩。
故答案为： 这是环境描写（场景描写），32、10等具体的数字引用及“汹涌”“卷”“打翻”“烧红”等词语的准确运用，暗示了敌众我寡、敌强我弱的事实，再现了松骨峰战斗的残酷、壮烈，烘托了志愿军战士的英勇无畏、坚韧顽强、伟大高尚。
15．本题考查阅读拓展。医护工作者：在疫情防控、日常医疗等场景中，他们始终冲在一线。疫情期间，无数医护人员告别家人，奔赴高风险地区，穿着厚重的防护服连续工作数小时，不顾自身安危救治患者；日常工作中，他们也常常加班加点，用专业和耐心缓解患者的病痛。他们以生命守护生命，用奉献诠释着 “健康所系，性命相托” 的誓言。戍边战士：他们坚守在祖国的边境线上，面对恶劣的自然环境和潜在的危险，日复一日地巡逻、站岗。无论是严寒酷暑，还是风雪雷电，他们始终用身躯筑牢国家安全的屏障，守护着身后亿万人民的安宁。他们的坚守，让 “家国” 二字有了最坚实的依托。基层扶贫干部：在脱贫攻坚的战场上，他们扎根农村，深入了解群众需求，因地制宜制定帮扶计划。为了让贫困群众过上好日子，他们放弃城市的舒适生活，走村入户、排忧解难，带领村民发展产业、改善基础设施。他们用脚步丈量土地，用汗水浇灌希望，让脱贫的阳光照亮每个角落。科研工作者：他们埋首实验室，致力于技术突破和科学探索。从航天工程到生物医药，从人工智能到新能源研发，他们夜以继日地钻研，只为攻克 “卡脖子” 难题，提升国家的科技实力。他们的默默耕耘，为国家的发展注入了强劲动力，让中国在科技领域不断迈向新高度。
故答案为： 新时代，“最可爱的人”还可以包括人民解放军、武警、公安、治病救人的医护人员、扶贫战线上的基层干部、传道授业的老师、勤劳忙碌的环卫工人、疼爱照顾我们的父母等等。他们为祖国、为人民、为我们无私奉献着，有美好的品质，是最可爱的人。
【答案】16．花色洁白温润；花香清幽淡雅；独自灿烂的孤勇
17．①运用拟人和夸张的修辞手法，生动形象地写出了玉兰花花苞突然之间迅速开放的情态，和前文的“一日三变”“幻化惊人”形成呼应，抒发了作者对玉兰花的喜爱和赞美之情。
②示例：“高冷”、“热情”重读。理由：“高冷”、“热情”是白玉兰的内在美的体现，凸显白玉兰与其他花朵的区别，从而突出了作者对白玉兰的独特感受。
18．引用古诗词名句，前一句写出了白玉兰花香的清淡幽远，后一句写出了白玉兰花有君子之风，不刻意招揽，不曲意逢迎，增强了文章的文学性和趣味性，激发读者的阅读兴趣。
19．本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直立向上的花姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的花香这些外在美，进而挖掘出其高冷又热情的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥土的从容这些内在美，从而抒发了作者对白玉兰及其内在品质的喜爱和赞美之情，也表达了作者对具有白玉兰内在美的人的喜爱和赞美之情。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2） 本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述 。
（3） 本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析 。
（4）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
16．本题考查理解概括文章内容：外在美：从第⑦段“白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿：美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润：美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净可知，外在美除了花姿直立向上，还有花色洁白温润花香清幽淡雅。内在美：从第⑦段“美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷又有一份绚烂喧闹的热情以及我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容”可知，内在美除了高冷又热情的气质、魂归泥土的从容，还有独自绽放的孤勇。
故答案为：花色洁白温润、花香清幽淡雅、独自灿烂的孤勇
17．①本题考查赏析句子。此句运用了拟人的修辞手法，“伸伸腰”“刚睡醒”“缓缓睁开眼”“伸出手臂”“炸开”将花苞儿当作人来写，赋予花儿人的动作和神态，生动形象地写出了白玉兰绽放时充满活力、生机勃勃的动态过程，表达了作者对白玉兰的喜爱之情。②本题考查朗读设计。重音应放在“冰清玉洁的高冷”的“高冷”以及“绚烂喧闹的热情”的“热情”上。理由：“冰清玉洁的高冷”“绚烂喧闹的热情”分别强调了白玉兰内在美的两个不同方面，突出其既高冷又热情的独特气质，通过重读这些词语，能更好地表达出作者对白玉兰这种独特气质的赞美之情。
故答案为： ①运用拟人和夸张的修辞手法，生动形象地写出了玉兰花花苞突然之间迅速开放的情态，和前文的“一日三变”“幻化惊人”形成呼应，抒发了作者对玉兰花的喜爱和赞美之情。②示例：“高冷”、“热情”重读。理由：“高冷”、“热情”是白玉兰的内在美的体现，凸显白玉兰与其他花朵的区别，从而突出了作者对白玉兰的独特感受。
18．本题考查引用诗歌的作用。第一处引用“着意闻时不肯香，香在无心处”，结合前文多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去洱的”可知，这句诗生动形象地写出了白玉兰花香清淡幽远的特点，不必刻意去闻就能感受到，增添了文章的文学韵味。第二处引用“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，结合“文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志”可知，这句诗体现了屈原以木兰明志，从侧面烘托出白玉兰具有君子之风，进一步深化了文章对白玉兰内在品质的赞美，同时也丰富了文章的文化内涵。
故答案为： 引用古诗词名句，前一句写出了白玉兰花香的清淡幽远，后一句写出了白玉兰花有君子之风，不刻意招揽，不曲意逢迎，增强了文章的文学性和趣味性，激发读者的阅读兴趣。
19．本题考查理解托物言志手法的运用。作者对白玉兰进行了细致的观察，从雨水前后枝上冒出毛茸茸的芽，到花芽孕育成苞，再到花苞绽放，以及花谢的过程都描写得十分细腻，如“先是花芽孕育成苞片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开”，让读者能真切感受到白玉兰的生长变化。白玉兰外在美，花姿直立向上，花色洁白温润，花香清幽淡雅；内在美，有高冷又热情的气质，独自绽放的孤勇，魂归泥土的从容。作者借白玉兰的这些特点，寄托了自己的情感和志向，如我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容”，表达了对白玉兰的喜爱与赞美，同时也抒发了自己追求像白玉兰一样，在困境中独自绽放，面对凋零从容淡定的志向。
故答案为： 本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直立向上的花姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的花香这些外在美，进而挖掘出其高冷又热情的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥土的从容这些内在美，从而抒发了作者对白玉兰及其内在品质的喜爱和赞美之情，也表达了作者对具有白玉兰内在美的人的喜爱和赞美之情。
【答案】20．得了伤寒和大叶性肺炎；《暴风雨所诞生的》
21．保尔因身体瘫痪双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的念头，但他很快振作起来，开始了文学创作。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
20．①处：保尔在筑路时，面临恶劣的自然环境（如严寒、饥饿 ）、艰苦的劳动条件以及疾病威胁，他患上伤寒和肺炎，在生死边缘挣扎，所以①应填 “患伤寒和肺炎” 。②处：保尔在身体残疾、双目失明的情况下，以顽强的意志进行文学创作，写成的作品是《暴风雨所诞生的》，故②填《暴风雨所诞生的》 。
故答案为： 得了伤寒和大叶性肺炎；《暴风雨所诞生的》
21．保尔因身体瘫痪、双目失明，曾产生过自杀的念头，这是他性格中脆弱、消极的 “杂质” 。但他很快意识到这种想法的懦弱，以钢铁般的意志战胜自我，选择通过文学创作重新投身战斗，在与命运的顽强抗争中，“祛除” 了脆弱，让自己的精神更加坚韧，最终 “淬炼成钢”，成为坚定的无产阶级革命战士，展现出钢铁般的意志与对理想的执着。从人物成长角度看，保尔并非生来完美，他有过内心挣扎，而战胜这些负面情绪的过程，就是 “祛除杂质” 。这一转变体现了他在磨难中精神不断升华，符合 “钢在烈火骤冷中祛除杂质变得坚硬” 的象征，生动展现了保尔从有弱点的人成长为钢铁战士的历程，突出小说 “钢铁是怎样炼成的” 这一主题，即人在艰难困苦中经磨炼可塑造强大精神品质 。故答案为： 保尔因身体瘫痪双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的念头，但他很快振作起来，开始了文学创作。
22．【答案】例文：
温暖我的瞬间
深秋的雨总带着股钻心的凉，我裹紧校服外套，站在公交站台的屋檐下跺脚。书包里的数学试卷还摊着红叉，像张嘲讽的脸——刚才办公室里老师的叹息，此刻还在耳边打转。
公交车迟迟不来，雨丝斜斜地织着，把远处的路灯晕成一团模糊的黄。我盯着脚尖下的水洼，看雨水砸出一圈圈碎纹，忽然有片阴影罩下来。抬头时，一把格子伞停在我头顶，伞柄握着双布满老茧的手。
是隔壁班的清洁阿姨。她总穿着洗得发白的蓝布衫，佝偻着背，每天清晨我进校园时，都能看见她在扫落叶。此刻她没说话，只是把伞往我这边又倾了倾，自己的半边肩膀露在雨里，被打湿的头发贴在额角。
"丫头，冷吧？"她的声音带着点沙哑，像被砂纸磨过的木头。我摇摇头，喉咙却有点发紧。她从口袋里摸出颗水果糖，用皱巴巴的纸巾包着，塞到我手里："甜的，吃了暖和。"橘子味的糖在舌尖化开时，公交车终于来了。
我上车时回头，她还站在原地，格子伞像朵孤零零的蘑菇。车开出去很远，我从后窗望去，雨幕里那抹蓝色的身影还在，正弯腰捡起被风吹落的塑料袋。那一刻，掌心的糖还留着余温，试卷上的红叉似乎也没那么刺眼了。
后来每个清晨，我都会特意放慢脚步，对扫地的她笑一笑。她或许不记得那个雨天的伞，不记得那颗水果糖，但那个瞬间的温暖，像颗埋在心底的种子，在后来无数个觉得难熬的时刻，悄悄发了芽。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】材料要求以 “温暖我的瞬间” 为题写一篇记叙文，核心关键词是 “温暖” 与 “瞬间”。“温暖” 指向情感层面的积极体验（如感动、慰藉、力量），“瞬间” 强调某个具体、短暂的场景或时刻，需通过细节捕捉让这一时刻具有感染力。文体为记叙文，需以真实事件为依托，展现 “瞬间” 如何带来心灵触动。
【题干分析】核心含义解析：“温暖”：并非指物理温度，而是指人与人之间的善意、理解、关怀等情感力量，能驱散负面情绪（如失落、孤独、迷茫），带来心灵的慰藉或成长的动力。“瞬间”：是具有画面感的具体场景（如一个动作、一句话、一个眼神），需聚焦某一时刻的细节，而非漫长的过程。写作思路：是什么：明确 “温暖我的瞬间” 具体指什么 —— 谁（可为人、物、场景）在什么情境下，通过什么行为（如递伞、一句鼓励、一个微笑）带来了温暖。为什么温暖：需铺垫 “瞬间” 发生前的状态（如 “我” 正处于失落、困境中），通过对比凸显 “瞬间” 的冲击力；再描写 “我” 在 “瞬间” 的心理变化（如从委屈到感动，从迷茫到坚定）。怎么做：开头：可设置场景（如雨天、黄昏），交代 “我” 的情绪状态（如难过、孤独），为 “温暖瞬间” 做铺垫。中间：聚焦 “瞬间” 的细节描写（动作、语言、神态、环境），让场景生动可感（如 “她把伞往我这边倾斜，自己半边肩膀被淋湿”）。结尾：点明 “瞬间” 带来的长远影响（如 “这个瞬间让我明白……”“每当想起，仍觉温暖”），升华情感。误区提示：避免泛泛而谈 “温暖”，需用具体细节（如 “指尖的温度”“颤抖的声音”）让 “瞬间” 落地；不可忽略 “铺垫”，若缺少 “我” 此前的负面状态，“温暖” 会显得平淡；详略需得当：“瞬间” 的细节要详写，背景铺垫和后续影响可略写。
【立意提取】
1.递来的半块橡皮；
2.路灯下的等候
【点评】场景渲染，氛围铺垫到位：开篇用 “深秋的雨”“钻心的凉”“模糊的黄” 等意象，构建出萧瑟冷清的氛围，既交代了环境，又烘托出 “我” 因试卷失利而低落的心情。这种以景衬情的写法，让后续的 “温暖” 更具冲击力，形成鲜明的情感对比。细节刻画，彰显人物温度：文中对清洁阿姨的描写极具画面感 ——“布满老茧的手”“洗得发白的蓝布衫”“佝偻的背”，寥寥数笔勾勒出人物的朴素形象；而 “把伞往我这边又倾了倾”“自己的半边肩膀露在雨里”“用皱巴巴的纸巾包着水果糖” 等细节，无声地传递出陌生人的善意，于细微处见真情，让 “温暖” 变得可触可感。情感递进，自然且深刻：从 “我” 最初的失落，到被阿姨的举动触动（喉咙发紧），再到上车后回望时 “掌心的糖还留着余温，试卷上的红叉似乎也没那么刺眼了”，情感变化层层递进。结尾 “像颗埋在心底的种子，在后来无数个觉得难熬的时刻，悄悄发了芽”，将瞬间的温暖延伸至长远的影响，深化了主题，让 “温暖” 更具力量。
1 / 1广东省汕头市潮南区2024-2025学年七年级下学期语文7月期末试卷
（2025七下·潮南期末）默写古诗文。
1．“月”是古诗词中的常见意象，请默写下列篇目中带“月”的诗句。
作者和篇目 带“月”的诗句
王维《竹里馆》 ①　 　，　 　。
陆游《游山西村》 ②　 　，　 　。
杜牧《泊秦淮》 ③　 　，　 　。
2．古诗文中的名句被后人反复引用后，衍生出了新的意义，适用于不同的生活情境。请根据不同的情境，默写对应的诗句。
作者和篇目 情境
杜甫《望岳》 ①当同学面临困难时，你会用“　 　，　 　。”来鼓励同学敢于攀登，才能俯视一切。
王安石《登飞来峰》 ②当同学被事物假象所迷惑时，你会用“　 　，　 　。”来鼓励同学要站在一定的高度，透过现象看到本质。
杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》 ③当同学被眼前的顺境迷惑时，你会用“　 　，　 　。”来告诫同学要放眼长远，才能不断克服困难。
【答案】1．深林人不知；明月来相照；从今若许闲乘月；拄杖无时夜叩门；烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家
2．会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；政入万山围子里；一山放出一山拦
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】 本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
1．①深林人不知，明月来相照。王维《竹里馆》中，诗人独坐竹林，唯有明月相伴，“明月” 意象营造出清幽宁静的氛围，体现诗人超然物外的心境。②从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。陆游《游山西村》中，“闲乘月” 描绘了诗人对山村生活的向往，月光下的漫步凸显出乡村生活的闲适与淳朴。③烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。杜牧《泊秦淮》中，“月笼沙” 以朦胧的月色笼罩沙滩，与 “烟笼寒水” 共同勾勒出秦淮夜色的凄迷，为后文的兴亡之叹奠定基调。故答案为：深林人不知、明月来相照、从今若许闲乘月、拄杖无时夜叩门、烟笼寒水月笼沙、夜泊秦淮近酒家
2．①会当凌绝顶，一览众山小。杜甫《望岳》中此句以登顶泰山的豪情，寓意只有勇于挑战、登上高峰，才能超越困境、俯视全局，适合鼓励同学直面困难、勇攀高峰。②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。王安石《登飞来峰》中 “浮云” 喻指假象或阻碍，“身在最高层” 强调站在高处才能洞察本质，适合告诫同学摆脱迷惑、保持清醒认知。③莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》中此句提醒人们不要因眼前顺境放松警惕，暗含 “顺境中藏隐患” 的道理，适合告诫同学居安思危、放眼长远。故答案为：会当凌绝顶、一览众山小、不畏浮云遮望眼、自缘身在最高层、政入万山围子里、一山放出一山拦
（2025七下·潮南期末）阅读下面的文字，完成小题。
2025年春节假期，消费市场供需两旺，神州大地yáng yì着喜庆祥和的节日气氛。国潮涌动激活文旅新体验，各地文旅产品不断上新，许多xiāo shēng nìjì了多年的传统产品又回到了人们的视线中，让人们在旅途中礼赞伟大时代，感触文化之美。这个春节假期，____是历史遗迹还是名山大川，到处都可以看到____的火热场景，文旅市场呈现一片红火景象。
举目四望，神州大地节庆氛围浓厚，消费热情高涨，丰富多彩的文化活动让假期充满了家国温情。新时代的文化事业生机盎然，全民族文化创新创造活力竞相____，必将níng jù 起强国建设、民族复兴的奋进力量。
3．根据拼音写出相应的词语。
①yáng yì　 　②xiāo shēng nì jì　 　③níng jú　 　
4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．尽管 前呼后拥 爆发
B．无论 熙熙攘攘 进发
C．无论 前呼后拥 进发
D．尽管 熙熙攘攘 爆发
5．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．在旅途中让人们礼赞伟大时代，感触文化之美。
B．让人们在旅途中礼赞伟大时代，感悟文化之美。
C．让人们在旅途中感悟文化之美，礼赞伟大时代。
D．让人们在旅途中感触文化之美，礼赞伟大时代。
【答案】3．洋溢；销声匿迹；凝聚
4．B
5．C
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；不合逻辑
【解析】【点评】（1） 本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3） 本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因 。
3．①“yáng yì” 写作洋溢。②“xiāo shēng nì jì” 写作销声匿迹。③“níng jù” 写作凝聚。
故答案为：洋溢、销声匿迹、凝聚
4．本题考查词语运用。第一空，“尽管”表转折关系，“无论”表条件关系，常与“还是”搭配。横线后有“还是”，故应选“无论”第二空，“前呼后拥”形容随从多，排场大；“熙熙攘攘”形容人来人往，非常热闹。此处修饰“火热场景强调人多热闹，应选“熙熙攘攘”。第三空，“爆发”指突然发作(如火山、力量、情绪等)，“迸发”指由内而外地突然发出(如活力、光芒等)。此处搭配“文化创新创造活力”，强调活力的释放，应选“进发”。
故答案为：B
5．本题考查病句修改。感触文化之美存在搭配不当的问题。“感触”多作名词，指接触外界事物引起的思想情绪，作动词时侧重接触后产生感觉”，与“文化之美"搭配不恰当：“感悟指体会、领悟，更能体现对文化之美的深层理解，与文化之美“搭配更准确。此外，从逻辑顺序来看，通常先“感悟文化之美”，再升华到“礼赞伟大时代”，调整语序后逻辑更顺畅。
故答案为：C
（2025七下·潮南期末）“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动，并按照要求完成小题。
6．说行孝：
子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母那和养牲口有什么区别？
根据链接材料，从对待父母角度说说如何行孝： 　 　
7．话观点：
我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看，谈谈你的看法。
【答案】6．孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母。
7．我不赞成将来再尽孝的观点。行孝要趁早，行孝只有现在时，而不是等待将来时。常回家看看，常为父母做些力所能及的事，都是行孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正行孝的。
【知识点】见解表述；语言生动；语言得体
【解析】【点评】（1） 本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答 。
（2） 本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解
6．行孝不仅要在物质上赡养父母，更要在精神上尊敬父母。链接材料中孔子明确指出，“孝” 不能仅仅停留在 “能养” 的层面，因为人们对犬马也能做到 “养”，若没有对父母的 “敬”，便无法将对父母的孝与对牲口的养区分开来。这说明行孝的核心不仅包括物质上的供养，更重要的是要怀有尊敬之心，在精神层面给予父母应有的尊重与关怀，这才是 “孝” 的本质区别所在。故答案为： 孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母。
7．“将来再尽孝” 的观点是不可取的。父母的衰老与时间的流逝一样，是无法逆转的过程。我们总以为 “将来” 有足够的时间和能力，但 “子欲养而亲不待” 的遗憾，往往就藏在 “等一等” 的拖延里。父母需要的孝，从来不是遥不可及的 “将来式”，而是当下的点滴关怀：也许是一句日常的问候，一次耐心的倾听，或是陪伴他们做一件微不足道的小事。工作再忙、赚钱不多，都不是推迟尽孝的理由。父母在意的，从来不是物质上的 “将来承诺”，而是当下是否能感受到子女的心意。更何况，父母身体健康时，正是我们表达孝心的最佳时机 —— 此时他们能清晰地感知这份温暖，能与我们共享相处的时光。若等到父母年老体衰，甚至错失陪伴的机会，再多的 “将来” 也无法弥补这份缺憾。尽孝应趁早，在每一个 “现在” 里，用行动让父母感受到被爱与被重视，才是对 “孝” 最真切的践行。故答案为： 我不赞成将来再尽孝的观点。行孝要趁早，行孝只有现在时，而不是等待将来时。常回家看看，常为父母做些力所能及的事，都是行孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正行孝的。
（2025七下·潮南期末）课内外文言文阅读，完成小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
（李盛仙《夏日赏荷》）
8．解释下面加点词的意思。
①不蔓不枝　 　
②亭亭净植　 　
③荷花为雨所洗　 　
④余以为妙绝　 　
9．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①可远观而不可亵玩焉。
②每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。
10．请用“／”给文中画波浪线的句子断句（断二处）。
忽有大雨倾盆而至湖中荷花尽作飘摇之态。
11．下列对【甲】文的内容和写法理解不正确的一项是（　　）
A．选文以爱莲之情表达作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B．文章浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。
C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。
D．文章运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
12．【甲】文中“　 　”一句最能概括莲花的品质，全文表现了作者　 　：【乙】文中“　 　”一句最能概括荷花的外形，文章抒发了作者　 　。
【答案】8．长藤蔓；竖立；被；极致
9．①可以远远地观赏，但不可以靠近玩弄啊。
②每当到了夏天，便到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。
10．忽有大雨倾盆而至／湖中荷花／尽作飘摇之态。
11．D
12．莲，花之君子者也；洁身自好，不慕名利，不与世俗同流合污的品质；实为花中仙子也；抒发作者对雨后夏荷之美的赞叹。
【知识点】文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3） 本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处 。
（4）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【附参考译文】
【甲】
水上、陆地上的各种草木之花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播得越远就越清幽，洁净地挺立在水中。（人们）可以远远地观赏（它），却不可轻易地玩弄它啊。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
【乙】
我回忆年轻时，住在西湖边。每当到了夏天，来到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。一天，和几个朋友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。兴致正浓时，忽然有大雨倾盆而下，湖中荷花全都显出飘摇的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖面波澜不起，湖水和天空呈现出一样的颜色。荷花被雨水冲洗后，鲜艳明媚，柔美多姿，清丽雅致，实在是花中的仙子啊。李白的诗说 “清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为妙极了。
8．①句意：不生蔓不长枝。蔓：长藤蔓②句意：笔直洁净地立在水中。亭亭：耸立的样子。③句意：荷花被雨水所冲洗。为：被。④句意：我认为绝妙极了。绝：极致。
故答案为：长藤蔓、竖立、被、极致
9．①重点词：观，观赏：可，可以：亵玩，靠近玩弄。②重点词：至，到：便，就。
故答案为： ①可以远远地观赏，但不可以靠近玩弄啊。②每当到了夏天，便到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。
10．从语法结构来看，“忽有大雨倾盆而至” 是一个完整的分句，描述了 “大雨倾盆而下” 这一事件的发生；“湖中荷花尽作飘摇之态” 则是另一个分句，描绘了大雨中荷花的状态。两个分句分别表达了不同的语义内容，前者是事件的起因，后者是事件引发的景象，中间用斜线断开，能清晰体现句子的逻辑层次和语法停顿。
故答案为： 忽有大雨倾盆而至／湖中荷花／尽作飘摇之态。
11．ABC.正确。
D.有误，选文表达了作者对花之君子--莲花的喜爱与赞美之情。
故答案为：D
12．本题考查学生理解文章内容和分析作者情感的能力。从【甲】文内容“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉"等语句中可知，文章表达了作者洁身自好，不慕名利，不与世俗同流合污的品质从【乙】文“湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也"中可知，“实为花中仙子也”最能概括荷花的外形，文章抒发作者对雨后夏荷之美的赞叹(赞美之情)。
故答案为：莲，花之君子者也、洁身自好，不慕名利，不与世俗同流合污的品质、实为花中仙子也、抒发作者对雨后夏荷之美的赞叹。
（2025七下·潮南期末）阅读下面的文字，完成小题。
《谁是最可爱的人》（节选）
魏巍
①也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
②让我还是来说一段故事吧。
③还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路，当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，流油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高减着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了8个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。······这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。······虽然这个连伤亡很大，但他们却打死了300多敌人，更重要的是，他们使我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
④这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗-松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！
⑤这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下汩来。”
13．下列对文章内容理解和概括正确的一项是（　　）
A．“我不能不被他们感动得掉下泪来。”这是双重否定句，从语义上可以换成“我难道能被他们感动得掉下泪来？”这样的反问句式。
B．上文出自小说《谁是最可爱的人》，其中的战斗场面可谓惊心动魄，令人肃敬、动容。
C．“他们的气质是那样的淳朴和谦逊”，句中“谦逊”一词可以理解为“谦和、逊色”。
D．上文描述的是松骨峰战斗，作者以正面、侧面相结合的方式展现了战场的惨烈、战士们的英勇。
14．请根据选文的内容从描写方法的角度赏析第③段中画线的句子。
敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，流油弹的火焰把这个阵地烧红了。
15．新时代，社会赋予了“最可爱的人”更为丰富的内涵，你觉得新时代还有哪些人也可以称作“最可爱的人”？说说你的理由。
【答案】13．D
14．这是环境描写（场景描写），32、10等具体的数字引用及“汹涌”“卷”“打翻”“烧红”等词语的准确运用，暗示了敌众我寡、敌强我弱的事实，再现了松骨峰战斗的残酷、壮烈，烘托了志愿军战士的英勇无畏、坚韧顽强、伟大高尚。
15．新时代，“最可爱的人”还可以包括人民解放军、武警、公安、治病救人的医护人员、扶贫战线上的基层干部、传道授业的老师、勤劳忙碌的环卫工人、疼爱照顾我们的父母等等。他们为祖国、为人民、为我们无私奉献着，有美好的品质，是最可爱的人。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1） 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3） 本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
13．A.有误，“从语义上可以换成'我难道能被他们感动得掉下泪来'这样的反问句式“理解概括不正确。从语义上可以换成“我难道能不被他们感动得掉下泪来”这样的反问句式；
B.有误，“上文出自小说《谁是最可爱的人》”理解不正确。《谁是最可爱的人》是报告文学，不是小说；
C.有误，“谦和、逊色"理解不正确。句中“谦逊”一词可以理解为谦虚、不浮夸，不自大或不虚夸；D.正确。
故答案为：D
14．本题考查句子赏析。从描写内容来看，“32 架飞机、10 多辆坦克” 以具体数字凸显敌人进攻规模之大，“汹涌卷来” 用比喻手法写出敌人攻势的凶猛，仿佛潮水般不可阻挡；“整个山顶的土都被打翻了”“流油弹的火焰把这个阵地烧红了” 则通过夸张的细节，描绘出炮火轰击下阵地的惨烈景象 —— 泥土翻飞、火焰冲天，不仅体现了敌人火力的猛烈，更暗示了守军面临的极端困境。从表达效果来看，这样的环境描写并未直接描写战士的作战状态，却通过渲染紧张、残酷的战斗氛围，侧面烘托出这个连的战士在强敌面前坚守阵地的英勇无畏。激烈的炮火与阵地的 “烧红” 形成强烈的视觉冲击，让读者直观感受到战斗的血腥与艰难，为后文展现战士们的牺牲精神和顽强意志做了有力铺垫，增强了文章的感染力和悲壮色彩。
故答案为： 这是环境描写（场景描写），32、10等具体的数字引用及“汹涌”“卷”“打翻”“烧红”等词语的准确运用，暗示了敌众我寡、敌强我弱的事实，再现了松骨峰战斗的残酷、壮烈，烘托了志愿军战士的英勇无畏、坚韧顽强、伟大高尚。
15．本题考查阅读拓展。医护工作者：在疫情防控、日常医疗等场景中，他们始终冲在一线。疫情期间，无数医护人员告别家人，奔赴高风险地区，穿着厚重的防护服连续工作数小时，不顾自身安危救治患者；日常工作中，他们也常常加班加点，用专业和耐心缓解患者的病痛。他们以生命守护生命，用奉献诠释着 “健康所系，性命相托” 的誓言。戍边战士：他们坚守在祖国的边境线上，面对恶劣的自然环境和潜在的危险，日复一日地巡逻、站岗。无论是严寒酷暑，还是风雪雷电，他们始终用身躯筑牢国家安全的屏障，守护着身后亿万人民的安宁。他们的坚守，让 “家国” 二字有了最坚实的依托。基层扶贫干部：在脱贫攻坚的战场上，他们扎根农村，深入了解群众需求，因地制宜制定帮扶计划。为了让贫困群众过上好日子，他们放弃城市的舒适生活，走村入户、排忧解难，带领村民发展产业、改善基础设施。他们用脚步丈量土地，用汗水浇灌希望，让脱贫的阳光照亮每个角落。科研工作者：他们埋首实验室，致力于技术突破和科学探索。从航天工程到生物医药，从人工智能到新能源研发，他们夜以继日地钻研，只为攻克 “卡脖子” 难题，提升国家的科技实力。他们的默默耕耘，为国家的发展注入了强劲动力，让中国在科技领域不断迈向新高度。
故答案为： 新时代，“最可爱的人”还可以包括人民解放军、武警、公安、治病救人的医护人员、扶贫战线上的基层干部、传道授业的老师、勤劳忙碌的环卫工人、疼爱照顾我们的父母等等。他们为祖国、为人民、为我们无私奉献着，有美好的品质，是最可爱的人。
（2025七下·潮南期末）阅读下面的文字，完成小题。
遇见白玉兰
赵克红
①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！
②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。
③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、婀娜多姿，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。
④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。
⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裏，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。
⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。
⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。
⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄楚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。
⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。
16．白玉兰的“美”，内外兼备。根据文章内容，补全下面表格。
白玉兰之美 外在美 花姿直立向上 ①　 　 ②　 　
内在美 高冷又热倩的气质 ③　 　 魂归泥土的从容
17．联系上下文，按要求赏析句子。
①忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。（从修辞手法的角度赏析句子）
②群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。（从重音的角度设计朗读，并说明理由））
18．文章第⑥段两处引用古诗词名句有何作用？结合文章内容简要分析。
19．托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，简析本文是如何运用这一手法的。
小贴士
所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写好这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄寓情思，抒发志向。
【答案】16．花色洁白温润；花香清幽淡雅；独自灿烂的孤勇
17．①运用拟人和夸张的修辞手法，生动形象地写出了玉兰花花苞突然之间迅速开放的情态，和前文的“一日三变”“幻化惊人”形成呼应，抒发了作者对玉兰花的喜爱和赞美之情。
②示例：“高冷”、“热情”重读。理由：“高冷”、“热情”是白玉兰的内在美的体现，凸显白玉兰与其他花朵的区别，从而突出了作者对白玉兰的独特感受。
18．引用古诗词名句，前一句写出了白玉兰花香的清淡幽远，后一句写出了白玉兰花有君子之风，不刻意招揽，不曲意逢迎，增强了文章的文学性和趣味性，激发读者的阅读兴趣。
19．本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直立向上的花姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的花香这些外在美，进而挖掘出其高冷又热情的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥土的从容这些内在美，从而抒发了作者对白玉兰及其内在品质的喜爱和赞美之情，也表达了作者对具有白玉兰内在美的人的喜爱和赞美之情。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2） 本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述 。
（3） 本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析 。
（4）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
16．本题考查理解概括文章内容：外在美：从第⑦段“白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿：美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润：美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净可知，外在美除了花姿直立向上，还有花色洁白温润花香清幽淡雅。内在美：从第⑦段“美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷又有一份绚烂喧闹的热情以及我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容”可知，内在美除了高冷又热情的气质、魂归泥土的从容，还有独自绽放的孤勇。
故答案为：花色洁白温润、花香清幽淡雅、独自灿烂的孤勇
17．①本题考查赏析句子。此句运用了拟人的修辞手法，“伸伸腰”“刚睡醒”“缓缓睁开眼”“伸出手臂”“炸开”将花苞儿当作人来写，赋予花儿人的动作和神态，生动形象地写出了白玉兰绽放时充满活力、生机勃勃的动态过程，表达了作者对白玉兰的喜爱之情。②本题考查朗读设计。重音应放在“冰清玉洁的高冷”的“高冷”以及“绚烂喧闹的热情”的“热情”上。理由：“冰清玉洁的高冷”“绚烂喧闹的热情”分别强调了白玉兰内在美的两个不同方面，突出其既高冷又热情的独特气质，通过重读这些词语，能更好地表达出作者对白玉兰这种独特气质的赞美之情。
故答案为： ①运用拟人和夸张的修辞手法，生动形象地写出了玉兰花花苞突然之间迅速开放的情态，和前文的“一日三变”“幻化惊人”形成呼应，抒发了作者对玉兰花的喜爱和赞美之情。②示例：“高冷”、“热情”重读。理由：“高冷”、“热情”是白玉兰的内在美的体现，凸显白玉兰与其他花朵的区别，从而突出了作者对白玉兰的独特感受。
18．本题考查引用诗歌的作用。第一处引用“着意闻时不肯香，香在无心处”，结合前文多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去洱的”可知，这句诗生动形象地写出了白玉兰花香清淡幽远的特点，不必刻意去闻就能感受到，增添了文章的文学韵味。第二处引用“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，结合“文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志”可知，这句诗体现了屈原以木兰明志，从侧面烘托出白玉兰具有君子之风，进一步深化了文章对白玉兰内在品质的赞美，同时也丰富了文章的文化内涵。
故答案为： 引用古诗词名句，前一句写出了白玉兰花香的清淡幽远，后一句写出了白玉兰花有君子之风，不刻意招揽，不曲意逢迎，增强了文章的文学性和趣味性，激发读者的阅读兴趣。
19．本题考查理解托物言志手法的运用。作者对白玉兰进行了细致的观察，从雨水前后枝上冒出毛茸茸的芽，到花芽孕育成苞，再到花苞绽放，以及花谢的过程都描写得十分细腻，如“先是花芽孕育成苞片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开”，让读者能真切感受到白玉兰的生长变化。白玉兰外在美，花姿直立向上，花色洁白温润，花香清幽淡雅；内在美，有高冷又热情的气质，独自绽放的孤勇，魂归泥土的从容。作者借白玉兰的这些特点，寄托了自己的情感和志向，如我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容”，表达了对白玉兰的喜爱与赞美，同时也抒发了自己追求像白玉兰一样，在困境中独自绽放，面对凋零从容淡定的志向。
故答案为： 本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直立向上的花姿、洁白温润的花色、清幽淡雅的花香这些外在美，进而挖掘出其高冷又热情的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥土的从容这些内在美，从而抒发了作者对白玉兰及其内在品质的喜爱和赞美之情，也表达了作者对具有白玉兰内在美的人的喜爱和赞美之情。
（2025七下·潮南期末）根据《钢铁是怎样炼成的》一书的内容，按要求完成小题。
20．下图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线①②处填入相应的情节。
21．“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容，举出一例加以分析。
【答案】20．得了伤寒和大叶性肺炎；《暴风雨所诞生的》
21．保尔因身体瘫痪双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的念头，但他很快振作起来，开始了文学创作。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
20．①处：保尔在筑路时，面临恶劣的自然环境（如严寒、饥饿 ）、艰苦的劳动条件以及疾病威胁，他患上伤寒和肺炎，在生死边缘挣扎，所以①应填 “患伤寒和肺炎” 。②处：保尔在身体残疾、双目失明的情况下，以顽强的意志进行文学创作，写成的作品是《暴风雨所诞生的》，故②填《暴风雨所诞生的》 。
故答案为： 得了伤寒和大叶性肺炎；《暴风雨所诞生的》
21．保尔因身体瘫痪、双目失明，曾产生过自杀的念头，这是他性格中脆弱、消极的 “杂质” 。但他很快意识到这种想法的懦弱，以钢铁般的意志战胜自我，选择通过文学创作重新投身战斗，在与命运的顽强抗争中，“祛除” 了脆弱，让自己的精神更加坚韧，最终 “淬炼成钢”，成为坚定的无产阶级革命战士，展现出钢铁般的意志与对理想的执着。从人物成长角度看，保尔并非生来完美，他有过内心挣扎，而战胜这些负面情绪的过程，就是 “祛除杂质” 。这一转变体现了他在磨难中精神不断升华，符合 “钢在烈火骤冷中祛除杂质变得坚硬” 的象征，生动展现了保尔从有弱点的人成长为钢铁战士的历程，突出小说 “钢铁是怎样炼成的” 这一主题，即人在艰难困苦中经磨炼可塑造强大精神品质 。故答案为： 保尔因身体瘫痪双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的念头，但他很快振作起来，开始了文学创作。
22．（2025七下·潮南期末）阅读下面文字，按要求作文。
成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。
请以“温暖我的瞬间”为题，写一篇记叙文。
要求：①要有真情实感；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
温暖我的瞬间
深秋的雨总带着股钻心的凉，我裹紧校服外套，站在公交站台的屋檐下跺脚。书包里的数学试卷还摊着红叉，像张嘲讽的脸——刚才办公室里老师的叹息，此刻还在耳边打转。
公交车迟迟不来，雨丝斜斜地织着，把远处的路灯晕成一团模糊的黄。我盯着脚尖下的水洼，看雨水砸出一圈圈碎纹，忽然有片阴影罩下来。抬头时，一把格子伞停在我头顶，伞柄握着双布满老茧的手。
是隔壁班的清洁阿姨。她总穿着洗得发白的蓝布衫，佝偻着背，每天清晨我进校园时，都能看见她在扫落叶。此刻她没说话，只是把伞往我这边又倾了倾，自己的半边肩膀露在雨里，被打湿的头发贴在额角。
"丫头，冷吧？"她的声音带着点沙哑，像被砂纸磨过的木头。我摇摇头，喉咙却有点发紧。她从口袋里摸出颗水果糖，用皱巴巴的纸巾包着，塞到我手里："甜的，吃了暖和。"橘子味的糖在舌尖化开时，公交车终于来了。
我上车时回头，她还站在原地，格子伞像朵孤零零的蘑菇。车开出去很远，我从后窗望去，雨幕里那抹蓝色的身影还在，正弯腰捡起被风吹落的塑料袋。那一刻，掌心的糖还留着余温，试卷上的红叉似乎也没那么刺眼了。
后来每个清晨，我都会特意放慢脚步，对扫地的她笑一笑。她或许不记得那个雨天的伞，不记得那颗水果糖，但那个瞬间的温暖，像颗埋在心底的种子，在后来无数个觉得难熬的时刻，悄悄发了芽。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】材料要求以 “温暖我的瞬间” 为题写一篇记叙文，核心关键词是 “温暖” 与 “瞬间”。“温暖” 指向情感层面的积极体验（如感动、慰藉、力量），“瞬间” 强调某个具体、短暂的场景或时刻，需通过细节捕捉让这一时刻具有感染力。文体为记叙文，需以真实事件为依托，展现 “瞬间” 如何带来心灵触动。
【题干分析】核心含义解析：“温暖”：并非指物理温度，而是指人与人之间的善意、理解、关怀等情感力量，能驱散负面情绪（如失落、孤独、迷茫），带来心灵的慰藉或成长的动力。“瞬间”：是具有画面感的具体场景（如一个动作、一句话、一个眼神），需聚焦某一时刻的细节，而非漫长的过程。写作思路：是什么：明确 “温暖我的瞬间” 具体指什么 —— 谁（可为人、物、场景）在什么情境下，通过什么行为（如递伞、一句鼓励、一个微笑）带来了温暖。为什么温暖：需铺垫 “瞬间” 发生前的状态（如 “我” 正处于失落、困境中），通过对比凸显 “瞬间” 的冲击力；再描写 “我” 在 “瞬间” 的心理变化（如从委屈到感动，从迷茫到坚定）。怎么做：开头：可设置场景（如雨天、黄昏），交代 “我” 的情绪状态（如难过、孤独），为 “温暖瞬间” 做铺垫。中间：聚焦 “瞬间” 的细节描写（动作、语言、神态、环境），让场景生动可感（如 “她把伞往我这边倾斜，自己半边肩膀被淋湿”）。结尾：点明 “瞬间” 带来的长远影响（如 “这个瞬间让我明白……”“每当想起，仍觉温暖”），升华情感。误区提示：避免泛泛而谈 “温暖”，需用具体细节（如 “指尖的温度”“颤抖的声音”）让 “瞬间” 落地；不可忽略 “铺垫”，若缺少 “我” 此前的负面状态，“温暖” 会显得平淡；详略需得当：“瞬间” 的细节要详写，背景铺垫和后续影响可略写。
【立意提取】
1.递来的半块橡皮；
2.路灯下的等候
【点评】场景渲染，氛围铺垫到位：开篇用 “深秋的雨”“钻心的凉”“模糊的黄” 等意象，构建出萧瑟冷清的氛围，既交代了环境，又烘托出 “我” 因试卷失利而低落的心情。这种以景衬情的写法，让后续的 “温暖” 更具冲击力，形成鲜明的情感对比。细节刻画，彰显人物温度：文中对清洁阿姨的描写极具画面感 ——“布满老茧的手”“洗得发白的蓝布衫”“佝偻的背”，寥寥数笔勾勒出人物的朴素形象；而 “把伞往我这边又倾了倾”“自己的半边肩膀露在雨里”“用皱巴巴的纸巾包着水果糖” 等细节，无声地传递出陌生人的善意，于细微处见真情，让 “温暖” 变得可触可感。情感递进，自然且深刻：从 “我” 最初的失落，到被阿姨的举动触动（喉咙发紧），再到上车后回望时 “掌心的糖还留着余温，试卷上的红叉似乎也没那么刺眼了”，情感变化层层递进。结尾 “像颗埋在心底的种子，在后来无数个觉得难熬的时刻，悄悄发了芽”，将瞬间的温暖延伸至长远的影响，深化了主题，让 “温暖” 更具力量。
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