资源简介

学而不思则惘[wǎng] 。
——孔子
真知灼见,首先来自多思善疑。
——洛克威尔
发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
—— 陶行知
多思善疑，勤学好问
纳米技术就在我们身边，
美好的科学幻想将在不远的未来实现。
7.纳米技术就在我们身边
初读课文：

1.自由朗读课文，把课文中的科技术语读正确；
2.在读不懂的地方画一个“？”。
纳米 微米 冰箱 功能 蔬菜 材料
钢铁 隐形 健康 细胞 疾病 预防
病灶 需要 深刻 拥有 杀菌 除臭
乒乓 直径 物质 特性 癌症 缓释
显微镜 死亡率 癌细胞 碳纳米管
我会读
读句子
知文意
1.纳米技术是20世纪90年代兴起的高新科技。
2.纳米技术的研究对象在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。
3.纳米技术就在我们身边。
4.纳米技术可以让我们更加健康。
5.纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。
《琥珀》：
默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。
《飞向蓝天的恐龙》：
默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。
《纳米技术就在我们身边》：
读了课文，你有什么不懂的问题？提出来和同学交流。
再读课文：

默读课文，你有什么不懂的问题？写在学习单上。
梳理问题
1.我们身边有哪些地方使用了纳米涂层？
2.碳纳米管有多神奇？
3.纳米吸波材料还能吸收哪些波？
4.纳米检测技术为什么这么灵敏？
5.纳米机器人如何杀死癌细胞？
6.纳米缓释技术对我们有什么帮助？
……
小组合作：

1.交流提出的问题，尝试解决问题；
2.汇报提出的问题及解决途径；
我会思考
问题1：结合课文内容说一说为什么“纳米技术就在我们身边”？
问题2：结合生活实际说一说为什么“纳米技术就在我们身边”？
问题1和问题2有什么区别？分别该怎么解决以上问题？
细读文本 查找资料
小组合作 ……
我会说
如果让我利用纳米技术，我会__________________，我还会_________________________……
我的奇思妙想
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}发明物品的名称
发明物品的原因
发明物品的样子
发明物品的
功能

起一个酷炫的名字，一望而知发明物品的用途。

为什么发明这个物品，描述生活中原本的不方便。

描述物品的材质、结构、颜色、大小、重量、气味等。
描述物品能够运用到生活中的哪些地方，怎样运用，给人类带来哪些便利。
我会练笔
我发明的__________，它还能运用到生活中的许多地方……
作业布置：
1.完成学习单后跟同学交流；
2.课堂上没有解决的问题，在课后通过细读文本、查找资料或者小组合作继续解决；
3.预习《千年梦圆在今朝》，提出两个问题并尝试用各种方法解决。
发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
—— 陶行知
多思善疑，勤学好问

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