资源简介

(共28张PPT)
大雁归来
汇报人：XXX
“最牛科普博主”竞选
近期学校开设了科普账号，邀请各班级竞选“最牛科普博主”，你班商议开设“大雁归来”专栏，分享大雁的相关知识。请大家协力合作，一起出谋划策，帮助班级完成“科普博主的进阶之路”。
中级阶段
高级阶段
初级阶段
撰写观察笔记
聆听雁声雁语
感悟浪漫情怀
科学博主的进阶之路
汇报人：XXX
作为一名科普博主，首先生字词必须过关，请你为以下标红的生字词标上正确的读音。
雾霭 缄默 迁徙 赌注 沼泽 瞄准 狩猎 盘旋 喧嚷 邀请 凋零 枯燥 稀疏 弥漫
ǎi
jiān
xǐ
dǔ
zhǎo zé
miáo
shòu
xuán
rǎnɡ
diāo
zào
mí
yāo
shū
初级阶段
撰写“科学笔记”
请大家快速浏览课文，撰写“科学观察笔记”，完成“科普博主”的初级进阶之路。
科普博主的科学观察笔记
观察者：
观察对象：
观察地点：
飞行距离：
飞行特点：
归来保障：
迁徙特点：
栖息地：
喜欢的食物：
叫声特点：
性格特点：
利奥波德
大雁
沙乡农场
200英里
飞行路线笔直
威斯康星州规定3月为禁猎期
每年11月飞往南方，每年3月归来。以6或者6的倍数组成雁队
池塘、水边、沙滩、草地、沼泽
玉米
鸣叫频繁，声调忧郁
热情、活泼、机敏、团结
通过整理“科学观察笔记”，你认为进阶“科普博主”的初级阶段需要具备哪些能力？
中级阶段
高级阶段
初级阶段
细致的观察
科学的信息
撰写科学笔记
中级阶段
聆听“雁声雁语”
经过撰写科学观察笔记，大家了解了很多关于大雁的知识。大雁尤其喜欢鸣叫，文中描写大雁鸣叫的语段很多，接下来我们一起聆听“雁声雁语”。
品读雁声
请同学们跳读课文，找出描写大雁鸣叫的句子或段落，有感情地朗读，说说大雁给你留下了怎样的印象。用“_______________（句）运用了_____________手法，我从中看到了一群_____________的大雁”的格式回答。
这句话运用了拟人的修辞手法，我从中看到了一群活泼可爱、归来后十分喜悦的大雁。
“
“
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经不再有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
品读雁声
这句话运用了拟人的修辞手法，我从中看到了一群活泼可爱、归来后十分喜悦的大雁。
这句话运用了拟人的修辞手法，我从中看到了一群活泼可爱、归来后十分喜悦的大雁。
“
“
每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
品读雁声
运用了比喻、拟人的修辞手法，我从中看到了一群富有生机、充满灵性、彼此交流互动频繁的大雁。
这句话运用了拟人的修辞手法，我从中看到了一群活泼可爱、归来后十分喜悦的大雁。
“
“
人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲蹼鸡从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有这一场激烈辩论的观战者们发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的谈论。
品读雁声
这句话运用了对比、拟人的修辞手法，以及多种修饰语描摹声音，如“刺耳的”“一阵急促的混乱的”“激烈的”“深沉的”“模糊的”等，我从中看到了一群声音变化多端、喜欢热闹、爱好辩论的大雁。
聆听雁声雁语
请从文章第4、6、9段中任选一段，根据雁声的特点，展开合理想象，设计一段大雁的独白或对话，展现大雁的性格特点。
大雁
独白
大雁
辩论
夜间
比赛
模拟雁语
大雁独白
嗨！亲爱的沙滩，亲爱的沼泽，亲爱的草地，亲爱的水洼和池塘，我亲爱的朋友们，我大雁回来啦！你们过得好吗？我实在是太想念你们了。我要先去戏水，让溅起的水花抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。现在就让我尽情地与你们玩耍吧！
模拟雁语
大雁辩论
大雁A：朋友们，午餐时间到，咱们去玉米地里饱食一顿吧。
大雁B：去池塘东边的玉米地吧，那儿肯定有很多玉米。
大雁C：我不想去那里，那边的玉米个儿太小，我要去河对面。
大雁B：河对面的玉米早就被乌鸦、棉尾兔、田鼠和环颈雉吃光了，我可不想白跑一趟。
大雁A：别吵了，我们去沼泽那儿看看，那里的玉米应该还被厚厚的积雪覆盖着。
模拟雁语
夜间比赛
大雁A：快看，我这有力的翅膀，你们谁都飞不过我。
大雁B：这算什么，我能够持续在水面上盘旋，与浪花共舞。
大雁C：哼!比飞翔，在这威斯康星的沼泽地里，谁是我的对手
大雁D：今天的这场比赛太精彩了！
大雁E：时间不早了，洗洗睡吧。
总结：这是一群活泼机警、充满灵性、喜欢热闹、爱好辩论的大雁。
品读雁声
通过品读雁声和模拟雁语，你认为进阶“科普博主”的中级阶段需要具备哪些能力？
中级阶段
高级阶段
初级阶段
细致的观察
科学的信息
聆听雁声雁语
合理的想象
生动的描写
高级阶段
感悟“浪漫情怀”
作者的浪漫情怀首先体现在对大雁的喜爱上，请你找找作者是如何称呼大雁的？你是如何理解这种喜爱的？
“我们”一词说明作者把大雁当作人类的朋友甚至是家人，体现了作者与大雁和谐共处、平等友好的情怀。
我们
“我们”一词说明作者把大雁当作人类的朋友甚至是家人，体现了作者与大雁和谐共处、平等友好的情怀。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。
我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方。
感悟浪漫情怀
“我们”一词说明作者把大雁当作人类的朋友甚至是家人，体现了作者与大雁和谐共处、平等友好的情怀。
感悟浪漫情怀
作者的浪漫情怀还体现在大地伦理学中，请阅读以下补充资料，结合题目“大雁归来”，说说你如何理解“归来”？
资料补充
利奥波德认为真正的文明“是人类与其它动物、植物、土壤互为依存的合作状态”，利奥波德首次推出土地共同体这一概念，他认为土地不仅仅是土壤，它还包括气候、水、植物和动物。土地应被看成一个由相互依赖的各个部分组成的共同体，人只是共同体中的一个普通成员和公民......人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是产生梦想的大地。人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。
这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源——沙乡“木屋”中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越傲慢和越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。
“我们”一词说明作者把大雁当作人类的朋友甚至是家人，体现了作者与大雁和谐共处、平等友好的情怀。
感悟浪漫情怀
呼唤大雁归来
呼吁美好人性的归来
呼吁环保意识的归来
人与动物和平共处
尊重生命
保护动物
热爱自然吧
感悟了作者的浪漫情怀后，你认为进阶“科普博主”的高级阶段需要具备哪些能力？
中级阶段
高级阶段
初级阶段
细致的观察
科学的信息
感悟浪漫情怀
合理的想象
生动的描写
环保的意识
深度的思想
亲爱的博主，恭喜你顺利完成本节课的三项任务，成功进阶为本校“最牛科普博主”，希望你保持初心，牢记科普博主应该具备的三大能力——科学性、文学性、思想性。同时也愿你能够承担起责任，做一名热爱自然、尊重生命、保护动物的环境使者，带领大家守护我们美丽的家园。
课堂总结
“我们”一词说明作者把大雁当作人类的朋友甚至是家人，体现了作者与大雁和谐共处、平等友好的情怀。
作业布置
完成一份大自然的档案：以小组为单位展开活动，选择并观察自己感兴趣的“小伙伴”——蚂蚁、蝉、螳螂、花草树木的生长周期、风雨雷电的物候现象等，发挥科普博主的三大能力，把观察记录整理成一篇科普文章。

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