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(共25张PPT)
月光曲
第一课时
课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样的一位音乐家。
高
效
学
习
1、自由朗读课文，读准字音、读通句子。结合预习，自主学习本课生字、新词。（对子交识记方法）（板展简明+口展流利）
2、边默读课文边思考：课文可以分及部分？主要写了什么内容？（小组合作交流）（板展简明+口展流利）
3、研读课文第二部分：文中写了几次对话？都是谁与谁
的对话？通过他们的对话你体会到了什么？
（小组合作交流）（板展简明+口展流利）
高
效
学
习
1、自由朗读课文，读准字音、读通句子。结合预习，自主学习本课生字、新词。（对子交识记方法）（板展简明+口展流利）
2、边默读课文边思考：课文可以分及部分？主要写了什么内容？（小组合作交流）（板展简明+口展流利）
3、研读课文第二部分：文中写了几次对话？都是谁与谁
的对话？通过他们的对话你体会到了什么？
（小组合作交流）（板展简明+口展流利）
3.学习在叙事中进行恰当联想的写法;借皮鞋匠的联想,感受《月曲》的意境。(重点)
学
习
目
标
1.通过自主学习，结合预习，会写“谱、莱”等8个生字。能正确读写“谱写、著名”等词语。
2.有感情地朗读课文,了解《月光曲》的创作过程,初步体会音乐的魅力,感受贝多芬同情热爱贫苦人民的思想情怀;背诵第9自然段。(重点）
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
2.想一想：课文写了什么？
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
自读提示：
高
效
学
习
断断续续( duàn duàn xù xù):
入场券( rù chǎng quàn):
清秀( qīng Xiù):
纯熟( chún shú):
清幽( qīng yōu):
水天相接( shuǐ tiān xiāng jiē):
霎时间( shà shí jiān):
时断时续,本文指琴声不连贯。
指进入某些活动场所的凭证。
美丽而不俗气。
很熟练。
(风景)秀丽而幽静。
水和天连接在一起。
极短的时间。
词
语
解
释
微波粼粼( wēi bō lín lín):
恬静( tián jìng):
波涛汹涌( bō tāo xiōng yǒng):
陶醉( táo zuì):
茅屋(máo wū):
记录(jì lù):
微小的波浪闪闪发光。形容水清澈的样子。
安静;宁静。
形容水势盛大,奔腾起伏。
很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
屋顶用茅草、稻草等盖的房子,大多简陋矮小。
把听到的话或发生的事写下来。
高
效
学
习
自读课文第1自然段，说一说从中你知道了什么？
二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，
传说是这样谱成的。
传说
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”
一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
通过对话你了解到了什么？
(1)兄妹俩很贫穷；
(2)妹妹只是听过这首曲子，所以弹奏不好；
(3)妹妹渴望听一次贝多芬的音乐会；
(4)兄妹俩热爱生活，热爱音乐。
随便说说
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
　　贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生
断断续续 微波粼粼 水天相接 波涛汹涌
当堂检测：词语积累
第二课时
月光曲
学
习
目
标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第九自然段。
2、通过有感情地朗读课文,初步体会音乐的魅力。
(重点）
3、学习课文在叙事中进行恰当联想的写法;借皮鞋匠的联想,
感受《月光曲》的意境。(重点)
高
效
学
习
1、贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱和兄妹之间的亲情所感动，所以贝多芬为盲姑娘弹了一曲，为什么弹完一曲又一曲？
（对子交流）（口展流利）
2、反复朗读第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来？（小组合作交流）（板展简明+合作展示）
3、听一听老师带来的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。（自主学习展开想象）（口展流利、有感情）
高
效
学
习
1、贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱和兄妹之间的亲情所感动，所以贝多芬为盲姑娘弹了一曲，为什么弹完一曲又一曲？
（对子交流）（板展简明+口展流利）
2、反复朗读第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来？
（小组合作交流）（板展简明+合作展示）
贝多芬被盲姑娘对音乐地热爱和兄妹之间的亲情所感动，所以贝多芬为盲姑娘弹了一曲，为什么弹完一曲又一曲？
贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？”
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
再弹一曲谢知音
高
效
学
习
1、贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱和兄妹之间的亲情所感动，所以贝多芬为盲姑娘弹了一曲，为什么弹完一曲又一曲？
（对子交流）（板展简明+口展流利）
2、反复朗读第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来？
（小组合作交流）（板展简明+合作展示）
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间，洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
轻柔、舒缓
气势增强、
节奏明快
高昂激越
联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式，指由某人或某事物而想起其他相关的人或事物。
高
效
学
习
3、听一听老师带来的音乐(回忆自己喜欢的音乐），展开联想和想象，把想到的情景写下来。
（自主学习展开想象）（口展流利、有感情）
当
堂
检
测
他好像面对着大海，月亮正从(　　 　)的地方升起来。(　　 　)的海面上，(　　　)洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕(　　　)似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得（ ）的浪花，( )朝着岸边( )……
按原文填空。
水天相接
微波粼粼
轻纱
雪亮
霎时间
一个连一个
涌过来
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。( )，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，( )。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，( )…… 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在( )，照着( )，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，( )。
微波粼粼的海面上
穿过一缕一缕轻纱似的微云
一个连一个朝着岸边涌过来
她那恬静的脸上
她睁得大大的眼睛
月光照耀下的波涛汹涌的大海

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