资源简介

第二课　种树郭橐驼传
一、选择题
1．下列词语中，加点字的读音全部正确的是(　B　)
A．佝偻(lóu) 饲养(cì)
孳生(zī) 龙蟠虎踞(pán)
B．做窠(kē) 黄芪(qí)
辍学(chuò) 名我固当(dānɡ)
C．絮叨(xù) 鸡豚(tún)
账簿(bù) 好烦其令(hǎo)
D．滂沱(pánɡ) 翕合(xī)
传闻(chuán) 而卒以祸(zú)
解析：A项，饲养(sì)；C项，好烦其令(hào)；D项，滂沱(pānɡ)。
2．下列对加点词语的解释，不正确的是(　C　)
A．病偻(脊背弯曲) 其置也若弃(放下)
B．遂而鸡豚(养好) 故病且怠(困苦)
C．根拳而土易(拳曲，伸展不开)
摇其本以观其疏密(根本)
D．勖尔植(勉励)
字而幼孩(养育)
解析：C项，“本”解释为“树干”。
3．下列句子中，不含通假字的是(　A　)
A．他植者虽窥伺效慕，莫能如也
B．早缫而丝，早织而缕
C．既然已
D．亦由今之视昔
解析：B项，“而”同“尔”，解释为“你们的”；C 项，“已”同“矣”，解释为“了”；D项，“由”同“犹”，如同。
4．下列句子中，加点词古今意义相同的是(　D　)
A．不抑耗其实而已
B．既然已，勿动勿虑
C．摇其本以观其疏密
D．他植者虽窥伺效慕
解析：A项，“其实”古义指“它的果实”，今义指“实际情况”；B项，“既然”古义指“已经这样”，今义指“本来如此，已经如此”；C项“疏密”古义指“疏松还是结实”，今义指“稀疏与稠密、疏远与亲密”；D项，“窥伺”古今意义都是“暗中观望动静，等待机会”。
5．下列各句中的加点的“且”，其意义为“况且”的是(　A　)
A．且壮士不死即已，死即举大名耳
B．北山愚公者，年且九十
C．橐驼非能使木寿且孳也
D．臣死且不避，卮酒安足辞
解析：四选项各项意义分别为：况且；将近；而且；尚且。
6．下列各句中，加点词的用法与其他三项不同的是(　D　)
A．名我固当 B．字而幼孩
C．早实以蕃 D．鸣鼓而聚之
解析：D项，使动用法，其他三项是名词用作动词。
7．下列各项中“之”的意义和用法不同于其他三项的是(　A　)
A．能顺木之天 B．其培之也
C．虽曰爱之 D．其实仇之
解析：A项为结构助词“的”，其他三项为代词。
8．下列各句的句式特点与例句相同的是(　B　)
例句：又何以蕃吾生而安吾性耶
A．传其事以为官戒也 B．吾又何能为哉
C．理，非吾业也 D．苟有能反是者
解析：B项，与例句都是宾语前置句。A项省略句，“以(之)为”；C项判断句；D项省略句，“反(于)是”。
9．下列有关文学常识判断有误的是(　C　)
A．柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”，因官至柳州刺史，也称“柳柳州”。
B．柳宗元与韩愈共同倡导了“唐代古文运动”，散文创作以寓言、山水游记和传记成就最大。
C．《种树郭橐驼传)是一篇真实的传记，是柳宗元早年在长安任职时的作品。
D．(种树郭橐驼传)以郭橐驼种树为喻，阐发了顺应民心，使人民休养生息的政治观点，抨击了当朝统治阶级繁政扰民的做法，表现了要求改革的强烈愿望。
解析：《种树郭橐驼传》不是真实的传记，一般认为郭橐驼是虚构的人物，此文是一篇寓言。
10．下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的是(　D　)
A．本文介绍人物姓名、形貌、技能，看似漫不经意写起，如同闲笔，其实生动传神，郭橐驼身带残疾而拥有绝技，形貌虽丑而见识过人，在他身上体现了一种“顺应自然”的哲理和人生智慧。
B．本文通过对比手法写郭橐驼种树与他人种树的不同，主要说明“顺木之天以致其性”的道理。
C．文章从“养树”谈到“养人”，借做官者“好烦其令”与不善种树者构成对比规讽为政不可扰民，主张顺应自然，让百姓休养生息。
D．本文属于人物传记，与《廉颇蔺相如列传》《苏武传》的正史写法相同，都是借普通人物生活与生产实践中的事理加以托讽，全文重在议论说教。
解析：D项，“全文重在议论说教”表述错误，本文是传记，兼具寓言的性质，但并非议论说教，而重在托讽。
二、语言表达
1．填空题
(1)传记：一种记述人物　生平事迹　的文体。
(2)寓言，是一种带有　劝谕　和　讽刺性　的文学体裁。它的特点是：结构简单，篇幅短小，情节有趣。寓言作品中的主人公可以是人，也可以是动物或者物品。
(3)柳宗元(773年—819年11月28日)，字　子厚　，汉族，祖籍河东郡(今山西省运城市永济、芮城一带)人，世称“　柳河东　”“河东先生”。因官终柳州刺史，又称“　柳柳州　”“柳愚溪”。
2．指出下列句式特点并翻译。
(1)郭橐驼，不知始何名。
　宾语前置　郭橐驼，不知道他起初叫什么名字。　
(2)凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。
　定语后置　凡是长安城里经营观赏游览的花圃园林和种树买果买卖的豪富人，都争着迎接和雇佣郭橐驼。　
(3)故不我若也。吾又何能为哉？
　宾语前置　所以他们(种树)都不如我。我又有什么特别的办法呢？　
(4)又何以蕃吾生而安吾性耶？
　宾语前置　又靠什么来使我们人口增多，生活安定呢？　
(5)理，非吾业也。
　判断句　做官治民，不是我的职业。　
PAGE
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共53张PPT)
基础模块上
第三单元
第二课　种树郭橐驼传
知人论世 细斟北斗
常识链接 跬步千里
知识存盘 聚沙成塔
结构探究 分毫析厘
沙场练兵 学以致用
B
C
B
D
C
B
C
C
A
生平事迹
历史
文学
子厚
柳河东
柳柳州
唐代
独钓寒江雪
我劝天公重抖擞
行成于思毁于随
B
D
A
A
2门世2有
3厚
对比探究
做法
结果
实质
手法
种树
培育
勤虑
旦视暮抚
种树误区
根拳
已去复顾
害树
爪其皮肤
本性日以离
摇其根本
其言
其行
比
促尔耕、
来而呼日
无以蕃
理民误区
尔
鸣鼓而聚
生安性
督早早字
尔
获
击木而召
而绪
病且怠
而纱孩
而鸡豚

展开更多......

收起↑