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(共32张PPT)
第五课 社会生活讲道德 第三框
时政新闻
每年的11月13日是国际善意日。国际善意日的真谛，在于让偶然的善成为日常的光，照亮自己，也温暖他人。
2025年，善意浪潮持续涌动：中国深圳社区推出“善意传递站”，居民可寄存旧物、分享技能；日本东京重现“街头善意挑战”，年轻人为陌生人画肖像、写鼓励便签；欧莱雅“企业公民日”创新开展情绪互助计划，员工与心理志愿者联动，为职场人定制减压盲盒。从为晚班同学留灯的校园默契，到为流浪动物搭建暖窝的社区行动，善意不再是节日限定——它是地铁上为孕妇让座的自然，是发现他人困境时伸手的本能，更是坚守帮人不图报，但求心无愧的坦荡。
国际善意日：微善成光，暖愈世界
视频里的温暖很动人，如何让友善成为日常的习惯呢？
①健全人格：通过分析不同场景的友善行为来理解友善在人际互动中的重要性，培养尊重他人、体谅他人的人格特质。
②责任意识：结合新闻案例，认识到友善是促进社会和谐的责任担当，树立主动践行友善，为营造互信互助社会风气贡献力量的责任意识
③道德修养：在辨析友善难题等活动中，掌握宽容他人、换位思考、助人为乐等友善待人的方法，将友善意识内化为自身道德品质，养成友善待人的行为习惯。
重点：
① 理解友善的含义及其双重地位（社会主义核心价值观的要求、中华民族传统美德）。
② 掌握友善待人的三大要求：宽容他人、换位思考、助人为乐。
难点：
① 理解 “友善≠无底线妥协”，在具体情境中把握宽容的边界。
② 从具象活动中，将换位思考从方法认知转化为实际行动，真正做到设身处地体会他人感受、理解他人难处。
情境二 小暖放学看到同班同学小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。
情境一 小暖陪表姐薇薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，表姐薇薇主动提出互换位置。
情境三 小暖同桌小宇的座位空着。午休时听班长说，小宇突发感冒请假了。想到小宇向来认真，缺课肯定着急，小暖当天就把课堂笔记记得格外细致，公式推导标红，例题步骤分栏等。 放学时，她特意把笔记装进透明文件袋，托班长转交给小宇。
情境四 小暖在小区留意到一个情况。住在201的李奶奶是独居老人，这几天下雨路滑，她腿脚不便，出门买菜成了难题。小暖好几次看到隔壁的张阿姨每天买菜回来，都会多拎一份新鲜的蔬菜和鸡蛋，敲响李奶奶的门：“李姐，我顺道给您带了点，您别客气！”
不管是认识的人还是素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。友善如何“暖”了彼此？小组讨论谈谈你们对友善的理解。
友善的 “暖”，藏在具体的关怀与体谅里。
友善是心与心的桥梁 ——它用真诚打破距离，用行动传递善意，既温暖了被关怀的人，也让付出友善的人收获内心的充实，让彼此在互动中感受到人与人之间的温情。
“江海所以能为百谷王者，以其善下之。”
“躬自厚而薄责于人。”荀子深知友善的重要性，他说：“与人善言暖若锦帛，与人恶言深于矛戟。”
荀 子 说：
老 子 说：
友善待人、体谅他人的态度，在千年前的诗句里闪闪发光。友善为什么能跨越千年，至今还被我们珍视呢？
1.友善的含义、地位
含义： 友善就是待人热情友好，与人为善。
地位： 友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
2.友善待人的意义
在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
难题1：
小暖发现好友抄袭作业，纠结”指出错误会破坏友谊，不指出是纵容”。
同学们对此也有着不同的观点：
友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。
做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。
友善意味着事事都要忍让。
对于同学们的观点，你如何看待？结合生活实际讨论 “友善≠无底线妥协”，帮助小暖解决难题1。
（1）观点辨析：“友善与讲原则易冲突”：错误。友善和原则可共存，二者不是对立，而是“有温度的坚守”。“心怀善意、学会包容”：有道理，但包容要区分“小过失”和“原则性错误”。“友善意味着事事忍让”：错误。无底线忍让会纵容不良行为，反而背离友善的本意。
（2）抄袭作业违反“诚信 道德原则 ，此时“指出错误”才是真友善。
3.友善待人的要求 ★
（1）宽容他人。
①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
难题2：
小暖和小杰是小组搭档，负责读书节手抄报。小暖周末花了 3小时查资料、画版式，周一兴冲冲带初稿到学校，却见小杰只在纸上画了几个歪歪扭扭的小人。
“你这也太敷衍了！” 小暖把彩笔往桌上一摔“我们要评优秀小组的，你这样怎么交差？”
小杰攥着铅笔嘟囔：“我本来画画就不好，差不多就行，你别这么较真。” 两人你一言我一语吵起来，小暖觉得小杰不负责，小杰嫌小暖 “管太多”。
老师路过时，递来两张便签：”试着站在对方的角度，写写 TA 为什么会这样做。”
角色互换 ——如果我是 TA（3 分钟）
任务布置 ：
假设自己是同桌，站在对方的角度，写下TA为什么会这样做。”
左边小组替小暖写同桌的，
右边小组替同桌写小暖的，3 分钟后分享。
3.友善待人的要求 ★
（2）换位思考。
①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。
②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
每天为被困车辆和人员解困的事情忙碌，是汽修工钢宝力达的日常，也是他快乐的源泉。多年来，在边防公路160多千米范围内，钢宝力达对过往的
12000多辆各类车辆进行了援助，在恶劣天气下使35名困在边境线上的司机师傅转危为安，为8400多平方千米、涉及周边5个苏木27个嘎查的430多户牧民修理过各类车辆，切实解决了群众的燃眉之急。
我也想像钢宝力达一样能够帮助他人，可作为中学生我的能力有限，我该怎么做呢？
行动：让友善落地
先认真阅读教材44页“阅读感悟”材料，结合自身实际，讨论我们可以从哪些方面去帮助他人？
（助人为乐的维度）
物质帮助——捐款、捐物；
精神关怀——倾听、鼓励；
道义支持——帮助弱者发声、维权
3.友善待人的要求 ★
（3）助人为乐。
①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热情友好、乐于助人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为……他们也许是你的同学、朋友、亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。他们在举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。
寻找身边的好人，分享他们的故事，谈谈他们身上体现了哪些道德品质。
我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？
示例：(1)我身边的好人有很多，比如李叔叔是一位诚实守信的人，他总是言出必行，从不欺骗他人，深受大家的信任。而王阿姨则是一个乐于助人的人，她经常参加志愿服务活动，帮助需要帮助的人，无私奉献自己的时间和精力。他们身上体现了诚实守信、乐于助人的道德品质，是我们应该学习的榜样。
示例：(2)具体来说，我们应该从身边的小事做起，遵守社会公德，热心帮助他人，积极参与志愿服务活动，发扬奉献精神，自觉承担社会责任。同时，我们还应该培养自己的创新精神和创新能
力，自觉践行社会主义核心价值观，传递社会正能量，共同营造和谐美好的社会氛围。
1.习近平总书记在参观安徽桐城市的六尺巷时指出，六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵……使我们的社会更加和谐。这启示我们要（ ）
①换位思考，与人为善
②讲究仁义，宽容待人
③追求名利，宁静致远
④彼此信任，事事容忍
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
2.下列表述中强调要友善待人的有（ ）
①道不可坐论，德不能空谈
②平等待人,换位思考
③人无信不立，业无信不兴
④己所不欲，勿施于人
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
B
3.一个求助电话，老年志愿服务队的专业电工便及时上门，免费维修家电；夏季雨水管道损坏，“银龄”志愿者出钱出力，整修一新……某社区的“银龄”志愿者充分发挥一技之长，切实解决广大居民日常生活遇到的“疑难杂症”，展现了新时代中国老年人的精神风貌。这些“银龄”志愿者（ ）
①老当益壮，教书育人 ②尽己所能，关爱他人
③热心公益，服务社会 ④助人为乐，友善待人
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
D
4.2025年第12届世界运动会赛会志愿者招募启动仪式在成都体育学院举行，成都世运会执委会招募约1.5万名赛会志愿者。这些志愿者将为远道而来的人们提供高质量的服务。志愿者这一行为体现了（ ）
A.志愿服务、按劳取酬的现实
B.乐于奉献、诚实守信的品格
C.不言代价、展现自我的作秀
D.关爱他人、与人为善的情怀
D

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