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2025年部编版新教材道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》教案
1.开开心心上学去
【教学目标】
1.学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。
2.知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
3.体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
【教学重点】
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
【教学难点】
1.教育学生有礼貌、爱惜新书。
2.动手制作课程表，热爱学习。
【教学准备】
1.教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2.学生准备：做好预习。　　
【教学课时】
一课时。
【教学过程】
一、新课导入
1.老师自我介绍。
2.同学们，你们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？
3.“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、上学啦，真高兴
1.你想象中的学校是什么样的呢？
2.课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们的表现好吗？开学第一天你有什么样的表现呢？
3.回忆一下开学第一天，都发生了什么让你印象深刻的故事呢？请同学们一起来分享一下吧！
4.假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？
（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
5.来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？
6.上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
7.参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了。
二、爱新书，爱书包
1.新学期你都收到了哪些书本呢？
2.我们要爱惜书本吗？该如何爱护？
3.书包里应该放些什么东西呢？
4.你是怎样整理的书包的？
三、唱《上学歌》
《上学歌》歌词
太阳当空照
花儿对我笑
小鸟说早早早
你为什么背上小书包
我去上学校
天天不迟到
爱学习爱劳动
长大要为人民立功劳
四、读一读
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
五、全课总结
由老师进行总结。
【教学反思】
2.我向国旗敬个礼
【教学目标】
1.学生能够认识国旗，了解国旗的象征意义。学生能够知道升国旗、奏唱国歌时的礼仪要求。
2.培养学生的爱国情感和民族自豪感，激发学生对国旗的崇敬和热爱之情。
3.学生能够在升国旗、奏唱国歌时做到肃立、不言语，行注目礼，少先队员行队礼。
【教学重点】
重点 ：认识国旗，了解国旗的象征意义；掌握升国旗、奏唱国歌时的礼仪要求。
难点 ：如何让学生深刻理解国旗所蕴含的深厚情感和象征意义，激发学生内心深处的爱国情怀。
三、教学准备
教师准备 ：
国旗挂图或实物
教学视频（国旗升降仪式、敬礼动作演示）
音响设备（播放国歌）
教学PPT（包含国旗知识、敬礼动作分解图等）
学生准备 ：
彩色卡纸和彩笔（用于制作国旗卡片）
四、教学过程
一、导入新课
1.播放歌曲《国旗国旗真美丽》，教师带领学生一起跟着音乐哼唱。
2.歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们唱的歌曲里提到了什么呀？”引导学生回答出“国旗”。教师顺势引出课题：“今天，我们就一起来学习《我向国旗敬个礼》。”
二 、新课讲授
1.认识国旗
教师展示五星红旗，让学生仔细观察国旗的颜色、图案等特征。
教师提问，引导学生回答国旗的颜色、星星的数量和排列方式。
教师详细介绍国旗的颜色和图案含义：红色象征革命，五颗星象征中国共产党领导下的全国各族人民大团结。
2.国旗的故事
教师讲述关于国旗诞生的故事，如五星红旗的设计过程、在开国大典上第一次升起等。
讲述一些与国旗相关的感人故事，如运动员在国际赛场上为了国旗的荣誉而拼搏、海外华人在特殊时刻护卫国旗等。
3.向国旗敬礼
教师示范正确的敬礼姿势：立正站好，双脚并拢，右手五指并拢，伸直举过头顶，掌心向左，眼睛注视国旗。
学生跟着教师一起练习敬礼姿势，教师逐个检查学生的动作，纠正不正确的姿势。
组织学生进行小组比赛，看哪个小组的同学敬礼姿势最标准，给予表现优秀的小组奖励。
三、课堂小结
教师引导学生回顾本节课所学的内容，提问：“今天我们学习了关于国旗的哪些知识呀？”让学生自由发言，总结所学内容。
教师对学生的回答进行补充和总结，再次强调国旗是国家的象征和标志，我们要尊重国旗、爱护国旗，向国旗敬礼是表达我们对祖国热爱的一种方式。
四、课堂拓展
国旗手工制作 ：教师指导学生用彩色卡纸制作国旗卡片，并在国旗卡片上写下自己对祖国的祝福或想说的话。
国旗知识小竞赛 ：教师准备一些关于国旗的简单问题，组织学生进行知识竞赛，巩固学生所学的国旗知识。
【教学反思】
3.这是我们的校园
【主题目标】
1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2.了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等
3.尝试用不同的方法进行校园探密活动。
【活动准备】
1.结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。
2.多媒体课件、校园相片。
3.各种设施名称的小纸条。
【教学过程】
一、谈话激趣引入
二、“小小探密员”汇报，初步了解校园
师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。
生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。
生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。。。。。。。
师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？
三、一起看看我们的校园，深入了解校园
你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。然后分组讨论。
四、深化扩展，进一步了解校园各地方的作用
1.课件出示图书室的图片：
（1）来到这个地方，我们要怎么做？
（2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。。。
2.课件出示喝水处的图片 ：
（1）来到这个地方，我们要怎么样做？
（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让
五、紧密联系实际，深化认识
1.看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴
2.玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。
3.集体评议。
六、画校园，表现自己对校园的爱
七、课外延伸
【教学反思】
4.平平安安回家来
【教学目标】
1.通过分享和交流，让学生了解不同的回家方式及路线，感受多样的交通环境。
2.通过课前观察和绘制回家交通路线图，帮助学生熟悉自己的回家路，提升对上下学交通环境的适应能力，初步形成交通安全意识。
3.通过发现回家路上陪伴或护送自己安全放学的人，感受回家路上的温暖，懂得感恩。
【教学重点】
了解不同的回家方式与路线，熟悉自己的回家路线，提升对上下学交通环境的适应能力，初步树立交通安全意识。
【教学难点】
发现回家路上的交通标志物、交通设施等，观察和发现回家路上的陪伴者和护送者，体会家人和社会默默付出的关爱，懂得感恩。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
创设放学情境：展示学生放学收拾整理书包、排路队、上校车等场景图片，引出课题。
二、主题分享，感受生活多样性
1.活动一：回家方式有不同
教师提问：你每天是怎么回家的呢？
师生对话，学生交流过程中，教师追问：为什么选择这种方式？
教师小结：因为同学们的家距离学校的远近不同，交通设施不同，大家回家的方式也不同。
2.活动二：共同的平安心愿
教师出示校门口学生放学回家的照片，提问：就要放学回家了，你听到最多的提醒是什么呢？
教师小结：虽然我们回家的方式不一样,但是我们都有一个共同的愿望,那就是平平安安回家来。
三、活动探究，熟悉回家路
活动三：介绍我的回家路
教师过渡：平平安安回家来,首先要识路。
认一认：教师出示学校周边的典型场景，提问：你知道这是什么地方吗？你回家路上经过这些地方吗？
说一说：教师提问：在你回家的路上，还能看见哪些设施、建筑、场景？
看一看：教师出示回家交通路线图范例。
画一画：第一步：画出从学校到家里主要经过哪些路口。第二步：画出从学校到家里沿途会经过哪些地方。（例如：小卖部、天桥、雕塑等等)用简笔画表示。
小组交流：向同桌介绍“我的回家路”。
四、发现体验，感受回家路上的美好
1.活动四：回家路上故事多
教师提问：同学们放学回家的路线各不相同，路上经历的事情肯定也不一样。在放学回家路上，你遇到过哪些印象深刻的人或事呢？
学生自由交流，分享回家路上的故事。
2.活动五：回家路上温暖多
教师拓展：我们一起跟随同学们的镜头看一看，回家路上，这些美好和开心是谁带来的呢 教师根据实际情况展示照片，学生观察照片并思考：他们在做什么？他们为什么这样做
交流小结：这么多人的关心、爱护和帮助让我们的放学路畅通、平安、美好，他们就像冬日的阳光，给我们带来温暖。
3.活动六：传递路上的温暖
教师引导：对这些在放学路上给我们带来温暖的人，你想说些什么？
学生分享后，教师引导：让我们把收获的这份温暖化作一张暖心卡，在放学路上传递出去。(教师指导学生对他们说谢谢、辛苦了；用微笑和打招呼等肢体语言传递友善之情,表达礼貌。)
学生动手制作暖心卡，教师进行随机指导和协助。
教师小结：回家路上有很多的温暖，在感受温暖的同时，我们也要学会去感恩他人,让我们将这份温暖的“接力棒”一直传递下去吧。
五、总结提升，升华感情
教师总结：让我们把放学路上的快乐和温暖记在心里,感恩他们，每天平平安安回家。课后将自己做好的暖心卡送给想送的人，将自己想说的话告诉对方。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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