资源简介

(共34张PPT)
千里江山图
宋
王
希
孟
绿
10.
艾青
部编版语文四年级下册第三单元
读诗歌，读出对绿的美好感受。
读了诗歌，你有什么感受？
诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。这首诗写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……

想象：是谁倒翻了绿色的墨水瓶？染绿了世界。
（ ）把绿色的墨水瓶倒翻，染绿了（ ）。
公园的（ ）被染绿了。
教学楼前的（ ）被染绿了。
菜园的（ ）被染绿了。
河边的（ ）被染绿了。
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
春天给我们带来了哪些不同的绿？
到哪儿去找这么多的绿？
还有哪些绿呢？
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿
……
苹果绿、橄榄绿、草绿、孔雀绿、豆绿、军绿、荧光绿
绿得程度怎么样？绿得让人觉得？
绿得发黑
绿得出奇
绿的程度深。
特别，不平常。
轻声地自由读第3～5小节。
你觉得哪一节写得最有趣？你从哪些词语中感受到了春天的美好。
自读感悟：
置身于绿的世界，我感觉万物都是绿的。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
排 比
一阵风吹来，它吹绿了（ ）。
一阵雨冲刷过，它洗绿了（ ）。
河水潺潺流过，（ ）是绿色的。
一束阳光射进，（ ）是绿色的。
在古诗的提示下背诵诗歌。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
日光照绿叶生辉，正气扬封地暖晖。
——（ ）是绿的。
——（ ）是绿的。
——（ ）是绿的。
——（ ）也是绿的。
这些绿是怎样展现在人们眼前的？
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
聚集在一起
挤在一起
重叠在一起
交叉在一起
读出绿的动态美？
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
仿写练习：
春天，大自然的一切都充满了生机，选择一种颜色来写一写吧。
所有的（ ）集中起来，
校园里（　　　　）挤在一起，
公园里（　　　　）重叠在一起，
田野里（　　　　）静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
小组合作，配乐诗朗诵
课堂练习
艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说说。
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来，道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
——宗璞 《西湖漫记》
小练笔
《颜色》
拓展阅读
朱自清《绿》
艾青《写在彩色纸条上的诗》
冯辉岳《绿色的世界》
艾青《我爱这土地》
感谢指导

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