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(共32张PPT)
激素调节
（第二课时）
第四节
第六章 人体生命活动的调节
（人教版）七年级
下
学习目标
01
通过本节学习，你将知道：
1. 生长激素、甲状腺激素、胰岛素各有什么作用？
2.激素调节与神经调节的关系是怎样的？
温故知新
02
　　激素是如何对生命活动进行调节的呢？
人体重要的内分泌腺，分泌生长激素等
分泌甲状腺激素
分泌肾上腺素
分泌胰岛素
分泌雌性激素
分泌雄性激素
垂体
1
甲状腺
2
肾上腺
3
胰岛
4
卵巢
5
睾丸
6
知识探究
03
任务二：激素的功能
人体内多种多样的激素，都对生命活动起着重要的调节作用。
讨论：激素的作用
①照片中左边的男子患有巨人症，22岁时就长到了2.7米。他身材过高的原因是幼年时生长激素分泌过多。
巨人症患者（左）与正常人（右）
知识探究
03
讨论：激素的作用
①另外有一些人患有侏儒症，他们与正常人相比身材过于矮小，病因是幼年时生长激素分泌不足。
知识探究
03
讨论：激素的作用
②20世纪90年代以前，某些地区的儿童中经常可以见到一些患者，他们头大、颈短、皮肤粗糙、智力发育迟缓、身材矮小，他们所患的病称为呆小病。呆小病是由甲状腺激素缺乏导致的。
呆小症，摄影时已21岁
知识探究
03
讨论：激素的作用
③1889年，科学家发现，狗被切除胰腺后，出现了糖尿病患者的一些症状。后来，科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞一胰岛活着，这时狗没有患糖尿病。科学家推测：胰岛能够分泌一种降低血糖含量的物质（血糖即血液中的葡萄糖，糖尿病患者的血糖浓度高于正常水平）；这种物质直接进入血液中，被送达身体的各个细胞。科学家称它为胰岛素。
1921年，加拿大科学家班廷（F.Banting）和他的助手从狗的胰岛中提取出了含有胰岛素的物质，用它治疗患糖尿病的狗获得了成功。他们与生物化学家合作，进一步提取了纯度较高的胰岛素，并成功治疗了糖尿病患者。现在，人类可以利用转基因的大肠杆菌等微生物大规模生产胰岛素。
　　
实验对象 实验措施 实验现象
正常狗 切除狗的胰腺
正常狗 将正常狗的 胰管结扎
患糖尿病的狗 用胰岛素治疗
尿液中没有出现葡萄糖
胰腺大都萎缩，只有胰岛活着，尿液中没有出现葡萄糖
尿液中出现葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状
结论：胰岛素由胰岛细胞分泌，直接进入血液，能够调节葡萄糖在体内的吸收、利用和转化等。
知识探究
03
知识探究
03
讨论：
①上述三种激素分别是由哪个内分泌腺分泌的？它们各具有什么作用？
②这些激素的作用有什么共同特点？
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
——由垂体分泌
——由甲状腺分泌
——由胰岛分泌
人体内的激素含量少，作用大。
每100毫升血液中，只有几微克激素
调节糖类、脂肪、蛋白质等物质的代谢，促进生长发育
（1）生长激素的作用
知识探究
03
巨人症
侏儒症
幼年时生长激素分泌过多
生长激素分泌过少
年幼的侏儒症患者只需每周注射很少的生长激素，生长发育速度就会明显加快。
16岁
33岁
52岁
你能看出她们是一个人吗？她的手怎么了？
肢端肥大症
成年时生长激素分泌过多
知识探究
03
分泌
垂体
生长激素
分泌不足
分泌过多
侏儒症
幼年
成年
巨人症
肢端肥大症
知识探究
03
生长激素的主要功能：促进人体的生长发育
调节代谢和促进生长发育，提高神经系统的兴奋性
（2）甲状腺激素的作用
知识探究
03
甲亢
呆小病
分泌过多： (消瘦，情绪容易激动)
分泌过少
侏儒症和呆小症有什么不同？
相同点
都是幼年患病且身材矮小。
不同点
呆小症：甲状腺激素分泌不足，智力低下，生殖器官发育不全。
侏儒症：生长激素分泌不足，智力正常 。
知识探究
03
小资料
碘是合成甲状腺激素的必需原料。世界上有一些缺碘地区，居住在这些地区的人可能患碘缺乏病，如地方性甲状腺肿。食用加碘食盐，以及海带、紫菜等含碘丰富的海产品可以预防碘缺乏病。
由缺碘造成的地方性甲状腺肿
症状：呼吸困难，心跳加快、气短。
知识探究
03
促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化等
（3）胰岛素的作用
知识探究
03
低血糖
糖尿病
分泌过多
分泌不足或细胞对胰岛素的反应减弱
胰岛素分泌不足
细胞吸收和利用血糖的能力 ；
导致血糖浓度 正常水平
肾小球滤过血液中的葡萄糖量变 ；
肾小管没办法重吸收那么多 ；
一部分葡萄糖就会进入 。
减弱
高于
多
葡萄糖
尿液
知识探究
03
“三多一少”
多食
多饮
多尿
体重下降
多尿、多饮、多食和体重减轻等是糖尿病的典型症状。
胰岛素分泌不足的糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗
知识探究
03
知识探究
03
任务三：激素调节与神经调节的关系
如果你是一个足球迷，看一场重要比赛时，看到自己喜欢的球队进球，你会欢呼雀跃，对方进球则让你捶胸顿足。尽管你意识不到，但此时你已经面红耳赤、心跳加快、血压升高。为什么会这样呢？
在紧急情况下，肾上腺素的分泌增加，可以提高神经系统的兴奋性，使人体反应灵敏，还能充分调动人体的潜力，以应对紧急情况。
大脑皮层兴奋
当情绪激动时
肾上腺
肾上腺素
促使
促进心跳加快、血压升高、血流加快，也会引起面部的血流量增加，因而显得面红耳赤。
思考：人在情绪激动时为什么会面红耳赤、心跳加速、血压升高？
分泌
知识探究
03
通过上面的实例可以看出，在神经系统的调节控制下，激素参与调节人体的生命活动。概括地说，人体的生命活动既受神经系统的调节，也受激素调节的影响。
神经调节
激素调节
人体的生命活动
调控
调节
调节
知识探究
03
与神经调节相比，激素调节有什么不同的特点？
知识探究
03
与神经调节相比，激素调节的特点是通过体液运输，作用的速度一般比较缓慢，作用的范围相对较广泛，作用的时间相对较长。
反应速度 作用时间 影响范围 调节内容
神经调节
激素调节
快
慢
短
长
局部
全身
主要调节快速应激活动
主要调节生长、发育、代谢等持续性活动
甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用吗？
写出你的探究计划，在班内交流。有条件的话，不妨亲自做一做这个实验。
案例设计：
①在饲养蝌蚪的水中加入甲状腺激素。
②正常饲养蝌蚪，不做处理，作为对照组。
思维训练： 设计对照实验
知识探究
03
2．正常饲养蝌蚪，不做处理
1．正常蝌蚪，在水中加入甲状腺激素
1．在饲养正常蝌蚪的水中加入甲状腺激素，蝌蚪发育成的蛙只有苍蝇大小。
2．正常饲养的蝌蚪，发育成正常的蛙。
知识探究
03
请你跟同学讨论一下：
这个实验的自变量是什么？
应当怎样控制自变量？
应当使用多大浓度的甲状腺激素？
在设计表格记录蝌蚪的生长发育情况时，应记录哪些数据？
除此之外，还应当注意哪些问题？
甲状腺激素溶液是否加入及其浓度。
设置不同实验组，保持其他条件完全相同。
低浓度：1 μg/mL——取成人用左甲状腺素片研磨溶解后，稀释至适宜浓度；
高浓度：3 μg/mL——浓度较高可观察更明显的加速效果。
注意个人安全防护等。
每日体长、四肢出现时间、尾巴长度变化、完成变态的时间、异常现象(如死亡、不活跃等)······
知识探究
03
1.幼年时生长激素分泌不足会导致（ ）
A. 巨人症
B. 侏儒症
C. 呆小病
D. 甲亢
课堂练习
04
A
2.胰岛素的主要功能是（ ）
A. 促进生长发育
B. 调节代谢
C. 促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化
D. 提高神经系统的兴奋性
课堂练习
04
C
3.以下关于人和动物生命活动调节的叙述，正确的是（ ）
A.神经调节的过程一般相对缓慢而持久
B.激素调节的过程一般快速而短暂
C.激素调节比神经调节更加重要
D.神经调节和激素调节紧密联系，分工合作，共同调节生命活动的进行
课堂练习
04
D
布置作业
05
1.完成课后练习题，巩固对激素调节相关知识的理解。
2.采访身边一位患有糖尿病的患者，了解其治疗过程和生活注意事项，写一篇简短的采访报告。
板书设计
06
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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