资源简介

(共31张PPT)
人体对外界环境的感知
（第二课时）
第一节
第六章 人体生命活动的调节
（人教版）七年级
下
学习目标
01
通过本节学习，你将知道：
1.耳的基本结构及功能分别是怎样的？
2.听觉是如何形成的？
3.如何科学用耳？
激趣导入
02
古筝欣赏
激趣导入
02
人从外界接收的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息的。
那么，人是怎样听到声音的？
知识探究
03
任务一：耳和听觉
外耳道
耳郭
听觉神经
鼓膜
鼓室
听小骨
半规管
前庭
耳蜗
咽鼓管
外耳
内耳
中耳
具有收集声波的作用
外耳
知识探究
03
耳郭
外耳道
可以传递声波
内有咽鼓管与咽部相通
中耳
鼓膜
鼓室
听小骨
可将外耳道传来的声波转化为振动，并引起听小骨的振动
可以将鼓膜的振动向内耳传递
知识探究
03
内耳
耳蜗
内有感觉细胞，受到振动的刺激可以产生神经冲动。
半规管
前庭
含有感受头部位置变动的感受器，与维持身体平衡有关。
知识探究
03
　　晕车、晕船等是因为车船颠簸，使前庭和半规管受到的刺激强度过大，或作用时间过长，使人产生了恶心、呕吐、心跳加快、出汗、眩晕等反应。
为什么会晕车、晕船？
前庭
半规管
知识探究
03
观看视频：耳的结构和功能
知识探究
03
连一连
半规管和前庭
耳蜗
外耳道
鼓膜
耳郭
传导声波的通道
听觉感受器
位觉感受器
将声波转变成振动
收集声波
知识探究
03
我们是如何听到声音的呢？
知识探究
03
知识探究
03
听觉的形成
外界的声波
外耳道
鼓膜
听小骨
（振动）
（振动）
耳蜗
听觉神经
大脑特定区域
（产生声音信息）
（传导声音信息）
（产生听觉）
想一想：根据听觉的形成过程，哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋？
（1）鼓膜或听小骨损伤，会引起听力下降
（2）耳蜗、听神经或听觉中枢损伤，会造成听力完全丧失
传导性耳聋
神经性耳聋
知识探究
03
　　把自己说话或唱歌的声音录下来，再回放给自己听，对比一下平时听自己说话的声音，是否相同？为什么？
　　在听自己说话或唱歌的录音时，会觉得那声音不像是自己的；但是别人听起来，能确认这就是我们本人的声音。这是因为我们在说话时，所发出的声波有一部分通过头骨直接传递到耳，所以我们平时听到的自己的声音是混合的，跟完全通过空气传播而听到的声音是不一样的。
试一试：
知识探究
03
知识探究
03
那些影响人们学习、工作和休息的声音称为噪声。噪声会影响人的情绪。长期生活在噪声环境中的人，听觉会受到影响。如果突然暴露在极强的噪声下，鼓膜会破裂，甚至会因此失去听觉。
《中华人民共和国噪声污染防治法》于2022年6月5日开始实施，要求各部门为减少环境中的噪声而努力。例如，在居民区附近的公路两侧安装声屏障，可以有效减少噪声。
知识探究
03
项目链接：
如果要制作板报或手抄报等宣传保护耳健康的小常识，你会怎样设计相关内容？如果需要进一步提出防治你所在社区噪声污染的建议，你会提什么？
我们在生活中，也应自觉减少噪声，并为防治噪声污染积极献计献策。
知识探究
03
知识探究
03
保护好耳和听力，除了要避免长期处于噪声环境中，还应注意以下几点：
避免长时间使用耳机
不要用尖锐东西掏耳
不让脏水进入外耳道
知识探究
03
擤鼻涕时,压住单个鼻孔擤，且不要太用力
遇到巨大声响时,迅速张口，或闭嘴、堵耳
鼻咽部有炎症时，及时治疗
人体除有眼和耳外，还有鼻、舌、皮肤等感觉器官。
五感
视觉
嗅觉
味觉
触觉
听觉
知识探究
03
鼻——嗅觉
舌——味觉（酸、甜、苦、咸）
皮肤——触觉（冷、热、痛、触、压等）
不用往书包里看，你的手就能准确地找到里面的文具盒，这时主要依靠的就是手指皮肤的触觉。盲人就是靠触觉来“阅读”的。
小资料
知识探究
03
1．听觉形成过程中，接受声波刺激并产生神经冲动的结构是（ ）
A. 鼓膜
B. 听小骨
C. 耳蜗
D. 听觉神经
课堂练习
04
C
2．下列行为不利于保护耳和听力的是（ ）
A. 遇到巨大声响时迅速张口
B. 不用尖锐物品掏耳
C. 长时间戴着耳机听高分贝音乐
D. 鼻咽部有炎症及时治疗
课堂练习
04
C
3. 耳的结构中，能将声波振动转化为机械振动的是（ ）
A. 外耳道
B. 鼓膜
C. 听小骨
D. 耳蜗
课堂练习
04
B
课堂小结
05
1.列出耳的结构及功能
结构 功能
外耳 耳郭 具有收集声波的作用
外耳道 可以传递声波
中耳 鼓膜 可将外耳道传来的声波转化为振动，并引起听小骨的振动
鼓室 内有咽鼓管与咽部相通
听小骨 可以将鼓膜的振动向内耳传递
内耳 半规管 含有感受头部位置变动的感受器，与维持身体平衡有关
前庭 耳蜗 内有感觉细胞，受到振动的刺激可以产生神经冲动
课堂小结
05
2.听觉的形成
3.其他感觉器官
鼻、舌、皮肤
外界声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑皮层听觉中枢
布置作业
06
1.完成教材课后与耳的功能和结构、听觉形成相关的练习题。
2.设计保护耳朵的宣传标语或小贴士，观察生活中噪声污染现象，提出两条防治建议。
板书设计
07
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑