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江苏省南京市秦淮区 2024-2025 学年七年级下学期期末语文试卷
一、（18 分）
1．（4分）名句默写。
（1）会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》）
（2） ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（3）政入万山围子里， 。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）
（4）有约不来过夜半， 。（赵师秀《约客》）
2．（2分）根据“玩”字的字义，下列选项中归类正确的有（ ）（多选）
A．古玩 奇珍异玩 B．玩笑 游山玩水
C．游玩 玩物丧志 D．玩具 玩世不恭
3．（6分）阅读宣传语，根据要求完成任务。
课间 15 分钟，像一幅未完成的画卷，等待少年们敞开心 fēi ，尽情涂鸦。下课铃
声一响，校园里便跳动着斑斓的色彩——三三两两的同学倚着窗台，嬉笑着分享趣事；一拨
又一拨同学跑到操场上，欢快地跳起了长绳； 。来吧，让课间不再只是
时间的间隙，而是青春炽．热的（ ）！
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注拼音。
①心 fēi ②炽．热
（2）填在括号内最恰当的词语是
A.存放 B.摆放 C.安放 D.绽放
（3）在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。
4.（2分）分条提炼注意事项，要求内容准确、结构相同。
课间 15 分钟“微运动”注意事项
（1） ：选择平坦、开阔且无障碍物的场地运动，避开桌椅和过道，避免靠近
楼梯、玻璃。
（2）避免剧烈运动：优先选择简单易行的动作，如颈部绕圈、肩部拉伸、高抬腿等。
（3） ：运动时保持自然深呼吸，避免憋气，让动作与呼吸节奏同步，提升运
动效果。
5．（4分）请参与《愉快的七年级》纪念册的栏目策划。
二、（40 分）
6．（5分）古诗阅读。
蝉
①
虞世南
②
垂緌 饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
【注释】①虞世南：唐代诗人，曾任秘书监等职，封永兴县公，为官直言敢谏。②緌（ruí）：
帽子上或旗杆顶上的缨子。因蝉的针喙（huì）长在口下，形似下垂的冠缨，故也称緌。
（1）小萌给这首诗绘制插图，画了一只蝉戴着小小的官帽。请说说他创意的由来。
（2）你认为小萌绘制的插图合适吗？请写出理由。
7.（10 分）古文阅读。
【甲】
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可
亵玩焉。
（节选自义务教育教科书七年级下册语文课本）
【乙】
所染
① ②
子 墨子见染丝者而叹曰：染于苍则苍染于黄则黄所入者变其色亦变。五入必 ，而已则
为五色矣。故染不可不慎也！
【注释】①古人称自己的老师时，要在姓氏前加一“子”字。②必：同“毕”，全，都。
（节选自《墨子》，李小龙译著，中华书局 2016 年版）
（1）请用“/”为乙文画线句断句（断三处）。
染于苍则苍染于黄则黄所入者变其色亦变
（2）翻译下面两个句子。
①亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②五入必，而已则为五色矣。
（3）“昔孟母，择邻处。”结合甲、乙两文谈谈你对“孟母三迁”的看法。
8．（15 分）文学作品阅读。
丁香结
宗璞
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐
前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回
来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我
经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单
薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香
格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让
人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，
久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上
的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨
了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是
解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
（节选自义务教育教科书六年级上册语文课本）
紫藤萝瀑布
宗璞
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉
淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上
去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我
眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，
关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的
宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都
稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花
串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什
么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘
虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的
紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中
的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
（节选自义务教育教科书七年级下册语文课本）
（1）请结合两篇短文中的描写，分析两种花呈现出怎样不同的特点。
①丁香：
②紫藤萝：
（2）下图呈现了作者从花中获得感悟的过程，请将空缺处补充完整。
（3）你认为哪篇作品与下面的诗在联想方面有相似之处，请结合内容说清理由。
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
（选自义务教育教科书七年级上册课外古诗词）我认为是
（A.《丁香结》B.《紫藤萝瀑布》）
理由：
（4）《爱莲说》《丁香结》《紫藤萝瀑布》三篇作品对你使用“托物言志”的写法有何启
发？请写下你的探究结果。
9．（10 分）整本书阅读。
【片段一】
“朋友，这是假英雄！任何一个笨蛋都会随时杀死自己！这是最怯懦也是最容易的出
路。活着有了困难——就自杀。你有没有试试去战胜这种生活？你已经尽了一切力量来设法
冲出这个铁环吗？难道你已经忘记了在诺沃格勒——沃伦斯基附近一天做过十七次的冲锋，
而终于排除一切困难攻克了那个城市吗？把手枪藏起来，永远不要让别人知道你有过这种念
头。即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！”
【片段二】
当他认为写得不好的时候，他就亲自动手重写。有时他实在受不了格子板的狭窄框框的
束缚——他就把它扔掉。这时他对那剥夺了他的视力的生活特别憎恨，他把铅笔一支又一支
地弄断，把嘴唇咬得出血。
工作越接近尾声，他那被抑制的感情也就越发经常地冲击他一向毫不松懈的意志。那些
被抑制的感情就是忧伤，以及除他之外别的任何男女都有权抒发的那种人类通常的热烈或温
柔的感情。要是他屈服于那些感情中的任何一种，事情就会得到悲惨的结果。
【片段三】
母亲把那沉重的包裹送到邮局去了。紧张期待的日子开始了。保尔一生从来没有像现在
这样焦急地等待着来信。他从早班的信等到晚班，可是列宁格勒仍然没有回音。
出版社的沉默越来越急人。失败的预兆一天比一天明显了。保尔觉得：如果他的著作遭
到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那样他就不能再活下去了。活下去也没有意义了。
在这时候，他又想起了郊外海滨公园里的那一幕情景。他反复地问他自己：
“为了挣脱铁环，争取归队，使你自己的生命变得有用，你是否已经尽了一切努力呢？”
他每次的回答都是：
“是的，我似乎已经尽了一切努力了！”
许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟他一样激动的母亲突然走进屋子，
喊道：
列宁格勒来信了！！！”
那不是信，是由州委会打来的电报。电报纸上只有简单几个字：
小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。
他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿
起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。
（节选自《钢铁是怎样炼成的》，梅益译，人民文学出版社 2015 年版）（1）假如书稿出版
后，保尔接受了采访。记者提问：“您能完成这本书，想要感谢哪些人？为什么呢？”请以
保尔的口吻回答这个问题。
（2）请发挥想象，以“保尔再次收到退稿信”为前提，写出他的心理活动。
（3）小萌最近在尝试写小说，但他写的英雄主角却被读者说“太完美，显得假”。请你参
考《钢铁是怎样炼成的》中保尔形象的塑造，给他提出修改建议。
三、（42 分）
10．（5 分）完成对话。
你发现小萌在突击背诵应付诗词默写，于是对他说：（1）。
小萌：你说的对，我确实不应该这么做，以后还是好好背书。
同样不喜欢背书的小秦插口说：“不管多冷僻的诗句，在网上搜索一下就能知道原文，
甚至 AI 都能自己作诗。背这些诗词真的有意义吗？”
你：（2）。
11．（37 分）作文。
“课间 15 分钟”对同学们调节情绪、放松身心、增强体质无疑是一个有益的尝试。但
如何产生好效果呢？班主任王老师打算组织一次班会进行讨论。请你以“这样玩，真好”为
题，写一份发言稿参与活动。
要求：（1）题目自拟，不少于 550 字；（2）不得出现真实的校名、人名。
参考答案
1.（1）一览众山小
（2）山重水复疑无路
（3）一山放出一山拦
（4）闲敲棋子落灯花
2.AC
3.
（1）①扉
②chì
（2）D
（3）示例：一群又一群同学围在走廊里，兴奋地交流新书。
4.（1）选择安全场地
（2）学会正确呼吸
5.①荣耀时刻
②七年级运动会上，我们班同学齐心协力，在接力赛中奋勇拼搏，最终获得了年
级第一名的好成绩，大家欢呼雀跃，那场景至今难忘。
③活动剪影
④七年级的研学活动中，我们一起参观科技馆，体验各种有趣的科技项目，还在
户外进行团队拓展游戏，增进了同学之间的友谊。
6.（1）小萌准确地抓住了 “垂緌 ”的双关含义和 “居高 ”的象征意义，理解了诗人以
蝉喻人（尤其是高洁官员）的意图。这个创意清晰地揭示了诗歌的深层寓意，有
助于读者理解诗人虞世南作为官员的自况。从理解诗歌象征意义的角度看，这个
插图是有依据且富有想象力的，用一种直观、有趣的方式点破了诗中的 “密码 ”。
（2）示例：或许可以画一只形态生动、触须（垂緌）清晰、栖息于高大梧桐（疏
桐）枝头、姿态高洁的蝉。通过背景（如高远的天空、稀疏的桐叶）和蝉的姿态
本身（昂首、清瘦）来暗示其 “居高 ”和 “清高 ”的气质，让读者自然联想到人的品
德，而不是直接给蝉戴上具象的官帽。这样既能保持自然意象的纯粹美感，又能
为读者留下理解和想象诗中寓意的空间。
7.（1）染于苍则苍 /染于黄则黄 /所入者变 /其色亦变。
（2）①笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易
地玩弄它啊。
②经过五次不同颜色的浸染，就会呈现五种色彩了。
（3）示例：从《所染》来看，墨子以染丝为喻，指出 “染于苍则苍，染于黄则黄 ”，
强调环境对人性的塑造作用。正如丝线的颜色随染料改变，人的品性亦受所处环
境潜移默化的影响。孟母三迁正是对 “染不可不慎 ”理念的实践——她主动选择人
文环境，将孟子置于学宫旁，使其浸润于礼乐教化的氛围中，这恰是对 “慎染 ”
原则的积极践行。而《爱莲说》中 “出淤泥而不染 ”的品格，看似与 “择邻 ”相悖，
实则暗含另一层深意：莲花虽生于污泥，却能坚守本性，这种 “不染 ”的定力恰需
以良好根基为支撑。孟母之举并非否定环境的重要性，而是通过优化外在条件，
为孟子提供滋养品格的土壤，使其更易养成 “中通外直 ”的君子之风。若仅有 “淤
泥 ”而无 “清涟 ”之境，纵有莲心，亦难全其高洁。
8.（ 1）①丁香：小巧密集，淡雅朦胧，象征人生愁绪与困境；②紫藤萝：繁盛
流动，色彩浓烈，象征生命永恒与力量。
（2）①发现②丁香结③感悟④加快了脚步
（3）示例：A.《丁香结》
理由：《江南逢李龟年》由眼前 “江南好风景 ”的落花时节，联想到过去与李龟年
的相见，抒发世事沧桑之感；《丁香结》中作者由眼前丁香花联想到古人诗句，
进而引发对人生愁绪与困境的思考，二者都是从眼前之景联想到相关内容并抒发
情感，在联想方面有相似之处。
（4）选物要贴合情感与志向。如《爱莲说》选莲花寄托洁身自好的志向，《丁
香结》选丁香表达对人生的感悟，《紫藤萝瀑布》选紫藤萝感悟生命的哲理。细
致描绘事物特点。如《爱莲说》细致描绘莲花形态等，《丁香结》描写丁香花颜
色形态，《紫藤萝瀑布》细腻描写紫藤萝花繁盛之态，为 “言志 ”作铺垫。由物及
人，深化主题。如《爱莲说》对比莲花与菊、牡丹深化对君子的追求，《丁香结》
由丁香结感悟人生，《紫藤萝瀑布》从花的盛衰感悟生命永恒与力量。
9.（ 1）我想要感谢很多人。首先要感谢朱赫来，他是我革命道路上的引路人，
教会我拳术，引领我走向革命，让我拥有坚定的信仰和顽强的意志，这种精神支
撑着我在写作遇到困难时绝不放弃；还要感谢冬妮娅，年少时与她的相遇，那些
美好的回忆，是我在困境中温暖的慰藉，给予我精神力量；当然更要感谢我的母
亲，在我双目失明、身体残疾，艰难创作的日子里，是她无微不至地照顾我，默
默支持我，帮我寄出书稿，她是我最坚实的后盾。没有他们，我不可能完成这本
书。
（2）（保尔坐在窗前，手中紧攥着退稿信，眼神空洞而绝望，屋内一片死寂，
只有窗外的风声呜咽。）怎么会这样？难道我真的不行吗？我日夜不停地写，把
全部心血都倾注在这本书里，一次次克服身体的病痛，在黑暗中摸索着文字，可
换来的还是拒绝。（他将退稿信狠狠摔在桌上，双手抱头，声音哽咽）当初在战
场上冲锋陷阵，我从未怕过；在艰苦的环境中修路，我咬牙坚持；如今连写作这
条路都走不通吗？（缓缓起身，踉跄着走到床边坐下，目光呆滞地望着远方）也
许真的如别人所说，我已经是个废人了，连自己热爱的事都做不好。（突然握紧
拳头，眼中闪过一丝倔强）不！我不能就这样放弃，我曾经战胜过那么多困难，
怎么能被一次退稿打倒？我要重新来过，一定可以的！我要用行动证明，我保尔
永远不会被打败！
（3）小萌，在塑造英雄主角时，不能把他写得过于完美。你看《钢铁是怎样炼
成的》里的保尔，他也有脆弱、迷茫的时候。比如他曾因身体残疾想要自杀，这
展现出他作为普通人面对困境时的痛苦和挣扎。所以你可以给主角设置一些缺陷
或弱点，比如性格上的冲动急躁，在关键时刻可能会因这个弱点犯错；也可以让
他在面对情感问题时，有纠结和不知所措；在追求目标的过程中，遭遇多次失败
和挫折，展现他内心的沮丧、自我怀疑，以及如何重新振作起来。这样让主角在
困境中成长、蜕变，使他的形象更加立体、真实，让读者感受到他是一个有血有
肉、会经历痛苦也会努力克服困难的人，而不是一个遥不可及的完美符号。
10.略

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