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(共20张PPT)
第十五章 电流和电路
15.1 两种电荷
素养目标
物理观念：认识摩擦起电现象；知道原子及其结构； 知道验电器的构造、作用及工作原理；知道电荷量及其单位；了解生活中静电的防止与利用。
科学思维：会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。
科学探究：通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律。
科学态度与责任：通过实验探究，认识到科学研究需要严谨的态度。
视频 女孩触摸静电球头发“炸起来”
情境导入
视频 五种神奇的静电现象
这些现象产生的原因是什么？
带电体：物体能够吸引轻小物体，我们就说它带了电，或者说带上了电荷。
摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。
新知探究
任务一 摩擦起电
带电的物体之间存不存在其他的相互作用呢？
演示实验：
你观察到了什么现象？
用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒会相互吸引，同种棒靠近会排斥。
新知探究
任务二 电荷间的相互作用
实验 电荷间的相互作用
怎样确定其他带电体所带的电荷种类呢？
设计实验：
纸巾
毛巾
新知探究
任务二 电荷间的相互作用
凡是与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的带电体，必定与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引。反之亦然。
自然界中只有正电荷、负电荷两种电荷。
正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷。(+)
负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷。(-)
新知探究
任务二 电荷间的相互作用
电荷间的相互作用：
同种电荷互相排斥
异种电荷互相吸引
一道闪电所带的电荷量约为十几到几十库仑！
约为10-7C
电荷量：电荷的多少。
单位：库仑，简称库，符号C。
新知探究
任务二 电荷间的相互作用
例 如图所示，A、B是两个轻质泡沫小球，C是用毛皮摩擦过的橡胶棒，A、B、C三者之间相互作用时的场景如下图所示，由此可以判断橡胶棒C带　 　电，小球B带　 　电，小球A不带电或带　 　电。
A
C
A
B
B
C
负
负
正
新知探究
任务二 电荷间的相互作用
金属球
金属箔
金属杆
绝缘垫
验电器
作用：检验物体是否带电。
新知探究
任务三 介绍验电器
实验 验电器检验物体是否带电
- - -
- - -
-
- -
- -
原理：同种电荷相互排斥。
接触起电：一个不带电的物体通过与另一个带电体接触后从而成为带电体。
新知探究
任务三 介绍验电器
- -
常见的物质是由_______、_______构成的。
分子
原子
原子
核外电子
原子核
质子
中子
电中性
带正电
带负电
不带电
带正电
1.6×10-19C
新知探究
任务四 探究摩擦起电的原因
原子核
核外电子
摩擦起电的实质：
+3
-
-
-
+5
-
-
-
-
-
我更强!
+
-
失去电子显正电
得到电子显负电
没有创造电荷，而是发生了电荷的转移
新知探究
任务四 探究摩擦起电的原因
+ + + + + +
- - - -
+ + + + + +
- - - - - -
--
对核外电子的束缚能力强
对核外电子的束缚能力弱
摩擦
显正电
显负电
新知探究
任务四 探究摩擦起电的原因
例 用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，梳子上会带电，经检验梳子带的是正电，下列说法中正确的是（　　）
A.梳子得到了一些电子 B.梳子得到了一些正电荷
C.梳子失去了一些电子 D.摩擦创造了电荷
C
新知探究
任务四 探究摩擦起电的原因
新知探究
任务五 静电的防止和利用
静电释放器
静电拖把
静电可以为人类服务，但静电也有很大的危害，生活中必须注意防止其造成危害。
两种电荷
两种电荷
静电的防止和利用
原子结构
摩擦起电现象
原子及其结构
摩擦起电的原因
电荷间作用规律
正、负电荷
验电器
课堂小结
定义
摩擦起电
1.小亮将两只相同的气球在自己的头发上摩擦后，就可以让一只气球在另一只气球上方“跳舞”（如图）。对该现象解释正确的是（　　）
A．摩擦的方法创造了电荷使两气球带了电
B．摩擦的方法使气球分子发生转移而带电
C．这种现象与验电器的工作原理相同
D．两气球因带了异种电荷而互相排斥
C
课堂练习
2.在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，其主要原因是（ ）
A.梳头时，空气进入头发
B.头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥
C.梳子对头发有力的作用
D. 梳头时，头发的毛囊会收缩
B
课堂练习
3.如图所示，甲、乙、丙、丁四个带电小球，甲吸引乙，甲排斥丙，丙吸引丁。若丁带负电，则甲带______电，乙带______电。
正
负
课堂练习

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