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(共36张PPT)
15.2电流和电路素养目标
物理观念：知道电流的形成条件和方向的规定；了解导体和绝缘体；认识电源和电路元件符号；会画简单的电路图；知道电路的组成。
科学思维：学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳规律的方法；学习画电路图，了解电路图是一种电学模型，并学会建构模型。
科学探究：通过实验认识通路、短路和短路，知道短路的危害，能运用相关知识进行推理。
科学态度与责任：通过学习电路的连接激发学生对身边有关电的问题探索的兴趣，树立学生安全操作的意识，培养学生的竞争意识和合作精神。
怎样使灯亮起来呢
情境导入
实验：利用以下器材分别使小灯泡发光、电动机转、蜂鸣器发声。
导线
新知探究
任务一 电流
注意：
1.不能把电池的两端用导线直接连在一起！
2.开关在接入电路时要断开！
你连接成功了吗？灯泡亮了说明了什么呢？
如果去掉电池后，灯泡、小电动机、蜂鸣器还能工作吗
如果某一段导线断了，灯泡、小电动机、蜂鸣器还能工作吗
你能总结出小灯泡工作所必要的条件吗？
新知探究
任务一 电流
电流的形成：电荷的定向移动形成电流。
新知探究
任务一 电流
未通电时，自由电子的移动杂乱无章
通电后，自由电子定向移动，形成电流
视频 水流的形成
视频 电流的形成
除了负电荷能发生定向移动形成电流以外，还有没有其他情况呢？
把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向
新知探究
任务一 电流
视频 酸碱盐溶液中的电流方向
1.正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
2.在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极。
3.负电荷定向移动方向与电流方向相反。
新知探究
任务一 电流
实验：请你将LED接入电路中，闭合开关，观察LED是否发光，判断电流方向。
利用发光二极管判断电流的方向
新知探究
任务一 电流
视频 利用发光二极管判断电流的方向
演示实验：
用金属棒连接时，验电器A的金属箔张开的角度减小，验电器B的金属箔由闭合变为张开。橡胶棒连接时，验电器A、B金属箔的张开的角度没有变化。
新知探究
任务二 导体和绝缘体
电荷能在塑料棒和金属棒中定向移动吗？
实验 电荷在金属棒中的定向移动
实验现象：
验电器A的电荷量没有变化，验电器B仍不带电，说明橡胶棒不可以导电。
验电器B也带了电。有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B，说明金属棒可以导电。
新知探究
任务二 导体和绝缘体
金属
人体
大地
石墨
溶液
导体中存在大量的自由电荷
导体：容易导电的物体。
新知探究
任务二 导体和绝缘体
橡胶
塑料
陶瓷
玻璃
绝缘体中存在少量的自由电荷
绝缘体：不容易导电的物体。
新知探究
任务二 导体和绝缘体
观察你组装的几个电路，它们有什么共同之处吗？
都有电池、都有用电工作的装置，都有开关，都是用导线连接起来的。
新知探究
任务三 电路的构成
你认为这些结构分别有什么作用？
电源
用电器
开关
导线
电源：提供电能的装置。
用电器：消耗电能的装置。
开关：控制电路。
导线：输送电能。
电路：由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫作电路。
新知探究
任务三 电路的构成
干电池
纽扣电池
蓄电池
硅光电池
锂电池
学生电源
各种各样的电源
新知探究
任务三 电路的构成
各种各样的用电器
新知探究
任务三 电路的构成
笔记本电脑
洗衣机
电视机
吹风机
热水器
电热壶
各种开关
闭合
断开
各种导线
导线
新知探究
任务三 电路的构成
单刀开关
按钮开关
声控开关
活动：回顾你连接的电路，将它画在你的纸上。
真麻烦！
新知探究
任务四 电路图
实物图
电路图
新知探究
任务四 电路图
为了便于研究，人们通常用图形符号来表示这些元件。
用符号表示电路连接的图，叫作电路图。
常用的电路元件符号如图：
电铃：
新知探究
任务四 电路图
实心点表示连通，不能漏掉，没有实心点表示交叉不相连的导线
电池长线表示正极，短线表示负极
断开：
闭合：
单刀双掷开关：
1.电路元件的符号要使用统一的符号，不能自造符号。
+-
画电路图要注意的问题：
2.要注意所画符号和实物的对应性。
新知探究
任务四 电路图
3.合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中，元件符号避免画在电路的拐角处。
4.电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，力求简洁、大小比例适中。
活动：现在请同学们画出你之前连接的其他两个电路图。
M
新知探究
任务四 电路图
蜂鸣器
视频中大厦发生火灾的原因是什么？
新知探究
任务五 通路 断路 短路
视频 大厦火灾新闻
通路：处处连通，用电器能够工作的电路。
新知探究
任务五 通路 断路 短路
断路：某处被断开，没有电流通过的电路。
新知探究
任务五 通路 断路 短路
短路：直接用导线将电源正负极相连的电路。
新知探究
任务五 通路 断路 短路
视频 电源短路
新知探究
任务五 通路 断路 短路
电源被短路时会损坏电源，甚至引起火灾！
演示实验：
短接：用导线直接接在用电器的两端，电流直接流经导线而绕过用电器。
新知探究
任务五 通路 断路 短路
实验 用电器短接
A
例 如图所示的四个电路中，符合电路基本组成条件且连接正确的是（ ）
B
C
D
C
新知探究
任务五 通路 断路 短路
电流和电路
电流
电路的构成
电荷的定向移动形成电流
电流形成的条件
方向：正电荷移动的方向
电源；闭合回路
课堂小结
导体和绝缘体
电路图
电路的状态
断路
通路
短路
短接
1.下列说法正确的是( )
A.把用电器和开关用导线连接起来就组成了一个电路
B.干电池、发电机、电风扇都是电源
C.电源接入电路时不用考虑正、负极
D.开关在连入电路时应该是断开的
D
课堂练习
2.下列有关电流的说法中正确的是（ ）
A.只有正电荷定向移动才能形成电流
B.若要使电路中有持续电流就需要有电源
C.正、负电荷同时向相反方向定向移动不能形成电流
D.金属导体中，自由电子定向移动的方向就是电流的方向
B
课堂练习
3.如图所示，验电器的金属球A、金属杆C、金属箔D通过部件B 固定在金属外壳上，则制作部件B 的材料必须是__________(选填“ 导体” 或“ 绝缘体”)。当带负电荷的橡胶棒接触验电器的一瞬间，电流的方向是____________
(选填“从A 到D”或“ 从D 到A”)。
绝缘体
从D到A
课堂练习
4. 如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则电路是_____路；若只闭合开关S2 ，则电路是_____路；若断开开关S1 、S2 ，则电路是_____路。
通
短
断
S1
S2
课堂练习
5.画出如图所示实物电路的电路图。
课堂练习

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